七年级语文竹影1

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初中鲁教版语文七年级上册第3课《竹影》重点句子分析

《竹影》重点句子分析
（1）用一颗充满了童真的童心，去发现、享受无限的童趣。

童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的。

“我”和弟弟以及小伙伴华明在月夜里相聚，“今晚干些什么呢？”孩子们的兴趣是成年人意料不到的。

弟弟发现了一个只有孩子才能注意的问题：“细看月亮光底下的人影，头上出烟气。

这是什么道理？”成年人也许不会注意这样的事情，谁又有这样的细心这样的时间去注意月光下的人影头上出烟气？这样的问题大概成年人听了，也许不以为然地一笑了之，而孩子们却会追根究底的。

“大家蹲在地上争论了一会儿，没有解决。

”如果成年人争论一个问题，一定会水落石出的，“华明的注意力却转向了别处”，“在水门汀上热心地描写自己的影”。

如果是成年人一定挨批评，做事三分钟热度。

但是孩子的天性并非如此，他们对世界如此好奇，不可能要求他们像成年人那样专注某件事。

搞不明白不一定非弄明白，吸引他们的事多着呢。

作者把孩子的心理和性格写得真实恰当。

（2）“西洋画像照相，中国画像符号。

”
这个比喻形象地说明了两种审美体系，两种不同的绘画形式。

中国画重写意，强调神韵，主观性强；西洋画重写实，强调形似，客观性强。

（3）“院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。

”
这句话运用比喻的修辞手法，形象地写出了太阳落山、月亮升起，院子里的光线由明转暗、天气由热转凉的变化。

中学初一下学期语文第18课竹影

通过对孩子们动作、神态的细腻描写，表现出他们纯真的心灵和
丰富的想象力。
课文中的竹影不仅是自然之景，更是孩子们童真童趣的象征，体现了作者对童年生活的美好回忆。
艺术与美在生活中无处不在
课文中通过画竹影这一活动，引导孩子们去发现和欣赏生活中的美和艺术。
课文传递了一个重要信息：美和艺术并不是遥不可及的存在，而是蕴藏在我们的日常生活中，只要我们用心去发பைடு நூலகம்和创造。
02 文本解读与赏析
文章结构和写作特点
总分总结构
文章首先总述竹影之美，然后分别从不同角度描绘竹影的特点和美感，最后再总结竹影的意境和
美感。
情景交融
作者通过对竹影的描绘，将读者带入一个静谧、幽深的竹林世界，情景交融，使读者产生身临其境的感受。
语言简练生动
文章语言简练而富有表现力，通过形象的比喻和拟人等修辞手法，生动地描绘了竹影的形态和美感。
竹文化的起源
竹子在中国有着悠久的栽培历史，早在商周时期就已有人工栽培竹林。随着竹子的广泛应用，逐渐形成了独具特色的竹文化。
竹文化的发展
在历史长河中，竹文化逐渐渗透到中国的哲学、文学、艺术、建筑等各个领域。竹子所代表的虚心、坚韧、高洁等品质，成为中华民族精神的象征。
竹在中国古代诗词中象征意义
其他人物形象辅助构建故事情节
其他人物形象的作用
课文中除了父亲和孩子们之外，还有一些其他人物形象，如母亲、邻居等。这些人物形象在故事中起到了辅助构建情节、推动故事发展的作用。
故事情节的构建
其他人物形象的出现和行动，丰富了故事情节，使得故事更加生动有趣。例如，母亲对孩子们的观察和父亲的引导给予了肯定和支持，邻居的加入则增加了故事的趣味性和互动性。这些情节的构建有助于更好地展示主题和意义。

