巧用秸秆,还孩子一片蓝天的科技实践活

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秸秆利用的五种方法

秸秆利用的五种方法秸秆是农作物收获后剩余的茎秆、根部和叶片，常见的秸秆主要有稻秆、小麦秸秆、玉米秸秆等。

一直以来，秸秆在农业生产中存在着大量的废弃和浪费现象，严重影响着土地的生态环境和农业的可持续发展。

秸秆的有效利用成为了当前农业生产中亟待解决的问题之一。

下面将介绍秸秆的五种有效利用方法。

一、秸秆的堆肥利用秸秆可以用于制作堆肥，成为有机肥料的重要组成部分。

通过堆肥处理，将秸秆与其他有机废弃物一起混合堆肥，经过一定时间的发酵，就能得到具有良好肥效的有机肥料。

将这种有机肥料直接施用于土壤，可以改善土壤结构，增加土壤肥力，提高土壤的保水保肥性能，为农作物生长提供养分，对农田土壤的改良有着积极的作用。

二、秸秆的生物质能源利用秸秆可以作为生物质能源的原料，用于生产生物质能源产品，比如生物质颗粒、生物质燃料等。

通过先进的生物质能源加工技术，可以将秸秆制成颗粒状或柴炭状的生物质颗粒，用于发电、供热或燃料替代等领域。

这种利用方法不仅可以有效减少秸秆的浪费，还可以缓解对传统能源资源的过度开采，有着显著的环保和节能效果。

三、秸秆的动物饲料利用将秸秆粉碎加工成适合牲畜食用的饲料，可以为畜禽提供高纤维、高能量的食物来源。

适当的秸秆饲料添加可以改善动物的消化系统，促进畜禽的生长发育，提高养殖效益。

秸秆饲料的利用也有利于减少农作物的废弃情况，进而节约饲料成本，增加农民的经济收益。

四、秸秆的建筑材料利用利用秸秆进行建筑材料的生产，可以生产出环保、隔热、隔音、吸音性能良好的秸秆板、秸秆墙等产品，用于建筑业。

这种建筑材料具有良好的保温隔热效果，而且制造成本低，对于农村地区的房屋建设具有很大的潜在价值。

这也是对秸秆资源利用的一种创新和拓展，具有良好的经济和社会效益。

五、秸秆的制浆造纸利用秸秆也可以用来生产造纸原料，成为可替代木浆的一种资源。

经过特殊工艺处理，秸秆可制成质地柔软、光泽度高的纸浆，再经过造纸生产工艺加工成各种纸张。

这种利用方法不仅可以降低造纸生产成本，减少对树木资源的砍伐，还可以有效减少秸秆的废弃和污染，符合可持续发展的方向。

村民秸秆焚烧现象的调查实践报告_调查报告

原创不容易，点击【关注】，不迷路！秸秆是指小麦、水稻、玉米、薯类、油料、棉花、甘蔗和其它农作物在收获籽实后的剩余部分。

秸秆曾经作为很好地燃料和饲料对人们的生活做出了很大贡献，但由于现如今生活水平的提高、科技的进步，很多人家都用上了液化气、电磁炉等，秸秆作为燃料的数量和机会越来越少，于是人们对这种“过时”的燃料已不像以前那么重视。

每逢秋收以后，我们经常可以看到，道路上铺满了秸杆的残渣，给过往的人群和车辆造成极大的不安全，有时甚至导致交通事故的发生。

甚至有些村民为了方便，直接将收割完农作物的秸秆一把火烧掉，认为秸秆焚烧后剩下草木灰，可以增加钾肥。

其实不然，燃烧后的秸秆有机质大量流失，留下的只是矿物质养分，这不利于维持和增加土壤有机质含量，更谈不上改善土壤。

而且，秸秆焚烧会产生大量烟雾，对空气造成污染，给环境造成巨大的影响，严重影响到人们的日常生产生活。

据了解，秸秆燃烧产生的滚滚浓烟中会生成二氧化碳、一氧化碳、二氧化氮和可吸入颗粒物等，直接对空气形成威胁，也对我们的呼吸系统有很大伤害。

这次的暑期社会实践经历，让我从中受益匪浅。

在前期的准备工作中，我通过在网上查阅等方式搜集到一些资料，然后自己汇总，确定好调查内容，并制定了调查问卷。

在对此次的活动工作有了大概的思路和计划之后我便开始了中期的实践调查工作，首先我是进行了实地考察工作，我到附近的田地间查看了村民耕地里的秸秆情况，并发现了好多秸秆被焚烧掉的痕迹，通过随机采访的几个村民获知，原来是因为在收割完麦子之后，一些村民选择了直接插种稻子，还有一些村民则选择在约半个月后种玉米，为了不错过农时，大部分村民就选择了焚烧秸秆这样既省时又省力的方法解决问题。

随后，我又将之前印制好的40份调查问卷随机分发到我村村民的手里。

这其中也遇到了一些问题，比如，有些村民不认识字，只好让家里在上学的孩子填写问卷，实在没办法完成的我会把内容念给他们听，然后由我来替他们代填所要填写的选项等。

七年级综合实践教案秸秆和落叶的有效处理

秸秆和落叶的有效处理一活动目标1 知识与技能（1）知道直接焚烧秸秆和落叶对环境造成的危害，明白秸秆综合处理的重要性。

（2）步认识将秸秆和落叶有效利用的原则和方式方法。

2 过程与方法（1）通过学习，让学生知道寻找秸秆和落叶有效处理方法的必要性。

（1）通过从网络上查找资料的方式，培养学生调查、收集、整理资料的能力。

3 情感态度与价值观（1）通过活动，培养学生自主、合作、探究的能力，增强学生的语言表达能力和社会交往能力。

（2）培养学生关注自己生存环境的意识，增强社会的责任感。

二教学重点、难点重点（1）理解直接焚烧秸秆和落叶的危害。

（2）找出秸秆和落叶的有效处理方法。

难点辩证地看待各种处理方法的优缺点三课前准备让学生从网络和亲戚朋友那里查找直接焚烧秸秆和落叶的危害并找到它们的有效处理方法三教学过程情境导入：通过焚烧秸秆的报道引出该课题，并通过课前的资料查找让学生整理出直接焚烧秸秆和落叶的危害，从而引出寻找它们有效处理方法的迫切性。

