幼儿园中班社会活动：认知“左”和“右”
幼儿园中班数学教案《左和右》
幼儿园中班数学教案《左和右》
教学目标：
1. 能正确辨认身体左右，能准确使用“左”和“右”概念。
2. 能利用左右概念进行简单的方向判断。
3. 能找到和描述物体的左右位置。
教学准备：
1. 黑板、彩笔。
2. 盆子、纸张、小球等教具。
3. 预先准备好一些图片或卡片，描绘人或动物在不同的方向上。
教学过程：
一、热身启蒙：
1. 向幼儿展示左右效果的图片或卡片，用示意图的形式讲解身体左右的概念。
2. 让幼儿观察教室中所处的位置，用简单的语言介绍左右、前后等方向上的术语。
二、知识讲解：
1. 用幼儿熟知的事例，比如手的左右、拍手的时候左右的动作等教授左右概念。
2. 利用幼儿园或家中常见物品（如凳子、书、盆子等）的左右位置，让幼儿逐渐掌握物体位置的左右概念。
3. 通过引导幼儿做简单的右、左、前、后的指定动作，让幼儿掌握位置术语。
三、巩固训练：
1. 以幼儿园室内为教学场所，用教具让幼儿进行游戏，加深对左右概念的理解。
2. 在幼儿园室内标注方向的符号，帮助幼儿认识位置，并加深对方向的理解。
3. 利用在家生活中常见的物品，课后布置家庭作业，让幼儿掌握物体位置的左右概念。
教学要点：
1. 一定要以简洁易懂的语言，让幼儿能够逐渐理解左右概念的含义。
2. 给幼儿提供足够的交互机会，让幼儿在实践中不断加深对左右概念的内化。
3. 教学重点在于让幼儿能够掌握物体位置的左右概念，尽量避免使用过于抽象或晦涩难懂的语言。
4. 尽量遵循幼儿学习规律，在学习过程中融入活泼有趣的游戏，帮助幼儿积极参与学习，掌握知识。
2024年度中班认识左右(幼儿园ppt课件)
REPORTING
2024/3/23
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2024/3/23
• 课程介绍与目标 • 认识左右概念及方位 • 分辨自身左右部位 • 观察并描述物体间左右关系 • 理解并遵守左右规则 • 总结回顾与拓展延伸
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目录
PART 01
课程介绍与目标
REPORTING
2024/3/23
引导幼儿思考
通过提问、讨论等方式引导幼儿思考为什么要遵守左右规 则，以及不遵守规则会带来什么后果，从而加深幼儿对左 右规则的理解和认识。
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PART 06
总结回顾与拓展延伸
REPORTING
2024/3/23
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关键知识点总结回顾
2024/3/23
左右概念的引入
通过生活中的实例和互动游戏，使幼儿初步理解左右的概念。
公共场合中的左右
知道在公共场合中要遵守的左右规则，如上下楼梯靠右行、乘坐电梯 先下后上等。
2024/3/23
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角色扮演游戏设计
2024/3/23
设计场景
创设与幼儿生活经验相关的场景，如超市购物、医院看病 等，让幼儿在角色扮演中体验并理解左右规则。
制定规则
根据场景制定相应的左右规则，如购物时排队等待、看病 时保持安静等，让幼儿在游戏中学习并遵守规则。
根据幼儿掌握情况，逐步提高 游戏难度，促进幼儿认知能力 的发展。
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PART 04
观察并描述物体间左右关 系
REPORTING
2024/3/23
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观察物体间位置关系
确定参照物
选择一个物体作为参照物，观察 其他物体与参照物的位置关系。
左右判断
幼儿园中班数学活动：区分左和右
教学资料参考范本幼儿园中班数学活动：区分左和右撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。
2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。
活动准备：手环人手一个，竞赛用的物品——星星、气球、贴纸等，活动场地布置左右边上挂东西。
活动过程：一、谜语激趣。
谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。
从早到晚不讲话，写字画画不离它。
