集体备课表《松鼠和松果》
一年级下语文教案松鼠和松果
教学目标：1.帮助学生理解并背诵儿歌《松鼠和松果》；2.培养学生的观察能力，激发学生的好奇心；3.培养学生的动手能力和合作意识。
教学重点：1.理解和背诵儿歌《松鼠和松果》；2.观察松果的特征并描述。
教学准备：1.儿歌《松鼠和松果》的歌谱和音频；2.松果模型或真实松果；3.教学课件和多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1.播放儿歌《松鼠和松果》的音频，让学生聆听。
2.教师通过问题引导，让学生感受松鼠和松果的形象：-你听到了哪些动物的名字？-你听到了哪些植物的名字？-松鼠和松果是什么样子的？-你们喜欢松鼠吗？为什么？二、学习（15分钟）1.教师出示松果的图片或模型，引导学生观察松果的外观和特征：-松果是什么形状的？-松果的表面有什么特点？-松果的颜色是什么？有没有别的颜色？2.教师出示松果切面的图片，让学生观察松果内部结构：-松果里面有什么？-你觉得里面的东西有什么作用？3.教师引导学生用语言描述松果的外观和特征，鼓励学生积极参与。
三、合作探究（20分钟）1.学生分为小组，每组有一个松果和几张纸，自由探究纸的特征和用途。
2.教师引导学生观察松果的纸状物，并发现松果的片片叶子能被拆下。
3.学生合作制作一本松果纸书，将拆下的松果叶子粘在纸上，完成书本的制作。
4.教师指导学生在纸书内用简单的语言描述松果的特征。
四、展示分享（10分钟）1.教师邀请学生展示自己制作的松果纸书，并向全班同学分享他们的观察和描述。
2.教师鼓励学生提出问题和分享有趣的发现。
五、巩固拓展（10分钟）1.教师出示一些常见的植物种子（如玉米、豌豆等），引导学生观察和比较不同种子的特征。
2.教师带领学生探讨种子的作用和种子如何传播的问题。
六、总结反思（5分钟）1.教师让学生回顾今天的学习内容，总结松果的特征和作用。
2.教师鼓励学生谈谈自己的收获和感受。
教学延伸：1.教师可以引导学生观察和了解其他植物的种子，并比较不同种子的特征。
2.教师可以组织学生进行一次户外实地考察，观察和收集不同植物的种子。
松鼠和松果教案
松鼠和松果教案教案标题：松鼠和松果教案教案目标：1. 通过观察和探索松鼠与松果之间的关系，培养学生的观察力和探索精神。
2. 培养学生对自然界生物之间相互依存关系的认识和理解。
3. 提高学生的动手能力和合作意识。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回忆他们对松鼠和松果的观察和了解，激发学生的兴趣。
2. 展示一幅插图或照片，让学生观察松鼠和松果的形态特征，引导他们对两者之间的联系进行思考。
实践活动：1. 分组活动：将学生分成小组，每组分配一些松鼠和松果的图片，并提供一些相关的问题，如“松鼠为什么喜欢吃松果？”、“松果对松鼠有什么作用？”等。
鼓励学生在小组内进行讨论和交流，搜集相关信息。
2. 实地观察：带领学生到学校附近的公园或校园内，寻找松树和松鼠的踪迹。
引导学生观察松鼠在树上活动的方式以及它们如何获取松果。
3. 实验活动：准备一些松果，让学生自己动手剥开松果，观察松果内部的结构和种子。
引导学生思考松果的作用和松鼠对松果的依赖关系。
总结活动：1. 汇总小组讨论的结果，让每个小组分享他们的观察和发现。
2. 引导学生总结松鼠和松果之间的相互关系，并让他们思考其他生物之间的相互依存关系。
3. 鼓励学生提出自己的问题和疑惑，激发他们对自然界的好奇心和求知欲。
教学评估：1. 观察学生在实地观察和实验活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生小组讨论的结果和总结，评估学生对松鼠和松果相互关系的理解程度。
3. 收集学生提出的问题和疑惑，评估学生的思考能力和学习兴趣。
教学延伸：1. 引导学生进一步了解其他生物之间的相互依存关系，如蜜蜂和花朵、鸟类和果实等。
2. 组织学生参观动物园或植物园，让他们亲身观察和探索不同生物之间的相互关系。
3. 鼓励学生进行更深入的研究，撰写有关生物相互依存关系的报告或展示。
初中语文教学案例《松鼠和松果》教案设计
初中语文教学案例-《松鼠和松果》教案设计一、教学目标1.了解寓言故事的基本结构及含义。
2.学习理解寓言故事《松鼠和松果》的寓意。
3.能够准确地用语言表达《松鼠和松果》中的寓意。
4.培养学生的思维能力和表达能力。
二、教学重点1.理解寓言故事的结构。
2.理解《松鼠和松果》的寓意。
3.学会用语言表达《松鼠和松果》中的寓意。
