2017秋部编人教版语文八年级上册第14课《昆明的雨》ppt课件4
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《昆明的雨》人教版八年级上册语文PPT课件
第一句点明了复眼的特点---灵敏。 下面用实例证实有复眼的昆虫视觉灵敏。
课文讲解
我曾经想过:如果人长了一对 复眼......源自你能把省略的部分补充完整吗？
这是作者的奇思妙想。留给我们想象 的空间。
课文讲解
花大姐
课文讲解
花大姐瓢虫款款地落下来了, 折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺 顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。
那它怎么看东西呢?是每个小眼睛都 看到一个小形象,合成一个大形象?还是每 个小眼睛看到形象的一部分,合成一个完 整的形象?总是琢磨不出来。
一连串的问题说明什么?
我有很多问题，却弄不 清楚。说明作者有很强烈 的求知欲。
课文讲解
凡是有复眼的昆虫,视觉都很 灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。 你走近蜻蜓和苍蝇,还有一段距 离,它们就发现了,噌—一飞了。
精读品味
2.卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着板尖的绣了满帮花的鞋， 坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声 音使得昆明雨季的空气更加柔和了。（分析句子的表现手法和表达效果。）
运用人物的外貌、语言描写(细节描写)。用卖花女孩的娇美 情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念、喜爱之情。
分四部分，每一部分都有自己的题目。这题目叫小标题。 小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的能显示作者独特视觉和利益 的材料分别统领在几个小标题下，运用这种方法便于从多个方面和角度展 示材料表达主题，使文章条理清楚。
课前导读
自读课文：
自读 要求
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
1.本文题目是“昆明的雨”，但本文写的仅仅是雨吗？ 还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物。写了为宁坤作画、和德熙 去小酒馆喝酒的事。 2.为什么要用大量的篇幅来写仙人掌、菌子、果子和缅桂花？ 作者想念昆明的雨，实际是怀念雨中的景、物、人，而作者 描写的这些景物，正是作者怀念昆明的雨的载体。
课文讲解
我曾经想过:如果人长了一对 复眼......源自你能把省略的部分补充完整吗？
这是作者的奇思妙想。留给我们想象 的空间。
课文讲解
花大姐
课文讲解
花大姐瓢虫款款地落下来了, 折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺 顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。
那它怎么看东西呢?是每个小眼睛都 看到一个小形象,合成一个大形象?还是每 个小眼睛看到形象的一部分,合成一个完 整的形象?总是琢磨不出来。
一连串的问题说明什么?
我有很多问题，却弄不 清楚。说明作者有很强烈 的求知欲。
课文讲解
凡是有复眼的昆虫,视觉都很 灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。 你走近蜻蜓和苍蝇,还有一段距 离,它们就发现了,噌—一飞了。
精读品味
2.卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着板尖的绣了满帮花的鞋， 坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声 音使得昆明雨季的空气更加柔和了。（分析句子的表现手法和表达效果。）
运用人物的外貌、语言描写(细节描写)。用卖花女孩的娇美 情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念、喜爱之情。
分四部分，每一部分都有自己的题目。这题目叫小标题。 小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的能显示作者独特视觉和利益 的材料分别统领在几个小标题下，运用这种方法便于从多个方面和角度展 示材料表达主题，使文章条理清楚。
课前导读
自读课文：
自读 要求
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
1.本文题目是“昆明的雨”，但本文写的仅仅是雨吗？ 还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物。写了为宁坤作画、和德熙 去小酒馆喝酒的事。 2.为什么要用大量的篇幅来写仙人掌、菌子、果子和缅桂花？ 作者想念昆明的雨，实际是怀念雨中的景、物、人，而作者 描写的这些景物，正是作者怀念昆明的雨的载体。
八年级语文上册17《昆明的雨》课件(共43张PPT)(完美版课件)
昆明的雨
汪曾祺
汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国 当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。 1939年夏，汪曾祺从上海经香港、越南到昆明，以第 一志愿考入西南联大中国文学系。在昆明得了七年。 1950年，任北京市文联主办的《北京文艺》编辑。 1961年冬，用毛笔写出了《羊舍一夕》。1963年，发 表的《羊舍的夜晚》正式出版。1981年1月，《异秉》 在《雨花》发表。1996年12月，在中国作家协会第五 次全国代表大会上被推选为顾问。
花骨朵gū 鸡土从 zōng 扳尖bān
词语解析
1.鲜腴：新鲜，肥美。 2.方比：比较，比得上。 3.密匝匝：非常浓密的样子。 4.格调：指人的风格或品格。
“格调、风格”辨析
同：二者都有“风范”的意思。 异：“风格”比“格调”的范围大，也可以说风格包含格调。风格 是表现在外在的景象、态度、举止，也指文艺作品表现出的思想艺 术特色。格调是指表现出来的品质。 例：（1）文章要以义理意致为核心脊梁骨，气韵格调为筋骨，用 典合宜为皮肤，华丽辞藻为冠冕。 （2）三班风格高，抽出了四个精明强干的小伙子来帮助我们。
汪曾祺73岁生日时曾作诗一首：“往事回思如细雨， 旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。” 晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、 故事的魂牵梦绕的怀念之情。
给下面划线字注音：
鲜腴yú
青头菌jùn 黄焖鸡mèn
草茎jīng 择净zhái 炽红chì
缅桂花miǎn 绿釉 yòu 密匝匝zā
1、.本文题目是“昆明的雨”，请问本文写 的仅仅是雨吗？
明确：还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景 物。还写了为宁坤作画，卖杨梅的苗族女孩，卖缅桂 花的房东母女，更有莲花池边酒店里与友人的小酌。
汪曾祺
汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国 当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。 1939年夏，汪曾祺从上海经香港、越南到昆明，以第 一志愿考入西南联大中国文学系。在昆明得了七年。 1950年，任北京市文联主办的《北京文艺》编辑。 1961年冬，用毛笔写出了《羊舍一夕》。1963年，发 表的《羊舍的夜晚》正式出版。1981年1月，《异秉》 在《雨花》发表。1996年12月，在中国作家协会第五 次全国代表大会上被推选为顾问。
花骨朵gū 鸡土从 zōng 扳尖bān
词语解析
1.鲜腴：新鲜，肥美。 2.方比：比较，比得上。 3.密匝匝：非常浓密的样子。 4.格调：指人的风格或品格。
“格调、风格”辨析
同：二者都有“风范”的意思。 异：“风格”比“格调”的范围大，也可以说风格包含格调。风格 是表现在外在的景象、态度、举止，也指文艺作品表现出的思想艺 术特色。格调是指表现出来的品质。 例：（1）文章要以义理意致为核心脊梁骨，气韵格调为筋骨，用 典合宜为皮肤，华丽辞藻为冠冕。 （2）三班风格高，抽出了四个精明强干的小伙子来帮助我们。
汪曾祺73岁生日时曾作诗一首：“往事回思如细雨， 旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。” 晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、 故事的魂牵梦绕的怀念之情。
给下面划线字注音：
鲜腴yú
青头菌jùn 黄焖鸡mèn
草茎jīng 择净zhái 炽红chì
缅桂花miǎn 绿釉 yòu 密匝匝zā
1、.本文题目是“昆明的雨”，请问本文写 的仅仅是雨吗？
明确：还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景 物。还写了为宁坤作画，卖杨梅的苗族女孩，卖缅桂 花的房东母女，更有莲花池边酒店里与友人的小酌。
部编版八年级上册《昆明的雨》课件ppt
2、昆明的雨季有怎样的特点？
昆明的雨季是相当长的，但并不使人厌烦。 因为不是连绵不断，下起来没完，所以并不使人 气闷。昆明雨季气压不低，人很舒服。
3.第二段运用了何种表达方式?有何作用？ 在文章结构上有何作用？
【答案】本段采用了抒情的表达方式，围绕“雨”，突出“想 念”二字，表达了作者对昆明雨季的怀念，引出下文。本题运 用中间句（段）作用分析法。在结构上起到承上启下的作用： 承接上文的画面介绍，引出下文对“我想念昆明的雨”的缘由 的叙写。
3，感悟作者情感，增强审美情趣，培养热爱大 自然，热爱美好生活的思想感情。
汪曾祺（1920---1997）， 江苏高邮人，现当代 作家、散文家、戏剧 家。
著有小说集《邂逅 集》、散文集《蒲桥 集》，大部分作品收 录在《汪曾祺全集》 中。
作家、作品评价：
汪曾祺的作品被看成最具有 民族文化底蕴和较高文化品位的 美文。被誉为“抒情的人道主义 者，中国最后一个士大夫”
二、感悟昆明的雨
1.第2段中作者写到“我想念昆明的雨”，试 分析这一句在内容和结构上有什么作用。
•承上启下的作用，承接上文：应朋友 之邀而想到的昆明雨季。开启下文： 引出对昆明雨季的深情回忆。
2.文中用不少笔墨写了多种植物，它们有什么共同特2 点？ 【答案】这与昆明的雨有什么关系？这些植物的共同 特点是生长旺盛、肥大、滋润。这属于侧面描写，衬 托出昆明的雨季持续时间长、雨水均匀的特点。
3.文章结尾采用了哪些手法？这一段在内容和结构上有什么 作用？ 【答案】反复、抒情。语段的作用：在内容上，深化主 题，表达作者对“昆明的雨”的怀念之情；在结构上，照 应第②段内容，收束全文，使结构显得完整。
