古代诗歌鉴赏之题材与思想情感

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诗歌鉴赏(内容、情感、主旨)

诗歌鉴赏(内容、情感、主旨)

咏物言志诗鉴赏要点
①既然咏物,要实写其形态、色泽特征, 或写其所处环境,求其“形似”。[曲尽 其妙] ②由物到人,由实到虚,写出精神品格, 求其“神似”[不滞于物] ③从整体构思看,托物言志,常用比喻、 象征、拟人、对比。 ④从具体描写的方法看,除了正面描写之 外,还常用侧面烘托的手法。
咏物言志诗鉴赏方法
(1)
阅读下面两首唐诗,然后回答问题。 都 华清宫 吴融 是 四郊飞雪暗云端,惟此宫中落便干。 借 绿树碧檐相掩映,无人知道外边寒。 古 讽 过华清宫 李约 今 君王游乐万机轻,一曲霓裳四海兵。 类 玉辇升天人已尽,故宫惟有树长生。 注:华清宫为唐明皇杨贵妃纵乐的地方。《霓裳》《羽 衣》为舞曲名。
主要分为两大类:一是直写物象,绘形绘色, 以求逼真传神;一是托物寓意,借题发挥,抒情 言志。如《硕鼠》《江雪》《咏柳》。 读懂咏物诗的方法
1、概括所咏事物的特征。
2、体会作者所言之“志”(思想、感情、志向、情趣、 爱好、愿望)。 3、表达技巧——象征、托物言志、以物喻人、拟人、 比喻、正面描写、侧面烘托等
(1)两首诗各表达作者怎样的思想感情? (2)两首诗描写了不同时期的华清宫,请指出二 者都运用了什么表现手法,各有什么作用?简要 说明。
(1)第一首诗表达了对无视人民疾苦、 沉湎于享乐的统治者的批判之情。 第二首讽刺了统治者荒淫误国。 (2)两首诗都应用了对比手法。 第一首:宫内与宫外对比(或横比): 宫外飞雪阴云,分外寒冷;宫内绿树成 阴,温暖如春。突出了对无视人民疾苦、 沉湎于享乐的统治者的不满。 第二首今昔对比(或纵比):昔日霓裳 羽衣,歌舞升平;今朝杂树丛生,宫殿 荒凉。突出统治者荒淫误国的主旨。
《越中览古》着重渲染越宫昔日的繁华, 要点:两首诗都是怀古之作,主题 结句聚焦在今日荒凉的遗址,以强烈的反 相同,题材相似;都运用了对比的 差抒写姑苏台今日的荒凉;《苏台览古》 手法。 着重描绘姑苏台今日的荒凉,以今古常新 的自然景物衬托人事的变幻无常,抒写了 诗人内心的感受。

古代诗歌鉴赏情感归纳

古代诗歌鉴赏情感归纳

古代诗歌鉴赏情感归纳
古代诗歌中常见的情感归纳如下:
爱情:表达对爱人的思念、爱慕和眷恋之情。

思乡:抒发对故乡、家乡的思念和怀念之情。

忧伤:反映诗人内心的忧愁、苦闷和痛苦。

欢乐:描绘生活中的美好、欢乐和幸福。

自然:赞美大自然的美丽、神奇和伟大。

人生:对人生的思考、感悟和反思。

怀古:怀念古代的英雄、文化和历史。

离别:表达与亲人、朋友分别时的伤感和不舍。

壮志:抒发诗人的雄心壮志、理想和抱负。

闲适:描绘宁静、安逸的生活情趣和心境。

这只是一些常见的情感类型,实际上古代诗歌的情感表达非常丰富多样,每首诗歌都有其独特的情感内涵。

在欣赏古代诗歌时,需要结合具体作品,理解诗人所处的时代背景、生活经历以及诗歌的意境,来体会其中所蕴含的情感。

古代诗歌鉴赏之_评价思想和感情(定稿_)

古代诗歌鉴赏之_评价思想和感情(定稿_)

七、哲理感悟
这是一种通过对具体事物的描述、议论,来寄 寓或阐发某种哲理的诗歌。有的点明主题,有的 含而不露,引人思考。 观书有感 南宋 朱熹 半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许? 为有源头活水来。
1、最后两句说明了什么道理?
诗的寓意很深,以源头活水比喻要不断学习, 吸取新知识,才能有进步。俗话说的好“活到老, 学到老”
下面这首诗歌表达了怎样的思想内容。 病 牛
(宋 李纲)
耕犁千亩实千箱, 力尽筋疲谁复伤? 但得众生皆得饱, 不辞羸病卧残阳。
此是咏物言志诗,借牛写人,以牛自况。表现了 诗人 失落隐忍、委屈愤懑又任劳任怨、无私奉献 的思想感情。
六、感时咏怀
对社会现实和个人际遇,表达个人抱负和感情。这类 诗歌常用的写作手法是借景抒情、即景抒情、即事抒情。
五、咏物诗
常与言志连在一起,描写一个事物,通过对此物的赞 扬或寄寓,来表达自己的精神、品质、理想。即写物就是 内容上以某一物为描写对象,抓住其某些特征着意描摹。 思想上往往是托物言志。由物到人,由实到虚,写出精神 品格。抒发自己的志向与理想。
①以物象为题;②咏(题、赠、赞)+物象
形似——实写其形态、色泽特征,所处环境等 [曲尽其妙] 神似——由物到人,由实到虚,写出精神品质。 [不滞于物] 内容特点:咏物言志,借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质; 或表达自己对生活的思考、对人事的评价 常用手法:托物言志。象征、比喻、拟人、对比、烘托 分析角度:物与人的相同点(物我合一的结合点),重点把握①写 的什么物,有什么特征。②寄托什么志。
1、“五千貂锦丧胡尘”什么 手法? 2、有人说诗的后两句震撼人 心,你认为呢?为什么? 3、就这首诗的内容看,诗人 表达的思想感情是什么?

