3.4眼睛和眼镜
34眼睛与眼镜精品PPT课件
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
3、远视眼不能看清近处的物体的可能原因是（ A、B） A、眼球太短；B、晶状体太薄；
C、像成在视网膜前；D、像成在视网膜前。
4、有+250度-200度的眼睛片，它们的 焦距分别是多少？近视眼配戴哪个？
0.4m、0.5m、 -200度
自1996年我国将6月6日确定为全国 “爱眼日”以来， 我国学生近视发病率 明显上升，接近60%，居世界第二位，人 数居世界之首。其中，中小学生近视率 已达34.6%，高中生达70%，而大学生高 达76%，这说明绝大多数的近视眼是在儿 少时期形成和发展的。所以，关注眼睛 健康，要从小做起，保持一个良好的用 眼习惯。
2、眼镜的正、负度数是什么意思？ “正”表示凸透镜——老花镜； “负”表示凹透镜——近视镜
凸透镜,焦距为正；凹透镜,焦收到的像是 实 像 ；加上矫正 眼镜后，视网膜上接收到的像是 实 像。（填“实 ”或“虚”）
2、近视眼只能看近处的物体可能的原因是（A、D ） A、晶状体太厚；B、晶状体太薄； C、像成在视网膜后；D、眼球太长。
保护我们的眼睛已经刻不容缓！！！
七、预防方法：做到“三要”“四 不看”:
三要是：
1．读写姿势要正确，眼与书的距离要在33厘米左右。 2．看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，要远眺 几分钟。
3.4眼睛和眼镜
眼睛的调节作用：眼睛通过睫状体改变晶状
体的厚度，改变焦距，从而改变晶状体的折光 能力。
二、人眼看清远近物体的原理：晶状体的调节作用
当睫状体放松时，晶状 体变薄，远处来的光线恰 好会聚在视网膜上，眼球 可以看清远处的物体。
当睫状体收缩时，晶状 体变厚，折光能力变强。 近处来的光线恰好会聚在 视网膜上，眼球可以看清 近处的物体。
1 Φ f
练 一 练
A B C D 上面四幅图中： 表示近视眼的是＿，此时晶状体太＿，折光能力太＿， 成像在视网膜＿，需用＿透镜矫正，如图＿。 表示远视眼的是＿，此时晶状体太＿，折光能力太＿， 成像在视网膜＿，需用＿透镜矫正，如图＿。
老王是远视眼（图＿），矫正如图＿，所带眼镜的透镜 焦距为＋50cm，则眼镜度数是＿＿＿度。 小张是近视眼（图＿），矫正如图＿，所带的眼镜度数 是－400度，透镜焦距为＿＿＿＿cm。
1、近视眼的明视距离比正常眼的明视距离短； 2、不同近视眼的明视距离也不同； 3、远视眼的明视距离比正常眼的明视距离长。
科学世界
眼镜的度数
透镜焦度＝焦距的倒数 度数 100 眼镜度数＝ 焦度×100 f （凸透镜度数是正数，凹透镜度数是负数） 回答： 3 m-1， +300度是 远视 镜片，焦度是 33 焦距是 cm。 －200度是 近视 镜片，焦度是 －2 m-1， －50 cm。 焦距是
三、近视眼及其矫正
1、成因：
晶状体太厚，折光能力 太强，成像于视网膜前。
2、矫正： 配戴用凹透镜做成的近 视眼镜。
四、远视眼及其矫正
1、成因：
晶状体太薄，折光能力 太弱，成像于视网膜后。
人教版《3.4眼睛与眼镜》ppt
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第四节 眼睛和眼镜
眼球好像一架照 相机。晶状体和角膜 的共同作用相当于一 个凸透镜，他把来自 物体的光会聚在视网 膜上形成物体的像。 视网膜上的视神经细 胞受到光的刺激，把 这个信号传给大脑， 我们就看到了物体
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眼睛和照相机比较 人眼相当于一架照相机角膜、晶状 体的共同个作用相当于凸透镜视网
膜相当于一个底片瞳孔--光圈
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你知道眼睛是如何看到 物体的吗？
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眼睛通过睫状体来 改变晶状体的形状：当 睫状体放松时 的物体；当睫状体收缩 时，晶状体变厚，对光 的折射能力变强，近处 物体射来的光会聚在视 网膜上，眼睛就可以看 清近处的物体。