上新课：通过学生的交流讨论，总结出秸秆和落叶有效处理方法及利弊(1）就地还田(2）粉碎灭菌制成菌棒(3）制沼气(4）制作秸秆人造板(5）制作秸秆和落叶工艺品继续新课：教师介绍将秸秆制成石墨烯的成果及原理，并介绍国外的处理方式以供我们借鉴课堂小结：总结出各种处理方式的优缺点及注意事项畅谈收获与体会：通过本节课的活动，学生之间交流收获与体会，明白将秸秆和落叶综合利用的原理以及学好化学的重要性。

教师鼓励学生课后继续探究，深入学习，利用所学知识守护我们的绿色家园。

秸秆综合利用经验交流材料

秸秆综合利用经验交流材料秸秆综合利用是指将农作物剩余物资（主要是农作物秸秆）进行有效利用的过程。

随着农民生产方式的改变，传统的露天焚烧秸秆的做法逐渐被弃用，取而代之的是将秸秆综合利用，实现资源循环利用的目标。

以下是一些秸秆综合利用的经验交流材料。

首先，秸秆可以用作动物饲料。

将秸秆进行深度加工，去除其中的硬而不容易消化的成分，然后和其他饲料进行混合，可以制作成高蛋白、高纤维的动物饲料。

这样不仅能有效地利用秸秆，还可以满足畜牧业的饲料需求，提高养殖业的效益。

其次，秸秆可以用作生物质燃料。

秸秆燃烧后可以产生大量的热能，可以替代传统的煤炭、燃油等黑色能源。

利用秸秆作为燃料不仅可以减少对传统能源的依赖，降低能源成本，还可以减少空气污染物的排放，改善环境质量。

同时，秸秆还可以用于生产有机肥料。

将秸秆进行堆肥处理，经过一段时间的分解和发酵，可以得到有机肥料。

有机肥料具有养分含量高、稳定性好、对土壤环境友好等特点，可以提高土壤的肥力，增加土壤有机质含量，改善土壤结构，提高作物的产量和质量。

此外，秸秆还可以用于生产纸张和纤维制品。

经过秸秆的粉碎、压制、加工等处理，可以获得高质量的纸浆，在此基础上可以生产出各类纸张和纤维制品。

这样既能有效利用秸秆资源，又可以节约木材资源，保护森林资源。

对于农民而言，秸秆综合利用有着多重好处。

首先，农民可以通过销售秸秆获得一定的经济收入，增加农民的收入来源，提高农民的生活水平。

其次，秸秆综合利用可以减少农民对传统能源和化肥的需求，降低生产成本。

同时，秸秆的综合利用也有助于农田环境的改善，减少病虫害的发生，提高作物的品质和产量。

然而，在秸秆的综合利用过程中仍存在一些问题亟待解决。

首先，目前秸秆综合利用的技术还不够成熟，影响了秸秆的有效利用效果。

其次，秸秆综合利用的规模还较小，存在一定的产能不足问题。

最后，秸秆综合利用需要政府和企业的支持和推动，加大政策和财政的支持力度，提供相关的补贴和奖励，激发农民利用秸秆的积极性。

秸秆利用的五种方式

秸秆利用的五种方式1、秸秆肥料化。

秸秆还田肥料化是实现秸秆综合利用的主要手段。

深入秸秆还田技术的研究和应用，在条件允许的情况下，可以结合微生物学，加快秸秆的腐熟时间，迅速完成从秸秆到肥料的转变，缩短土壤的吸水时间。

充分发挥秸秆的肥料化，可以促进农民的参与度，起到有效减少秸秆不合理处置产生的生态破坏。

2、秸秆基料化。

秸秆中含有丰富的矿物质，比如碳、氢、磷等。

以秸秆作为基料种植各种食用菌，丰富的营养可以提高菌类的产量。

而秸秆可以在收获季节后的农田轻松获得，基本没有成本，可以扩大食用菌的种植效益。

利用秸秆种植食用菌，还能减少对生态环境的破坏，利于发展生态农业。

3、秸秆原料化。

如今的科学技术发展日新月异，已经有技术可以以秸秆作为原料，用于制造秸秆纤维板，秸秆地砖、秸秆纤维等材料。

秸秆原料化是一种可塑性较强的材料，通过一定的技术还能达到一定的强度，完全可以用于建材领域。

加大这方面的资金投入，或许会取得更大的技术成绩和发展。

4、秸秆燃料化。

秸秆具有易燃性，研究和应用秸秆的燃料化技术，能提高秸秆的综合利用价值。

比如把秸秆作为燃料转化为电能，这样的技术在我国已经得到了应用。

当然，可以把秸秆当成发电原料的发电厂，不单单可以燃烧秸秆，还可以燃烧其他的农作物和废弃物作为燃料。

秸秆燃料化的应用场景很多，不过需要在燃烧的同时，注意燃烧的安全性，避免发生危险。

5、秸秆饲料化。

秸秆的饲料化，主要通过青贮、微贮以及厌氧发酵技术等技术手段的研究和应用，转化秸秆中的木质纤维为糖类物质，然后借助有机发酵菌再次转化为脂肪酸和乳酸，就成为了一种有机饲料，实现饲料化。

综合实践活动《秸秆和落叶的有效处理》PPT

2、调查组进行调查问卷发放，向自己家附近的邻居进行问卷调查。
3、调查组统一组织，利用周末时间，由老师带队，去环保结构参观，并了解处理秸秆和落叶的常用方法，以及这些方法存在哪些弊端，
4、实验组通过老师组织，研究总结以前的一些方法，开展一次落叶与秸秆处理方法实验，并详细记录实验数据。
5、师生共同讨论总结，总结出处理秸秆和落叶的有效方法。
1、认知目标：
【活动目标】
(1)通过实地观察、调查访问、问卷调查等了解当地秸秆和落叶处理过程中
存在的问题，分析焚烧秸秆和落叶的危害。
(2)通过活动初步学会调查、探究的方法和收集、整理各种信息的方法。
2、情感目标：
(1)通过活动，增强学生的环保意识，提高科学探、团体精神，增强学生社会责任感。
【活动总结】
通过本次活动我们总结出目前有效处理秸秆和落叶的方法如下： 1、直接还田搞覆盖。顾名思义，就是在麦收之后，将麦秆粉碎或者直接平铺在收割后的麦地里，它的好处是直接可以把自然降水利用率提高，一亩地增加 40方到80方水分，可以解决干旱再一个留茬覆盖相当于森林里的，枯枝落叶落下来，和杂草固定，可以对自然降水做到就地拦蓄，就地入渗，也不产生水土流失，地面覆盖茬子固定着，不产生沙尘暴，秸秆腐烂以后，翻下去又是有机肥，土壤肥力继续在提高，这样生态变好，土壤肥力提高，农业持续发展。
综合实践活动秸秆和落叶的有效处理
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秸秆环保处理方法

