工科学生与文化修养
关于提高工科大学生“传统文化”素养的研究word资料4页
关于提高工科大学生“传统文化”素养的研究如何全面的培养我们的大学生，如何全面提高人数众多的工科大学生的综合素养，是我们今天全社会都必须要认真探讨的话题。
一?当今工科大学生培养的情况分析当今社会发展速度如同脱缰野马，越来越快，让人难以适应。
社会对于人的要求水准也越来越高难?越全面，一个大学生仅仅掌握了专业技能，从某种意义上说并不能算是一个社会需要的合格人才，而必须要德、智、体全方面发展才能适应社会的需要。
我们今天高等教育的发展虽然已经有了长足的进步，但是还很难说就能够适应社会发展的需求。
尤其是文科与工科之间存在的难以逾越的知识结构方面的鸿沟，造成了我们培养的大学生多是“专才”而不是“通才”。
工科的大学生基本上是从中学时代起就远离了文科知识。
一方面是一部分人本身可能就对文科知识兴趣不大，不是很热衷学习和了解文科知识。
另一方面也由于高考的严重压力，即使是对于文科知识感兴趣的学生也不可能对其有太多的时间和精力去学习?了解。
到了大学阶段，由于思维已经形成了某种定势，而且受社会各种因素的影响（尤其是来自于学业和就业的压力），使得大部分工科的学生对于人文知识的价值理解已经很难从思想深处有一个科学的认识了，所以目前相当一部分的工科学生一生当中对于人文知识根本就没有多少了解和学习的可能性。
我们从各个角度去分析和论证工科大学生人文知识如果缺乏所带来的后果，都会清晰的看到这个后果是很让人担忧的。
正如很多学者分析的那样，缺乏人文知识底蕴的大学生，无论在思维模式?思维方法?文字和语言的表达?价值理念?道德修养?创新意识等等方面都会产生很大的缺陷，进而严重的阻碍了工科大学生的发展。
二、把中国传统文化知识的教育纳入工科大学生培养的体系中如何把中国传统文化知识的教育纳入工科大学生培养的体系中呢？这是我们目前需要考虑的难题之一。
我们当前的工科大学生的培养体系虽不能说很完善，但也已经是运行了多年，从实践的层面来看确实是为国家的发展提供了大量的合格人才，并且是很成体系了，改动起来并不是很容易（虽然高校经常进行教改，但很难从体系的层面有所撼动）。
工科大学生提升中国特色社会主义先进文化素养的途径
工科大学生提升中国特色社会主义先进文化素养的途径1. 引言1.1 工科大学生社会主义先进文化素养的重要性工科大学生是社会主义建设的中坚力量，他们的素质和文化水平直接影响着国家的发展进步。
而提升中国特色社会主义先进文化素养，则是工科大学生必须具备的重要素质之一。
在当今社会，社会主义核心价值观已经被提升为国家的意识形态，而工科大学生作为未来科技领域的领军人才，更应该具备这种先进文化素养。
工科大学生社会主义先进文化素养的重要性主要体现在以下几个方面：具备这种素养可以帮助工科大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们成为德才兼备的综合人才。
这种素养有助于增强工科大学生的社会责任感和使命感，激发他们为国家和社会发展贡献力量的热情和动力。
提升先进文化素养可以帮助工科大学生更好地融入社会主义核心价值观的引领下，培养出品德高尚、科学精致的科技人才群体。
2. 正文2.1 加强思想政治教育加强思想政治教育是工科大学生提升中国特色社会主义先进文化素养的重要途径之一。
作为社会主义建设的生力军，工科大学生应该坚定理想信念，增强政治觉悟，不断提高自身的政治素养。
在学校和社会各界的共同努力下，思想政治教育工作逐渐深入人心，成效显著。
加强思想政治教育可以帮助工科大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定信念，不为外部干扰所动摇。
在学习和工作中，思想政治教育可以让工科大学生认识到自身的责任和使命，明确自己的奋斗目标，不断提升自身素养和能力。
通过思想政治教育，工科大学生可以更好地适应社会发展的需要，为国家和社会做出更大的贡献。
在加强思想政治教育的过程中，学校和社会各界应该紧密配合，形成合力，共同推动工科大学生的思想政治教育工作取得更好的成效。
通过多种形式多样化的思想政治教育活动，激发工科大学生的学习热情，提高他们的思想政治素养，为中国特色社会主义事业的发展作出更大的贡献。
2.2 注重传统文化学习传统文化是中华民族宝贵的文化遗产，对于工科大学生提升中国特色社会主义先进文化素养具有重要意义。
提升理工科大学生人文素质的思考
提升理工科大学生人文素质的思考随着社会的发展和进步，对于大学生的素质要求也越来越高。
作为理工科大学生，除了专业知识外，也需要具备一定的人文素质。
人文素质是指一个人的人文修养、道德素质、审美情趣和文化修养等方面的综合能力。
提升理工科大学生的人文素质有着重要的意义，可以帮助他们更好地适应社会，提高综合素质，以及培养批判思维和创新能力。
以下是我对于如何提升理工科大学生人文素质的一些思考。
培养阅读兴趣和能力。
阅读是提升人文素质的有效途径之一。
理工科学生在接受专业知识的也应该注重广泛阅读，涉猎不同类型的书籍。
可以选择一些经典文学作品、哲学著作、历史研究等方面的书籍，培养阅读的习惯和能力。
通过阅读，不仅可以开拓眼界，丰富知识，还可以提高人文修养和文化品味。
参加人文素质培养活动。
学校和社会都会举办各种丰富多样的人文素质培养活动，如讲座、研讨会、文化节等。
理工科大学生应该积极参加这些活动，深入了解人文知识，增进人际关系，开阔视野。
可以通过参与社会实践、志愿者活动等方式，亲身体验社会，加深对人文素质重要性的认识。
注重语言表达能力的培养。
理工科大学生在专业领域的表达能力通常较强，但在人文素质方面的表达能力往往较弱。
我们应该注重培养自己的语言表达能力。
可以参加辩论社团、演讲比赛等活动，提高自己的口头表达能力；也可以通过写作、发表论文等方式，提高自己的书面表达能力。
语言表达能力的提升不仅可以增强自信，还可以更好地与他人交流，传递自己的思想和观点。
提倡跨学科学习。
在理工科的学习中，往往会出现知识的局限性。