二、区别自己身体的左右。
1、区别左右手。
（1）请小朋友举起拿笔的那支手，招招手。
（2）交流做哪些事情需要右手。
（3）请伸出左手摇一摇。
（4）竞赛游戏：“听口令”。
（选择自己喜欢的手环颜色，然后找同样颜色的队坐下。
）A、把手环戴在右手。
游戏规则：听口令举手，（游戏中增加难度，说相反：我说左手，你举右手等。
）B、全部都对了，得一颗星，有错不得星。
2、区别左右脚。
（1）交流身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的？（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚）（2）竞赛游戏：点鼻子。
（游戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等。
）（3）小结：知道左和右，左手这边是左边，右手这边是右边。
三、感知左边、右边。
1、交流左边有什么，右边有什么？A、你的左边是谁？在活动室里你的左边有什么？B、你的右边是谁？在活动室里你的右边有什么？2、改变方位再交流左右边有什么？四、总结评出冠军队和亚军队。
2024年幼儿园中班数学认识左右课件-(带)
幼儿园中班数学认识左右课件-(带附件)幼儿园中班数学认识左右课件一、引言在幼儿园中班数学教育中，认识左右是孩子们必须掌握的基本技能之一。
本课件旨在帮助孩子们建立左右方向的概念，培养他们的空间感知能力和逻辑思维能力。
通过有趣的游戏和活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们对数学的兴趣。
二、教学目标1.让孩子们理解左右的概念，能够正确区分左右方向。
2.培养孩子们的空间感知能力，能够根据左右方向进行物品的摆放和位置的判断。
3.培养孩子们的逻辑思维能力，能够根据左右关系进行简单的推理和判断。
三、教学内容1.认识左右：通过观察和体验，让孩子们理解左右的概念，并能够正确区分左右方向。
2.左右摆放：通过游戏和活动，让孩子们学会根据左右方向进行物品的摆放和位置的判断。
3.左右推理：通过故事和问题解决，让孩子们根据左右关系进行简单的推理和判断。
四、教学方法1.观察法：通过观察身边的物品和身体部位，让孩子们直观地理解左右的概念。
2.游戏法：通过有趣的游戏和活动，让孩子们在玩乐中学习左右方向的摆放和判断。
3.探索法：通过问题解决和故事引导，让孩子们主动探索和推理左右关系。
五、教学步骤1.引入左右概念：通过展示图片或物品，让孩子们观察并指出左右方向。
2.左右摆放游戏：设计一些简单的摆放游戏，让孩子们根据左右方向进行物品的摆放。
3.左右推理故事：讲述一些关于左右关系的故事，引导孩子们进行简单的推理和判断。
六、教学评价1.观察孩子们在实际操作中是否能够正确区分左右方向。
2.通过游戏和活动，观察孩子们是否能够根据左右方向进行物品的摆放和位置的判断。
3.通过故事和问题解决，观察孩子们是否能够根据左右关系进行简单的推理和判断。
七、教学资源1.图片或物品：用于引入左右概念和进行左右摆放游戏。
2.游戏材料：用于设计和组织左右摆放游戏。
3.故事素材：用于讲述左右推理故事。
八、教学建议1.在教学过程中，要注重培养孩子们的兴趣和积极性，通过有趣的游戏和活动吸引他们的注意力。
中班数学教案区分左右手
中班数学教案区分左右手中班数学教案：区分左右手导语：在幼儿园中，数学是一门重要的学科，而数学教育也是幼儿园教育中的重要内容。
在中班，幼儿正处于身体和认知发展的关键期，他们开始接触各种概念和技能。
本文将探讨如何通过活动和教案，帮助中班幼儿区分左右手。
一、教案背景中班的幼儿正处于幼儿园生活中的重要阶段，他们对身体的认知开始加深，逐渐能够理解使用双手进行活动。
通过巧妙的活动引导，幼儿可以轻松地区分左右手，并逐渐形成习惯性使用主手。
因此，设计一份有趣、具有挑战性的教案，帮助中班幼儿区分左右手，是本文的目标。
二、教学目标1. 认识左手和右手的区别。
2. 培养幼儿使用主手的习惯。
三、教学准备1. 石膏板或卡纸。
2. 彩色纸张。
3. 剪刀。
4. 胶水。
5. 笔。
四、教学活动和步骤活动一：左手还是右手目的：帮助幼儿认识左手和右手的区别。
步骤：1. 教师向幼儿展示自己的双手，问幼儿他们认为哪只手是左手，哪只手是右手。
2. 鼓励幼儿用手指指着自己的左手和右手，提醒他们左手是站在自己面前的那只手，右手是相对的那只手。
3. 请幼儿起立，做一个“左手触右眼，右手触左眼”的动作。
活动二：手与物品的对应目的：帮助幼儿认识到手的功能和用途。
步骤：1. 将幼儿分成小组。
