《“我能行!”》教案3
幼儿园中班社会活动教案《我能行》含反思三篇
幼儿园中班社会活动教案《我能行》含反思《中班社会活动教案《我能行》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会活动教案《我能行》含反思！幼儿园中班社会教案：我能行一、活动目标1．知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
2．体验自己解决困难的喜悦。
3．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4．发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
二、活动准备1．童话故事（附后）的电脑课件。
2．立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡木。
3．材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。
4．头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。
中班社会活动教案《我能行》三、活动过程1．借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。
（1）在茂密的树木里，生活着许多动物。
你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的兴趣）（2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？（3）结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？2．鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
（l）激发幼儿解决困难的信心。
如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？（2）幼儿分组讨论解决困难的方法。
把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。
第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？（3）幼儿实践活动，尝试解决困难。
老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。
师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好？（4）个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。
道德与法治二年级下册13《我能行》教案三篇
13.《我能行》第1课时教案一、课程标准（一）课程标准在课程目标部分，将“自信向上”作为情感与态度目标中重要的一条。
在“愉快、积极地生活”部分，特别强调了要“愉快、开朗”“积极向上”。
其中，第4条提出，学生要“能看到自己的成长和进步，并为此而高兴”。
第5条提出，学生要“在成人的指导下学会正确地对待自己的学习成绩”。
第6条提出，学生“在成人的帮助下能定出自己可行的目标”。
第7条提出，学生要“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。
（二）课程标准在课程目标部分，将“友好交往、合作的基本方法”作为知识与技能目标中重要的一条。
在“负责任、有爱心地生活”部分，第3条提出，学生要“关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作”；在“动手动脑、有创意地生活”部分，第7条提出，学生“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”。
第10条提出，学生“在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验或信息”。
二、教材分析本课是第四单元《我会努力的》的起始，从题目《我能行》三个字便可得知，本课聚焦自信心的呵护与培育。
教材中首先以鼓励学生发现自己“行”的某一点开始，“你在这点行，我在那点行”，明白大家都有“行”的地方；接下来引导学生一起发现“不行”的方面，以此说明大家都有需要再努力的地方，并树立长远的“今天还不行，明天可能行”发展观；最后通过同学间的互相帮助，鼓舞起学生的自信，并揭示“努力”是走向“我能行”的路径。
三、学情分析第一课时：所执教班级的学生在知识技能的学习上较为出色，但校园生活较为单调，所以同学之间的交往并不多元，同学间的了解不多，有的甚至还仅限于知道同学的姓名；课堂活动也有局限性，课堂学习不善于进行小组合作与交流。
学生个体在自信心方面又呈现出两极分化：多数学生善于表达，总能乐观积极地看待生活，对自己有着饱满的自信心；一小部分学生则不善言谈，累积了许多消极的成长体验，对自己并不满意。
综合本班整体学生而言，学校、家庭的评价落脚点似乎过于单一，学生生活中的点滴进步被忙碌的教师和家长所忽视。
中班体育游戏活动教案《我能行》3篇
中班体育游戏活动教案《我能行》中班体育游戏活动教案《我能行》精选3篇（一）教案名称：《我能行》体育游戏活动教学目标：1. 帮助学生锻炼身体，提高身体素质；2. 促进学生的合作意识和团队精神；3. 培养学生的自信心和勇敢精神。
教学准备：1. 按照游戏规则准备好游戏场地；2. 准备好所需的器材，如绳子、球等；3. 准备好奖励小礼品。