三、教学难点1.领悟《松鼠和松果》中的寓意。
2.正确用语言表达，《松鼠和松果》中的寓意。
四、教学过程第一步：导入老师用寓言故事《乌鸦喝水》引出本文。
引导学生认识到寓言故事的特点，了解如何领会寓言故事的寓意。
第二步：讲解1.结构分析寓言故事有明显的三段式结构。
第一段：引子，引起读者的好奇心。
第二段：情节推进，表达主旨。
第三段：结尾，阐明主旨。
2.故事分析学生听完故事，《松鼠和松果》，老师要对故事的情节做深入的分析。
第三步：讨论老师将学生分成小组，让每个小组讨论《松鼠和松果》的寓意，让学生自己思考，慢慢领悟。
第四步：展示每个小组选出代表，进行展示，将自己的领悟展示出来。
第五步：总结1.让学生从自己的阅读体验中总结出如何正确地理解寓言故事。
2.重申《松鼠和松果》的寓意。
五、教学方法1.导入式问答开启思维启迪。
2.人际交流增强学生的口头表达能力。
3.小组讨论开放性的交流，让学生自己思考，领悟故事。
4.个人展示每个人都要有机会展示自己的思考，相互启发，达到知识交流的目的。
六、学生评价老师要及时给予学生评价，对于在展示过程中表现出色的学生，可以鼓励，对于表现欠佳的学生，也要给出针对性的指导意见。
同时，进一步鼓励学生多读书，多思考领悟，锻炼思考能力。
七、教学反思以上是一次简单的寓言教学过程，需要注重学生参与，让学生从自己的思维和表达中受益。
同时，寓言故事具有很强的隐喻性，老师也应该更注重如何让学生能够更好地理解和掌握隐喻的技巧和方法。
在教学中，老师不仅要教会学生知识，还要带领学生学会如何学，才能达到更好的教学效果。
《松鼠和松果》教案【】
《松鼠和松果》word版教案【可编辑】教学目标：1. 让学生理解故事内容，了解松鼠和松果之间的关系。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
3. 教育学生学会珍惜食物，懂得分享。
教学重点：1. 故事情节的理解。
2. 松鼠和松果之间的关系。
教学难点：1. 生词的理解和运用。
2. 学会珍惜食物，懂得分享。
教学准备：1. 故事课件。
2. 生词卡片。
3. 故事文本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件上的松鼠和松果图片，引起学生兴趣。
2. 提问：“你们知道松鼠和松果之间的关系吗？”二、读故事（10分钟）1. 朗读故事，让学生跟读。
2. 遇到生词时，停下来解释生词的意思，并用卡片展示生词。
3. 引导学生理解故事情节，提问：“松鼠为什么喜欢收集松果？”三、讨论故事内容（10分钟）2. 每组派代表分享讨论成果。
四、角色扮演（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色（松鼠或松果）进行角色扮演。
2. 要求学生在扮演过程中，注意角色的特点和情感表达。
3. 每组表演结束后，其他学生提问，扮演者回答。
五、小结（5分钟）1. 回顾故事内容，让学生复述松鼠和松果之间的关系。
2. 强调珍惜食物，懂得分享的重要性。
3. 布置作业：让学生写一篇关于松鼠和松果之间故事的小短文。
六、教学活动：探索松鼠的生活习性（10分钟）1. 展示有关松鼠的生活习性的图片和视频。
2. 引导学生了解松鼠的生活习性，如善于收集食物、生活在树林中等。
3. 提问：“松鼠为什么善于收集食物？”、“松鼠的生活习性与人类有何不同？”七、教学活动：松果的生长过程（10分钟）1. 展示松果的生长过程图片和视频。
2. 引导学生了解松果的生长过程，如松果的种子如何发芽、生长等。
3. 提问：“松果是如何生长的？”、“松果的生长过程与人类有何关系？”八、教学活动：制作松鼠和松果的手工（10分钟）1. 发放手工材料，引导学生按照教程制作松鼠和松果的手工。
《松鼠和松果》教案和反思
教案名称：《松鼠和松果》教案课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班主题活动手册》教学目标：1. 了解松鼠和松果的特点，知道它们之间的关系。
2. 培养观察、思考、表达和动手操作能力。
3. 培养关爱动物、爱护环境的意识。
教学内容：1. 松鼠的外形特征和生活习性2. 松果的特点和生长过程3. 松鼠和松果之间的关系4. 动手制作松鼠和松果的手工5. 进行角色表演，体验松鼠和松果的生活情境教学准备：1. 松鼠和松果的图片、视频资料2. 制作松鼠和松果的手工材料3. 角色表演道具教学过程：一、导入（5分钟）1. 出示松鼠和松果的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 邀请幼儿谈谈对松鼠和松果的了解。