2. 每个小组给幼儿分发一块石膏板或卡纸，让幼儿用右手按住，然后用左手握住一支笔，尽量进入与纸平行的角度。
3. 鼓励幼儿观察手的位置和笔的位置，引导他们发现用右手按住石膏板是不方便的，而用左手握住笔却非常方便。
4. 提醒幼儿右手是有力的手，常用于握住物品；而左手是相对柔弱的手，主要用于帮助右手固定物品。
活动三：制作彩色手印画目的：通过手印画活动，加深幼儿对左右手的区分。
步骤：1. 分发彩色纸张和胶水给每个幼儿。
2. 引导幼儿将手平放在彩色纸上，然后用另一只手将幼儿的手掌涂满胶水。
3. 帮助幼儿小心地将涂满胶水的手掌印在彩色纸上。
4. 鼓励幼儿观察印在纸上的手掌，帮助他们发现手印的形状和大小。
幼儿园中班数学《认识左右》教案三篇
今天，我们学⼀个新本领，认识左右！⽆忧考⼩编整理了幼⼉园中班数学教案《认识左右》三篇，希望对你有帮助!《认识左右》⼀活动名称：认识左右活动⽬标：1．创设情景，让幼⼉体验左右的位置与顺序。
2．通过活动，使幼⼉能确定物体左右的位置与顺序，并能⽤语⾔来表达，初步体验左右的相对性。
3．使幼⼉在学习活动中获得积极的情感体验。
活动准备：1．铅笔、橡⽪、剪⼑、⽂具盒、尺⼦。
2．幼⼉每⼈1套图⽚。
活动过程：1．举⼿回答⼩朋友，今天我们班来了⼀些客⼈，⾸先我们以热烈的掌声欢迎他们，谁知道，⼀共来了⼏位客⼈?刚才你回答时举的哪只⼿?右⼿还可以做哪些事?左⼿呢?左、右⼿是⼀对好朋友，你⾝上还有这样⼀对对好朋友吗?(左腿、右腿；左脚、右脚；左⽿、右⽿；左眉⽑、右眉⽑等)2．听⼝令做动作伸出你的左⼿，伸出你的右⼿；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，踩跺你的右脚；左⼿摸左⽿，右⼿摸右⽿；左⼿摸右⽿，右⼿摸左⽿……3．按⽅位说名称(1)幼师将铅笔、橡⽪、剪⼑、⽂具盒、尺⼦按从左到右的顺序摆好，让幼⼉说出⽂具的名称。
“⼩朋友，你们看⼀看，放在最左边的是什么⽂具，放在最右边的⼜是什么⽂具?”“谁来告诉⽼师，尺⼦的左边是什么⽂具?尺⼦的右边⼜是什么⽂具?”(2)请幼⼉按教师的要求把图⽚摆出来。
先找出⽼虎图⽚，把⼩兔⼦图⽚摆在⽼虎图⽚的左边，把⼩猫图⽚摆在⼩兔⼦图⽚的左边，把熊猫图⽚摆在⽼虎图⽚的右边，把⼩鸭⼦图⽚摆在熊猫图⽚的右边。
请幼⼉跟⾃⼰旁边的幼⼉说⼀说，⽼虎图⽚的左边是什么图⽚?右边⼜是什么图⽚?(1)教师和幼⼉⾯对⾯站着，教师请幼⼉举起右⼿，教师⾃⼰也举起右⼿。
教师举的右⼿和幼⼉举的右⼿怎么不同呢?(2)教师转过背，与幼⼉⽅向⼀致，再举右⼿。
让幼⼉体验⾯对⾯站着，因为⽅向不同，所以⾃⼰举的右⼿就和教师的刚好相反；要是⽅向⼀样，教师举的⼿就和⼩朋友举的⼿⼀样了！5．练习请幼⼉说⼀说，下图画的分别是哪只⼿或哪只脚?请在左⼿、左脚的。
幼儿园中班数学教案区分左右
幼儿园中班数学教案区分左右引言区分左右是儿童数学教育中的基础内容之一。
通过教学活动，可以帮助幼儿在日常生活中准确地识别和理解左右的概念。
本教案旨在通过一系列游戏和练习，培养中班幼儿区分左右的能力。
教学目标1.培养幼儿识别和理解左右的能力。
2.引导幼儿运用左右的概念进行思考和行动。
3.培养幼儿关注环境中左右方向的意识。
教学准备1.幼儿教具：左手、右手道具。
2.教学材料：图片、实物、识字卡片。
3.教学环境：宽敞的教室或操场。
教学过程1. 游戏：左右传递1.教师组织幼儿坐成一个圆圈，教师手持左手道具，将其传给右边的幼儿，再由右边的幼儿传给其左边的幼儿，依次传递下去。
2.教师引导幼儿观察传递的方向，并提问：“左右的传递方向是怎样的？谁能告诉我？”3.引导幼儿回答后，老师再次示范传递并解释：“左边传给右边是向右传递，右边传给左边是向左传递。
”4.让幼儿们自由进行左右传递游戏，教师观察和引导。
2. 图片分类1.教师准备一些图片，其中一半是左右方向的图片，另一半是其他方向的图片。
2.将图片贴在黑板上或放在幼儿们能够观察到的地方。
3.教师引导幼儿观察图片的方向，并让幼儿分为左边和右边两组。
4.引导幼儿看看哪些图片是向左的，哪些图片是向右的，并鼓励他们用手指指出图片的方向。
5.教师可以提问：“谁能告诉我这张图片是向左还是向右？请指出来。
”3. 实物辨别1.教师将一些实物（如椅子、书、笔等）摆在幼儿面前。
2.引导幼儿观察实物的方向，并让幼儿用手指指出实物的左右方向。
3.鼓励幼儿说出实物的左右方向，并与其他幼儿一起讨论。
4. 识字卡片游戏1.教师准备一些带有左右字样的识字卡片。
2.将识字卡片打乱顺序，展示给幼儿观察。
3.教师读出卡片上的字，并引导幼儿观察字的方向。
4.让幼儿根据字的方向，将卡片分成左边和右边两组，并念出每个卡片所属组的名字。