教学过程：引入：向学生介绍本节课要进行的体育游戏活动，告诉他们游戏名称是《我能行》，目的是让他们在游戏中锻炼身体，感受自己的能力和潜力。
活动一：绳索蜘蛛网1. 让学生分成两组，每组站在两个大绳圈内，让他们举起手中的绳子，形成一个蜘蛛网的形状；2. 老师提问：你们相信自己能跨越这个蜘蛛网吗？3. 鼓励学生尝试，每个学生轮流跨越蜘蛛网，受到组员的鼓励和帮助；4. 跨越成功的学生可以得到小礼品奖励。
活动二：球队接力1. 把学生分成几个小组，每组站成一列，每个小组前面放一个篮子；2. 老师给每个小组一颗球，第一个学生把球放在嘴巴上，将球传给下一个学生，依次传递到最后一个学生；3. 最后一个学生将球放进篮子内，完成接力；4. 第一组完成接力的学生可以得到小礼品奖励。
活动三：快乐跳绳1. 让学生排成一列，老师拿着一根跳绳，每个学生依次跳过跳绳，跳过的学生继续站在原地；2. 如果有学生跳到了跳绳内或者没有跳过，该学生就需要重新排到队伍后面重新开始；3. 跳到最后的学生可以得到小礼品奖励。
活动四：勇敢挑战1. 让学生一个个站起来，鼓励他们分享自己在日常生活中的勇敢行为和挑战经历；2. 每个学生都要受到同学们的鼓励和表扬。
总结：在活动结束时，和学生一起总结本节课的体育游戏活动，让学生分享他们的收获和感受。
鼓励他们相信自己的能力，勇敢面对挑战，努力提高自我。
中班体育游戏活动教案《我能行》精选3篇（二）活动名称：炸果子活动目标：1.培养儿童的协作精神和团队意识。
2.锻炼儿童的身体协调能力和反应能力。
《我能行》幼儿园大班教案(通用5篇
《我能行》幼儿园大班教案(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我能行》的第三章《自我认知》，详细内容包括：认识自己的优点和不足，学会用积极的态度面对挑战，培养自信心。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识到自己的优点和不足，学会正确评价自己。
2. 培养幼儿面对困难时，保持积极的态度，相信自己能够克服困难。
3. 提高幼儿的自信心，使其在集体活动中更加积极主动。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会正确评价自己，培养自信心。
教学重点：认识自己的优点和不足，学会用积极的态度面对挑战。
四、教具与学具准备教具：故事书《我能行》，挂图，卡片，录音机。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述故事《我能行》，引导幼儿关注故事中主人公的优点和不足，以及如何克服困难，增强自信心。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察并讨论图中的小朋友是如何克服困难，展现自己的优点和不足。
教师针对每个例子进行讲解，让幼儿了解正确评价自己的方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿在卡片上写下自己的优点和不足。
幼儿相互分享，教师给予肯定和鼓励。
4. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何用积极的态度面对挑战。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调正确评价自己的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中，用积极的态度面对挑战，相信自己。
六、板书设计1. 《我能行》2. 内容：认识自己的优点和不足学会用积极的态度面对挑战培养自信心七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己的优点和不足，并用彩笔进行装饰。
家长协助幼儿完成，并引导幼儿用积极的态度面对挑战。
2. 答案：优点：画画、唱歌、跳舞等。
不足：胆小、挑食、不爱分享等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等方式，让幼儿认识到自己的优点和不足，学会了用积极的态度面对挑战。
教师应及时关注幼儿的学习情况，给予个别辅导，提高幼儿的自信心。
二年级语文下册《我能行》教案
二年级语文下册《我能行》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“行、能、力”等生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）通过角色扮演，提高学生的表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生自信、勇敢的品质。
（2）引导学生学会积极面对困难和挑战，相信自己“我能行”。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与理解。
（2）课文的朗读与背诵。
（3）通过课文学习，培养学生的自信心和自我认知。
2. 教学难点：（1）生字词的正确书写。
（2）理解课文中“我能行”的含义，并能够运用到实际生活中。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学习和体验。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
