2017年泰安中小学优秀传统文化

关于开展“国学小名士”经典诵读电视大赛及征文活动的情况说明

关于开展“国学小名士”经典诵读电视大赛及征文活动的情况说明根据市委宣传部、市文明办《关于组织泰安市2018“泰山国学小名士”经典诵读电视大赛的通知》要求，泰山区认真组织国学小名士经典诵读电视大赛。

一、认真组织海选区教育局在全区中小学进行广泛宣传和组织发动，各学校将泰安文明网上的样题进行下载打印后下发给各班，在经过认真学习的基础上，各学校进行了初赛，并选拔了小学组32人、初中组21人参加区级初赛。

初赛于4月21日在泰山区迎胜小学举行，比赛采用笔试方式进行。

考查内容涵盖了课内外的古典文学篇目及国学常识，也包涵了《传统文化》读本中的部分篇目及传统美德礼仪等。

经过比赛，小学选出8位，初中选出9位选手迎战区选拔赛决赛。

二、做好赛前准备为充分考察选手对国学知识的掌握程度，推动今后国学知识进校园活动，泰山区教育局召集优秀语文教师，精心编制了比赛试题。

为确保比赛环节顺利进行，区教育局安排泰前办事处迎胜小学承办小学组和初中组的决赛工作，决赛于4月28日举行。

共分四个环节，在前三轮必答题、抢答题、自选题中得分的前四名选手晋级参加第四轮飞花令环节的比赛，并通过评委打分决出冠军。

最终来自迎胜小学的侯智涛同学、东岳中学的吕明芮同学分获小学组、初中组冠军。

三、做好赛后推荐侯智涛同学、吕明芮同学被推荐参加市级初赛，指导教师将对参赛选手进行进一步指导，确保在市级比赛中取得优异成绩。

四、抓好观后感征文活动按照《泰安文明办、泰安市教育局关于征集2017泰安市“泰山国学小名士”经典诵读电视大赛观后感的通知》的要求，全区各校认真组织学习观看了比赛，并认真撰写了观后感。

经过学校推荐、区局展评，泰山区向市局报送了20篇征文，并取得优异成绩,3名同学获得一等奖，3名同学获得二等奖，8名同学获得三等奖。

以“诵读经典、传承美德”为主题的大赛自启动以来，在全区各中小学掀起诵读经典的热潮，吸引了众多中小学生参与到活动中来，全区青少年通过对国学经典的诵读，把经典文化中的正能量与社会主义核心价值观结合起来，做到“知行合一、学以致用”。

泰安的历史文化岱庙的介绍

泰安的历史文化岱庙的介绍泰安是山东省的一个城市，位于泰山的南麓。

作为中国重要的历史文化名城之一，泰安拥有丰富的历史文化遗产和自然景观资源，其中最著名的就是岱庙。

岱庙是中国传统文化中非常重要的一个地方，它位于泰山南麓的岱宗坊内，是中国古代祭祀天地之所。

岱庙始建于公元前1042年左右，距今已有3000多年的历史。

它是中国现存规模最大、保存最完整、建筑风格最具特色和历史价值最高的一座古代建筑群。

岱庙包括了许多建筑物和场所，其中最重要的就是大殿、祭坛、东西配殿和牌坊等。

大殿是岱庙中最重要也是最高大壮观的建筑物之一。

它始建于明朝时期，在清朝时期进行了多次修缮和扩建。

大殿共有三个进深，五个檐高，正面有三道门洞和两个侧门洞，门楣上雕刻着精美绝伦的龙凤图案和各种神兽浮雕。

大殿内部是一座宽敞而高大的空间，由数十根粗壮的木柱支撑，整个大殿布局严谨、富有规律感。

祭坛是岱庙中最重要的场所之一，它是供奉天地神灵的地方。

祭坛呈方形，面积达到了5000多平方米。

祭坛上部分为石阶，下部为石台，中央为圆形石台。

在祭坛上供奉着众多的神像和牌位，其中最重要的就是“泰山王”、“岱宗”和“五岳之首”的牌位。

东西配殿分别位于大殿两侧，是用来供奉各种神明和历代帝王牌位的场所。

东配殿供奉着文昌帝君、关圣帝君等文化英雄和历代帝王牌位；西配殿则供奉着武圣关羽、哪吒等武将英雄和历代帝王牌位。

岱庙还有许多其他重要建筑物和场所，如朝天门、钟鼓楼、华盖亭等。

这些建筑物都具有浓厚的历史文化氛围和独特的建筑风格，是中国古代建筑艺术和文化遗产的重要代表。

除了建筑物外，岱庙还有许多重要的文物和历史遗迹。

其中最著名的就是“岱宗大帝”铜像和“岱宗坊”石刻。

岱宗大帝铜像高6.66米，重达10吨，是中国现存最大的一尊青铜神像。

岱宗坊石刻则是一组雕刻精美、内容丰富的石刻群，记录了泰山祭祀文化、历史传说和地方风俗等方面的信息。

总之，岱庙是中国历史文化中非常重要的一个地方，它不仅是中国传统文化中祭祀天地之所，也是中国现存规模最大、保存最完整、建筑风格最具特色和历史价值最高的一座古代建筑群。