人教版初中语文七年级下册课件《竹影》课件

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21
赤竹
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墨竹
22
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23
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25
课外引申拓展 ——说说自己的童年
瞻瞻的脚踏车
这是丰子恺最广为流传的一张画，主人公是他的长子丰华瞻。幼年的瞻瞻就表现出惊人的想象力，无怪长大成为著名的教授。当成名后的丰华瞻到外国的大学演讲时，礼堂上就悬挂着这张画片。 △我们在生活中经常做游戏，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花编花环……模仿丰子恺的形式，把你童年中富有意趣的事，也用漫画的形式画出来，并给它配上生动的解说词！
教师小结
一去不返的童年是美好的,只要你永保一颗童心,你就能拥有童年般的快乐;我们看似平凡的生活是美好的,只要你们有爱心有敏锐的眼睛,你们就能发现生活中美好的东西无处不在:一片枯叶,一抹斜阳, 都能让你激动流连,受益匪浅,祝愿大家拥有快乐充实的人生!
作业
1. 竹之悟：竹------每前进一步都要做一个小结；竹------外强中干。你还能悟出多少？
2. 收集有关画竹的名家或关于竹的名句名篇. 3. 课外请同学们观察一下月亮下面人头上究
竟会冒烟吗？那又是为什么？
•
11
2、问题探讨
（1）、这篇文章让我们想起上学期的哪篇课文？小伙伴们是不是也玩出了“物外之趣”来呢？
（2）、为什么小伙伴们能发现这许多有趣的事情？孩子有一颗童心，好奇地探访着周围的事物，有丰富的想象力，有敏锐的观察力。
2、问题探讨
（3）、在课文中你能找到中国画和西洋画的哪些不同？试着找找。
“我认为________这句话最具有诗性。因为它写出了_______。”
比如： “我认为天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐的减弱。这句话最具有诗性。因为它运用比喻的修辞手法生动形象的写出了太阳将要落山时天空的情状。 ”

七年级语文下册(人教版)《竹影》ppt课件

西洋画重写实，重形似，客观性强；中国画重写意，重神似，主观性强。
写作特点
1、取材于平凡的生活小事； 2、行文简洁，文情并茂。
课堂小结：
散文的特点在于取材广泛，表现形式不拘一格，思想集中而又统一，这就是所谓的“形散神聚”。
“一切景语皆情语”，情景交融是散文的又一一篇优美的散文使人陶醉，这就是美的享受。
这篇课文既是一篇优美的散文，又让我们体会到画的艺术美。
生活中处处有美。冰心奶奶说过： “有了爱，就有了一切！”祝愿同学们永远快乐充实，以一颗充满爱的心感受生活中的真善美！
写作练习：
《日光下的影子》
（树影、人影、屋影、篮球架的影……）
郑板桥《题竹石画》：
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。
★ 天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱
★ 那光一跳一跳地沉下去，非常细微，但又非常迅速而不可挽救
★ 另有一种微光，渐渐地在那里强起来
看月
★ 原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光
★ 院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了
★ 月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中
纯洁的童心
细致的观察力（童真童趣丰富的想象力极强的模仿力
孩子们与父亲一同探讨中国画，哪句话最能体现西洋画和中国画的区别？
西洋画像照相，中国画像符号。
你是如何理解第六自然段中 “西洋画像照相，中国画像符号。” 这句话的？
欣赏画作
人物
风景
静物
照相是对事物真实的反映；符号是抽象地指称事物。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？

初一语文《竹影》教案

初一语文《竹影》教案
教案之一：初步理解《竹影》的主要内容
教学目标：
1. 理解《竹影》故事的大致情节。

2. 掌握关键词汇的意思和用法。

3. 培养学生的阅读理解能力。

教学步骤：
1. 导入
通过与学生的互动，了解学生对竹子的了解程度。

引导学生观察周围的竹子，了解竹子的特点和用途，以激发学生对《竹影》的兴趣。

2. 大致阅读
教师向学生介绍《竹影》的故事背景，并进行大致阅读或听读。

同时，教师与学生一同观察插图，了解故事的主要内容。

3. 理解故事细节
学生在教师的指导下，重读故事并回答以下问题：
a. 故事中主人公是谁？他有什么特点？
b. 故事中发生了什么事情？主人公的命运发生了怎样的转变？
c. 故事的结尾如何？主人公从中得到了什么启示？
4. 探究关键词汇
教师引导学生分析、理解并运用关键词汇，例如：刀锋、气势、寂静等。

学生可以通
过课堂讨论、个人或小组活动等方式，深入探究这些词汇的意思和用法。

5. 思考问题
通过提出思考问题，促进学生对故事的深入思考。

例如：为什么主人公选择了竹子作
为刀的材料？你想象一下，如果你是主人公的话，你会做出什么样的决策？
6. 拓展阅读与创作
学生可以根据《竹影》的故事背景，进行自由写作，编写《竹影》的续篇或改编故事。