秸秆环保处理方法秸秆是农作物的残留物，通常在秋季丰收后会大量产生。

对于农民来说，秸秆处理一直是一个头疼的问题，传统的方法是焚烧秸秆，但这种方式会产生大量的二氧化碳和有害气体，对环境造成严重的污染。

寻找一种环保的秸秆处理方法成为亟待解决的问题。

近年来，随着环保意识的增强和技术的发展，人们逐渐摒弃焚烧秸秆的传统做法，开始寻求更加环保的处理方法。

以下介绍一些目前比较流行的秸秆环保处理方法。

第一，秸秆还田。

将秸秆还田是一种简单而有效的处理方式。

农民可利用专门的秸秆还田机具，将秸秆还田到土地中，这种方法可以有效改善土壤质量，增加土壤的有机质含量，提高土壤保水保肥的能力，从而促进作物的生长。

秸秆还田可以减少对化肥和农药的使用，降低作物种植的成本，这对农民来说也是一个经济实惠的选择。

第二，秸秆发酵。

秸秆发酵是一种将秸秆制成有机肥料的方法。

首先将秸秆收集起来，进行初步的粉碎处理，然后加入发酵菌种，经过一段时间的发酵，秸秆就可以转化成有机肥料。

这种方法不仅可以解决秸秆处理的问题，还可以制造出优质的有机肥料，可以提高土地的肥力，改善土壤结构，提高农作物的产量和品质。

秸秆生物质能利用。

利用秸秆生物质能是将秸秆作为原料，制成生物质颗粒或生物质燃料，用于替代化石能源的一种方式。

秸秆生物质能具有可再生的特点，燃烧时产生的二氧化碳可以被植物吸收，符合低碳生活的理念。

而且秸秆生物质颗粒或生物质燃料可以用于取暖、烹饪等，为农村地区提供清洁、便宜的能源。

第四，秸秆生态工程。

利用秸秆进行生态工程也是一种环保的处理方式。

比如将秸秆作为材料，用于修建水土保持林带、护坡、护岸等，可以减少水土流失，改善水质，维护生态平衡。

秸秆还可以用于制作生态编织袋，用于湿地修复、水生植被的生长等，起到保护环境的作用。

秸秆是一种宝贵的资源，通过科学合理的处理方式，可以实现资源化利用，减少对环境的污染。

农民在处理秸秆的过程中，应该积极采取环保的方法，如还田、发酵、生物质能利用、生态工程等，大力推广绿色、环保的秸秆处理技术。

秸秆综合利用工作措施

秸秆综合利用工作措施秸秆是农业生产过程中产生的剩余物，长期形成的秸秆问题给环境带来极大的压力，同时也是浪费了资源，因此秸秆综合利用是一项重要的工作。

本文将就秸秆综合利用工作措施展开探讨。

一、秸秆综合利用意义秸秆作为生物质资源，具有丰富的磷、钾、氮等大量营养成分，可以用于生产有机肥料、饲料、食用菌、木屑板、能源等多种用途。

秸秆可以直接投入耕地，增加土地肥力，也可以通过压片、包膜、烘燥等方式生产饲料或木屑板。

另外，由于生物质能源是一种绿色、清洁的能源，对于环境和健康方面都有着积极的影响。

因此，秸秆综合利用具有重要的意义。

二、1.落实秸秆还田政策秸秆还田是以秸秆为肥料的一种农业生产方式，能够增加土地肥力，提高农产品产量和品质，并减少化肥的使用。

秸秆还田政策的落实，可以从以下几个方面开始：（1）发放补贴：政府可以向农民发放还田补贴，鼓励农民采用秸秆还田方式。

（2）完善技术服务体系：完善技术服务体系，提供专业技术指导，并进行技术培训。

（3）强制执行法规：政府可以制定相关法律法规，督促农民落实秸秆还田政策。

2.秸秆生产有机肥料秸秆可以通过深度加工转化成为有机肥料，可以采用以下方式：（1）生物发酵法：将秸秆与菌剂混合，经过发酵后制成优质有机肥。

（2）堆肥法：将秸秆和其他原材料混合后形成有机物质，待有机物质腐熟后制成有机肥料。

通过生产有机肥料，可以降低农业生产成本，增加农作物产量和品质。

3.秸秆生产饲料秸秆内含大量的纤维素，经过饲料加工可以生产出丰富的饲料，可以采用以下方式：（1）压块法：将秸秆加工成为压块状的饲料。

（2）包膜法：将秸秆包膜后制成饲料，增加饲料的饲用率。

（3）烘燥法：将秸秆进行烘燥处理后，可以使其充分利用，生产出丰富的饲料。

通过转化秸秆生产饲料，可以降低饲料成本，提高养殖业效益。

4.秸秆生产木屑板秸秆可以作为一种环保型建筑材料，可以采用以下方式：（1）切碎法：将秸秆切碎后，经过加工后制成木屑板。

社会实践心得体会秸秆

社会实践心得体会秸秆在农村，秸秆是一种常见的农作物残余物。

它们通常被当作废弃物处理，很少引起人们的重视。

在我参加社会实践活动的过程中，我深刻体会到了秸秆的重要性和用途，也明白了秸秆对于农业生产和环境保护的重要意义，因此我对秸秆有了更深刻的认识和了解。

在农田上，大片的秸秆会随处可见。

这些秸秆原本是稻谷或小麦的茎和叶子，它们是农作物的残余物，通常会被烧掉或者压实埋在地里。

然而，这些似乎毫无价值的秸秆实际上蕴含着巨大的财富和利用价值。

在社会实践活动中，我才逐渐了解到，秸秆其实是一种非常宝贵的资源，可以用来生产多种农产品、生活用品和工业原料，对于提高农业生产效率、解决环境问题、增加农民收入都有着重要作用。

