三周集体备课
苏教版淮安实验小学一年级下册集体备课第3周中心发言稿
主备人：年级：一年级学科：语文时间：2013-2-24第三周集体备课中心发言人讲稿一、教材分析本周的教学内容有《识字4》、《练习1》和《春笋》。
《识字4》是转转盘识字，就是我们常说的用基本字加偏旁组成一个新的字。
课文中用转转盘的形式出现。
转盘图显示了基本字“也”和不同的偏旁所组成的字-----“弛”、“地”、“他”、“池“。
这种识字方法不但可以激发学生学习的兴趣，而且还能突出新偏旁。
因为在转盘识字中，基本字不变，偏旁直接影响字的意思。
这实际上教给学生一种识字方法：看偏旁揣摩字义。
偏旁不同，表达的意思亦不同。
《练习1》“学用字词句”的教学，可以先让学生联系自己班的课程实际，说说共有几门课。
再借助拼音读准词语，然后练习描红。
在此基础上，可指导学生制作简易的课程表，。
第三项练习，加标点，再分角色读一读。
教学时，可让学生自己先练读，在明白句意的基础上，分别填上问号和句号，再分角色练读。
最后，启发学生说一说，自己精心制作的课程表有什么作用。
这样既进行了字词句的实际练习，又启发了学生养成良好的学习习惯。
“成语积累”这种练习形式，是小学生第一次接触，在教学时，可先让学生借助拼音把成语读正确，然后再结合课本中的插图或多媒体，再现中国申奥成功后，人们在天安门广场庆贺的场面，让学生真切地感受到人们开心、激动的心情，从而理解成语的意思，并能通过朗读把这种感受表现出来。
“口语交际：说说我的家”这是以介绍自己的家庭为内容的一种言语交际训练。
在教学时，先让一起来欣赏一部有趣的动画片《小白兔找家》，讨论：为什么小白兔找不到家了？如果你是小白兔，你会怎样向别人介绍你的家？明确了要求，再让学生分小组进行讨论，向同组的小朋友说说自己的家。
然后请个别学生上台来向全班同学说说自己的家，并请其他学生做评委，说说谁把他的家介绍得最清楚。
练说时，要注意说好开场白，说话时要有礼貌，并把事情说清楚，做到态度大方，表情自然，声音响亮。
《春笋》是第二单元的开篇之作，它描写春天到来之际，春笋破土而出，向上生长的情景，热情赞美春笋不怕困难，顽强向上的生命力，和后面四篇课文共同描绘出一幅春景图，体现出新教材新、实、简、美的特点，是非常适合一年级学生阅读的美文。
七上历史集体备课3
2、教材第24页西周的等级示意图反映了什么内容
第五课：
阅读教材第26～27页，在课本上标出知识点并回答下列问题1、我国什么时期开始出现青铜器？著名的青铜器代表有哪些？
2、青铜文化代表有哪些？
3、用自己的话概括夏、商、西周时期手工业、农业、畜牧业和商业发展的基本情况。
学科
历史
时间
9月17日第三周
地点
二办
主备人
参加人员
宋秀梅
陈丽、宋秀梅
集体备课内容
进度安排
夏、商、西周的兴亡灿烂的青铜文明
2课时
项目
主备人备课
小组研讨
学习目标
知识与
能力
1、掌握“世袭制”“公天下”“家天下”“牧野之战”,夏、商、西周更替的概念和基本史实及西周分封制的情况
2、掌握夏、商、西周时期我国的青铜文明
引导学生认识历史文化的攸久激发学生的爱国主义情感
学习关键点
重点
西周的分封制。.夏、商、周的更替。
青铜器的高超工艺；
讲解、演示、
难点
分封制正确地理解“青铜文明”的概念
结合相关图片史料等理解
疑点
青铜器为什么没有两件是完全一样的？
简单演示青铜器的制作过程
胡阳中学集体备课记录
七年级
项目
主备人备课
小组研讨
教
学
通过实践，我认识到“做中学”是一个课堂内外教学和辅导结合的系统工程，历史表格制作作为历史学习过程中的教学方法需要教师在课堂内外充分组织和准备。
签字验收
签名
、
时间
年月日
任务二：阅读教材第28页，
举例说明奴隶的悲惨命运。
苏教版淮安实验小学六年级下册集体备课第3周中心发言稿 (2)
主备人：年级：六年级学科：语文时间：2013-3-1第三周集体备课一、教材研读。
1.体现课标：《语文课程标准》在总目标中特别强调，要使学生：“养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法”。
2.教材地位：教材不惜版面，开篇安排了养成两个良好习惯的教学内容，正是凸显了“习惯培养”在语文教学中的重要地位。
语文即生活。
脱离生活的语文学习，不但缩小了语文学习的空间，而且限制了语文实践，是毫无生机的僵死学习。
随着年级的升高，苏教版（国标本）小语六年级教材特别注重对生活语文资源的开发，着意引导教师落实大语文教育观，引导学生在生活中学语文。
苏教版（国标本）小学语文教材的编写，特别重视拓展学生语文学习的空间。
六年级教材从几个方面体现了这个特点。
3.编写意图：（1）本单元的主题为“正义必胜”，编写的意图是引导学生通过理解文本语言文字，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
（2）第三学段特别是六年级两册教材，在结构形式和选文的难度上，都注意向初中阶段的语文教材靠拢。
4.学情分析。
（1）学情分析在日常生活当中，有许多学生人只注重收集，只是为收集而收集。
学生手中有各种制作精美的资料笔记，但都是为了完成任务而收集、摘抄的，都没有对所收集的资料认真阅读。
教师更没有引导学生运用所收集的资料分析解决实际问题。
新课程教学中，教师应指导学生带着问题收集资料，在收集资料后，引导学生学会取舍，帮助学生通过资料的阅读和研究，提出自己的见解或解决问题的方案，使收集和运用资料有始有终，为学习、为教学服务。