诗歌鉴赏之思想感情

诗歌鉴赏之思想感情
2.有助于理解具体内容。有些诗词的题目可以帮助我们理解诗词中词语的含义。如刘禹锡的(石头城》“山围故 国周遭在,潮打空城寂寞回”两句中的“故国”“空城”,即题目中的“石头城”。明确这一点,这两句的意思也就 豁然开朗了。
3.绝句的前两句或律诗的前四句,一般交代时间、地点、人物、环境、事件等,往往照应题目。抓住这类诗歌 的题目,有助于理解诗歌的前半部分内容。如杜甫的《登高》,前四句“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,照应题目,写登高所见。
一、常见诗歌题材及情感
2.托物言志诗
特征:借助吟咏自然或社会事物来表达诗人的思想感情。
常见情感:①寄寓作者的理想抱负,或实现个人理想,或报效国家。如李贺《马诗》中的 “何当金络脑,快走踏清秋”,这两句的意思是:什么时候才能戴上华贵的笼头,在秋高气 爽的疆场上驰骋,建立功勋呢?这是诗人以马自比来表达自己对建功立业的渴望。
常见情感:①寄情山水,赞美山河、热爱自然。如王维《山居秋暝》中的“明月松间照,清泉 石上流”,月照松林是静态,清泉流淌是动态,动静结合,表达了诗人对幽静的秋山晚景的喜 爱之情,寄寓了自己顺应天性、怡然自适之情。
②对自由的向往及厌倦官场的超脱之情。如陶渊明《归园田居(其一)》中的“羁鸟恋旧林,池 鱼思故渊”,运用比喻,强化了诗人厌倦黑暗官场,向往田园生活的情绪。
⑤对现实的不满和怀才不遇的苦闷。如陆游的《临安春雨初霁》:“世味年来薄似纱,谁令骑 马客京华?小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶。素衣莫 起风尘叹,犹及清明可到家。”开篇即以问句的形式表达对世态炎凉的慨叹。后面三联,无论 是夜不能寐而听春雨,天明听到叫卖杏花,还是铺开纸写字,晴日窗前品茶,抑或自我安慰 说“清明可到家”,都反映了诗人厌倦现实黑暗官场却又不得不客居京华的无奈之情。

初中语文古代诗歌中常见的思想感情

初中语文古代诗歌中常见的思想感情

初中语文古代诗歌中常见的思想感情【思想情感分类1】1、咏史怀古诗:(1)表达物是人非的惆怅,昔盛今衰、沧海桑田的感慨。

(2)借古人的遭遇来类比自己的遭遇,抒写年华消逝、怀才不遇之叹,表达壮志难酬、报国无门之悲。

(3)赞扬古人建功立业的事迹,表达自己渴望建功立业的雄心。

(4)忧国伤时,揭露统治者的昏庸腐朽,同情下层人民的疾苦,担忧国家民族的前途命运。

(5)借古讽今,劝谏或批评当今统治者。

2、边塞征战诗:(1)表达建功立业的渴望,或报效国家的激情,或保家卫国的决心。

(2)表达戍边将士的乡愁,或家中妻子的离恨。

(3)表现塞外环境的恶劣、生活的艰辛,或连年征战的残酷。

(4)表现对帝王穷兵黩武的不满,或对将军贪功启衅的怨恨,或对战争的厌恶。

(5)表现报国无门的怨愤,或归家无望的哀痛。

(6)表现塞外风光的奇丽壮阔。

3、山水田园诗:(1)表现静谧美丽的自然环境,表现对自然山水的喜爱。

(2)表现对官场仕途的厌恶,或对隐逸生活的向往,或不与世俗同流合污、追求自由闲适生活。

4、思乡怀远诗:(1)表达对家乡、亲人的思念。

(2)表现游子异地生活的凄楚辛酸。

5、赠友送别诗:(1)抒写离愁别恨或别后的孤独寂寞。

(2)借以一吐胸中块垒或表明心志。

(3)表达劝勉、鼓励、安慰之意。

6、思妇闺情诗:(1)表达对丈夫的思念。

(2)表达对兵役和战争残酷的怨恨。

(3)表达对青春易逝的哀怨。

(4)表达对自由幸福生活的向往。

7、托物言志诗:(1)感慨兴衰。

(2)寄托哀思。

(3)托古讽今。

8、谈禅说理诗:表达某种禅趣或哲理。

9、羁旅行役诗:(1)表达漂泊在外的孤独、寂寞。

(2)表达对家乡、亲人的思念。

(3)表达对安定幸福生活的期盼向往。

10、伤春惜别诗:(1)抒发韶华易逝、壮志难酬的感慨。

(2)表达对某人的无限思念之情。

11、游仙悼亡诗:(1)表达对亲人离去的哀怨和思念。

(2)借助仙境表达自己的远大抱负或在现实生活中的苦闷。

12、即事感怀诗:就某件事发表议论,抒发感慨。

古代诗歌表达的思想感情

古代诗歌表达的思想感情

古代诗歌表达的思想感情古代诗歌大多都表达了诗人自己的思想感情,下面是由店铺为大家整理的古诗歌表达的思想感情,希望大家可以帮助到大家!古诗歌表达的思想感情(一)1、忧国忧民①战乱离散的痛苦:杜甫《春望》②同情人民的疾苦:杜甫《茅屋为秋风所破歌》③反映社会黑暗,揭露统治者腐朽:杜甫“朱门酒肉臭,路有冻死骨。

” ④表达对国家民族前途命运的担忧:林升《题临安邸》“山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休。

暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。

”⑤表达对山河沦落国破家亡的痛楚:陆游《示儿》“死去元知万事空,但悲不见九州同,王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。

” ⑥揭露统治者的横征暴敛穷兵黩武,反对残酷的战争:杜甫《兵车行》“生女犹得嫁比邻,生男埋没随百草。

君不见青海头,古来白骨无人收。

新鬼烦冤旧鬼哭,天阴雨湿声啾啾!”2、建功报国①保家卫国的决心,建功立业的豪情:王昌龄《从军行》(黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还) ②贬官谪居的怨恨,仕途失意的苦闷:苏轼《水调歌头•明月几时有》“不应有恨,何事长向别时圆? 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。