首先，秸秆是一种很好的有机肥料。

将秸秆还田，不仅可以改善土壤结构，增加土壤肥力，还能保护水土资源，减少水土流失，提高农田的产量和品质。

秸秆中含有丰富的有机物质和营养元素，可以以腐熟的方式改善土壤质量，提高土壤肥力，有助于促进农作物的生长和发育。

而且，秸秆还能起到保护菌种的作用，有助于抑制土壤中的病原体和害虫，减轻农作物病虫害的发生，提高农作物的品质和产量，减少对化肥和农药的依赖，有助于农业的可持续发展。

其次，秸秆还可以用来生产饲料。

将秸秆打碎、发酵，可以制成优质的青贮饲料或干草料，供农民喂养牲畜，提高畜牧业的生产效益。

这样不仅可以充分利用农作物的秸秆，减少损失，还能提高畜牧业的养殖效率，减少养殖成本，增加养殖收益。

同时，秸秆还能用来生产生物质能源。

将秸秆进行生物质化处理，可以生产生物质燃料颗粒、生物质燃料液体和生物质燃气等多种清洁能源，可以替代煤、石油和天然气等化石能源，减少能源消耗，减轻环境污染，有利于缓解能源短缺和改善环境质量。

通过生物质能源的开发利用，可以带动农村经济发展，增加农民收入，促进农村可持续发展。

除此之外，秸秆还能用来生产生活用品和工业原料。

将秸秆进行加工利用，可以生产纸张、纤维板、纺织品、建筑材料等多种生活用品和工业原料，可以增加就业机会，促进工业化发展，有利于提高农民收入和改善农民生活。

农业科普如何有效利用农作物秸秆

农业科普如何有效利用农作物秸秆农业科普：如何有效利用农作物秸秆随着农业发展和人们生活水平的提高，农作物的种植量也在不断增加。

但是，农作物的生长周期结束后，留下大量的秸秆成为一个难题。

如何有效利用农作物秸秆已经成为农业科普的重要课题之一。

本文将探讨几种常见的农作物秸秆利用方式，以期达到资源最大化利用和保护环境的目的。

1. 堆肥化处理农作物秸秆可以用于制作有机堆肥，将秸秆与其他有机废弃物一起混合堆肥。

通过长期堆肥处理，秸秆中的养分可以分解为有机肥料，对于农作物的生长具有重要的促进作用。

同时，农作物秸秆的堆肥化处理也可以有效改善土地的肥力，提高作物产量。

因此，堆肥化处理是一种非常常见和有效的农作物秸秆利用方式。

2. 生物质能源利用农作物秸秆可用于生物质能源的生产。

通过压制或气化等技术处理农作物秸秆，可以将其转化为固体燃料、液体燃料或气体燃料。

这些生物质能源可以用于取暖、发电等方面，减少对传统能源的依赖，同时减少温室气体的排放。

因此，利用农作物秸秆生产生物质能源不仅能够有效解决秸秆处理问题，还能够推动可持续能源的发展。

3. 构建农作物秸秆工程在农作物种植区域建设农作物秸秆工程，可以将农作物秸秆进行集中处理和综合利用。

例如，建设厂房，将秸秆进行压制和加工，制成秸秆板材、秸秆燃料等产品。

这种集中处理不仅可以规范农作物秸秆的处置方式，还可以推动农村经济发展和农作物秸秆加工产业链的形成。

4. 蚯蚓堆肥技术蚯蚓堆肥技术是一种可持续的秸秆利用方式。

将农作物秸秆与蚯蚓一起堆肥处理，蚯蚓可以分解秸秆中的有机物，同时产生蚯蚓粪便，成为一种优质有机肥料。

蚯蚓堆肥技术不仅可以解决农作物秸秆的处理问题，还可以提高土壤肥力，改善土壤结构。

5. 农作物秸秆用于种植菌草菌草是一种利用农作物秸秆进行培养的菌类植物。

将农作物秸秆切碎并堆放，降低其含水量，在适宜的温度和湿度条件下添加菌种进行培养。

经过一段时间的培养，农作物秸秆上会生长出一层覆盖物，即菌草。

小手拉大手儿秸秆禁烧倡议书

小手拉大手儿秸秆禁烧倡议书•相关推荐小手拉大手儿秸秆禁烧倡议书范文（精选12篇）在学习、工作生活中，我们都跟倡议书有着直接或间接的联系，通过倡议书倡议者可以更好地申明发布倡议的目的。

怎么写倡议书才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的小手拉大手儿秸秆禁烧倡议书范文，希望对大家有所帮助。

小手拉大手儿秸秆禁烧倡议书篇1广大农民朋友们：一年一度的夏收季节即将来临，你们辛勤的汗水变为丰收的果实。

然而每年夏收过后，秸秆大部分被废弃或燃烧，污染环境，危害群众健康和交通安全，已成为一个严重的社会问题，必须提高对秸秆禁烧工作的认识。

秸秆燃烧有以下害处：一是焚烧产生的滚滚浓烟中含有大量的有毒有害气体，不仅影响人体健康，而且污染空气；二是对交通安全构成威胁，焚烧产生的滚滚浓烟直接影响民航、铁路、公路的正常运营；三是形成新的火灾隐患，近年来秸秆焚烧导致火灾频频发生，给群众生命财产造成重大损失；四是焚烧秸秆所形成滚滚浓烟、片片焦土，极大的破坏了城乡环境形象。

实行秸秆全面禁烧，认真搞好秸秆禁烧禁抛和综合利用，不仅能够改善大气环境质量，而且从根本上解决了因秸秆焚烧或乱乱放、腐烂变质而带来的环境污染，在改善村容村貌、提高空气质量、保护生态环境的同时，可以实现秸秆转化升值，增加经济收入。