要提升人文素质，就需要超越学科界限，进行跨学科的学习。
可以选择一门或几门与自己专业不同的课程，了解其他学科领域的知识，培养综合思维和创新能力。
通过跨学科学习，可以丰富自己的知识结构，拓宽思维，培养综合素质，更好地适应社会发展的需求。
提升理工科大学生的人文素质需要有系统的思考和积极的探索。
这不仅有助于他们全面成长，还有利于实现人格的全面发展。
理工科大学生人文素养的提高①
理工科大学生人文素养的提高引言在当今社会，理工科专业的大学生人数日益增加。
然而，相对于其技术专业知识的熟练掌握，很多理工科大学生在人文素养方面存在不足。
本文将探讨理工科大学生提高人文素养的方法和重要性。
什么是人文素养？人文素养是指个人在思想、情感、态度以及行为方面所具备的人文关怀、审美情趣、社会责任感等综合素质。
在大学生中，人文素养的提高是培养学生全面发展、具备社会责任感以及与他人和谐相处的重要任务。
理工科大学生人文素养的重要性理工科专业培养的是学生在科学、工程等方面的专业技能，但忽视了人文素养的培养。
然而，人文素养在社会生活中同样非常重要。
以下是理工科大学生提高人文素养的重要性的几个方面：1. 全面发展人文素养的提高可以使理工科大学生具备全面发展的能力。
通过学习人文科学，如哲学、文学、音乐等，能够培养学生的思辨能力、审美情趣和人文关怀，从而使理工科大学生不仅具备专业知识，还具备广泛的知识面和综合素质。
2. 社会责任感随着科技的发展，理工科的专业人才在社会中扮演着重要角色。
然而，仅有专业知识是不够的，还需要具备社会责任感。
人文素养的提高可以培养学生关心社会问题，积极参与公益活动的意识，进而提高他们的社会责任感。
3. 与人沟通能力在求职和工作中，与人沟通是非常重要的技能。
人文素养的提高可以培养理工科大学生的沟通能力和人际关系处理能力。
通过学习人文科学，如社会心理学和人际关系学，可以帮助理工科大学生更好地理解和沟通他人，提高他们的沟通技巧。
提高理工科大学生人文素养的方法对于理工科大学生来说，提高人文素养并不是一件容易的事情。
然而，只要付出努力并采取正确的方法，人文素养的提高是完全可行的。
以下是几种提高理工科大学生人文素养的方法：1. 多样化的选修课程理工科大学生可以选择一些与人文科学相关的选修课程。
例如，学习一门文学作品欣赏课程、哲学思考课程或艺术欣赏课程，这些课程可以帮助理工科大学生拓展知识面，培养审美情趣和批判性思维能力。
工科大学生提升中国特色社会主义先进文化素养的途径
工科大学生提升中国特色社会主义先进文化素养的途径【摘要】工科大学生作为未来的科技人才，提升中国特色社会主义先进文化素养具有重要意义。
本文首先分析了工科大学生提升先进文化素养的重要性，指出只有具备高度的文化素养，才能更好地服务社会发展。
接着从加强思想政治教育、参与社会实践活动、学习国学经典、弘扬中国传统文化以及积极参与志愿活动等方面提出了提升途径。
工科大学生应通过思想政治教育增强爱国主义情怀，通过社会实践活动增强社会责任感，通过学习国学经典和弘扬中国传统文化传承中华优秀传统文化，通过积极参与志愿活动践行社会主义核心价值观。
最后总结了工科大学生在提升中国特色社会主义先进文化素养中的作用，强调他们是国家发展的重要力量，应当积极传承和发扬中国优秀传统文化，为建设社会主义现代化强国贡献力量。
【关键词】工科大学生、中国特色社会主义、先进文化素养、思想政治教育、社会实践活动、国学经典、中国传统文化、志愿活动、作用。
1. 引言1.1 工科大学生提升中国特色社会主义先进文化素养的重要性工科大学生作为社会主义事业的建设者和接班人，在提升中国特色社会主义先进文化素养中具有重要的作用。
中国特色社会主义先进文化素养是指传承和弘扬中华民族优秀传统文化，坚定理想信念，培养正确的人生观、世界观和价值观，具有时代特征和中国特色的社会主义文化素养。
工科大学生作为未来科技领域的中坚力量，提升中国特色社会主义先进文化素养具有重要意义。
工科大学生提升中国特色社会主义先进文化素养能够增强他们的文化自信和使命感。
在全球化竞争的今天，只有坚定文化自信，才能立于世界之林；而明确自身肩负的历史使命，才能在建设社会主义现代化强国的伟大征程中始终不忘初心，砥砺前行。
提升中国特色社会主义先进文化素养可以培养工科大学生全面发展的能力。
传统文化中蕴含着丰富的智慧和人生哲理，学习和传承国学经典可以帮助工科学生拓展思维，提升人文素养，完善个人修养，全面发展自己的人格魅力和社会能力。
关于工科大学生提高人文素养的思考
２ ０ １ ３年 １ ０ 月 Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
Ｏｃ ｔ ｏ ｂｅ ｒ，２ ０１ ３
关于工科大学生提高人文素养的思考
李春 霞
（ 中 国矿 业 大学
［ 摘
思想政 治教 育学 院 ， 北京
１ ０ ０ ０ ８ ３ ）
艺 复兴 时代 的思想家把这个原则作 了身体力行 的贯彻 ， 达・ 芬奇等人 既是 自然科 学领域 的奇迹又是人文领域 的
修养和人文内涵 ，已经成 为一种典 型的社会 不 良现象 。 造成这种现象最直接 的原 因是传统的体制 、 传统教育 的 模式特别是大学中的文理分科 ， 使得大学 中的教育者和
要］ 工科高校人 文教 育的缺乏和不受重视 ， 导致 工科 学生人 文素养普遍较低。 这不仅 严重妨碍学生的成长成 才， 也不利于
国家综合性 高素质人 才的培养 。 本 文着重分析 了提 高工科 学生人 文素养 的必要性和重要性 ， 在 此基础上加之以提 高途径的探 讨， 旨 在提 高工科 学生的人 文素养， 培养符合 未来 需求的全面发展的人才。 ［ 关键词 ］ 工科学生 提 高 人文素养
被教育者一时代从 而也是今 天我们这个时代令人仰
慕 的巨人 。但 自从培根 提出“ 知识就是力量” ， 笛卡儿提 出“ 我思故 我在 ” ， 科 学与人文 便分道扬镳 ， 科学 踏上 了
人文教 育非常薄 弱 。高等 院校 工科专业 课程设置 的特