3. 小组合作学习：培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课文相关图片或插图。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）a. 引导学生回顾上节课学习的内容，检查学生对生字词的掌握情况。
b. 通过问题引导：“你们认为自己有什么优点和特长？”，激发学生的自信心，导入新课。
2. 生字词学习（10分钟）a. 老师带领学生学习生字词，让学生跟读、组词。
b. 通过游戏或卡片活动，巩固生字词的学习。
3. 课文学习（10分钟）a. 老师带领学生朗读课文，让学生理解课文大意。
b. 学生分角色朗读课文，培养学生的表达能力。
4. 课文讨论与思考（10分钟）a. 引导学生围绕课文内容展开讨论：“课文中的小朋友为什么能够做到‘我能行’？”b. 学生分享自己的感悟，培养学生的自我认知能力。
5. 课堂小结与作业布置（5分钟）a. 老师对本节课的学习内容进行小结，强调生字词的掌握和课文的理解。
b. 布置作业：要求学生回家后，向家长分享课堂上学到的内容，并练习生字词的书写。
小学二年级语文《我能行》原文、教案及教学反思
【导语】《我能⾏》是⼀篇⼉童⽣活故事．课⽂写了贝贝很有⾃信，在与别的孩⼦发⽣⽭盾的时能巧妙的处理，最后他们成了好朋友的事。
通过学习这篇课⽂，让学⽣能够学习贝贝遇到困难时⾃⼰努⼒解决的勇⽓和办法，学会与⼈交往的⽅法。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《我能⾏》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《我能⾏》原⽂ 星期天的下午，爸爸陪着九岁的贝贝在球场上玩⼉。
贝贝⼀会⼉拍球，⼀会⼉瞄（miáo）准球筐练习投（tóu）篮。
爸爸坐在场外的长凳（dèng）上看书，并不时地注（zhù）意着⼉⼦的举动。
过了⼀会⼉，⼏个⼤⼀点⼉的男孩⼉路过球场，站在场边看了起来。
突然，球滚（gǔn）了过去，他们正求之（zhī）不得，捡（jiǎn）起球就玩⼉了起来。
贝贝却被晾（1iàng）在⼀边⼉，变成了观众。
贝贝呆呆地站在那⼉，没有⾛开。
爸爸看见了，⾛到贝贝⾝边，问：“需要我帮你要回篮球吗？” “不，我能⾏！”贝贝⾃信地说。
贝贝静静地等待（dài）着。
忽然，他⽤⼒⼀跳，伸⼿接住飞到头顶上的篮球，接着⼜把⼿中的球传给了⼀个⼤孩⼦。
球在孩⼦们⼿中传递（dì）着，不⼀会⼉，⼜传到了贝贝的⼿⾥。
很快，贝贝活跃（yuè）的⾝影与（yǔ）⼤孩⼦们融（róng）到了⼀起。
⼀个⼩时过去了，孩⼦们玩⼉得汗流浃（jiā）背。
⼤孩⼦们边擦汗边围拢过来，对贝贝说：“真对不起，刚才没有得到你的允（yǔn）许，就玩⼉了你的球。
”贝贝说：“别客⽓，⼤家⼀块⼉玩⼉多开⼼哪！”他们分⼿时，约（yuē）定以后有机会还在⼀起玩⼉。
爸爸注视着⼉⼦，⾼兴地笑了。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《我能⾏》教案 ⼀、教学⽬标 1、认读⽣字，会写“我会写”中的⽣字 2、正确、流利、有感情地朗读课⽂ ⼆、教学重难点 1、认读⽣字，会写“我会写”中的⽣字 2、⽌确、流利、有感情地朗读课⽂ 三、教学准备 ⼩⿊板、卡⽚ 四、教学时间 2课时 五、教学过程 第⼀课时 —、导⼊ 1、⼭⽰实物：篮球、⾜球 2、思考：如果是你遇到这种情况，会怎么样？ 3、板书课题：我能⾏ ⼆、初读课⽂ 1、⾃由读课⽂ 2、画⼭⽣⼨，⾃主拼读 3、了解课⽂⼈致内容 （1）爸爸⾼兴地笑了 （2）爸爸陪贝贝在球场玩，贝贝⼀个⼈玩得⼗分起劲。
中班社会活动教案《我能行》3篇
中班社会活动教案《我能行》中班社会活动教案《我能行》精选3篇（一）教案标题：我能行——中班社会活动教案适用年龄：3-4岁中班教案时长：1-2周教学目标：1. 培养幼儿的自信心和自主性，鼓励他们尝试新事物和解决问题。
2. 培养幼儿的团队合作精神和交流能力。
3. 引导幼儿学会分享和互相帮助。
教学重点：1. 培养幼儿的自信心和自主性。
2. 培养幼儿的团队合作精神和交流能力。
教学准备：1. 教具：大型拼图、积木、益智游戏等。
2. 教学材料：活动手册、团队合作图示卡片等。
3. 环境准备：布置活动区域，确保安全与舒适。
教学活动：活动一：自信心培养（1天）1. 导入：播放动画片《小猪佩奇》，观看佩奇尝试解决问题勇往直前的视频片段，与幼儿讨论佩奇的勇气和自信心。
2. 游戏：师生合作进行大型拼图游戏，鼓励幼儿在团队中展示自己的能力。
3. 分享：幼儿围绕自己的经历，分享在游戏中的收获和困难，并互相鼓励。
活动二：自主性培养（2天）1. 导入：教师示范一项简单任务，例如摆放玩具、整理桌面等，引导幼儿通过自己的努力完成任务。
2. 分组活动：将幼儿分成小组，每组派出一名队长，执行指定任务，并带领团队完成任务。
3. 回顾总结：让队长分享完成任务的过程中自己的感受，讨论成果与困难。
活动三：团队合作（3天）1. 导入：通过游戏活动，如传递物品、搭积木等，培养幼儿合作的意识，并讲解团队合作的概念。
2. 团队合作练习：教师通过图示卡片示范团队合作的步骤和技巧，然后幼儿分成小组，完成一项团队任务。
3. 分享反思：每个小组进行表演或画画，表达在团队合作中的思考和收获。
活动四：分享与互相帮助（2天）1. 导入：教师讲述分享的概念，为幼儿播放关于帮助别人和分享的视频片段。
2. 分享活动：每个幼儿准备一件小礼物或玩具，到其他幼儿中选择一个人分享，并向他们讲述自己为什么选择这个礼物。
3. 反思总结：每个幼儿分享自己分享的经历，互相表扬和鼓励。
教学延伸：1. 家庭联系册：给家长反馈幼儿在活动中的表现和收获，鼓励家庭可以在家继续培养幼儿的自信心、自主性和团队合作精神。
