做学生知心人——新时期大学生工作模式的探索
怎样做好一名专职辅导员
怎样做好一名专职辅导员主题:结合个人工作实际,谈谈怎样做好一名专职辅导员一、专职辅导员必备的素质和工作中所担当的角色：第一、对自己要扮演的角色有一个正确的把握。
1、辅导员是学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者。
辅导员工作在大学思想政治教育的第一线，大学生日常思想政治教育主要由他们来组织实施和引导。
辅导员要紧密围绕大学生学习、生活中的实际问题，开展日常思想政治教育活动，指导学生党支部和班委会建设，负责好与大学生思想政治教育有关的日常管理工作，指导和组织开展各种专题教育，培养学生党员和学生骨干。
2、大学生的人生导师。
辅导员是特殊的教师，是学生灵魂的工程师，辅导员就是辅导老师，就是要用自己的知识、经验和感悟辅导学生，做好专业课程教育之外的日常思想政治教育工作。
特别是在大学生世界观、人生观、价值观形成和变化的关键时期，辅导员发挥着特别重要的教育和引导作用。
3、大学生健康成长的知识朋友。
辅导员就是要跟大学生打成一片，做知心朋友。
做知心朋友，才能深刻了解青年学生，才能正确辅导青年学生，才能教学相长，才能做好青年学生的人生导师，才能做好学生教育和管理的工作者、组织者和引导者。
第二、具有较强的综合素质。
辅导员必须具备良好的素质、合理的素质结构是履行其岗位职责、做好大学生思想政治教育的基础和前提条件。
主要应具备以下素质：1、具有过硬的思想政治素质。
思想政治素质至关重要，辅导员是高校坚持社会主义办学方向和保证高校培养的人才成为社会主义建设者和接班人最直接的教育者和实施者。
2、具有高尚的道德素质。
辅导员要树立起符合时代要求和创新人才培养要求的德育观，在工作中能做到敬业爱岗，乐于奉献，忠于党的教育事业。
树立正确的社会主义荣辱观。
同时要注重个人良好品德的培养，注重自身举止的文明修养，做到慎独，能正确处理个人与国家、集体和他人的关系，品行端正，诚实、公正，以身作则，为人师表，具有良好的师德和团结协作精神。
3、具有较强的综合业务素质。
“四个知道、一个跟上”思想政治工作模式
“四个知道、一个跟上”学生思想政治工作模式一、“四个知道、一个跟上”的基本内涵（一）形成过程我院自97年建校以来，办学规模逐渐扩大，人才培养质量越来越高，教育教学机制逐渐完善，随着社会大环境的不断发展变化，我院的学生教育管理工作出现了一些新情况、新特点。
如个别学生学习态度不够端正，社会责任感不强，不守诚信，思想和心理问题日益严重。
另外，个别辅导员存在在位不尽责，安心不尽心，带班不知情，不善管，不会管，不愿教等现象。
我院以落实中央16号文件精神为契机，在全院推行“四个知道、一个跟上”的学生思想政治工作新模式。
（二）主要内容“四个知道”，即：知道学生在哪里，知道学生在干什么，知道学生在想什么，知道学生有什么问题和困难。
“一个跟上”，即：思想工作和管理工作要及时跟上。
（三）基本内涵“四个知道，一个跟上”语言不多，但内涵十分丰富。
要深刻理解、运用到实际工作中，必须从以下六个方面做起：1、真知：管教者要通过同吃、同住、同学习、同工作、同娱乐和学生打成一片，做学生知心朋友。
通过走、看、问、想、查等途径，对所属班级的学生在什么位置，在干什么，在想什么，有什么困难和问题了如指掌，时时做到心中有数。
2、深知：管教者要学会运用唯物辩证法。
通过“四问”、“五看”全面地观察分析和发现问题。
四问：回家往返问情况；请假外出问事由；学习、实践问过程；情绪变化问原因。
五看：上课看到位；吃饭看饭量；体育课看精神；睡眠看状态；集体活动看兴趣。
要善于通过学生言行的细微变化和蛛丝马迹，掌握学生的真实情况和现实思想。
3、真爱：要端正对学生的根本态度，牢固树立一切为了学生，为了学生一切，全心全意为学生服务、为学生负责的思想，真正关爱每一位学生的成长进步、冷暖疾苦、身心健康，要像爱护自己的子女一样爱护学生。
4、善做：管理者要时时处处做好样子，为学生树立以身作则、严于律已、清正廉洁、言行一致、作风正派、光明磊落的良好形象，真正使为人师表、率先垂范，在管教者身上得到体现。
运用社会工作的理念和方法做好新时期的高校学生工作
武汉
４ ３ ０ ０ ０ ０ ）
作注 重 开发学 生 自身 的潜 能，运用 多种 资源 ，实现助 人 自 助 ， 同时帮助 学生树 立 自我 解决 问题 、 自我发 展的信 心 ， 双方在互动过程 中保持 一种平等 的服 务与被服务 的关系 。 三 、大学生群体中出现的一些 问题需要社会工作 的介入
（ 一 ）９ Ｏ 后 大 学生 多元化 需求 需要 我们 改进 工作 方法 当前的社会 急剧 变迁 ，经 济快速 发展 ，社会伦 理价值 改变 ，当代大 学生承 受着各 方面 的压 力，他们 的需 求复杂 化 ，要求 学校 提供 的服务 也多样化 。他们 （ 特 别是９ ０ 后） 自主性 不断增 强 ，他 们 的利 益诉 求 （ 学校 专业 设置 、校 园 环境 、师资 力量 、后 勤服 务 、甚 至 申请 结婚 ）与 日俱增 因此 高校 学 生管理难 度 日益增加 。例如 国家 于允许 大学生 结婚 的制 度变 化 ，把 许 多与学校 无关 的社会 因素带 入到学 校里面 ，我们 需要 更多 的精力 来应付 这样 的问题 。而学校 社会工 作所 具有 的解 决个 别需求 的工 作机制恰 恰与 社会 的 多样化是相适应的 。 （ 二） 许多社会问题出现在学生之中，需要社会工作来解决 社会 的急剧变 化导致 目前学 生中 出现 了网瘾 、 自杀 、 社 交 障碍 、 心理 异 常 、 行 为偏 差 、传 媒 负 效应 等 社 会 问 题 ，而传统 意义上 的 思想 政治 教育对 解决这 些 问题 的效用 不很 明显 ，面临社 会变迁 所带 来 的复 杂社会 问题 ，使得 学 生所 承受 的社会压 力加大 ，厌 学、学 习 目标 不 明、代 际冲 突 、人际 交往缺 乏、焦虑 、逃 避 、固执 、冷 漠等现 象也越 来越 多 。