个世界 ， 而是世界 的一个特殊领域 ， 即属人 的世界 ， 重视 人对 自身本性特质和生存发展需要 的体认 ， 它有着 自己
特殊 的逻辑和功能 。历史上 ， 苏格拉底 就把这 种原则作 了普遍 的贯彻 ， 真正把关 怀 、 研究 和认识人 类 自己作 为 哲学 的主题 ， 并建立起他那个时代所能达 到的最系统的
工科大学生提升中国特色社会主义先进文化素养的途径
工科大学生提升中国特色社会主义先进文化素养的途径【摘要】工科大学生作为社会主义建设的中坚力量，具有重要的历史使命和责任。
为了提升中国特色社会主义先进文化素养，工科大学生应当加强思想政治教育，深入学习传统文化，参与社会实践活动，积极参加志愿服务，倡导绿色环保行为。
通过这些途径，工科大学生可以不断提高自身的文化素养和社会责任感，为建设文明和谐的社会主义现代化国家作出积极的贡献。
在未来的发展中，工科大学生应当继续总结提升途径，不断完善自身，为推动中国特色社会主义先进文化的发展提供更多力量和支持。
通过这些努力，工科大学生将成为社会主义事业的中流砥柱，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
【关键词】关键词：工科大学生、中国特色社会主义先进文化素养、思想政治教育、传统文化、社会实践活动、志愿服务、绿色环保、提升途径、未来发展方向。
1. 引言1.1 背景介绍工科大学生作为社会主义建设的中坚力量，肩负着培养技术人才、推动科技创新和促进社会进步的重要使命。
在当今社会文化多元化、信息爆炸的背景下，工科大学生面临着诸多挑战和问题。
中国特色社会主义先进文化素养的提升已经成为当前工科大学生教育改革的重要课题，需要从多方面入手，不断加强学生的思想道德素养和文化品位，培养他们积极向上、创新务实的学习态度，使他们能够更好地适应社会发展的需求，为建设社会主义现代化国家作出应有的贡献。
在这样的背景下，如何有效提升工科大学生的中国特色社会主义先进文化素养已成为亟待解决的问题。
1.2 问题意识在当前社会背景下，工科大学生提升中国特色社会主义先进文化素养面临着诸多问题。
部分工科大学生对传统文化了解不深，缺乏对中华优秀传统文化的尊重和传承意识。
部分工科大学生缺乏社会实践经验和参与意识，闭门造车，缺乏对社会的了解和责任感。
部分工科大学生缺乏环保意识，对于环境保护工作的参与度不高，存在盲目消费和对环境的破坏行为。
工科大学生的文化素养和社会责任感有待提升，需要针对这些问题有针对性地进行引导和教育。
依托传统文化 推进工科学生的文化素质教育
依托传统文化推进工科学生的文化素质教育【摘要】传统文化作为中华民族的宝贵遗产，在当今社会扮演着重要的角色。
当前工科学生的文化素质教育仍存在一定不足。
本文通过分析传统文化对工科学生的启示，探讨了传统文化与工科学生文化素质教育的结合以及传统文化在工科学生培养中的作用。
文章还探讨了传统文化对工科学生道德修养的影响，以及如何引导工科学生的心智成长。
通过依托传统文化来推进工科学生的文化素质教育，可以提高学生的综合素质，培养他们的道德情操和心智成长。
未来，应该进一步加强传统文化在工科学生教育中的应用，促进学生的全面发展，推动工科学生文化素质教育的不断提升。
【关键词】文化素质教育、工科学生、传统文化、启示、结合、培养、道德修养、心智成长、重要性、发展方向。
1. 引言1.1 传统文化在当今社会的重要性传统文化是人们对过去智慧的传承和延续。
在传统文化中，蕴含着古人对生活、道德、伦理的思考和总结，这些宝贵的精神财富对我们今天的生活和发展仍具有重要的借鉴意义。
传统文化是民族凝聚力和认同感的重要源泉。
传统文化是一个民族的灵魂，是凝聚全民族团结力量的精神纽带。
只有深入挖掘传统文化，才能更好地弘扬民族精神，增强民族认同感和自豪感。
传统文化是人类文明的宝库，是文化交流和对话的桥梁。
传统文化是不同民族、不同文明之间的共同财富，通过传播和交流，可以促进文明互鉴，增进世界文化的多样性和丰富性。
传统文化在当今社会中的重要性不可忽视。
只有深入挖掘和传承传统文化，才能使我们在新的时代更加坚定自己的文化自信，为社会的发展和进步提供更有力的支撑。
1.2 工科学生文化素质教育的现状随着社会的不断发展和进步，工科领域的重要性日益凸显。
工科学生作为未来社会的主要建设者和领导者，其文化素质教育显得尤为重要。
当前工科学生文化素质教育存在一些问题和挑战。
工科学生在专业知识学习中投入大量时间和精力，而忽视了对文化素质的培养。
他们缺乏对传统文化的了解和尊重，导致文化素质的空白和匮乏。
论文艺修养对工科大学生全面发展的作用
针对工科学院学生的特点 ，举行一系歹活动增加 同学们的艺术修 ｑ 养． 树立 正确的审 美观念 ， 抵制不 良文化的影响 ，陶冶情操 、发展个 性 、启迪 智慧 、激发创新意识和刨造能力，促进 学生全 而发展 。 （ ）文艺 团体带 动文 艺活动积极开展 。在 工科学 院成立 “ １ 文工
吐 、人际交往 、见识等方面都有较好 的表现 ．自信心也得到提升 。在 实际生活中 ，这类具有一定文艺修 养的工 科大学生更能受到他人的认
可和欢迎。
（） ２ 接受文 艺熏陶 ，激发创造 力培 养。工科背景 的学 生通过文
艺熏陶可以为创造力的培养提供更广阔的空问 ， 有利于集Ｌ精力解决 卜
．
文艺修养作为艺术素养的一个重要组 成部 分，是指 一个人对文艺 的认 知和修 养。家长往 往过于 重视传统学 科的学 习 ，如英 语 、数学 等 ，并为子女报各类补习班 、 培 辑 ，以此来应对激烈 的竞争 尤其 匿 是工科背景的学生 ，受到家庭环 境或 者社会舆 论的影响 。对学科相关 的知识更为重视 ，忽视艺术情操的陶冶。改变传统观 念，通过学 习书 法、绘画、乐器 声乐 、舞蹈等具体来提高工科大学生对艺术的感 知 ，这是将工科大学生培 养成德 、智 、 体全面发展的大学生的重要前 提。 （） １ 把握 展示机会 ，提 高学生 自信 。 自信心是相 信 自己有能力 实现 目标的心理惯向 ，是推动人们进行活动的一种强大动力 ，也是人 们完成活动的有力保证。 是一种 健康 的心理状态 。拥有 了自信 ，能 鼓舞人们去克服困难 。不断进步。同时 ．自信也 是成功 的保证 。这无
