3A Unit 12 Review and check-牛津小学英语3B Unit 12 Review and check
苏教牛津版三年级英语下册《Reviewandcheck》教案设计_三年级英语教案下册
苏教牛津版三年级英语下册《Reviewandcheck》教案设计一、教学目标1.复习本单元既有的知识点，巩固所学英语知识；2.完成本单元相关练习，检测学生的掌握情况；3.培养学生良好的英语学习习惯。
二、教学内容1.本单元词汇和语法知识点的复习；2.相关练习的完成。
三、教学重难点1.教学重点：复习本单元内容，巩固学生所学的英语知识；2.教学难点：针对学生的个别差异，采取不同的教学方法和手段，帮助学生克服学习困难。
四、教学策略1.教师引导学生进行图片互动操练，活跃学生课堂气氛，增加学生兴趣；2.引导学生自主学习，以学生为中心，多角度、多层次的进行教学以及教学评价。
五、教学过程1. 课前准备1.教师将所要用到的教具、物品准备充分。
2.教师可通过多媒体设备来展示单元词汇和语法知识点，以便之后的复习。
2. 复习1.教师依据学生实际情况，对本单元的知识点进行简单回顾；2.教师可通过引导学生完成练习、创设情境、唱歌跳舞等方式，来让学生更好地回忆本单元内容。
3. 练习1.教师通过阅读教材题目，为学生梳理出相关的知识点，并进行模拟演练；2.教师分别根据学生的不同程度，制定不同的习题，帮助学生掌握相关知识点。
4. 作业布置1.教师对学生反映的问题进行点评，解答学生疑问，并对学生把未完成的任务以及所学内容进行复习巩固。
六、教学评价1.教师可根据学生的听力、口语、阅读、写作等多个维度，对学生进行全面评价；2.教师可建立课堂反馈机制，让学生主动进行互动，充分利用小组学习等方式，让学生多角度、多方位的掌握所学内容。
七、教学建议1.教师需密切关注学生学习情况，并针对学生的个体差异，有针对性的进行一对一辅导，帮助学生落实所学知识；2.教师应引导学生积极开展团队合作学习，营造愉悦而轻松的学习氛围。
牛津小学英语3B+Unit+12+Review+and+check
牛津小学英语3B Unit 12 Review and check第一部分简要提示一、年级：三年级二、单元：Unit 12三、课题：Review and check 四、课型：单元总复习课五、教学目标：1、通过运用学生感兴趣的游戏帮助学生复习各单元B 部分的单词，从而使学生熟练听、说有关学习用品、家居、人物和数字类的单词。
2、通过复习各单元A 部分的对话，帮助学生综合运用相关的日常交际用语。
六、重点难点：在本单元的练习中综合运用前五个单元的单词和日常交际用语。
第二部分教学过程：第一步：复习（五个单元的单词和日常交际用语）用时：15 分钟T: Hi, boys and girls, it’s nice to see you again. 很高兴又和大家见面了。
Today we’ll learn Unit 12 Review and check. ( 中文)，复习课。
在今天的复习课上，老师要和大家一起复习3B Unit7到Unit 11的内容。
Are you ready? T：Look at the picture. 苏阳怎么也找不到照相机，她是怎么问的呢？Let’s listen!(PPT 1.音频：Excuse me, Dad. Where’s the camera? Sorry I don’t know.）T: 刚才一段对话发生在苏阳和她爸爸之间，你注意到了吗，女儿有事请问爸爸时，先说了“Excuse me” , 对不起，打扰一下，而爸爸在回答不知道时，也先说了“Sorry.”。
原来Excuse me用在事先，表示打招呼。
而Sorry 是用在事后，表示抱歉。
看来，即使是非常熟悉的人之间，说话时也得注意礼貌呀。
T: Look at the screen. Tom 老是忘记自己的东西放哪儿了。
今天他又有什么找不到了呢？Listen!S1: Excuse me where is my hat?S2: It’s in the bedroom. ( 场外一个人的声音)S1：Thank you very much.S2: That’s all right. (场外一个人的声音)( PPT 2. 显示图片: 1. hat –bedroom 2. sock --- sitting-room 3. belt –bathroom 4. tie –study 5. cap –dining-room 6. vest –in the kitchen )T: Now, your turn, please. 好，现在该你来扮演Tom 了，请同学们看着屏幕两人一组也来练一练吧！T：我们同学可不能学Tom，丢三落四的。
牛津小学英语3AUnit12《Reviewandcheck》
Unit12 Review and check第三课时教案一、教学内容：Unit12 C Look and say Part1二、教学目标：1．能听懂，会说交际用语Look at…It’s nice./ How nice. /Great.Let’s go… Great, but how? Let’s go to…by…All right./ OK.2．通过复习，使学生熟练恰当地运用交际用语。
三、教学重、难点：在情景中正确熟练地运用交际用语。
四、教学准备：教学挂图或投影五、教学方法：以旧带新、讲读法、演练法六、教学过程：Step1 Warm up .1. Greetings .a song “Hello ,how are you ?”【设计意图：通过歌曲演唱，师生对话的方式自然导入新课学习，活跃气氛。