因此 ，有 必要借 助社 会工作 优势介 入高校 学生 工 作 ，运用社 会工作 的理念 和方 法 ，帮 助 困难学生提 高适 应 学 习生活 的能力 ，克服 学 习障碍 ，形 成 “ 家庭一 学校一 社 会 （ 社 区 ）三 者 的 良好 协 调关 系 ，使 学生 更 好地 适 应 社 会 ，身心能更好 的全面发展 。 （ 三 ）高校 学生 管理 队伍 需要 专业 的社会 工作人 员 目前 国 内 的高 校 的管 理 模 式 是学 工 部 （ 处 ）—— 辅 导 员、班 主任—— 班级 （ 学生 ） ，采 取班 级管理 制 ，辅 导 员 （ 班主任 ） 日常工作 里 ，大多是 身兼 多职 。他 同时担 任 了学生 的管理者 、导 师、父 母、朋 辈 、心 理医 生等多 重角 色 。其 既要精通 专业 ，担 当起 学生 治学成 才 的向导 ，为学 生人 生发 展指 明道路 ，又要对 学 生 日常行 为进 行管理 ，还 得关 心学 生 的生活和 身体健康 ，还 需学会 运用心 理学和 心 理 咨询 的方法 ，仔细 观察学 生的 内心 ，预 防和解 决面 临的 各种 问题 及心理 障碍 。但事 实上这种 一种 角色 集扮演 多重 角色 的要 求往往 难 以达 到 。现 在 高校 都设 有心 理咨询 室， 但 一些 学生 出现 问题 ， 出于面子 、心理压 力或 者其他 原 因 不 到心理 咨询 室寻求 帮助 ，而且心 理 咨询 师更 多的只 是帮 助 学生舒 缓心理 压力 ，解 决心理层 面上 的 问题 ，不能运 用 整 合更 多资源来 帮助 学生 ，实现助 人 自助 ，从 而解决 社会 层 面 的问题 。由于学 校难 以提供专 业帮助 ，他 们遇到 问题 大多数 只能 自己解 决或寻 求朋友 帮助 ，如果他 们 自己不能 很 好 的解 决 ，就会把 自己陷入险 境 ，影 响其成 长和学 校秩 序 乃至社 会秩 序。 当前 ， 我 国正处于社会转型期 ，这个 时期出现的复杂多 变 的社会 问题 ，必然反映 到高校中来 。因此， 社会 发展需要
对高校学生管理工作模式改革的新思考
用反 而 日渐削弱 。长此 以往 ，使学 生管理工作者 在学 工作者在 日常行政事务方 面的压力 ，确保他 们能够有
生心 目中作为 教育者的形象 苍 白无力 ，师生之 间 “ 亦 足够 的精力 投入到学生 的德育教育 中 ，成为 了首先必 师亦 友”的朋友 关系 已荡然 无存 ，使得学生管理 工作 须解决 的 问题 。在这方 面我们可 以借鉴 国外高校的做
种计划 和任务 ，却不 能提 供学生所 期望的教育 。这使
１ 引 导学 生参 与 日 常行 政 事 务 的管 理 ，减 轻 、
得高 校学 生管理工 作者在定位上 既是教育者 ，又是管 学 生 管理 工作 者 的 压 力 。在 当前高 校学生 工作者 队
理者 ，而且 随着后一个 角色 的 日益 突 出，教育者 的作 伍规模总体偏 少的情 况下 ，如何进 一步减轻学 生管 理
与 自我教育 结合 ，充分调动大学 生的积极性 和主动性 ， 询 的教师数量有 限 以及一 些 旧的传统观念 的影响 ，实
引导他 们 自我教 育 、 自我管理 、 自我服 务 ”的精 神 ， 际工作 中心理 咨询的覆盖 面有 限，因此迫切需要在 学 我们 应积极实行 引导学生参 与 日常事务 管理 的工作 模 生 中普及心理学知识 ， 建立学生 的 “ 自我治疗 ”模式。
当努力成 为学生 的人 生导 师和健康成 长的知心朋友 ” 条例来 约束学生 ，缺乏与学 生的情感交流 ，缺乏对人 。
这是党 和国家对高校学 生管理工 作者 （ 主体是学生辅 的充 分尊 重 ，导致 学生 主体意 识缺 乏 以及 自我 管理、 导 员）的新定位 ，也是高校学生 管理 工作模 式改 革的 自我教育的意识缺失 。 新方 向。
２０ ０６年 ９月 １日开始 施 行 的 普 通 高 等学 校 辅导 员 事 后才管理 的模 式 ，对 学生管理侧 重于对 问题事 发后
加强学生教育管理工作创新模式的探索
加强学生教育管理工作创新模式的探索陈雅琴(河海大学公共管理学院，江苏南京210000)摘要：学生教育管理工作是高校工作的重要环节．是保障教学质量培养优秀人才的立足之本。
当前任务是必须改革僵化机制。
建立健全科学的管理模式。
通过对现行管理模式的实践．结合本学院实际情况，探讨创新模式，提出重心下移管理模式。
并对其进行深层研究。
关键词：学生工作教育管理重心下移管理模式随着高等教育发展和教育改革的推进，近几年高校办学规模已扩大到了一定的程度．学生生源质量也是参差不齐。
面临这种新形势、新任务，如何加强学生教育管理，提高学生的思想政治素养，促进学生的全面发展，成为当下学院学生教育管理工作的重中之重。
根据中央16号文的精神．为了切实加强和改进大学生思想政治教育，提高学生的综合素质，土木工程学院率先在院内推行了重心下移、班导师与辅导员工作点面结合的管理模式。
由于本人在读研究生期间，在该学院兼任辅导员助管一职．对该模式有一定程度了解，现做如下浅析。
一、问题的提出1．加强和改进学生教育管理工作的重要性。
高校是培养人才的摇篮．大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来口】。
高校辅导员是大学生政治思想教育、日常管理工作的主要承担者．是高校教师队伍的重要组成部分。
而随着高校的扩招和学校规模扩大。
学生人数翻番，很多学校已分为几个校区和若干个学生生活区，而按教育部人事编制要求。
管理人员人数不但不能增加。
反而要减少，加之高校管理体制的改革，素质教育的提出，以及市场经济的发展等新形势的出现．使高校学生管理单纯靠辅导员一人管的工作模式与之不再适应。
探索适应新形势下的学生管理工作的思路和方法．这是高等学校学生工作的一个重要课题。
2．加强和改进学生教育管理工作的紧迫性。
首先，一方面，随着近几年高校的不断增招，学生规模的不断扩大。