但愿人长久,千里共婵娟。

” ③怀才不遇的寂寞,报国无门的激愤:辛弃疾《丑奴儿•少年不识愁滋味》“少年不识愁滋味,爱上层楼。

爱上层楼,为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味,欲说还休。

欲说还休,却道天凉好个秋!”④年华消逝的感慨,壮志难酬的悲叹:苏轼《念奴娇•赤壁怀古》3、思乡怀人①天涯羁旅的愁思:温庭筠《商山早行》“晨起动征铎(震动出行的铃铛),客行悲故乡。

鸡声茅店月,人迹板桥霜。

槲叶落山路,枳花明驿墙。

因思杜陵梦,凫雁满回塘。

”[②思亲念友的孤独:王维《九月九日忆山东兄弟》③边关征夫的思乡:范仲淹《渔家傲•塞下秋来风景异》“浊酒一杯家万里,燕然未勒(指边患未平、功业未成)归无计。

羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。

” ④闺中怨妇的怀人:王昌龄《闺怨》“闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。

忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。

古代诗歌阅读:鉴赏思想感情的方法

古代诗歌阅读:鉴赏思想感情的方法

读懂一首诗词,必须从整体上抓住诗词内容的六个要素:何时、何地、何人、何事、何景、何情(何理)。

当然,把握一首诗词的思想感情,不仅要准确分析字面信息、隐喻用典,还要把握字面背后隐含的信息,知人论世等。

一、抓住诗题古诗的诗题常常就是诗歌的中心事件。

许多古诗诗题的本身就透露出了感情基调。

如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“送”字说明了此诗表现的是惜别之情。

二、抓住关键词有些古诗,诗人在诗中用一两个词语来点明诗的感情,抓住了这些关键词,就能快速地把握诗歌的感情基调。

如由李白《春夜洛城闻笛》中“故园情”可推知此诗表达的是思乡之情。

三、抓住题材类型人们常按题材把古典诗歌分成若干类,同类诗歌的感情基调大体相同。

如山水田园诗、咏物诗、咏史诗、边塞诗、送别诗、写景诗、闺怨诗、羁旅诗等。

不同类型的诗歌具有特定的内容和不同的表现方式,如山水田园诗的宁静闲适、恬淡快乐、丰收喜悦、隐逸情怀,咏物诗的借物抒怀、托物言志,咏史诗的吊古伤今、借古讽今,边塞诗的建功立业、奋勇报国、厌战思乡,送别诗的离情别恨、深情厚谊、劝勉激励,爱情诗的绵绵思念、款款深情,闺怨诗的思远怀人、控诉战争,羁旅诗的漂泊无依、浪迹天涯、归期遥遥、孤独彷徨、念亲思乡等。

因此,能够辨明诗的类别,了解同一类别诗词的“共性”,无疑对解读诗歌内涵、评价思想内容和观点态度大有帮助。

当然,即便是同一类诗歌,在思想内容和观点态度上是有差别的,这就需要结合诗意来确定。

如王维的《送元二使安西》:“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

”高适的《别董大》:“千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

”两首诗都是送别诗,前者是悲苦伤感的离别,后者是满怀激情的送行,诗作的思想内容和作者的态度明显不同。

四、抓住典型意象作品中所写之“景”、所咏之“物”,即为客观之“象”,借景所抒之“情”,咏物所言之“志”,即为主观之“意”,“象”与“意”的完美结合,就是“意象”。

诗歌鉴赏分析和评价诗歌思想感情

诗歌鉴赏分析和评价诗歌思想感情

温庭筠《菩萨蛮》
1、依依不舍的留恋

如:柳永《雨霖铃》


2、情深意长的勉励
长 亭
如:王勃《送杜少府之任蜀川》;
送 别
3、坦陈心志的告白
如:王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。
1、寄情山水、田园的悠闲
如:王维《山居秋暝》
2、青春易逝的伤感
如:李清照《如梦令•昨夜雨疏风骤》;


3、仕途失意的苦闷
) 人
如:白居易《琵琶行》
4、多数作品的思想感情不是单一的,其中可能交织着许 许多多的非常复杂的情感,这一点要特别注意。另外,一 个作家的整体创作趋向和风格一般是固定的,但也不排除 个别作品的个别存在。如:李清照、辛弃疾等,都有其固 有风格之外的创作。
四、留意诗歌中所用典故
由典故入手 古代诗歌是以凝练的文字表现丰富的内容,用一个典故就 可以省去许多文字。因此理解典故是把握古代诗歌思想感 情的重要途径。 (一)典故的类别 (1)引用前人语句
4、武陵春(李清照)
风住尘香花已尽, 日晚倦梳头。 物是人非事事休, 欲语泪先流。
闻说双溪春尚好, 也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟, 载不动、许多愁。
伤春之愁、 家国之愁
5、南乡子(王安石)
自古帝王州, 郁郁葱葱佳气浮。 四百年来成一梦,堪愁。 晋代衣冠成古丘。
绕水恣行游, 上尽层城更上楼。 往事悠悠君莫问,回头。槛外长江空自流。
2、一个时代有一个时代的特点,一个时代有一个时代的文 学,适当了解某个时代的风貌,同样有助于准确把握这个时 代的文学作品。 如:唐代国力强盛,投笔从戎的知识分子大多精神昂扬,情 感豪迈,在他们的诗作中,尤其是边塞诗,虽有塞外环境的 恶劣,也有对故乡、亲人的深切思念,但更多的是同仇敌忾 的愤慨,保家卫国的决心,因而格调高亢,情绪激荡。