二、基本部分（10分钟）1. 教师讲解松鼠的外形特征和生活习性，如：松鼠的尾巴、四肢、牙齿等。
2. 教师讲解松果的特点和生长过程，如：松果的外形、颜色、味道等。
3. 教师引导幼儿思考松鼠和松果之间的关系，如：松鼠如何搬运松果、松果对松鼠的意义等。
三、动手操作（10分钟）1. 教师分发制作松鼠和松果的手工材料，讲解制作步骤和注意事项。
2. 幼儿动手制作松鼠和松果，教师巡回指导。
四、角色表演（10分钟）1. 教师准备角色表演道具，如：松鼠头饰、松果道具等。
2. 幼儿分组进行角色表演，体验松鼠和松果的生活情境。
2. 邀请幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
3. 教师对本次活动进行小结，强调关爱动物、爱护环境的重要性。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和动手操作能力。
2. 关注幼儿在角色表演中的表现和创造力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析其对松鼠和松果的理解程度。
教案名称：《松鼠和松果》教案课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班主题活动手册》教学目标：1. 了解松鼠和松果的特点，知道它们之间的关系。
2. 培养观察、思考、表达和动手操作能力。
3. 培养关爱动物、爱护环境的意识。
教学内容：1. 松鼠的外形特征和生活习性2. 松果的特点和生长过程3. 松鼠和松果之间的关系4. 动手制作松鼠和松果的手工5. 进行角色表演，体验松鼠和松果的生活情境教学准备：1. 松鼠和松果的图片、视频资料2. 制作松鼠和松果的手工材料3. 角色表演道具教学过程：六、拓展学习（5分钟）1. 教师出示其他动物和植物的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
松鼠和松果集体备课
10、松鼠和松果一、教材分析《松鼠和松果》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第10课。
课文是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。
通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。
只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。
二、教学目标1．认识“聪、活”等11个生字。
会写“以、后”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
3．愿意参加植树活动或树林认养活动。
三、教学难点：有感情的朗读课文，复述故事，使学生初步感受到人与自然的和谐依存关系，四、设计思路根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读上。
识字目标明确、方法多样，朗读有目的、有步骤地进行。
让学生主动探究地学习，在学习中学会合作交流，增强合作意识，并培养学生动手、动脑、动口的能力和在生活中发现学习的能力、收集资料的能力。
培养学生质疑、释疑的能力和创新意识。
五、教学时间2课时。
六、教学准备：1、课件2、学生课前搜集小松鼠的资料。
七、教学过程：第一课时一、谜语导入师：猜谜是大家最喜欢的，今天我来让大家猜一个迷语：头像小老鼠，尾像降落伞，常在树上住，忙着摘果子。
（板书：松鼠。
）师：你对它了解吗？（预设：松鼠生活在树林里。
松鼠的尾巴像降落伞，帮助它跳跃，它的尾巴又能当被子。
松鼠喜欢吃松果、、、、、、）师：小朋友知道的真多。
松鼠喜欢吃松果（板书：和松果）那么，这节课我们来看看松鼠和松果之间发生了什么事呢？（读题）二、初读课文，整体感知，识记生字。
1、小松鼠和松果之间到底发生了什么事情？我们去读读课文就知道了。
（课件出示）:要求:1.借助拼音自由朗读课文，读准字音，不会的字多读几遍。
2.读好后数数课文有几个自然段，把他标出来。
2、对生字词进行学习，并读出该字所在的句子，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法练读。
3、师：我们认识了这么多生字，真能干！接下来我们写字，相信也能把生字写漂亮。