为了保护生态环境、打造魅力淮滨，改善环境质量，特向全县广大农民朋友发出倡议：要树立环保意识，充分认识焚烧、乱弃秸秆的严重危害性。

要响应县委、县政府的号召，积极行动起来，投身到秸秆禁烧禁抛工作中，做好家人、亲戚、邻里的说服教育，引导大家支持配合政府，争做遵纪守法的楷模，管好自己的田块，做到坚决不焚烧秸秆，真正实现秸秆全面禁烧禁抛。

要切实开展综合利用，促进资源节约型和环境友好型社会建设，为共创生态淮滨贡献自己的一份力量！农民朋友们。

立即行动一起来吧！衷心感谢您的支持和参与！淮滨县环境保护局20xx年5月小手拉大手儿秸秆禁烧倡议书篇2亲爱的同学、家长们：一年一度的秋收已进入尾声，每年秋收过后，农作物秸秆大部分被废弃或焚烧，污染环境的同时，危害群众的身体健康、影响交通安全。

2019版粤教版小学科学六年级下册第四单元《我们的家园》第21课《守护蓝天》教案设计

2019版新教材粤教版六年级科学下册第四单元《我们的家园》第21课《守护蓝天》教学设计教材分析：《守护蓝天》是《科学》六年级下册“我们的家园”单元中的第三课。

本课围绕单元主题我们的家园，从学生的生活实际出发，让学生观察发现身边存在的空气污染现象，并通过探究了解空气污染物的来源，了解当地的空气质量，提出防治空气污染的合理化建议。

本课由两个活动组成。

活动1是为什么不能烧秸秆，通过驱动页情境一田野上常见的橫幅，引发学生思考不能烧秸秆的原因，引导学生动手进行实验探究，通过仔细观察燃烧秸秆的过程，发现烧秸秆会污染空气，从而明确为什么不能烧秸秆。

活动2“保护空气”是在学生学习了人类的某些活动会对空气造成污染后进行的。

学生知道了人类与动植物的生存离不开空气，保护空气具有重要的意义，那么要怎样保护空气？学生通过调查、讨论等对保护空气提出一系列合理化的建议。

教学目标：科学概念目标:1.空气是重要的自然资源；2.当有害气体、尘埃等进入空气，空气就可能被污染，对人类和动植物造成危害；3.空气污染物的来源有很多。

科学探究目标：1.做燃烧秸秆或干舒特实验，观察燃烧过程中的现象和产生的物质，探究新的发现；2.调查当地的空气质量情况，并根据调查结果提出防治空气污染的合理化建议；3.选择合适的材料，尝试把一个普通口罩改造成防尘效果更好的口罩。

科学态度目标：认识到保持空气清新的重要性。

科学、技术、社会与环境目标：使学生理解保护空气，守护蓝天的重要社会意义。

教学重点：了解人类不合理的活动会污染空气，提出防治空气污染的合理化建议。

教学难点：在烧秸秆或干树叶的过程中，通过观察将燃烧情况及产生的气味和物质正确记录下来。

课前准备：PPT课件、秸秆或干树叶、打火机、集气瓶、玻璃盖、《科学活动册》。

课时安排：1课时教学过程：一、情境导入PPT播放图片情境:彬彬和波波在田野上看到一条横幅，横幅上写着禁止焚烧秸秆，他们产生疑惑。

问题:为什么不能烧秸秆？是因为烧秸秆容易引起火灾，或会产生难闻的气体等原因，才禁止烧秸秆的吗？交流:学生根据生活经验和已有知识交流自己的想法。

2024年秸秆禁烧活动的心得(2篇)

2024年秸秆禁烧活动的心得这个夏天我们团队一起进行了一次社会实践活动，我们的主题就是“秸秆禁烧”，针对这一主题，我们对蚌埠市区周边的村庄进行了调查，选择了蚌埠市李楼乡曹巷村，____月____号这天我们团队一行人去这个村子里田地里进行这项实践活动，尽我们的微薄之力和村民们一起宣传和实践“秸秆禁烧”。

前期我们进行了一些准备工作，调查一下以往每年蚌埠市秸秆禁烧的实施情况，政府的政策和力度，村民的思想情况，也针对曹巷村的情况进行了了解。

为了宣传的环保性和实用性，我们没有选择传单印刷发放而是选择了定制文化衫，我们带着几十件印有“秸秆禁烧爱护家园”宣传标语的文化衫来到了蚌埠市李楼乡曹巷村。

来到村子里，接待我们的是村子里的牛书记还有村子里的其他干部，首先他们带我们来到村子里的会议室，我们和书记他们进行了一个小小的座谈会，讨论了一下今年村子里关于秸秆禁烧的问题实施情况，书记说，相对而言今年的秸秆禁烧情况比去年要好很多，村民们也慢慢愿意接受禁烧秸秆保护环境的号召，村子里的监督措施也进行的很严密。

在这之后我们跟着牛书记去村子里田地里，我们给村民们发放合适的文化衫，让他们穿上，和他们一起奔走在田地间，宣传讲解着“秸秆禁烧”的好处，和焚烧秸秆对我们的环境造成的不良影响，我们看到很多田地里的小麦已经收割完毕，秸秆被打碎在田间或者聚拢在一旁等待统一处理，我们在一条田间的路上还看到了防火点，那是一个简陋的四面通风的小房子，书记介绍说在收小麦期间，村子里专门安排了人员在这里站岗执勤，查看周围是否有着火点，发现会立刻去制止扑灭，村子的田间有好几个这样的防火点，这样的地方在炎热的午后是很燥热的，还好有田园的风会轻轻飘过。

通过这次活动我收获了很多，在宣传禁烧秸秆保护环境的同时，我自己也更深刻的意识到保护环境的重要性，我们的环境正在一天天的被我们人类自己的行为破坏着，我们面临着严峻的考验。

2024年秸秆禁烧活动的心得（2）____年秸秆禁烧活动的心得一、活动背景和目标秸秆禁烧活动是由国家执政府和农业部门共同发起的一项重要环保行动。

为秸秆找出路教案四年级

为秸秆找出路教案四年级
一、教学目标：
1.让学生了解秸秆的用途；
2.培养学生的创新思维和实践能力；
3.引导学生为秸秆找出更多的出路，为环保事业做贡献。

二、教学内容：
1.秸秆的用途；
2.秸秆的资源化利用；
3.秸秆的环保意义。

三、教学步骤：
1.导入：
介绍秸秆的背景和意义，引导学生思考秸秆的用途。

2.讲解秸秆的用途：
（1）燃料：秸秆可以作为燃料，替代煤炭等传统能源，减少环境污染；
（2）饲料：秸秆可以作为饲料，提供给家禽和牲畜食用；
（3）纸张：秸秆可以用于制作纸张；
（4）建筑材料：秸秆可以用于制作建筑材料，如秸秆板等。

