最新7.1《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教案资料
处理民族关系的基本原则-经典教学教辅文档
处理民族关系的准绳：平等、团结、共同繁荣教学设计一、教材分析本框是高中思想政治政治生活第三单元《发展社会主义民主政治》第七课《我国的民族区域自治制度和宗教政策》的第一框《处理民族关系的准绳：平等、团结、共同繁荣》。
我国是一致多民族国家，学会如何处理好民族关系特别重要。
二、学情分析我国是一致的多民族国家，关于民族成绩先生经过历史的和地理的学习曾经有必然的了解，同学们有对民族关系有必然了解。
这些了解只是初步的了解，对于怎样处理民族关系，我国的民族政策，和一些民族成绩先生还不能很好分析。
三、教学目标：1、知识与技能：了解我国的民族概况懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的理解我国新型民族关系④处理民族关系准绳的基本内容及其彼此关系⑤如何巩固新型的民族关系。
2、过程与方法：经过讲授、情景材料分析、探求讨论、交流合作等方式，正确理解我国处理民族成绩的基本准绳，进一步学会理论联系实践去分析成绩。
3、情感态度价值观：懂得民族关系与国家前途命运密切相关，进步尊重多数民族加强民族团结的盲目性，加强促进各民族共同繁荣的历史使命感和责任感。
四、教学重点和难点处理民族关系的基本准绳及彼此关系五、教学过程导入新课：我们经常从报纸、电视旧事中看到一些国家和地区因民族成绩引发的冲突、乃至和平，导致社会混乱，人民流离失所，乃至国家分裂，1994乌干达民族大搏斗、乌克兰国内冲突、缅甸内战冲突。
这阐明正确处理好民族关系成绩，对于保护民族团结、国家一致、社会不变，有着非常重要的意义。
我国作为一个对民族国家，更应注重民族成绩，本节课，就让我们一同来学习第七课第一框题内容：处理民族关系的准绳：平等、团结、共同繁荣（板书）。
新课讲授：（一）处理民族关系的基本准绳1、我国是一致的多民族国家短视频播放---民族之歌《爱我中华》“五十六个星座五十六只花五十六族兄弟姐妹是一家五十六种言语汇成一句话爱我中华爱我中华爱我中华…”探求1:你从这首歌曲中看出了甚么？（我国是一个一致的多民族国家，这是我国重要的国情之一。
《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》说课教案
《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》说课教案一、教材分析（一）本节在教材中的地位和作用我国是一个统一的多民族国家，能否正确认识和处理好民族关系直接关系到国家的统一和社会的稳定，关系到国家的兴衰存亡。
本节作为我国民族区域自治制度及宗教政策的第一课有着至关重要的作用。
（二）教学重点难点处理民族关系的基本原则及相互关系；如何巩固民族关系二、学生分析通过以前知识的学习，学生对对我国处理民族关系的相关政策有了一定的了解，具有了一定的知识储备，但是由于（1）学生接触少数民族同胞的机会较少，对于民族问题缺乏充分的认识，会以为民族问题离自己很遥远，所以对此缺乏必要的关心；（2）有些学生认为民族问题事成年人的问题，学生无能为力。
所以教师必须充分认识到在学生中存在的这些问题，对症下药，让他们感受到每个人都可以为和谐的民族关系做出贡献。
三、设计理念坚持主导性教育为指导，贯彻“以人为本”的原则，充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性，注重学生学习的探索过程，注重学生学习方法的指导，以“基本事实—基本结论—基本应用”为线索，根据民族关系的基本原则，以邓小平建设有中国特色的社会主义理论为指导，对学生进行科学世界观、人生观、价值观的教育，培养学生尊重不同民族之间的风俗习惯，与不同民族团结有爱、和睦相处的观念。
四、教学工具传统教学工具和多媒体课件五、教学方法情景设置、讲授法，讨论法和演示法等六、教学目标（一）知识目标1. 识记我国是统一的多民族国家，各民族人民共同缔造了伟大的祖国；2. 理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则。
（二）能力目标1. 我国解决民族问题的原则坚持从实际出发，适合我国国情。
让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较鉴别能力。
2. 引导学生用已有的历史、地理知识，深入学习课本。
培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合利用知识的能力。
（三）情感、态度和价值观目标培养学生尊重不同民族之间的风俗习惯，与不同民族团结有爱、和睦相处的观念。
教案处理民族关系的原则[1]1
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《处理民族关系的原则: 平等、团结、共同繁荣》教学设计【教学目标】1.知识目标知道我国有56个民族，是统一的多民族国家；明确新中国成立后，我国形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系；明确我国处理民族关系坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。
2.能力目标我国解决民族问题的原则，都坚持了从实际出发，适合我国国情，培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标处理民族关系问题，既是一个国家的重大问题，又是我们生活中的具体问题。
使学生懂得巩固和发展民族关系要从现在做起，尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。
【教学构思】【创设情境，导入新课】教师自我介绍（姓名性别民族），让学生也做自我介绍，强调民族，再使用多媒体展示明星的图片，让学生猜他们分别是哪个民族的？并进一步让学生回答我国的民族状况？师总结：在长期的历史发展中，我国各族人民情同手足、休戚与共，形成了你中有我，我中有你的亲缘关系。