我的家乡泰安市的非物质文化遗产简介

我的家乡泰安市的非物质文化遗产简介★口头传统：1.市级：1.1泰山传说故事（民间文学）：1.1.1盘古开天东岳为首天下名山无数，历代帝王和芸芸众生何以独尊东岳泰山呢？这还要从开天辟地的盘古说起。

传说，在很早很早以前，世界初成，天地刚分，有一个叫盘古的人生长在天地之间，天空每日升高一丈，大地每日厚一丈，盘古也每日长高一丈。

如此日复一日，年复一年，他就这样顶天立地生活着。

经过了漫长的一万八千年，天极高，地极厚，盘古也长得极高，他呼吸的气化作了风，他呼吸的声音化作了雷鸣，他的眼睛一眨一眨的，闪出道道蓝光，这就是闪电，他高兴时天空就变得艳阳晴和，他生气时天空就变得阴雨连绵。

后来盘古慢慢地衰老了，最后终于溢然长逝。

刹那间巨人倒地，他的头变成了东岳，腹变成了中岳，左臂变成了南岳，右臂变成了北岳，两脚变成了西岳，眼睛变成了日月，毛发变成了草木，脂膏变成了江河。

因为盘古开天辟地，造就了世界，后人尊其为人类的祖先，而他的头部变成了泰山，所以，泰山就被称为至高无上的"天下第一山"，成了五岳之首。

1.1.2泰山奶奶—碧霞元君传说姜子牙辅佐周武王建立了周氏王朝后，天下统一，武王认为大臣们开国有功，应该重重有赏。

可是，想来想去，却找不出合适的礼物，最后，武王还真想出了个绝顶的好主意，把全国的领地都分给大臣们。

这样以来，既显示了他武王的慷概，又能说明他对大臣们的信任；同时考验大臣们是否真的忠君报国；再者，武王这样也就轻松愉快，落得清闲做他的"天子"就行了。

主意一定，武王便把封神大权交给了军师姜子牙，让他分封诸侯。

却说姜子牙分封诸侯，封来封去把全国其他的名山大川、风水宝地都封尽了，就留下了一座东岳泰山。

姜子牙早就知道泰山气势雄伟，风景秀丽，是个供人游玩的好地方，他原准备把泰山留给自己，可谁知半路里又杀出个程咬金，武王的护驾大将黄飞虎找上门来，非要把泰山封给他不可。