《我能行》教案7篇
《我能行》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!《我能行》教案7篇通过优秀的教案，我们可以设计有趣的教学展示和演讲活动，培养学生的表达和演讲能力，提前准备好教案可以帮助我们更好地规划课堂的内容和流程，确保课堂有条不紊的进行，本店铺今天就为您带来了《我能行》教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
二年级下册数学《我能行》优秀教案
二年级下册数学《我能行》优秀教案
针对二年级下册数学学科内容，我们以“我能行”为主题，设计
了以下教案：
1. 教学目标：
通过本节课的研究，学生能够掌握对比长度大小的方法与技巧，能够通过比较大小直观地感受长度间的大小关系，能够协作研究，
发挥自己的助人精神和思维能力。
2. 教学重难点：
（1）掌握长度单位，使用长度量规测量物体的长度；
（2）比较不同物体的长度大小，通过比较长度感受长度差异。
3. 教学过程：
（1）导入：
通过视频资料、图片等多种形式介绍长度单位，引导学生感受长度差异。
鼓励学生利用自己的想象力，对于导入环节的内容进行发表意见和看法。
（2）讲授：
引导学生认识长度单位，研究如何使用长度量规测量物体的长度。
通过实物、图片等形式，比较不同物体的长度大小，感受长度差异。
（3）巩固：
设置小组讨论，鼓励学生发现生活、研究中的长度应用，并给出解决思路，共同探讨。
并通过互帮互学，提高学生的协作研究能力。
（4）作业：
布置家庭作业，巩固课堂所学。
4. 教学设计理念：
本节课的设计侧重点在于互动，通过视觉、听觉、触觉的多重感官形式，引导学生以主动、积极的态度进行主题研究。
5. 教学收获：
通过本节课的学习，学生不仅能够熟练掌握长度单位，掌握使用长度量规测量物体的长度的方法，更能够通过比较大小直观地感受长度间的大小关系，同时培养了学生的助人精神和思维能力。
幼儿园《我能行》》教案
幼儿园《我能行》教案教学目标•增强幼儿自信心，鼓励他们在生活和学习中勇敢尝试。
•帮助幼儿培养良好的行为习惯，提高他们的自理能力。
•通过游戏学习，进一步促进幼儿的身体发展。
教学重点•小组合作能力的培养；•童谣、游戏等教学方法的运用。
教学难点•如何在游戏中培养幼儿的自我探索精神；•如何在教学中引导幼儿主动参与，增强他们的自信心。
教学准备•《我能行》童谣；•游戏用品；•常规教学用品。
教学内容及方法第一课时教学目标通过童谣《我能行》的学习，帮助幼儿树立自信心，培养勇敢尝试的精神。
教学内容1.童谣《我能行》的学习；2.团队竞赛游戏。
课堂讲解1.引导幼儿共同学习《我能行》童谣，并通过听、模仿、跟读的方法学习童谣；2.安排小组竞赛游戏，帮助幼儿培养小组合作精神和团队意识，进一步激发幼儿的自我探索精神。
第二课时教学目标通过学习照顾自己好习惯的游戏，帮助幼儿养成良好的自理能力。
教学内容1.清理卫生；2.搭积木。
课堂讲解1.教授幼儿如何清理自己的周围环境，帮助幼儿学习保持环境整洁和卫生；2.在游戏中鼓励幼儿自己摆放积木，培养良好的自我探索精神。
第三课时教学目标通过激发幼儿的竞争意识，培养幼儿身体协调性和活力。
教学内容1.团队接龙；2.搭高成塔。
课堂讲解1.安排小组团队接力比赛，帮助幼儿锻炼身体协调性和活力；2.游戏中鼓励幼儿自己试着搭高积木塔，一步步提高自己的能力。
教学总结本教案旨在通过引导幼儿主动参与，提高他们的自信心和行为能力。
通过童谣、游戏等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围下学习，让幼儿在竞争中成长和发展。
希望幼儿老师们能够根据幼儿的实际情况，结合自己的教学经验，进一步完善本教案，为幼儿的成长和发展提供更多的帮助和支持。
中班体育教案《我能行》
中班体育教案《我能行》第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解和掌握基本的运动技能和动作。
让学生了解和理解体育游戏的基本规则。
1.2 技能目标：培养学生基本的运动能力和动作协调性。
培养学生基本的团队合作和竞争意识。
1.3 情感目标：培养学生积极向上的体育精神和态度。
培养学生自信和自主学习能力。
第二章：教学内容2.1 运动技能和动作：跳绳：单脚跳、双脚跳、交叉跳等。
跑步：慢跑、快跑、变换跑等。
2.2 体育游戏：抓人游戏：学生分为两组，一组学生抓，一组学生跑，抓到后互换。
三脚跑：学生两两一组，用脚尖搭在一起，一起跑向终点。
第三章：教学过程3.1 热身活动：进行5分钟的跳绳活动，包括单脚跳、双脚跳、交叉跳等。
进行5分钟的跑步活动，包括慢跑、快跑、变换跑等。
3.2 教学内容学习：进行10分钟的运动技能和动作的学习和练习，包括跳绳和跑步。
进行10分钟的体育游戏的学习和练习，包括抓人游戏和三脚跑。
3.3 放松活动：进行5分钟的轻松的跳绳活动，如单脚跳。
进行5分钟的轻松的跑步活动，如慢跑。
第四章：教学评价4.1 学生运动技能和动作的掌握情况。
观察学生在跳绳和跑步时的动作是否准确和流畅。
观察学生在体育游戏中的表现和合作意识。
4.2 学生对体育活动的兴趣和参与程度。
观察学生在活动中的积极性和主动性。
观察学生在活动中的表情和态度。
第五章：教学资源5.1 教学场地和设施：跳绳、跑步场地。
抓人游戏和三脚跑的标志物或界线。
5.2 教学材料：跳绳。
抓人游戏和三脚跑的指导书或教案。
第六章：教学方法6.1 示范法：教师或学生代表进行正确的运动技能和动作的示范。
教师或学生代表进行正确的体育游戏的示范。
6.2 练习法：学生通过反复练习运动技能和动作，提高熟练度和准确性。