（2）教师注重引导学生熟读深思，多揣摩，多品味一些重点词句，按照“读——评——说”步骤将课文介绍的知识转化成自己的本领。
二、教学目标。
半截蜡烛1．学会12个生率，绿线中的3个生率只识不写，理解由生字组成的词语。
2．能在理解课文内容的基础上，说一说怕诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
3．通过朗读课文的训练，感受怕诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
苏教版淮安实验小学六年级下册集体备课第3周中心发言稿
主备人：年级：六年级学科：语文时间：2013-2-22第三周集体备课一、教材研读。
1.体现课标：《语文课程标准》的核心是培养学生自主探究、合作学习的品德，本次安排的两篇课文《三亚落日》和《烟台的海》，就是希望学生在课文的景色描写中受到美的熏陶。
2.教材地位：教材继承长江之歌的描写，安排了《三亚落日》和《烟台的海》和两篇课文，让学生在景色美描写中收到美的熏陶，并且在读课文中学到写景的写作方法，抓住事物的特点来写。
3.编写意图：（1）本单元的主题为通过对祖国大好河山的描写，教育学生“心中有祖国”，编写的意图是引导学生通过理解课文内容受到美的熏陶，激发热爱祖国的感情。
（2）这两课的安排，为下面学习《记金华的双龙洞》和练习一里的写景成语学习打下基础。
二.学情分析。
（1）学情分析在日常生活当中，有许多学生人只注重收集景色描写，只是为收集而收集。
学生手中有各种制作精美的资料笔记，但都是为了完成任务而收集、摘抄的，都没有对所收集的资料认真阅读。
通过这两课的学习，让学生体会到景色描写的方法。
（2）教师注重引导学生熟读深思，多揣摩，多品味一些重点词句，按照“读——评——说”步骤将课文介绍的知识转化成自己的本领。
三、教学目标；〈〈烟台的海〉〉1 .正确、流利、有感情地朗读课文。
2 .掌握本课生字，理解由生字组成的词语。
3 .能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。
4. 凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。
〈〈记金华的双龙洞〉〉1.使学生了解课文记叙的金华双龙洞的奇异景观，激发学生热爱祖国秀丽的山河的思想感情。
2.能给课文分段，写出课文的提纲，说出课文的主要内容。
3.了解过渡句在课文中的作用，了解课文是怎样连段成篇的。
4.正确流利地朗读课文。
教学重点：1.结合有关事例，使学生明白“，读万卷书，行万里路”的道理。
2.认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理。
1幼儿中班上第三周集体备课10
1.准备部分：幼儿纵队站立，在老师的带领下进行热身运动。
（1）身体活动：请你和我一样做。
（2）身体反应活动：请你和我相反做。
2.基本部分：
（1）听节奏练习四散走和跑。
（2）幼儿六纵队集合练习分队长龙走。
（3）交换龙头、龙尾练习。
讲解交换的方法，龙头做龙尾，后一名幼儿做龙头。循环交换练习一次。
（4）合对长龙走。
互相介绍《幼儿画册》中的地方，萌发畅游祖国山河的地方。
社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤其应渗透在多种和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。社会学习也是一个漫长积累的过程，作为教师因很好的将生活与教育相结合，去理解孩子去相信孩子，真正的将社会情感渗透在孩子日常生活的点滴中，让孩子真正从内心喜欢他人，喜欢自己。
中班组第3周集体备课
主题名称
国庆节
活动名称
社会：我去过的地方
主 备 人
参加教师
集体备课初稿
二次备课记录
生成内容
及反思
目标：
1，愿意在同伴面前大胆的介绍自己去过的地方，并尝试在地图上指认。
2，愿意倾听同伴的介绍，并能说出自己最想去的地方。
准备：
中国地图一幅，《幼儿画册》第一册第20页。
过程：
一、游戏导入。
引导幼儿变成合队的方法：龙头找龙尾。幼儿尝试练习合队长龙走。
（5）游戏：金龙狂舞。
教师在金龙狂舞的音乐伴奏下舞花球，带领变长龙的幼儿随着教师花球舞动的方向做左右体侧动作等。
3.放松结束部分：教师带领幼儿坐下，做拍打腿部动作。
长龙走，在活动中要求幼儿能听信号一个跟着一个有节奏地快走或慢走，保持队形不断，体验到排队走步的乐趣，具有一定的方位速度和节奏感。我先让幼儿纵队站立，做相关的热身运动（请你和我一样做/请你和我相反做），从而使幼儿的身体舒展开来，同时也训练幼儿的反应能力。然后进入主题的游戏活动，幼儿的情绪比较高涨，玩得不亦乐乎，能够与同伴接成长龙走。
苏教版淮安实验小学一年级上册集体备课第15周中心发言稿
主备人：年级：一年级学科：语文时间：2012-12-3第三周集体备课一、说教材：本周的教学内容有《东方明珠》、《秋姑娘的信》。
《东方明珠》课文通过优美的文字和精彩的图片向人们介绍了上海东方明珠广播电视塔，展示了她的雄伟壮观，歌颂了我国建设事业的迅速发展的辉煌成就。
全文共三个自然段，分别讲述了东方明珠的位置，名字，外观，夜景。
文章结构紧凑，层次清晰，短小精悍，圆活自如。
本课的学习，在巩固汉语拼音的同时，重点推进学生的朗读水平，为以后的学习打下扎实的基础。