同时我们也看到世界上有些国家因为民族问题而战争不断，甚至走向分裂和解体，而我国长期保持民族关系健康发展。
这与我们处理民族关系的基本原则和基本政策的正确性是分不开的。
今天我们首先来共同探究处理民族关系的基本原则。
【师生互动，新课学习】一：我国处理民族关系的基本原则投影我国地图：让学生总结我国的民族状况过渡：西藏是国人心灵的牧场，梦中的天堂，看西藏的昨天的视频。
活动探究一：观看视频《旧西藏政教合一的农奴制度》并思考：①新旧西藏有什么变化？②我们现在的民族关系如何?为什么会形成这样的民族关系？学生集体讨论，个别回答总结：新中国成立后，我国逐步形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。
过渡：有人说，我国民族问题产生的根源已经消除，我国就不存在民族问题了？你认为呢？学生讨论总结：虽然形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系，但是历史遗留下来的各民族间经济、文化等发展不平衡的状况依然存在，而且难以在短时期内消除。
第七课 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
厉庄高级中学政治学案（编号：17）第七课第一框处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣主备人：审核人：高二备课组班级姓名小组【一】知识目标1、知识目标：我国处理民族关系的基本原则及三者关系2、能力目标：能运用典型事例说明我国坚持平等、团结、共同繁荣的民族原则【二】导学菜单一、我国处理民族关系的基本原则1、我国是统一的多民族国家2、社会主义新型民族关系：3、我国处理民族关系的基本原则（1）民族平等①含义：②原因：（2）民族团结①含义：②意义：（3）各民族共同繁荣4、三项原则之间的关系二、巩固社会主义民族关系当前应当如何巩固社会主义民族关系？【三】困惑扫描【四】感悟平台【五】建立网络【六】过关窗口1. (B级)中共十七大以来，党中央对民族和宗教工作做出了一系列重大决策和部署，取得了显著成就。
如：内蒙古全区出版各类蒙古文图书近千种约200万册，蒙古语言文字的使用范围不断扩大；“格萨尔王史诗”、“藏医药”等被列入国家非物质文化遗产。
民族工作的文化成就表明我国坚持了民族：①平等原则②友好原则③互助原则④共同繁荣原则A．①②B．③④C．②③D．①④2．(B级)“太阳和月亮是一个妈妈的女儿，她们的妈妈叫光明：汉族和藏族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国。
”歌词的寓意是①我国的民族差别已不存在②我国是统一的多民族国家③我国各民族之间的团结日益巩固④我国各民族已形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系A．①② B．①②③ C．③④ D．②③④3．（C级）2009年5月，胡锦涛同志在中央民族工作会议上指出，民族问题始终是我们建设有中国特色社会主义必须处理好的重大问题。
下列关于民族问题的认识，正确的有①民族平等是实现民族团结和各民族共同繁荣的政治基础②加大对民族地区的扶持是推动民族地区发展的主要手段③民族地区经济繁荣、社会稳定是我国解决民族问题的重要保证④坚持和完善民族区域自治制度是民族地区高度自治的前提条件A．①②B．①③C．②③D．③④4．（A级）近年来，在国家的财政支持和东部地区的帮助下西藏人民发扬自力更生，艰苦奋斗精神，使得西藏地区经济发展，社会稳定，全国各民族团结的局面空前巩固。
人教版必修2 7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣 教案
7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教学设计课题：处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣课型：新授课班级：时间：教学目标：知识目标：了解我国的民族概况、懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的，理解我国新型民族关系，处理民族关系的原则及其相互关系以及如何巩固新型的民族关系。
能力目标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情，培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
情感、态度与价值观目标：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。
教学重点：处理民族关系的基本原则教学难点：处理民族关系的基本原则教具准备：多媒体课件教学过程：【导入新课】多媒体播放歌曲：爱我中华。
由歌曲引入新课一、处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣讲授新课：（一）雪域高原的的历史性跨越（二）我国处理民族关系的基本原则多媒体展示图片：少数民族服饰欣赏，得出结论：1、我国的民族概况（1）在我们伟大祖国960万平方千米的土地上，居住着56个民族。
（2）除汉族外，其他55个民族由于人口较少，习惯上被称为少数民族。
（3）中华民族是定居在中国土地上所有民族的总称。
（4）我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一（5）我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的：学生结合课本和所学的历史知识，举例理解这一观点。