学生通过反复练习体育游戏，提高团队合作和竞争能力。
6.3 游戏法：将体育活动设计成有趣的游戏，激发学生的兴趣和参与程度。
引导学生通过游戏的方式，自主学习和练习运动技能和动作。
中班体育游戏活动教案《我能行》 (2)3篇
中班体育游戏活动教案《我能行》 (2)中班体育游戏活动教案《我能行》 (2)精选3篇（一）教案：中班体育游戏活动《我能行》一、教学目标：1.培养幼儿的运动能力和协调能力。
2.锻炼幼儿的意志力和勇气。
3.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备：1.场地：室内或室外的空旷场地。
2.器材：彩色圆锥、彩色提醒句子卡片。
三、教学步骤：1.活动导入：欢迎幼儿们参加体育游戏活动，老师向幼儿们介绍今天的活动。
告诉幼儿们，今天我们要进行一项富有挑战性的游戏活动，叫做《我能行》。
在这个活动中，我们要完成一系列的任务，通过努力、勇气和团队合作，去挑战自己，完成任务。
2.活动内容：（1）游戏一：行走任务将彩色圆锥分散放置在场地各处，每个圆锥上贴上一个颜色的提醒句子卡片，比如“红色”、“蓝色”等。
教师要求幼儿按照指令走到相应颜色的圆锥旁边，并读出句子卡片上的内容。
（2）游戏二：跳跃任务设立一个跳跃线，幼儿分为几组，每组站在跳跃线的一侧。
教师将彩色圆锥放在跳跃线另一侧，每个圆锥上贴上一个颜色的提醒句子卡片。
每组队员依次跳跃过跳跃线，走到相应颜色的圆锥旁边，并读出句子卡片上的内容。
（3）游戏三：奔跑任务将场地分为几个回合赛道，幼儿分为几组，每组站在自己的起跑线上。
教师站在终点线上，手中拿着彩色提醒句子卡片。
教师依次叫号，每次叫到一个颜色，每组队员要尽快跑到相应颜色的句子卡片旁边，并读出句子上的内容。
完成后再返回起跑线。
3.活动总结：活动结束后，老师对幼儿进行简要的总结。
询问他们在活动中的感受和收获，强调团队合作的重要性，鼓励幼儿勇敢尝试，相信自己能够做得更好。
四、教学扩展：1.可以增加其他任务，让幼儿体验更多运动项目，如接力、投掷等。
2.可以在活动中设置一些规则和限制，培养幼儿的自控能力和遵守规则的意识。
以上是一份中班体育游戏活动教案《我能行》的简要内容，根据实际情况和幼儿的年龄特点，你可以适当调整和修改教案，使之更符合实际情况。
中班社会教案《我能行》
中班社会教案《我能行》第一章：认识自我1. 活动目标：（1）让幼儿通过观察、交流，了解自己的特点和优点。
（2）培养幼儿自信心，增强自我价值观念。
（3）引导幼儿学会欣赏自己，树立积极向上的心态。
2. 活动准备：（1）准备一张白纸、彩笔、蜡笔等绘画材料。
（2）准备一个展示自我的舞台。
3. 活动过程：（1）引导幼儿观察自己，发现自己的特点和优点。
如：外貌特征、兴趣爱好、特长等。
（2）让幼儿用彩笔在白纸上画出自己的形象，展示自己的特点。
（3）邀请幼儿上台展示自己的画作，让大家一起欣赏、交流。
（4）教师总结，引导幼儿学会欣赏自己，树立自信。
4. 活动延伸：（1）让幼儿在家中和家长一起完成一幅自画像，增进亲子关系。
（2）组织一次班级作品展示活动，让幼儿互相欣赏、交流。
第二章：我的梦想1. 活动目标：（1）让幼儿敢于表达自己的梦想，培养幼儿的想象力。
（2）培养幼儿勇敢追求梦想的精神，树立目标意识。
（3）教育幼儿脚踏实地，为实现梦想努力奋斗。
2. 活动准备：（1）准备一张梦想卡片、彩笔等绘画材料。
（2）准备一个梦想分享舞台。
3. 活动过程：（1）引导幼儿思考自己的梦想，鼓励幼儿大胆说出来。
（2）让幼儿用彩笔在梦想卡片上绘制自己的梦想，装饰梦想卡片。
（3）邀请幼儿上台分享自己的梦想，让大家一起见证、鼓励。
（4）教师总结，教育幼儿为实现梦想努力奋斗。
4. 活动延伸：（1）让幼儿在家中和家长一起制定一个实现梦想的计划。
（2）组织一次班级梦想分享活动，让幼儿互相鼓励、支持。
第三章：我会帮助别人1. 活动目标：（1）让幼儿认识到帮助他人的重要性，培养幼儿的爱心。
（2）培养幼儿主动帮助他人的意识，提高幼儿的人际交往能力。
（3）教育幼儿学会感恩，珍惜友谊。
2. 活动准备：（1）准备一些关于帮助他人的故事书籍。
（2）准备一些道具，如：玩具、画作等。
3. 活动过程：（1）教师讲述关于帮助他人的故事，引导幼儿学习故事中的榜样。
（2）让幼儿分组进行角色扮演，模拟帮助他人的场景。
幼儿园《我能行》教案
幼儿园《我能行》教案一、教学目标1.让幼儿了解自己的身体组成和功能，了解不同器官的作用。
2.培养幼儿自信、愉快的探索感和好奇心。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容及教学步骤1. 导入环节•引导幼儿回忆上节课学习的内容，如“长高了多少”，“我们的手都可以做什么事情”等。
2. 学习主体活动1.了解不同器官的作用–教师利用幻灯片或实物，让幼儿了解身体各器官的名称及作用，并带领幼儿轮流触摸身体不同部位。
–教师在黑板上列举许多动作，让幼儿尽可能多地列举出使用的身体器官。
2.表演活动–教师利用反应游戏方式，先讲解需要哪些器官才能完成该动作，再示范并让幼儿模仿并表演。
–示例动作有：跳高、拍手、拍肚皮、抬头、抬脚等。
3.群体合作活动–将幼儿分成小组，让幼儿进行身体各部分的合作游戏，如“捉迷藏”，“跳绳”等。
–让幼儿体验身体各部分的协调性，增强团队合作精神。
3. 总结归纳•教师询问幼儿今天学习的内容，并总结自己身体的各个部位，以及这些部位的作用。
•让幼儿表述自信的话语，如“我可以跳的很高，因为我的腿很强壮”。
三、教学重点难点教学重点•让幼儿学习不同器官的名称和作用。
•培养幼儿的自信心，发扬自己的特长。