《秋姑娘的信》是一篇科普童话故事，它用秋姑娘写信的形式介绍了大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储备食物、树木裹上稻草准备安全越冬的知识。
文章语言生动活泼，在阅读的同时使人感到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴。
本课的教学重点是读背课文和识字写字。
在学情方面，我是这样考虑的。
一年级的小学生记忆力强，注意力不持久，但想像力丰富。
引导学生反复诵读，可以充分发挥学生丰富的想像，调动学生学习积极性，使学生既学到知识，又发展能力。
课文中优美的文字诠释了画面的意思，让学生学会恰当地运用文字。
再加上有感情地朗读，感悟文字和景色的美，这样可以使美的语言留在学生的心田。
二、说教学目标《东方明珠”》教学目标1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线的只识不写。
理解有生字组成的词语。
3．理解课文内容，了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就。
《秋姑娘的信》1．学习正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学习本课生字，其中田字格上方的只识不写；学习“心”字。
3．了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。
激励关爱自然，关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。
三、说教学的重难点识字、写字、朗读、背诵及口语训练四、课时划分《东方明珠》两课时第一课时：能正确、流利地朗读课文，学会本课生字，其中田字格前方的生字只识不写；理解由生字组成的词语。
第三周九年级物理集体备课记录表
对热机效率进行计算，明确提高效率的 能量，与燃料_____燃烧_________的能量之
必要性和如何提高热机效率。
比。可以用表达式__________________来表
过渡语：请同学们结合自学情况完成下 示。
列练习，做题要细心、规范;完成后，组 7.热机的能量损失中，_______带走的能量最
长组织对桌交换，互相批阅，有疑惑提 多，因此设法_______________________，是
问题看课本P22-24页内容，勾画知识点 _______。质量用_______表示，单位是
教学过 并记忆，可查资料但要独立完成：
_______。
程（教 1.阅读课本p22“燃料的热值”部分，建 4.热值的计算公式为____________，热值的
学流程
立热值的概念，知道燃料热值的含义， 知道热值的计算公式及变形公式进行简
单位为_______。推导出的变形公式有 ____________，______________。
及作业 单计算，了解常见物质的热值。
5.固体和液体燃料的热值常用__________单
设计） 2.阅读课本p23“热机的效率”部分，知 位，气体燃料的热值常用_________单位。
道热机效率及能量的流向，会利用公式 6.热机的效率是指用来做_________的那部分
量转化时也会伴随着流失的问题。这一 __________的。
节我们就来讨论这个问题。本课我们学 2.热值是指某种燃料______燃烧时放出的
习14.2 热机的效率。
________与其______学指导
3.热值用_____表示，单位是______，用符号
课件展示自学指导，请同学们带着下列 _____表示。热量用_______表示，单位是
苏教版淮安实验小学六年级上册集体备课第3周中心发言稿
主备人：年级：六年级学科：语文时间：2012-9-10第三周集体备课一、教材研读。
1.体现课标：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，引导学生能用自己喜爱的方法表现美，培养学生的审美情趣，激励学生爱国情怀。
”《练习1》的《负荆请罪》就是为落实《语文课程标准》的这一理念安排的。
2.教材地位：语文即生活。
脱离生活的语文学习，不但缩小了语文学习的空间，而且限制了语文实践，是毫无生机的僵死学习。
随着年级的升高，苏教版（国标本）小语六年级教材特别注重对生活语文资源的开发，着意引导教师落实大语文教育观，引导学生在生活中学语文。
苏教版（国标本）小学语文教材的编写，特别重视拓展学生语文学习的空间。
六年级教材从几个方面体现了这个特点。
3.编写意图：本单元围绕着“人间真情”这一主题安排了文章。
集中着重讲述了勇于承担错误的高尚品德。
这篇课文让我们胸中涌动着敬佩之情，为他们的胸怀、勇气，为他们的精神与爱心。
也更让我们懂得这些美德在社会及个人生活中的重要意义。
二、教学目标。
1．学会两课生字。
理解由生字组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读本单元课文，能分角色朗读课文《负荆请罪》。
3．结合本单元课文的学习，尝试查阅相关资料，了解一些成语的意思与来源，如“负荆请罪”；尝试排演小话剧；学习揣摩课文题目在表达文章思想感情中的作用，学习通过丰富合理的想象来深化对文本主题的理解。
4．引导学生搜集资料，交流感受。
练习11.学习“拟人”的方法，并加以运用。
2.读背十二个有关“冬”的成语，积累词汇。
3.写好钢笔字，注意整体布局。
4.练习口语交际，学习当小导游。