】Step 2 Revision .1. Free talk师生对话复习交际用语a.谈论班上同学或利用图片复习衣物类单词T:What’s this/that in English?S:It’s a coat/jacket/shirt/T-shirt/dress/skirt/blouse…: Look at my…S: It’s nice. /How nice.2. Work in pairs.S1: Look at my/his/her…S2:It’s nice./ How nice.【设计意图：通过复习，以旧带新，学习新知。
】Step 3 presentation .1．投影班上同学旅游照片T: Let’s go to …引导学生回答All right./OK./Great.T: But how? 引导学生根据实际情况回答By plane/train/car/bike… in pairs.同桌间运用句型对话S1：Let’s go to…S2：All right./ OK. But how?S1：Let’s go to…by…S2：All right./ OK./Great.【设计意图：联系学生实际，学习句型，能更有效地提高学生的学习积极性。
(三年级英语教案)Unit12Reviewandcheck
Unit12Reviewandcheck三年级英语教案Unit 12 Review and check一、教学内容。
1、词汇：Clothing items: a dress, a skirt, a T-shirt, a jacket, a sweater,a coat, a shirt, a blouse.Vehicles: a car, a bus, a bike, a plane.Places: a zoo, a park, a cinema, the Great Wall, a supermarket.Things in a room: a door, a windows, a box, a basket, a light, a TV, a tap, a WalkmanFood and drinks: a cake, a hamburger, an egg, juice, an ice-cream, tea, coffee, milkPeople: a man, a woman, a boy, a girl, tall, short, long, fat, thin, big, small2、日常交际用语：Look at Look,this is Look,that’sLook at his/herIt’s nice. How nice! Great!Let’s go to byAll r ight. OK. Let’s go Great, but how?Close/openTurn on Turn offI’m sorry. All right./ok/Good.A/An ? Some ?Yes,please. Oh,no/No,thanks.He’s/She’s His/Her第一课时教学内容：P70 A Listen and colourP73 C Look and say (1、What are they saying? Talk to your partner(s).)Workbook: P36-38 A、B、C教学目标：1、培养学生听辨单词的能力，并复习颜色、水果、交通工具类的单词。
牛津苏教三下《Unit 12 Review and check》word教案(4)
▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌（苏教牛津版）英语教案三年级下册unit12Unit 12 Review and checkThe forth periodTeaching Contents:Unit12 C Look and sayTeaching Aims:Enable the Ss to have good cooperation with one another. Teaching Steps :Step1 Warm up.Sing the songs: We study play .Hot cross buns .Step2 Revision.Read and do .I like swimming /running /skiing /skating /in Su mmer /spring /winter, don’t you ?Step3 Presentation.本部分教师让学生看懂图意，然后分小组编小品或课本剧。
让学生充分发挥想象力，只要对话符合图意，教师就应予以表扬。
Step 4 作练习册。
Listen and respond .(教师先复习第七至第十一单元的对话，然后根据练习中的情况做出回答)Listen and check .练习前，教师创设情景，将练习中的对话进行复习操练。
Listen ,find and circle .教师采用Listen and point形式复习图中物品的英文名称，然后再做出。
Listen and judge .教师先进行一些数学竞赛，然后再做出。
Listen and draw .Listen and number 先让学生看图，根据图中不同情景表演对话，然后再完成此题。
▃▄▅▆▇██■▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生▃▄▅▆▇██■▓。
(三年级英语教案)牛津小学英语3B全册Unit12教案
牛津小学英语3B全册Unit12教案三年级英语教案unit 12 review and check教材简析：本单元是book 3b的总复习单元，侧重归纳了第七单元至第十一单元所涉及的语言项目。