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法看 远 看 近
预防近视措施：
• 读写时眼睛与书本的距离保持在25cm。
• 做眼保健操。
• 1.闭眼1分钟
• 2.看远处1分钟（最好是1公里外绿色树顶）
• 3.按太阳穴,用力轮刮上眼眶、下眼眶、四白穴各15下。
• 4.看近处食指尖1分钟（约10-12cm）。
• 5.按太阳穴,用力轮刮上眼眶、下眼眶、四白穴各15下。
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近视眼：明视距离＜25cm，其远点、近点都比正常人短。
现象：近视眼只能看清近处，看不清远处。
原因：晶状体太厚，折光能力太强；或眼球在前后方向上太长。
结果：成像在视网膜前。
矫正：戴凹透镜（对光线有发散作用）
1、成因：
①晶状体太厚，
②眼球前后方向上太长。
2、矫正：
配戴用凹透镜做成的近 视眼镜。
• 物理学里，人眼看太远和太近的物体时，眼球都 要进行调节，也就是改变眼球的突起程度，但有 一个距离恰能使眼睛不用调节就能看清楚，这个 距离就叫明视距离。也就是说眼睛看明视距离处 的物体是感觉最舒服的。
3.4眼睛和眼镜
3.4眼睛和眼镜同学们你知道我们的眼镜是如何看到物体的吗？为什么我们的眼睛会近视，眼镜又是如何帮我们矫正视力的？这节课我们就来学习眼睛和眼镜●学习目标和要求学习目标（1）了解眼睛的构造（2）知道眼镜是怎样看到物体的（3）了解眼镜是怎样矫正近视眼和远视眼视力的学习要求知道如何保护我们的眼睛和正确的用眼。
●知识讲解1.眼镜眼镜的结构作用：（1）角膜和晶状体的共同作用相当于凸透镜，他把来自物体的光会聚到视网膜上，想成物体的像。
（2）虹膜能调节瞳孔的大小，控制进入眼镜光的数量（3）睫状体起到改变晶状体的形状，从而改变晶状体焦距的作用（4）视网膜相当于凸透镜成像用的光屏，起到接收像的作用。
眼镜的视物原理：正常的眼睛无论是眺望远望，还是看近物都能看得见。
从凸透镜成像情形分析，那就是物距远较大时，像能成在视网膜上，物距变小了，像仍能成在视网膜上。
光屏未移动，像距不变，居然照样可以成像，这是为什么呢？原来晶状体本身是弹性体它周围的肌肉可以根据视物的远近，调节它表面的弯曲程度，改变的眼睛的焦距，从而使物体的像总能成在视网膜上。
这种作用叫眼睛的调节。
所以，眼镜是一种非常精巧的变焦距系统。
例题1.有关眼睛视物的问题，下列说法正确的是（）A．当晶状体变厚时，对光的偏折变大，此时人能看清近处的物体B．当晶状体变厚时，对光的偏折变小，此时人能看清远处的物体C．当晶状体变薄时，对光的偏折变小，此时人能看清远处的物体D．当晶状体变薄时，对光的偏折变大此时人能看清近处的物体解析：晶状体越厚，对光的折射能力就越强，此时视网膜接收到的是近处物体射来的光线；相反，晶状体越薄，，对光的偏折能力越弱，此时视网膜接收的是远处物体射来的光线答案：AC.2.近视眼（1）成因：当人不注意用眼卫生，或者长时间让眼睛处于紧张状态，则人眼的晶状体就无法松弛下来，晶状体变厚，折射光的能力太强，像就会成在视网膜的前方，这就是近视眼，如下图：近视眼及矫正（2）近视眼的矫正：近视眼，需要把光发散一下然后再射入眼睛，这就需要佩戴凹透镜来矫正，使入射的平行光线经凹透镜发散后再射入人眼，会聚点就会移到视网膜上。
3.4眼睛和眼镜
-------------------------------------------------------------------------------------------------------课题： 3.4眼睛和眼镜1、了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看到物体的；2、了解眼镜是怎样矫正视力的；3、有将科学技术应用于日常生活的意识。
二﹑重难点提示：眼镜怎样矫正视力三﹑学与教过程（一）复习旧知，导入新课水（二）自学引导，合作探究阅读课文68-69页，思考并完成以下问题1、眼球好像一架照相机，和角膜共同作用相当于一个凸透镜，它可以将来自物体的光线会聚在上，得到一个、、像。