7. 总结与讨论
教师与学生一同总结本节课的教学内容。

同时，教师可以向学生提问，了解他们对《竹影》的理解和感受。

教学资源：
1. 《竹影》故事本
2. 教学课件或黑板/白板
3. 相关图片或实物。

七年级语文《竹影》教案

七年级语文《竹影》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《竹影》。

（2）理解课文中的生词和短语，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的竹子的特点和象征意义。

2. 过程与方法：（1）通过朗读和讨论，培养学生对诗歌的感知和理解能力。

（2）通过小组合作，培养学生之间的沟通和合作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的欣赏和爱护之情。

（2）培养学生对传统文化和文学的兴趣和热爱。

二、教学重点：1. 正确朗读和背诵《竹影》。

2. 理解课文中的生词和短语。

3. 分析课文中所描述的竹子的特点和象征意义。

三、教学难点：1. 理解课文中的修辞手法和诗意表达。

2. 将课文中的描写运用到实际情景中。

四、教学准备：1. 课文《竹影》的文本。

2. 生词和短语的注释。

3. 相关图片或视频资料，用于辅助教学。

五、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频资料，展示竹子的美丽景象，引发学生对竹子的兴趣。

（2）引导学生思考竹子在中国文化中的象征意义。

2. 朗读与背诵：（1）学生齐读课文《竹影》，感受诗歌的韵律和意境。

（2）教师指导学生正确朗读和背诵课文，注意语音语调和节奏的准确性。

3. 生词与短语学习：（1）学生自读课文，圈出生词和短语。

（2）教师出示生词和短语的注释，引导学生理解和运用到实际情景中。

4. 内容理解与分析：（1）学生分小组讨论，分析课文中所描述的竹子的特点和象征意义。

（2）各小组汇报讨论结果，教师进行点评和总结。

5. 应用与拓展：（1）学生根据课文中的描写，创作一幅竹子的画或写作一段关于竹子的短文。

（2）学生展示自己的作品，进行交流和评价。

6. 总结与反思：（1）教师引导学生总结课文《竹影》的主要内容和寓意。

（2）学生分享自己在学习过程中的收获和感受。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论等。

2. 朗读与背诵：评估学生的朗读和背诵能力，注意语音语调和节奏的准确性。

七年级语文竹影1

2016年，儿子大学毕业。他学的是软件工程，从事的工作除了软件公司，就业范围比较广。招聘工作时挺纠结的。在珊的推荐下，儿子参加了国家电网的招生考试。招聘工作在省城进行。儿子每一次都吃住在珊家。从政审，到笔试、面试，珊都是一路陪伴。记得面试那天是在下午两点进行，一百多号人，儿子抽签倒数第二个，晚上接近十一点才面试完毕。这期间珊就一直在大厅里耐心等着，不时地发信息向我们汇报进展情况。在珊的陪伴鼓励下，儿子终于与愿以偿！儿子回来后，总是念念不忘珊对他的好。只有我知道，珊这是把儿子当成她自己的孩子。她总是这样真诚无私地帮助我，虽然时间的沟壑曾隔断过我们，可是时隔多年，友情的芬芳依旧，从未改变！我把我与珊的故事说给儿子听，他听了感动不已。感慨道:这样的生活，这样的友情也许只属于你们那个时代。我告诉儿子:遇见你珊姨，是我今生最大的幸运！也是你的幸运哦。手机真人赌钱卖马
我与珊视频，视频中的她还是美丽依旧。虽然岁月沧桑在她脸上留下了淡淡的痕迹，但让她变得更加成熟、自信、有魅力！我曾开玩笑地说:你这支金凤凰赶快找棵梧桐树歇歇脚吧。她爽朗地笑了: 随缘吧，相信美好，一切都会好的有真情，岁月有芬芳！困境中遇见你，唯美了我的青春年华，丰盈了我的人生，谢谢你——亲爱的珊！愿你始终微笑向暖，愿一切美好属于你，愿余生我们的友情一路芬芳！