三、赏析昆明的雨
本文是一篇充满美感和诗意的的文章， 请找出自己喜欢的段落，加以赏析。
人教部编版语文八年级上册《昆明的雨》优秀PPT(33张)
本句运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现出 木香的茂盛，表达作者喜爱、赞叹之情。
• 2.卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一硕小花帽子，穿着扳尖的绣 了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖 杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气 更加柔和了。
运用人物的外貌、语言描写，生动描写 出卖杨梅女孩的娇美情态，衬托出昆明雨季 的柔美，抒发作者的怀念、喜爱之情。
青箬笠，绿蓑衣 ，斜风细雨不须归。
张志和（唐）《渔歌子》
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
陆游《十一月四日风雨大作》
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
《饮湖上初晴后雨》苏轼
好雨知时节，当春乃发生。
(唐)杜甫《春夜喜雨》
昆明是一个四季 如春，风景如画 的地方。那么昆 明的雨是不是也 别具特色呢？汪 曾祺对昆明的雨 又有怎样独特的 情怀呢？
• 3、我想念昆明的雨。
运用抒情的表达方式，突出“想念”二 字，表达了作者的对昆明雨季的怀念之情。
• 4、可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉 粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌。
重点词。“张目结舌”指睁大眼睛说不 出话，写出了干巴菌味道好得令人吃惊。表 现出昆明的雨对植物的滋养，表达了作者的 惊叹之情。
•
5.融情于 事，指 通过叙 述事件 来抒发 感情， 让感情 从具体 事件的 叙述中 自然地 流露出 来，感 染读者 。这种 渗透着 感情的 叙述， 读者品 味起来 就更觉 得真诚 可亲。
•
6.通过对 客观事 物的描 写或刻 画，间 接表现 出作者 的志向 、意愿 。采用 托物言 志，关 键是志 与物要 有某种 相同点 或相似 点，使 物能达 意而志 为物核 。托物 言志常 借用比 拟、象 征等手 法。
• 2.卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一硕小花帽子，穿着扳尖的绣 了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖 杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气 更加柔和了。
运用人物的外貌、语言描写，生动描写 出卖杨梅女孩的娇美情态，衬托出昆明雨季 的柔美，抒发作者的怀念、喜爱之情。
青箬笠，绿蓑衣 ，斜风细雨不须归。
张志和（唐）《渔歌子》
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
陆游《十一月四日风雨大作》
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
《饮湖上初晴后雨》苏轼
好雨知时节，当春乃发生。
(唐)杜甫《春夜喜雨》
昆明是一个四季 如春，风景如画 的地方。那么昆 明的雨是不是也 别具特色呢？汪 曾祺对昆明的雨 又有怎样独特的 情怀呢？
• 3、我想念昆明的雨。
运用抒情的表达方式，突出“想念”二 字，表达了作者的对昆明雨季的怀念之情。
• 4、可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉 粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌。
重点词。“张目结舌”指睁大眼睛说不 出话，写出了干巴菌味道好得令人吃惊。表 现出昆明的雨对植物的滋养，表达了作者的 惊叹之情。
•
5.融情于 事，指 通过叙 述事件 来抒发 感情， 让感情 从具体 事件的 叙述中 自然地 流露出 来，感 染读者 。这种 渗透着 感情的 叙述， 读者品 味起来 就更觉 得真诚 可亲。
•
6.通过对 客观事 物的描 写或刻 画，间 接表现 出作者 的志向 、意愿 。采用 托物言 志，关 键是志 与物要 有某种 相同点 或相似 点，使 物能达 意而志 为物核 。托物 言志常 借用比 拟、象 征等手 法。
人教部编版语文八年级上册昆明的雨()PPT课件
明亮 丰满 使人动情 浓绿（印象）
菌
果
花
（宁静、恬然的生活）
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
2020-2021学年人教部编版八年级语文上册
昆明的雨
汪曾祺
教学目标
1、自主积累词语。 2、理解课文内容，品味文中语句，了解昆明的
雨的特点，感悟作者表达的情感。 3、辨读品味，体悟作者清新自然的语言风格。
作者简介
汪曾祺，江苏高邮人。1943年昆明西南联合大学毕业后在昆明、
上海任中学国文教员和历史博物馆职员。1946年起在杂志上发表小
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
菌
果
花
（宁静、恬然的生活）