2、当人眼所看物体较远时，睫状体，晶状体变；当人眼看近处物体时，睫状体，晶状体变，对光的偏折能力变（选填“大”或“小”）。
3、患远视眼的人，晶状体比正常人的要，折光能力，或者眼球在前后方向上的距离变，因此来自远处某点的光将会聚在视网膜（选填“前”或“后”）。
矫正的办法是，原因是。
4、近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体，产生近视眼的原因是晶状体比正常人的要，折光能力，或者眼球在前后方向上的距离变，这样使来自远处某点的光会聚在视网膜（选填“前”或“后”），矫正的办法是。
原因是。
（三）自学检测，知识提升完成下表a.近视眼、远视眼及其矫正眼镜的度数（1）镜的“度数”等于它的焦距的倒数乘以100，请设计一个测老花镜度数的最简单方法，要求写出计算公式。
（2）仔细观察近视眼镜和远视眼镜，有什么不同？度数深的和度数浅的有什么不同？（3）这节课我学了什么？（四）深化作业，拓展知识1、右图表示来自远处物体的光线经过某同学的眼球折光系统后的成像情况，该同学患了什么眼病,用于矫正的眼镜分别是（ ）A 、近视眼，凸透镜B 、近视眼，凹透镜C 、远视眼，凸透镜D 、远视眼，凹透镜2、某同学向窗外张望，再低下头来看书，晶状体形状（ ）-------------------------------------------------------------------------------------------------------A、不变B、变薄C、变厚D、无法确定3、如图所示是常见的近视眼和远视眼成象示意图，现要进行视力矫正，则下列判断及矫正措施正确的是…………………………………… ( )A．甲是近视眼的示意图，需配戴凹透镜矫正B．乙是近视眼的示意图，需配戴凸透镜矫正C．甲是远视眼的示意图，需配戴凸透镜矫正D．乙是远视眼的示意图，需配戴凹透镜矫正4、现代照相机、摄像机所用的光学镜头是变焦距的，当物距改变时，可以改变镜头到“屏”的距离（像距），仍可获得清晰像，如果被拍摄物体远离镜头而去，则镜头焦距应（）A、变大B、变小C、先变大后变小D、先变小后变大5、下列做法不利于眼睛保健的是（）A、看一会书，就向窗外远眺一下B、上两节课后，做一做眼保健操C、一发现眼睛近视，就赶紧配戴眼镜矫正D、发现眼睛视物模糊，及时去医院就诊学6、完本节内容后，老师叫同学们去眼镜店观察不同的眼镜之间的区别，小明去了以后依次抄下了柜台中四种镜片的度数，分别是+300、+500、-175、-350，并画下了这四种镜片的截面图，如图甲乙丙丁。
3-4眼睛和眼镜
下一步
练习1．下面是关于眼的示意图，
请根据图分别填上近视眼、远视:
A．晶状体曲度过大 B．物像落在视网膜前方 C．眼球前后径过短 D．可用凹透镜纠正
下一步
作业:
1、完成教科书P70页动手 动脑学物理1、2、3。
2、完成课时达标手册。
3、动手测一测 测定老花镜两个镜片的度数。
§3－4 眼睛和眼镜
人大附中郑州分校 陈银甫
下一步
3、4 眼睛和眼镜
关于眼睛，同学们想知道什么？
下一步
睫状体 角膜 晶状体 瞳孔
虹膜
下一步
眼睛的构造
玻璃体 视网膜
通往大脑的神经
正常眼睛的工作原理
下一步
正常眼睛的调节
下一步
近视眼的形成及其矫正
远视眼的形成及其矫正
下一步
通常把透镜焦距的倒数叫做透 镜焦度。用Φ表示，即Φ=1/f
度数就是镜片的透镜焦度乘 100的值。
下一步
预防近视“三要”“四不
看①”读：写姿势要正确，眼与书的距离要
在33厘米左右。 ②看书、看电视或使用电脑1小时后 要休息一下，要远眺几分钟。 ③要定期检查视力，认真做眼保健操。 ④不在直射的强光下看书。 ⑤不在光线暗的地方看书。 ⑥不躺卧看书。 ⑦不走路看书。
3.4 眼睛和眼镜
3.4 眼睛和眼镜基础过关1．在图3-13中，分别画出了眼睛看物体时的光路，在A、B、C、D四个光路中，____描述了正常眼睛的成像情况；描述了近视眼的成像情况，矫正近视眼应佩戴眼镜的镜片是____透镜(选填“凸”或“凹”)；描述了远视眼的成像情况，矫正远视眼应佩戴眼镜的镜片是____透镜（选填“凸”或“凹”）。