用。
（ ）挖掘 文艺 特 色 ，加强院 系联 动。 以各学 院办院 思路 为主 ２ 题 ，举办符合学院精神面貌的特色活动 ， 养学生 的爱院热情 。兄弟 培 院系结合 自身特色 ，联合举办文艺活动 ，不仅能增进各院 的感情 。而 且能促进学院间取长补短 。 “ 工” 、 “ 文”结合更能同时为两个 大类 的学生创造互补思维 。同时 ，学生能从兄弟院系的活动中感受 其他院 系的精神风貌 ，增长见识 ，扩大交际范幽 ，培养人际交往能 力 ，以此 形成更好的校园文化精神 。 （ 引导审美标 准 ， 养全面人才 。大学 生在校外鱼龙混 杂的 ３） 培 文艺节 目中往往热衷于一些低俗的文艺节 目，盲 目追随所滑的时尚潮 流 。这些文艺节 目对 大学生 的世界观 、人生观 、价值观产生了极大的 影响 。同时 ，校园 里也呈现 出一种 不符合大学生的非健康向上的审美 标准 。通过 自己的主观能 动性发现世界上美的东西 ，除了愉悦 自己的 目 的之外 ，在很大程度上也 是为 了完善 自己。通过一代代人对周遭世
工科大学生提升中国特色社会主义先进文化素养的途径
工科大学生提升中国特色社会主义先进文化素养的途径工科大学生作为社会主义建设的生力军，其素养的提升对于社会主义先进文化的传播具有重要意义。
如何提升工科大学生中国特色社会主义先进文化素养，是当前教育领域亟待解决和探讨的问题。
本文将从多个视角分析工科大学生提升中国特色社会主义先进文化素养的途径，并提出相应的建议。
一、强化思想政治教育，培养社会主义核心价值观思想政治教育是提升学生社会主义先进文化素养的基础。
工科大学生在学习专业知识的也要注重思想道德修养，培养社会主义核心价值观。
学校可以通过课堂教育、专题讲座、主题班会等形式，传授社会主义核心价值观，引导学生正确看待政治、经济、文化等社会问题，树立正确的世界观、人生观和价值观。
学校可以邀请相关领域的专家学者进行讲座，组织学生进行有关社会主义先进文化的学习，增强他们的社会主义意识和认同感，培养爱国主义情感和社会责任感。
二、提倡创新创业，促进社会主义现代化建设工科大学生作为科技创新的未来骨干力量，其素养的提升与社会主义的现代化建设密切相关。
学校可以开设相关的创新创业课程，鼓励学生积极参与科技创新、创业实践，培养他们的创新精神和实践能力。
通过参与创新项目、科研训练、学术竞赛等活动，提高学生的专业水平和创新能力，为社会主义现代化建设做出贡献。
学校可以建立创新创业实践基地，提供市场前景良好的创业项目，引导学生将所学知识转化为现实生产力。
通过创业实践，学生们可以深刻理解社会主义现代化建设对技术创新和产业升级的需求，增强社会主义建设的使命感和责任感。
三、加强文化教育，提升社会主义文化自信作为新时代的青年学子，工科大学生应当加强社会主义文化教育，提升自身的文化素养和文化自信。
学校可以通过开展文化艺术活动、书法、绘画、音乐等课程，丰富学生的文化生活，培养他们的审美情趣和文化品位。
学校还可以组织学生参加社会主义先进文化的体验活动，如参观革命纪念馆、参加社会主义优秀文化传承展览等，让学生感受社会主义先进文化的魅力，增强对社会主义文化的认同感和自豪感。
工科大学生提升中国特色社会主义先进文化素养的途径
工科大学生提升中国特色社会主义先进文化素养的途径要主动学习社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观是当今中国最基本的民族精神追求和价值追求。
它包括国家层面的民族精神和价值追求，以及个人层面的民族精神和价值追求。
我们作为工科大学生，在平时的学习和生活中，都要注重学习社会主义核心价值观，并将其内化为自己的精神追求和行为准则。
要始终坚持爱国主义、集体主义、社会主义等中国特色社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观，用社会主义核心价值观指导自己的言行举止，做到言行一致，不偏离社会主义核心价值观的正确方向。
要注重培养社会责任感和奉献精神。
中国特色社会主义强调社会责任感和奉献精神，要求每个人都要将个人利益服从国家利益和人民利益。
作为工科大学生，我们要时刻铭记责任重于泰山、奉献至上的理念，不断强化社会责任感和奉献精神。
我们要注重锻炼自己的奉献精神，关心集体、关心他人，乐于助人，乐于为社会做出贡献，关心国家大事，关心民生福祉，主动承担社会责任，积极参与社会实践活动，用实际行动践行社会主义核心价值观，用自己的实际行动为中国特色社会主义先进文化增光添彩。
要坚持实践和创新。
社会主义核心价值观强调实践是检验真理的唯一标准，强调创新是推动社会进步的重要力量。
我们作为工科大学生，更应该注重实践和创新，将实践和创新作为提升中国特色社会主义先进文化素养的重要途径。
我们要积极参与学校科研实践活动，锻炼自己动手能力和实际应用能力，培养创新精神和团队协作能力，不断提高自己的学识水平和创新能力，为祖国的发展和人民的幸福作出自己的贡献。
要注重文化自觉和文明修养。
中国特色社会主义先进文化是一种整体的精神文明和物质文明的融合体，是对中国特色社会主义建设的精神支撑和道德保障，更是中国特色社会主义的软实力。
我们作为工科大学生，要坚持文化自觉，自觉维护中国特色社会主义先进文化的独特魅力，自觉抵制和消除一切有损社会主义核心价值观的不良现象，自觉树立正确的文化观和文明修养。
工科大学生提升中国特色社会主义先进文化素养的途径
工科大学生提升中国特色社会主义先进文化素养的途径中国特色社会主义先进文化素养的提升是工科大学生在大学期间重要的任务之一。
工科大学生作为未来科技人才，对于中国特色社会主义先进文化有着特殊的需求和责任。
本文将从学科知识的学习、思想政治教育、社会实践等多个方面，阐述工科大学生提升中国特色社会主义先进文化素养的途径。
在学科知识的学习上，工科大学生应注重培养跨学科思维能力。