《松鼠和松果》教学设计与反思（精选12篇）
《松鼠和松果》教学设计与反思（精选12篇）《松鼠和松果》与反思篇1第二课时教学目标1：认识“聪，活”等11个生字。
2：正确流利，有感情地朗读课文。
3：感受文中美的因素增强环保意识。
教具准备：松鼠图片，松鼠帽子，录音机。
教学过程：一：导入师：同学们，上课之前咱们先来做一个摘果子的游戏，看哪一组认识的果子最多，谁就是冠军。
出示生字聪明活泼忽然眨眨如果总是以后主意挺拔蒙蒙同学们，真不错，摘到了这么多的果子，这么多的果子，有一位朋友可想来我们班做客了，猜猜会是谁呢？（老师提醒一下，脑袋圆圆，眼睛圆圆，嘴巴灵巧，尾巴像伞）现在我们就把它请出来吧。
（出示松鼠图）大家和它打个招呼吧。
它呀，最喜欢吃松果啦！（出示松果图）你知道这只小松鼠现在最想去哪里吗？（生答）对了，出示森林图。
在大森林里松鼠和松果还发生了一个很有趣的故事呢。
大家想知道他们的故事吗？想知道小松鼠是怎样的一只松鼠吗？好现在，老师就带领大家一起走进这片美丽的大森林去看一看《松鼠和松果》，请同学们齐读课题。
打开书42页。
二：整体感知课文。
请同学们打开书42页，老师要在音乐中给大家读一读这个故事，请大家拿起笔，标出文中的自然段。
（师范读）师：同学们，大家听了这个故事，大家喜不喜欢这只小松鼠啊？课文中一共有几个段落呢？我们先来看看一看故事的开头吧：一自然段请同学们看黑板：有一只聪明活泼的小松鼠，刚学会摘松果，于是走进大森林，看到了树上结满了松果，会是什么样的心情呢？请同学们把前两句高兴的心情读出来。
他摘了一个又一个的松果，每个都很香，同学们，想一想“松鼠吃着一个个可口松果的时候，是什么样子的呢？”板书（吃松果）哪位同学能不能来表演一下呢？现在就把好吃的心情读出来吧“每个松果都那么香，那么可口。
”二自然段松鼠吃着吃着，忽然松鼠想起了什么，（演示从松鼠林到荒地）（请学生读读）（板书想松树）心里觉得怎么样？为什么呢？（请生举手回答）大家再读出担心。
（齐读课文）“如果光摘松果，不摘松树，总有一天，一棵松树也没有了。
小学语文教学案例：《松鼠和松果》的绘本阅读教案
小学语文教学案例：《松鼠和松果》的绘本阅读教案的绘本阅读教案一、教学目标：1.了解绘本的阅读方法，了解松鼠和松果的故事内容。
2.通过朗读、讲解和角色扮演等方式，引导学生感受生活中的人物形象、动物形象、环境变化。
3.通过阅读故事和自制绘本来培养学生的语文兴趣，增加识字量，激发学生对文字和想象力的兴趣。
二、教学重、难点：1.教师要能掌握绘本阅读的技巧，以此来引导学生。
2.要强调识字量在阅读教学中的重要性，引导学生喜欢接触新事物、认识新单词。
三、教学过程：1.引入故事采用“敲门游戏”的方式，先敲打教室里的门，然后让学生自己猜测是谁在门外，引导学生对故事产生好奇心。
2.阅读故事每位学生发一本自制绘本，通过自己画图、写字来制作自己的绘本，老师从其中选择一本绘本，由学生来朗读和讲解故事，强调关键词，并进行问题与答案的互动。
3.讲述故事将故事从绘本中摘出来和孩子们一起分析、阅读，了解绘本阅读技巧。
活动时可以跟学生们一起探讨故事中面对的境况，对于孩子们生活中的困惑有所启发，增加阅读乐趣。
4.角色扮演由孩子们自己来扮演动物人物，每位学生可以扮演一个角色，通过角色扮演传达故事的内涵、理解故事的寓意。
5.评价与总结了解学生听故事的感觉，结合学生角色扮演的表演，采用学生自互评、组评的方式来总结教学成果。
四、教学反思：绘本阅读可以培养学生的阅读习惯和兴趣，通过自制绘本、角色扮演等方式，让学生学习更加生动、灵活，并通过教师整体指导和评价，让学生充分感受到阅读乐趣，促进语文课堂教学效果的提高。
同时，在阅读中，教师也需要灵活的运用多种形式的教学手段，使学生更加理解故事的内涵，感悟生活中的精神。
《松鼠和松果》课程教案
《松鼠和松果》课程教案一、教学目标：1. 让学生了解松鼠和松果的特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过故事，培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
3. 引导学生学会用简单的语言表达自己对故事的看法，提高学生的口语表达能力。
二、教学内容：1. 松鼠和松果的图片展示，引导学生观察并描述它们的特点。
2. 讲述《松鼠和松果》的故事，引导学生关注故事情节和角色。
3. 分析故事中松鼠和松果的关系，引导学生理解友谊的重要性。
三、教学过程：1. 导入：展示松鼠和松果的图片，引导学生观察并描述它们的特点。