2．(2007年广元市,4)如图3-14所示，给凸透镜“戴”上近视眼镜，此时光屏上能成一清晰的像．若“取”下近视眼镜，为使光屏上的像清晰，在保持烛焰和透镜位置不变的条件下，应该将光屏( )A．靠近透镜B．远离透镜C．靠近透镜和远离透镜都可以D．保持在原来的位置3. (2007年武汉市,7)视觉的形成部位在( )A. 眼B．视网膜 C.感受器D．大脑4. 眼睛角膜外表面是光滑凸起的，下列关于角膜的说法正确的是( )A.角膜位于眼球前部B.角膜能透过各种颜色的光，包括不可见光C.角膜有焦点D.角膜相当于照相机的镜头5.下列关于眼睛瞳孔的描述中，正确的是( )Ａ.虹膜中间那个圆形的透光孔是瞳孔B.瞳孔大小随光线强度而变化C.人死亡时瞳孔大小不变D.瞳孔相当于照相机的光圈和快门6.关于远视眼，下列说法正确的是( )A.老年人的睫状体对晶状体的调节能力减弱会造成远视眼B.来自近处物体的光将会聚于视网膜的前方C.需要戴发散透镜进行矫正D.远视眼的原因是晶状体太厚，或者眼球在前后方向上太长7．(2007茂名市,21)如图3-15所示的四幅小图中，正确表示近视眼成像情况的是图，其矫正做法是图；远视眼成像情况的是图，其矫正做法是图。
8. —300度和+200度的眼镜片，哪个是远视镜片？它的焦度是多少？焦距是多少？综合发展9. （武汉市2007年，20）关于透镜的应用，叙述错误的是( )A. 近视眼矫正应该配戴凹透镜；B．人眼球中的晶状体和角膜相当于凸透镜；C. 放大镜实际上是一块凹透镜；D．照相机的镜头相当于凸透镜10. 报纸上放有小明的近视眼镜、爸爸的老花镜、奶奶度数更深的老花镜及妈妈的平光眼镜，如图3-16所示，则奶奶的老花镜为图中的( )11. 人在水中看不清水中的物体，但戴上潜水镜后就能看清了，下列解释方法中正确的是( )A.人眼只适宜在空气中看东西B.在水中睁眼看东西时，水进入眼中影响视力C.水中光线太弱，射入眼睛的光线太少，人无法看清物体D.光从水中射入眼中和从空气中射入眼中折射情况不同，致使物体射来的光线无法会聚到视网膜上形成清晰的像参考答案1．AC D 凹 B 凸2．解析：近视眼是晶状体和角膜折光能力过强，因此来自远处物体的光会聚在视网膜前。
3.4眼睛和眼镜1
体会聚在视网膜上．
六.眼睛和眼镜－学习新知
远 视 眼 及 其 矫 正
原因:远视眼是晶状体过于扁平，物体经晶
状体折射后将像晶状体会
聚在视网膜上．
六.眼睛和眼镜－学习新知
保护眼睛的方法:
• 学习工作时光线要适宜
• 坐姿要端正,看书距离应适中
都成在视网膜上，视网膜到晶状体 之间的距离不变，这不是与透镜成
像规律有矛盾吗? 眼睛是怎样调节
的？
知识回顾: 凸透镜的会聚作用
凸透镜的 厚薄影响凸透 镜的焦距。凸 透镜的厚度越 大，焦距越小 对光线的会聚 能力越强。
六.眼睛和眼镜－学习新知
近 视 眼 及 其 矫 正
原因:近视眼是因为晶状体过凸(厚)，使得 光线会聚在视网膜的前方。
答：⑴摸形状：中间厚边缘薄的是远视镜，中 间薄边缘厚的是近视镜。
⑵看成像：放在报纸上，成缩小虚像的是近视 镜，成放大虚像的是远视镜。
⑶看对光的作用：会聚光的是远视镜，发散光 的是近视镜。
典型题例－中考接轨
（2005.北京）在探究近视眼视力矫正问 题时，用如图所示的装置模拟眼睛，烧瓶 中的着色液体相当于玻璃体,烧瓶左侧紧 靠瓶壁的凸透镜相当于晶状体,右侧内壁 相当于视网膜.如图所示是六些同学描绘 近视眼矫正的方法和光路,其中达到近视
例1：人眼能看到物体是因为物体在眼睛的视
网膜上形成（ D ） A 正立、放大的虚像; B 倒立、放大的虚像 C 正立、缩小的虚像; D 倒立、缩小的实像
典型题例－开放探究
例2：小明和爷爷的眼镜放在六起，虽然爷爷 的眼镜是老花镜，小明的眼镜是近视镜，但 是两个眼镜的外形完全相同，请你帮小明用 三种最简单的方法区分两个眼镜。
3-4眼睛和眼镜
3.4《眼睛和眼镜》导学案【学习目标】一、知识与技能1.了解眼睛的构造,知道眼睛是怎样看见物体的。
2.了解眼镜是怎样矫正视力的。
二、过程与方法1.通过观察实验和实践,培养学生理论联系实际,实事求是,求真务实的科学态度。
2.培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力。
三、情感态度与价值观1.通过活动,培养学生珍惜生命,关爱健康的意识,使其能自觉注意保护视力。
