部编版历史九年级下册第1单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第4课 日本明治维新优质教案
部编人教版九年级历史下册全册知识点总结
部编人教版九年级历史下册全册知识点总结第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展【思维导图】第1课殖民地人民的反抗斗争【课程标准】知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实,理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。
1.拉美独立运动 (1)背景: 葡萄牙和西班牙残酷的殖民统治和经济剥削;美国独立和法国大革命的影响。
(2)英雄人物①玻利瓦尔:解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地,成立了“大哥伦比亚共和国”。
②圣马丁:在南美洲南部地区,圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。
玻利瓦尔与圣马丁被誉为南美的“解放者”。
2.印度民族大起义(1)原因:英国对印度的经济掠夺和政治压迫加强。
(2)时间: 1857 —1859年。
(3)英雄人物:章西女王。
(4)结果:失败。
(5)意义:印度民族大起义沉重地打击了英国殖民者,反映了印度民族意识的觉醒。
这次起义也是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。
第2课俄国的改革【课程标准】知道彼得一世改革的知识,亚历山大二世废除农奴制法令,理解改革促进了俄国历史的进步。
1.彼得一世改革(1)背景:农奴制盛行,封闭落后。
(2)时间:18世纪初。
(3)人物:彼得一世。
(4)目标:强兵和学习西方科学技术。
(5)内容:改组行政机构,建立中央集权的行政体制;创建新式常备军;鼓励兴办手工工场;推行文化教育,派遣留学生,创办科学院,开办学校,创办报纸;提倡人们学习西方的礼节与生活方式。
(6)影响:俄国成为欧洲军事强国,为对外扩张准备了条件,开启了近代化的进程;农奴制进一步强化,成为俄国社会发展的障碍。
2.废除农奴制(1)原因: 农奴制严重阻碍了资本主义工业的发展,农奴暴动频繁。
(2)时间:1861年,沙皇亚历山大二世颁布废除农奴制的法令。
(3)内容:规定农奴获得人身自由;农奴在获得解放时,可得到一份土地,但必须出钱赎买,所出的价钱高出当时的地价。
(4)性质:1861年改革是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革。
精选-九年级历史下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第4课日本明治维新课件新人教版
第4课 日本明治维新
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第4课可以采用图示法记忆明治维新的必然性
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第4课 日本明治维新
2．本课可以采用数字四个“一”记忆新学内容 一个封建政府：德川幕府。 一场运动：倒幕运动。 一次政变：倒幕派发动“王政复古”政变。 一次资本主义改革：日本明治维新。
业”；提倡“文明开化”，改造日本的教 每隔六年授田一次；统一赋税
育、文化和生活方式
使日本发展成为一个中央集权制的封建国
影响
使日本迅速走上了发展资本主义的道路
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家
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第4课 日本明治维新
2．主要资本主义国家走上资本主义道路的三种方式 (1)资产阶级革命：英国、法国、美国。 (2)民族独立战争：美国。 (3)资产阶级性质的改革：俄国、日本。 3．日本明治维新的成功给我们的启示 改革要顺应时代发展的潮流，既要重视经济发展，也要重视文化教 育的发展；反对民族压迫，捍卫国家独立；改革开放是强国之路； 要最新勇于创新，善于学习外来先精进选中小事学课物件 ，并取其精华去其糟粕。 5
第4课 日本明治维新
1．大化改新使日本从奴隶社会转变为封建社会，明治维新使日本 从封建社会转变为资本主义社会。 2．明治维新(1868年)和戊戌变法(1898年)都是自上而下的资产阶 级性质的改革，明治维新成功了，戊戌变法失败了。