诗歌鉴赏之评价作者的思想情感以及观点态度 (

诗歌鉴赏之评价作者的思想情感以及观点态度 (

(2)三、四两联抒发了诗人怎样的情怀?请简要分 析。(3分)
(2015四川)阅读下面这首唐诗,然后回答问 题。(8分) 夏日游山家同夏少府 骆宾王 返照下层岑,物外狎招寻。 兰径薰幽珮,槐庭落暗金。 谷静风声彻,山空月色深。 一遣樊笼累,唯馀松桂心。
(2)本诗表达了作者怎样的情感和志向?结合 全诗简要分析。(5分)
(2015安徽卷)阅读下面这首诗,完成(1)-(2) 题。 月圆(1) 【唐】杜甫 孤月当楼满,寒江动夜扉。 委波金不定,照 席绮逾依。(2) 未缺(3)空山静,高悬列宿(4)稀。故园 松桂发,万里共清辉。 【注】(1)这首诗是唐代宗大历元年(766)秋 天杜甫流寓夔州所作(2)这里指光彩更柔美。(3) 未缺指月圆,(4)列宿指群星。 (2)本诗最后两句情感真挚,请从虚实结合的角 度进行赏析。
二、掌握全面、准确地把握诗的思想感情的核心 方法
小结: (1)抓住诗题 (2)抓住关键词 (3)抓住题材类型 (4)抓住景物形象特点 (5)抓住典型意象 (6)抓住注释
注释分类 介绍写作背景 介绍相关诗句
所暗示内容 暗示诗人的创作动机及本 诗的思想感情。 暗示本诗的用典或意境
介绍作者
介绍别人评价
鉴 赏 诗 歌考 的点 思一 想 情 感
一、分清诗歌题材,把握诗歌内容和思想情感。
送别抒怀诗
山水田园诗 咏物抒怀诗
羁旅思乡诗
边塞征战诗 即景感怀诗
闺情宫怨诗
怀古咏史诗 即事抒怀诗
1、阅读下面这首诗歌,然后回答问题。 除夜 高适 旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然? 故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年。 诗歌作者身处何境?表达了一种什么思想感情? 客居他乡,孤寂思乡
这两句诗的意思是不知自己何时才能占据一丛竹林头戴小乌巾过着像刘岩一样的隐士生活运用典故通过对韦曲春色描写表达出作者的喜爱之情因此产生对归隐山林的隐士生活的向往曲折含蓄地表达出对久图官场功名而不得的厌倦情绪

古诗词常见题材及其情感

古诗词常见题材及其情感

古诗词常见题材及其情感一般来说,按诗歌内容可以把诗歌分为:送别抒怀诗\羁旅思乡诗\思妇闺情诗\山水田园诗\怀古咏史诗\咏物言志诗\边塞征战诗\人生感慨诗\民生疾苦诗\哲理诗古诗词的情感忧国忧民之感慨\国破家亡之痛楚\游子迁客之凄凉\征夫思妇之幽怨\怀才不遇之寂寞\报国无门之激愤\建功立业之豪迈\昔盛今衰之感伤\自由悠闲之恬淡\秀美山河之热爱\亲友情之真挚\蔑视权贵之高洁\时光易逝之感慨\归耕隐居之乐\黑暗官场之苦\离别思念之情\贬官谪居之恨\愤世嫉俗之绪送别抒怀诗鉴赏要点:送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。

他们一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪,从而体现作者的思想感情。

这类诗歌大多缠绵凄切,充满感伤情调,如柳永的《雨霖铃》。

这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景生情、情景交融的抒情方式,也借助于想象、联想塑造形象。

常见情感:A.依依不舍的留念。

B.情深意长的勉励。

C.坦陈心志的告白。

常见特征:古人送别的习俗①折柳送别 ②饮酒饯别 ③唱歌送别羁旅思乡诗鉴赏要点:①分析人们思乡缘由。

战乱频仍;山长水阔;久戍边关;宦游不归;漂泊在外; 贬官异地; 雁归故乡; 逢年过节。

②了解常见思想情感。

羁旅愁思:孟浩然《宿建德江》思念亲友:王维《九月九日忆山东兄弟》征人思乡:李益《夜上受降城闻笛》③表达思乡之情方式触景伤情:何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。

(王禹偁《村行》)感时生情:中秋望月;重阳登高;伤春悲秋;日暮思归。

托物传情:月、雁、笛、柳。

因梦寄情:夜来有梦登归路,不到桐庐已及明。

(唐方干《思江南》)妙喻传情:乡愁(是一张小小的邮票)。

秋季 或春季 清晨 或傍晚 路口、长亭 驿站、渡口 码头等 杨柳、 酒等思妇闺情诗常见情感思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇(包括征妇、商妇、游子妇等)的忧伤,或者少女怀春、思念情人的感情。

常见情感有三大类,一类是妇女对丈夫的思念,一类是对易逝青春的哀怨,对自由自在生活幸福生活的向往,以及歌颂真挚爱情。

高考语文诗歌鉴赏诗歌常见题材及其情感

高考语文诗歌鉴赏诗歌常见题材及其情感
• 2.代表诗人:杜牧、李商隐、温庭筠、韦庄、皮日休、陆 龟蒙、聂夷中、杜荀鹤、罗隐、韩偓等。
• 3.作品风格:晚唐诗感时伤怀,个性鲜明,散发出秋华的 晚香。情感内涵上,转入日常生活;艺术内涵上,追求语 言与构思的雕琢与锻炼。
• (学生蓝本187,教师286)
• 藩镇割据
• 唐中叶在边境和重要地方设置节度使,掌管当地的军事 大权。安史之乱后,节度使势力逐渐扩大。有的节度使在 其辖区内,扩充军队,委派官吏,征收赋税,不服从唐朝 政令,形成地方割据势力。历史上称这种局面为藩镇割据。 唐后期中央与藩镇不断战争,藩镇间也连年攻战,割据局 面延续到五代十国,人民惨遭战乱灾难,社会生产受到严 重破坏。
• 3.作品风格:由于时局动荡,大多数诗人的作品更是前所 未有地表达了对国家命运的关忧,对民生疾苦的上心。与 此同时,受宋代发达理学的影响,不少宋诗主题也与精神 自由和心灵宁静的追求紧密相关。继承与创新并存,注重 反映社会现实,题材、风格趋于通俗化、理性化。
• Ⅱ南宋诗歌
• 1.时代特征:南宋是一个多灾多难的时代,“靖康之变” 已在宋人的心灵上留下了耻辱的记忆;中原沦陷,南宋 小朝廷靠屈膝求和、不思进取、偏安江南,加之岳飞等 抗敌爱国英雄的被害,更激起了广大百姓和富有正义感、 有民族自尊心的士大夫的爱国热情。
元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。四十三年,望中 犹记,烽火扬州路。可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓! 凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?
怀古用典
借古讽今
汴河曲 李益 汴水东流无限春,隋家宫阙已成尘。 行人莫上长堤望,风起杨花愁杀人。
汴河怀古 皮日休 尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事,共禹论功不教多。
思念。
(1)下列对这首元曲的赏析,不恰当的一项是( ) A.“正宫”是宫调,“塞鸿秋”是曲牌,“凌歊台 怀古”是题目,此曲是一首登高吊古之作,全曲紧切题意 “怀古”展开。 B.“望夫山下乌江渡”指的是项羽当年兵败垓下, 在乌江自刎的历史事件,表达了对英雄末路的感慨。 C.“江东日暮云,渭北春天树”引用了杜甫《春日 忆李白》的诗句,直接抒发了对李白的怀念之情。 D.作者选用刘裕亡家、项羽自刎,而李白遗泽长存 的史实,使之形成对比,引发读者思考。