传统的工科教育注重专业技能的培养，但要想真正提升中国特色社会主义先进文化素养，必须拓宽知识面，学习其他学科的知识。
工科学生可以选择修读一些人文社科课程，如哲学、政治学、历史学等，以增强对社会发展和现代文化的理解。
工科学生还可以通过参加学术讲座、参观展览等活动，拓宽视野，提高综合素养。
在思想政治教育上，工科大学生要积极参与学校组织的各种活动。
学校的思想政治教育是提升中国特色社会主义先进文化素养的重要途径，工科大学生应该主动参与学校组织的各种宣传教育活动，如主题报告会、文艺演出、讲座等。
通过参与这些活动，工科大学生可以更加深入地了解中国特色社会主义先进文化的内涵，增强对社会主义核心价值观的认同和理解。
工科大学生还可以积极参与社会实践活动，增加对社会问题和社会发展的了解。
社会实践是提升中国特色社会主义先进文化素养的重要途径之一，通过亲身参与社会实践，工科大学生可以更加深入地了解社会现实，感受社会问题，进一步认识到中国特色社会主义的伟大价值。
工科大学生可以选择参加社会实践团队，到基层去了解基层建设和社会发展的情况，同时也可以通过参与志愿者活动、社会调研等方式增加自己对社会的关注和参与度，提升自身的社会责任感。
在日常生活中，工科大学生可以注重修身养性，提高自身的道德修养。
中国特色社会主义先进文化素养不仅仅包括对学科知识的掌握和对思想政治的认同，更需要有良好的道德品质和行为习惯。
工科大学生要注重培养自己的道德品质和社会公德心，要遵守法律法规，尊重他人，关心社会，争做社会主义荣誉称号的获得者。
工科大学生提升中国特色社会主义先进文化素养的途径
工科大学生提升中国特色社会主义先进文化素养的途径随着中国特色社会主义不断确立和发展，提升大学生的中国特色社会主义先进文化素养成为一项紧迫的任务。
工科大学生作为国家的未来建设者，其承担的责任更加重大。
如何提升工科大学生的中国特色社会主义先进文化素养成为了一个亟待解决的问题。
本文将就此话题探讨一些具体的途径和方法。
一、增强国家意识和民族自豪感工科大学生提升中国特色社会主义先进文化素养的首要途径是增强国家意识和民族自豪感。
在学校教育中，可以通过开设相关的国情和国家政策的课程，加强政治理论的学习，让学生深刻了解国家的发展历程和取得的成就，使他们对国家有更深的了解和认同。
组织学校的各种社团和活动，引导学生参与国家建设和社会公益活动，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。
二、深入学习中国传统文化中国特色社会主义的先进文化素养，必然包括中国传统文化的传承与发展。
工科大学生提升中国特色社会主义先进文化素养的途径之一是深入学习中国传统文化。
学校可以增设中国传统文化课程，并邀请专家学者进行讲座和演讲，帮助学生了解中国传统文化的精髓和价值观念。
学校可以组织学生参加传统文化活动，如书法、绘画、古诗词朗诵等，增强学生对中国传统文化的认同和理解。
三、弘扬社会主义核心价值观工科大学生提升中国特色社会主义先进文化素养的另一途径是弘扬社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义的精神灵魂，培养学生的社会主义核心价值观，对于提升学生的先进文化素养具有重要意义。
学校可以通过各种形式的教育和宣传，让学生深刻领会社会主义核心价值观的内涵和精神，引导他们在实际生活中践行社会主义核心价值观，使社会主义核心价值观内化为学生的自觉行为准则。
四、加强思想政治教育思想政治教育是提升学生中国特色社会主义先进文化素养的重要途径。
学校可以通过课程设置和专题教育等方式，加强对学生的思想政治教育。
在教育过程中，注重培养学生的马克思主义思想觉悟，提高学生的政治认识和政治素养。
依托传统文化 推进工科学生的文化素质教育
依托传统文化推进工科学生的文化素质教育【摘要】传统文化作为中华民族的精神瑰宝，在当代教育中扮演着重要角色。
工科学生作为国家的未来工程师和科学家，其文化素质教育显得尤为重要。
传统文化可以启迪和引导工科学生，提升他们的综合素质。
在日常教育中，可以通过课程设置和校园文化建设融入传统文化元素，让学生在学习中感受传统文化的魅力。
传统文化还能对工科学生的品德修养和创新能力培养产生积极影响，培养他们的文化自信心。
未来，应更加深入地将传统文化融入工科学生的教育，发挥其在提升学生综合素质和国家建设中的重要作用。
传统文化与现代教育相结合，必将造福学生和社会。
【关键词】传统文化、工科学生、文化素质教育、启迪、引导、品德修养、创新能力培养、文化自信心、重要作用、融入教育、未来发展。
1. 引言1.1 传统文化在当代教育中的重要意义传统文化可以帮助学生建立正确的价值观和人生观。
传统文化强调家国情怀、孝道礼仪、仁爱之心等传统美德，这些价值观正是塑造学生品格、引导正确行为的有效工具。
通过传承和弘扬传统文化，可以潜移默化地影响学生的思想观念，让他们在成长过程中树立正确的人生目标和追求。
传统文化可以拓展学生的视野和思维。
传统文化涵盖了丰富的哲学思想、历史文化和艺术传统，其中蕴含着丰富的智慧和人类智慧的精华。
让学生接触和学习传统文化，可以帮助他们拓展视野、提升智慧，培养独立思考的能力和创新意识。
传统文化也是国家民族的精神瑰宝，是中华民族的文化基因。
传统文化的传承和弘扬，不仅是对历史文化的尊重和传承，也是对中华民族优秀传统文化的保护和传扬。
通过教育引导学生热爱和学习传统文化，可以增强他们的文化自信心，培养民族自豪感和民族凝聚力。
传统文化在当代教育中的重要意义不言而喻，应当引起广泛关注和重视。
1.2 工科学生文化素质教育的现状工科学生文化素质教育在当今社会面临着一些挑战和问题。
工科学生普遍存在文化素质水平不高的现象，他们更注重专业技能的培养，而忽视了传统文化和人文素养的培养。
提高当代理工科大学生人文素质的方法
提高当代理工科大学生人文素质的方法随着社会的进步和竞争的加剧，每个大学生都要在自己的专业领域中努力发挥自己的优势，但人文素养也是大学教育的重要组成部分。
特别是对于理工科学生来说，提高人文素质是一个必须要解决的问题。