教学难点•让幼儿真正理解身体各部位的作用，以及这些部位是如何协调合作的。
•培养幼儿合作意识。
四、教学评价•教师观察幼儿在学习中的表现，以及在群体合作活动中的表现，以此进行评价。
五、教学延伸•可以在课余时间向幼儿展示更多关于身体器官的知识。
•与其他幼儿园进行体育比赛或表演，增强幼儿之间的交流和合作。
道德与法治二年级下册13《我能行》教案
道德与法治二年级下册13《我能行》教案一、教学内容本节课选自道德与法治二年级下册第13课《我能行》，教材主要内容包括：树立自信、勇敢面对困难、发挥自己的优势。
具体章节为：1.1节“我也能行”，1.2节“勇敢的尝试”，1.3节“我的优点”。
二、教学目标1. 让学生认识到自信的重要性，培养他们积极向上的心态。
2. 培养学生勇敢面对困难，克服恐惧，努力尝试的精神。
3. 让学生了解自己的优点，学会发挥自己的优势，提升自我价值。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生认识到自信的重要性，并付诸实践。
教学重点：培养学生勇敢面对困难，克服恐惧，努力尝试的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、故事书、卡片。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述小明在面对困难时如何克服恐惧，勇敢尝试，最终取得成功的故事。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解自信的重要性，引导学生认识到自信是成功的关键。
3. 例题讲解：以小明的例子为模板，设计例题，让学生思考自己在面对困难时应该如何做。
4. 随堂练习：让学生列举自己的优点，并分享给同学们。
5. 小组讨论：分组讨论如何发挥自己的优点，克服困难。
7. 课后实践：布置作业，要求学生结合课堂所学，尝试克服一个自己害怕的事物。
六、板书设计1. 《我能行》2. 主要内容：自信的重要性勇敢面对困难发挥自己的优点七、作业设计1. 作业题目：请结合课堂所学，尝试克服一个自己害怕的事物，并记录下来。
我克服了害怕黑暗的恐惧。
在晚上，我勇敢地关掉灯光，待在房间里，逐渐适应黑暗。
通过这个实践，我明白了勇敢面对困难的重要性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生认识到自信、勇敢面对困难、发挥优点的重要性。
课后，教师应关注学生的实践情况，及时给予指导和鼓励。
拓展延伸：引导学生关注身边的人，学会发现他人的优点，互相鼓励，共同成长。
2024年《我能行》教案通用
2024年《我能行》教案通用一、教学内容本节课选自《我能行》教材第三章“自我认知”部分，详细内容为第一节“认识自我”，通过本章学习，学生能够掌握自我认识的重要性，学会自我分析，培养自信品质。
二、教学目标1. 让学生了解自我认识的概念，认识到自我认识对个人成长的重要性。
2. 培养学生自我分析的能力，能够客观评价自己的优点和不足。
3. 提高学生的自信心，激发学生积极面对挑战，勇于克服困难的勇气。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生客观评价自己，正确面对自己的优点和不足。
教学重点：自我认识的概念、自我分析的方法、自信心的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组成功人士的事迹，引导学生思考：他们为什么能取得成功？成功的关键因素是什么？2. 自我认知理论学习（10分钟）介绍自我认识的概念、意义和作用，引导学生认识到自我认识对个人成长的重要性。
3. 自我分析方法讲解（10分钟）讲解自我分析方法，如SWOT分析法，引导学生学会分析自己的优点和不足。
4. 例题讲解（15分钟）通过案例分析，让学生学会如何运用自我分析方法，客观评价自己。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，互相分析彼此的优点和不足，并提出改进措施。
6. 自信心培养（10分钟）引导学生认识到自信心的重要性，分享提高自信心的方法，如自我暗示、积极心态等。
六、板书设计1. 自我认识的概念、意义和作用2. 自我分析方法（SWOT分析法）3. 自信心培养方法七、作业设计1. 作业题目：请运用SWOT分析法，分析自己的优点和不足，并提出改进措施。
答案：学生根据自身情况完成分析，教师课后批改，给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生参与度较高，能够积极思考和实践。
但在自我分析方法讲解部分，部分学生理解不够深入，需要在课后加强辅导。
中班体育教案《我能行》
中班体育教案《我能行》第一章：活动目标1. 帮助幼儿建立自信心，培养他们积极参与体育活动的兴趣。
2. 提高幼儿的协调性、灵活性和团队合作能力。
3. 培养幼儿的竞争意识，让他们学会在比赛中尊重对手，正确对待输赢。
4. 通过体育活动，锻炼幼儿的身体素质，增强他们的体质。
第二章：活动准备1. 教学场地：宽敞的操场或体育场地。
2. 教学器材：障碍物、接力棒、小奖品等。
3. 教学音乐：轻快的背景音乐。
4. 教学图片：与活动相关的图片。
第三章：活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学内容（10分钟）教师向幼儿介绍本次活动的内容，讲解游戏规则，并展示相关图片，让幼儿了解活动的要求。
3. 实践活动（10分钟）幼儿分成若干小组，进行接力比赛。
教师观察幼儿在比赛中的表现，及时给予指导和鼓励。
4. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，帮助幼儿缓解疲劳。
教师对幼儿在活动中的表现进行点评，给予表扬和鼓励。
颁发小奖品，增强幼儿的荣誉感。
第四章：活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的表现，鼓励家长在家陪同幼儿进行类似的体育活动。
2. 环境创设：在教室或活动室内布置与体育活动相关的图片、海报等，营造浓厚的体育氛围。
3. 教学内容拓展：组织幼儿进行其他体育项目的学习，如足球、篮球、乒乓球等，让幼儿尝试不同类型的体育活动。
第五章：教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在比赛中的表现，评估他们的协调性、灵活性和团队合作能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学活动的效果，不断调整和改进教学方法。
第六章：教学方法1. 示范法：教师通过亲自演示，让幼儿了解体育动作要领和比赛规则。
2. 游戏法：将体育活动融入游戏中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
中班体育游戏活动教案《我能行》
中班体育游戏活动教案《我能行》一、教学目标1.了解游戏规则，加强规则意识，提高合作能力。
2.增强儿童身体素质，提高运动能力和协调应用能力。
3.培养儿童独立思考能力和解决问题的能力。
二、教学内容本次活动我们选用的游戏是《我能行》，这是一个跨越障碍赛的游戏，主要旨在培养幼儿的身体协调、心智协调、合作精神、个性品质和认知能力。
三、教学过程1.游戏准备为了保障游戏过程的安全，教师需要在游戏场地周围设置防护措施。
同时，为了保证游戏的顺利，需要准备一些跨越障碍物的物品，如铁质圆桶、竹竿、树枝等，以及统计游戏时间的计时器或钟表。
2.游戏规则游戏规则简单明了，教师先组织幼儿分成数个小队，每个小队由三名幼儿组成。
游戏开始时，教师会将一些障碍物放置在赛道上，如铁质圆桶、竹竿、树枝等。
每个小队的队员需要轮流跨越各种障碍物，并到达终点。
其中，每个小队的三位队员分别需要跨越固定的障碍物，如果哪个队员在跨越时失败了需要从起点重新开始。
最先完成赛道的小组即为获胜队伍。
3.游戏细节为了加强游戏的趣味性，教师可以做一些细节设计：•游戏方式多样化。
教师可以让幼儿自由选择跨越障碍物的方式，例如：膜拜跨越、侧身跨越、纵身跳跃等方式。
•设计赛道。
教师想尝试一些新的设法可以将赛道进行一些不同的短节，如跳绳、跳跃等。
但要注意选手个人参赛安全。
•允许观众。
游戏过程可以邀请幼儿的家长前来观看，同时也要保证安全。
四、教学方法为了保障本次游戏活动的教学效率，教师可以采用多种教学方法：1.激励教学方法。
在讲解游戏规则的同时需要做好幼儿的动员工作，不断打气，激发幼儿的斗志，提高他们的参与度和兴趣度。
2.模拟演示教学方法。
教师需要针对幼儿不同年龄段的特点，制定不同的游戏策略，并以模拟的方式让幼儿明确游戏目标和规则。
3.互动式教学方法。
在教学过程中通过互动方式，鼓励孩子踊跃提出自己的建议和想法，提高幼儿的参与度和思考能力。
五、教学安排游戏活动可视情况交替进行，不必要求立即完成，但需要合理安排时间，保证每个小组都可以有足够的时间来完成游戏。
幼儿园中班体育游戏活动教案《我能行》
幼儿园中班体育游戏活动教案《我能行》1.1 设计背景：随着社会的发展，幼儿体育教育越来越受到重视，体育游戏活动不仅能锻炼幼儿的身体，提高他们的运动能力，还能培养他们的自信心和团队精神。
1.2 设计目的：通过本节课的体育游戏活动，让幼儿体验到运动的乐趣，提高他们的运动能力，培养他们的自信心和团队精神。
1.3 适用年龄：45岁幼儿二、知识点讲解2.1 体育游戏活动的定义：体育游戏活动是指以游戏为主要形式，以身体运动为主要内容的教育活动。
2.2 体育游戏活动的重要性：体育游戏活动能锻炼幼儿的身体，提高他们的运动能力，培养他们的自信心和团队精神。
2.3 体育游戏活动的种类：包括奔跑、跳跃、投掷、接球等多种形式。
三、教学内容3.1 游戏名称：《我能行》3.2 游戏规则：幼儿分成若干小组，每组轮流派出一名队员进行障碍赛跑，完成障碍赛跑的幼儿可以获得一颗小红星，根据各组获得的小红星数量决定胜负。
3.3 教学资源：障碍物、小红星、计时器等。
四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解并掌握体育游戏活动的基本规则和技巧。
4.2 技能目标：通过体育游戏活动，提高幼儿的奔跑、跳跃、投掷等基本运动能力。
4.3 情感目标：培养幼儿的自信心和团队精神，让他们体验到运动的乐趣。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：让幼儿在游戏中熟练掌握各种运动技巧，如奔跑、跳跃、投掷等。
5.2 教学重点：让幼儿了解并掌握体育游戏活动的基本规则，培养他们的自信心和团队精神。
六、教具与学具准备6.1 教具：障碍物、小红星、计时器、体育器材（如跳绳、篮球等）6.2 学具：幼儿个人运动装备（如运动衣、运动鞋等）6.3 其他：教学场地布置，确保安全设施完善七、教学过程7.1 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的跑步、跳跃等热身运动，提醒他们注意动作的正确性，避免受伤。
7.2 游戏活动（10分钟）：按照游戏规则进行障碍赛跑，教师在旁指导，纠正动作不规范的地方，鼓励幼儿积极参与。