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
2020-2021学年人教部编版八年级语文上册
昆明的雨
汪曾祺
教学目标
1、自主积累词语。 2、理解课文内容，品味文中语句，了解昆明的
雨的特点，感悟作者表达的情感。 3、辨读品味，体悟作者清新自然的语言风格。
作者简介
汪曾祺，江苏高邮人。1943年昆明西南联合大学毕业后在昆明、
上海任中学国文教员和历史博物馆职员。1946年起在杂志上发表小
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
《17.昆明的雨》 课件 (共40张PPT) 初中语文八年级上册
写作特点
❶条理清晰，结构完整。
文章内容广泛，写了昆明的雨以及与雨相关的诸 多事物，如仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等，还描述 了一些人、事和场景，但都围绕着 “对昆明的雨的 喜爱与怀念” 这一主题，体现了散文形散而神不散 的特点 。
写作特点
❷语言平淡自然，情感真挚。
汪曾祺的语言简洁精练、不事雕琢，却又充满韵味 。文字通俗易懂，如 “牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜， 香，很好吃” 等描写，简单直白地表现出事物的特点， 让读者感受到一种朴素的美。
雨引起的一点儿淡淡的乡愁 雨中的美景让人陶醉而产生的闲适和恬淡之感
课文解析
作者在文中描写的人、事、物十分多，这样描 写是否杂乱无章法呢？请谈谈你的理解。
作者在文中用了一种怀旧与珍视的情愫贯串全 文，课文以“昆明的雨”为话题，围绕“雨”穿插 各个回忆的画面，表达自己对昆明那段岁月的怀念 之情。因此，文章中所叙人、事、物虽然较多，但 是并不杂乱，而是围绕作者的情感构成一个整体。
课堂检测
1.下列画线字的注音有误的一项是（ B ）
A.牛肝菌（jūn） 辟邪（xié） 鲜腴（yú） B.篱笆（ba） 吆喝（yāo） 鸡 （cōng） C.扳尖（bān） 缅甸（miǎn） 绿釉（yòu） D.炽红（chì） 卜卦（guà） 密匝匝（zā）
课堂检测
2.下列词语中有错别字的一项是（ D ）
作者在文中流露出对昆明的雨以及昆明生活的深深 喜爱和怀念之情，这种情感真挚而浓郁，能够引起读者 的共鸣 。
板书设计
总写——怀念昆明的雨
明亮
昆 明 的 雨
昆明的雨 的特点
与雨有关
丰满
旺盛
仙人掌、各种菌子、 杨梅、卖杨梅的女孩
对昆明 的怀念、 喜爱
17 昆明的雨课件(共20张ppt)人教部编版初中语文八年级上册
新知讲解
知作者
汪曾祺(1920-1997),江苏高邮人，作家 被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯 粹的文人，中国最后一个士大夫。”早年毕业 于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部 《北京文艺》编辑、北京京剧院编辑。在短篇 小说创作上颇有成就。著有小说集《邂逅集》 散文集《浦桥集》,大部分作品收录在《汪曾 祺全集》中。
明文意
运用人物的外貌描写、语言描写(细节描写)。 用卖杨梅的女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔
美，抒发了作者对昆明的怀念、喜爱之情。
细读探究
明文意
8、阅读(10)段中："雨又下起来了。莲花池边 有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了 一盘猪头肉，半市斤酒(装在上了绿釉的土瓷杯 里),坐了下来。雨下大了。酒店有几只鸡，都 把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也 不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香花。 昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但
雨的特点。又可引出下文对“昆明的雨”具体的的描述。
2、 昆明的雨与别处的雨有何不同让作者如此念念不忘?请圈划出 最能概括其特点的那一句。
昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。 3、这样明亮又丰满的雨季自然是使人动情的。你体会到作者怎样 的情感?
怀念、喜爱、乡愁。
作业布置
做阅读
4、作者想念的不仅仅是“雨”,还有 物、景、人、事，想念的是昆明的民 风、人情和当年在那里宁静、恬然的 生活，你能体会出作者什么样的生活 态度?
用“爬”“遮”等动词，把木 香拟人化，生动形象地表现出木香 开得茂盛。表达了作者对木香的喜
爱、赞叹之情。
明文意
细读探究
明文意
பைடு நூலகம்
10、赏析叫横线的词语的语言特色：(1)“青 头菌比牛肝菌略贵：这种菌子炒熟了也还是浅绿 色的，格调比牛肝菌高。”
八年级上册语文《昆明的雨》PPT课件
PART 02
文本解读与赏析
REPORTING
文章结构和写作特点
文章采用总分总的结构，先总述昆明雨 季的特点，然后分述雨季中的景物和人 物，最后再总括全文，表达对昆明雨季
的怀念之情。
作者运用生动的描写和贴切的比喻，将 昆明雨季的美景和独特情感展现得淋漓
尽致。
文章语言朴实自然，情感真挚动人，让 读者仿佛身临其境，感受到昆明雨季的
（1）选段中说昆明的雨季是“明亮的”、“丰满的”、“浓绿的”，请分别指出其含义。
同步训练题目选讲与拓展
（2）请赏析下面的句子。