学生生源的质量有所下降，学生学业压力和就业竞争不断加剧，造成高校因经济困难和心理压力过大的学生不断增多：而另一方面，学院配备的辅导员人数跟学生人数的差距较大．基本上为l：300一1：350的比例，多为一个年级配备一名辅导员，仅仅依靠辅导员队伍完成学生的教育管理工作明显力不从心，未能达到很好的成效。
新形势下高校辅导员做好学生工作的几点思考
新形势下高校辅导员做好学生工作的几点思考新形势下高校辅导员做好学生工作的几点思考辅导员队伍是大学生思想政治教育的主力军，是高校教育队伍的重要组成部分，他是有学院党委派到基层并接在学院领导指导下从事学生思想政治工作的人员。
作为学生思想政治工作一线的组织者和承担着，辅导员是大学生们最接近的群体，因此，做好辅导员工作，对于高校人才培养和校园稳定等工作具有重要意义。
随着社会主义经济的迅速发展和不断变革，人们的社会环境，生活方式和思想观念都发生了很大变化；这些变化特别是对尚处于世界观、人生观、价值观形成的大学生们产生了很大影响。
这就要求我们辅导员得不断加强学习，不断适应新形势，探索新思想，肩负起培养合格人才重任。
一下是结合实际的几点看法，于大家探讨。
一、认真加强对学生的正面引导当前高校学生成长处于一个日益灵活多变的社会环境中，面对社会政治、经济、文化的不断发展，以及科学及时的迅速发展，他们在思想观念，价值取向和人生态度方面也发生了一系列的变化。
从总体上来看，学生思想主流是还的，他们热爱祖国，渴望成才，思想解放，勤于思考，而且主体意识，公平意识，竞争意识、明显增强，但同时也存在一定程度上思想混乱：一方面，当今社会多种思想观念互相碰撞，正确思想和错误思想相互交织；另一方面，应试教育虽提出改革，但未形成全国式改革，应试教育的负面影响及每天看到新闻中的贪污腐败，假冒伪劣，失业等问题，使得一些同学产生了信仰危机和价值迷失。
这些原因导致了大学生思想上困惑和混乱，比如价值取向多元化，功力主义色彩较浓，缺乏思想，生活目标不明确；思想偏激，考虑问题不成熟、不全面；人文素质和公德意识等反面有待加强。
根据这一实际，辅导员在做学生思想政治工作室，要针对不同的实际情况，采取多种形式对学生惊醒正面引导，强化学生人生理想和人生信念。
如可通过主题班会，走出校门参加实践和公益活动，利用国庆，党的生日等重大纪念日开展丰富的活动，树立正确的思想导向，让学生消极因素逐渐减少。
班主任德育论文题目(班主任,题目,德育论文)
班主任德育论文题目(班主任,题目,德育论文)机电学院德育答辩总结（论文）题目库机电学院德育答辩总结（论文）题目库大学生活回顾类1. 生命中有个三（四）年如此精彩2. 大学教会我珍惜3. 真心对待每一天、每个人、每件事4. 心灵彩虹5. 青春的童话6. 成长的快乐7. 我长大了吗8. 高等学校教师与学生关系9. 我是如何理解学风建设10. 在生活实践中育己11. 大学生道德的教育程度12. 我看现代大学生的道德缺失13. 德育在大学生自主创业中的体现为哪些14. 大学生心理健康教育的重要性15. 关于大学生网络成瘾问题看法16. 德育的失败－从大学生身上评中国德育现状17. 谈谈班级凝聚力18. 大学生德育的基本现状19. 在班级建设中渗入企业元素和营造家的氛围道德观类20. 对社会主义荣辱观（八荣八耻）的认识21. 德育教育后的个人体会22. 德育的重要性23. 德育与知识教育哪个更重要24. 要成功，先要学会做人25. 欲成才先成人26. 大学生道德观念27. 论道德教育与人格魅力28. 知识性，思想性、实践性的统一29. 德育可以从身边小事得到显现30. 从生活中看德育31. 德育是纯粹的道德教育？32. 我对职业道德的认识33. 思想道德建设是构建和谐社会的精神基础34. 现代道德人格35. 论道德建设的制度基础36. 大学生德育教育的方向37. 如何准确把握德育内涵38. 如何实现德育与自我管理相协调39. 德育教育的规范是什么40. 如何处理知与行的关系41. 诚信的德育精神42. 学校在德育建设中应承担的责任43. 如何发挥德育教育的功能44. 法制对德育的促进作用45. 如何为大学生提供德育向导46. 加强大学生的荣辱观建设47. 金融危机下，德育理念的培养48. 对大学生德育的理解49. 大学生的道德情感50. 道德教育更应该重视个人的自律51. 和谐社会与道德信仰52. 道德建设的基点--底线道德人生观、价值观类53. 如何树立大学生正确的人生观54. 简述对大学生入党的看法55. 大学生的幸福观56. 注重个人修养57. 谈谈自己是如何提高自身的道德修养58. 在实践中构筑新世纪人生59. 注重成绩和发展德育哪个更重要60. 如何发扬雷锋精神61. 大学生如何提高心理承受能力62. 怎样树立正确的恋爱观63. 对大学生兼职的看法64. 情绪体验对道德信念的影响65. 诚信缺失的表现及其危害66. 浅析情绪体验对道德信念的影响67. 新时期大学生基本素质的培养68. 大学生在校园文化塑造中的作用69. 学生社团与素质拓展70. 德育教育如何适应形势发展不断创新71. 谈谈同龄教育72. 冷静对待学生宿舍的偷盗案件73. 人际关系能力的培养74. 谈谈贫困生心理问题75. 谈谈对特殊学生关注76. 大学生理论成绩重要，实践重要？77. 静观金融危机下的大学生创业78. 大学生就业观点与时俱进79. 浅谈大学生角色转变中所产生的心理问题80. 论怎样帮助和引导问题学生积极适应大学生活81. “一个也不能落下”具体认识82. 交流谈心在大学生思想教育中的重要作用83. 大学生教育是否更应向社会需求型发展84. 老师的关爱，学生的成长的关系85. 论大学生的情感教育86. 怎样将感恩融入生活87. 校园活动对大学生德育的作用88. 社会（校园）诚信缺失的认识89. 谈谈个人利益和道德建设的关系网络德育观类90. 网络思想道德教育现状91. 网络虚拟群体的信息道德教育92. 如何加强网络德育教育93. 如何加强网络安全教育94. 网络德育的必要性95. 树立健康的网络心态96. 鼠标下的道德--网络道德建设97. 开展多样的网络德育宣传98. 网络的正面影响和负面影响99. 网络对大学生思想道德的影响100.