本文将探讨提高当代理工科大学生人文素质的方法。
一、培养阅读习惯阅读是提高人文素质最基本的一步，而且还可以在阅读中获取各行业的知识。
学生可以选择文学、历史、哲学等读物进行阅读，让阅读成为一种习惯。
在阅读时，学生可以挑选一些有代表性、有分量的作品，如《红楼梦》、《论语》、《西游记》等，了解中国文化的源远流长；也可以在国外文学中挑选一些名著，如《哈姆雷特》、《简爱》、《战争与和平》等，了解不同地域文化的异同之处。
二、参加社会活动大学期间不仅要掌握专业知识，还要积极参加社会活动，这既可以锻炼社交能力，也可以提高人文素质。
学生可以参加一些志愿者活动、社团活动等，通过积极参与，了解社会各类问题。
同时，通过参加社会活动，了解社会风俗习惯和文化传承。
三、学习古代文化学习古代文化可以加深了解中国传统文化，提高大学生的人文素质。
可以学习成语、文言文、古诗词等古代文化，也可以观看古装影视剧，了解古代社会的文化底蕴，从而让学生们更好地拥有人文素质。
四、写作能力培养写作是人文素质的重要组成部分。
理工科大学生虽然专业素质高，在科技方面造诣颇深，但很多人文素质较低，这就引出了另外一个问题——写作水平。
提高写作水平可以通过阅读名著、练习写作和交流讨论来实现。
可以参加一些写作比赛、编写一些作品集，不仅可以提高自己的写作能力，还可以进行一些思考，提高人文素质。
五、学会人文社科知识在大学中，学生在选择课程时，可以选一些关于人文社科的选修课程，这可以在学术上更好地拓展知识面，了解社会发展历程和文化传承，如经济学、文学、社会学、传播学等，可以学习到其他领域的知识，拓展视野，提高自己的人文素质。
六、快乐学习最重要的是，要以快乐的心态去学习，只有当学生们对所学的知识有足够的兴趣时，才能够更好地掌握知识，更好地提高人文素质。
如何提升理工科学生的人文素养
如何提升理工科学生的人文素养当我看到这个主题的时候，我的内心是极其复杂的，迟迟难以下笔。
儿时的自己酷爱诵读诗歌，喜好阅读和写作，对于历史故事和地理常识也是极为感兴趣的。
然而，随着所学习的科目越变单一，所学习的知识由广变深，这份兴趣也在日益繁重的课业学习中日渐消磨。
作为一名理工科学生，深知人文素养对于健全个人发展的重要性，却并没有将增强个人人文素养付之于行动，对于此，我是十分惭愧的。
然而这并不是个例，当代理工科学生普遍存在人文素养薄弱的问题。
文理分科，急功近利的学习方式使得本就缺少的人文教育被排除在了理工科学生的学习范围之外，于是看书的时间越来越少，所吸收的科学知识远远的大于人文知识，就连学校苦心开设的人文社科类课程也被理工科学生奉为“水课”成为了学习理工科科目或是睡觉玩手机的殿堂。
人文教育由此被摆在了一个尴尬的位置上。
随着当今时代科技的发展，各门学科不断高度分化的同时又不断高度综合，未来是以个人素质全面发展为基础的社会，也因此提高理工科学生的人文素养尤为重要。
然而进行当代的教育体制改革是一个漫长的过程，因此，理工科学生应从自身出发，提高自身的人文素养。
当今时代人才质量，不仅要看人才是否具有较为扎实的专业知识和技能，更重要的是看他们是否具有高度而全面的人文修养。
首先，理工科学生应该竖立起人才全面发展的观念，增强人文素养培养对个人成长的重要性的意识，在掌握扎实的专业知识和技能的同时，注重对人文情怀的培养。
其次，理工科学生要自觉地多渠道汲取人文知识，来提高自身人文素养。
充分利用学校以及现代技术提供的各种资源和条件学习丰富人文知识，积极上好每一堂人文教育课程，多利用课余时间阅读人文书籍，关注时代的发展，关注社会的进步，将人文素养培育意识转化到具体实践中去。
第三，理工科学生应积极参与人文教育实践活动，在实践活动中陶冶人文情操，不断领悟并转化为人文素养，使自己真正成为一个有德有识的现代人才，从而更好地为国家和社会奉献自己的才智。
培养学生的文化修养
培养学生的文化修养现代社会，随着全球化的不断发展以及信息技术的迅速普及，学生的文化修养变得越来越重要。
文化修养不仅仅包含对于传统文化的了解和尊重，还涉及到对多元文化的理解和包容。
培养学生的文化修养，不仅能够提高他们的素质，还能够帮助他们适应和融入多元化的社会环境。
本文将从多个角度探讨如何培养学生的文化修养。
一、加强传统文化教育传统文化是一个国家和民族文明的精髓所在，传承和弘扬传统文化对于培养学生的文化修养至关重要。
学校应该加强对传统文化的教育，通过课堂教学、文化活动和实地考察等方式，让学生对传统文化有更深入的了解和体验。
首先，学校可以开设传统文化课程，包括经典文学、古代历史、传统艺术等方面的内容。
通过讲解和学习传统文化的经典著作，让学生对传统文化的内涵有更深入的了解。
其次，学校可以组织各种文化活动，例如书法比赛、诗歌朗诵、传统音乐演奏等。
这些活动可以增强学生对传统文化的兴趣，培养他们对文化艺术的欣赏能力。
另外，学校还可以组织学生参观博物馆、古迹等，亲身感受传统文化的魅力。
通过实地考察，学生可以更好地认识传统文化在生活中的应用和影响。
二、开展多元文化教育如今的社会是一个多元文化共存的时代，学生需要具备理解和尊重不同文化的能力。
为了培养学生的多元文化修养，学校应该开展相关的教育活动。
首先，学校可以在教学中融入多元文化的内容。
例如，在语文课上，可以引入不同国家的文学作品，让学生了解不同文化背景下的思维方式和表达方式。
在历史课上，可以探讨不同文化之间的交流和影响等。
其次，学校可以组织文化交流活动，邀请外国教师或留学生来校进行讲座或交流。
这样可以让学生近距离接触不同文化背景的人士，拓宽他们的视野和思维方式。
另外，学校还可以组织学生参加国际文化交流项目，例如交换生项目或夏令营活动。
通过亲身经历不同国家的文化，学生能够更好地理解和包容多元文化，提高他们的文化修养。
三、提升阅读素养阅读是培养学生文化修养的重要手段，通过阅读，学生可以接触到各种不同的文化形式和思想观点，提升自己的素养和综合能力。
工科学生人文素养提升