草木枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
拓展：除了以上两个题目外，还可以选取一些与课文内容相关的阅读材 料进行训练，如《雨巷》、《雨中的猫》等，通过对比分析、归纳总结 等方法提高学生的阅读能力和鉴赏水平。
同步训练题目选讲与拓展
（1）选段中描写了 哪几个雨中景物？
看，像牛毛，像花针， 像细丝，密密地斜织 着。
（2）请从修辞的角 度赏析下面的句子。
同步训练题目选讲与拓展
题目二：阅读下面的文字，完成后面的问题。
【选段】昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨 季，是浓绿的。草木枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
毕业于西南联大，师从沈从文，被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的 文人，中国最后一个士大夫。”
其作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等，收录于《汪曾祺全集》。
《昆明的雨》创作背景
《昆明的雨》写于1984年5月19日，首次发表于1984年第十期 的《滇池》。
汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，对这一切有着深刻而亲切 的记忆。作者正是通过昆明雨季中一些有代表性的景物和人情， 描绘了昆明雨季的特点，表达了作者对昆明雨季的深切怀念之 情。
昆明的雨(汪曾祺)最新部编人教版语文《昆明的雨》八年级语文上册第四单元课件PPT
字词清单
初来乍到、乍冷乍热
乍（ zhà ）
辟邪（ bì ） 鲜腴（ yú ）
篱笆（lí bɑ） 格调（ diào） 吆喝（yāo he）
暮年
情味
苔痕（ tái ）
பைடு நூலகம்
密匝匝（ zā ） 连绵不断
张目结舌（ jié ）
八卦（ ɡuà ） 晕倒（ yūn ） 扳尖（ bān ） 炽红（ chì ） 寡妇（ ɡuǎ ） 一碟（ dié ） 檐下（ yán ） 饱涨（zhànɡ） 黄焖鸡（ mèn ）
倒挂的仙人掌
昆明的菌子
牛肝菌
炒牛肝菌
昆明的菌子
青头菌
鸡枞
昆明的菌子
干巴菌
鸡油菌
昆明的“火炭梅”
9.体会第9段中“带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是 怀人，不是思乡”这句话的含义。
作者被房东的善良、淳朴所感动，使作者的心灵感动了， 感到了前所未有的温暖。
6.文章题目是“昆明的雨”，文中用不少笔墨写了多种植物， 它们有什么共同特点？这与昆明的雨有什么关系？请简要分 析。
➢这些植物生长旺盛、肥大、滋润。 ➢以此来表现昆明的雨季时间长、雨水均匀。
7.作者写到“想念昆明的雨”，阅读全文，说说实际上他想念昆 明雨季的哪些事物。
•①仙人掌 ②各类菌子 ③果子杨梅 ④缅桂花
鸡 （ zōnɡ） 缅甸（ diàn ） 绿釉（ yòu ） 青头菌（ jùn ）
多
音
字
（ jiǎo ）角落
角
（ jué ）角色
（ jùn ）菌子 菌
（ jūn ）细菌
【串句记忆法】这样鲜（xiān）艳的花儿在这个山谷 中确实很鲜（xiǎn）见。
形
近
字
【部编人教版】八年级语文上册：第14课《昆明的雨》ppt课件
题为“昆明的雨”，文章开篇描述给宁坤的画 因为 ①所画的倒挂而解开花的仙人掌、青头菌与牛肝菌是昆明雨季 特有的现象与产物。突出昆明多面的特点； ②引出下文对“昆明的雨”的描述，吸引读者。 第③段中作者写到“我想念昆明的雨”，试分析这一句在内 容和结构上有什么作用。
内容：深化主题，表达作者对“昆明的雨” 的想念之情。 结构：照应第三段内容，收未全文，使结构 显得完整 。
“张目结舌”原指“睁大眼睛说不出话”，此指牛肝菌 味道好得令人吃惊。
赏析
卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一硕小花帽子，穿着扳尖的绣 了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖 杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气 更加柔和了。 运用人物的外貌、语言描写，生动描写出卖花女孩的娇美情 态（衬托出昆明雨季的柔美），抒发作者的怀念、喜爱之情。 一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。 “爬”“遮”等动词，把木香拟人化，生动形象地表现出木 香的茂盛，表达作者赞叹之情。
14
昆 明 的 汪 曾雨
祺
——
学习目标
1.自主积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自
己喜欢的段落。
3.理解课文内容，品味文中语句，体会作者
对昆明的雨的思念。
汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省高邮市， 中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的 代表人物。被誉为"抒情的人道主义者，中国 最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。 "汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧 与民间文艺也有深入钻研。 1935年秋，汪曾祺初中毕业考入江阴县南菁 中学读高中。1939年夏，汪曾祺从上海经香 港、越南到昆明，以第一志愿考入西南联大中 国文学系。1950年，任北京市文联主办的 《北京文艺》编辑。1961年冬，用毛笔写出 了《羊舍一夕》。1963年，发表的《羊舍的 夜晚》正式出版。1981年1月，《异秉》在 《雨花》发表。1996年12月，在中国作家协 会第五次全国代表大会上被推选为顾问。 1997年5月16日上午10点30分因病医治无效 去世，享年77岁。