教学总结通过以上游戏和练习，我们培养了幼儿识别和理解左右的能力。
通过观察、操作和参与游戏，幼儿逐渐能够将左右的概念应用到日常生活中。
幼儿园中班数学《认识左右》教案三篇
幼儿园中班数学《认识左右》教案三篇导读：本文幼儿园中班数学《认识左右》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
今天，我们学一个新本领，认识左右！小编整理了幼儿园中班数学教案《认识左右》三篇，希望对你有帮助!《认识左右》一活动名称：认识左右活动目标：1．创设情景，让幼儿体验左右的位置与顺序。
2．通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。
3．使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。
活动准备：1．铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。
2．幼儿每人1套图片。
活动过程：1．举手回答小朋友，今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声欢迎他们，谁知道，一共来了几位客人?刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好朋友，你身上还有这样一对对好朋友吗?(左腿、右腿；左脚、右脚；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等)2．听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，踩跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳……3．按方位说名称(1)幼师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好，让幼儿说出文具的名称。
“小朋友，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具?”“谁来告诉老师，尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?”(2)请幼儿按教师的要求把图片摆出来。
先找出老虎图片，把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。
请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎图片的左边是什么图片?右边又是什么图片?(1)教师和幼儿面对面站着，教师请幼儿举起右手，教师自己也举起右手。
教师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢?(2)教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手。
让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手就和教师的刚好相反；要是方向一样，教师举的手就和小朋友举的手一样了！5．练习请幼儿说一说，下图画的分别是哪只手或哪只脚?请在左手、左脚的。
幼儿园中班数学认识左右
《幼儿园中班数学认识左右》2023-10-29CATALOGUE 目录•教材分析•教学方法与手段•教学过程设计•教具和学具准备•教学反思与改进01教材分析本节课的教材内容主要包括认识左右的概念，能够区分左右手、左右脚，并能够初步运用左右概念解决实际问题。
教材内容本教材内容生动有趣，通过各种游戏和活动，引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习左右概念，提高幼儿的数学思维和空间感知能力。
教材特点教材内容及其特点教学目标通过本节课的学习，幼儿能够准确区分左右手、左右脚，并能够初步运用左右概念解决实际问题。
重点难点重点是认识左右概念，难点是运用左右概念解决实际问题。
教学目标与重点难点•学情分析：中班幼儿已经具备了一定的数学基础和空间感知能力，但对于左右概念还比较陌生。
因此，本节课通过各种活动和游戏，引导幼儿逐步掌握左右概念，提高其数学思维和空间感知能力。
学情分析02教学方法与手段教学方法通过使用实际的物品和模型，帮助幼儿形成直观的印象，更好地理解左右的概念。
实物教学设计各种与左右相关的游戏，使幼儿在玩耍中学习，加深对左右的认识。
游戏教学鼓励幼儿之间的互动和讨论，培养他们的合作精神和沟通能力，同时让他们通过互相学习来完善对左右的理解。