初一语文《竹影》教案及反思

初一语文《竹影》教案及反思一、教学目标1.熟悉课文《竹影》的内容，理解文章的主题和情节。

2.培养学生的阅读能力和分析能力，提高学生的写作水平。

3.培养学生的情感和审美能力，培养学生对自然和生活的热爱。

二、教学重点和难点重点：•理解课文主题和情节，并进行深入分析。

•学习运用合适的语言表达情感和审美。

难点：•帮助学生准确把握文章的意义和内涵。

•引导学生进行文学性的阅读和思考。

三、教学准备•课文《竹影》的复印件•讲台、黑板、粉笔•PPT演示稿1. 导入（5分钟）教师可通过展示一些竹子的图片，引起学生对竹子的好奇和兴趣，然后引出本课将要学习的内容。

2. 导读（10分钟）通过呈现课文的标题和开头几句话，引导学生猜测文章的大致内容，并激发学生的思考和感受。

3. 阅读理解（20分钟）在课本上进行课文的阅读，并让学生回答一些基础性的问题，帮助学生更好地理解文章的内容和主旨。

4. 分析讨论（20分钟）分组讨论，让学生从情节、人物、语言等方面分析文章，引导学生思考作者的写作意图，培养学生的阅读和分析能力。

5. 延伸拓展（15分钟）通过播放相关的音频或视频资源，以及展示相关图片，扩展学生的阅读广度和深度，激发学生对自然和生活的热爱。

6. 总结反思（10分钟）引导学生总结本节课所学内容，并对自己的收获进行反思，鼓励学生展示个人的见解和感受。

在本节课中，学生通过阅读课文《竹影》，深入理解了文章的主题和情节。

课堂上，学生积极参与讨论，提出了很多独到的见解，增强了对文章的理解和分析能力。

然而，课堂上仍存在一些问题需要改进。

首先，课堂时间安排还可以更加合理，目前在阅读理解过程中花费的时间较长，导致后面的分析讨论和延伸拓展时间不足。

因此，在今后的教学中，需要更好地控制时间，保证每个环节都有足够的时间进行。

其次，需要更多地帮助学生发展自主学习能力。

本节课中，教师主要以引导和讲解的方式进行教学，学生的参与程度较高，但教师对学生的指导还可以更具体一些，帮助学生更好地分析和思考课文。

新鲁教版语文七年级上册第一单元课件：第3课《竹影》(共40张PPT)

感知内容领会童趣
1、速读课文，整体感知，初步了解艺术创作中 “创造与模仿”的关系。
2、品析文中充满情趣的描写，把握课文主旨。 3、了解中国画与西洋画的不同特点。 4、联系实际，感悟生活。
丰子恺（ 1898—— 1975），原名丰润，浙江崇德人，我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。
他的散文在我国新文史上也有较大的影响，主要作品有《缘缘堂随笔》、《缘缘堂再笔》、《率真集》等。这些作品除一部分艺术评论以外，大多是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。
piě zhàn yōu
qiè
撇蘸幽暗惬意
shū
疏密
包罗
shā
朱砂
chán
口头禅
Cēn cī
让我们来欣赏丰子恺的漫画，感受童年的趣味吧！
他风格独特的漫画作品影响很大，
多以儿童为画面的主人公，内涵深刻、耐人寻味，深受人们喜爱。
要！
丝毫没有商量的余地，对于天上的月亮， "要"字后面还要跟上一个坚定的惊叹号。那样明亮有趣的月亮，没有理由不拿在手中把玩把玩，至于上天捉月是坐火箭还是架梯子，这却不在他们思考的范围里。
参差不齐
shāo
梢头
xiāo
萧萧
shuò
tīng
闪烁水门汀
yǎng
手痒
zhóu
立轴
bàn
几瓣
jiǎn
拣木炭
shuā
印刷
1、弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。
2、徘徊：在一个地方来回地走。 3、口头禅：原指有的禅宗和尚只空谈禅理而不实行，

人教版初中七年级上册语文：18 _ 竹影(1)