2.通过活动,培养学生将科学技术应用于日常生活的意识。
【学习重点、难点】1、培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识,加深对眼睛的了解。
2、将科学知识应用于日常生活的意识的培养。
【学习过程】：一、课前复习1、凸透镜对光线有什么作用？它能不能成实像？2、凸透镜成实像时，当物体离透镜越来越近时，成像位置（像距）会怎样变化？3、凹透镜对光线有什么作用？二、自主学习（一）眼睛自己阅读“眼睛”部分，小组讨论，每组选出一个同学给全班同学讲解（放投影片,课本图3.4-1,眼球的结构）并在不看课本的情况下，回答下列问题：1、眼睛相当于一架（），它的镜头是（），晶状体和角膜的作用相当于一个（）；它的（）相当于底片；瞳孔相当于照相机的（）。
2、睫状体起到什么作用？3、请用自己的语言简述眼睛是如何看到物体的。
（小组中两人一组，互相听说）。
4、你对眼睛部分还有什么不理解的？（老师予以适当的解答）（二）近视眼和远视眼及其矫正近视眼自己阅读课本第二段及图3.4-3，回答下列问题：1、产生近视的原因有哪两个？2、利用凹透镜来矫正近视是利用了凹透镜的对光线的（）作用。
小组共同讨论，利用手边的器材设计一个矫正近视的模拟实验方案。
设计完成后，小组间进行交流，确定共同的实验方案，然后进行实验。
远视眼阅读课本第三段及图3.4-4，回答下列问题：1、产生远视眼的原因有哪些？2、如何矫正远视眼？利用上面的实验，模拟远视眼及其矫正。
动手动脑学物理以小组为单位，共同学习“动手动脑学物理”，要求必须进行实验测量。
3-4眼睛和眼镜
2.正确使用眼镜
青少年假近视忌配戴眼镜
目前，许多患近视的青少年验光配镜。其 实，真正近视的人只有极少数，90% 以上是假 性近视，若配戴眼镜会造成真性近视。这是因为 假性近视还没有真正发生器质性改变，视力和眼 的屈光状态仍有波动，只要及时治疗，完全可以 恢复。如果配戴眼镜，反而使近视状态固定，造 成器质性损害，变成真正近视，因此，青少年假 性近视忌配戴眼镜。
眼镜的正、负度数分别表示是凸透镜和凹透镜
3、 某人看远处的某点时，其光路如图4—23 所示，则下列说法正确的是( ) A．这个人的眼睛是近视眼， 应配凸透镜做成的眼镜。 B. 这个人的眼睛是近视眼， 应配凹透镜做成的眼镜。 C．这个人的眼睛是远视眼，应配凸透镜做成的 眼镜。 D．这个人的眼睛正常，无须配戴眼镜。
图4—23
思考: 我们平时戴的眼镜都有度数， 眼镜的度数是怎样规定的呢？
请同学们阅读科学世界“眼镜的 度数”，3分钟后回答以下问题: 1、什么是透镜焦度？ 2、什么是眼镜的度数？ 3、眼镜的正、负度数是什么意思？
1、什么是透镜焦度？
焦距的倒数，Φ =1/f，单位：m-1 2、什么是眼镜的度数？
镜片的度数: 透镜焦度乘100的值，D=100Φ , 单位：度
3、眼镜的正、负度数是什么意思？
第解眼睛的构造，知道眼睛是怎 样看见物体的。 2．记住近视眼的成因及矫正方法。 3．记住远视眼的成因及矫正方法。
自学指导 1
阅读课本P68 “眼睛”部分的内容， 通过对比图片3.4-1“眼睛的构造” ， 思考以下问题，3分钟后回答： 1.说一说眼球的主要构造。 2.哪几部分共同作用相当于一个凸透镜? 哪部分相当于光屏？ 3.眼睛是怎样看到物体的？看远处和近处 时，眼睛是如何调节的？
3-4 眼睛和眼镜 教学设计5
“眼睛和眼镜”教学设计一、教学内容人教版新课标教材《物理（八上）》第68-71页，主要包括眼睛的构造、成像原理，眼睛的调节作用、近远视眼及其矫正等内容。
课型：新授课二、教材分析和设计思想眼睛和眼镜是第三章“透镜及其应用”中的重要组成部分，它不仅涉及透镜的初步知识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识，还涉及生物学科知识。
它是在学生认识了凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，了解凸透镜如放大镜、照相机、投影仪等的应用，探究凸透镜成像的规律后的一个与人们生活密切相关的内容。
眼睛、近视眼及其矫正、远视眼及其矫正等内容都与我们的生活息息相关，这节教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展的理念。