两人正在商榷，不知谁又走漏了风声，黄飞虎的妹妹黄妃也来找姜子牙要地盘，说是武王答应她，要她来找姜子牙。

全国各地流传的关于泰安的故事

全国各地流传的关于泰安的故事泰安是山东省的一个县级市，是孔子故里和五岳之一泰山的所在地。

这里有着悠久的历史和丰富的文化，许多有趣的故事也随着时间的流逝传承下来。

下面就让我们一起来听听关于泰安的故事吧。

一、孔子的故事泰山是中国著名的名山之一，也是五岳之首，素有“天下第一山”的美誉。

孔子是中国古代著名的思想家、教育家，也是泰山的著名名人之一，他曾经在泰山辞官后回归故里，创办了儒学。

泰安市作为孔子的故乡，拥有丰富的孔子文化和孔子故事。

据传说，孔子出生的时候，他的母亲有一个梦境，梦见一个神仙赐予她一个孩子，并预示孩子将成为一位伟大的人物。

孔子成年后，他的治学之道逐渐形成，成为了中国历史上最重要的思想流派之一——儒家学派的创始人。

在孔子辞官后，他回到家乡泰安，并开始了他的治学之路。

在他的故乡，孔子开始传授儒家经典和教学，吸引了很多有智慧和贤德的人来了解和学习。

二、泰山的奇谈异闻泰山自古以来就有很多神怪奇异的传说和故事。

其中一个有趣的故事是“借扇见运”的传说。

相传，有一个叫做李密的人，他担任泰安的县令。

有一天，他到泰山上祭拜天地神明，途中碰到一个妙龄女子，她向李密借扇。

李密借给了她扇子并一同上山祭拜。

祭拜完毕，女子把扇子归还李密，并且预言说，这个扇子开合就是天地的 cycle（循环）。

这就是中国传统文化中“三红”的一个范例，也是许多人称泰山为“三红山”的来源。

除此之外，还有关于化龙池的故事。

相传，泰山的化龙池原本是一个深不可测的巨大洞穴，被认为是龙宫所在地。

有许多传说称，凡是戏水于化龙池的人，将能够延长寿命和招财进宝。

三、泰山的文化遗产与名胜古迹泰安拥有丰富多彩的文化遗产和名胜古迹，其中最著名的当属泰山。

泰山是中国著名的名山，是五岳之首，自然风景十分壮观，被誉为“天下第一山”。

它有着丰富的文化内涵和历史沿革，是中华民族的精神家园之一。

此外，泰安还有许多著名的文化遗产和名胜古迹，如孔庙、孔林、天宁寺、梁山伯祠、怪石谷、御花园等。

山东版小学三年级《传统文化》全册教案

小学三年级地方课程教案第一单元经典驿站《人之初》教学目标：1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持教学重点：激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影教学难点：中国古代哲学思想对人性的理解。

启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题教具准备：三字经有关材料教学过程：一、导入《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。

他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。

三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。

这本《三字经》会回答我们。

接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的二、诵读新句子：请一个学生上台领读，大家一起诵读三、讲解句子，阐释概念：1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。

[讨论：大家同意这个说法吗？根据同学的回答，进一步启发思考]教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的2、性相近，习相远。

“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯；这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。

3、教之道，贵以专。

“教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事4、讲解养不教父之过教不严师之惰1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？讲了岳飞教育儿子的故事教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。

《中华优秀传统文化》教案

三年级传统文化教案山东省一、教材分析本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。

“经典驿站”部分主要学习、了解中华民族传统原创经典，让受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。

分为《三字经》、《幼学琼林》以及《山海经》三个部分。

“名人长廊”部分主要学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。

本章节主要介绍了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位历史名人的故事。

“名胜佳境”：部分主要了解黄河、泰山等名胜，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。

“艺术乐园”部分引领学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。

本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分。

二、教学目标1.进行爱国主义教育。

2.感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。

感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理3.养成良好品德。

中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。

此外，在道德培养方面，中国文化强调气节，所谓"士可杀不可辱"；强调情操，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；强调礼义，一举一动要符合社会规范和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为；强调奉献，所谓"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"；强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。

所有这些，在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。

三、教学重难点1．感悟继承传统文化。

2．养成良好品德。

四、教学措施1．要关注学生的主体性。

本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。

2.要尊重学生的主动性。

教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

中华优秀传统文化教学设计(山东教育出版社)【四年级】

中华优秀传统文化（山东教育出版社）教学设计四年级第一单元尚德修身一、教学目的1.学习先贤为人处世之道，崇尚道德的优良传统。

2. 领略自然之美，感悟中华美德的滋养。

二、重点难点：保持崇尚道德的优良传统，感悟中华美德的滋养。

1.德不优者，不能怀远;才不大者，不能博见一、教学目标：1.了解《德不优者，不能怀远;才不大者，不能博见。

》的由来2.明白做人的道理二、重点难点：明白要做一个品德高尚的人。

三、课前准备：听相关故事。

四、教学过程：（一）说文解字1.德不优者，不能怀远;才不大者，不能博见。

2.解字：（二）故事引导1.讲关于韩信的故事2.你还知道哪些关于品德高尚的故事（三）熟读成诵1.开火车读文2.小组读文3.开展小组背诵比赛（四）情景明理1.情景表演，辨析：小明成绩优秀却瞧不起别人，班干部竞选落选了，他很苦恼。

2.说一说，小明落选的原因是什么？他应该怎么做才能重新赢得同学们的信任？4.小结道理：一个人只有品德高尚，在言语行为中小心谨慎，讲信用，对人真诚才会是一个受人欢迎的人。

2.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈一、教学目标：1.能正确朗读课文，在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。

2.能结合生活实际，培养学生换位思考，体谅他人的品质。

二、重点难点：能结合生活实际培养学生换位思考，体谅他人的品质。

三、课前准备：在家读文。

四、教学过程：1.导入：今天我们学习《富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈》2.范读课文。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈3.教读课文。