工科学生人文素养提升1对于提高工科类学生的人文素质的重要性在我国的高等教育就是所谓的专业教育，在一些专业性较强的理工科类院校注重培养的也是一些有针对性的技术人才，学生在教育上把掌握专业的知识当成了唯一的教学目的，在人文的素质教育上却没有实际的认识。
加强科学的教育则是必然的，然而，过于重视科学的教育致使科学教育与人文素质教育失衡、脱节，就会使学生在学习上有一定的缺失，如今社会的进步，只想要单单依靠科学技术还是远远不够的，还需要工作者的社会道德与良知、人文教育与关怀，如果单单只依靠科学的发展，没有人文素养的发展，则一定会导致人格的追求与社会责任感的缺失。
在一个人的全面发展中，包括了科学的教育与人文素养的教育两种。
人类在认识自然、改造自然与社会以及人的自身上，会形成两种价值观与思维模式，即科学精神与人文精神，这两种精神是互补的，科学精神教育人如何做事，人文精神教育人修身养性，相辅相成，使人们懂得事情的好坏，在该做与不该做之间如何进行抉择。
中国科学院院士、原华中科技大学的校长杨叔子教授多次说过加强人文素质精神的重要性，他说：“人文精神为科学引导方向；人文精神为科学提供动力；人文精神为科学开辟原创性源泉。
”当今社会中，人文精神发展应当与科学的发展相适应，但是科学教育升到了较高的层次，人文素养就开始逐渐降低，科学教育与人文教育的失衡所带来的后果就是犯罪高科技化、资源的过度消耗与生态环境的不平衡等等，人文素质教育的不断下滑，不仅带来了诸多的影响，还导致了我国的高素质人才的缺失，不利于长远的发展。
大学生对人文知识的不正确认识所导致的一系列问题，也都应当引起我们的思考与反思，高等教育问题必须改变现在的状况，否则在日后培养出的学生只能成为“精致的利己主义者”。
且作为一个大学教育方面的工作者，尤其是领导与教师，也应当重视学生的人文素质教育，全方位地提高学生的综合素质。
2提升工科类学生的人文素养的途径2.1把人文素质教育与专业的教育相结合，逐渐渗透人文精神在提高人文素质上，不仅仅只依靠文学、历史、宗教、哲学这一类人文学科的课程，人文素质体现的是一种内在的精神价值，隐藏在各类学科。
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工科学生与文化修养摘要:文化是人类精神的基因，它会在很大程度上影响人的行为模式。
目前许多工科学生只重视技能学习，对文化认识及重视程度不够。
文章探讨了文化修养对工科学生的影响，指出文化修养会影响工科学生的思想、科研及生活；从社会、学校及个人三个层面分析造成工科学生文化修养水平不高的因素；阐述了提高工科学生文化修养水平的途径，即提高注重程度、留意身边文化及培养艺术爱好。
文化修养对人发展发挥着很重要的作用，工科学生应该提高文化修养水平、提升艺术品味。
关键字：文化修养; 工科学生; 艺术修养引言：可以很坦诚的讲，作为一名工科学生，我之前对文化修养这个词基本没有概念。
我也相信大部分的工科学生对此都没有概念，更重要的是许多学生对自己的这种缺失普遍感到无所谓。
大多数工科学生对那些“文艺青年”另眼相待，坚信文化离自己很遥远，文化修养与自己不相干。
自从那老师在课堂探讨了东西方文化的差异、科学技术为什么会产生在西方、文化对企业和对国家制度的影响。
我才明白了文化对科技、企业、国家有一种潜移默化的影响，如古诗中“润物细无声”那样，但这种影响却又是深刻甚至决定性的。
我开始反思文化是不是并非我所认为空中楼阁呢？文化是不是对个人发展有很深刻的影响呢？通过这一学期的学习和思考，我开始认识到：文化修养是人的精神基因，它通过内在的编码来影响人的外在表现。
很多时候人们根本认识不到它的存在，正如人们感觉不到人体基因存在一样。
但人们思考问题方式及解决问题方法都在某种程度上被这种看不到的“文化基因”所影响。
常听人们说“三流企业靠的是管理者，二流企业靠的是制度，一流企业靠的是文化”。
这是对企业成功的一种精辟总结。
一流企业正是借助文化对人行为的影响才取得辉煌业绩。
文章探讨了文化修养对人（尤其是工科学生）的影响，指出工科学生应该加强文化修养、提高艺术品味。
文章结构为，先分析文化修养对工科学生影响；然后分析了工科学生文化修养现状及造成这种现状的原因；最后探讨工科学生应该如何在提高文化修养水平。
1 文化修养对工科学生影响在上世纪八十年代和九十年代，“学会数理化，走遍天下都不怕”这句话广为流传。
当时在人们的观念中，“数理化”是正统学科，是一种安身立命的重要技能，而文科普遍不被认可。
即使到现在有很多人还有这种认识。
当然不能把文科等同与文化，但这可以在一定程度上反映出人们对文化类学科的漠视。
随着新世纪对人才综合素质要求的提高，社会对工科学生文化修养水平的要求也相应提高；文化修养对工科学生学习、科研、就业及发展等层面的影响也会日益凸显。
1.1 文化修养对工科学生思想水平的影响科学是自然规律的总结，它不能体现人精神层面的成果；而文化是人类精神创造的结晶。
工科学生由于长期与反映自然规律的科学打交道，有可能会忽略与人打交道的能力。
这有可能导致工科学生缺乏对社会的认识能力、缺乏对美的认识能力，这在一定程度上会阻碍他们思想水平的提高。
文化也同人的价值观相联系，即文化具有取向性。
它给人们观察世界提供一种特定角度，就如同一面透镜，将现实的世界以其特定的方式进行扭曲然后再呈现给观察者。
中华传统文化讲求孝道和仁义，这是一种价值观；西方文化强调自由和民主，这也是一种价值观。
而这些在工科学生的课本里是没有的，多数学生自从高中毕业就和语文、历史这些学科分道扬镳了，更不要说音乐、舞蹈、美术、文学了。
那么如何导引工科学生的价值观？就很引人深思了。
另外，艺术作为文化的一种重要载体，有着强烈的感染力。
通过艺术教育可以使调节人的性情，塑造人格，这都有利于人思想水平的提高。
兴于诗、立于理、成于乐(论语.泰伯)就是这个意思。
1.2 文化修养对工科学生科学水平的影响文化修养尤其是艺术修养可以培养和锻炼人的逻辑思维和形象思维，扩大知识面，给我们观察世界提供一种全新的角度。
科学研究表明，人的大脑是有几个功能分区的，有的记忆信息，有的做出判断，有的产生联想，有的能够创造创新。