201809诗歌鉴赏之思想情感

201809诗歌鉴赏之思想情感

(五)、惜别送别诗:
对惜别送别诗思想内容的评价, 通过分析其中的形象、语言和表达 技巧,进而把握诗人的思想感情。
1、把握惜别送别诗的思想内容: (1)表达离愁别绪,多迷恋、伤感。 《送杜十四之江南 》 孟浩然 荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。日暮征 帆何处泊?天涯一望断人肠。 (2)表达深情厚谊,多赞美、留恋,依依 不舍。 《送孟浩然之广陵》李白故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长 江天际流。
1、把握咏物抒怀诗的思想内容: 托物言志——表达诗人志向情感。 (1)表达不愿媚俗、不愿同流合污,坚持个性、 保持清白的高尚情操。 《石 灰 吟》于 谦 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。 (2)表达报国无门、怀才不遇的伤感。 《杨柳枝》( 白居易 ) 一树春风千万枝,嫩于金色软于丝。 永丰西角荒园里,尽日无人属阿谁?
4、常用的表现手法: 借景抒情、虚实结合、 渲染 乐景衬哀情 从对方落笔
(二)、边塞征戍诗
对边塞征戍诗的鉴赏,就是要结合 时代背景和诗人的生活经历,分析其感 情基调,理解其思想内容,评价作者的 观点态度等。
1、把握边塞征戍诗人的思想内容: (1) 描写边塞苍茫雄奇的自然风光,体现 边塞风光的自然之美。 (2)表现战士们奋勇杀敌、建功立业、积 极进取的思想内容。 (3)揭露战争的激烈残酷和给人民带来 的灾难,反映征人思念家乡、厌倦战争、渴望 团圆和安宁生活的思想。 (4)抒发报国无门、壮志难酬而又无可奈 何的郁闷之情。
1、把握思乡怀人诗表现的主要思想内容:
(1)叙写羁旅之苦,抒发内心的孤独、凄凉 及思乡之情。 《商山早行》(温庭筠)晨起动征铎,客行悲 故乡。鸡声茅店月,人迹板桥霜。槲叶落山路, 枳花明驿墙。因思杜陵梦,凫雁满回塘。 《山中》( 王 勃)长江悲已滞,万里念将归。 况属高风晚,山山黄叶飞。

古代诗歌鉴赏之思想感情(学生)

古代诗歌鉴赏之思想感情(学生)

古代诗歌鉴赏之分析思想情感一、复习目标1、学习掌握鉴赏诗歌思想感情的解题思路和答题步骤。

2、通过训练,提高鉴赏诗词思想感情的答题能力。

二、考点解析思想感情是诗歌的灵魂。

准确把握并分析作者的思想感情,就是理解诗歌所表现的生活内容,分析其社会意义,评判其深刻内涵;对古代诗歌中流露出来的复杂情感,能站在一定高度进行客观具体的分析评价。

是鉴赏古代诗歌的目的和前提这类题的主要设题形式有:①直接设问。

格式为“诗歌表达了作者什么样的感情?请简要分析”;②间接设问。

如“诗中诗人的感情有无变化?请简要分析”;③比较两首诗歌的不同情感。

如“两首诗都写了暮春之景,表达的情感有何不同”。

三、课内诗词自主复习检测登高风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客,百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。