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第4课 日本明治维新
1．大化改新和明治维新的比较
大化改新
明治维新
时间
646年
1868年
人教部编版九年级历史下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第4课 日本明治维新(共24张PPT)
日本政府派使团出访欧美
合作探究 探究四 5.性质： 明治维新 是自上而下资产阶级性质的改革。
6.影响： ①意义：使日本从一个闭关锁国的封建国家， 逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民 地国家的命运，是日本历史重大转折点。 ②局限性：走上了对外侵略扩张的军国主义道 路，保留大量的封建残余势力。
第4课 日本明治维新
自主学习 1.19世纪中期，日本处于 德川幕府 统治之下。 2.一部分中下级武士采用 挟天子以令诸侯 的 策略，联合西南强藩和朝廷公卿，发动了 倒幕运动 。 3.1868年1月，倒幕派武装在 京都 发动 王政复古 政 变，拥立16岁的睦仁天皇亲政。 4.从 1868年 起，明治政府开始实行一系列改革， 以 西方 为榜样，全面改造日本，史称 明治维新 。 5. 明治维新 成为日本历史的重大转折点。
1.某校九 (1)班同学对如何评价日本明治维新进行 了积极探 讨。下列结论不正确的是（ D ） A．是自上而下的资产阶级改革 B．使日本走上资本主义道路 C．使日本逐渐强大起来 D．彻底铲除了封建制度 2.19世纪六七十年代，世界历史进程所要解决的主要 问题是( B ) A．铲除资本主义道路 B．为资本主义继续发展扫清道路 C．反对殖民扩展 D．创立科学的社会主义革命理论
巩固提高 3.19世纪中期，首先强迫日本签定不平等条 约的是（ A ） A．美国 B．英 国 C．法国 D．俄国
4.明治维新的众多措施中，最具有远见卓识的，今天仍然 D 值得各国重视和学习的是（ ） A.加强中央集权 B.允许土地买卖 C.鼓励发展近代工业 D.发展教育，培养人才
巩固提高 5、19世纪中期通过改革走上资本主义发展道路的国家是 （C） ①日本 ②英国 ③法国 ④俄国 A. ①②③④ B. ①③ C. ①④ D. ②③
部编人教版九年级历史下册第一单元第4课日本明治维新教案设计
第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第4课日本明治维新一、教学目标知识与能力：日本的闭关锁国政策；美国首先打开日本的大门；幕府统治危机；倒幕力量的形成、德川幕府被推翻；明治维新的内容、意义过程与方法：日本幕府统治的危机，知道明治维新的内容及其意义，理解明治维新使日本走上了资本主义道路的重大转折。
情感、态度与价值观：理解明治维新的性质，理解它在日本历史上所产生的重大影响，理解改革对社会进步起到的巨大作用，使学生认识到只有顺应时代潮流，才能推动社会的进步。
二、教学重点难点：重点：明治维新的主要内容、性质和历史意义。
教学难点：明治维新的背景及对日本产生的影响三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程（一）、导入新课19世纪中期，许多遭到欧美列强侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地。
东亚的日本脱颖而出，经过明治维新，迅速实现了从农业社会向工业社会的转变，成为亚洲第一个走上近代化道路的国家，避免了与其他亚非拉国家相同的命运。
本课我们学习第4课日本明治维新（二）、讲授新课一、德川幕府与锁国时代1、幕府统治危机：1603年初，德川家康打败竞争对手，取得“征夷大将军”的称号，在江户设立幕府，建立起统一中央集权的幕府统治，史称德川幕府或江户幕府，开始了二百六十多年的统治。
19世纪中期，日本处于德川幕府统治之下。
天皇是名义上的君主，实权被掌握在幕府将军手中。
德川幕府推行锁国政策，只同中国、荷兰进行有限的贸易。
外患：美国等西方列强的入侵，导致了民族危机黑船事件：1853年，美国海军准将佩里率领一支舰队来到日本，把美国总统写给目本天皇的信交给了幕府政府，要求同日本建立外交关系和进行贸易，并约定将在第二年再来日本，听取答复。
因为似里舰队的军舰是黑色的，船上的蒸汽机又冒着黑烟，故日本历史上把这一事件称为“黑船事件”。
1854年，美国同幕府签到《日美亲善条约》随后西方列强接踵而至。
日本签订的第一个不平等条约，结束闭关锁国政策。
部编版九年级历史下册课件第4课 日本明治维新
第4课 日本明治维新
漫话历史❷