通过复习，巩固已学过的英语字母、单词及日常交际用语。
教师可根据学生学习的实际情况，在字母、词汇和会话三个方面有针对性地复习，把所学的知识有机地联系起来，提高操练密度，加快操练节奏，增大操练容量，以提高复习课的效率，提高学生综合运用英语的能力。
通过第七单元至第十一单元的教学，要求学生能听、说、读、写字母ll-zz,字母教学至此全部结束，教师在复习过程中，应向学生强调掌握二十六个英语字母的重要性，要求学生能按字母顺序熟练背诵、默写字母，教师应尽可能采用多种教学手段，激发学生学习字母的兴趣，帮助学生扎扎实实地掌握二十六个字母。
第七单元至第十一单元中的单词分为六类：居室、食品、衣服、球类、乐器和运动项目，复习过程中，可以将新旧单词相互滚动操练，并有所侧重，以巩固学生对所学单词的掌握。
教学要求1、能按字母的顺序背诵aa –zz ,并能熟练地听、说、读写字母aa—zz.2、通过复习，能使学生比较熟练地听、说已学过的单词。
3、通过本单元的复习操练，要求学生综合运用所学的日常交际用语。
教学重点：见教学要求1，2。
教学难点：见教学要求3教具准备：各类词卡、字母卡、教学挂图、录音机、磁带。
教学安排共计四课时，第一课时复习7-9单元，第二课时复习10-11单元，第三课时复习12单元a、b两部分，第四课时完成c部分和练习册。
the first period : review unit 7-unit 9teaching contents：unit7,unit 8,unit 9.teaching aims：1.enable the ss to understand and say 22 words。
(三年级英语教案)牛津3A——Unit12Reviewandcheck教案
牛津3A ----- Unit12Reviewandcheck 教案三年级英语教案Un it 12 Review and check教材简析：本单元是Book 3A的总复习单元，着重归纳了第七单元至第^一单元所涉及的语言项目，教师应根据学生的年龄特征及班级的具体情况，采用丰富多彩的教学手段，充分调动学生学习的兴趣，帮助学生复习并巩固本学期所学的日常用语及单词等知识，进一步提高学生听、说、读的能力和综合运用语言的能力。
第七单元至第十单元的日常交际用语的重点是祈使句型的使用，主要围绕请求、命令、建议、劝告等功能初步展开祈使句型常带有说话人较强烈的语气，教师应注意将礼貌教育渗透于教学之中。
第十一单元的Learn to say部分通过两个孩子的自我介绍，集中出现了书中的部分重点句型。
教师在复习过程中应注意语言的交际性和实用性，引导学生把所学语言大胆运用到日常生活中去，培养学生综合运用语言的能力。
教学要求：1、通过本单元全面、综合的复习，要求学生能较熟练地听、说、读已学过的单词2、通过本单元的复习，要求学生能综合使用本册书所学的日常交际用教学重点：熟练掌握已学过的单词，综合运用所学日常交际用语教学难点:能综合运用本册书所学的日常交际用语教具准备：单词图片、教学挂图、人物头饰、录音带。
教学时间：四课时。
第一课时：复习7—9单元中的交际用语及24个单词。
第二课时：复习10—11单元中的交际用语及20个单词。
第三课时：复习Unit 12 A部分和B部分。
第四课时：学习Unit 12 C部分。
The first period :Review Unit 7—9.Teachi ng Aims :En able the Ss to un dersta nd and say 24 words .1.。
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牛津小学英语3B Unit 12 Review and check
第一部分简要提示
一、年级：三年级二、单元：Unit 12
三、课题：Review and check 四、课型：单元总复习课
五、教学目标：
1、通过运用学生感兴趣的游戏帮助学生复习各单元B 部分的单词，从
而使学生熟练听、说有关学习用品、家居、人物和数字类的单词。
2、通过复习各单元A 部分的对话，帮助学生综合运用相关的日常交际
用语。
六、重点难点：在本单元的练习中综合运用前五个单元的单词和日常交际用语。
第二部分教学过程：
第一步：复习（五个单元的单词和日常交际用语）用时：15 分钟
T: Hi, boys and girls, it’s nice to see you again. 很高兴又和大家见面了。
Today we’ll learn Unit 12 Review and check. ( 中文)，复习课。
在今天的复习课上，老师要和大家一起复习3B Unit7到Unit 11的内容。
Are you ready? T：Look at the picture. 苏阳怎么也找不到照相机，她是怎么问的呢？Let’s listen!
(PPT 1.音频：Excuse me, Dad. Where’s the camera? Sorry I don’t know.）T: 刚才一段对话发生在苏阳和她爸爸之间，你注意到了吗，女儿有事请问爸爸时，先说了“Excuse me” , 对不起，打扰一下，而爸爸在回答不知道时，
也先说了“Sorry.”。
原来Excuse me用在事先，表示打招呼。
而Sorry 是用在事后，表示抱歉。
看来，即使是非常熟悉的人之间，说话时也得注意礼貌呀。
T: Look at the screen. Tom 老是忘记自己的东西放哪儿了。
今天他又有什么找不到了呢？Listen!
S1: Excuse me where is my hat?
S2: It’s in the bedroom. ( 场外一个人的声音)
S1：Thank you very much.