理解诗歌内容,探究诗人的情感(1)后两联中,有哪些字眼可以体现作者的感情?试作具体分析。

(2)前两联中,作者写了哪些景?这与诗人的情感是否和谐统一?为什么?四、高考例析(2015·全国卷II)阅读下面这首唐诗,完成后面题目。

残春旅舍韩偓①旅舍残春宿雨晴,恍然心地忆咸京②。

树头蜂抱花须落,池面鱼吹柳絮行。

禅伏诗魔归净域,酒冲愁阵出奇兵。

两梁③免被尘埃污,拂拭朝簪④待眼明。

【注】①韩偓(约842—923):字致尧,京兆万年(今陕西西安)人。

这首诗是作者流徙闽地时所作。

②咸京:这里借指都城长安。

③梁:官帽上的横脊,古代以梁的多少区分官阶。

④朝簪:朝廷官员的冠饰。

这首诗的后两联表达了作者什么样的感情?请简要分析。

(6分)解题思路:答题规范:五、对点训练(2015·高考山东卷)阅读下面的宋词,完成后面题目。

卜算子张元幹【注】风露湿行云,沙水迷归艇。

卧看明河月满空,斗挂苍山顶。

万古只青天,多事悲人境。

起舞闻鸡酒未醒,潮落秋江冷。

【注】张元幹,宋代爱国词人。

“起舞闻鸡酒未醒,潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情?请作简要分析。

诗歌鉴赏之思想情感

诗歌鉴赏之思想情感
——表达欢愉喜爱之情。(喜) 《枫桥夜泊》
——表达羁旅愁思。(泊) 《悯农》
——表达对农民艰辛的同情。(悯)
拐杖一:审标题
夜归
周密
qióng
chéng
夜深归客依筇① 行,冷燐依萤聚土塍。
村店月昏泥径滑, 竹窗斜漏补衣灯。
[注] ①筇:此指代竹杖。
本诗蕴含了哪些情感? 思乡
这首诗通过“夜归”二字可以看出,作者在
思想感情之于诗歌鉴赏:
• 思想感情是一首诗的灵魂。 “情动于中,而发于言。”——《诗·大序》 “动人心者,莫先乎情。”——白居易
所以,无法把握诗歌的思 想感情,就不能真正地读懂诗歌。
古代诗歌鉴赏
——评价诗歌的思想感情
【考纲要求】
• 《考试说明》 对古代诗歌阅读要求有两点:
• ①鉴赏文学作品的形象、语言 和表 达技巧
钥匙五——寻意象
意象——鉴赏的阶梯,主题的载体
要求了解一些意象的寓意,并关注到意象 描写的修饰性语言。
拐杖五:寻意象
绝句二首(其一)
杜甫
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居
成都草堂时。 分析此诗表达了诗人怎样的情感?
这首诗是作者结束流离生活后寓居成都草堂时所作,展现 在他眼前的是美丽的初春景色:春日的阳光,美丽的河山, 温暖的春风,馨香的花草,泥土融化,燕子纷飞,沙土温 暖,鸳鸯在沙洲上静静得睡着。这是一派明净绚丽的景色, /表现了诗人结束奔波流离生活后愉悦闲适的心境。
②李商隐:唐代诗人,颇具才华,但受尽冷遇排斥,潦倒终身。 ③凤城:这里借指长安。
金用对圣了此叹托诗称物情此言感诗 志的“ 的理托 手解流法。莺,以通见过意流也莺”的。飘结荡合 不诗 自句 持内(步容骤谈一谈)你

古代诗歌鉴赏七大题材

古代诗歌鉴赏七大题材

题材六 山光水色养性灵,登山观海总溢情—— 山水田园诗
一,题材特征 1,内涵 山水田园诗是以描写美丽清新的自然景色、歌 咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗歌。山水田 园诗分为山水诗与田园诗。山水诗指描写山水 风景的诗,田园诗指主要以农村自然景物和田园 生活为吟咏对象的诗。
2,标志 ① 诗题中常出现“过”“行”“游”等字
③ 先扬后抑 如王昌龄的《闺怨》:“闺中少妇不曾愁 ,春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教 夫婿觅封侯。”本诗采用先扬后抑的手法 ,先写少妇“不曾愁”,后面才说她“悔 ”,通过对少妇情绪微妙变化的刻画,深刻 表现了少妇因景而产生的感伤和哀怨的情 绪,突出了“闺怨”的主题。
山、楼兰、蓟北等。 战事器具类:金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、
战马等。 乐曲类:《梅花落》《折杨柳》《关山月》《阳
关三叠》《渭城曲》等。 人物类:戍卒、将帅、胡人、单于等。
二,思想情感 ① 保家卫国、建立功名的壮志豪情。 ② 奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。 ③ 雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。 ④ 征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。 ⑤ 凄苦哀怨的怨战情绪,凄厉沉痛的反战思考。 ⑥ 对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往
二,思想情感 ① 依依惜别的不舍与伤感。 ② 离别后的思念与牵挂。 ③ 对友人的安慰与勉励。 ④ 借送别友人表明自己的心志。 ⑤ 抒发对人生的感慨。 注意:每首诗表达的情感往往不是单一的,而是多
种情感交杂在一起的集合体,它丰富复杂却不 会杂乱无章。
三,常用技法 ① 寓情于景,以景衬情,情景交融。 ② 烘托(不直接写人的离情别绪,而是通过写眼
2,标志 ① 从对象上来看,咏物诗的对象是单纯的某个
物。诗歌着重对所咏之物的特征、功能进行刻 画,或着重对所咏之物的某一内蕴、精神进行 吟咏。 ② 从题目上来看,或以所咏之物为诗名,或以“ 咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目。

古典诗歌题材分类及思想感情

古典诗歌题材分类及思想感情

古典诗歌题材分类及思想感情一、古典诗歌中主要的思想感情1、思乡怀人——羁旅愁思、思念亲友、闺中怀人、边关思乡等。

如李白《春夜洛城闻笛》、李商隐《夜雨寄北》等。

2、离愁别绪——依依不舍的留念、情深意长的勉励、坦陈心志的告白。

如柳永《雨霖铃》、白居易《南浦别》等。

3、写景抒情——赞江山之美、边塞之美、爱好自然、感身世时事、叹节物变迁等。

如王维《山居秋瞑》、杜甫《登高》等。

4、咏史怀古——叹世事变迁、昔盛今衰、讽喻现实、仰慕英雄、自比自况、怀才不遇等。

如杜甫《蜀相》、刘禹锡《石头城》、杜牧《赤壁》、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》等5、建功报国——保家卫国的决心、建功立业的渴望、报国无门的忧伤、山河沦丧的痛苦、壮志难酬的悲叹等。

如陆游《书愤》、辛弃疾《京口北固亭怀古》、岳飞《满江红》6、生活杂感——与人酬唱、出游感悟、生活喜悦、归隐闲居等。

如李白《独坐静亭山》、陶渊明《归园田居》、孟浩然《过故人庄》等二、不同题材诗歌情感鉴赏要点(一)思乡怀人诗①了解常见思想情感:羁旅愁思、思念亲友征人思乡、闺中怀人②分析人们思乡缘由:战乱频仍、山长水阔、久戍边关、宦游不归、漂泊在外、贬官异地、雁归故乡、逢年过节。