前两者用的比较多，而后两者用的相对较少，而对于科技工作者和文艺工作者来说，后两者则显的更为重要，后两者对于开发逻辑思维和形象思维非常关键。
对于工科学生而言，在学习好本专业课程的前提下，应该尽可能多的去汲取一些人文艺术类的常识，拓展自己的知识面，去培养和锻炼逻辑思维和形象思维。
工科学生的逻辑思维能力比较强一些，形象思维相对弱一些，那么通过不同艺术形式的学习、熏陶有利于调节呆板的科学演算、公式、符号，通过生动的形象语言来表达逻辑思维，更加有利于去理解和记忆知识。
这样也就能够更好的帮助同学去理解知识，激发对本专业的学习兴趣。
文化可以增强人对事物的兴趣，使人以一种感性的思维去感受外在的事物。
而兴趣是一种心理状态，是引起和维持注意的一种重要内部因素。
人们对感兴趣的事物总是会主动愉快的去接受它、研究它。
钱学森曾说没有兴趣就不会有大的成就。
对工科学生而言，如果只面对枯燥的公式很难产生长久的兴趣，甚至会产生一种厌倦和强迫感。
提高文化修养，体验古典文化、诗歌、书法、音乐、舞蹈等各种事物，无形中会培养工科学生对美的感悟能力，从而激发他们对学习和工作的激情。
1.3 文化修养对工科学生生活水平的影响一幅画消却多少烦恼，一首诗引发壮志豪情。
爱美之心人皆有之，美可以给人带来一种身心的愉悦感。
但很可惜很多人，尤其是那些长期学习科学的工科学生，多缺少发现美的眼睛。
审美也是一种能力，需要后天培养。
很多工科学生听京剧感觉枯燥无味，听交响乐感觉坐立不安，看公园的艺术雕塑感觉云里雾里。
这都体现了工科学生文化修养的缺失，只面对符号化、公理化的科学知识，使他们的思维局限在一个单调的得空间里。
难怪有的工科学生沉迷于玩游戏、有的学生感觉生活枯燥。
文化修养的缺失使他们无法去理解生活中那些本来很美好的事物。
2 工科学生的文化修养目前工科学生有书法、诗歌、艺术等文化功底的人不多，懂中国传统文化的人更是凤毛麟角。
工科学生缺乏文化修养，对其学生来说是一种缺失，对文化而言也是一种缺失。
那么人们不禁要问是什么导致工科学生的文化修养水平比较低呢？主要有以下三个方面的原因：2.1 社会重视程度不够当前社会发展更重视物质水平的提高，如国家更注重经济的发展、人民更注重生活水平的提高。
政府虽然早就有“两手都要抓，两手都要硬”口号，但那只抓文化的手相对弱小很多；普通百姓虽然早就不在局限于“学会数理化”，但仍然有实用主义倾向，更注重实用型技能的学习。
当然这可能与社会发展水平有关系，但随着中国社会的进步，社会对个人文化修养水平的要求也必然会提升。
但在当前社会环境下，工科学生还是更倾向于做好直接影响将来生活水平的事情，而对提升文化修养这种看不见也摸不着的事情不太重视。
2.2 文化修养不能直接解决就业问题虽然中共中央关于深化教育改革、全面推进素质教育的文件指出，要把艺术素质教育作为各级各类院校的共同遵守。
但真要按该文件执行还面临许多的困难，首先是师资问题，在哪里去找那么多合格的教师？更重要的还是文化教育到底能发挥多大效能的问题，目前很多大学生都面临着巨大的就业压力，对于高校而言如何使学生在踏出校门之后能够有一份合适的工作才是关键问题；而提高学生文化修养这种甚至在许多高校领导听起来都“大而空”的事情，没准从长期来看会对学生发展有用处，但对高校而言毕竟远水不能解近渴啊！2.3 学生对文化修养认识不够多数工科学生感觉文化这个词遥不可及，也不知道它能够会发挥什么样的作用。
同时由于网络和计算机技术的快速发展，网络游戏等新的娱乐方式层出不穷，传统文化艺术形式受到剧烈的冲击。
天生就与计算机结缘的工科学生就更没兴趣去读书或是欣赏艺术了。
可以说网络和计算机技术在工科学生和文化之间筑起了一栋隔离墙，使他们对文化越来越陌生。
3 工科学生应如何在提高文化修养如何提高自身文化修养水平，这是摆在每个工科学生面前的一个现实问题。
其实文化并非遥不可及的空中楼阁，它存在于人们的生活中，只要稍加留心就能够感受到它的存在，例如公园里的艺术雕塑，学校举办的书画展览，电视网络上的文艺节目、相声小品等都散发着强烈的文化味道。
所以工科学生并没有必要去参加昂贵的音乐会、去看怎么也看不懂的话剧，文化就在我们身边，这也是文化生命力和影响力的所在。
因此要提高文化修养，可以在以下几个方面着手：3.1 提高文化修养意识文化对很多工科学生而言是陌生的，他们无法认识到文化的魅力及影响。
因此对于工科学生而言，首先要了解文化、认识文化，知道文化在我们生活中发挥什么样的作用，对我们的发展产生什么影响。
如果工科学生能够认识到文化并非空中楼阁，认识到文化在决定程度上决定着人们的行为模式，相信很多学生会主动的提高自身文化修养水平。
3.2 留心身边的文化提高文化修养水平不是一朝一夕的事情，靠文化课程无法取得立竿见影的效果。
但文化又在我们身边，因此没有必要去看大部头的书籍、读满篇之乎者也的古文，多留心我们身边的文化、多去思考文化事件的深层涵义，久而久之我们的文化修养水平就会提升。
所以提高文化修养水平并不需要刻意的付出多大的努力，只要我们有这种意识、认真留意、多思考就可以了。
3.3 培养一门文艺类的兴趣文化具有强烈感染力，它是一种美，欣赏这种美又能提高发现更多美的能力。
工科学生在学有余力的情况下可以培养一门艺术方面的兴趣。
一方面陶冶情操，另一方面提高自身品味，这会在更大程度上提高文化修养水平。
结束语目前工科学生普遍对文化修养的认识和重视程度不够。
文章从文化修养对工科学生的影响、造成工科学生文化修养水平不高的因素、提高工科学生文化修养水平的途径三个方面展开论述。
提出工科学生应该加强文化修养、提高艺术品味的观点。
由于作者水平的限制，本文没能深刻的论述文化的本质及其对人的影响，日后应在这方面有所提高。
参考文献1.王莹. 理工科大学生文化素质现状与素质教育. 大学生研究, 2006: 6-99.2潘殊闲. 培养大学生传统文化修养的反思. 攀枝花学院学报, 2009: 46-50.3. 刘勇. 谈领导干部加强文化修养的重要性.司法实务.2011, 9: 24- 25.4. 文化艺术修养与人的全面发展.百度文库.5. 艺术修养与个人成长.百度文库.。