①各族人民共同开拓了祖国的辽阔疆域②祖国灿烂的文化是各族人民共同创造的③各族人民共同捍卫了祖国的独立和尊严④各族人共同参加了推翻“三座大山”的革命，创立了新中国2、新型民族关系旧中国：不平等（压迫与被压迫、剥削与被剥削）新中国：平等、团结、互助、和谐3、我国处理民族关系的基本原则（1）民族平等原则（首要原则）①依据：宪法规定:“中华人民共和国各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分；各民族一律平等。
教学设计31：7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣一、教学目标1.知识与能力目标：识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国；理解我国新型的民族关系；处理民族关系的基本原则及相互关系；学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。
2.过程与方法目标：通过十九大报告中党的民族政策，深化民族团结等相关知识导入本课，引导学生进行西藏变迁原因分析明确我国的三大民族原则；以缅甸战乱中民族矛盾强调民族团结的重要性；出示学生生活情景探究巩固社会主义民族关系，我们该做什么，提高学生探究分析能力。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念；引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。
培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。
二、教学重难点：重点：处理民族关系的基本原则及相互关系；难点：巩固和发展社会主义民族关系要付诸行动三、教学方法：启发式教学法、案例分析法、合作探究法四、教学课时：一课时五、教学过程：视频导入：十九大片段党的十九大报告指出：全面贯彻党的民族政策，深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。
一、雪域高原的历史性跨越教材P71课堂探究“西藏的历史性跨越”自主思考：旧西藏和今天的西藏比较，西藏实现历史性的跨越说明了什么？学生讨论、发言教师总结过渡：西藏的巨大变化是我国56个民族的一个典型的代表，它的巨变离不开西藏人民自身的努力奋斗，也离不开我们国家对民族问题的重视。
同时，西藏实现历史性跨越也有力地说明了我国处理民族关系的原则的正确性。
那么，我国处理民族关系的基本原则是什么呢？二、我国处理民族关系的基本原则——民族平等、民族团结、各民族共同繁荣设问：我国坚持这一处理民族关系原则的依据。
（为什么？）学生自主思考回答。
教学设计13：7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣一、教学目标：知识目标：1、识记我国处理民族关系的基本原则：民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。
2、理解我国处理民族关系三原则之间的关系。
能力目标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国的国情，通过本课的学习，培养学生运用辩证唯物的观点观察问题，认识问题，从而提高分析问题、解决问题的能力。
情感、态度与价值观：珍惜平等团结互助和谐的社会主义民族关系，自觉履行宪法规定的维护国家统一的各民族团结的义务。
二、教学重难点重点：处理民族关系的基本原则。
难点：处理民族关系的基本原则之间的相互关系。
三、教学方法：多媒体展示法、讨论法、讲授法、比赛等四、过程设计：本节课以分组比赛的形式进行，先向学生介绍赛制：本节课总共分三个环节来进行，分别是抢答环节：猜一猜；必答环节：议一议；加分环节：说一说；最后以积分最多的评为优胜小组，并给予奖励。
五：教学工具：多媒体、黑板六、教学过程：导入新课要了解我国的民族关系，首先必须先了解我国的民族情况，对于我国的少数民族大家了解多少，下面进入第一个环节：猜一猜。
PPT：四个少数民族特色描述。
师：这是哪个少数民族的特色？学生抢答得分。
师：在我国除了这四个民族以外还有没有其他的民族？从中说明了什么？一、我国是统一的多民族国家。
下面我们在一首耳熟能详的音乐中感受我国的这一重要国情。
播放视频《爱我中华》师：五十六个民族是一家，反映了各民族形成了什么样的民族关系，并说明原因。
二：平等、团结、互助、和谐的民族关系。
师：铲除了民族歧视和民族压迫，是否意味着不存在任何问题？过渡：今天依然存在着经济文化发展部平衡的状况，并且很长一段时间内很难消除。
因此要巩固这种关系，我们在处理民族问题上必须实行正确的民族政策，遵循符合国情的基本原则。
民族平等、团结、共同繁荣的原则。
下面我们就这三条原则进入第二环节：议一议。
三、我国处理民族关系的基本原则活动过程：三张图片展示；分组讨论，派代表起来回答每张图反映了什么原则，并解释内容和举例说明。
教学设计20：7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣【教学目标】1、知识与能力：学生正确认识我国处理民族关系的基本原则是民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，并了解三者之间的关系。
学生提高查阅资料搜集信息处理信息的能力，增强探究合作的能力和辨证思维能力。
2、过程与方法：学生通过情景材料分析、探究讨论、交流合作等方式，正确理解我国处理民族问题的基本原则，进一步学会理论联系实际去分析问题。
3、情感态度价值观：学生懂得民族关系与国家前途命运密切相关，提高尊重少数民族加强民族团结的自觉性，增强促进各民族共同繁荣的历史使命感和责任感。
【教学重点】处理民族关系的基本原则及其关系【教学难点】处理民族关系的重要性【课前准备】教师：收集实例、设计课堂讨论题目、制作课件等。
学生：预习相关内容，收集有关资料等。
【教学过程】情境一：学生分组课前调查：中华各民族的风俗、优秀人物，为中国的统一、发展所做的贡献。
【导入新课】乐曲《嘎达梅林》，歌曲《格桑啦》教师：这两首曲子分别属于哪一个民族？你了解这两个民族的风俗吗？这两个民族各有自己的英雄人物，你知道是谁吗？你还了解其他民族的历史和风俗吗？学生：学生根据自己课前的调查结果回答，说出《嘎达梅林》是蒙古族的乐曲，嘎达梅林是蒙古族的英雄；《格桑啦》是藏族的歌曲，格萨尔王是藏族人民世代景仰的英雄。