被妖魔化的培里 解读：1853 年，美国海军准将培里率领舰队闯入日本港口。 美国军舰使日本人感到害怕，他们在1854 年的这幅画中把培里 描绘成一个像怪兽一样的神秘人物。美国迫使日本德川幕府签订 了不平等条约，日本的门户被打开。
第4课 日本明治维新
知识点二 倒幕运动 重点、难点
第4课 日本明治维新
知识点三 明治维新 重点
1. 时间：1868年。 2. 领导机构、领导者：明治政府、明治天皇。 3. 性质：资产阶级性质的改革。
第4课 日本明治维新
4. 主要内容 （1）政治上：废藩置县，加强中央集权。 （2）军事上：实行征兵制，建立新式军队。 （3）经济上：推行地税改革，以“殖产兴业” ❻为口号，大力发 展近代经济。 （4）社会生活上：提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本 的教育、文化和生活方式❼ 。
第4课 日本明治维新
【知识拓展】 为什么中下级武士能够成为日本倒幕运动的领导力量？ 19 世纪中期，日本资本主义生产关系远远没有成熟，资产阶级刚 刚诞生，人数少，经济力量薄弱，没有形成独立的政治力量。在这 种情况下，外国资本主义突然入侵，造成日本严重的民族危机，这 就使得日本国内最大的一个集团——中下级武士仓促之间担任了革 命领导者的角色。中下级武士先领导倒幕力量推翻了幕府统治，然 后又推动明治政府进行了资产阶级性质的改革。
第4课 日本明治维新
3. 列强叩关（危机）：1853—1854 迫在不 平等条约上签字，开放港口。其他西方国家接踵而至，幕府统治 发生动摇。
第4课 日本明治维新
【知识拓展】 德川幕府的锁国政策及其危害 （ 1）锁国政策：日本德川幕府时期推行锁国政策。从 1633 年 颁布第一次锁国令开始，直到 1853 年美国海军准将培里❷率舰叩 关为止。其内容包括：禁止日本船出海贸易，禁止日本人与海外往 来；取缔天主教的传教活动；对驶抵日本的外国船只实行严密的监 视，贸易活动由幕府进行严格的管制等。
九年级历史下册第1单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第4课日本明治维新课件
江 户 时 代
明 治 时 代
大 正 时 代
昭 和 时 代
平 成 时 代
约前1万 前3世 3世纪 593 710 年～约 纪～3 后期～ ～ ～ 前3世纪 世纪 7世纪 710 794
794 1192 1333 1573 1603 ～ ～ ～ ～ ～ 1192 1333 1573 1603 1867
（2）影响：①造成日本与外界隔绝 ②阻碍了社会经济的发展
统 治 阶 层 被 统 治 阶 层
一、德川幕府与锁国时代
3.黑船事件
1853 年,美国司令官马修·佩里率领 4 艘战舰，出现在扼守江户湾要冲 的浦贺近海，在武力威逼之下，面对美军的强硬态度，第二年，日本幕府只 好与美国签订了不次踏上日本国土，从此打开了日本的大门。 西方列强风闻日本开国，纷纷来到日本强行与其签订各自的不平等条约。日 本面临着沦为半殖民地的危机。
社会生活 文明开化 提倡 _________ 文化教育
三、明治维新
1878年，东京银座点亮了用电池供电的弧光灯
三、明治维新
穿 西 装 的 政 府 官 员
剪 发
银座景象
国家富强之途……第一开发国民多数之智 德良能，使进入文明开化之域。 ——伊藤博文
三、明治维新
明治时期教育普及率
明治初期的小学教师身穿 西式服装，正在上数学课
这是位于日本长野县松本 市一所小学校，建于1876年， 是一所新式学校。明治时期， 确立了“和魂洋才”的教育原 则，既要培养学生具有日本旧 的忠君爱国思想，同时又要掌 握西方先进的科学技术知识。
三、明治维新
性质： 资产阶级性质的改革 ①迅速走上发展资本主义道路
②实现了富国强兵 影 响
③开始跻身资本主义强国之列 走上对外侵略扩张道路
九年级历史下册第1单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第4课日本明治维新教案新人教版
特点：全面的改革、保留传统与引入资本主义制度
影响：富国强兵、发展资本主义、成为资本主义强国
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1. 导入环节（5分钟）
- 教师展示日本明治维新的相关图片和视频资料，引导学生关注明治维新的背景和重要性。
- 教师提出问题：“为什么日本在19世纪中期选择了明治维新？明治维新对日本的发展有何影响？”
- 学生进行思考和讨论，分享自己的观点和理解。
2. 讲授新课（15分钟）
- 教师围绕明治维新的背景、过程和影响进行讲解，强调明治维新的重要性和特点。
2. 教学难点
- 明治维新的特点：在短时间内进行全面的改革，既保留了日本封建社会的某些传统，又引入了西方资本主义制度。