3.讲解秸秆的资源化利用：
（1）秸秆还田：将秸秆粉碎后还田，增加土壤有机质，提高农业生产效益；
（2）秸秆制浆：将秸秆制成浆状，用于生产纸张等；
（3）秸秆发酵：将秸秆进行发酵处理，产生沼气等可再生能源。

4.讲解秸秆的环保意义：
（1）减少环境污染：秸秆的资源化利用可以减少废弃物的产生，降低环境污染；
（2）促进可持续发展：秸秆是一种可再生资源，其资源化利用有利于促进可持续发展。

5.创新思维训练：
引导学生思考秸秆的其他用途和资源化利用方式，培养学生的创新思维和实践能力。

6.分组讨论：
让学生分组讨论，分享自己的想法和建议，鼓励他们为秸秆找出更多的出路。

7.总结：
总结秸秆的用途、资源化利用和环保意义，强调秸秆的可持续利用对于环保事业的重要性。

同时也要让学生明白，要想为秸秆找出路，需要大家共同努力和创新思维的支持。

初中综合实践活动秸秆和落叶的有效处理

三说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。参考答案： 1.到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。（下定义。更具体、更科学、更概括的说明了什么是物候学。）
2.物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。（打比方。把活生生的生物比作“活的仪器”，生动形象的说明了物候观测的重要性，增强了文章的趣味性。） 3.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比 1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。（作比较。突出强调了物候现象对农业的影响。）
摄影组：捕捉活动时一些有意义的感人画面，并将感人画面展示出来。宣传组：负责宣传秸秆工艺品和其他工艺品展出的宣传。活动组：负责工艺品展出活动的活动进展，以及简单工艺品编制技术的学习和传播。 3、周围环境的观察：学生到街道、社区和校园采集落叶，到农田中里了解水稻等农作物的生长环境等。
4、以及预测活动过程可能会出现的问题，以及处理方法：如在艺术品展览会上可能出现的纪律问题，将如何解决。我们需要在活动中可能出现的问题估计清楚，并制定解决方案。 5、与街道和居委会取得联系，争取他们的支持与帮助，确保活动顺利进行。
农民变“废”为“宝”(组图)
人民网咸阳6月25日电（杜旭涛）咸阳市禁止焚烧农作物秸秆的暂行规定》每年夏季5月25日至6月20日，是咸阳全市秸秆禁烧工作的重点时段。6月24日，距夏季秸秆禁烧重点时段过去整整四天，在陕西乾县漠西社区夹道村的一块空地里，一辆大型旋耕机正在对留有麦茬的土地深翻耕，翻耕后的土地将被种上大葱。
课后作业
整理材料,总结成果 <1>各小组成员对本组活动资料进行总结、汇总、分析并确定最终成果 <2>指导学生对实践活动进行反思和总结 <3>完成活动成果集,指导教师帮助修订、定稿。 <4>总结成功的经验,分析不足之处.

综合实践活动-给秸秆和落叶找去处

给秸秆和落叶找去处——研究主题2:：用秸秆或落叶制作工艺品一、活动准备：1、组建小组课题研究的四个活动小组：信息组2人、活动组4人，采访组2人、摄影组2人。

2、明确各组职责信息组：上网或图书馆了解用秸秆、落叶或其他农业废料制作工艺品的相关信息。

采访组：去街道、社区和当地民众处采访，了解用秸秆或落叶制作工艺品的技术，采访制作工艺品的民间艺人。

摄影组：捕捉活动时一些有意义的感人画面，并将感人画面展示出来。

宣传组：负责宣传秸秆工艺品和其他工艺品展出的宣传。

活动组：负责工艺品展出活动的活动进展，以及简单工艺品编制技术的学习和传播。

3、周围环境的观察：学生到街道、社区和校园采集落叶，到农田中里了解水稻等农作物的生长环境等。

4、以及预测活动过程可能会出现的问题，以及处理方法：如在艺术品展览会上可能出现的纪律问题，将如何解决。

我们需要在活动中可能出现的问题估计清楚，并制定解决方案。

5、与街道和居委会取得联系，争取他们的支持与帮助，确保活动顺利进行。

二、活动时长：总时长：一个月第一阶段：根据主题，制定活动内容和步骤（第1周）第二阶段：活动实施，采访民间艺人，收集资料阶段（第2、3周）第三阶段：整理材料，总结成果（第4周）。

三、活动背景：运用科学方法对秸秆和落叶进行适当的加工和处理，秸秆和落叶就可以转化为饲料、燃料、肥料，甚至是工业的原料，从而体现多方面的实用价值。

秸秆和落叶通过我们的灵巧的双手，可以变成一件体现我们一番心意的精美工艺品，秸秆和落叶工艺品的制作可以展示和发挥我们创意和才艺，以及巧妙的构思。

四、收集资料：收集各种关于用秸秆和落叶加工成工艺品、生活用品以及旅游纪念品、民间工艺品的方面资料，了解秸秆和落叶的多种用途。

五、活动内容和步骤：第一阶段：根据主题制定活动内容和步骤1、课题组成员说说实地观察的收获，认识到此次活动开展的现实意义。

了解校道和街道的落叶情况，以及秸秆工艺品的发展状况。

2、强调本课题研究的重要性，为了确保活动的顺利进行，全组应该充分设计活动步骤，预想活动中可能出现的问题，并思考好解决方案3、各小组各自做好自己的准备工作：①信息组：第一周采集相关的信息，工艺品的相关信息②采访组：采访组确定采访对象，设计采访问题，积极与居委会、街道办事处联系，争取获得相关帮助。

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“巧用秸秆，还孩子一片蓝天”的科技实践活动一、活动背景每到麦收季节，秸杆燃烧产生大量的烟尘和各种废气。