人教部编八年级语文上册17《昆明的雨》课件(共29张PPT)
“我想念昆明的雨”
想念、怀念、喜爱 叙事线索：昆明的雨 感情线索：想念、怀念
合作探究
• 作者曾经说过：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、 人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增 强对生活的信心，信念。”本文正是这样一篇充满美感和 诗意的作品，其中有景物的美、滋味的美、人情的美、生 活的美、语言的美、构思的美。接下来，就让我们跟着作 者一起去体会这些独特的美。
读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广 博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣味。
教学目标
• 1、了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感； • 2、理清行文思路，了解作者闲适自由的风格； • 3、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。
字词卡片
青头菌(jùn) 辟邪（bì xié） 择菜（zhái） 炽红(chì) 绿釉(yòu)
小组交流合作
每个小组完成一个任务
• 景物美：第6组 • 滋味美：第5组 • 人情美：第4组 • 生活美：第3组 • 构思美：第2组 • 语言美：第1组
景物美（6）
（3、4、5）昆明的雨（明亮的、丰满的、 使人动情的、舒服的……）
（6）仙人掌（多、肥大、辟邪、代替篱笆） （9）缅桂花（树大花香） （10）木香花（叶密花盛）
• 同时作者重在表现生活气息，体现作者对日常生活的重视， 对生活中情趣与美的欣赏，向读者展示了一幅充满美感和 诗意的作品。
拓展延伸
作者在第10段满怀深情的说“四 十年后，我还忘不了那天的情味。” 在你的生活中，是否也有这样“忘 不了的情味”呢？试着写出来。
“我想把生活中真实的东西、美好 的东西、人的美、人的诗意告诉人们， 使人们的心灵得到滋润，增强对生活 的信心、信念。”
鲜腴(yú) 黄焖鸡(mèn) 扳尖(bān) 缅桂(miǎn)花 密匝匝(zā)
想念、怀念、喜爱 叙事线索：昆明的雨 感情线索：想念、怀念
合作探究
• 作者曾经说过：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、 人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增 强对生活的信心，信念。”本文正是这样一篇充满美感和 诗意的作品，其中有景物的美、滋味的美、人情的美、生 活的美、语言的美、构思的美。接下来，就让我们跟着作 者一起去体会这些独特的美。
读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广 博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣味。
教学目标
• 1、了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感； • 2、理清行文思路，了解作者闲适自由的风格； • 3、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。
字词卡片
青头菌(jùn) 辟邪（bì xié） 择菜（zhái） 炽红(chì) 绿釉(yòu)
小组交流合作
每个小组完成一个任务
• 景物美：第6组 • 滋味美：第5组 • 人情美：第4组 • 生活美：第3组 • 构思美：第2组 • 语言美：第1组
景物美（6）
（3、4、5）昆明的雨（明亮的、丰满的、 使人动情的、舒服的……）
（6）仙人掌（多、肥大、辟邪、代替篱笆） （9）缅桂花（树大花香） （10）木香花（叶密花盛）
• 同时作者重在表现生活气息，体现作者对日常生活的重视， 对生活中情趣与美的欣赏，向读者展示了一幅充满美感和 诗意的作品。
拓展延伸
作者在第10段满怀深情的说“四 十年后，我还忘不了那天的情味。” 在你的生活中，是否也有这样“忘 不了的情味”呢？试着写出来。
“我想把生活中真实的东西、美好 的东西、人的美、人的诗意告诉人们， 使人们的心灵得到滋润，增强对生活 的信心、信念。”
鲜腴(yú) 黄焖鸡(mèn) 扳尖(bān) 缅桂(miǎn)花 密匝匝(zā)
初中语文人教八年级上册《昆明的雨》详细完整版课件课件
停下下，并不使人气闷； 明亮的、丰满的，使人动情的，浓绿的。
昆明的雨不连绵，气压不低，所以是明亮的；雨季 中植物枝叶饱满，色泽浓绿，生命力旺盛，故说昆明 的雨季是丰满的；这样明亮、丰满的雨季，令人喜爱 动情，表达了作者对昆明的雨的喜爱之情。
干巴菌（jùn）
深褐带绿 像半干的牛粪或 被踩破的马蜂窝 “这东西这么好吃！”
他是冲着“吊儿郎当”去的。
他也确实做到了。
朱自清先生的课，他常逃课。朱老说，“他连我的课都不来上”；