大众传媒对大学生思想道德建设的影响德育论文参考题目一新课程与德育关系研究1生活化德育的研究与实践2学校德育校本资源综合应用的研究与实践3影响教师进行学科德育的主要问题及解决问题策略的研究4”校本德育”的内涵研究与实践探索5德育工作与学科教学,研究性学习的关系研究与渗透实践6新课程背景下的全员德育研究与实践二家庭教育与学校教育关系建设研究1整体构建学校,家庭,社会和谐德育的研究与探索2学校德育与家长学校发展研究3家庭教育成功模式创建与推广研究4”问题学生”家庭教育的个案研究5学校,家庭,社会青春期一体化模式的实践研究三学校德育方法,途径,评价研究1道德教育方法,途径年级层次探索2构建学校与德育基地合作互动工作机制的研究3发挥社会实践活动的综合德育功能的研究与探索4新时期社区教育有效模式探索5学生综合素质评价的实践与研究6校园文化建设与学校德育的研究7以社会实践为德育载体的可操作研究四学生教育工作研究1特殊生教育的有效尝试2学生养成教育,感恩教育,挫折教育,生命教育,青春教育期性健康教育等研究与探索五班主任工作及德育队伍建设研究1班主任专业化成长及培训工作的路径研究与尝试2班主任工作管理与考核实践研究3新时期主题班会,家访,家长会形式探索4建立激励机制,优化班级管理的创新实践5提升德育师资队伍人文素养的内容,途径和方法的研究6全员德育中的班主任和学科教师的教育职能研究六心理健康教育与德育的关系研究1学校心理教育与新型师生关系的构建2减少师源性心理伤害的对策研究3中小学生心理健康问题及对策4学校心理团训的尝试与反思5心理健康教育与综合实践活动整合模式的研究七网络德育研究1大众传媒,互联网对青少年影响及对策研究2校园网络阵地建设与管理研究3德育与学校网络生活切入点的研究与实践4增强学生网上法制意识,责任意识,安全意识的研究与实践5网络德育活动开展的可行性研究小学班主任德育论文【润物细无声】在1988年世界各国诺贝尔奖得主的巴黎聚会上，有人问诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”这位学者说：“在幼儿园。
高校新生“知心班友”工作模式的探索与思考
摘
要 ： 等 学 校 的 辅 导 员在 加 强 和 改 进 大 学 生 思 想 政 治 教 育 方 面起 着 十 分 重要 的 作 用 ， 拔 优 秀 的 学 生 担 高 选
任新 生班级 的知心班友 ， 协助辅导 员开展 新生工作 ， 高校 学生 管理 工作 的有 效探 索与 尝试。本文提 出 了高校 “ 是 知
３ 知 心班 友 的定位 ．
知 心班友 身份 特殊 ， 定位 具有 多重 性 。针 对 自身 而 其
言 ， 心班 友只 是一 个学 生 ， 习是理 所 当然 的天 职 ， 管 知 学 不 担任 何种 职务 ， 习是 始 终 不 能丢 弃 的 ； 学 针对 辅 导 员 老 师 地 开 展 新 是 生 工作 的得 力助 手 ； 对 新 生 同学 而言 ， 心班 友 是 新 生 针 知 进人 大学 的第 一位 “ 老师 ” 是其 大 学 生活 的“ 路人 ” 是 ， 引 ， 其 心理 的 “ 调节 者 ” 是 他们 值得 信任 和依赖 的学 长 。 ，
第１ ０卷
第 ３期
漯 河 职 业 技 术 学 院 学报
Ｊ ｕ ｎ ｆＬｕ ｈ ｃ ｔ ｎ ｌ Ｔ ｃ ｎ ｌ ｇ ｏ ｌｇ ｏ ｒ ａ ｏ ｏ ｅ Ｖｏ ａ ｉ ａ ｅ ｈ ｏｏ ｙ Ｃ ｌ ｅ ｌ ｏ ｅ
Ｖｏ ＿ ０ Ｎｏ ３ ｌ １ ．
Ｍ ａ ０１ ｖ２ １
高校 辅导 员作 为 高校专 职 的学生 工作 人 员 ， 高 校学 是
生 思想政 治教 育工 作 和学生 日常管理 方 面 的主力 军 ， 完 在
能力 和洞 察预 测能 力 ； 在工 作态 度方 面要 能够 保 持对 工作 的激 情并 持之 以恒 ， 以身作 则 ， 强烈 的责任 心 。 有 ２ 知 心班 友 的职责 ．
做学生的知心人,做课改的有心人
做学生的知心人，做课改的有心人[摘要] 根据新课程理念，教学既是一门课程，更是一种艺术；教与学必须体现以学生为主体，以教师为主导。
笔者认为要做一个好教师，就必须做学生的知心人，做课改的有心人。
本文就此谈谈自己从事教学课改实践的几个教学故事。
[关键词] 课程课改；教学故事；学生；学习；评价自从2008年我省高中新课改拉开帷幕，课改就成了我们教学活动中的一个重要内容。
教师怎样让自己的教学适应新课程培养目标的要求呢？这是笔者踏入课改浪潮最困扰的一个问题。
随着课改的深入，随着自己不断的学习和实践，我越来越觉得，正是课改给了教师一个广阔的舞台。
这个舞台，不局限于讲台之上、校园之内。
这个舞台上的表演，也不局限于上课之时，上班之日。
笔者认为要做一个好教师，就必须做学生的知心人，做课改的有心人。
我们教师是不是付出的太多，是不是承担了太多不该承担的东西？我们把学生每一秒的时间都安排好，他们只需按部就班地执行。
看似严格的管理，却束缚了学生的创新能力和自身发展。
其实，我们老师应该从多方面培养学生的良好学习习惯。
有一种爱叫做放手，放手让学生独立行走，允许他们失败，宽容他们的错误，给他们成长的机会，这才是真正的教育。
如果我们真正爱学生，就要立足于他们的未来和发展，就要教他们丢弃拐杖独立行走。
在课堂上就要培养他们自主的生活能力和学习能力。
否则，一味地依赖、顺从，毫无创新意识、更无创新能力的人是很难经受生活的锤炼，也很难成长为未来社会需要的人才的。
正是带着这样一种思考，我们在实践中思索，在思索中前进。
一、让学生做学习的主人“你要相信，上天给每个人一份天才，只是它藏在某个角落，等着你的老师、你的长官，或是你自己，把它发掘出来。
”这是作家刘墉的一段话。
的确，每个人都是天才，只是其天才的素质没有得到发挥。
怎样激发学生的潜能，调动学生的自主意识，在学生的学习、生活以及各项活动中，让他们享受成长的快乐，萌生自己做主人的自豪感与成就感，是我一直在思索的问题。
做青年的知心人热心人引路人
做青年的知心人热心人引路人党的二十大报告指出，“全党要把青年工作作为战略性工作来抓”“做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人”。
