哲学常识

矛盾普遍性与特殊性辨证关系
矛盾的普遍性与特殊性相互联结， 矛盾的普遍性与特殊性相互联结，在一定条 件下可以相互转化。 件下可以相互转化。 矛盾的普遍性（抽象的） 矛盾的普遍性（抽象的）寓于矛盾的特殊性 具体的）之中， （具体的）之中，矛盾的特殊性也离不开矛 盾的普遍性（共同的本质和规律）。 盾的普遍性（共同的本质和规律）。 要求我们将“一般号召” 个别指导” 要求我们将“一般号召”与“个别指导”相 结合，坚持“从群众中来到群众去的群众路 结合，坚持“ 善于“解剖麻雀”“抓典型” ”“抓典型 线”、善于“解剖麻雀”“抓典型”。
联系客观性原理
事物间的联系是客观的， 事物间的联系是客观的，不以人的意识为转移 的，人们可以按照事物本身所固有的联系建 立新的具体的联系。 立新的具体的联系。
整体与部分的辨证关系
强调整体：整体与部分密不可分、相互影响相互制约 部分 强调整体：整体与部分密不可分、相互影响相互制约.部分 离不开整体，部分离开整体会失去部分原有的功能。 离不开整体，部分离开整体会失去部分原有的功能。整体的 性能状态影响部分的性能、状态。要求我们树立全局观念， 性能状态影响部分的性能、状态。要求我们树立全局观念， 办事情从大局着眼，寻求最优目标。 办事情从大局着眼，寻求最优目标。 强调部分：整体与部分密不可分、相互影响相互制约.整体 强调部分：整体与部分密不可分、相互影响相互制约 整体 离不开部分，整体的功能离不开部分原有的功能。 离不开部分，整体的功能离不开部分原有的功能。部分的性 能状态制约整体的性能状态及变化，甚至在一定条件下， 能状态制约整体的性能状态及变化，甚至在一定条件下，关 键的部分对整体的性能、状态具有决定作用。 键的部分对整体的性能、状态具有决定作用。要求我们搞好 局部，使整体功能得到充分发挥。 局部，使整体功能得到充分发挥。 强调结构：当部分以合理有序的结构构成整体时， 强调结构：当部分以合理有序的结构构成整体时，整体功能 大于部分功能之和；反之有损整体功能的发挥。 大于部分功能之和；反之有损整体功能的发挥。要求我们善 优化结构” 于“优化结构”。
如何坚持一切从实际出发? 如何坚持一切从实际出发
1．坚持一切从实际出发，使主观符合客观，达到具体的历 ．坚持一切从实际出发，使主观符合客观， 史的统一。 史的统一。 2．需要从变化发展的实际出发。 ．需要从变化发展的实际出发。 3．需要全面的、辩证的把握本地的实际。 ．需要全面的、辩证的把握本地的实际。 4．需要总结自己成功的经验，善于借鉴他人成功的经验。 ．需要总结自己成功的经验，善于借鉴他人成功的经验。 5．需要反对主观主义（经验主义 教条主义、本本主义） 教条主义、 ．需要反对主观主义（经验主义/教条主义 本本主义） 6．坚持一切从实际出发，需要在尊重客观规律的基础上， ．坚持一切从实际出发，需要在尊重客观规律的基础上， 充分发挥人的主观能动性。 充分发挥人的主观能动性。 7．一切从实际出发，需要以矛盾的普遍性为指导，结合本 ．一切从实际出发，需要以矛盾的普遍性为指导， 地具体实际，具体问题具体分析，因地制宜。 地具体实际，具体问题具体分析，因地制宜。
联系观点
联系是事物之间及事物内部各要素之间相互 影响、相互制约的关系。联系具有普遍性,要 影响、相互制约的关系。联系具有普遍性 要 求我们用联系的观点看问题。 求我们用联系的观点看问题。 任何事物都处于普遍的联系之中， （任何事物都处于普遍的联系之中，不过并 非任何事物之间都有联系） 非任何事物之间都有联系）
矛盾的特殊性原理
矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 不同的事物有不同的矛盾； 不同的事物有不同的矛盾；同一事物的矛盾 在不同的发展阶段各有其特点； 在不同的发展阶段各有其特点；矛盾着的双 方各有其特点（如矛盾的主次方面） 方各有其特点（如矛盾的主次方面）要求我 们具体问题具体分析，反对“一刀切”“ ”“一 们具体问题具体分析，反对“一刀切”“一 风吹”。（“对症下药” 风吹”。（“对症下药”、“因地因时制 ”“同病异治 同病异治” 宜”“同病异治”）
主次矛盾辨证关系原理
主要矛盾决定事物的发展进程。要求我们看问题、 主要矛盾决定事物的发展进程。要求我们看问题、办事情善 于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾。 于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾。 牵牛要牵牛鼻子” 好钢要用到刀刃上” （“牵牛要牵牛鼻子”、“好钢要用到刀刃上”、“工作要 做到点子上” 发展是党执政兴国第一要务” 做到点子上”、“发展是党执政兴国第一要务”、以经济建 设为中心、解决民生问题是当前工作的重中之重等） 设为中心、解决民生问题是当前工作的重中之重等） 由于主次要矛盾相互影响、相互制约， 由于主次要矛盾相互影响、相互制约，在一定条件下可以相 互转化。要求我们学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。 互转化。要求我们学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。 学会“弹钢琴” 防止“单打一” 防止“ （学会“弹钢琴”、防止“单打一”，防止“胡子眉毛一把 红花好看也要绿叶扶” 一个好汉三个帮” 抓”、“红花好看也要绿叶扶”、发展是内外因共同作用的结果,内因是事 事物发展是内外因共同作用的结果 内因是事 物发展的根据（源泉、根本动力、 物发展的根据（源泉、根本动力、第一位原 外因是事物发展的条件,外因通过内因起 因）,外因是事物发展的条件 外因通过内因起 外因是事物发展的条件 作用。要求我们坚持内外因结合的方法。 作用。要求我们坚持内外因结合的方法。 注意：绝对不允许说“内因决定外因” 注意：绝对不允许说“内因决定外因”