互动教学设置具体的情境，如摆放物品、排队等，让幼儿在实际操作中理解和运用左右的概念。
情境教学使用投影仪、电脑等设备，展示关于左右的图片、动画等，使教学更加生动有趣。
多媒体教学使用各种道具，如卡片、玩具等，帮助幼儿更好地理解左右的概念。
道具教学使用与左右相关的儿歌或音乐，帮助幼儿加深对左右的认识。
音乐教学使用各种图表，如示意图、流程图等，帮助幼儿更好地理解左右的关系。
图表教学教学手段03教学过程设计总结词：激发兴趣详细描述：通过引导幼儿观察生活中的左右关系，如左手拿笔、右手写字等，激发幼儿对左右概念的兴趣，为后续教学做好铺垫。
导入新课新课教学总结词讲解示范、互动探究详细描述首先，教师通过讲解和示范，引导幼儿了解左右的概念和基本特征。
幼儿园公开课：中班数学游戏《左左和右右》教案
幼儿园公开课：中班数学游戏《左左和右右》教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解左右的概念，能够正确地使用左和右的词汇。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力，通过游戏的方式让幼儿学会判断事物的左右方向。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
二、教学准备：1. 教具：左手右手的卡片、动物图片、数字卡片。
2. 教师事先了解幼儿园中班幼儿对左右概念的理解程度，以便进行针对性的教学。
三、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示左手和右手的卡片，让幼儿观察并说出哪个是左手，哪个是右手。
然后让幼儿模仿老师的动作，伸出左手和右手，加深对左右概念的理解。
2. 新课导入：教师告诉幼儿，今天我们要玩一个关于左右的游戏，名字叫做《左左和右右》。
然后邀请几名幼儿上台，分别站在教室的左边和右边，让其他幼儿观察他们的位置，并说出他们是站在左边还是右边。
3. 游戏规则介绍：教师将动物图片和数字卡片分发给幼儿，让幼儿根据卡片上的动物或数字，找到与它们相对应的左边或右边的小朋友，然后将卡片贴在对方身上。
例如，教师说：“请找到左边的小猫咪”，那么持有小猫咪卡片的幼儿就要找到站在他左边的小朋友，将卡片贴在他的身上。
4. 游戏进行：教师发出指令，让幼儿按照指令找到相应的左边或右边的小朋友，将卡片贴在对方身上。
教师要注意观察幼儿的表现，对于找对方向的幼儿给予表扬，对于找错方向的幼儿要及时纠正并给予鼓励。
5. 游戏总结：游戏结束后，教师让幼儿回到座位上，然后让幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。
教师可以提问：“你们在游戏中找到了哪些动物和数字？你们是如何找到它们的左边和右边的？”通过提问，让幼儿回顾游戏过程，加深对左右概念的理解。
四、教学反思：1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，对于找对方向的幼儿给予表扬，对于找错方向的幼儿要及时纠正并给予鼓励，以提高幼儿的自信心。
2. 教师要注意观察幼儿在游戏中的沟通和合作能力，对于表现优秀的幼儿给予表扬，对于需要改进的幼儿给予指导和鼓励。
幼儿园中班左和右教案
幼儿园中班左和右教案幼儿园中班左和右教案1一、活动目标：1、通过操作让幼儿知道4添上1是5。
并知道5所表示的含义。
2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。
3、巩固幼儿良好的操作习惯。
4、有爱好参与数学活动。
5、进展幼儿规律思维技能。
二、活动预备：不同外形的树叶，磁性教具数字5，数字1——4，雪花片人手假设干。
三、活动过程：一、通过游戏，复习1—4的形成，复习对1——4的认识。
1、让幼儿看数字，做相应的动作。
师：今日，我们的数字伙伴又来到我们班里，想和小伙伴们做游戏呢！我们来看看谁来了呢！请你们拍拍手吧！数字4还可以表示什么呢？2、拍手游戏，复习数字1—4的形成。
师：我们好久都没有玩拍手的游戏了，我想和几个小伙伴们一起来玩玩，我问到谁，那他就要大声地回答我哦！二、通过初试树叶，学习5的形成1、出示树叶，引出活动。
师：小伙伴们，现在是什么季节呀？小树叶都会怎么样呢？〔要求幼儿完整描述小树叶的命运〕对了，小树叶会离开自己的妈妈，掉到地上，你们看。
老师就捡来了好多的树叶，我们来看看吧！1、仔细认真观测不同的树叶，学习5的形成。