眼睛是人体最重要的器官之一，是观察世界的窗口。
《眼睛和眼镜》这一节从眼睛的构造、成像原理，眼睛的调节作用逐步展开，在介绍眼睛的调节作用后，进一步引出了视力缺陷及其矫正的问题，最后安排了《科学世界》供同学们阅读。
《动手动脑学物理》穿插在《科学世界》之前。
通过实际问题的解决过程，寻找教与学的切入点，把方法的获得、能力的提高融入到获取知识的过程中，将学生下意识运用到的科学方法和良好的思维脉络展露出来，教师的引导以及合理的归纳与总结，将未知的知识和隐含的学科方法有机结合起来，让学生领悟知识获取的过程和方法，为主动探究、解决新问题培养良好的意志品质奠定基础。
这是我设计的主要思想。
我先通过“盲校的同学在认真地用手看书”导入，让学生体会残疾人对生活的态度和热爱世界的情感，感受热爱生命的真谛。
再通过学生提出问题，引入课题：1．模拟眼睛成像，随后，由模拟眼球成像实验与真正的眼睛的区别引出眼睛的调节作用。
从长时间的近观导致眼睛的病变引入课题。
2．近视眼的成因，让学生在上一个实验的基础上选用器材，进行对比实验，验证猜想。
3．近视和远视的矫正。
同时我还为每一阶段的教学内容安排了预备知识一栏，帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动；突出学生对新知识学习的思维过程，把知识的产生过程以及获取知识的方法和手段相结合，引导学生积极地应用已学到的知识，参与知识的获取过程，探求获取知识的方法和手段并内化为学习研究的能力。
3.4 眼睛和眼镜
错 误 的 用 不要在光线强烈的环境下看 眼书 方 式
不要在运动中看书
不要躺在那里看书
正确的用眼方法及保护
如图，模型表示的是什么？当去掉左边的凸透 镜，像会成在什么地方？图中各部分相当于什 么？
近视： 1、表现：只能看清近处物体。 2、成因：晶状体太厚，折光能力太强， 像成在视网膜的前方。
3、矫正：凹透镜
远视： 1、表现：只能看清远处物体 2、成因：晶状体太薄，折光能力太弱， 像成在视网膜的后方。
3、矫正：凸透镜
眼睛和眼镜
一、眼睛： 二、近视： 三、远视： 四、如何保护眼睛：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不要在光线较暗的环境下看书
看书并思考:
1、眼睛的基本构造是怎样的？ 2、眼睛的成像原理是什么？（类似照相机） 3、我们是怎样看到远处和近处的物体？ 4、近视眼的形成成因？如何矫正？ 5、远视眼的形成成因？如何矫正？ 6、影响视力的因素有哪些？该如何科学用眼？
眼睛和眼镜
一、眼睛： 1、结构： 2、原理：眼球相当于照相机; 晶状体和角膜共同相当于凸 透镜自动调节焦距; 视网膜相当于光屏。
3.4眼睛和眼镜教学案
1.眼睛睫状体起什么作用？眼睛中瞳孔起什么作用？
2.视网膜起什么作用？
3.既然晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，那么物体能成什么样的像？
板书课题
出示目标
“第四节眼睛和眼镜”
师
生
互
动
过
程
教学内容和学生活动
教师活动
(一)眼睛主要构造：
我们的眼睛实在了不起，我们不需要像摄影师那样，要考虑到环境的光暗或物体距离，我们的眼睛会自动作出调节，只要眼睛各部分运作正常，每一次我们均可“摄”取一张美丽动人的“相片”。
4.远视眼是视网膜距晶状体过近或者晶状体太扁，折光能力太弱，致使近处射来的平行光线到达视网膜时，还没有聚成一点，形成的物像落在视网膜的后方，在视网膜上形成一个模糊的光斑，因此，看不清近处的物体。
那么怎么矫正近视眼和远视眼呢？1.远视眼镜是凸透镜，是利用凸透镜能使光线会聚的特点，在眼睛前放一个凸透镜，就能使来自近处物体的光会聚在视网膜上。
C.晶状体太薄，折光能力太弱D.晶状体太薄，折光能力太强
3.2009年9月4日下午，温总理与北京市第三十五中学的中学生一起上课、共庆教师节，在总理周围许多孩子都是“小眼镜”.视力正常的人，物体经晶状体成像在视网膜上，对于近视眼而言（）
A.像落在视网膜的前方，需配戴凸透镜
B.像落在视网膜的前方，需配戴凹透镜
三、课堂练习：