③人们在诗中如何表达思乡之情?触景伤情——何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。

感时生情——中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归。

托物传情——月、雁、笛、柳。

因梦寄情——夜来有梦登归路,不到桐庐已及明。

示例:商山早行温庭筠晨起动征铎,客行悲故乡。

鸡声茅店月,人迹板桥霜。

槲叶落山路,枳花明驿墙。

因思杜陵梦,凫雁满回塘。

[注] ①征铎:车行时发声的铃。

②杜陵:在长安城南,是诗人的安家之地。

1、“凫雁满回塘”表现了怎样的意境?联系首联解说作者这样写的意图。

明确:“凫雁满回塘”表现了春回故乡、野鸭满塘的温暖意境。

通过这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外的作者对家乡杜陵深切的思念。

(二)边塞征战诗①内容:边塞风光(奇丽壮阔)统治者(穷兵黩武)将士(生活艰苦)②情感:对家乡思乡念亲;对友人惜别感伤;报国豪情;壮别感奋;厌恶战争③风格——雄壮豪迈。

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从军行 王昌龄 青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还。
描写边关的恶劣环 境与战争生活的艰 苦,抒发建功立业 的豪迈与决心,风 格悲而不苦,悲壮 豪迈。 悲:战争的艰苦 (环境的恶劣,战 斗的频繁) 壮:建功立业的决 心与豪迈气概。
边塞诗示例3
《征人怨》 柳中庸 岁岁金河复玉关, 朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢, 万里黄河绕黑山。
常用艺术手法、意象
常用艺术手法有借景抒情、直
抒胸臆、虚实结合、用典、修 辞等。 用于此类诗的意象有商女、明 月、城池、流水、野草、燕子 等。
怀古诗示例1
绝句 李清照 生当作人杰, 死亦为鬼雄。 至今思项羽, 不肯过江东。 题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期, 包羞忍耻是男儿。 江东弟子多才俊, 卷土重来未可知。
常见手法、意象
常见艺术手法有直抒胸臆、借
景抒情、借物抒情、想象、烘 托、比喻等。 用于本类诗的意象有长亭、杨 柳、流水等。
送别诗示例1
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。 雨霖铃(部分) 柳永 留恋处兰舟催发。执手 相看泪眼,竟无语凝 噎。
思乡诗示例3
《邯郸冬至夜思家》 白居易 邯郸驿里逢冬至, 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐, 还应说着远行人。
作者通过一幅想象的画面 来表现“思家”。其中 “抱膝”二字生动地勾 画出作者默默呆坐的神 态,用“灯前”自然引 出“影”,而“伴”字 又将“影”和“身”联 系起来,抱膝枯坐的 “影”陪伴抱膝枯坐的 “身”,显得形影相吊, 充分反映出作者思家时 的一种孤寂之情。
思乡诗鉴赏注意的问题



古人或久宦在外,或长期流离漂泊,或久戍边关, 总会引起浓浓的思乡怀远之情,所以这类诗就特 别多,它们或写思念故国,或写羁旅之思,或写 思念亲友,或写征人思乡,或写闺中怀人。 写作上或触景伤情,或感时生情(中秋望月、重 阳登高、伤春悲秋、日暮思归),或托物传情 (月、雁、笛、角声、鸦鸣、柳),或因梦寄情, 或妙喻传情。 鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别; 抓住意象,构建图景;抓住关键词语,体味艺术 特点。
怀古诗示例4
贾生 李商隐 宣室求贤访逐客, 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席, 不问苍生问鬼神。

诗人选择了贾谊自长沙 召回,宣室夜对的情节 作诗材,讽刺晚唐许多 皇帝崇佛媚道,不顾民 生,不任贤才,并寓有 诗人自己怀才不遇的深 沉感慨。概而言之,讽 汉文帝实刺唐帝,怜贾 生实亦自悯。
怀古诗示例4
诗句借金河、 玉关、青冢、 黄河、黑山 等边塞地名, 写了征人的 戍边生活。
边塞诗赏析要注意
①了解时代背景,与国运的兴衰直接相关。 ②分析诗歌内容,体会思想感情。 A、赞颂将士英勇作战,保家卫国;建功立业的渴 望和保家卫国的豪情。 B、塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈,控诉战争 痛苦;报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。 C、思念故乡、亲人或家人思念戍边的亲友。 D、反映独具风格的塞外风光和塞外的风土人情。 ③艺术风格:豪放旷达、雄奇壮美、豪壮悲慨。 常用意象:大漠、烽烟、长城、落日、黄沙等景物
题材分类


送别诗、怀古诗、边塞诗、写景诗、 思乡诗、闺怨诗、咏物诗、爱情诗 山水田园诗、忧国伤时诗 生活杂感诗、身世感怀诗、游仙诗
1、送别诗
关键词——黯然销魂者,唯别而已矣 表达的感情: 依依不舍——执手相看泪眼 嘱托劝慰——海内存知己,天涯若比邻 临别言志——洛阳朋友如相问, 一片冰心在玉壶 远隔之痛——数声风笛离亭晚, 君向潇湘我向秦
闺怨诗示例2
如梦令
李清照
昨夜雨疏风骤,浓 睡不消残酒,试问 卷帘人,却道海棠 依旧。 知否? 知否?应是绿肥红 瘦。
此诗入木三分 地刻画了少女 的伤春心境。 风雨葬花,如 葬美人,如葬 芳春,痛惜美 好事物、美好 年华逝去。
4、咏物诗
关键词:物——志 这类诗作,多以自然界的景物为写 作对象,在景物中寄寓诗人的情感, 表达诗人的志向。先写物后议论抒情。 常见的艺术手法有借景抒情、情景 交融、象征(托物言志)、动静结合、 视觉与听觉描写、细节描写、比喻、 拟人、夸张、双关等。
咏物诗示例1
石灰吟
明 于谦
千锤百炼出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕, 要留清白在人间。
边塞诗示例1
塞下曲 李益 伏波唯愿裹尸还, 定远何须生入关。 莫遣只轮归海窟, 仍留一箭射天山。
汉将军马援愿战死沙 场,以马革裹尸还葬, 汉定远侯班超何须要年 老思归生还呢?莫让残 敌逃回驻地,仍须留一 支像薛仁贵那样英勇部 队镇守边关。 表达了边关将士捐 躯报国、建功边关的豪 迈气概 。
边塞诗示例2
写景诗赏析要注意的问题
要注意从四方面入手: ①要概括诗中所写的景物及其特点; ②要体味诗歌中的情景交融的意境; ③要领会诗人写景所表现的情感:爱国、爱 情、乡愁、惜春、伤春等; ④要分析诗歌的写作技巧和语言特色。
7、思乡诗:



关键词:思乡怀人 思乡指客居在外的人思念家乡亲人,怀人 指怀念异地的亲朋好友,思妇闺情诗也在 此中。 常用艺术手法有借物抒情、借景抒情、直 抒胸臆、虚实结合、细节描写、想象、用 典、修辞等。 常见的意象有明月、鸿雁、杜鹃、鹧鸪、 双鲤、尺素、梅花、燕子等。
山水田园诗示例1
山居秋暝
王维
空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。
在描写季 节美、景物美、 人物环境美之 后,再以尾联 言志,任凭春 芳凋谢,仍愿 归隐山中。诗 中有画。
山水田园诗示例2
过 故 人 庄 孟浩然 故人具鸡黍,邀我至田家。 绿树村边合,青山郭外斜。 开轩面场圃,把酒话桑麻。 待到重阳日,还来就菊花。 叙述应邀至田家 做客,欣喜于田 家环境幽雅,更 乐于同主人举杯 共话农事,最后 故人还希望“我” 来赏菊,可见诗 人与故人(农家) 感情之深。
咏的是 物,说的 是人,表 达是自己 的志向节 操。
咏物诗示例2
小斋即事
刘一止
怜琴为弦直,爱棋因局方。 未用较得失,那能记宫商? 我老世愈疏,一拙万事妨。 虽此二物随,不系有兴亡。 (07年宁夏高考题)
写琴棋二 物是托物言志。 以琴棋二物的 “品”,来写 自己的“志”: 直——正直、 方——有棱角。
怀古诗示例2
过华清宫
李约
君王游乐万机轻, 一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽, 故宫惟有树长生。
07年湖北高考题
通过咏史抒怀, 讽刺统治者荒淫 误国,感叹王朝 兴衰。
怀古诗示例3
乌衣巷 (唐)刘禹锡 朱雀桥边野草花, 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕, 飞入寻常百姓家。
07年浙江高考题
今昔对照, 寓情于景, 表 达了深沉的兴亡 之感。
2、怀古诗(咏史诗)
关键词:写古为讽今,凭吊古迹为讽喻当今 以历史事件,历史人物,历史陈迹为题材的 诗歌。一般是凭吊古代的人和事,对人表达缅 怀或鞭挞之情;或把史实与现实扭和在一起, 对事表达昔盛今衰的感叹,寄托国家兴亡之感, 或人事无常,朝代兴替之感;或顾影(历史) 自怜,感慨自身,抒发怀才不遇的感慨,表达 了自己追慕古贤,意欲建功立业的理想 ;或对 历史作冷静的理性的思考,对人事发表自己的 看法,诗人自己不置身于其中。
咏物诗赏析要注意的问题
1、概括所咏事物的特征。 2、体会作者所言之“志”(思想、感情、 志向、情趣、爱好、愿望)。 3、结合表达技巧。
5、山水田园诗
关键词:写山水田园自然风光,借以表达自己的情 趣追求。 这类诗作,多寄情山水,醉意田园,表达对 山水景物的喜爱,对田园生活的满足,对质朴自 然生活的陶醉,流露出归隐山林田园的愿望。也 很多结合抒写对官场仕宦生活的厌倦之情。 特征(意象):清风、溪水、山石、松林、野老、 柴门、墟里、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌、 农家风光、山间胜景等 表现要点:宁静、闲适、恬淡、农家乐(丰收喜 悦)、隐逸情怀等。 常见的艺术手法:侧面烘托、借景抒情、动静结合等。
思乡诗示例4
月夜 杜甫 今夜鄜州月,闺中只独看。 遥怜小儿女,未解忆长安。 香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。 何时倚虚幌,双照泪痕干。
前两句作者通过一幅 想象的画面来,设想 妻子在家中独自对月 怀人,妻子看月,并 不是欣赏自然风光, 而是“忆长安”,而 小儿女未谙世事,还 不懂得“忆长安”啊! 此诗借助想象,抒写 妻子对自己的思念, 也写出自己对妻子的 思念。
赤 壁

杜牧
折戟沉沙铁未销, 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便, 铜雀春深锁二乔。
从假设的角度反思历 史,指出如果没有东 风的帮助,历史可能 改写,见解虽不一定 正确,却表现了诗人 的智慧和才情,使全 诗深沉而有韵味。
咏史诗赏析要注意的问题
①要弄清史实,作者“怀”什么“古”; ②要体会意图,作者为什么怀古; ③要领悟感情,作者在怀古中表达了什么感 情;A、称颂、仰慕英雄 B、以古讽今, 讽谕现实;昔盛今衰的悲痛 C、自比自 况,感慨个人遭遇;抒怀才不遇、报国无 门的情感等D 、不要重蹈前人覆辙。如: 杜甫《咏怀古迹》 ④要分析写法,特别要注意分析典故。
3、边塞诗
关键词:边关风光,边关生活,边关之情 边塞,是边疆设防的处所。 多写边地风光习俗和荒凉苦寒的征戍生 活。 抒发将士卫国豪情、杀敌立功之志, 征夫思妇思乡思归之苦, 忧亲之情。
常见的艺术手法、意象



风格或悲壮或凄苦或豪迈。这类诗描写了 战争给百姓带来的深重灾难,表达了反对 战争、向往和平的主题;有的还指出了统 治者为争权夺利而不顾百姓死活的残暴本 质。 常见的艺术手法有借事抒情、借景抒情、 动静结合、想象、用典、修辞等。 常见意象有关山、明月、羌笛、长城、冰 雪、羽书、瀚海、楼兰、单于等。
送别诗示例2
《赋得暮雨送李胄》 韦应物 楚江微雨里, 建业暮钟时。 漠漠帆来重, 冥冥鸟去迟。 海门深不见, 浦树远含滋。 相送情无限, 沾襟比散丝。
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