5.学写毛笔字。
三、教学重点。
1．正确、流利、有感情地朗读本单元课文，能分角色朗读课文《负荆请罪》。
2．结合本单元课文的学习，尝试查阅相关资料，了解一些成语的意思与来源，如“负荆请罪”；尝试排演小话剧；学习揣摩课文题目在表达文章思想感情中的作用，学习通过丰富合理的想象来深化对文本主题的理解。
苏教版淮安实验小学一年级上册集体备课第3周中心发言稿
主备人：年级：一年级学科：语文时间：2012-9-9第三周集体备课一、教材分析：本周的教学内容有《认一认》和《b p m f》。
《认一认》共有四组16个汉字，采用看图识字的方式，并配有注音。
全部是部首字或基本字。
前两组字表示的大都是人体的某一部分；后两组字表示的是日常生活中熟悉的事物。
这样安排把学习拼音和学习汉字结合起来，有利于提高学生兴趣，减轻学习拼音的负担，同时也把汉字和学生生活经验中所认识的事物挂起钩来，激发学生学习汉字的积极性。
教师要注意只让学生认一认，不要求会写。
《b p m f》共有四部分内容。
第一部分是情境图。
假日里，大家爬上山坡（P）看大佛（f）。
一位小朋友要用手摸（m）大佛，爸爸告诉她：喇叭里正广播(b)，大佛是文物，不能用手摸。
情境图主要用以引出要学习的声母b p m f，帮助学生读准音。
图下是四个声母的笔顺图示及它们在四线格中的书写规则，用以帮助学生掌握这四个声母的笔顺。
第二部分是声母b p m f及其表音表形图。
第三部分是声母b p m f在四线格中的书写，用以指导正确描红。
第四部分是“两拼法”示意图以及b p m f与单韵母a o e i u组成的音节。
在学情方面，我是这样考虑的。
有的孩子刚入学还不适应学校生活；有的孩子早已学过，会了，再听，觉得没意思；没有拼音基础的孩子又觉得跟不上等等。
面对这样复杂的状况，怎样想办法让语文课有趣一点，能吸引学生呢？开学初语文课，教师在心理上应该重视，把它作为孩子们学习语文的重要的起点。
在课堂上，要让孩子们感受到我们的语文课有趣，语文有用，语文老师可亲。
让他听得津津有味，学得兴趣盎然。
盼着下一节语文课快快到来。
要做到这一点是有难度的，我想能否从下面几方面做点努力。
1．开学前了解全班孩子拼音掌握情况。
学前有的孩子已经掌握了大量的拼音知识，声母，韵母，整体认读音节对他们来说已经不再陌生。
也有的孩子没有接触过拼音。
如果教师不做到心中有数，改变教学方法，针对性开展教学，必将使新入学孩子对学习的的兴趣断送在萌芽状态。
集体备课记录(八年级)
初二数学（上）集体备课记录初二数学第二周集体备课活动记录初二数学第四周集体备课初二数学第五周集体备课初二备课第1周集体备课记录集体备课活动记录活动日期：2009年2月20日周次：1参加人：苏为民焦丽英赵桂英石秀坤缺勤：无1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；本周完成15.1—15.2 5个教案及课件上交和讲解2、讨论15.3—15.4的教学思路，完成这5个教案。
下周二上交到F TP自己的文件夹里。
（1）对重点、难点进行分析，对部分例题进行拓展。
（2）根据学生情况，分层布置作业。
（3）补充一些简单习题。
3、集体备课其它内容的记录。
（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。
（2）预测新授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。
（3）以新带旧，训练画图能力是突破口。
（4）对学生易错点、易混点，进行强调和强化训练。
4、下次集体备课分工情况：石秀坤15.3函数图像的画法赵桂英 15.4一次函数和它的解析式周五上午集体备课的时候按照分工主讲自己的章节大家讨论。
回去形成自己的教案。
第2周集体备课记录集体备课活动记录活动日期：2009年2月27日周次：2参加人：苏为民焦丽英赵桂英石秀坤缺勤：无1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；本周完成15.3—15.4 5个教案及课件上交和讲解2、讨论15.5—15.6的教学思路，完成这5个教案。
下周二上交到F TP自己的文件夹里。
（1）对重点、难点进行分析，对部分例题进行拓展。
（2）根据学生情况，分层布置作业。
（3）补充一些简单习题。
3、集体备课其它内容的记录。
（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。
（2）预测新授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。
（3）以新带旧，训练画图能力是突破口。
（4）对学生易错点、易混点，进行强调和强化训练。
4、下次集体备课分工情况：苏卫民15.5一次函数图像焦丽英 15.6一次函数性质周五上午集体备课的时候按照分工主讲自己的章节大家讨论。
苏教版淮安实验小学三年级下册集体备课第3周中心发言稿
主备人：年级：三年级学科：语文时间：2013-2-22第三周集体备课备课内容：《庐山的云雾》、《习作1》、《练习1》一、教材简析《庐山的云雾》以优美明快的语言、比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。
写作特点是层次分明，情景交融。
全文采用总分结构，层次十分清晰。
写景抒情融为一体。
