家庭经济困难学生家访统计表
贫困家访记录表
实验小学幼儿园东校区贫困资助生家访记录表
贫困生家访记录
杜明轩不是一个顽皮的孩子，总是很安静。
经过观察与分析，发现他很容易分心，做事情很散漫，坐在那里也没有精神，这种懒散造成了他做什么事情都提不起精神，自然无法专注地进行学习了。
通过与杜明轩妈妈的交流，他妈妈也表达了同样的担心，觉得自己在家里对他关心的少，所以对学习东西兴趣不大，以后要改变方法，多引导帮助，我们也要多提醒督促，表扬鼓励，使他养成良好的学习习惯，不断获得发展与提高。
老师：杜明轩平时很安全，但有些懒散，对什么事也提不起兴趣。
妈妈：老师，他爸爸生病，我要照顾他。
还有两个孩子要照顾，顾不得他。
老师：下次你哪怕抽一点时间出来关心一下这个孩子。
与他妈妈联系后得知，现在在家里他也有所改变，变得很懂事，各方面的能力也提高了。
xxx：“孩子有情绪了，不想上幼儿园了。
”我又一次进行了谈话，孩子也认识到自己的错误，并表现愿意改掉。
希望家长配合。
妈妈：是应该这样，对孩子严格要求，我们家长回去也要好好教育。
实验小学幼儿园东校区
贫困资助生家访记录表。
走访家庭经济困难学生情况登记表
走访家庭经济困难学生情况登记表
县区：学校类别：
学生
本人
基本
情况
姓 名
性 别
出生年月
民族
学 校
班级
户口
□城镇 □农村
家庭
人口数
身份证号码
个人
特长
孤 残
ห้องสมุดไป่ตู้□是 □否
单 亲
□是 □否
烈士子女
□是 □否
独生子女
□是 □否
农村双女户
□是 □否
通讯信息
详细通讯地址
邮政
编码
本人
电话
监护人姓名及电话
家
庭
成
员
情
况
姓名
年龄
与学生关系
工作单位
职业
月收入
（元）
健康
状况
影响
家庭
经济
状况
有关
信息
家庭人均年收入（元）。学生本学年已获资助情况：。
家庭遭受自然灾害情况：。家庭遭受突发意外事件：。
家庭成员因残疾、年迈而劳动能力弱情况：。
家庭成员失业情况：。家庭欠债情况：。
其他情况：。
家长意见
中小学家庭经济困难学生基本情况调查汇总表
年级
学生数 低保家 庭子女
福利机 构监护 的未成 年人
各类贫困对象学生数
家庭
经济
革命烈 士子女
五保供 养的未 成年人
残疾 学生
少数民 族学生
特困 残疾人 子女
重点优 扶对象 子女
特困职 工家庭 子女
困难 学生 总数
全校 学校：
（公章）
填表人：
填表日期： 月 日 校长签名：
表2： 中小学家庭经济困难学生基本情况调查汇总表（二）
年级
学生数
学费
住宿费
备注 补助生活费
全校 注：本表填写对象为因灾、疾病等原因造成家庭经济困难的学生（即第十类对象）
学校：
（公章）
填表人：
填表日期： 月 日 校长签名：
建档立卡家庭经济困难学生家访记录表
学校名称： 家访教师姓名
家访记录人员： 职务或任课 科目
记录时间： 2019 年 9 月
日
随访教师 姓名
受访学生姓名
年级班级
受访家长姓名
家访地址 家访形式
入户
联系电话
电话
微信
家长会
其他
受访学生个人 基本情况及受
资助情况
受访学生家庭 基本情况
家长对学校、 教 育部门的意见
和建议
受访家长签名：
家庭所在村委 会意见
村委会负责人签名：
联系电话：
附件 2
建档立卡家庭经济困难学生家访活动情况 统计表
单位名称（章） ：
家访对象总 数
年
被家访的 学生数
入户家访数
家访形式 统计
电话家访数 短信家访数 微信家访数
家长会家访数
其他家访数
动员返校入学学生数
发现未享受扶贫政策学生数
征集家长意见和建议数
月
日
被家访的学生
占
师数
占家访数比例（ %）
占家访数比例（ %） 占家访数比例（ %） 占家访数比例（ %） 占家访数比例（ %） 占家访数比例（ %）
未享受扶 贫 政策学生 情 况说明：
家庭经济困难寄宿生生活补助费家长及学生访谈表
学校领导（签名）
访谈家长 姓名：
资助管理 员（签 名）
农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助费家长及学生访谈表
被检查学校名称
所属年 度/学
访谈人数（学生/家长）