- 明治维新的作用：如何理解明治维新使日本实现现代化，同时又能保持日本独特的文化和传统。
- 对明治维新的评价：引导学生客观评价明治维新的成果和局限性，理解其对日本历史发展的深远影响。
- 教师对学生的讨论结果进行评价和反馈，鼓励学生提出更多的创新性思考。
6. 总结与反思（5分钟）
- 教师对本节课的内容进行总结，强调明治维新的重要性和影响。
- 学生进行自我反思，总结自己在课堂上的学习情况和收获。
- 教师对学生的学习情况进行评价和反馈，鼓励学生继续努力。
总用时：40分钟
六、学生学习效果
- 学生应该重点掌握明治维新的背景、过程、特点和影响，并能够运用史料进行实证思考。
2. 当堂检测
- 填空题：日本明治维新的时间是____年。
答案：1868年。
- 选择题：日本明治维新的主要改革内容不包括以下哪项？
A. 政治体制改革
B. 经济体制改革
九年级历史下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第4课日本明治维新教案2新人教版
7. 学生作业：准备与本节课相关的历史题目或实践活动，如让学生分析日本明治维新中的政治改革对现代日本政治制度的影响，或者让学生通过角色扮演的方式，模拟日本明治维新的重要历史人物，进行课堂讨论和展示。
3. 日本明治维新案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解明治维新的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的明治维新案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解明治维新的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对日本现代化进程的影响，以及如何运用明治维新的经验解决现实问题。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的时空观念、历史解释、史料实证和家国情怀等核心素养。具体包括：
1. 时空观念：使学生能够将日本明治维新放入近代世界历史的大背景下，理解其发生的时空背景和历史意义。
2. 历史解释：引导学生运用所学知识，对明治维新的背景、过程及其影响进行合理解释，提高学生的历史思维能力。
3. 史料实证：通过分析教材中的史料，使学生学会辨别史料的真伪、价值，并运用史料进行合理推断和论证。
4. 家国情怀：培养学生对国家历史的认同感，激发学生热爱祖国、为国家发展作贡献的情感。
三、学情分析
九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解和认识。在学习本节课之前，学生已经学习了世界近代史上的一系列重要事件，如英国的工业革命、美国的独立战争等，这为学习日本明治维新提供了必要的历史背景知识。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
部编版九年级历史下册--第4课 日本明治维新(课件)
第4课 日本明治维新
贰·向明而治，破旧布新——明治维新的内容
1.时间：
1868年
2.领导人：
3.目的：
明治天皇
发展资本主义，富国强兵，摆脱民族危机
《五条誓文》（1868年3月）广兴会议，万机决于公论；上下一心，大展经纶；官武一体以至庶民,各遂其志,务使人心不倦；破例来之陋习，基于天地之公道；求知识于世界，大力振兴皇基。
局限性：
日本的改革保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。它强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。
亚洲乃至全世界
日本
1.影响：
拓展提升1
中国戊戌变法与日本明治维新的异同
日本明治维新
中国戊戌变法
相同点
背景
性质
内容
影响
不同点
时期
领导力量
结果
胜败原因
都面临严重的民族危机，社会矛盾尖锐
都是自上而下的资产阶级性质改革
积极性：
奴隶社会
大化改新
封建社会
明治维新
资本新的影响及启示
早在1876年，刚刚走上资本主义道路的日本就以武力强迫朝鲜签订《江华条约》；1894年，日本挑起甲午中日战争，加紧控制朝鲜；1900年，八国联军侵华战争中，日本军队占大多数；1910年，正式吞并朝鲜。
《五条誓文》表明了日本改革旧制度，向西方学习的决心，成为明治维新的政治纲领。
仓岩使节团出访欧美
从1868年起，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。
贰·向明而治，破旧布新——明治维新的内容