教师：学生学习成果展示。
根据自己的调查结果，介绍蒙古族和藏族以及其他民族的历史、文化和风俗习惯以及贡献。
教师：补充展示各民族如藏族、蒙古族、维吾尔族等在历史上的发展情况）【讲授新课】一、我国的民族概况：1、我国是统一的多民族国家，各民族共同缔造了我们伟大的祖国。
任何国家都是由一定的民族组成的。
我国有56个民族，除汉族外，其他55个民族，我国所有民族统称为中华民族。
各民族共同缔造了我们伟大的祖国，共同开拓了祖国的疆土，共同发展了祖国的经济和文化，共同捍卫了祖国的独立和尊严，我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。
【教学设计】《7.1处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》
《7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》本课《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》是第七课的第一个框题，是理解我国民族问题、认识民族关系的基础，也是第三单元《发展社会主义民主政治》在民族问题上的体现和要求。
《课程标准》要求用具体的事例，说明坚持民族平等、民族团结和民族共同繁荣是我国社会主义时期处理民族关系的基本原则，从而引导学生重视民族团结、正确处理民族关系。
因此，本堂课充分调动班级里三位来自西藏的内地插班学生，利用其家长的事迹，引导学生从具体事例到抽象理论，加深了对处理民族关系三原则的形象理解，内化于心，外化于行。
【知识与能力目标】1.知道我国有56个民族，是统一的多民族国家。
2.懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的。
3.明确我国已形成平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。
4.明确我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。
【过程与方法目标】通本课涉及一些学生已学过的历史地理知识，帮助学生在已有知识的基础上获取新知识，提高学生综合运用知识的能力。
【情感态度价值观目标】让学生懂得巩固和发展民族关系要从我做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族同学团结友爱、和睦相处，逐步自觉承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。
【教学重点】 我国处理民族关系的三个基本原则。
◆ 教材分析 ◆ 教学目标◆ 教学重难点 ◆【教学难点】巩固和发展社会主义新型民族关系。
多媒体播放设备，投影片（PPT ）。
一、导入新课播放我国56个民族的图片，配歌曲《爱我中华》。
提问：“通过视频可以简单了解我国的56个民族，说明我国是一个多民族国家，我们要正确处理民族关系。
那么，我们应该怎样正确处理民族关系呢？”引出课题。
二、忆一忆——我国是统一的多民族国家提出问题：根据所学历史知识，你能说出我国多民族是怎样形成和发展的吗？学生思考，请一位同学展示，教师在屏幕展示提纲。
学生展示后，老师引导学生得出结论。
教学设计30：7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
③表现
探究：图片一：图为国务院总理温家宝，在赴汶川大地震震中，在汶川县映秀镇慰问少数民族受灾群众
图片二：图为受益于“百井扶贫”工程的宁夏南部贫困山区回、汉各族人民给解放军送锦旗
上述图片共同体现了什么原则？（民族团结原则）
（2）民族团结——重要原则
①内涵：在民族平等基础上，各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，形成团结的局面
考考你：我们国家总体来说，民族团结是新中国成立60多年来社会发展的主流，但也存在着极少数破坏民族团结的势力，试举例？（如藏独势力、东突恐怖势力等）
播放一系列关于拉萨打砸抢烧严重暴力犯罪事件
波黑内战，俄罗斯车臣问题
目前世界上仍然有一些国家因为民族不团结而战火不断、民不聊生。
思考：这对我们有什么启示？
②民族团结的重要性
民族的团结、民族的凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。
探究：图一为全国对口支援西藏项目——大棚种植，带动藏族农民增收致富
图二为青藏铁路,它是在全国各族人民共同努力下于2007年7月1日正式投入运营，它的建成必将促进西藏等少数民族地区经济发展。
这些材料共同体现了什么原则？（各民族共同繁荣）
（3）各民族共同繁荣——根本原则
①内涵：在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共。
《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计
《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计一、教材分析本框题是思想政治必修②政治生活模块第三单元“建设社会主义政治文明”第七课“我国的民族区域自治制度及宗教政策”第一框的内容。
《课程标准》要求学生了解我国是统一的多民族国家，新中国成立后我国形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系，处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。
本框是我国建设社会主义政治文明在民族领域的体现，是学习民族问题的起点，对学习下一框民族制度有铺垫的作用。