这些重要论述深刻揭示了青年工作的战略性地位和开展青年工作的方法。
立足新时代新征程，高校承担着为党育人、为国育才的时代重任，必须把青年工作放在党和国家发展的战略高度去考量，做青年的知心人、热心人、引路人，为青年建功立业创造良好条件。
在强化思想政治引领上下功夫。
当代青年成长在物质更加丰裕的年代，思维更加活跃、创新创造意识较强，但是完整的世界观尚未完全形成，对世界局势的认识和把握存在不足，亟须在思想政治引领上下足功夫。
一是强化思想武装。
高校要开齐开好习近平新时代中国特色社会主义思想概论等思想政治理论课程，教育引导广大青年朋友深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，从中深刻感悟党和人民的力量、真理的力量、实践的力量、情感的力量。
二是强化品德提升。
高校要深入开展社会主义核心价值观教育，教育引导青年自觉做到明大德、守公德、严私德，带头遵守社会公德，遵守公序良俗，使用文明语言，爱护公共财物，严格约束自己的操守和行为，在不断自我修炼中提升道德修为。
三是强化示范引领。
让真理的甜味沁入心田，还需要一批身体力行的模范引路人。
高校要以“五四表彰”“大学生先进个人评选”“感动校园人物评选”为契机，做好先进典型推选和宣传，用身边人教育人、感化人、引领人，涵养培育优秀青年的沃土。
在组织青年建功大局上下功夫。
团结带领广大青年冲锋在前、担当作为，在现代化新重庆建设中绽放青春光彩。
一是组织广大青年融入重大战略实施新赛道。
高校要加强教育与科学领域的合作，进一步组织青年学生助力科技创新中心建设，组织青年学生参与创新创业、技能竞赛，组织青年毕业生服务成渝地区经济社会发展，不断营造青年融入国家战略、服务工作大局、贡献青春力量的良好氛围。
二是组织广大青年奋战科技创新最前沿。
从科教兴国战略到创新驱动发展战略，高校要更好履行新时代人才培养、科学研究的重要使命，培养青年成为跨学科人才，进一步组织青年扎根科研事业，为高水平科技自立自强、打好关键核心技术攻坚战贡献青春力量。
“四个知道、一个跟上”思想政治工作模式
“四个知道、一个跟上”学生思想政治工作模式一、“四个知道、一个跟上”的基本内涵（一）形成过程我院自97年建校以来，办学规模逐渐扩大，人才培养质量越来越高，教育教学机制逐渐完善，随着社会大环境的不断发展变化，我院的学生教育管理工作出现了一些新情况、新特点。
如个别学生学习态度不够端正，社会责任感不强，不守诚信，思想和心理问题日益严重。
另外，个别辅导员存在在位不尽责，安心不尽心，带班不知情，不善管，不会管，不愿教等现象。
我院以落实中央16号文件精神为契机，在全院推行“四个知道、一个跟上”的学生思想政治工作新模式。
（二）主要内容“四个知道”，即：知道学生在哪里，知道学生在干什么，知道学生在想什么，知道学生有什么问题和困难。
“一个跟上”，即：思想工作和管理工作要及时跟上。
（三）基本内涵“四个知道，一个跟上”语言不多，但内涵十分丰富。
要深刻理解、运用到实际工作中，必须从以下六个方面做起：1、真知：管教者要通过同吃、同住、同学习、同工作、同娱乐和学生打成一片，做学生知心朋友。
通过走、看、问、想、查等途径，对所属班级的学生在什么位置，在干什么，在想什么，有什么困难和问题了如指掌，时时做到心中有数。
2、深知：管教者要学会运用唯物辩证法。
通过“四问”、“五看”全面地观察分析和发现问题。
四问：回家往返问情况；请假外出问事由；学习、实践问过程；情绪变化问原因。
五看：上课看到位；吃饭看饭量；体育课看精神；睡眠看状态；集体活动看兴趣。
要善于通过学生言行的细微变化和蛛丝马迹，掌握学生的真实情况和现实思想。
3、真爱：要端正对学生的根本态度，牢固树立一切为了学生，为了学生一切，全心全意为学生服务、为学生负责的思想，真正关爱每一位学生的成长进步、冷暖疾苦、身心健康，要像爱护自己的子女一样爱护学生。
4、善做：管理者要时时处处做好样子，为学生树立以身作则、严于律已、清正廉洁、言行一致、作风正派、光明磊落的良好形象，真正使为人师表、率先垂范，在管教者身上得到体现。
找准定位,服务学生,努力做大学生信赖的知心人
找准定位,服务学生,努力做大学生信赖的知心人作者：章樱樱来源：《读写算》2011年第68期【摘要】高校普遍实行辅导员制度，在学生思想教育和管理工作中，高校辅导员扮演着十分重要的角色，除教学以外的课程任务以外，学生的思想、纪律、生活、课外活动等各个方面，都属于高校辅导员的工作范畴，高校辅导员职责重大。
但是目前来看，实际工作中，高校辅导员偏位、缺位的现象依然存在，本文就履行好高校辅导员的职责进行了深入的思考，并提出了意见。
【关键词】高校辅导员思想教育学生管理高校是培养高级人才的摇篮，在高校管理中，由于事务性工作的增多，高校辅导员忙于行政事务而疏于学生思想教育的现象屡见不鲜，看似是件小事，但是带来的后果是潜移默化，影响深远的，大学生进入高校的校门，要学习的不仅仅是专业知识，在大学的几年生活，能否形成完善的人格、养成良好的思维和行为习惯，往往为今后的人生带来很大影响。
在学生的学习、生活中，辅导员本身的职责应当是做好思想教育，如果忽略了工作的重心，将是大学教育的缺失，也将是现代教育的遗憾。
一、高校辅导员应明确角色定位教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》指出，辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。
由此可见，高校辅导员的中心工作是教育，其中又以思想教育为重中之重。
辅导员是学校院系与学生之间的联系纽带，作为高校辅导员应当正确认识自身职责，切实担负起服务学生的责任，帮助学生解决学习和生活中遇到的问题，帮助他们解开思想上的困惑。
高校是我国人才培养的重要基地，每年都有许多学生从这里毕业，同时也有很多新生来到这里，虽然只有短短四五年的时间，但是这个阶段正是高校学生最美好的年华，经过大学阶段大部分学生从此走向社会。