朗读课文，边学习边指名学生朗读。

4.明道喻理：赵奢不畏强权。

5.拓展活动：出示知行合一（1）引领学生读文。

（2）说说这种做法的正误及判断理由。

6.自我评价学生根据自己的学习情况作出相应的评判3.非澹泊无以明志，非宁静无以致远一、教学目标：1.能够正确朗读课文，在熟读的基础上逐步达到背诵。

2.在教师引导下，能够大体理解课文的意思。

3.能够结合实际懂得为人处事的做法，知道怎样注重修养自己大度的品性。

山东优秀传统文化景点

山东优秀传统文化景点1. 泰山：泰山是中国五岳之一，被誉为中国文化名山。

它以其险峻的山势和壮丽的景色闻名于世，也是道教和儒学的重要圣地。

2. 孔庙：孔庙位于山东曲阜市，是孔子后人为纪念孔子而修建的。

孔庙保存了大量的孔子文化遗物，包括石碑、铜像和古代经典书籍等。

这里是学习儒家思想和传承孔子文化的重要场所。

3. 鲁迅故居：鲁迅故居位于山东青岛市，是伟大的现代文学家鲁迅的故居。

这座故居保留了鲁迅生前居住的房屋和他的各种文物和手迹，展示了他的生平和创作过程。

4. 曲阜孔庙大成殿：大成殿是曲阜孔庙的重要建筑，也是全国保存最完整、规模最大的明代建筑之一。

它是以纪念孔子的学门所建，建筑风格宏伟壮观，雕梁画栋、金碧辉煌，是中国古代建筑的杰作之一。

5. 泰安岱庙：岱庙位于泰安市，是中国现存最早的木结构建筑群之一。

作为山东省重要的宗教文化遗址，岱庙主要供奉的是中国古代的山岳之神——太山神。

6. 蓬莱阁：蓬莱阁位于山东烟台市，是中国传统文化中仙山中的著名景点之一。

蓬莱阁建于明代，供奉有八仙之一的吕洞宾，并且被列为全国重点文物保护单位。

7. 万佛山：万佛山是山东省的佛教圣地，位于济南市。

山上有许多古代建筑和佛教寺庙，其中最著名的是观音峰上的大观音像，高达25.6米，是中国最大的卧佛像。

8. 开化寺：开化寺位于山东济宁市，是济宁地区最重要的佛教寺庙之一。

这座寺庙建于唐代，经历了多次修复和重建，是山东省最具规模和影响力的佛教建筑之一。

9. 脊山文化遗址：脊山文化遗址位于山东淄博市，是中国东部地区最早的新石器时代遗址之一。

这里出土了大量的原始社会遗物，包括陶器、玉器和石器等，对于研究中国古代社会提供了重要的资料。

10. 滨州国际风筝节：滨州国际风筝节是中国著名的传统文化活动，每年都吸引着来自世界各地的风筝爱好者和观众。

在这个节日里，人们可以欣赏各种形状和风格的风筝表演，感受到中国独特的传统文化魅力。

小学四年级中华卓越传统文化教案小学四年级山东友谊出版社

小学四年级中华卓越传统文化教案小学四年级山东友谊出版社概述本教案旨在帮助四年级的学生了解和研究中华卓越传统文化，通过生动有趣的教学方式激发学生的兴趣和研究动力。

教案内容1. 第一课：中国的四大发明第一课：中国的四大发明- 目标：了解中国古代的四大发明（造纸术、印刷术、指南针、火药）。

- 教学活动：介绍四大发明的背景和重要性，展示相关实物，并进行互动讨论。

- 研究成果：学生能够认识四大发明，并理解其对世界的影响。

2. 第二课：中国传统节日第二课：中国传统节日- 目标：了解中国的传统节日（如春节、中秋节、端午节等）。

- 教学活动：介绍各个节日的起源、庆祝方式和相关的传统俗，展示节日食物和民俗活动，并进行互动体验。

- 研究成果：学生能够认识主要的中国传统节日，并了解其中的文化内涵。

3. 第三课：中国传统艺术第三课：中国传统艺术- 目标：了解中国的传统艺术形式（如京剧、中国画、剪纸等）。

- 教学活动：介绍各种传统艺术形式的特点、起源和发展历史，展示相关艺术品，并进行互动演示。

- 研究成果：学生能够认识常见的中国传统艺术形式，并了解其独特魅力。

4. 第四课：中国的传统建筑第四课：中国的传统建筑- 目标：了解中国的传统建筑（如故宫、长城等）。

- 教学活动：介绍各种传统建筑的特点、历史和文化意义，展示相关图片和模型，并进行互动讨论。

- 研究成果：学生能够认识主要的中国传统建筑，并理解其在文化传承中的重要性。