丰子恺(1898—1975)，原名丰润，浙江崇德人。现代著名画家、散文家、美术和音乐教育家。主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。被国际友人誉为 “现代中国最像艺术家的艺
2.多好的一位父亲。
3.多美妙的情境。
4.多好的艺术体验。
5. ……
用“我研读的是
Hale Waihona Puke ，我喜欢（我认为…… ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
充满了（体验到…… ）
美（趣）”
的句式说话。
三.生活拓展，艺术童年
比一比，说一说你的童年游戏，看谁的游戏更富有艺术感和美感。
作业：
1. 喜欢画画，给童年生活画一幅画。擅长写作，将童年生活写一篇文。爱好唱歌，给童年生活写一首词。懂得写诗，把童年生活写一首诗。
2. 积累字词，搜集有关描写竹的名句。
艺术初体验
堆雪人，堆积木，玩泥巴
建筑雕塑艺术
过家家老鹰抓小鸡
戏剧表演艺术
涂鸦，在胳膊上画手表
绘画艺术
敲击物体，玩破浪鼓
音乐艺术
跳皮筋，跳房子，丢手绢
舞蹈艺术
起外号，编故事，猜谜语，改歌词文学艺术
剪纸，手工，叠飞机纸鹤
手工艺术
吟咏童年
时光带走我们的童年，让我们长大；岁月增长我们的阅历，让我们成熟。但只要我们永远怀着一颗纯真的童心，睁大聪慧的双眼，展开想像的翅膀，那么一片绿叶是一首诗，一抹斜阳是一首歌，一个游戏是一种创造，一种玩乐也是一种艺术。
丰子恺
一.初读课文粗晓大意拟标题

《竹影》的主要内容及其赏析

《竹影》的主要内容及其赏析
《竹影》是丰子恺创作的一篇散文，文章通过几个少年描竹影的游戏，引出了对中国画的艺术体验，表现了孩子们的天真烂漫，也表达了作者对艺术的独特见解。

全文可以分为两部分，第一部分讲述了几个少年在月光下描竹影的游戏，充满了童真童趣。

作者以生动的语言描绘了孩子们的快乐和无忧无虑，以及他们对美的敏锐感受。

第二部分则是作者对中国画的艺术体验的阐述。

他通过对中国画的特点和审美观念的分析，表达了自己对艺术的独特见解。

他认为中国画注重神韵和意境，强调自然和人文的统一，这种审美观念与西方绘画有所不同。

在文章的结尾，作者回到了孩子们的游戏中，强调了艺术与生活的紧密联系。

他认为，艺术创作应该源于生活，贴近自然，才能真正表现出美的本质。

《竹影》是一篇充满生活气息和艺术感染力的散文，通过孩子们的游戏和作者对中国画的体验，表达了作者对自然、艺术和生活的热爱和独特见解。

七年级语文下册《竹影》教案

七年级语文下册《竹影》教案《竹影》是人教版七年级下册第四单元的一篇自读课文，这个单元选的是文化艺术方面的文章，通过阅读可以从中看到作家对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的思考和认识。

《竹影》的作者是艺术大师丰子恺先生。

文章描写了作者幼年时与小伙伴们在月下看天看月看竹影的游戏及作者对中国画的认识，充满了童真、童趣。

孩子们的游戏在成年人的眼里也许不屑一顾，但在丰子恺的眼里就有了非比寻常的意义。

也许艺术和美就蕴含在童稚的活动中吧。

《竹影》为我们指出了只要留心自己的生活，即使看似天真的游戏，也会让我们获得人生的真谛。

学习目标：本文涉及到一些美术方面的知识，但文章的主旨并不局限于美术，而是富有童趣，并由竹影引发到其他如对孩子的引导、教育等。

因此，学习时要结合自己的生活体验，领会作者对绘画和生活有着怎样的理解和感悟。

教学过程：一、导入：竹是中国人最喜爱的植物之一，“梅、兰、竹、菊”古称“四君子”，在诗歌、文章、图画中到处可见它的身影。

那么，在几个小伙伴的眼里，竹影又有些什么样的特殊趣味呢?让我们一起走进丰子恺先生的文章，感受竹影的趣味吧。

二、作者简介：丰子恺(1898——1975)，浙江人，我国著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位在多方面卓有成就的文艺大师。