2. 讲述故事：教师讲述《松鼠和松果》的故事，引导学生关注故事情节和角色。
3. 讨论：分析故事中松鼠和松果的关系，引导学生理解友谊的重要性。
四、教学评价：1. 观察学生对松鼠和松果特点的描述，评估学生的观察力和想象力。
2. 听取学生在讨论中的发言，评估学生的口语表达能力和思考能力。
3. 观察学生对友谊的理解，评估学生的情感态度。
五、教学资源：1. 松鼠和松果的图片。
2. 《松鼠和松果》的故事文本。
3. 讨论卡片或黑板，用于记录学生发言。
六、教学延伸活动：1. 学生分组，每组设计一个关于松鼠和松果的互动游戏。
2. 学生扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
3. 引导学生写一篇关于松鼠和松果的作文，表达自己的看法和感受。
七、教学反思：1. 教师总结课堂教学效果，反思教学过程中的优点和不足。
2. 针对学生的表现，提出改进教学方法的策略。
3. 思考如何更好地激发学生的兴趣和参与度，提高课堂教学质量。
八、家庭作业：1. 让学生和家长一起观察身边的动植物，了解它们的特点和关系。
2. 让学生和家长一起讨论如何关爱大自然，保护动植物。
3. 让学生家长参与评价学生的家庭作业，了解学生在家的表现。
九、课程设计理念：1. 注重培养学生观察力和想象力，提高学生的综合素质。
2. 融入情感教育，培养学生的爱心和责任感。
3. 倡导学生主动参与，激发学生的学习兴趣和积极性。
《松鼠和松果》教学教案
《松鼠和松果》优秀教学教案第一章：课程介绍1.1 教学目标让学生了解松鼠和松果的基本知识。
培养学生的观察力和想象力。
提高学生对自然环境的关注和保护意识。
1.2 教学内容松鼠和松果的生态特点。
松鼠和松果的生活习性。
松鼠和松果的相互关系。
1.3 教学资源图画或图片资料。
视频或动画资料。
参考书籍或教材。
1.4 教学方法观察和讨论。
视频或动画观看。
小组合作学习。
第二章：松鼠的基本知识2.1 教学目标让学生了解松鼠的外貌特征和生活习性。
2.2 教学内容松鼠的外貌特征。
松鼠的生活习性。
2.3 教学资源松鼠的图片资料。
2.4 教学方法观察和讨论。
第三章：松果的基本知识3.1 教学目标让学生了解松果的外貌特征和生活习性。
3.2 教学内容松果的外貌特征。
松果的生活习性。
3.3 教学资源松果的图片资料。
3.4 教学方法观察和讨论。
第四章：松鼠和松果的相互关系4.1 教学目标让学生了解松鼠和松果的相互关系。
4.2 教学内容松鼠和松果的相互关系。
4.3 教学资源相关视频或动画资料。
4.4 教学方法观看视频或动画。
讨论和分享。
第五章：保护和关注自然环境5.1 教学目标让学生了解保护和关注自然环境的重要性。
5.2 教学内容保护和关注自然环境的重要性。
5.3 教学资源相关资料或案例。
5.4 教学方法小组合作学习。
分享和讨论。
第六章：观察松鼠的行为6.1 教学目标让学生通过观察了解松鼠的行为特点。
6.2 教学内容松鼠的行为特点。
6.3 教学资源松鼠的观察视频或动画。
6.4 教学方法观察和记录。
第七章：了解松果的生长过程7.1 教学目标让学生了解松果的生长过程。
7.2 教学内容松果的生长过程。
7.3 教学资源松果生长过程的图片或视频。
7.4 教学方法观看视频或图片。
讨论和分享。
第八章：松鼠和松果的手工活动8.1 教学目标培养学生的动手能力和创造力。
8.2 教学内容制作松鼠和松果的手工。
8.3 教学资源手工制作材料。
8.4 教学方法指导学生进行手工制作。
《松鼠和松果(教案))》教学
制作松鼠和松果手工艺品
01
使用胶水将剪好的卡片粘贴在一 起，制作出立体的松鼠和松果手 工艺品。
02
学生可以互相欣赏、交流自己的 作品，分享制作过程中的乐趣和 心得。
分享交流学习心得
活动目的
通过分享交流，让学生回顾自己的学 习过程，总结经验教训，提高学习效 果。
分享交流学习心得
其他学生可以针对发言者的内容进行 提问或补充，形成互动交流的氛围。
老师对学生的发言进行总结和评价， 肯定他们的努力和成绩，同时指出需 要改进的地方，提出建设性的意见和 建议。
05
情感态度与价值观培养
尊重自然，爱护动物
01
02
03
树立环保意识
通过故事让学生认识到自 然界中的动植物都是人类 的朋友，应当珍惜和保护 。
培养学生的阅读理解能力，通过观察 、思考和讨论，提高学生的口头表达 和逻辑思维能力。
课程安排与时间
课程导入（5分钟）
通过展示松鼠和松果的图片或 视频，激发学生对课程的兴趣 。