教学方法- 采用多媒体教学，结合图片、视频等资料展示，生动有趣。

- 注重互动，通过讨论、游戏等方式培养学生的参与意识和研究积极性。

- 引导学生进行实践体验，如品尝传统节日食物、亲手制作手工艺品等。

教学评估- 通过课堂讨论和问答来检查学生对所学内容的理解和记忆。

- 组织小组活动，让学生展示他们所学的知识和技能。

- 布置作业，要求学生写一篇关于传统文化的小短文，提高他们的书面表达能力。

教学资源- 课件、图片、视频等多媒体资料。

关于公布泰安市第四届中小学优秀校本课程评选结果的通知

泰教发…2011‟65号
关于公布泰安市第四届中小学优秀校本课程
评选结果的通知
各县市区教育局，泰安高新区、泰山景区社会事业局，市直各中小学校（幼儿园）：
为进一步推进我市基础教育课程改革，鼓励和引导广大中小学校积极开发实施校本课程，不断完善国家、地方、学校三级课程管理体系，根据《关于举办泰安市第四届中小学优秀校本课程评选活动的通知》（泰教基函…2011‟40号），市教育局组织开展了泰安市第四届中小学优秀校本课程评选活动。

经各县市区、各学校初评推荐，共有210项校本课程参加了全市评选，参评课程的数量和质量较往年都有大幅提高，今年还首次增设了文明礼仪校本课程专项评选。

经过专家组评审，共评出小学组一等奖23项、二等奖30项、三等奖22项；初中组一等奖16项、二等奖22项、三等奖16项；高中组一等奖11项、二等奖15项、三等奖10项；文明礼仪组一等奖13项、二等奖18项、三等奖13项，现将
评选结果予以公布。

希望受表彰的单位和个人在今后的校本课程实践中，结合学校教育教学实际，立足当地资源特色，再接再厉，继续开发并实施好学生喜欢的校本课程。

各级教育行政部门要进一步加强课程实施的领导和管理，在落实好国家课程、地方课程的同时，加强对校本课程开发与实施的研究、指导和检查，推动我市基础教育课程改革不断向纵深发展。

附件：泰安市第四届中小学优秀校本课程评选获奖名单
二○一一年十二月十五日
附件：
泰安市第四届中小学优秀校本课程评选获奖名单
小学组一等奖（23项）
小学组三等奖（22项）
高中组三等奖（10项）
文明礼仪组三等奖（13项）。

小学一年级传统文化《泰山》

泰山与衡山恒山华山嵩山合称五岳，因位于山东泰安境内，地处我国东部，所以称为东岳泰山。泰山自古就有 “五岳之首”“五岳独尊”的说法。
古代历朝历代不断在泰山封禅和祭祀，并且在泰山上下建庙塑神，刻石题字。
泰山宏大的山体上留下了20余处古建筑群，2200余处碑刻石，位于万仙楼北侧盘路之西，这是清光绪二十五年（1899年）历下才子刘廷桂题镌的。这实际是个拆字游戏，是“风(風)月”二字拆去边框所得，隐喻 “风月无边”之意，用来形容这里风景幽美，吸引游人驻足观赏猜度字谜奥妙。风月无边也为泰山七十二景之一。
斗母宫分前、中、后三院。中院有西向山门，精雕石狮蹲列门下。门侧分列钟、鼓楼。院内正殿原祀斗母神，俗称千手千眼佛。今置地藏菩萨铜像。东配殿原祀精雕紫檀观音、文殊、普贤三菩萨。
孔子庙，里面供奉的是“文帝”孔圣人，是全国名山唯一的一座儒家庙宇，是历来皇帝来泰山的第一朝拜处，以求“以文治国，国泰民安”，也是古时侯许多学子来泰山的朝拜之所，祈求学业有成，金榜题名，步步登高，事业有成。
“如意”二字，它是一种草书的手法，只能辨得清起笔处像一女字，后面便是一条曲折起伏的线条，书写得极其洒脱，如一条腾飞的蛟龙，又如一柄金如意。
泰山日出是岱顶奇观之一，也是泰山的重要标志。
历代帝王封禅祭祀：秦朝：始皇嬴政、二世胡亥；西汉：武帝刘彻；东汉：光武帝刘秀、章帝刘烜、安帝刘祜；隋：文帝杨坚；唐：高宗李治、玄宗李隆基；宋：真宗赵恒；清：圣祖玄烨、高宗弘历；
碧霞祠大殿为五楹，九脊歇山式顶，瓦垄三百六十条，以象周天之数。盖瓦、鸱吻、戗兽、大脊等均为铜铸。檐下高悬雍正帝「赞化东皇」、乾隆帝「福绥海宇」巨匾。整个大殿雕梁画栋，睛天朗日之下，金光璀灿，蔚为壮观。殿内正中神龛内的碧霞元君贴金铜坐像，凤冠霞帔，慈颜安详端庄。