访谈时间Biblioteka 一、学生座谈会 访谈：（一）访谈内容：1.生活补助费的评定程序是如何进行？2.2013年春学期生活补 助费标准是多少？2012年秋是否获得补助费？是否在校寄宿学生？3.2013年春学 期学校通过何种形式发放？学校如何组织对饭卡的充值？对学生饭卡如何管理？ 充入补助金的饭卡可到何处消费？4.学校是否有截留、克扣补助费的行为？5.签 领册是否是学生本人签字？6.对补助资金的发放有何好的建议和意见？
（二）访谈结 果：
被访谈学 生签名
二、家长电话访 谈： （一）访谈内容：1.子女在哪所学校读书？姓名、班级？现在是否还在学校？是 否住校？2.本学期生活补助得了没？得了多少？上学期是否也获得补助费？3.本 学期学校是如何发放生活补助费？4.学校是否有截留、克扣补助费的行为？5.对 补助资金的发放有何好的建议和意见？
贫困家庭学生家访记录表
家访老师
家访时间
学生姓名
李佳文
学生家庭地址
学生存在问题
沟通过程
沟通效果
好
贫困学生家访记录表
班级：班主任：
家访老师
家访时间
学生姓名
徐宏鑫
学生家庭地址
学生存在问题
沟通过程
沟通效果
好
建档立卡家庭经济困难学生
家访记录表
家访时间：年月日记录人：
家访教师
姓名
受访学生
姓名
班级
受访家长
姓名
联系电话
家访地址
受访学生家庭基本情况
家访
要点
家长对学校、教师的意见和建议
家长签名：
贫困家庭学生家访记录表
班级：班主任：
家访老师
家访时间
学生姓名
学生家庭地址
学生存在问题
该生5岁丧父，属于单亲家庭，母亲又常年在外打工，由爷爷奶奶带，所以有自卑心理。
沟通过程
1、家长做到多鼓励她，从生活上照顾好她。
2、让她看有同样经历的名人故事，从中受到启发。
3、让孩子感受到家的温暖沟 Nhomakorabea效果好
XXX小学贫困学生家访记录表
三(2)贫困学生家访记录表
好
南李营小学贫困学生家访记录表
班级：班主任：
家访老师
李浏鹏
家访时间
学生姓名
李奥翔
学生家庭地址
南李营
学生存在问题
父母离异，所以有自卑心理。
沟通过程
1、家长做到多鼓励她，从生活上照顾好她。
2、让她看有同样经历的名人故事，从中受到启发。
3、让孩子感受到家的温暖
沟通效果
好
南李营小学贫困学生家访记录表
沟通效果
好
南李营小学贫困学生家访记录表
班级：班主任：
家访老师
李浏鹏
家访时间
学生姓名
李瑶
学生家庭地址
南李营
学生存在问题
该生5岁丧父，属于单亲家庭，母亲又常年在外打工，由爷爷奶奶带，所以有自卑心理。
沟通过程
1、家长做到多鼓励她，从生活上照顾好她。
2、让她看有同样经历的名人故事，从中受到启发。
3、让孩子感受到家的温暖
班级：班主任：
家访老师
李浏鹏
家访时间
学生姓名李智博学生庭地址南李营学生存在问题
该生父亲在2016年上半年做事中出现意外事故身亡，属于单亲家庭，由爷爷奶奶带，所以有自卑心理。
沟通过程
1、家长做到多鼓励她，从生活上照顾好她。
2、让她看有同样经历的名人故事，从中受到启发。
3、家庭给予更多的爱，让孩子感受到家的温暖。
贫困家庭学生家访记录表
贫困家庭学生家访记录表家访时间：年月日记录人：困难学生家访记录家访对象：家访原因：这名学生与别的学生“与众不同”：人很聪明，但入学后却无心学习，上课时总是很随便，管不住自己，总是大错不犯，小错不断。
但在他身上我也发现了一些优点：如乐于助人，尊敬老师，热爱班级，每次集体劳动，老师分配的任务他都能十分出色的完成。
如果他能改正自己的缺点，把心思放在学习上，必定是可造之材。
访前准备：家访之前，我首先认真学习和研究了家访的方法和策略，如平等对待家长，不与家长摆架子；公开家访内容，让学生直接参与，坚持学生在场的原则；家访内容以表扬鼓励为主，不能把家访变成单纯的向家长“告状”等。
家访过程：10月18日中午，我给孩子的妈妈打电话，通过和他父母的交流中，我了解到：该同学的家庭条件不是很好，父母的文化水平相对较低，比较关心他的学习，对他的期望值也相当高。
但是孩子的父亲平时打工在外，对孩子的日常照顾不是很周到，也不太注意父子间的沟通与交流。
正是这样的特殊的家庭背景，对于他现在所出现的行为上缺乏自我约束力，学习上缺少刻苦钻研精神等问题产生了一定的负面影响。
我们坦诚地交换意见，阐明各自的想法，交流心得体会，很快地，一座信任、合作的桥梁架在了我和家长的中间。