二、教学目标1.知识目标：识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国；理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。
2.能力目标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情；让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力；引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。
培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。
三、教学重点、难点处理民族关系的基本原则及相互关系四、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
五、教学过程（一）导入环节教师：老师上大学时班里86人，其中15人为少数民族，现在他们大部分也回到自己家乡，走上了教师岗位。
让我们一起认真倾听他们来自全国各地对我们的问候吧！（播放各个少数民族同学发来向瑞金二中同学问好的视频）一方面让同学们对于多民族国家有一个非常直观的感受，另一方面还能激励同学们好好学习，在两年之后的高考中努力考出自己的水平，走出江西，接触更多更广阔的天地。
提问：瑞金有没有少数民族呢？我国有多少个民族呢？其中有多少个是少数民族呢？当前我国的民族关系是怎么样的？我们应该如何处理这种民族关系？这就是我们今天所要学习的内容。
教学设计10：7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣【教学目标】1、知识目标：1、识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国.2、理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。
2、能力目标：使学生学会用辩证唯物主义的观点观察处理问题，提高学生综合运用知识的能力。
3、情感、态度与价值观目标：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。
【教学重难点】坚持民族平等、团结、共同繁荣原则的必要性和意义【教学方法】探究式教学法、研究性学习【课时安排】一课时【教学过程】一、设置情景、激发学趣设置情景，激发学生对民族关系的情感体验，导入新课。
二、主题探究主题一：坚持民族平等(1) 设置情景（“微博里的争论”）：不到3000人的少数民族，也有全国人大的代表。
学生分组讨论：归纳总结：引导学生认识到我国坚持民族平等原则的必然性：（2）用事实材料印证：我国一直致力于实现民族平等，主题二: 坚持民族团结设置情景：展示藏独,台独资料.交流一下：联系现实谈谈,破坏民族团结对我们国家有何危害？分组讨论;交流发言.总结：引导学生认识维护民族团结的重要意义，引导学生自觉抵制和谴责极少数民族分裂分子的破坏民族团结的言论和行为，自觉维护来之不易的民族大团结的和谐局面。
主题三：各民族共同繁荣创设情境：十年来，中央财政对民族地区累计投入2万多亿元，实施重点建设项目102项，兴建了青藏铁路、西电东送、西气东输等重大项目，机场、高速公路、水电枢纽、通信等现代化设施项目，有力的推进了西部民族地区向现代化的跨越。
十年来，我国民族地区生产总值年均增长11.9%，贫困人口由一千多万减少到不足百万。
合作探究：国家为什么采取措施扶持少数民族地区的发展？交流发言：小结：引导学生体会西部大开发给民族地区带来的巨大变化，理解促进各民族共同繁荣有利于实现共同富裕，是社会主义的本质要求，理解各民族共同繁荣是全国实现现代化和中华民族伟大复兴的必然要求。
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高中政治 7.1处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教案
题目《处理民族关系的原则》教学目标：（1）知识与技能：知道我国是统一的多民族国家，明确我国形成了新型的社会主义民族关系，理解并掌握处理民族关系的基本原则及三者间的关系。
（2）过程与方法：学会如何合作学习以及探究问题的过程与方法。
（3）情感态度与价值观：自觉维护民族团结，尊重少数民族的风俗习惯，巩固社会主义新型民族关系。
重点难点：（1）教学重点：处理民族关系的原则。
（2）教学难点：民族平等原则。
环节设计方案设计意图教学过程教学模式：“思——疑——释——练”3、我国坚持民族平等原则，为什么还对少数民族地区采取照顾政策？4、各民族共同繁荣的典型事例是什么？为什么要这么做？5、为巩固、发展社会主义民族关系，公民应怎样做？激情互动魅力精释学生对5 个疑问进行阐述交流，教师适当点播。
①在疑问3后，引出民族团结，出示材料：西藏、新疆发生打砸抢烧严重暴力事件。
设置问题：两次事件的目的？为避免此类事件重演我们要怎么做？我们这么做的依据？②疑问5，设置情境，学生讨论，明确尊重少数民族的风俗习惯，配以文字，图片，音乐《来吧》说明。
学生展示自我，激情互动，能够提高学生的表达能力，并对小组成员合作能力进行考察。
从而真正培养出富有智慧的学生，并顺利突破重难点和实现本课的情感态度价值观目标。
当堂训练拓展应用小结多媒体出示本节课知识结构。
通过课堂小结可以使学生理顺本课知识。
借用同步教辅材料中的习题。
通过练习，可以使学生对所学知识进一步梳理和板书7.1处理民族关系的原则条理清楚，一目了然学生通过小组合作交流，能够进一步了解本课知识，在一定程度上解决自己的疑问，并培养学生合作学习的能力。
民族关系民族原则要求课后反思。
教学设计24：7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣【教学目标】知识目标：知道我国有56个民族，是统一的多民族国家；懂得各族人民共同缔造了伟大的祖国；明确我国已形成社会主义民族关系；明确处理民族关系的基本原则。