事物发展的状态
强调量变：事物发展的状态是量变与质变的统一。 强调量变：事物发展的状态是量变与质变的统一。量变是质变的前提和 必要准备,要求我们重视量的积累 要求我们重视量的积累。 必要准备 要求我们重视量的积累。 强调质变：事物发展的状态是量变与质变的统一。 强调质变：事物发展的状态是量变与质变的统一。量变达到一定程度必 然会引起质变，质变是量变的必然结果。（要求新事物时） 。（要求新事物时 然会引起质变，质变是量变的必然结果。（要求新事物时）“要不失时 促成飞跃” 机,促成飞跃”;（要想保持事物性质不变时）“坚持适度的原则”) 促成飞跃 （要想保持事物性质不变时） 坚持适度的原则” 构成事物的要素在整体上数量不变,只是在结构或排列次序上发生变化 只是在结构或排列次序上发生变化, 构成事物的要素在整体上数量不变 只是在结构或排列次序上发生变化 可能引起事物质的变化。要求我们学会“优化结构” 可能引起事物质的变化。要求我们学会“优化结构”。 量变—质变 新的量变---新的质变 的过程。 质变---新的量变 新的质变” 一切事物发展都经历 “量变 质变 新的量变 新的质变”的过程。 注意：量变有两种形态:事物在数量和程度上的增减 事物在数量和程度上的增减;构成事物的要素 （注意：量变有两种形态 事物在数量和程度上的增减 构成事物的要素 在整体上数量不变,只是在结构或排列次序上发生变化。量变与质变的区 在整体上数量不变 只是在结构或排列次序上发生变化。 只是在结构或排列次序上发生变化 别主要在于根本性质是否发生变化） 别主要在于根本性质是否发生变化）
矛盾即对立又统一，具有普遍性、客观性。 矛盾即对立又统一，具有普遍性、客观性。要求我们一分 为二的看问题，坚持“两分法” 反对片面性。 为二的看问题，坚持“两分法”，反对片面性。 注意1：矛盾的统一性表现： 矛盾的统一性表现： （1）矛盾双方在一定条件下相互依存，不可分割； ）矛盾双方在一定条件下相互依存，不可分割； ；（如 （2）矛盾双方在一定条件下相互渗透，相互包含；（如 ）矛盾双方在一定条件下相互渗透，相互包含；（ 你中有我、我中有你” “你中有我、我中有你”） （3）矛盾双方在一定条件下相互转化。 ）矛盾双方在一定条件下相互转化。 注2：承认矛盾普遍性和客观性，是正确对待矛盾的前提； 承认矛盾普遍性和客观性，是正确对待矛盾的前提； 具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。 具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。
因果联系原理
原因与结果相互影响、相互制约。 原因与结果相互影响、相互制约。任何事物都 处于普遍的因果联系之中。 处于普遍的因果联系之中。要求我们正确把 握事物的因果联系， 握事物的因果联系，提高实践的自觉性和预 见性。 见性。
事物发展观点
一切事物都是变化、运动和发展的 发展的实质 一切事物都是变化、运动和发展的,发展的实质 是新事物代替旧事物。 是新事物代替旧事物。要求我们用发展的观 点看问题,要把事物看成变化发展的过程 要把事物看成变化发展的过程,明确 点看问题 要把事物看成变化发展的过程 明确 事物所处的阶段和地位,坚持与时俱进 事物所处的阶段和地位 坚持与时俱进 培养创 新精神,促进新事物的成长 促进新事物的成长。 新精神 促进新事物的成长。
【2】规律客观性与主观能动性的辨 】 证关系
尊重客观规律和客观条件， 尊重客观规律和客观条件，是正确发挥主观 能动性的基础和前提； 能动性的基础和前提； 充分发挥主观能动性是认识利用规律的必要 条件。 条件。 总之， 总之，要在尊重客观规律和客观条件的基础 上充分发挥人的主观能动性。 上充分发挥人的主观能动性。
矛盾分析法
一分为二的看问题 具体问题具体分析 坚持 两点论” 重点论” “两点论”与“重点论”的统一
实践的含义
实践是人们改造客观世界的一切活动。 实践是人们改造客观世界的一切活动。 注意：（ ：（1）实践是人类所特有的活动； 注意：（ ）实践是人类所特有的活动； （2）实践是人们改造客观世界的一切活动； ）实践是人们改造客观世界的一切活动； 实践是人们改造客观世界的一切活动。 实践是人们改造客观世界的一切活动。 实践是主观见之于客观的活动。 实践是主观见之于客观的活动。
实践的基本特征
客观物质性（从实践的主体、 客观物质性（从实践的主体、客体和工具角 度看） 度看） 意识目的能动性（ 意识目的能动性（实践活动具有计划性和目 的性，意识能动性是实践的本质特征） 的性，意识能动性是实践的本质特征） 社会、历史性（ 社会、历史性（如构建社会主义和谐社会是 在中国共产党的领导下， 在中国共产党的领导下，通过全国各族人民 共同进行，这是前无古人，后无来着的历史 共同进行，这是前无古人， 任务） 任务）