故事讲述与讨论（20分钟 ）
教师讲述《松鼠和松果》的故 事，引导学生理解故事情节和 角色行为。同时，鼓励学生提 出问题和意见，进行课堂讨论 。
献自己的力量。
促进共同进步
鼓励学生之间相互学习、互相帮 助，共同进步、共同成长。
06
总结回顾与展望未来
课程重点内容回顾
松鼠和松果的关系
松果的结构与特点
探讨了松鼠如何依赖松果为生，以及它们 之间存在的共生关系。
详细介绍了松果的形态、结构特征，及其 如何适应环境、传播种子等。
观察与实验方法
生态保护意识
《松鼠和松果》教案设计【5篇】
《松鼠和松果》教案设计【5篇】作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写才好呢？这次本文范文为您整理了5篇《《松鼠和松果》教案设计》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
《松鼠和松果》教案设计篇一【教学目标】1、认识11个生字、会写“你、们”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，能够复述这个童话。
3、有主动积累词语的意识。
【教学重点】通过朗读理解课文内容，愿意参加植树活动或树木认养活动。
【教学难点】培养学生主动积累词语的意识。
【德育目标】理解课文内容，激发学生热爱自然，愿意保护自然的思想感情。
【美育目标】激发学生留心观察周围的事物，从中感悟自然的美丽。
【教具准备】图片、录像、生字卡。
【课时安排】二课时。
【教学过程】第一课时教师活动学生活动设计意图一、导入1、出示插图，指导学生观察图片上画了些什么？2、板书课题：边板书边指导书写。
观察图片，说说图片上都有什么？会讲一件什么事？培养学生观察、想象的能力。
二、初读课文1、借助拼音读课文，读准字音。
2、遇到生字先划下来，再多读几遍。
1、学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。
2、用自己的话说说课文讲了一件什么事？初步感知课文内容。
三、识记生字，认读词语1、出示生字卡片。
2、教师相机指导。
3、选择最佳的记忆方式。
4、出示词语卡片。
1、小组合作用自己喜欢的方式识记生字。
2、全班汇报，评价谁的方法最好，最容易记。
3、自由读──开火车读──齐读──做游戏读。
4、扩词。
培养学生自学能力，以及向别人学习的能力。
积累词语。
四、朗读课文，理解课文1、师范读，学生评价。
2、指导生自学自悟。
3、指导评价。
4、教师相机指导补充。
1、学生自由读，选择自己最喜欢或感受最深的句段读。
2、说你为什么喜欢这些句段。
3、试着再读读这些句段，读出感情。
4、比赛读，在读中体会这篇童话语言美，以及小松鼠的情感美和行为美。
5、分角色朗读课文。
6、复述课文。
《松鼠和松果》教案设计(2篇)
《松鼠和松果》教案设计（2篇）《松鼠和松果》教案设计 11、认识“聪、活”等11个生字。
会写“以、后”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
3、愿意参加植树活动或树林认养活动。
教学时间2课时教学流程一、导入揭题今天，我们要来认识一位动物小卫士——松鼠。
（教师板书：松鼠）你对这种小动物有哪些了解？松鼠最爱吃松果了，（教师板书：松果）学生齐读课题那它们之间会发生什么故事呢？二、初读课文，整体感知1．由读课文，注意本课所要学的生字。
要求：（1）借助拼音读正确、读流利。
（2）思考：这篇课文写了个什么故事？2．指名当小老师领读生字。
3．自主选择生字进行学习，并读出该字所在的句子，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。
例：如总（1）读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！（2）用“如果”说一句话。
以：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。
4．指名认读生字。
三、再读课文，理解内容1．__读课文。
把课文读正确、读通顺。
2．指名分段读课文。
3．选择自己喜欢的自然段进行练读。
例如：第二自然段的练读可以采用师生分角色朗读的方法进行。
老师读陈述的句子，学生读心里想的句子；或者学生读陈述的句子，老师读心里想的'话。
4．小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。
5．质疑解疑。