皮名举先生的课，他不爱学。以至于期末考试左抄抄，右抄抄，才蒙 混过关。
最让他头疼的莫过于体育和外语了。
体育课是西南联大的必修课。他老睡懒觉，不上体育课，也就没了成 绩。
他不爱学习外语，总是临时抱佛脚，结果考试的时候睡着了。
西南联大学制四年，他却读了五年，因为体育和英语不及格，留了一 年。
辟（bì）邪 护菜园
昆明的雨
突出昆明多雨汪的特曾点祺，引出下
文“我想江念苏高昆邮明人的，雨中”国。当代作家、散
文家、戏剧家、京派作家的代表 人物。 代表作有小说《受戒》《 大淖记事》等。
十九中小实验外国语学校
李亚娟
“想念”
昆明的雨： 雨季相当长，并不使人厌烦，下下停停，停
这样的写法符合散文形散而神聚的特点，让昆明雨 的特点更加鲜明，使昆明的雨变得饶有情味。
以小见大
汪曾祺写昆明的散文
《昆明的雨》《昆明的吃食》《昆明的果 品》《昆明菜》《昆明的花》
《七载云烟》《新校舍》《翠湖心影》《 米线和饵块》《西南联大中文系》《昆明 年俗》……
喜爱、想念
乡愁
“我在昆明待了七年。除了高邮、北京，在这里的时间最长， 按居留次序说，昆明是我的第二故乡。”
昆明的雨不连绵，气压不低，所以是明亮的；雨季 中植物枝叶饱满，色泽浓绿，生命力旺盛，故说昆明 的雨季是丰满的；这样明亮、丰满的雨季，令人喜爱 动情，表达了作者对昆明的雨的喜爱之情。
干巴菌（jùn）
深褐带绿 像半干的牛粪或 被踩破的马蜂窝 “这东西这么好吃！”
他是冲着“吊儿郎当”去的。
他也确实做到了。
朱自清先生的课，他常逃课。朱老说，“他连我的课都不来上”；
皮名举先生的课，他不爱学。以至于期末考试左抄抄，右抄抄，才蒙 混过关。
最让他头疼的莫过于体育和外语了。
体育课是西南联大的必修课。他老睡懒觉，不上体育课，也就没了成 绩。
他不爱学习外语，总是临时抱佛脚，结果考试的时候睡着了。
西南联大学制四年，他却读了五年，因为体育和英语不及格，留了一 年。
辟（bì）邪 护菜园
昆明的雨
突出昆明多雨汪的特曾点祺，引出下
文“我想江念苏高昆邮明人的，雨中”国。当代作家、散
文家、戏剧家、京派作家的代表 人物。 代表作有小说《受戒》《 大淖记事》等。
十九中小实验外国语学校
李亚娟
“想念”
昆明的雨： 雨季相当长，并不使人厌烦，下下停停，停
这样的写法符合散文形散而神聚的特点，让昆明雨 的特点更加鲜明，使昆明的雨变得饶有情味。
以小见大
汪曾祺写昆明的散文
《昆明的雨》《昆明的吃食》《昆明的果 品》《昆明菜》《昆明的花》
《七载云烟》《新校舍》《翠湖心影》《 米线和饵块》《西南联大中文系》《昆明 年俗》……
喜爱、想念
乡愁
“我在昆明待了七年。除了高邮、北京，在这里的时间最长， 按居留次序说，昆明是我的第二故乡。”
部编本2017人教版初中八年级语文上册《昆明的雨》PPT 2017年7月第1版 2018年8月第2次印刷
2017部编人教版
（3）如何理解“昆明的雨季是明亮的、丰满的， 使人动情的”这句话。 昆明的雨不连绵，气压不 低，所以是明亮的；雨季中 植物枝叶饱满，色泽浓绿， 生命力旺盛，故说昆明的雨 季是丰满的；这样的雨让人 明亮的、丰满的， 舒服，自然使人动情。作者 使人动情的 用诗一样的语言，写出了昆 明的雨季的特点，表达了对 昆明雨的喜爱之情。
勾连旧知
导入新课
我们曾经学过一篇写雨的优美写景抒情散文是 哪一篇？ 七年级上册第3课《雨的四季》
在《雨的四季》中我们领略到了春夏秋冬不同 季节中的雨的不同形象和特点。今天我们将要学 习的《昆明的雨》也是一篇写景抒情散文，在这 篇文章中同学们将会从地域特点了解到昆明的雨 和雨季的特点，还可感受到那诗意般的风土人情。
2017部编人教版
（1）文章标题为“昆明的雨”，开头为什么要 描述给宁坤的画呢? 因为这画所画的倒挂而且开花 的仙人掌，几朵青头菌与牛肝菌 是昆明雨季特有的植物，这既突 出了昆明雨的特点，也是下面要 写到的内容，为下文做铺垫，引 出下文对“昆明的雨”的描述， 还可引起读者兴趣。 （2）2段表达方式是什么?结构上起什么作用? 表达方式:抒情。 结构上作用:过渡。
好吃与不太 好吃的菌子
火炭般 的杨梅
带着雨珠 的缅桂花
卖杨梅的 卖缅桂花的 莲花池边酒 苗族女孩 房东母女 店里与友人
的小酌
文章所写内容散而多——形散
但贯穿一条感情线索:对昆明生活的喜爱与想念 ——神聚。 →散文的共性特点:形散而神聚。
2017部编人教版
品读课文：体会作者的情感
体会了昆明雨的特 点，也领会了作者对昆 明生活的喜爱与想念。 那么作者最终要表达的 人文内涵是什么呢？要 理解文中作者的情感， 首先我们得了解一下作 者及写作背景。
（3）如何理解“昆明的雨季是明亮的、丰满的， 使人动情的”这句话。 昆明的雨不连绵，气压不 低，所以是明亮的；雨季中 植物枝叶饱满，色泽浓绿， 生命力旺盛，故说昆明的雨 季是丰满的；这样的雨让人 明亮的、丰满的， 舒服，自然使人动情。作者 使人动情的 用诗一样的语言，写出了昆 明的雨季的特点，表达了对 昆明雨的喜爱之情。
勾连旧知
导入新课
我们曾经学过一篇写雨的优美写景抒情散文是 哪一篇？ 七年级上册第3课《雨的四季》
在《雨的四季》中我们领略到了春夏秋冬不同 季节中的雨的不同形象和特点。今天我们将要学 习的《昆明的雨》也是一篇写景抒情散文，在这 篇文章中同学们将会从地域特点了解到昆明的雨 和雨季的特点，还可感受到那诗意般的风土人情。
2017部编人教版
（1）文章标题为“昆明的雨”，开头为什么要 描述给宁坤的画呢? 因为这画所画的倒挂而且开花 的仙人掌，几朵青头菌与牛肝菌 是昆明雨季特有的植物，这既突 出了昆明雨的特点，也是下面要 写到的内容，为下文做铺垫，引 出下文对“昆明的雨”的描述， 还可引起读者兴趣。 （2）2段表达方式是什么?结构上起什么作用? 表达方式:抒情。 结构上作用:过渡。