4.内容：
① 政治上：“废藩置县”，加强中央集权
将军
人教版九年级历史下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第4课日本明治维新教案
第4课日本明治维新1 教学分析【教学目标】教学重点：明治维新的内容和影响教学难点：明治维新的背景和明治维新能够成功的原因2 教学过程一、导入新课19世纪中期，许多遭到欧美列强侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地。
东亚的日本脱颖而出，经过明治维新，迅速实现了从农业社会向工业社会的转变，成为亚洲第一个走上近代化道路的国家，避免了与其他亚非拉国家相同的命运。
明治维新是怎样发生的？日本为什么会成功？二、新课讲授目标导学一：明治维新前的日本(历史条件)1 引导学生阅读教材图文，了解幕府时代政治状况。
明治维新前日本社会等级制度示意图2 指导学生阅读教材，讨论并回答以下问题。
(1)倒幕派的主要力量有哪些？(2)武装倒幕的经过如何？(3)倒幕的结果怎样？提示：幕府统治推翻后，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权。
(这是明治维新的前提条件)3 阅读教材相关内容，引导学生认识日本“内忧外患”的时局特点。
提示：内忧：幕府统治腐朽，闭关锁国，陷入统治危机。
外患：美国两次进入日本港口，日本被迫通商，民族危机严重。
倒幕：倒幕派武装推翻幕府统治，为明治维新扫除了障碍。
目标导学二：明治维新的内容1 阅读材料，认识明治维新改革措施及其作用。
材料展示：有关明治维新时期的图片图一：推行地税改革，允许土地买卖。
地税成了日本资本原始积累的重要来源。
(或为资本主义发展提供了资金，促进了经济发展)图二：引进西方先进技术，兴建铁路。
促进了日本交通的发展。
图三：提出“文明开化”，建立新式学堂。
大力发展近代教育，培养建设人才。
图四：政府投资兴办近代企业，即“殖产兴业”等。
促进日本近代工业的发展。
2 阅读教材和上述材料，列表归纳日本明治维新的内容(附图解)。
目标导学三：明治维新的历史影响和改革成功的原因1 引导学生阅读教材，结合改革措施，认识明治维新的性质。
2 总结明治维新的历史影响。
提示：明治维新成为日本历史的重大转折点。
通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身资本主义强国之列。
九年级历史下册 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义
日本明治维新
①
内
忧
外患西方列强入侵
幕府封建统治
阻碍了资本主
义的发展。
（根本原因）
社会
危机
幕
府
统
治
危
机
民族
危机
日本明治维新的背景（原因）：
激化导致导致加剧
内因
俄国1861年改革和日本明治维新的异同
相同点时代相同都发生在19世纪60年代
性质相同自上而下实行的资产阶级性质的改革结果相同都走上了发展资本主义的道路
局限性
相同
改革都不彻底,都保留了大量的封建残余
不同点原因不同
农奴制阻碍了俄国资本主义的发展
幕府统治阻碍了日本资本主义的发展（民族危机）目的不同
俄国是亚历山大二世为了防止人民革命,维护自
己的统治,迫不得已而进行的
日本是为了发展资本主义,摆脱外来的侵略而进
行的改革
明治维新戊戌变法
主要人物明治天皇光绪帝、康有为、梁
启超
性质都是资产阶级性质的改革方式都是自上而下的改革
结果成功失败
原因倒幕派推翻幕府统
治后，手中握有实
权，得到人民的拥
护。
维新派依靠没有实权的皇帝，不敢发动群众，仅以有资产阶级倾向的士大夫知识分子为核心，也无兵权和财权。
日本明治维新和中国戊戌变法。
新人教版九年级历史下册《一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第4课 日本明治维新》教案_20
第4课日本明治维新学情分析授课的学生对象是初三年级的学生。
初三年级的学生在历史知识的积累方面已经有了较强的基础，并且也接触了一些历史思维的训练，在理解日本明治维新这一课知识上会有帮助。
另外，有一部分学生对日本动漫比较感兴趣，在上本节课之前，我给学生介绍了一部日本动漫《银魂》，这部动漫里涉及到了日本明治维新的很多背景知识，还有以明治维新三杰（大久保利通、西乡隆盛、木户孝允）为原型的动漫人物。
希望学生先通过观看动漫，提前储备关于日本明治维新的知识，有利于课堂学习。
教材分析本节课的教材是部编版九年级下册，位于第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展中的第四课。
日本是亚洲国家中资本主义制度发展较好的代表国家。