傍晚，几乎整个城市都笼罩在迷蒙的烟雾中，空气质量严重下降。

白天，学生把门窗都关上，仍感到刺鼻、呛眼，苦不堪言。

农民朋友为什么把秸杆一烧了之？有没有更好的方法既能不破坏环境，又能综合利用秸杆，创造经济价值呢？针对这一学生身边的环境和社会问题，我们可以提出活动的主题“巧用秸秆，还孩子一片蓝天”。

二、活动目标1．通过调查和实验，了解燃烧秸杆对环境污染的严重性；2．通过活动多渠道收集有关综合利用秸杆的方法，培养学生获取信息能力； 3．通过活动培养学生的观察能力、动手操作能力、人际交往能力，培养学生的团结合作精神，初步学会社会调查的方法。

4．引导学生关注生活，关注社会，增强环保意识和节约资源的意识。

三、活动方式收集整理资料、分组讨论、实地考察、实验观测、问卷调查、个案访谈等。

四、活动准备1．分组落实：教师把整个活动分为四个小组——问卷调查组、个案访问组、实验观测组、实地考察组，学生根据兴趣爱好选择活动小组；2．制订计划：各组长负责，小组讨论共同制订活动计划、调查提纲、活动记录表等；3．物质准备：秸杆若干、酒精灯、火柴、集气瓶、PH试纸、昆虫若干；4．思想教育：在社会实践过程中注意安全，调查访问时注意文明礼貌，讲究方式方法、尽量获取真实的第一手资料。

五、活动过程（一）提出主题，制定目标1．提出主题这些天来，同学们是不是感到被烟熏得睁不开眼，学习和生活都受到影响呢？这都是农民将秸杆在田头燃烧引起的。

2．初定目标通过问卷调查、个案访问、实验观测、实地考察，了解秸杆燃烧对环境污染的严重性，通过查找资料，分组讨论，寻找出一些综合利用秸杆的可行性方法。

通过活动，引导学生关注环境、关注社会。

（二）预备活动，相关辅导1．收集整理资料的方法指导：⑴途径：可以通过报刊、杂志、互联网广泛收集资料，也可以请教老师、家长及专业人士。

⑵归类：把资料进行分类，如关于秸杆对空气造成污染和秸杆综合利用；文字类和图片类。

⑶形式：把整理好的资料做成资料卡片、剪贴报等，鼓励有创意的做法。

2．实验方法的指导：⑴科学探究的一般步骤：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论。

⑵设计实验时要注意设置对照组，实验过程中要做好记录。

3．关于调查、访问的指导：⑴如何设计调查问卷⑵采访前要做的准备：拟采访提纲、确定采访对象、电话预约（时间、地点等）（三）制定计划，讨论分工整个活动分为四个小组：问卷调查组、个案访问组、实验观测组、实地考察组，学生根据兴趣爱好选择活动小组；各组长负责，小组讨论共同制订活动计划、调查提纲、活动记录表等；（四）活动初步实施1．收集资料：①学生通过报刊杂志、网络、请教老师等多种途径收集有关秸杆燃烧污染空气及综合利用秸杆的资料；②小组成员进行分类整理、分析讨论。

2．走访调查：①由学生通过小组讨论设计调查问卷和采访提纲，到附近村庄个案访谈或问卷调查了解人们对燃烧秸杆的感受和认识；②教师参与研究决定采访线路，指导学生预约有关部门人员接受采访（文明礼貌教育）；③学生代表采访政府工作人员、环保部门工作人员，了解相关的政策和措施。

3．实验探究：①由学生小组内讨论提出问题，如：“秸杆燃烧会产生哪些有害物质？”、“秸杆燃烧产生的气体对小动物的影响”等。

②准备实验材料：干燥的秸杆、酒精灯、大烧杯、PH试纸、小昆虫等。

③设置对照实验，实验过程中进行观察记录；如：准备两只潮湿的大烧杯，其中一只罩在燃烧秸杆的火焰上方，数分钟后取下，用玻璃棒分别沾取烧杯内侧的水滴，用PH试纸检验其酸碱性。

④分析实验结果，得出结论：秸杆燃烧产生的气体会对空气造成污染。

（五）活动深入实施和活动成果形成1．集中交流，让学生明确：你完成了哪些工作？你解决了什么问题？你还有什么设想？；2．交流过程中，根据同学们提出的一些新的想法，分别展开活动：①把收集的资料进行整理，设计成不同专题的手抄报，在校内进行宣传和展示；②撰写《秸杆的处理和综合利用调查报告》；③把收集的资料和同学们的思考进行整理，向市环保部门提交一份关于综合利用秸杆的可行性方案；④通过诗歌、漫画作品表现燃烧秸杆对空气污染的严重性；⑤学生自己动手，利用秸杆作材料，设计制作手工作品。

⑥为附近村委会办一期黑板报，宣传随意在田头燃烧秸杆的危害。

（六）成果的交流与展示①组织全班同学交流汇报活动过程、收获体会等；②组织学生角色扮演，分别以农民、政府工作人员、环保人员的角色辩论协商如何综合利用秸杆，建设节约社会；③以“综合利用秸杆，建设节约社会”为主题举办学生漫画展和手抄报评比；④展出学生制作的秸杆工艺品；……（七）评价与反思（八）附录部分学生成果对农村秸杆的综合利用调查研究闫家店中心完小六（1）宴明阳我们小组通过调查研究，资料分析，对农村秸杆的综合利用提出以下几点建议：一、提高认识政府要对农村居民展开形式多样的有效宣传，例如广播站、黑板报、橱窗、小册子等等，让他们充分认识到燃烧稻草、麦秆造成的严重后果，主动改变这种会对环境产生危害的燃烧方式。

二、科技指路指导农村居民改善农村能源结构，大力发展沼气、天然气、小水电等无污染替代能源。

三、开拓思路那么稻草、麦秆又该何去何从呢？其实，稻草、麦秆的用处大着呢！它可以制成麦秆画。

人们以精湛的制作手法，巧妙的制作出了古朴、典雅的麦秆画。

还可以制成草砖房，草砖房对环境无消极影响，居住温暖、舒适。

除此之外，稻草、麦秆还有许多好处，如：1、造纸。

苏易简在《文房四谱》中记录了用麦杆、稻草造纸事情。

可见麦杆、稻草作为造纸原料由来已久。

2、栽培食用菌。

用稻草或麦秸仿野生无污染栽培食用菌技术，不需任何专用设备，不用切断粉碎，不添加任何辅料，只需将秸秆定量浸水，即可在室外仿野生大面积栽培平菇、凤尾声菇、榆黄菇等食用菌，使人工种植的产品具有野生菇的色泽和风味。