关于公布泰安市第四届中小学优秀校本课程评选结果的通知

泰教发…2011‟65号
关于公布泰安市第四届中小学优秀校本课程
评选结果的通知
各县市区教育局，泰安高新区、泰山景区社会事业局，市直各中小学校（幼儿园）：
为进一步推进我市基础教育课程改革，鼓励和引导广大中小学校积极开发实施校本课程，不断完善国家、地方、学校三级课程管理体系，根据《关于举办泰安市第四届中小学优秀校本课程评选活动的通知》（泰教基函…2011‟40号），市教育局组织开展了泰安市第四届中小学优秀校本课程评选活动。

经各县市区、各学校初评推荐，共有210项校本课程参加了全市评选，参评课程的数量和质量较往年都有大幅提高，今年还首次增设了文明礼仪校本课程专项评选。

经过专家组评审，共评出小学组一等奖23项、二等奖30项、三等奖22项；初中组一等奖16项、二等奖22项、三等奖16项；高中组一等奖11项、二等奖15项、三等奖10项；文明礼仪组一等奖13项、二等奖18项、三等奖13项，现将
评选结果予以公布。

希望受表彰的单位和个人在今后的校本课程实践中，结合学校教育教学实际，立足当地资源特色，再接再厉，继续开发并实施好学生喜欢的校本课程。

各级教育行政部门要进一步加强课程实施的领导和管理，在落实好国家课程、地方课程的同时，加强对校本课程开发与实施的研究、指导和检查，推动我市基础教育课程改革不断向纵深发展。

附件：泰安市第四届中小学优秀校本课程评选获奖名单
二○一一年十二月十五日
附件：
泰安市第四届中小学优秀校本课程评选获奖名单
小学组一等奖（23项）
小学组三等奖（22项）
高中组三等奖（10项）
文明礼仪组三等奖（13项）。

四年级下册中国传统文化计划山东泰安

四年级下册中国传统文化计划山东泰安全文共5篇示例，供读者参考四年级下册中国传统文化计划山东泰安篇1一、指导思想《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。

通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。

二、教材分析三、教学目标1、能够熟读、背诵这些经典名句。

2、能够理解这些名篇名段的意思。

3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。

四、教学重难点国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。

五、教学措施1、教学形式多样化。

时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。

2、注重游戏教学。

教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。

3、注重面向全体和个别差异。

集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

四年级下册中国传统文化计划山东泰安篇2一、学情分析：我任教四年级两个班的传统文化，学生们比较喜欢这门学科，但学生学习能力参差不齐，大多数孩子有一定的传统文化知识基础，对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣。

但有的孩子不喜欢诵读.二、教材分析：(一)、教学目的要求：本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。