我说：“孩子好玩那是天性，应该能体会孩子的心情，尤其是男孩子更是这样，有时候犯些小错误也是难免的，碰到这样的情况千万不要打骂孩子，多和孩子沟通，多交流，经常检查作业，讲解问题，讨论问题，增进感情，要耐心，不要急与求成，不能用我们的思维来衡量他，认为他都应该会，所以啊，应该加以正面的引导和教育，慢慢提高，有进步时要及时表扬，多给他鼓励，多关心他。
家访反思：通过家访，我深深体会到，作为教师，要想更好地、更全面地了解自己的学生，知道学生在家时的学习情况、社会交往情况和在家的表现等，就必须经常深入到学生的家庭中去，深入了解学生的生活，了解他所生活的环境，让学生感受到老师的关注与重视；与家长很好地交流、沟通，了解家长对于学校、老师、子女的期望；同时，教师还应该把学生在校时的实际情况客观、全面地向家长作一个说明，指导家长的配合，这样有利于在教育学生方面形成合力，家校共管才能产生良好的教育效果。
最新三(2)贫困学生家访记录表
3、让孩子感受到家的温暖
沟通效果
好
常山县城东小学贫困学生家访记录表
班级：三（2）班主任：盛雪飞
家访老师
盛雪飞
家访时间
学生姓名
徐宏鑫
学生家庭地址
狮子口姜家堡
学生存在问题
该生父亲在2016年上半年做事中出现意外事故身亡，属于单亲家庭，由爷爷奶奶带，所以有自卑心理。
（1）价格低
沟通过程
1、家长做到多鼓励她，从生活上照顾好她。
2、
3、（3）心态问题让她看有同样经历的名人故事，从中受到启发。
据介绍，经常光顾“碧芝”的都是些希望得到世界上“独一无二”饰品的年轻人，他们在琳琅满目的货架上挑选，然后亲手串连，他们就是偏爱这种ＤＩＹ的方式，完全自助。3、让孩子感受到家的温暖
营销调研课题
（一）创业机会分析常山县城东小学贫困学生家访记录表
二、资料网址：
班级：三（2）班主任：盛雪飞
2、传统文化对大学生饰品消费的影响
家访老师
盛雪飞
家访时间
学生姓名
李佳文
学生家庭地址
狮子口姜家堡大坞20号
学生存在问题
该生天生残疾，腿脚不方便，所以有自卑心理。
沟通过程
1、家长做到多鼓励她，从生活上照顾好她。
沟通过程
1、家长做到多鼓励她，从生活上照顾好她。
2、让她看有同样经历的名人故事，从中受到启发。
3、家庭给予更多的爱，让孩子感受到家的温暖。
沟通效果
好
常山县城东小学贫困学生家访记录表
班级：三（2）班主任：盛雪飞
家访老师
盛雪飞
家访时间
学生姓名
胡备
学生家庭地址
三(2)贫困学生家访记录表
常山县城东小学贫困学生家访记录表
班级：三（2）班主任：盛雪飞
家访老师盛雪飞家访时间学生姓名胡备
学生家庭地址狮子口外港村
学生存在问题该生5岁丧父，属于单亲家庭，母亲又常年在外打工，由爷爷奶奶带，所以有自卑心理。
沟通过程1、家长做到多鼓励她，从生活上照顾好她。
2、让她看有同样经历的名人故事，从中受到启发。
3、让孩子感受到家的温暖
沟通效果好
常山县城东小学贫困学生家访记录表
班级：三（2）班主任：盛雪飞
家访老师盛雪飞家访时间学生姓名李佳文学生家庭地址狮子口姜家堡大坞20号
学生存在问题该生天生残疾，腿脚不方便，所以有自卑心理。
沟通过程1、家长做到多鼓励她，从生活上照顾好她。
2、让她看有同样经历的名人故事，从中受到启发。
3、让孩子感受到家的温暖
沟通效果好
常山县城东小学贫困学生家访记录表
班级：三（2）班主任：盛雪飞
家访老师盛雪飞家访时间学生姓名徐宏鑫
学生家庭地址狮子口姜家堡
学生存在问题该生父亲在2016年上半年做事中出现意外事故身亡，属于单亲家庭，由爷爷奶奶带，
所以有自卑心理。
沟通过程1、家长做到多鼓励她，从生活上照顾好她。
2、让她看有同样经历的名人故事，从中受到启发。
3、家庭给予更多的爱，让孩子感受到家的温暖。
沟通效果好。
经济困难学生家庭走访情况登记表
井冈山大学经济困难学生家庭走访情况登记表
学生基本信息
姓名
学号
学院
年级
专业
性别
政治
面貌
家庭联
系方式
家庭详
细地址
走访信息情况
走访内容
走访情况
备注
家庭基本状况
家庭人口
家庭人均年收入
家庭成员健康状况
家庭困难原因
每月所需生活费
思想行为、心理健康等Βιβλιοθήκη 面特殊关注对资助政策了解情况
项目
学生在校现状
家长是否了解
家长意见
备注
贷款情况
受资助情况
学费交纳情况
学习情况
被走访家长签名：
走 访 日 期：
走访综述
走访老师签名：
年月日
（注：综述中应说明走访信息与学生提供信息的符合程度。）
学院意见
（学院盖章）
年月日
制表：井冈山大学学生资助中心