1.人眼的晶状体相当于凸透镜，当人观察物体时，物体在视
师
生
互
动
过
程
教学内容和学生活动
教师活动
网膜上所成的像是（）
A.正立、缩小的虚像B.正立、缩小的实像
C.倒立、缩小的虚像D.倒立、缩小的实像
3.4眼睛和眼镜
3.4眼睛和眼镜制作：郭蓓学习目标：1．了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。
2．了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法。
自主学习：1、眼睛中晶状体和角膜的共同作用相当于，它把来自物体的光在_______上，形成物体的像（填像的性质）。
2、正常的眼睛调节当睫状体________，晶状体变____，对光的偏折能力_______，近处物体射来的光射在_______，眼睛就可以看到近处的物体。
当睫状体________，晶状体变____，对光的偏折能力_______，远处物体射来的光射在_______，眼睛就可以看到远处的物体。
3、近视眼及矫正形成近视眼的原因是晶状体_______，折光能力太____，导致成像于视网膜____。
应佩戴_______矫正，因为_______具有使光线_______的特点。
4、远视眼及矫正形成远视眼的原因是晶状体_______，折光能力太____，导致成像于视网膜____。
应佩戴_______矫正，因为_______具有使光线_______的特点。
【知识要点】1、近视眼成像于视网膜_____，应佩戴________矫正。
2、远视眼成像于视网膜_____，应佩戴________矫正。
当堂训练：1、眼睛好像一架___，更像一架摄像机，____和___的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在_____上，形成物体的______、____、____像。
2、在图中分别画出了眼睛看近处和看远处的各两种光路，在A、B、C、D四种光路中，__________描述了正常眼的成像情况；__________描述了近视眼的成像情况；__________描述了远视眼的成像情况。
A B C D3．物像只有落在__________上，人才能够清晰地看到这个物体.这就需要眼球内_________等结构具有灵敏的调节功能。
4．近视眼是由于晶状体太______，远处物体的像落在视网膜______（填“前”或“后”）。
3.4眼睛与眼镜
3.4 眼睛和眼镜主备人：王红梅日期：11、3一、预习内容与指导：（12－15分钟）1.了解眼睛的构造及眼镜是怎样矫正视力的。
2.使学生具有眼保健意识。
3.重点：培养学生用前面所学凸透镜成像规律，了解眼睛的构造。
4.难点：将科学知识应用于日常生活的意识的培养。
5.学法指导：注重知识与实际生活的联系。
二、预习内容检测（6－8分钟）1）、眼球好象一架___________，晶状体和角膜的共同作用相当于一个________,它把来自物体的光会聚在__________上，形成物体的像。
2）、眼睛通过__________来改变________的形状；当睫状体放松时；_______比较薄，远处物体射来的光刚好会聚在_______上，眼球可以看清远处的物体；当_______收缩时，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，远处物体的光会聚在_______上，眼睛就可以看清远处的物体。
3）、产生近视眼的原因是___________太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，因此来自远处某点的光会聚在视网膜__________。
利用__________透镜能使光线发散的特点，就能使来自远处物体的光__________在视网膜上。
4）、产生远视眼的原因是________太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太短，因此来自近处一点的光还没有会聚成一点就到达______了。
利用________透镜能使光会聚的特点，就能使来自近处物体的光会聚在________上。