泰山传统文化报告内容有哪些

泰山传统文化报告内容有哪些概述泰山位于中国山东省泰安市，是中国五岳之首，也是世界文化与自然双重遗产。

泰山自古以来就是中华民族的精神象征和文化重要组成部分。

本文将介绍泰山传统文化的主要内容和特点。

泰山祭祀文化泰山是中国古代帝王祭祀的重要场所，也是儒家文化的核心发源地之一。

自古以来，无数帝王将泰山视为神圣的象征，每年都会亲自前往泰山祭祀。

在泰山上举行的祭祀仪式非常庄重，有着严格的礼仪程序。

多年来，泰山祭祀文化一直是衍生出华夏文明的重要源泉。

泰山功名文化泰山被视为中国古代功名的象征，无数文人学士慕名前往泰山谒祖进香，希望通过攀登泰山来求取功名。

泰山的登山过程充满挑战和艰辛，正是因为如此，登泰山尤为考验人的毅力和勇气。

登上泰山之后，不仅可以俯瞰群山风光，还可以感受到一种与自然亲近的力量，这对于文人而言是一种重要的启示和寄托。

泰山文化遗产泰山是中国古代文化的重要遗产之一，被赋予了丰富的文化内涵。

泰山的文化遗产主要体现在其建筑、书院、碑刻和诗词等方面。

泰山上有许多古建筑群，其中包括孔庙、大成殿等，这些建筑体现了中国古代建筑艺术的精髓。

而泰山附近的孔子学院、文庙、书院等则是儒家文化的重要载体。

此外，泰山上还有大量的碑刻，记录了无数文人墨客对泰山的景仰和赞美之情。

而诗词更是流传千古，表现出泰山对于文人豪情壮志的激发和感染。

泰山民俗文化泰山的民俗文化是以泰安周边地区的乡村文化为主要内容，逐渐融入到泰山的文化体系中。

泰山的民俗文化主要体现在圣驾文化、旅游文化和庙会文化等方面。

圣驾文化是指泰山庙会中的驾马表演，表达了人们对于帝王的景仰和祝福之情。

旅游文化则是泰山作为中国四大名山之一所带来的旅游活动，当地居民逐渐将泰山作为经济来源的一部分。

庙会文化则是泰山周边村庄成为衍生出的各种庙会活动，这些活动充分展示了泰山地区的民俗风情和民间艺术。

结论泰山传统文化作为中国古代文化中的重要组成部分，以其丰富的内涵和特色而受到人们的推崇。

中国传统建筑中的山东民居与泰安建筑

中国传统建筑中的山东民居与泰安建筑中国传统建筑是中华民族千百年来智慧的结晶，反映了丰富的历史和地域特色。

山东民居作为中国传统建筑的重要组成部分之一，在泰安地区有着独特的风格和特点。

本文将探讨山东民居与泰安建筑的历史沿革、建筑特点以及文化内涵。

一、历史沿革山东民居的历史可以追溯到古代，最早的山东民居可以追溯到大约两千多年前的春秋时期。

当时，山东地区的建筑风格受到周朝文化和其他周边地区的影响，呈现出典型的“三间一柱”结构，使用粗糙的青石铺地，屋顶使用草草搭建的茅草。

随着时间的推移，山东民居逐渐演变并吸收了其他地区的建筑特点，形成了自己独特的风格。

泰安作为山东省的一个重要城市，自古以来就是孔子的故乡，因此在建筑风格上受到儒家文化的影响较深。

泰安建筑注重依山傍水的布局，建筑常常利用山势作为支撑，在山坡上修建房屋，以避免洪水的侵袭。

泰安建筑融合了山东民居的风格，同时也有一些独特的特点，如斗拱的使用，通过巧妙的结构使整个建筑更加稳固。

二、建筑特点1. 屋顶结构山东民居和泰安建筑的屋顶结构大致相似，多采用四坡或者高低错落的多坡屋顶，以适应山区的地形和气候。

屋顶采用木瓦覆盖，常常使用黑色的琉璃瓦，更显古朴典雅。

屋顶角上覆盖有特殊的装饰，如华表、鸟吊等，增添了建筑的美感。

2. 结构和布局山东民居和泰安建筑的结构和布局非常注重实用性和功能性。

内部常常采用“正房、厢房、耳房”的布局形式，形成了传统的四合院结构。

正房作为主要居住区域，而厢房和耳房则用于存放物品或其他功能。

此外，建筑外部常常有围墙围合，形成庭院式的空间。

3. 装饰和雕刻山东民居和泰安建筑的装饰和雕刻非常精美，反映了当地的文化和审美观念。

建筑的门窗常常有雕刻精美的花纹，如传统的莲花、龙纹等。

此外，建筑的门槛、柱子等地方也常常进行雕刻装饰，使整个建筑更加华丽。

三、文化内涵山东民居和泰安建筑的建筑风格融合了丰富的文化内涵，体现了中华民族深厚的历史和传统。

1. 儒家文化山东作为中华文明的发源地，自古以来就有儒家文化的影响。

泰安非物质文化遗产名录10个

1. 徐家拳发源于山东省新泰市通济村2007年，新泰市文化馆、青云街道办事处文化广播站根据省、市文化主管部门有关文件精神，在市文化体育局的领导下，对通济村徐家拳进行挖掘、整理，把这一拳术发扬光大。

通济村徐氏家族徐勤霞、徐勤芝、徐勤川、徐勤启从2008就开始组织挖掘、整理具有民间传统体育竞技项目的徐家拳，并组织青少年练习徐家拳，使这一独具特色的竞技项目开始得到保护。