二、高校辅导员应具备的基本素质辅导员与学生接触的机会较多，对学生的影响较大，因此辅导员自身应当首先是学生的榜样，成为一名称职的辅导员，必须具备一定的专业素质和综合能力。
名班主任工作室成员个人成长规划表
学校
河源市
第一小学
袁丽丽
性别
女
职称
小学语文
高级教师
学历
大学本科
担任班主任
时间
10年
个
人
情
况
分
析
优
势
分
析
从教十年以来，一直担任班主任工作，有丰富的班主任工作经验，善于了解学生特点，亲和力强，情感细腻，对学生心理状态的把握比拟准确，说服、劝导能力比拟强。乐于吸收新知识，喜欢用新观念新方法来教育学生。做事情公平，公正，能把握好和学生和家长的关系。有一颗热爱小学教育的心，能够为学生着想，将德育工作和学科教学紧密地联系在一起。
2.虚心接受工作室主持人刘舒玉老师的指导，并通过与工作室各位老师的交流，取长补短，加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，使自己的课堂更高效。
3.坚持教育教学反思，运用所学的理论知识分析德育教学中的得与失，提高德育教学实效；做一个有心人，随时记录感想、德育体会，学习捕捉德育教育中的灵感，归纳教学中的闪光点。
4．职业心态平和，能正确地处理与同事、学生和家长的关系。
5．能够较熟练地掌握现代信息技术，并灵活有效为教学所需效劳。
弱势分析
1．自我表现能力较差，常把握不住一些展示自己的时机，其主要原因是不够自信。
2．由于平常工作繁忙，没有将教育教学中的个案及时地记录、提炼。
3．由于地域的限制教学的眼光和思维不够开阔和大气。
2．建立个人博客，坚持撰写教学故事、案例与教学反思。
3．认真研究、实践班主任工作的经验和规律。
4．每学年至少有一篇教育教学论文获奖或一篇文章发表在市级以上刊物上。
5．每学年至少开2节以上校级研究课，争取时机在市级上一节研讨课。听课不少于20节。
当好“三大员” 争做“三种人”发挥共青团组织在社区工作中的积极作用
58思潮T H O U G H T 当好“三大员” 争做“三种人”发挥共青团组织在社区工作中的积极作用为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实团中央十八届四中、五中全会精神，有效发挥共青团助力基层治理效能，团齐齐哈尔市委始终秉持“学习、实干、改革、创新”工作理念，坚持青年导向、基层导向，常态化联系青年、项目化开展工作、市场化整合资源、制度化培养干部，把社区作为联络青年的“主战场”、推动工作的“最前沿”、整合资源的“大平台”、培养干部的“磨刀石”，着力打造被社会认可、被青年需要的共青团。
走入青年，当好联络员做青年朋友的知心人搭建组织架构。
坚持党建带团建，在社区临时党支部的支持领导下，成立社区临时团支部，认领任务，各领域团员亮明身份，以居住地为单位，向团组织报到，服从临时团支部安排。
团市委机关专职干部联系一个社区，每周利用一天时间到所联系社区开展服务。
成立青年工作委员会，机关、企事业单位青年结对下沉社区，广泛联系社区青年。
同在齐高校团委对接，以班级团支部为单位与社区结对，探索学生团支部书记兼任社区党委书记助理，引入大学生团员为基层赋能。
成立齐齐哈尔在外大学生联合会，吸纳辖内外出求学学子加入，利用寒暑假参与社区活动，作为社会实践内容。
密切联系青年。
线上，建立市、县区、乡街、社区、小区五级联系服务青年微信塔群，各级团的领导机关干部，联系一个社区、小区微信群，建立如臂使指的团青信息直达工作机制，短时间内基本实现青年工作全覆盖。
线下，以青年协会和兴趣小组为抓手，成立读书会、球友协会、电竞协会、直播团等兴趣小组，开展读书分享会、球赛、电竞赛等青少年乐于参与的活动，有效凝聚青少年。
建立鹤城在外青年人才库，了解其所在社区及家庭情况，帮助解决实际问题，利用年节等特殊节点，组织在外青年座谈，通过社区团组织，有效联系在外青年。
倾听青年诉求。
建立社区团代表联络站，各级团干部、团委委员、团代表，以社区为单位，进驻联络站，联系服务青年，畅通社区青年诉求表达渠道。
当学生知心人,做新时代合格辅导员
当学生知心人，做新时代合格辅导员每次看到“辅导员”三个字时，我都有别样的感受。
近六年的辅导员工作，让会体会到了各种滋味。
它既让我体味到了酸甜苦辣咸，也教会我在繁琐工作中学会成长，让我体会到作为教师那种”桃李满天下”的幸福感。
去年新疆克孜勒苏州发生了5.2级地震，当时我想到有个学生毕业后是在那边教书，我立马发消息问他情况怎样，他回信息说：“老师，我没事，当时我就护着孩子们撤出教学楼，生怕他们震着。
”随后，他又发了一条信息给我，“长大后，我就成了你。
”当时，我的眼睛湿润了。
仔细想想自己这几年的辅导员工作经历，我真心觉得不容易，要想做一名合格的辅导员，更是不容易。
一、做到问心无愧才能心心相惜作为辅导员，我们必须要做到“问心无愧”。
问问自己，是否是有爱心，走进了学生的内心世界。
辅导员的工作是繁琐，面对的学生人数较多，而有的学生的确让人头疼，不过我们不能带着情绪，做学生的知心人是我们的职责。
面对旷缺课的学生，我们不能一味责骂，我们不妨和学生谈谈心，了解原因，听听他们的心声，走进学生的内心深处，或许就能找到解决问题的关键。
常言道：亲其师，信其道。
只有学生充分信任老师，才会与老师进行推心置腹地交流，他们才会将自己的心事诉说给老师听，老师才能走进并了解学生的内心世界，把握他们的思想动态。
问问自己是否有热心，让自己在工作中有不竭的动力。
繁琐的工作往往会让人精疲力尽，每当对工作出现厌倦感的时候，都把当初对这份职业的新鲜感，或者对这份职业的激情都回放一遍，重现自己对这份工作新鲜感的美好回忆。
与此同时，要注意自我调节，劳逸结合，学会放松，积极参加各种活动，帮助自己减压。
同时也可以通过自我提升来充实自己，培养自己的职业兴趣，不断给自己设定一个目标，让自己有动力去不断地进步提高，时刻保有不竭动力。
问问自己是否有信心，让自己能做教育、管理学生的“超人”。
随着时代的发展，特别是90后甚至00后的学生已占主流，他们的心智越来越成熟，思维越来越独特，这对辅导员的要求也越来越高。