特别是他的风格独特的漫画作品影响很大，内涵深刻，耐人寻味，深受人们的喜爱。

他的散文除评论外，大多叙述自己亲身经历的生活和日常接触的人事，文字朴实无华，有浓厚的生活情趣。

三、整体感知：下面我们就来阅读这篇文章，读的时候注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。

——本文主要叙述了我和小伙伴夏夜乘凉时看竹影，描画竹影以及与爸爸谈论竹影的事情。

四、再读课文，交流感受：上学期，我们曾学过一篇古文《童趣》，描写了小孩子眼中的奇特的世界。

本文也是写孩子眼中的世界。

请同学们再次阅读课文，速度可以稍快些，看看文中的小伙伴在夏夜乘凉时都看了些什么?做了哪些富有童趣的事情?——看天、看月、看人影、看竹影。

[精选]人教版七年级下册语文《竹影》知识点分析

人教版七年级下册语文《竹影》知识点
1. 作者简介
2. 主要内容
3. 句式
4. 分段及段意
1作者简介
丰子恺，（1898年11月9日－1975年9月15日）光绪二十四年生，原名丰润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺，笔名TK。

师从弘一法师（李叔同），以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。

2主要内容
这篇文章通过写爸爸和我们一起画竹影，并解答我们的提问，传授了有关绘画的知识，激发了孩子们的绘画一事，表现了孩子们的天真好奇和爸爸的循循善诱、因势利导的教育方法。

3句式
比喻：1、天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。

2、院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶变成短音阶了。

门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。

4分段及段意
本文可分为四段：第一段（1）：交代事情发生的时间、地点、原因。

第二段（2-7）：描写小孩的童心并叙述获得艺术教育的经过。

第三段（8）：写“我”受到艺术教育后的感受。

七年级语文下册《竹影》人教版精品PPT课件

Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
静物
左：国画下：西洋画
墨荷与女人
国画欣赏
徐悲鸿的马和齐白石的虾
徐悲鸿的马和齐白石的虾
五、议一议
1、请结合课文谈谈怎样理解下面这句话? “西洋画像照相，中国画像符号。” “符号”是由两部分组成的，一是内容，二是形式。关键在内容。这句比喻形象说明了两种审美体系两种绘画形式的不
同。照相是对事物真实的反映，符号是抽象地指称事物。
其实，艺术并非高不可攀，它往往就存在于日常生活之中！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
欢迎，欢迎
你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。
（影子）
儿歌
影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我；影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。
竹影丰
子恺
方利贞设计
丰子恺(1898—1975)，我
国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。
思考并讨论：
(1) 文中充满童真童趣，它是怎样表现出来的？
(2) 文中的“爸爸”是以一个什么身份出现的？

七年级语文下：《竹影》

七年级语文下：《竹影》一、文学作品简介作品信息•作品名称：《竹影》•作者：未知•作品类型：散文内容概述《竹影》是一篇充满诗意的散文作品，通过描绘竹子的风姿和神韵，展示了竹子的坚韧与生命力，同时也传达了人生哲理和情感寄托。