幼儿园体能《我能行》教案
幼儿园体能《我能行》教案
准备工作
•准备好场地：室内或室外均可，确保安全无障碍物。
•准备相关器材：软垫、足球、绳子、篮球等。
活动介绍
《我能行》是一项体能训练活动，主要适用于幼儿园教育阶段的儿童。
通过活
动中的多样性、趣味性、实际性和挑战性，促进幼儿的身体素质和认知能力的发展。
活动一：反应训练
•活动目的：提高幼儿的身体反应能力和手眼协调能力。
•活动方法：将身体软垫放置在场地中央，教师举起一个足球先快速向幼儿抛出去，幼儿接住后，教师再以更快的速度抛出一个，幼儿继续接住。
每轮增加球数和抛球速度，直到接球失败为止。
活动二：绳子跳
•活动目的：培养幼儿的耐力和肢体协调能力。
•活动方法：将绳子从教室的两侧吊起，要求幼儿跳过绳子。
第一轮为单个绳子，第二轮增加跳绳的速度，第三轮变成两个绳子，第四轮增加绳子的数量。
活动三：篮球射击
•活动目的：锻炼幼儿的手臂肌肉力量和精确性。
•活动方法：将篮球放置在地面上，要求幼儿距离篮球3米左右，将篮球抛向篮筐。
第一轮要求只投一次，第二轮增加投篮次数，第三轮增加难度，投篮距离加大。
总结
通过这三个活动，幼儿园的孩子们可以充分锻炼身体素质和认知能力，增强爱
运动和参与团队活动的意识，增加体能活动的趣味性和吸引力，让幼儿喜欢运动，以后也更容易长期坚持锻炼。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《“我能行！”》教案
教学目标：
情感态度价值目标：
正确认识自己，克服自负、自卑的心理，树立自信的生活态度。
知识与能力目标：
A、懂得自信的含义和表现；
B、了解自信与自卑、自负的区别。
过程与方法目标：
A、学会正确地认识自我，对自己作客观的评价；
B、能够走出自信的误区，不自卑、不自负。
教学重点：
1、自信的含义。
2、通过不断的体验帮助学生树立自信的生活态度。
教学难点：
自负、自卑、自信的区别。
教学方法：
1、直观演示法
2、活动探究法
3、集体讨论法
学习方法：
生主动参与，自主构建，自我教育，自觉践行。
教学过程：
导入新课：引趣
播放动画《自信的懒羊羊》，让学生由懒羊羊的自信到成功联系自己想不想期中考试成绩理想？你们有没有听过一个同学由班上的最后一名变为第一名的真实故事呢？你想不想知道他成功的秘密？引入新课。
学习新课：王海波的故事(第一集)：高三上学期的一次数学模拟考试结束了，王海波考的很差，是班里的最后一名，他很痛心。
第二集：这次考试失败了，王海波问自己，难道我真的不行吗？自己是不是和大学无缘了呢？是不是自己什么都不行了呢？为了激励自己，他在一张很大的白纸上开始写下：我能行!
1.学好语文，我能行!
2.学好英语，我能行!
3.帮助同学，我能行!
4.专心听讲，我能行!
5. …王海波发现自己能行.他告诉自己：我能行，我一定能行!他不断努力，取得了一个又一个进步.他充满自信地参加了2002年全国高考.结果他的数学成绩是140分，高考总分708分.不仅成为他们班里、他们年级高考成绩第一名，而且成为全省理科状元.他创造了一个“奇迹”!
思考：王海波成功的秘诀是什么？
自信的含义是本节课的重点，为了唤起学生内心对自己肯定的感受，在情感上体会“我能行”，将自信的理解从感性的理解上升到理性认识，我设计了以下三个活动：活动一：夸夸我自己！”
1. 说出你的“我能行”
（小提示：“我能行”可从学习、生活、体育、特长、人际关系等方面。
）在活动中，让学生陈述“我能行”的种种表现，尤其是对未建立起自信的同学要鼓励引导他们发现自身的“我能行”。
活动二：说一说自己感触最深的“我能行！”
温馨提示：
1、你当时面对的是什么困难？
2、你是怎么想的？怎么做的？
3、结果是怎样的？
4、你的感受是什么？
深化学生在前一活动中获得的“我能行”的感受，帮助学生在以往经历中得到对自己进一步的肯定。
师生总结：自信的含义
活动三：自信人物故事
1、展示自信者的风采：播放刘翔参加全运会比赛视频（选用了学生熟悉的刘翔比赛片段，让学生清楚地看到刘翔在110米栏跑道上的那份镇定、自信以及他用自己的实力为祖国赢得荣誉的丰采，激发学生对拥有自信的高度渴望。
）
2、讨论并填表：
能行”
过渡：小游戏，体验自信!（喊出自信者的口号!同时发现不同学生分别表现出的自信与自卑）引出第二目。
活动四：1、王海波的故事(第三集)：王海波进入大学后，发现周围的同学分数都没有他高，就认为自己是最优秀的、最好的，开始目中无人，连教授、老师也不放在眼里。
提问：自信就是相信自己，进入大学后王海波还相信自己吗？
他表现出来的还是自信吗？
这种心理有什么特点？
2、王海波的故事(第四集)：：王海波的骄傲迅速被现实击得粉碎──竞选干部的失败，参加运动会的失利，人际关系的紧张使他的心理严重失衡，导致成绩急剧下降……王海波开始怀疑自己，进而认为自己什么也不行，并认为同学们都瞧不起自己。
提问：王海波还相信自己吗？
他表现出来的还是自信吗？
这种心理有什么特点？
讨论并填写表格：
了：
活动五：在成功面前
在我们的学习生活中，很多同学都曾有过自负或自卑的心理经历，下面让我们进行一个即兴小品表演。
1、以小组为单位，推荐三名表演的同学；
2、小品内容：数学考试后，自卑的甲、自信的乙、自负的丙都得了满分，三个同学一起走在回家的路上（分别会有什么表现）。
3、分组讨论（约三分钟），同学们为表演的同学设计人物和语言。
4、其他同学根据表演来猜测他们所扮演的角色。
5、最后评一评哪一组表演的更形象。
第三个环节归纳总结
自信是对自我能力的确信，而自卑、自负都源于对自己能力的错误估计，现在，让我们告别自卑，超越自负，走向自信，好好学习，快乐生活，做未来生活的强者，做主宰自己命运的主人（播放自信—成功的希望视频）。