《习作1》是引导学生初步懂得观察多幅图作文的方法，并根据练习要求，采用学得的方法，学习写多幅图作文。
《练习1》共安排五个板块，内容包括处处留心、写好钢笔字、读读背背、口语交际和学写毛笔字。
“处处留心”指导学生在了解我国各省、市、自治区的简称的基础上背诵简称歌，并理解带有简称的句子。
读读背背是读背8个成语和《夏日田园杂兴》。
《夏日田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田家诗《四时田园杂兴》的第三部分，共十二首。
诗歌描写了农村夏天的景色和农民的生活，反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。
“写好钢笔字”练写的是半包围结构的字且都含有捺画，我们要将捺写得舒展、修长，使其能托起半包围内的部分。
但要注意三个字的捺画走势不同，“返”字一捺走势平缓，“越”字一捺比“返”陡，“处”字一捺更陡。
“聊聊春节”这道口语交际题让学生借助书上的5幅图勾起他们对春节的回忆，激发说话的欲望。
在交流本地春节的习俗后，还可以交流学生所知道的其他地方过春节的习俗。
二、教学目标《庐山的云雾》：1.会认本课的生字新词，运用看图、联系生活实际、联系上下文等方法理解词语的意思。
2．引导学生感受庐山云雾的特点，体会作者是怎样具体描写这些特点的。
激发学生对祖国大好河山的热爱及赞美之情。
3．感知总分段结构的特点，能够正确流利有感情地朗读课文并背诵课文。
《习作 1》：1．看例图，读例文，学习例文是怎样用语言描述图意的。
2．阅读例文后的习作要求指导，初步懂得观察多幅图作文的方法。
3．根据练习要求，采用学得的方法，学习写多幅图作文。
第三周第2课时集体备课活动记录
威海十中初三级部政治学科集体备课活动记录第 3 周时间9.12 地点政治组年级初三参与人员主备人中心议题法律保护我们的人格尊严中心发言内容1、本课在教材中的地位和作用《法律保护我们的人格尊严》是初二思想品德第四单元第八课《伴我们一生的权利》的第二课题。
学习本课将使学生进一步了解法律对公民人格尊严保护的规定，学会运用法律维护自己的人格尊严自觉尊重他人的人格尊严，在教材中处于重要的地位。
2、学习目标要求：（1）知识与能力A、学生了解人格尊严的含义和内容，区分肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权的具体内容；B、能够根据现实生活中的案例，判断侵犯公民人格尊严中哪些权利；C、了解未成年人人格尊严受保护的法律规定，学会保护自身的人格尊严和尊重他人的人格尊严。
（2）情感、态度与价值观通过教学，使学生明白人格尊严的内容包括肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权，这些权利与每个公民生活息息相关；未成年人的人格尊严也受到法律的特殊保护，中学生能在自己的尊严受到伤害时，懂得依法维护自己的合法权益；在逐步扩展生活经验的基础上加强个人修养，自觉尊重他人的人格尊严，培养平等待人，尊重他人人格的道德修养。
教学重点：如何运用法律手段维护自己和他人的人格尊严不受侵犯。
在教材中是公民的人身权利的重要内容以及学生的人格尊严的权利意识淡薄的实际，确定本课的重点。
教学难点：人格尊严的理解；道德高尚的人能自觉维护他人的人格尊严不受侵犯。
依据本课教学内容“人格尊严”是比较抽象的，以及上述的八年级学生的学情，确定本课的教学难点。
3、学法指导：自主探究法、分析归纳法、总结反思法。
七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图【导入】合作探究过程实践活动导入新课老师展示几幅图片后提问：图片中的行为是什么行为？侵犯了他人的什么权利？老师总结：图片中的行为不仅是不道德的行为，也是一种侵犯他人人格尊严的违法行为。
空间什么是人格尊严？人格尊严包括哪些方面内容？我国法律是如何保护公民的这些权利？今天我们就一起来学习公民的人格尊严不受侵犯自学提纲下面请同学们结合课本知识，分析一下事例侵犯公民的要各尊严的什么权利？请加以说明。
苏教版淮安实验小学三年级上册集体备课第3周中心发言稿
主备人：年级：三年级学科：语文时间：2012-9-10第3周集体备课一、教材简析：《北大荒的秋天》描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了对北大荒的喜爱之情。
《西湖》是一篇写景散文。
作者以清新、流畅的语言描绘了西湖秀丽的景色，抒发了热爱祖国、热爱自然的思想感情。
《拉萨的天空》是一篇优美的散文，描绘了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了作者对拉萨的喜爱之情。
二、学情分析。
1.学生已经具有一定的识字能力，也掌握了一定的识字方法，引导他们运用加一加、减一减、换一换、儿歌等方法熟记生字。
在教完生字后，我还打算引导他们给生字组词、造句，这样也利于掌握生字词。
2.朗读课文是我班学生的一个薄弱环节，主要是孩子们读得没有感情。
针对这一情况，开展多种形式的朗读，促进学生大朗读水平上一个台阶。
3.通过朗读课文，欣赏课件等多种形式，理解课文内容，升华对文本的理解与感悟。
三、教学目标；1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会生字新词，学会29个生字，17绿线内的字只识不写，认识2个多音字。