这篇散文透过竹子的形象，表达了对生命的思考和人生的态度。

二、文学欣赏1. 题材和主题本文主要以竹子为题材，通过描绘竹子的美丽和特点，展现了竹子独特的生命力和坚韧性。

此外，文章中还融入了人生思考和哲学寓意，以竹子为隐喻，探讨了生命的意义和人生的态度。

2. 文学特点《竹影》具有以下几个文学特点：•描写细腻：作者通过精细的描写，将竹子的形态、风姿和情感表达得非常细腻动人。

•情感寄托：在描绘竹子的同时，文章中还渗透了对生活和人生的情感寄托，凸显了作者对美好生活追求的向往。

•隐喻运用：作者以竹子为隐喻，通过揭示竹子的生命力和坚韧性，寓意着人生的坚韧与奋斗。

•诗意表达：文章运用了大量的修辞手法和形象的语言，给予读者一种诗意般的阅读体验。

3. 精彩片段赏析以下是《竹影》中的一些精彩片段赏析：“竹子是有灵的。

在深秋的晚上，微风吹过，竹影婆娑，像是一群优雅的舞者，在微弱的月光下翩翩起舞。

”这一段通过描绘竹子舞动的身姿，展示了竹子的灵动性和优雅之美。

同时，也给人一种宁静与和谐的感觉，使读者身临其境，感受到竹影摇曳的美妙。

“竹子从不娇柔，它们高傲地伫立在那里，面对风吹雨打，既不纵容自己软弱，也不怀疑自己的力量。

”这一段表达了竹子的坚韧和自信。

竹子以其顽强的生命力战胜了自然的风雨，给人一种积极向上的力量和勇气。

4. 个人感受《竹影》给我留下了深刻的印象。

通过对竹子的细腻描写和隐喻运用，让我领略到竹子的美丽和生命力。

同时，文章中融入了人生哲学的思考和情感寄托，使我对生活和人生有了新的认识和思考。

这篇作品不仅仅是对竹子的赞美，更是对人生的智慧和态度的思考和表达。

三、阅读体验与意义《竹影》通过对竹子的描绘，以及融入人生哲学和情感寄托，给读者带来了独特的阅读体验。

《竹影》精品-七年级下册语文PPT课件

要！
丝毫没有商量的余地，对于天上的月亮， "要"字后面还要跟上一个坚定的惊叹号。那样明亮有趣的月亮，没有理由不拿在手中把玩把玩，至于上天捉月是坐火箭还是架梯子，这却不在他们思考的范围里。
你给我削瓜，我给你打扇
投我以桃李，报之以琼浆，小姊弟之间的绝不是交易。不给她打扇，姊姊削好瓜也会分给弟弟，还很可能是大的一半；没有瓜吃，弟弟也会这样认真地用两只手给姊姊打扇，不会有半分勉强。
其实，艺术并
非高不可攀，它往往就存在于日常生活之中！
• 宋苏轼
• 《於潜僧绿筠轩》
• 可使食无肉，不可使居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，俗士不可医。
• 郑板桥题画诗: 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
• 郑板桥《题竹石画》: 咬定青山不放松，立根原在破岩中。
丰子恺的散文，主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。这些作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。
piě zhàn yōu
qiè
撇蘸幽暗惬意
chán cēn cī
xiāo
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中国画
西洋画
国画欣赏
中国画
西洋画像照相，中国画像符号。
中国画重写意，与我们民族传统的审美观有很大的关系，重神似而不重形似;
而西洋画重写实，也和西方文化重实验相关。
游戏是儿童的正当行为，玩具是儿童的天使。
—— 鲁迅
让我们来欣赏丰子恺的漫画，感受童年的趣味吧！

七年级语文下册《18竹影》课文

七年级语文下册《18.竹影》课文18.竹影丰子恺吃过晚饭后，天气还是闷热。

窗子完全打开了，房间里还坐不牢。

太阳虽已落山，天还没有黑。

一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。

我和弟弟就搬了藤椅子，到屋后的院子里去乘凉。

天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱，我把眼睛守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。

正在看得出神，似觉眼梢头另有一种微光，渐渐地在那里强起来。

回头一看，原来月亮己在东天的竹叶中间放出她的清光。

院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶〈大音阶〉变成短音阶(小音阶)了。

门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。

来的是弟弟的同学华明。

“唉，你们惬意得很!这椅子给我坐的?”他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇着他的两脚。

椅子背所靠的那根竹，跟了他的动作而发抖，上面的竹叶作出萧萧的声音来。

这引起了三人的注意，大家仰起头来向天空看。

月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。

竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。

大家赞美了一番之后，我说：“我们今晚干些什么呢?”弟弟说：“我们谈天吧，我先有一个问题给你们猜：细看月亮光底下的人影，头上出烟气。

这是什么道理?”我和华明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下来看水门汀上的人影。

我看了好久，果然看见头上有一缕一缕的细烟，好像漫画里所描写的动怒的人。

“是口里的热气吧?”“是头上的汗水在那里蒸发吧?” 大家蹲在地上争论了一会儿，没有解决。

华明的注意力却转向了别处，因从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀热心地描写自己的影。

描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。

徘徊之间，我们同时发现了映在水门汀上的竹叶的影子，同声地叫起来：“啊!好看啊!中国画!”华明就拿半寸长的铅笔去描。

弟弟手痒起来，连忙跑进屋里去拿铅笔。

我学他的口头禅喊他：“对起，对起，给我也带一枝来!”不久他拿了一把木炭来分送我们，华明就收藏了他那半寸长的法宝，改用木炭来描。