（1）松鼠、松果、松树之间有什么关系？（2）你喜欢小松鼠吗？为什么？可以让学生__，自主回答，教师引导。
6．再读课文，把你所体会到的用朗读体现出来。
7．戴上头饰表演。
（松树、松果、松鼠）四、复述课文1．教师出示提示：吃松果——想松树——种松果——长松树2．小组之间复述后全班交流。
五、指导书写“意”和“总”中“心字底的写法。
六、扩展练习1．师：以后这里会是怎么样的呢？2．小组讨论，说一说，议一议。
3．看看在我们学校的哪些地方栽上什么树木会让学校更加美丽？（出示校园平面示意图）七、布置作业1．把你刚才的想法在图上画出来。
《松鼠和松果》教案【】
《松鼠和松果》word版教案【可编辑】教学目标：1. 让学生通过阅读故事《松鼠和松果》，了解松鼠和松果之间的关系。
2. 培养学生对动物和自然环境的关注和保护意识。
3. 提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
教学重点：1. 学生能够理解故事内容，了解松鼠和松果之间的关系。
2. 学生能够通过阅读，培养对动物和自然环境的关注和保护意识。
教学难点：1. 学生能够理解并运用故事中的生词和短语。
2. 学生能够通过阅读，提高阅读兴趣和阅读能力。
教学准备：1. 准备故事《松鼠和松果》的文本或图片。
2. 准备与故事相关的图片或实物，如松鼠、松果等。
3. 准备黑板或白板，用于板书。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 向学生介绍故事《松鼠和松果》的内容和主题。
2. 引导学生关注松鼠和松果之间的关系。
二、阅读理解（15分钟）1. 学生阅读故事《松鼠和松果》。
2. 学生回答与故事相关的问题，如：松鼠和松果之间的关系是什么？松鼠是如何帮助松果生长的？三、词汇学习（10分钟）1. 教师引导学生学习故事中的生词和短语。
2. 学生通过例句和练习，巩固所学词汇。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调松鼠和松果之间的关系。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师通过提问或小测验，检查学生对故事的记忆和理解。
2. 学生复述故事内容，回顾松鼠和松果之间的关系。
二、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，讨论松鼠和松果之间的关系对自然环境的影响。
2. 各小组分享讨论成果，共同总结松鼠和松果之间的关系对生态环境的重要性。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个关于保护动物和自然环境的宣传活动。
2. 各小组展示活动方案，共同分享保护动物和自然环境的方法。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调保护动物和自然环境的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获和行动计划。
第三课时一、导入（5分钟）1. 教师通过提问或图片展示，引导学生回顾故事《松鼠和松果》的内容。
松鼠和松果教案
松鼠和松果教案一、教学目标1.了解松鼠和松果的基本知识。
2.能够描述松鼠和松果的特征。
3.能够区分不同种类的松鼠和松果。
4.培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学内容1.松鼠的基本知识–松鼠的生活习性–松鼠的种类–松鼠的特征2.松果的基本知识–松果的生长环境–松果的种类–松果的特征3.松鼠和松果的关系–松鼠如何获取松果–松果对松鼠的重要性三、教学过程1. 导入环节教师可以通过展示图片或视频等方式，引导学生了解松鼠和松果的基本知识，激发学生的兴趣。
2. 学习环节（1）松鼠的基本知识教师可以通过讲解、展示图片等方式，让学生了解松鼠的生活习性、种类和特征。
同时，可以让学生观察松鼠的形态特征，培养学生的观察能力。
（2）松果的基本知识教师可以通过讲解、展示图片等方式，让学生了解松果的生长环境、种类和特征。
同时，可以让学生观察松果的形态特征，培养学生的观察能力。
（3）松鼠和松果的关系教师可以通过讲解、展示图片等方式，让学生了解松鼠如何获取松果，以及松果对松鼠的重要性。
同时，可以让学生动手实践，制作松果饲料，培养学生的动手能力。
3. 总结环节教师可以通过提问、讨论等方式，让学生总结所学内容，巩固知识点。