3.知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学舌热爱祖国的思想感情。
激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
体会作者热爱拉萨的情感，从而培养自己的审美情趣。
四、教学重点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间反映的感情3.理解课文的主要内容。
五、教学难点：1.有感情地朗读课文。
2.理解课文主要内容。
六、课时划分：第五课北大荒的秋天 2课时第六课西湖 2课时第七课拉萨的天空 2课时七、说教学建议1.充分发挥学生的识字能力，让他们借助字典、课后生字表开展自主识字活动。
2.设置情境，在多种诵读形式中加深他们对文章内容的理解，同时有效地提高学生的学习效率。
六、教学流程：6、西湖教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
第三周八年级生物集体备课记录表
主备人
活动时 间
2023.9.12
课题
第五节两栖动物和爬行动物 第六节鸟 第七节哺 乳动物
活动地点
八年级生物办公室
备课组 八年级生物
负责人Biblioteka 学科生物参加人 员
集体备课过程
主教案
讨论修改
1、概述两栖动物的主要特征。
教学目 标
2、概述爬行动物的主要特征。 3、举例说明两栖动物和爬行动物与人类生 活的关系
和 都消失了，生出了 ，可以在陆地上生活，青蛙属
动物。
2、蛙的肺结构简单，功能不发达，呼吸时
需
辅助呼吸。
3、两栖动物中的 是国家二级保护两栖
动物。
4、蜥蜴和龟属
动物，呼吸器官是
蝌蚪和青蛙的区别
两栖动物和爬行动物与 人类生活的关系
1、两栖动物和爬行动物的主要特征。
教学 重难点
2、两栖动物和爬行动物与人类生活的关系 。
两栖动物和爬行动物的 主要特征
一、预习提纲
1、两栖动物和爬行动物的主要特征是什
么？
2、它们与人类生活有什么关系？
二、自学检测
1、蝌蚪在水里生活，用
呼吸，发育
教学过 程
成青蛙以后 和 于
苏教版淮安实验小学四年级下册集体备课第4周中心发言稿
主备人：年级：四年级学科：语文时间：2013-3-7第三周集体备课备课内容：《练习1》《苹果里的五角星》一、教材简析《练习一》本次练习安排了五个板块，包括处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字。
其中处处留心和口语交际是训练重点。
处处留心旨在训练学生初步感知拟人这种表达方法，读读背背是由8个成语组成，都是描写景物的，连起来读押韵上口，富有节奏感，由助于学生读熟和记忆。
教学写好钢笔字时要先让学生认真观察，养成读贴的好习惯，然后组织交流相互提醒，最后再让学生练写。
口语交际的内容是：推荐或自我推荐，教学中可以用我们班需要哪些班委？谁适合担任什么班委？为什么？自己适合担任什么班委《苹果里的五角星》《苹果里的五角星》是苏教版第八册里一篇讲读课文，课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果的方法传给我的事，告诉人们：创造力来源于打破常规的思维方式。
全文内容浅显，叙述清楚，重在引人思考，给人启迪，是适合学生朗读的好教材。
第一课时可采用以读为主线，采用三个层面的朗读引导学生初读课文，整体感知，通过学习能正确流利地朗读课文，以自主形式正确朗读有关词语，并尝试理解课文。
在初读课文时指导学生读准“魅”。
再读课文时要求学生提出一些问题。
感知读时要求学生边读边思考：课文围绕切苹果展开的，哪些段落是讲切苹果前的？哪些段落是讲切苹果时的？哪些段落是讲切苹果后的，指导学生给课文分段。
第二课时可采用复习导入，抓重点段动手操作，练说解读，研究研究，布置作业4个环节来学习课文。
第一段抓住重点词：两个“新”字，展开教学。
为了帮助学生理解“这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力”这一句话，可出示第5自然段的内容，引导学生多读。
因为魅力这个词不好解释，而本课学习，如果每个孩子不能真实的理解这个词，孩子也很难理解什么是作者告诉学生们的创造力。
所以在这点教学上，不要急于忙着让孩子回答，而是要求他们反复读课文，小组之间进行讨论，当然也允许学生借助有关手段来理解这个词。
第三周集体备课材料
π +α ，k∈Z}根据三角函数的定义，终边相同的角的各种三角函数值都相等。 区间角是介于两个角之间的所有角，如α ∈{α |
5 5 ≤α ≤ }=[ ， ]。 6 6 6 6
概念应用
例 1．已知角
4
； （1）在区间 [4 , 0 ] 内找出所有与角 有相同终边的角 ；
实验三部（高三）数学组集体备课材料（第 4 课时）
小组 主备人 朱智文 成员 课 教 目 题 学 标 董雁飞 黄英姬 滕文秀 发言时间 2011-9－15
任意角的三角函数习题课
课
型
复习课
知识与技能： 掌握角度与弧度的互化、任意角三角函数的定义、三角函数线定义 过程与方法：会根据三角函数的定义及三角函数线的定义解决问题 情感、态度与价值观： 体会特殊函数模型的实际背景 重点： 三角函数定义及三角函数线的定义 难点：三角函数线的定义及应用 板 书 教学方法 反思与探究 ( )
y x
我们把这三条与单位圆有关的有向线段 MP、OM 、AT ,分别叫做角 的正弦线、余弦线、正切 线，统称为三角函数线.