能力目标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情，让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题；引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课，培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。
情感、态度与价值观目标：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。
【重点难点】处理民族关系的基本原则【教具】多媒体教具【课时安排】1课时【教学过程】设置情境：播放彝人制造的《彝乡谣》，调动课堂气氛一、我国处理民族关系的基本原则1、我国是一个统一的多民族国家图片展示：少数民族的照片[结论]我国是一个统一的多民族国家，这是我国的基本国情。
问题：少数民族给中华民族带来了什么？[结论]我们伟大的民族是全国各族人民共同缔造的。
过渡：展示其他国家因民族纷争而带来的战争和冲突，突出妥善处理民族问题的重要性，明确“民族问题无小事”2、我国社会主义新型民族关系：平等、团结、互助、和谐思考：少数民族生活在自然条件恶劣的高原、边疆边境地区的原因通过对比国民党时期的民族政策，明确如今我国已经建立了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。
原因呢？总结：在旧时代，我们的民族关系是民族歧视和民族压迫。
在新时代，各民族逐步形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。
（过渡）如今，虽然总体来说，我国的民族关系健康持续发展，但是内有民族分裂分子作祟，外有西方势力煽风点火，再加上自身历史原因造成的发展不平衡情况，所以对待民族问题不可掉以轻心，应坚持成功经验，继续坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的基本原则。
3、我国处理民族关系的基本原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣（1）民族平等[理论依据]马克思主义在民族问题上的基本观点[现实依据]我国各族人民都对祖国的文明做出了贡献问题：民族在哪些方面平等？有哪些表现？政治地位平等吗？法律地位平等吗？文化平等吗？发展程度一样吗？思考：各民族之间发展程度有区别，有的民族地区还比较落后，怎么解决？引导同学在思想上明确：国家对少数民族出台优惠政策、扶持政策，是为了促进民族地区实现真正的平等。
处理民族关系的基本原则：平等、团结、共同繁荣
政治生活第三单元：发展社会主义民主政治7.1《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》导学案【学习目标】1.识记我国处理民族关系的基本原则2.理解三大原则之间的关系3.自觉履行宪法规定的维护国家统一和民族团结的义务【重点难点】1.我国处理民族关系的三大原则2.实现各民族共同繁荣【自主学习】一、雪域高原的历史性跨越原因：（一）我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源（根本的原因）（二）我们国家坚持了正确的处理民族关系的基本原则和实行了正确的民族政策。
二、我国处理民族关系的基本原则（一）民族原则确立的历史和现实依据（为什么）1、我国有56个民族。
汉族和55个少数民族总称为中华民族，我国是一个国家。
(重要国情之一)2、新中国成立后，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，逐步形成了的社会主义新型民族关系。
（二）我国处理民族关系的原则（是什么）1、民族平等原则（首要原则）（1）含义：指各民族具有同等的地位，都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。
（2）特点：平等主体的广泛性；平等领域的全面性；平等内容的真实性。
（3）依据：我国宪法规定：“中华人民共和国各民族一律。
”（注意：平等≠相同）各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分。
思考：有人认为，我国各民族在政治、经济、文化、社会等方面实现了平等，因此各民族之间不存在差异。
你是怎么看的？民族平等和民族差异是两个不同的概念，不能用民族平等来否认民族差异的存在。
在我国，由于消除了民族不平等的根源，从而真正实现了政治、经济、文化和社会等方面的平等。
但是各民族在形成发展过程中，逐渐形成了独特的语言文化风俗习惯和宗教信仰，它反映着一个民族的历史传统、生活方式和思想情感，而这种差异将会长期存在。
因此，认为各民族之间已不存在民族差异的观点是错误的。
2、民族团结原则（重要原则）（1）含义：各民族和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面。
教学设计16：7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教学目标（一）知识目标：了解我国民族基本概况，懂得我们伟大祖国是由各族人民共同缔造的。
理解我国新型民族关系，处理民族关系的基本原则以及相互关系。
（二）能力目标：我国处理民族关系的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。
培养学生运用唯物辩证主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标：培养学生尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观点。
教学重点、难点：处理民族关系的基本原则及其关系教学过程一、我国民族的基本情况视频播放西藏今昔对比探究：从西藏实现历史性跨越的是材料中你能体会出我国家形成了怎样的一种民族关系？为什么能形成这样的民族关系？显示藏独图片我国是不是真正实现了民族平等和民族团结呢？引入我国要坚持处理民族关系三原则的原因。