徐家拳所在地新泰市人民政府及青云街道办事处、通济村拨10万元专项资金用于扶持挖掘、整理徐家拳工作，村里成立了徐家拳武术队，进一步把徐家拳发扬光大。

2.独杆跷独杆跷[1]源于羊流镇大洼村，清光绪23年左右由王氏在双脚踩高跷的基础上独创的，至第三代传人王北杰已日臻成熟，建国后传至第六代，其道具为一根圆木，中部设踏板，由锣鼓伴奏，表演时双脚踩踏板，独杆在地面上蹦跳走动。

独杆跷多在农历正月初十开始演出，正月二十左右收场，既可随“故事队”大场面演出，也可小范围打场表演。

经典剧目为《刘海戏金蟾》，因“独杆跷”属王家独创，世袭单传，王宗禄将这一独门绝技传给他儿子王安廷。

由于第六代传人王安廷因生活原因对此没有什么兴趣，原有的“刘海戏金蟾”的道白已完全失传。

现年73岁的独杆跷第五代传人王宗禄已不能上杆表演，他和其它几位老艺人一样，非常重视这门独门绝技的传承问题，他说：独杆跷经过几代人的努力创建和传承曾形成一个非常完整的道白、道具绝技表演体系，现在看到的只是原来顶峰时期一小部分。

目前，他和他的几位老友在有关部门的大力支持下，正积极挖掘、抢救和弘扬中华民族的这一独门绝技。

名称类别所处地区现级别批准文号申请级别延续年代现状备注徐家拳传统体育新泰市省级鲁政发［2009］232号清朝道光全种稀有在新泰一带流传省政府公布独杆跷民间舞蹈新泰市国家级鲁政发［2006］149号清朝光绪民间流传国务院公布名称类别所处地区现级别批准文号申请级别延续年代现状备注3.逛荡灯逛荡灯民间舞蹈新泰市省级鲁政发［2006］149号隋朝新泰地区流传濒危省政府公布“逛荡灯”[1]源于新泰市谷里镇南谷里村，主要分布于新泰市谷里、羊流等乡镇。

《传承中华优秀传统文化,弘扬尊老敬老爱老美德》教学设计

中华优秀传统文化《传承中华优秀传统文化，弘扬尊老敬老爱老美德》教学设计泰安第二十一中学张勇【教材分析】本节教学内容选自初中一年级《中华优秀传统文化》第五单元第18课《爱己及人》，教材内容分为：博学多闻、细察勤问、乐学深思、善辨明理四部分。

从教材主题内容上看，属于“仁者爱人”。

本单元是本册教材的中间部分，强调个人的品德修养，教导学生“仁者，人也。

亲亲为大”，以博爱之心，推己及人，至于天下。

以此作为中学生应该追求的精神目标。

以“博爱”的角度提升学生的认知和价值观。

而“孝”的内容是人文关怀的典型体现，古往今来，关心他人，乐于助人，已成为评价一个人道德修养高低的标准之一。

本节课强调“尊老、敬老、爱老”的内容，让学生认识到“尊老、敬老、爱老”的理念是我们的优秀传统文化，是每个公民应尽的义务，并落实到日常的生活当中。

【学情分析】初一学生好奇心强，学习兴趣浓厚，具有一些初步的抽象思维、逻辑思维能力。

学生刚刚从小学升入初中，对事情的看法有一定的独到性，开始用不一样的眼光看待周围的人和事。

同时，也希望大人用成人的眼光来看待他们，希望通过发表自己的看法引起大人的关注，但这种独立的看法由于受到年龄及社会阅历的限制，往往是肤浅的和片面的，需要老师和家长的及时引导。

所以本节课从学生的年龄特点和认知规律入手，创设情境，设置课堂活动，以达到提升能力，增强学生社会责任感的目的。

初一学生虽然学习兴趣浓厚，但探索欲望持续时间不长，所以应从他们感兴趣的身边的事物入手，并让他们参与其中，保持新鲜感。

初一学生的古文阅读分析能力也较弱，所以经典原文部分要由教师带领分析解释。

根据班级学生的特点，我把本节课的教学思想设计为“传承中华优秀传统文化，弘扬尊老敬老爱老美德”，通过继承发扬和传承，让人文关怀的理念深入当代中学生的脑海中。

【教学目标】知识与技能1.通过搜集整理材料、调查总结，说出身边以及我国老龄化的情况2.以“爱己及人”的主旨为切入点，理解尊老敬老爱老的重要性3.结合自身实际，说一说作为一名中学生如何在生活中践行尊老敬老爱老的中华传统美德情感态度价值观通过学习理解“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”，结合课下实践活动，培养学生“爱己及人”的社会关怀意识【教学重难点】结合自己调查及汇总的资料数据，发表自己对敬老爱老的理解及做法。