师：我们先来看看这些尖尖的树叶吧！有多少片尖叶子？可以用数字几来表示呢？〔要求幼儿完整地描述〕对了，数字4可以表示4片叶子！咦！这里怎么样还有这样的树叶呢？现在有几片这样的叶子呢？怎么样变成5片尖叶子呢？〔引导幼儿完整描述4片树叶添上一片树叶是5片树叶〕5片叶子可以用数字5来表示，所以我们可以说4添上1是5。
3、用同样的方法学习其他五片叶子的形成。
老师小结：4添上1是5。
〔在说的时候，老师要同时用手势进行表演，援助幼儿巩固数字5的形成〕三、通过操作雪花片，复习4的形成1、拿雪花片〔请小伙伴拿4个雪花片，看看怎样变成5个雪花片，集体说说操作过程〕2、变手指数量。
四、初步认识数字5。
初步知道5所表示的`数量。
师：刚刚我们知道数字5可以表示5片叶子，那数字5还可以表示什么呢？〔引导幼儿发挥想象，并大胆的描述数字5所表示的物体〕老师小结：数字5可以表述全部数量为5的物体。
幼儿园中班数学教案《左和右》
幼儿园中班数学教案《左和右》教学目标1.学生能够正确识别左右方向；2.学生会使用自己的左右手进行动作模仿；3.学生能够简单的描述自己或者别人的左右方向。
教学重点1.左右方向的识别；2.左右方向的动作模仿；3.左右方向的自我表述。
教学准备1.左右手的提示卡片；2.左右方向的图纸或者实物；3.教具：Lego积木或拼图，玩具等。
教学过程导入环节1.老师问学生：大家听到过“左边”和“右边”这两个词吗？你们知道它们是什么意思吗？2.老师在黑板或者白板上画出左和右两个字的示意图，并解释其含义。
3.老师展示左右手的提示卡片，让学生分辨左右手，并举起相应的手来。
学习环节1.老师让学生围成一个大圆圈，然后让学生模仿老师的动作，如：向左转身，向右转身，向左跳跃，向右跳跃等，以便学生学会左右方向的动作模仿。
2.老师以拼图或者积木为例，让学生用左右手拼出一个简单的模型，加强对左右方向的理解。
3.老师再以一些物品为例，如：椅子、桌子、门等，让学生学习识别物品的左右方向。
4.老师再以学生为例，让学生看自己的左右手，决定哪边是自己的左边，哪边是自己的右边，以及为什么。
巩固和扩展环节1.老师出示左右方向的图纸或者实物，然后让学生按照老师给出的指示，分别指出实物左右方向；2.老师教学生快速判断左右方向的词汇，如：左边、右边，前面、后面，上面、下面等；3.老师让学生在课堂上分组对儿童作左右方向的游戏，如：左右边赛跑、扔左右球等，以加深学生对左右方向的理解。
总结通过本次教学活动，学生成功掌握了左右方向的概念及识别，以及左右手的运用和动作模仿，还学会了简单地描述自己或别人的左右方向。
同时，通过游戏等方式在课堂中的互动，能够更好地培养学生好奇心和团队协作精神。
幼儿园中班数学教案《认识左和右》
幼儿园中班数学教案《认识左和右》一、教学目标1.能够正确理解左和右的概念。
2.能够用简单的语言和形象化的手势表示出左和右的方向。
3.能够在日常生活中正确地运用左和右的概念。
二、教材准备1.教师准备：黑板、彩笔、教鞭。
2.学生准备：学生椅、学生桌。
三、教学内容及方法1.总体介绍：今天，老师要教大家认识左和右。
左和右是什么呢？左是你左边的方向，右是你右边的方向。
你举起你的左手，那就是左边，你举起你的右手，那就是右边。
左和右很重要，因为在很多日常生活中，我们需要用到左和右。
比如，穿鞋子的左脚和右脚、开车的左和右、坐在桌子的左边还是右边等等。
2.操作练习：在黑板或讲台上画出一个人的图像，然后老师举起手来，让学生说出左和右对比。
接下来，让学生们分别伸出自己的左手和右手，老师再问问他们哪边是左边，哪边是右边，根据学生的回答进行纠正。
3.小游戏：老师拿两个卡片，卡片分别写着左和右，然后让几个学生上前，翻一翻卡片，看是哪个方向，其他学生必须快速回答左或右。
四、教学后记1.本节课主要还是教学儿童认识左和右，在操作中，巩固左和右的方向。
可以与日常生活和实际场景相结合，让幼儿更容易掌握相关概念。
2.教师要注意观察学生的表现，一定要积极鼓励学生。
对于一些固执己见的学生，需要细心引导和指导。
对于较为优秀的学生，也要适度激励，发挥其带头作用，提高班级整体的学习热情。
3.课后加强练习，老师可以布置作业，比如编写一幅图画，可以让孩子们在图画上用色彩和注释来表示左和右。
此外，可以让孩子们在日常生活中多关注和观察周围环境，大量接触左和右的概念，加深记忆和理解。
五、教学效果评估通过一系列的测试、课堂交互互动、课堂作业等方式，全面测评孩子们的理解能力和应用能力，对比最初的教学目标，进行反思和调整，不断提高教育质量，从而更好地促进幼儿健康成长。
幼儿园中班数学教案《认识左右》
幼儿园中班数学教案《认识左右》一、教学目标1.让幼儿能够理解左右的概念，能够区分左右方向。
2.培养幼儿的空间方位感，提高幼儿的观察能力和思维能力。