二、我国处理民族关系的基本原则学生阅读教材了解民族平等含义、原因，结合材料分析所给出的材料是如何体现民族平等的。
图片一体现了各民族平等享有政治权利；材料二体现了各民族平等享有经济权利；图片三体现了各民族平等享有文化权利显示图片中国人民对玉树的援助；深陷民族矛盾的俄罗斯，经济、社会发展为此付出沉重代价探究：对比中俄两国的不同民族关系，请分析民族团结的含义以及重要意义。
探究：从视频中你是如何体会到各种民族共同繁荣的原则？各民族共同繁荣原则的原因是什么？播放视频西部大开发十年来带给西藏的变化学生结合学会的三个原则来分析处理民族关系三原则的联系做一道连线题来巩固所学的知识三、巩固社会主义民族关系，我们该做什么、能做什么学生来回答巩固民族关系应该做什么、能做什么？通过给出三个情境学生来分析生活中遇到这样的问题应该如何处理。
本节课我们学习了我国的民族状况、社会主义新型的民族关系，我国处理民族问题基本原则及其关系。
同学们要从中体会处理好民族问题的重要性和意义。
大家一起朗读诗歌加深对所学知识的理解，最后以歌曲《爱我中华》结束本节课学习内容。
7.1《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计
高中政治必修二7.1《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、识记我国是统一的多民族国家；2、了解我国已经形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系；3、理解我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项基本原则是相互联系、不可分割的。
4、明确如何巩固新型的民族关系（二）能力目标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情，培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。
二、教学重点、难点：处理民族关系的基本原则及相互关系三、教学方法：导入法、合作探究、讨论法、启发式教学法、讲授法等四、教学过程：课程导入：欣赏少数民族图片，能否说出是哪个民族？通过图片的展示，我们清楚地看到了我国是一个统一多民族国家。
在这么多的民族中，我们又是怎样处理民族之间的关系的呢？这节课，我们就来了解这个方面的知识。
一、雪域高原的历史性跨越指导学生阅读课本72页的材料再结合PPT课件显示图片“西藏的变化”，思考：西藏为什么可以实现了历史性跨越，取得了辉煌的成就？学生讨论、发言教师点拨：今天的西藏所取得的巨大成就离不开西藏人民自身的努力奋斗，同时离不开党和国家对少数民族地区发展的大力支持，更是与党和国家正确处理好民族关系密不可分。
接下来，我们具体了解一下我国是怎样处理好民族关系的？二、我国处理民族关系的基本原则西藏实现了历史性的跨越同时反映出了我国当前的民族关系是怎样的？1、我国社会主义新型民族关系：平等、团结、互助、和谐深入思考：（1）形成这种新型民族关系的原因是什么？新中国成立后，我国各民族陆续走上了社会主义道路，铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源。
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7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
教案
一、教材分析
本框题是思想政治必修二政治生活模块第三单元“发展社会主义民主政治”第七课“我国的民族区域自治制度及宗教政策”第一框的内容。
《课程标准》要求学生了解我国是统一的多民族国家，新中国成立后我国形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系，处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。
本框是我国建设社会主义政治文明在民族领域的体现，是学习民族问题的起点，对学习下一框民族制度有铺垫的作用。
二、教学目标
1、知识目标：识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国；理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。
2、能力目标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情；让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力；引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。
培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。
3、情感、态度与价值观目标：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。
三、教学重点、难点
处理民族关系的基本原则及相互关系
四、教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
五、教学过程
课程导入
（播放歌曲）宋祖英《爱我中华》引出本课内容
教师：正如歌曲中唱到的一样“56个民族，56枝花……”,我国是统一的多民族国家。
那么，我国各民族之间的关系是怎样的？我国处理民族关系遵循哪些基本原则？这就是我们今天这节课要探讨的框题——处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣。
推进新课
一、我国民族的基本状况
展示影视明星照片，让学生猜一猜他们来自哪些少数民族。
问题探讨：你能说出他们来自哪个民族？为什么说我们伟大的祖国是统一的多民族国
家？
学生：任何国家都是由一定的民族组成的。
在我们祖国960万平方千米的土地上，居住着56个民族。