S2: That’s all right. (场外一个人的声音)
( PPT 2. 显示图片: 1. hat –bedroom 2. sock --- sitting-room 3. belt –bathroom 4. tie –study 5. cap –dining-room 6. vest –in the kitchen )
T: Now, your turn, please. 好，现在该你来扮演Tom 了，请同学们看着屏幕两人一组也来练一练吧！
T：我们同学可不能学Tom，丢三落四的。
Oh，I am a little bit hungry. I’d like hot cross buns.
（PPT3：Hot cross buns ）
T: Look, hot cross buns. I am hungry. I’d like hot cross buns. I’m thirsty, too. I’d like a soft drink. What about you? Are you hungry or thirsty? What would you like? Look at the food and drink. First read after me, please.
T: Now, please ask your partner what he/ she would like? Then remember. 下面
请你问一问同桌并且记住他想要什么。
别忘了，询问之前先打个招呼：Excuse me.
( PPT 4. 显示图片：a hot dog a sandwich some bread a bar of chocolate a pie a carton of milk soft drinks 同时每样物品下面第二次点击后出现价格。
)
T：你记住你的同桌要什么了吗？好，现在请你替他到小吃店去把他要的食物买回来吧！先听听这两位同学是怎么说的。
S1：Can I help you?
S2：I’d like a hot dog. How much is it?
S1: 5 yuan.
S1: Here you are.
T: Clear? 好请你也像他们那样到小吃店去购买食品吧！
T：怎么样？一定满载而归了吧。
T：下个学期，我们学校成立了几个兴趣小组，我们一起来看看有哪些项目：（PPT 5：11单元B 部分的图片）
T：Now，please read after me. 请你帮忙统计一下人数，看看每一个项目有多少同学是喜欢的？我们先听听下面两位同学是怎么说的？
S1：What do you like?
S2: I like running.
S1: What do you like?
S3: I like swimming.
S1: What do you like?
S4: I like swimming.
( PPT 6. 统计表格：内容有swimming, fishing, running, jogging, climbing, skating, rowing，ski )
T: Now, it’s your turn. 剩下的调查要请你们来完成了。
T: Thank you. 请大家课后别忘了把统计表交给老师哦。
这学期我们还学习了一些表示球类和乐器类的单词，请你和你的同桌一起说一说，看看谁说得最全。
( PPT 7: 显示第10单元的B 部分的图片内容)
T：当我们问别人是不是玩某个球类运动时我们说Do you play…? 比如：Do you play football?
( PPT 8. 显示句子：Do you play football? 句子上方是足球图片) T: 但是当我们问到是否弹某样乐器时，别忘了要多加一个单词“the”.比如：Do you play the piano?
( PPT 9. 显示句子：Do you play the piano？句子上方是钢琴图片。
) T：Remember? （中文），好，下面老师请你们也看着图片说一说。
( 点击显示PPT 7的内容)
（本步骤设计说明：本课为７－１１单元的复习课，在复习字母时，避免走过堂的形式，帮助学生按字母所含音素归类，一方面有利于学生准确的发音，另一方面帮助学生建立初步的语音知识。
主要句型的复习，还是通过一个完整的情境设置来引导学生综合运用能力的提高。
）
第二步：单元各板块综合练习
T：Now，let’s open the book at page 70. Look at the pictures. Listen to the tape and circle the right pictures. 请圈出你所听到单词的图片。
( PPT 10: 逐一显示正确答案)
T: Next, let’s look at Part B. Listen and number. 下面我们一起来根据所听到顺序给图片标上数字。
（做之前先老师把每张图的内容过一遍）（PPT 11: 逐一显示正确答案）
Ｔ：现在老师要大家看着图片，说一说啦。
Look at the pictures and try to practice with your partners. 同学们，请大家看这些图，同桌两个同学试着说说图中人物的对话。
PPT12 显示八幅图，并显示前五个单元的重点句型）
（PPT13，核对正确地答案）
T: You have done a good job! 今天这节课我们一起复习了７－１１单元的单词和句型，请大家回去好好复习。
Time to say goodbye. See you next term.
（本步骤设计说明：主要在前面综合复习了７－１１单元的内容后，对学生掌握情况的检验和反馈，并根据学生练习中发生的问题及时调整教学。
）
第三部分说明
本节课为３B第十二单元的总复习课，主要还是立足于７－１１单元内容知识点的梳理。
第一步：利用多媒体课件创设完整的情景，从而把各单
元的单词复习和句型复习有机地结合起来，并在此过程中把各单元的难点和重点作一讲解。
为第二步完成练习做准备。
第二步：分板块完成各个练习项目，并作讲评。