高校学生管理工作介绍
学生管理工作介绍首先谈的是学生管理工作中的重要角色———-——辅导员“用爱心做学生的知心朋友，用知识做学生的人生导师”一、辅导员工作的重要性一般人眼中的高校辅导员,不外乎就是一名“班主任”，工作也就是一些传达学校文件、管理学生生活、抓抓学生学习，以“不出事"为第一目标，是典型的“不求有功,但求无过”的岗位。
这其实是对辅导员工作的认识异化。
正是由于这种认识的普遍存在，我们才有必要对高校辅导员作一番重新认识。
高校辅导员队伍是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者.对这支队伍加强建设和进行科学的管理具有重要意义。
1。
辅导员工作是学校教育体制的重要环节我们辅导员工作是学校学生工作的末端环节，也是学生工作的第一线。
从实际工作角度来看，学校的全部工作大致可分为：教学、行政和后勤三大部分,无论哪一部分的工作，只要涉及到学生，都需要我们辅导员来具体实施。
因此，在辅导员的日常工作中，既包括对学校政策的领会和解释，又包括对学生意见的搜集;既包括协助实施正常的教学计划,又包括组织开展丰富多彩的学生课余活动;既要对学生进行思想和心理辅导,又要负责各种补助、评优、贷款等等琐碎事务。
总之,如果把高等教育体系作为一个有机运行的整体来看,辅导员工作无疑是这个有机体重要的环节和枢纽,换言之，辅导员工作的整体效率直接影响着高等教育的成效。
2.辅导员工作在学生成长过程中的重要影响大学生是青年人中的特殊群体，他们是同龄人中的佼佼者，有幸步入高等教育的殿堂，在这里他们不但要学会学习,完成繁重的学业,而且要学会做人，不断地完善自己的人格，提高自己的修养.更重要的是学会怎样处事,为适应未来的社会打好坚实的基础.然而，他们毕竟年轻，正处于心理发育的关键时期，他们有朝气蓬勃的一面，同时,也不可避免地存在一些思想、性格、心理上的弱点，如心理承受能力较差、缺乏集体观念,组织纪律性比较淡薄等等，他们思想活跃，容易接受新鲜事物，同时，也容易受到不良思想和行为的诱惑，可以说是处于思想和人格形成的关键阶段。
浅谈新时期高校青年辅导员如何做好学生工作-精选教育文档
浅谈新时期高校青年辅导员如何做好学生工作在高校的学生管理工作中，学生辅导员扮演了及其重要的角色,他们是沟通学生与学校之间的纽带,是学校学生管理工作和各项政策的落实者,同时，也是大学生学习和生活的指导者和服务者。
随着高等教育的普及,学生招生规模的增大，在这样的条件下，高校对专兼职辅导员的需求也越来越多，很多刚刚走出大学校门的毕业生或者在校生加入到了辅导员的行列。
随着形势的不断变化，国家对辅导员及其工作越来越重视,青年学生工作者渐渐成为高校学生工作的主体,因此对于青年学生辅导员如何做好当前形势下的学生工作这个问题,需要我们研究。
一、首先要了解目前大学生的特点在生理特征上，目前大学生的年龄普遍在18～23岁之间,身体在生理各方面发育都已经趋于完善与成熟，无论是在体力活动还是在脑力活动上，大学生都能够和成人一样具有了较长时间分析和综合客观事物的能力。
而且，绝大部分大学生已经达到了对个人行为负责的年龄,从客观上来讲,在开展学生工作时应把青年大学生与成年人等同看待,但是，从青年大学生的心理角度分析，还有很多其特殊性。
1、认知活动的发展青年大学生在这个阶段，他们的世界观、人生观仍处于发展和形成阶段,其认识问题、分析问题的能力尚不成熟,加之普遍缺乏足够的社会经验，容易出现片面看待问题甚至偏激的情况。
此外，这个时期的大学生接受新事物、新思想的能力很强，同时他们也具有很强的批判精神，因此对于一些事物或思想会出现全盘接受或者全盘否定。
对于这种情况，辅导员如果不能加以良好的引导，就会让学生产生错误的认识,甚至产生错误的行为。
2、个性的发展个性的形成也与个人的人生观、价值观和世界观的形成有直接的关系。
目前社会鼓励个性的发展，但是由于青年大学生认知水平的限制，往往会对个性发展产生曲解，从而影响其人际交往、解决问题等实际问题处理能力.3、个体意识的发展当前青年大学生基本上是在80年代后期出生，独生子女占有多数,在这个时代背景下,很多学生都形成了较强的个体意识.一方面个体意识的形成和发展促进了学生独立思考、独立解决问题的能力提高,另一方面，由于受到一些意识的冲击,以自我为中心、团结协作观念淡薄的情况也表现出来。
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做学生知心人——新时期大学生工作模式的探索
作者：魏朝静
来源：《青年时代》2020年第23期
摘要：辅导员是大学生工作的骨干力量，更是大学生工作开展管理者、组织者、实施者。
当下，学生认知行为发生巨大变化，作为学生的知心人，应当重新探索大学生工作新模式。
本文先阐述新时期大学生工作的重要性与角色定位，然后着重分析当下大学生工作模式发生的新变化与面临的问题，最后提出适应新时期大学生管理工作模式构建的策略。
关键词：大学生工作;辅导员;工作模式
一、引言
新时期，伴随着科技发展日新月异，我国综合国力不断提升，当代大学生面临的竞争日趋激烈。
同时，网络时代的到来，改变了人与人之间的交流方式。
这些对大学生工作模式产生了极大影响。
辅导员是大学生的管理者与引领者，更是大学生的知心人与朋友，这也是辅导员在大学生日常思想政治教育工作中的角色定位与职责所在。
二、新时期大学生工作的重要性与角色定位
（一）新时期大学生工作的重要性
在大学里，辅导员与学生的关系非常密切，大学生的日常生活、学习情况、未来的职业规划、情感问题等方面都需要辅导员的协助与疏导。
新时期的辅导员需要24小时待命，当学生遇到突发事件，其要第一时间赶往现场，帮助学生处理事情。
在当代大学生工作体系中，辅导员作为基层工作者，是连接学校与学生的桥梁和纽带。
同时，辅导员自身道德行为与思想政治原则都在潜移默化中影响着大学生的成长。
可见，新时期的辅导员作为大学生成长路上的指路人、思想上的指导者、生活中的知心人，在大学生学习与生活中占据着重要位置。
（二）新时期辅导员的角色定位
新时期，辅导员角色定位就是大学生的知心人与引领人。