除汉族外，其他55个民族由于人口较少，习惯上被称为少数民族。
中华民族是定居在中国土地上所有民族的总称。
我国是统一的多民族国家，这是我国的国情之一。
1、我国是统一的多民族国家
展示图片：西藏今昔
问题探讨：西藏农奴解放，实现历史性跨越说明了什么？新中国成立后，我国各民族之间的关系是怎样的？这种民族关系是怎样形成的？
学生思考回答。
2、新中国成立后，形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系
（过渡）尽管我国各民族形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系，但历史形成和遗留下来的各民族间经济文化等发展不平衡的状况依然存在，而且难以在短期内消除。
而对这样一种民族关系的现状，我们国家该怎样处理呢？
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二、我国处理民族关系的基本原则：平等、团结、共同繁荣
（多媒体展示素材）
云南旅游第一站——西双版纳基诺山基诺人
问题探究：分析思考在处理民族关系问题上，以上材料体现了怎样的原则？
1、民族平等
（1）含义：是指各民族具有同等的地位，都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。
教师点拨：民族平等含义中的“平等”不是“相同”。
由于历史的原因，各民族的人口及发展还很不平衡，还不可能很快消除民族之间的差距，存在事实上的不平等。
（2）提出依据：我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民一律平等”。
各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分，我国各族人民都对祖国的文明作出了贡献，都是国家的主人。
云南旅游第二站——昆明
多媒体展示：昆明火车站的暴恐事件
思考：昆明火车站暴恐事件，请分析这会带来哪些影响？
2、民族团结
（1）含义：是指各族人民和睦相处，友好往来，互相合作，共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面。
（2）意义
我们要充分认识民族团结的重要意义，要反对和克服两种错误的思想倾向，一是大民族
主义，二是地方民族主义。
不讲不利于民族团结的话，不做破坏民族团结的事。
云南旅游第三站——丽江
播放印象丽江视频
问题探究：为什么要花大力气编排《印象丽江》？这体现了什么原则？
3、各民族共同繁荣
（1）原因
问题探究：为什么要坚持各民族共同繁荣原则？这对处理民族关系有何意义？
学生：在民族平等、团结的前提下，实现各民族共同发展，共同富裕，共同繁荣，这是社会主义本质决定的，是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。
（2）措施
问题探究：国家采取哪些措施来实现各民族共同繁荣，支持少数民族地区的发展？
学生思考回答。
教师归纳：这些措施可以简单地概括为：一靠国家政策，二靠自己，三靠发达地区的支援。
这体现了内外因相结合的道理。
4．三大原则的关系
教师：三个原则之间是什么关系？请一位同学在黑板上将三者的关系用关系图示表示出来，并给我们进行简单的解说，其他同学在课堂笔记本上完成。
政治基础
民族平等民族团结
前提条件前提条件
物质保证
教师归纳：三者互相联系、不可分割。
民族平等是实现民族团结的政治基础，民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件，各民族共同繁荣特别是经济发展，是实现民族平等和民族团结的物质保证。
（过渡）平等团结互助和谐的社会主义民族关系来之不易，我们一定要珍惜。
那么，在巩固和发展社会主义民族关系中，我们该做什么？能做什么？
云南旅游第四站——香格里拉
互动探究：假如你在香格里拉参加藏族晚会，你知道在藏区有哪些习俗，需要注意什么吗？
三、巩固社会主义民族关系，我们该做什么？能做什么？
合作学习：阅读思考教材75页问题“上述问题是我们可能面对的，你会怎样处理？”分组展开讨论，然后每组选取一个代表发言。
教师归纳：处理好民族关系问题，既是国家的重大问题，又是人们生活中必须面对的具
体问题。
作为当代青年学生，要把巩固和发展社会主义民族关系的责任付诸行动。
六、课后练习
（2017年高考全国2卷文综政治18）.某社区有汉、回、白、彝、傣等二十多个民族居住。
每逢民族节日，各族群众都一起欢庆，“通过民族节，众筹百家宴”。
在泼水节大家到民族团结广场相互泼水祈福，在火把节组织篝火晚会一起载歌载舞，在开斋节一起吃馓子、油香……该社区各组群众通过民族节( C )
①是各民族实现共同繁荣的根本途径②体现了平等团结互助和谐的民族关系
③实现了多民族地区社区组织的自我完善④是各民族相互尊重、文化交融的生动写照
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
七、课堂小结
这节课我们重点学习了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系，处理民族关系，要坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。
三项基本原则是互相联系、不可分割的。
民族平等是实现民族团结的政治基础。
民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。
各民族的共同繁荣特别是经济发展，又是民族平等、民族团结的物质保证。
我们要珍惜巩固发展平等、团结、互助的社会主义民族关系，自觉履行宪法规定的维护国家统一和民族团结的义务。
八、板书设计
我国是统一的多民族国家
处我国民族的基本状况
理建立平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系
民
族
关平等
系处理民族关系的基本原则团结
基共同繁荣
本
原
则如何巩固社会主义民族关系。