3.通过游戏活动，培养幼儿的团队合作精神和积极参与意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够理解左右的概念，能够区分左右方向。
2.教学难点：培养幼儿的空间方位感，提高幼儿的观察能力和思维能力。
三、教学准备1.教具准备：左右标识卡片、左右方向的图片、玩具等。
2.环境准备：将教室布置成左右方向的场景，如左右方向的标识、左右方向的物品等。
四、教学过程1.导入a.教师与幼儿一起做《左右歌》，让幼儿初步感受左右的概念。
b.教师出示左右标识卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的内容。
2.讲解与示范a.教师讲解左右的概念，通过图片和实物演示，让幼儿直观地理解左右方向。
b.教师邀请一名幼儿上台，示范如何用左右手拿物品、如何区分左右方向。
3.实践操作a.游戏一：教师将左右方向的图片贴在教室的不同位置，幼儿需要找到并说出图片上的内容，如“左边有一只小鸟，右边有一棵树”。
b.游戏二：教师将玩具摆放在左右两边，幼儿需要根据教师的指令，用左右手拿起对应的玩具。
4.小组讨论a.教师将幼儿分成小组，每组讨论一下如何在生活中应用左右方向的knowledge。
b.每组派代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。
b.教师针对幼儿的表现给予表扬和鼓励，并提出改进建议。
五、作业与拓展1.作业：让幼儿回家后，与家人分享今天学到的左右知识，并尝试在生活中应用。
2.拓展：教师可以组织幼儿进行户外活动，如左右方向的寻宝游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固左右概念。
六、教学反思1.教师应及时关注幼儿的学习情况，针对不同幼儿的学习需求，调整教学方法和策略。
2.在实践操作环节，教师应注重培养幼儿的团队合作精神和积极参与意识，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
3.教师应注重培养幼儿的空间方位感，通过丰富多样的教学手段，提高幼儿的观察能力和思维能力。
幼儿园中班数学活动：区分左和右
幼儿园中班数学活动：区分左和右幼儿园中班数学活动：区分左和右教案活动目标：1. 通过活动，帮助幼儿区分左右，进一步感知左与右。
2. 培养幼儿对数学活动的兴趣。
3. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4. 发展幼儿的动手能力、观察力及语言表达能力。
5. 提高幼儿的辨别能力。
活动准备：1. 为幼儿准备练习纸（事先均用彩笔画好小手、小脚、小耳朵轮廓，但没有涂色）2. 左、右标记卡、奖章人手一份3. 数字卡片“1——10”4. 幼儿操作材料人手一份5. 音乐磁带、录音机活动过程：一、开始部分：激发幼儿参与活动的兴趣，引导幼儿感知左与右。
1. 随音乐《小手拍拍》做律动进入活动室。
刚才我们做的律动中有哪些动作？我们一起来复习一下好吗？（拍手、拍肩、拍腿、叉腰等）2. 今天我们小朋友的小手都表现得非常好，现在请你们看看在你们的小椅子下面有什么？（数字卡片“1——10”），请小朋友说说这些数字是几？3. 我们小朋友认识了这么多的数字，你们知道数字4的小手在哪里吗？请小朋友看看左边的小手是谁？右边的小手是谁？4. 下面我们来做个游戏，请小朋友注意听老师的口令，当老师说：“小手小手拍拍”，你应该怎样做？当老师说：“小手小手叉叉”，你应该怎样做？教师重复几次后，结束游戏。
5. 我们小朋友的小手本领真大，现在看看你的小手和小伙伴的小手是怎么放的？你发现了什么？（左边的手和右边的手）6. 我们一起来认识一下左和右好吗？教师出示左手和右手的图片让幼儿认识左和右。
7. 教师小结：我们认识了左和右，左边有1、2、3、4、5，右边有6、7、8、9、10。
二、基本部分：引导幼儿反复辨认，能较准确的区分左右。
认识左耳、右耳、左脚、右脚。
1. 刚才我们认识了左和右，现在老师和小朋友一起来认识一下左耳、右耳、左脚、右脚，请小朋友看看你的左边耳朵在哪里？右边耳朵在哪里？你的左脚在哪里？右脚又在哪里？2. 游戏：找耳朵请小朋友用小手找一找左边耳朵在哪里？右边耳朵在哪里？（重复几次）请小朋友用小手找一找左边耳朵听一听什么声音？右边耳朵听一听什么声音？请小朋友用小手找一找左边耳朵闻一闻有什么气味？右边耳朵闻一闻有什么气味？3. 游戏：找脚丫请小朋友用小手找一找左边脚在哪里？右边脚在哪里？（重复几次）请小朋友用小手摸一摸左边脚冷不冷？右边脚冷不冷？请小朋友用小手摸一摸左边脚暖暖的，右边脚暖暖的。