本节课的内容主要分为三大块，分别是日本明治维新的背景，日本明治维新的改革内容以及日本明治维新的影响。
内容的主线和逻辑非常清晰，按照时空顺序来讲述是学生最能接受的。
本节课的重点主要是第二部分——日本明治维新的改革内容，在这些内容中要重点讲解的就是日本发展资本主义的方式——殖产兴业，用日本著名的企业三井财团来作为例子。
关于本节课的难点，我设置为中国与日本在发展资本主义的道路上选择不同方向的原因。
这一部分内容也是根据初三学生的学习能力来设置，希望初三的学生能够在突破这个问题中提升历史的理解运动能力。
一、教学目标知识与技能1、说出日本明治维新的背景；2、记忆日本明治维新的改革内容3、说出日本明治维新的影响4、说出中日在资本主义发展道路上选择不同方向的原因过程与方法教师讲述与图片、史料相结合，观看视频情感态度与价值观学生能说出日本进行明治维新的艰难，感受到国家层面的改革不是一件容易的事情；对清政府未能彻底改革跟上世界资本主义发展的步伐而吸取经验教训。
二、教学内容重点：日本明治维新的改革内容；难点：中国与日本在面对改革时走上不同道路的原因板书一、明治维新背景二、明治维新内容三、明治维新影响四、中日不同命运课后作业：假如重回晚清，请你为中国发展资本主义设计发展方案课堂实录导入：播放视频同学们，在开始今天的课程学习前，我们先来观看一段视频。
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第4课日本明治维新
1．了解明治维新前夕日本幕府统治与锁国政策。
2．知道倒幕运动。
3．识记日本明治维新的主要内容及影响。
4．正确评价日本明治维新。
日本明治维新的内容及作用。
理解倒幕运动的原因。
小组合作、教师启发、比较归纳。
1课时。
(一)设置情景导入主题
播放《大国崛起》第七节：日本。
大约在150年前，位于太平洋西岸的岛国日本，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机。
出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌，顺利实现现代化的国家，成为唯一一个挤入帝国列强行列，靠侵略扩张在自己的国土外建立过殖民地的亚洲国家。
从渴望主宰自身的命运到渴望成为世界的主角，究竟是什么在主导这个岛国如同海潮般激荡起落的命运呢？我们今天就要学习，日本通过明治维新从而摆脱西方大国的欺凌，成为唯一一个挤入帝国列强行列的亚洲国家。
(二)自主学习梳理新知
1．19世纪中期，日本处于__德川幕府__统治之下。
__天皇__是名义上的君主，实权被掌握在__幕府将军__手中。
德川幕府推行__闭关锁国__政策，阻碍了社会、经济的发展。
2．面对__民族危机和社会危机__，德川幕府束手无策，成为各个阶层唾弃的对象。
一部分__中下级武士__联合西南强藩和朝廷公卿，发动了__倒幕运动__。
1868
年，幕府统治结束，改年号为“__明治__”。
1869年，日本首都迁到东京。
3．从1868年起，明治政府开始实行一系列改革，以__西方__为榜样，全面改造日本，史称“__明治维新__”。
明治维新的主要措施有：政治上，__废藩置县__，实现__中央集权__；军事上，实行__征兵制__，建立新式军队；经济上，推行地税改革，以“__殖产兴业__”为口号，大力发展__近代经济__；社会生活上，提倡“__文明开化__”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。
4．明治维新成为日本历史的重大转折点。
通过明治维新，日本迅速走上了__发展资本主义__的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身__资本主义强国__之列。
但是，明治维新保留了大量旧制度的残余，__军国主义__色彩浓厚。
日本强大起来后，很快走上了__对外侵略扩张__的道路。
(三)合作探究生成能力
探究一明治维新的积极作用和消极影响。
积极作用：明治维新成为日本历史的重大转折点。
通过明治维新，日本迅速走了上发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身资本主义强国之列。
消积影响：明治维新后的日本在天皇制度下仍保留了大理封建残余，军国主义色彩浓厚，成为后来日本走上军国主义道路的社会基础。
探究二以俄国和日本为例，论述改革推动了社会的发展与进步。
日本通过明治维新，采取了鼓励发展近代工业等一系列的近代化措施，从一个贫穷落后的封建国家变为富强文明的资本主义国家；俄国通过 1861 年改革，废除了农奴制，增强了国力，走上了发展资本主义的道路。
(四)归纳总结提升能力。