概念应用
例 7．(1)作出
2 3 2 正弦线、余弦线、正弦线 , , 3 4 3 1 0 x 2 ，求 x 的大小 ; 2 1 0 x 2 ，求 x 的大小 ; 2
l . 2
1 c c2 ＝－ (l－ )2＋ ， 4 2 16 c 2 c c2 l ∴当 l＝ 时，Smax＝ ，此时 α＝ ＝ ＝2， 2 16 R c c－ 2 2 c2 ∴当扇形圆心角为 2 弧度时，扇形面积有最大值 . 16
y y 叫做 的正切,记做 tan ,即 tan ( x 0) 。 x x
苏教版淮安实验小学五年级下册集体备课第3周中心发言稿
主备人：年级：五年级学科：语文时间：2013-2-25第三周集体备课发言稿备课内容：《只拣儿童多处行》《早》。
《只拣儿童多处行》描写了作者从香山归来，在颐和园巧遇一群儿童的情景，表现了儿童生机勃勃、活泼可爱的情态，传达了作者对儿童的无比爱心，体味出从儿童身上散发出的春天的气息。
全文九个自然段，可以按作者的游踪分为四段。
第一段（第一、二自然段），写“我们”迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。
第二段（第三、四自然段），写“我们”在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地春游。
第三段（第五至八自然段），写“我们”在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏开得正旺的海棠花。
第四段（第九自然段）写“我”的感想，告诉人们春游时，“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。
颐和园——知春亭畔——玉澜堂院落，这是作者游踪；儿童众多、充满活力——海棠花开、令人赞赏——突出“旺”字、借花喻人，这是文章内容；贯穿全篇的是儿童与春天同在！《早》文章通过对三味书屋陈设的介绍、腊梅花的赞美以及鲁迅书桌上“早”字来历的讲述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅时时早、事事早的精神。
全文共八个自然段，可分为三段。
第一段（第一自然段）讲深冬我们在绍兴访问三味书屋。
第二段（第二、三自然段）介绍三味书屋的陈设。
第三段（第四至八自然段）由腊梅花开得早，想到鲁迅桌上“早”字的来历。
第三段是教学重点，要引导学生理解作者是怎样写梅花的，为什么要写梅花。
二、教学目标《只拣儿童多处行》1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3.联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思。
4. 通过朗读，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。
《早》1.正确地朗读课文，学会生字新词，并能理解重点词语。
理解课文内容，并能试背描写梅花的句子。
2.通过阅读、思考，能联系上下文说说作者为什么要写梅花，能按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设。
小学一二年级数学第三周备课总结
小学一二年级数学备课组
第三周工作小结
在第三周，集体备课四次，现将上周集体备课情况小结如下：
1.一二年级共4位数学教师，都是按时到413参加集体备课，无迟到缺席现象；
2.在集体备课前每位教师都按照集体备课流程充分准备，集体备课时提出问题，共同讨论，做到统一思想，统一行动，因材施教。
3.据教研组本周教研计划安排，姜老师上了一堂《圆的认识》展示课。
在这堂课中，姜老师敢于放手，以生为本，通过小组合作，让学生自主学习，获取新知，取得良好的效果。
课后集体评课，思维碰撞，相信每位教师都有不同的收获。
第三周集体备：第二课创新驱动发展
九年级道德与法治第三周集体备课主题：第二课创新驱动发展备课内容如下：2.1 创新改变生活★1.怎样正确认识创新？（创新的作用：③④⑤是对个人的作用，⑥⑦是对社会的作用）(1)生活处处有创新。
生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。
(2)创新是一种生活方式。
(3)创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。
(4)创新点燃激情，让我们的生命充满活力。
(5)创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。
(6)生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。
知识的创新提供新的思想和方法。
技术的创新促进生产力发展、增加生活财富。
制度的创新促进公平正义、推动社会进步。
(7)创新让生活更美好。
随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩★★2.为什么要坚持创新发展？（为什么要实施创新驱动发展战略）(1)创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
(2)时代发展呼唤创新。
当前，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。
在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
(3)创新驱动是国家命运所系。
让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
(4)创新是改革开放的生命，改革创新推动中国走向繁荣富强。
(5)科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。
3.改革与创新的关系：①改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。
改革创新推动中国走向富强，②国家用发展之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让人民群众通过创新地分享改革发展成果。