中班社会活动认知“左”和“右”
中班社会活动认知“左”和“右”各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中班社会活动：认知“左”和“右”活动设计背景“老师看我穿的鞋对吗？”“不对，这只应该穿在左脚上。
”每天午睡后都会遇到这样的问题。
这么简单的事情，对于一个6岁的中班幼儿来说应该是很容易做到的。
为什么时常会有幼儿分不清呢？真对这个问题我想通过本次活动使“左”和“右”抽象的方位概念变得形象直观，让幼儿学会区分“左”和“右”，并能以自身为中心分清左右。
活动目标1正确使用方位词“左”和“右”。
2能以自身为中心分清左右；并能以客观物体为中心区分左右。
教学重点、难点能以自身为中心分清左右；并能以客观物体为中心区分左右。
活动准备1音乐碟《健康歌》2水果图片3指定图片4实物活动过程1律动：随音乐《健康歌》做动作。
教师：小朋友，刚才这首歌里我们用手做了什么动作呢？幼儿：（左三圈右三圈）教师：那小朋友告诉我左边在哪啊？右边在哪啊？2自身认识左和右。
（1）分清左右手。
教师引导幼儿把写字的一只手举起来，告诉幼儿举起的这只手是右手，那另一只就是左手。
想一想，我们都用右手做什么呢？做这些事情的时候我们的左手在干什么？左手和右手都很有用，两只手合起来的力量可大了！小朋友看看自己的身体还有什么像小手一样有一对的呢？（2）游戏：听口令（区分左右）教师先做示范，如：摸摸你的左耳朵，马上伸出小手摸一摸。
教师改变指令，幼儿做出相应的反应。
（3）游戏：穿一穿，戴一戴。
教师准备手套和鞋子，请幼儿到前面来演示，看一下应戴在哪只手上，或应穿在哪只脚上，进一步感知左和右。
3以自身为中心区分左右。
（1）教师引导幼儿观看左边的墙壁与右边的墙壁上都有什么?让幼儿知道左手的一边是左边，右手的一边是右边。
再请幼儿说说自己的左边是谁？右边是谁？（2）请小朋友把一些零乱的物品先分类，再把分好的某一类物品放到指定的位置。
如把水果类放在自己的左边；文具类放到自己的右边。
加深左边和右边的认识。
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幼儿园中班社会活动：认知“左”和“右”
中班社会活动：认知“左”和“右”
活动设计背景
“老师看我穿的鞋对吗？”“不对，这只应该穿在左脚上。
”每天午睡后都会遇到这样的问题。
这么简单的事情，对于一个6岁的中班幼儿来说应该是很容易做到的。
为什么时常会有幼儿分不清呢？真对这个问题我想通过本次活动使“左”和“右”抽象的方位概念变得形象直观，让幼儿学会区分“左”和“右”，并能以自身为中心分清左右。
活动目标
1 正确使用方位词“左”和“右”。
2 能以自身为中心分清左右；并能以客观物体为中心区分左右。
教学重点、难点
能以自身为中心分清左右；并能以客观物体为中心区分左右。
活动准备
1 音乐碟《健康歌》
2 水果图片
3 指定图片
4 实物
活动过程
1 律动：随音乐《健康歌》做动作。
教师：小朋友，刚才这首歌里我们用手做了什么动作呢？
幼儿：（左三圈右三圈）
教师：那小朋友告诉我左边在哪啊？右边在哪啊？
2 自身认识左和右。
（1）分清左右手。
教师引导幼儿把写字的一只手举起来，告诉幼儿举起的这只手是右手，那另一只就是左手。
想一想，我们都用右手做什么呢？做这些事情的时候我们的左手在干什么？左手和右手都很有用，两只手合起来的力量可大了！小朋友看看自己的身体还有什么像小手一样有一对的呢？
（2）游戏：听口令（区分左右）
教师先做示范，如：摸摸你的左耳朵，马上伸出小手摸一摸。
教师改变指令，幼儿做出相应的反应。
（3）游戏：穿一穿，戴一戴。
教师准备手套和鞋子，请幼儿到前面来演示，看一下应戴在哪只手上，或应穿在哪只脚上，进一步感知左和右。
3 以自身为中心区分左右。
（1）教师引导幼儿观看左边的墙壁与右边的墙壁上都有什么?让幼儿知道左手的一边是左边，右手的一边是右边。
再请幼儿说说自己的左边是谁？右边是谁？
（2）请小朋友把一些零乱的物品先分类，再把分好的某一类物品放到指定的位置。
如把水果类放在自己的左边；文具类放到自己的右边。
加深左边和右边的认识。
4 以客观物体为中心区分左和右。
观察图片
（1）小朋友左手拿的是什么？右手拿的是什么？
（2）小汽车的左边是什么？右边是什么？.........
游戏：水果宝宝找家
教师：水果宝宝们高高兴兴的在一边玩。
玩累了，该回家了，可有的宝宝却找不到自己的家了。
请小朋友帮助它们回家吧！
（1）苹果宝宝住在桃子的左边。
（2）西瓜住在鸭梨宝宝的右边。
........
5 随音乐《健康歌》结束本次活动。