好吃与不太 好吃的菌子
火炭般 的杨梅
带着雨珠 的缅桂花
卖杨梅的 卖缅桂花的 莲花池边酒 苗族女孩 房东母女 店里与友人
的小酌
文章所写内容散而多——形散
但贯穿一条感情线索:对昆明生活的喜爱与想念 ——神聚。 →散文的共性特点:形散而神聚。
2017部编人教版
品读课文：体会作者的情感
体会了昆明雨的特 点，也领会了作者对昆 明生活的喜爱与想念。 那么作者最终要表达的 人文内涵是什么呢？要 理解文中作者的情感， 首先我们得了解一下作 者及写作背景。
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写了为宁坤作画、和德熙去小酒馆喝酒的事。
这些与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈自己的看法。
都与雨有着联系。示例：杨梅是雨季的一种果子， 在雨的滋润下，杨梅是那样的又黑又红，在雨季的 氛围中，卖杨梅的苗族女孩子的声音是那样的柔和。
请用几个词语描绘一番你对昆明雨的感觉。
丰满、饱和、旺盛、1920—1997 籍贯 江苏高邮 中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家 的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者， 评价 中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士 大夫” 短篇小说《受戒》《大淖记事》等， 小说集《邂逅集》《晚饭花集》等， 代表作 散文集《逝水》《人间草木》等， 品 京剧《范进中举》等
作者对昆明的雨的感情是怎样？
喜爱、留恋、怀念等。
如果用“豪放”与“婉约”来形容雨的话，《昆
明的雨》应该属于哪一种，作者是怎样表现出这
样的效果的。 婉约，作者拾取生活中的琐细事物，如话家常， 娓娓道来，具有一种平淡自然之美。
板书设计
14 昆明的雨
R·八年级上册
学习目标
1.把握昆明雨的特点 2.感悟作者蕴含在字里行间的特点。
新课导入 1.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 陆游《十一月四日风雨大作》 2.好雨知时节,当春乃发生。 杜甫《春夜喜雨》 3.七八个星天外,两三点雨山前。 辛弃疾《西江月》 4.夜来风雨声,花落知多少。 孟浩然《春晓》 5.清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 杜牧《清明》
字词积累
鲜腴(yú ) 吆唤( yāo)
篱笆( lí ba ) 缅甸(miǎn)
鸡
（ zōng ）
寡妇( guǎ )
暮年( mù )
釉(yò u)
密匝匝( zā )
【避邪】 用符咒等避免邪祟。
【方比】 比较，对比。 【比丘尼】 俗称尼姑。
【密匝匝】 非常浓密的样子。
说明特征
本文题目是《昆明的雨》，请问本文写的仅仅是 雨吗？ 还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物。
这些与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈自己的看法。
都与雨有着联系。示例：杨梅是雨季的一种果子， 在雨的滋润下，杨梅是那样的又黑又红，在雨季的 氛围中，卖杨梅的苗族女孩子的声音是那样的柔和。
请用几个词语描绘一番你对昆明雨的感觉。
丰满、饱和、旺盛、1920—1997 籍贯 江苏高邮 中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家 的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者， 评价 中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士 大夫” 短篇小说《受戒》《大淖记事》等， 小说集《邂逅集》《晚饭花集》等， 代表作 散文集《逝水》《人间草木》等， 品 京剧《范进中举》等
作者对昆明的雨的感情是怎样？
喜爱、留恋、怀念等。
如果用“豪放”与“婉约”来形容雨的话，《昆
明的雨》应该属于哪一种，作者是怎样表现出这
样的效果的。 婉约，作者拾取生活中的琐细事物，如话家常， 娓娓道来，具有一种平淡自然之美。
板书设计
14 昆明的雨
R·八年级上册
学习目标
1.把握昆明雨的特点 2.感悟作者蕴含在字里行间的特点。
新课导入 1.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 陆游《十一月四日风雨大作》 2.好雨知时节,当春乃发生。 杜甫《春夜喜雨》 3.七八个星天外,两三点雨山前。 辛弃疾《西江月》 4.夜来风雨声,花落知多少。 孟浩然《春晓》 5.清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 杜牧《清明》
字词积累
鲜腴(yú ) 吆唤( yāo)
篱笆( lí ba ) 缅甸(miǎn)
鸡
（ zōng ）
寡妇( guǎ )
暮年( mù )
釉(yò u)
密匝匝( zā )
【避邪】 用符咒等避免邪祟。
【方比】 比较，对比。 【比丘尼】 俗称尼姑。
【密匝匝】 非常浓密的样子。
说明特征
本文题目是《昆明的雨》，请问本文写的仅仅是 雨吗？ 还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物。