三、相关知道形成体系：（5－7分钟）眼球的结构：正常的眼睛调节：看近处的物体看远处的物体近视眼及其矫正：甲近视眼成像于视网膜前乙矫正后远视眼及其矫正：甲远视眼成像于视网膜后乙矫正后眼镜的度数：眼镜的度数＝焦度×100＝1/f×100四、巩固练习：（10－15分钟）1、6月6日为全国“爱眼日”如下图所示为某两人看物体时的光路图。
要在视网膜上成清晰的像，甲需配戴___________镜，乙需配戴________镜。
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黑河二中八年级导学稿系列---人教版第三章透镜及其应用2010—2011--（01）
黑河二中导学案班级姓名
年级：八年级学科：物理执笔：任春、吕顺、白雪、韩丙山审核：韩丙山
课题：3.4眼睛和眼镜课型：新授定稿时间：2010.11.16
学习目标：
1、了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2、了解眼镜是怎样矫正视力的。
；
学习重点和难点:用凸透镜成像规律的知识,加深对眼睛的了解. 培养将科学知识应用于日常生活的意识
一、预习导学：
1、眼睛中晶状体和角膜的共同作用相当于，它把来自物体的光在_______上，形成物体的
像（填像的性质）。
视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把信号传输给大脑。
看远处物体时，睫状肌放松，晶状体比较___ _（对光的偏折能力比较，焦距比较）。
看近处物体时，睫状肌收缩，晶状体比较（偏折能力比较，焦距比较）。
2、近视眼的表现：能看清的物体，看不清的物体。
近视的原因：晶状体太，折光能力太，或眼球前后方向太，致使远处物体的像成在视网膜。
近视眼的矫治：佩戴。
3、远视眼的表现：能看清的物体，看不清的物体。
远视的原因：晶状体太，折光能力太，或眼球前后方向太，致使远处物体的像成在视网膜。
远视眼的矫治：佩戴。
二、探究过程
1．知识探究点一：眼睛是怎样看见物体的
了解眼球的主要构造，说明我们是怎样看到物体的？正常人为什么既能看清近处的物体又能看清远处的物体？
2．知识探究点二：近视眼及其矫正
近视眼的原因是什么?用什么来矫正？这是利用了它对光线的什么作用？
3．知识探究点二：远视眼视眼及其矫正
远视眼的原因是什么?用什么来矫正？这是利用了它对光线的什么作用？
三、学习体会
四、自我检测：
1．下列与近视眼不符合的是
A.晶状体折光能力太强
B.物体的像落在视网膜前方
C.眼球前后径过短
D.可用凹透镜纠正
2．下图所示的四幅图，有的能够说明近视眼或远视
眼的成像原理，有的给出了近视眼或远视眼的矫正方法。
下列判断正确的是( )
A．图①能够说明远视眼的成像原理，图③给出了
远视眼的矫正方法
B．图②能够说明远视眼的成像原理，图④给出了远视眼的矫正方法
C．图①能够说明近视眼的成像原理，图③给出了近视眼的矫正方法
D．图②能够说明近视眼的成像原理，图④给出了近视眼的矫正方法
4、图5中a、b是同一人的两幅照片，b图中他拿的眼镜
A．属于凸透镜，可用于矫正近视眼
B．属于凸透镜，可用于矫正远视眼
C．属于凹透镜，可用于矫正远视眼
D．属于凹透镜，可用于矫正近视眼
5、检查视力的时候，视力表上的“E”落在被检查者视网膜上的图像是
6、正常的眼睛可以使远近不同物体的像都成在视网膜上。
而近视眼则将远处物体的像成在视网膜
(前/后) ，可以在眼睛前加一个透镜来矫正。
7、近视眼是由于晶状体太______，远处物体的像落在视网膜______（填“前”或“后”）。
而看不清远处的物体。
8、远视眼是由于晶状体太______，近处物体的像落在视网膜______（填“前”或“后”）。
而看不清近处的物体。
9、图中是人眼晶状体调节光路图，其中描述正常眼的成像情况的是_______，描述近视眼的成像情况是_____；描述远视眼的成像是_______；描述矫正近视眼的方法的是______；描述矫正远视眼的方法的是______。
10、小明的爷爷和爸爸都是老花眼，爷爷的老花眼更重一些，小明的妈妈则是近视眼。
他们用的三副眼镜都放在报纸上，如图所示，现在爸爸要看书，让小明把眼镜递给他，小明应该拿图__________中的那一副。
五、教后记。