3、制造粗饲料。

通过合理加工调制后，其适口性和营养价值较高。

4、制成植物纤维包装材料。

植物纤维快餐盒在价格上具有竞争力，使用降解后能养田沃土。

收集起来还可作牲畜饲料，资源得到充分利用。

5、帮助竹子冬季护养。

在竹根部四周铺一层地膜，上面覆盖稻草，稻草上盖一层地膜并压紧。

6、加工成饭箪、草枕、草席、帽、提包等草制品。

牢固结实，细致光洁，美观耐用，散热性强。

7、稻草、麦秆在管涌抢险时做临时回填反滤排水材料。

8、制高密度纤维板。

稻草人造板采用异氰酸酯树脂为胶黏剂，最大的优点一是不含甲醛，达到了甲醛零排放的最高环保标准，因此，稻草板被称为绿色环保型人造板，尤为适合家居装饰、医院、疗养院、幼儿园、休闲中心等场所使用；9、制成绿色生态建材，经特殊处理能防火、防腐防虫，重量减轻具有良好抗震性能。

10、做肥料。

用稻草或麦秸做肥料增加了土壤有机质含量，减少化肥、农药用量，又可促进无公害农业的发展，提高粮食、蔬菜生产的经济效益。

既然稻草有这么多的好处，那么就如有位农民说的“希望有单位来收购”。

也好让农民又有一项经济收入，还可以保护环境，不要让稻草、麦秆真的被当作废物。

综合利用秸杆的可行性方案----秸秆燃气炉闫家店中心完小六（1）宋东风秸秆燃气炉是指将各种农作物秸秆放入炉体内，经过高温裂解反应产生可燃性气体，将可燃性气体分离净化后，在红外线灶头上燃烧的炉具。

一、秸秆燃气炉产品开发概述燃气炉制造的秸秆燃气，属于绿色新能源，具有强大的生命力。

由于植物燃气产生的原料为农作物秸秆、林木废弃物、食用菌渣、牛羊畜粪及一切可燃性物质，是一种取之不尽，用之不竭的再生资源。

然而，在我国目前农村能源结构（秸秆燃气、天然气、液化气、沼气、太阳能、电、原煤、蜂窝煤，原植物燃料）当中，唯独有秸秆燃气最经济、最方便、最节能、最适用，不仅使用安全，而且清洁卫生。

每个农户每天只需植物原料3-5公斤，方可解决全天生活用能（炊事、取暖、淋浴），并且像液化气一样燃烧，完全可以改变我国农村烟熏火燎的生活方式，完全可以取缔传统柴灶，替代液化气。

二、秸秆燃气炉产品性能特点1、不要任何添加剂：取任何可燃性物质一种即可使用。

2、用途广：做饭炒菜、烧水取暖、乡镇企事业餐厅、城市排挡、煮牲畜食物以及淋浴、温床增温等。

3、环保节能：每公斤燃料可产生燃气 2.1m3，使用过程中无烟尘排放，每次加2-3公斤燃料，可以持续使用燃气90-180分钟，途中不断气4、使用安全：秸秆燃气属于常压，无任何安全事故。

5、炉灶分离：炉灶安装均通过管道连接，距离在8米内可任意安装，完全能隔离秸秆粉尘污染，提高生活质量。

6、产品结构：全部采用铸铁件，组装型，组装件为全机械制作，产品精度高。

7、粘接材料：炉体连接处焊接率为5％，整个炉体采用耐火化工原料配方，粘接后高温不开裂，不老化，不脱落易拆除。

8、产品轻便：每台炉重46公斤左右，高94公分，直径38公分。

9、使用寿命：用户能在60分钟内拆装修复，使用寿命10-15年。

三、秸秆燃气炉三大功能1、炊事做饭、炒菜、烧水（包括煮牲畜食物）2、取暖安全、卫生、环保（相当于3000W电炉）3、淋浴水量大、温度高、成本低、四季可洗浴秸秆燃气炉便捷:安装方便，因炉具不大，占地面积小，炉子可放到柴房里也可放在厨房外1~10米左右的地方。

每次做饭前向炉中投料1~2公斤，可持续燃烧90~1 00分钟，封火时间达24~28小时。

燃烧效果比液化气火力还强。

使用安全:秸秆燃气炉无压力，靠一个小吹风机输送燃气，燃气无毒，室内外安装均可放心使用。

省工: 秸秆燃气炉操作简单方便，老少均可使用。

一般2-3天直至10天半月才出一次炉渣。

一次点火，常年不灭。

节能高效 : 不添加任何化工原料，直接气化各种秸秆、玉米芯、锯沫、木屑、花生壳、食用菌废料等可燃物。

可直接转化为气体，转化率高，热值高，气体燃烧充分。

卫生: 秸秆燃气炉彻底解决了农村厨房尘土飞扬的脏乱现象，使农村厨房也能象城市一样用上燃气灶，高效干净，又卫生，真正实现了只买炉子不买气，清清洁洁燃烧气。

小小秸秆用处大闫家店中心完小六（1）全雅楠农作物的秸杆其实大有用处，简直是“宝”。

首先，还田做肥料仍是秸杆消化的主要渠道，其方式主要有直接机械粉碎还田、果园深埋培肥、地面覆盖保墒肥地、生物菌沤制有机肥等。

实验表明，秸杆还田可增加土壤有机质0.2—0.4个百分点，从而弥补磷钾肥投入不足，提高耕地质量。

还可以代替树木造纸，如果全中国的农作物秸杆都用来造纸的话，可以节约相当可观的树木。

同时，秸杆能够用来作饲料或建筑材料。

制作饲料，譬如稻草饲料、秸杆氨化饲料、废秸杆生产高效能蛋白生化饲料、酵素菌农作物秸秆堆肥；尤其是秸杆压缩饲料，容量大、体积小，不仅适口性好，而且可长期保存和长途运输，便于商品化和出口创汇。