当下，大学生被称为互联网的“原住民”。
但是，互联网上充斥着各种充满诱惑的信息，而活泼且乐于接受新鲜事物的“00后”，由于社会阅历和实践经验较少，同时抗打击能力弱，缺乏应有独立判断与思考能力，很容易被误导。
这时，辅导员作为“00后”大学生的思想引路人与知心人，就需要及时介入，防止大学生受不良思想的诱惑，帮助大学生树立正确的三观[1]。
三、新时期大学生工作模式的变化与问题
根据《中国互联网发展状况统计报告》，当前20-29岁网民占比21.5%，高于其他年龄群体，其中大学生群体所占比例较大。
互联网时代的到来，拓宽了大学生的视野，但网络上各种不良信息，也为大学生正确三观的塑造带来不确定因素。
（一）工作机制需要完善
当前，大学生工作机制还不完善，辅导员在开展学生工作时还是以说教与谈话为主，开展学生思想政治教育实践模式单一。
这样的传统工作模式虽然能够发挥一定教育作用，但是作为教育主体的学生是复杂的、多变的，辅导员应该顺应时代的发展，改变传统学生管理模式，顺应时代的发展。
互联网时代，各种移动网络平台先后出现，无论是作为辅导员还是学生管理工作人员，借助互联网平台实现与学生的有效沟通是构建大学生新型管理模式的重要一环。
新时期大学生作为互联网“原住民”，能够更快捕捉信息时代各种有用的信息，但是，大学生先入为主的思考模式，容易被外在舆论信息误导，这时就需要辅导员发挥作用。
传统单一的大学生工作机制已经无法适应互联网时代的高速发展，需要辅导员根据时代发展要求作出改变，完善互联网时期的学生工作管理机制。
（二）大学生思政教育实践形式单一
当代大学生以“95后”“00后”为主，他们思维敏捷、想象力丰富、兴趣爱好广泛。
但是，不少高校开展学生思政教育的形式过于单一，还是传统的社团活动，没有充分考虑当下学生的性格特点。
新时期，辅导员应当让这些新兴人类充分展现自身的才华，结合当下信息时代的特点，采取云活动形式或者直播形式让学生广泛加入进来。
（三）当代大学生工作信息系统建设
信息时代，大学生传统工作模式的作用会受到限制。
从当前高校发展工作态势来看，智慧课堂等信息手段成为发展新趋势。
在这个互联网时代，学生工作宣传与构建要以学习主体为中心，构建一个开放、共享、健康、规范的数据库，打破过去实体化教育资源库，转向大数据教育资源库，同时提升学生管理者与学生的信息素养。
努力发展基于互联网的教育服务模式，探索新时代大学生工作新模式，这无疑有助于促进信息化时代学生工作管理开展成效提高。
要提高大学生工作的效率，提高大学生工作质量，建设当代学生工作信息化系统势在必行[2]。
四、新时期大学生工作模式建构策略
（一）完善教育管理机制
当代社会是一个多元化社会，要求新时期学生工作必须融入多元化学生管理机制。
高校的学生工作人员，要充分发挥自身主动能动性，充分满足大学生的需求，及时帮助其解决所面临的问题。
根据当前教育部规定，辅导员配比不能低于1：200，这为辅导员高效完成大学生工作提供了保障。
同时，一位辅导员要做好新时代大学生工作，首先就要充分调动学生班干部，让他们及时汇报学生的日常;其次是借助网络云平台，通过与学生网络互动，了解学生心理，以朋友身份真正走进大学生生活;运用自身最大能力，积极调动各方面资源，实现部门之间的联动，为每一名学生打造一个开放的活动空间。
（二）丰富思政教育活动形式
在开展学生工作时，辅导员要把自身定义为大学生人生导师，要在平等基础上对学生进行引导，充分重视学生的主体地位。
同时，采取多样化的交流方式，开展团支部活动，主题班会，努力了解学生内心所想，争取做学生的知心朋友，关注当代大学生成长的多个侧面，关心大學生的成长。
辅导员在开展思政教育活动时，除了采取主题班会或面对面的交流形式，还可以让学生分成小组，写剧本、演剧场，将一些网络流行语融入思政教育。
这种思政教育形式较为灵活，容易被学生接受;还可以带领学生云游网络博物馆或者文化馆，由辅导员充当导游，给学生讲解革命先辈的故事，比起传统说教式思政教育，这种方式更具感染力。
（三）建立新型学生工作模式
在互联网信息的强烈冲击下，建立新型大学生工作模式是当前高校学生管理工作的有效路径。
首先，运用互联网高科技设备进行大学生全数据录入，从而实现有效全样本分析，及时掌握学生的精神与成长需求，在最短的时间内对学生状态作出判断，这增强了辅导员在学生工作中的主动性。
其次，做好学生工作大数据顶层设计。
所谓顶层设计，就是把相关部门联系在一起，进行合理布局与规划，从而构建一个大数据学生管理工作体系。
构建大数据学生管理工作体系不仅仅是一个校园网的升级，更不是依赖现有学生管理工作网简单办公，而是从图书馆、教务处、学工处、招生办、各个二级学院等部门的联合，建立学生信息管理服务系统。
要建立一个大数据时代的高校大学生工作体系，就需要对相关部门进行合理顶层设计。
再次，高校大数据团队建设。
大数据时代到来，学生工作者要学会使用微博、微信、公众号等新型的社交媒体与学生进行沟通，还需要具备大数据管理意识。
建立一支大数据团队，有助于大学生工作的顺利展开。
这支队伍可以分析庞杂的学生思想信息，早晚归宿舍记录，学生就业信息，阅览信息，消费信息，以及参与社团信息，专业化团队的打造可以方便当前学生的管理[3]。
五、结语
当前，大学生工作围绕学生的教学与管理展开，需要完善教育管理机制，提升学生工作者管理理念，运用当前大数据时代各种新型社交平台，创新学生工作方式积极与学生发生互动。
结合当前“95后”与“00后”学生的个性特点，对他们的生活习惯与生活方式进行有效引导，可以让更多大学生积极参与新时期高校的学习生活，提高新时期大学生培养质量，提升学生工作者自身服务意识，促进当代大学生德智体美劳全面发展。
参考文献：
[1]张文仲.辅导员是大学生的知心朋友和人生导师[J].重庆与世界（学术版），2015（1）：90-92.
[2]赵春霞，李凌晏，靳志伟，等.新时代高校大学生教育管理工作的思考与认识[J].兰州交通大学学报，2019（2）：148-150.
[3]巴玉玺.大数据时代高校学生管理工作的创新思考[J].高教辅导员学刊，2018（4）：60-63.。