中国正走在通往强国民富的创新路上。
2.2 创新永无止境1．我国目前科技发展的现状(1)成就：在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列。
(2)不足：从整体上看，仍然面临创新能力不强、科技发展水平总体不高、科技对经济社会发展的支撑能力不足、科技对经济增长贡献率远低于发达国家水平等问题。
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1、两位数加减一位数（进位或退位）学生在口算时，容易忘记进位或者是退位。
2、比多比少的问题。例如：小红比小明多多少？
100以内数的加减（二）本单元的易错知识点：
1、主要针对BC类孩子：本单元的重难点在于进位加法与退位减法，许多孩子在做进位加法时经常忘记满十要进一，在退位减时，有许多孩子忘记要向十位借一。
2、进位加与退位减法的竖式写法，“加号“、“减号”“等号”的写法。相同数位要对齐，从个位开始计算。
3、在解决实际问题时，许多学生找不到相关的数学信息。
重、难点
及突破
100以内数的认识本单元重难点突破：
1、对于读数和写数类型题，学生不知道如何分清。”要采用集中练习，让学生在不同情境中发现并掌握这种题型的题，写数是用数字表示，读数是数怎样读，应是用汉字表示。
2、为了避免忘记进位或退位，我们采用让学生在上面做小标记的方法，比如进位时，在十位的下面计一。
3、引导学生发现规律，比多比少用减法。
100以内数的加减（二）本单元重点突破：
1、主要针对BC类孩子：在教学中为了突破教学难点，引导学生通过摆小棒、拨算珠计算的形式，理解笔算的方法，让学生借助操作小棒和计数器获得直接经验，从而有效地探索出两位数加两位数的计算方法，顺利地完成从口算向笔算的过渡，理解进位加与退位减。
A类目标：正确读写100以内的数;进一步认识计数单位“十”和“百”,认识十位和百位,能正确地一个一个地数和一十一十地数;能够用符号和词语来描述100以内数的大小;能够用100以内的数表达和交流信息;
能力目标
BC类目标：能够用100以内的数描述身边事物，并且形成初步的估算能力。
A类目标：经历用100以内的数描述身边事物的过程,进一步理解数的意义,并形成数的概念,初步养成估计的习惯。
2．经历100以内数的加减计算方法的探索过程，体会算法的多样性，感受计算过程的合理性。
能力目标：
BC类目标：学会提出一些简单的数学问题，并且能够解决简单的问题
A类目标：
在现实生活中，能发现、提出并解决100以内数的加减计算问题，发展应用意识，初步学会交流解决简单问题的过程和结果，体验数学与生活的密切联系。
2、针对“加号“、“减号”“等号”写法的问题，引导孩子可以统一规定他们的大小，用尺子量着，规定全部是四毫米。
3、在解决应用题时，引导孩子进行有序观察，从左往右，或从上到下，当信息比较多时，学会对信息进行分类整理。
教研组长
小结
“没有思路,就没有出路;没有特色,就没有一流。”一年级下册“数与代数”部分包括三个单元,第一单元“南极小客人———100以内数的认识”,第四单元“绿色行动———100以内数的加减法(一)”,第六单元“大海边———100以内数的加减法我们通过教材梳理，我们明确了各个单元教学的易错知识点，教学重难点的突破，为我们教学指明了方向，让我们的数学教学达到事半功倍的效果。
2、BC类孩子：对于“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的含义学生不理解，可结合具体情境，生活中的例子例如：爷爷奶奶的年龄比较，让学生理解。通过练习进行巩固。
100以内数的加减（一）本单元重点突破：
1、为了突破教学的难点，让学生切实理解好算理和算法，我们充分利用小棒、计数器等学具，教学时充分发挥小棒的直观作用，让学生经历由形象到抽象的过程。教学时，我们积极鼓励学生利用各种直观手段，展示自己的思考过程，这种方法对学生掌握这部分知识是直观重要的。
BC类目标：能够运用所学知识，解决简单的数学问题。
A类目标：1.经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。
2、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
情感态度：在学习活动中，让学生增强环保意识。进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。
100以内数的加减（二）本单元教学目标是:
知识目标：
BC类目标：掌握两位数加减两位数的口算和笔算方法，会口算两位数加减两位数(不进位、不退位)和笔算两位数加减两位数，知道小括号，会进行加减混合运算。
A类目标：
1.在解决具体问题的过程中，掌握两位数加减两位数的口算和笔算方法，会口算两位数加减两位数(不进位、不退位)和笔算两位数加减两位数，知道小括号，会进行加减混合运算。
情感态度价值观：在学习活动中，进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。
护绿行动———100以内数的加减（一）本单元教学目标是:
BC类目标：掌握100以内两位数加减法的口算方法，能正确地口算。
A类目标：1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加减法一步培养合作意识，增强学好数学的信心。
易错
知识点
100以内数的认识本单元的错知识点：
1、学生对于读数和写数有时容易混淆
2、主要针对BC类孩子“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的含义学生不理解。
3、对于数位顺序从右数每一位是什么，学生容易记成从左数
100以内数的加减（一）本单元的易错知识点：
锦华小学2011-2012学年度第二学期一年级数学教研组集体备课计划表
备课时间
第三周星期五
地点
一三年级办公室
参加人员
一年级全体数学教师
研究主题
数与代数知识梳理
中心发言人
单元目标
南极小客人———100以内数的认识本单元教学目标是:
知识目标：
BC类目标：认识100以内的数,认识计数单位“十”和“百”,认识十位和百位,知道10个十是1个百,能正确地一个一个地数和一十一十地数;