四、教学评价教师可以通过观察学生的学习情况、听取学生的讲解等方式，对学生的学习情况进行评价。
同时，可以让学生制作松果饲料，展示自己的动手能力，对学生的综合能力进行评价。
五、教学反思本教案通过讲解、展示图片等方式，让学生了解松鼠和松果的基本知识，培养学生的观察能力和动手能力。
同时，通过制作松果饲料等实践活动，让学生更加深入地了解松鼠和松果的关系。
在教学过程中，教师应该注重引导学生思考，让学生在实践中探索，提高学生的学习兴趣和主动性。
小学语文综合教学设计：《松鼠和松果》情境教学教案
小学语文综合教学设计：《松鼠和松果》情境教学教案。
一、教学目标1.认识松鼠和松果，了解它们的生活习性和特点。
2.培养小学生对生态环境的认知与保护意识。
3.培养小学生的听、说、读、写综合运用能力。
二、教学重点1.认识松鼠和松果。
2.掌握松鼠和松果的生活习性和特点。
3.探索松鼠和松果之间的生态关系。
三、教学准备1.松鼠和松果的图片、卡通角色或手工制作模型。
2.有关小学生松鼠和松果习性掌握的教材。
3.大型玻璃罩和框，用于观察松鼠的生存环境。
4.教师自己准备松鼠和松果的实际样本。
四、教学方法情境教学法、讲授法、游戏法、探究式教学法等。
五、教学过程1.导入通过导师游戏或卡片游戏来引入本次教学的内容。
选取有关松鼠和松果的图片或卡片，随机分发给同学们，让每个小组根据手中的卡片来进行猜猜图或者联想，尽量让学生在初步理解的基础上激发好奇心。
2.讲解松鼠和松果的特点通过展示对应的图片或者松鼠与松果制作的实际样本，教师根据教材的要求来进行简单明了的描绘，引导小学生了解松鼠和松果的外貌特征、生活习性以及食物嗜好等方面的内容。
3.探索松鼠的生存环境通过展示松鼠备受欢迎的生存环境——松树形成的林木群等形式来引导小学生离开讲台的环节，带领学生一起到校园中或周边的公园、林地等松林中进行现场观察。
学生可以选择对松鼠藏身处所进行排查，同时也要注意观察肉眼可见的松果形态与分布分布，以帮助学生进一步加深理解，注意到生物之间的相互关系和环境的重要性。
4.讲解松鼠与松果之间的联系在学生实地收集松鼠和松果的事实之后，适当地热身和提出焦点问题，从小学生调查的角度，教师展示与环境相关的图片，讲解松鼠依托于松果的生存方式，从而引导学生意识到两者之间密不可分的关系性。
5.游戏通过游戏来加深和巩固对于松鼠与松果之间链条关系的理解。
例如，把一个大型玻璃罩放在上面铺上精心布置的松枝和松鼠的痕迹，在教师的主持下，学生们可以自行选择树的高低、松枝的分布与松果的落的时候，特别注意松果的落地点对于松鼠生存的影响等，还可以邀请学生分别扮演松鼠和松果的角色，帮助理解两者之间的配合性。
小学《松鼠和松果》教学设计方案
小学《松鼠和松果》教学设计方案主题：小学《松鼠和松果》教学设计方案年级：小学一年级目标：1. 学生能够理解故事的基本情节和主要角色。
2. 学生能够运用所学的语言表达能力进行故事讲述。
3. 学生能够通过故事感受到友善和互助的重要性。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 教师向学生介绍今天要学习的故事《松鼠和松果》，激发学生的兴趣。
2. 教师用一颗真实的松果引导学生观察、描绘和思考松果的特点。
阅读故事（10分钟）：1. 教师以拼图、绘本或PPT等形式展示故事《松鼠和松果》。
2. 教师朗读故事，同时指导学生跟读。
3. 教师可以适当加入动作或道具，使故事更加生动有趣。
理解故事（15分钟）：1. 教师与学生一起回顾故事的基本情节和主要角色。
2. 教师提出一系列问题，引导学生思考故事中的道德和情感元素，如友善、互助等。
例如：为什么松鼠喜欢松果？松鼠和松果之间有什么样的关系？你觉得松鼠和松果之间应该怎样交朋友？语言运用（15分钟）：1. 教师以角色扮演的形式，引导学生模仿故事中的对话，演绎松鼠和松果之间的互动场景。
2. 学生分小组进行对话练习，教师可以提供一些关键词和表达方式的提示。
情感表达（10分钟）：1. 教师以小组为单位，组织学生讨论并分享关于友善和互助的体验和感受。
2. 学生可以用绘画、手工制作等形式，表达自己的想法和感受。
3. 鼓励学生分享自己的作品和观点，培养他们的合作与分享精神。
总结（5分钟）：1. 教师与学生共同回顾故事的主要内容和教学过程。
2. 引导学生思考故事中的道德和情感主题以及自己的学习收获。
3. 鼓励学生表达自己的看法和感受，并对他们的参与给予肯定和赞扬。
拓展活动：1. 学生可以选择其他故事中的角色，编写自己的故事，强调友善和互助的价值。
2. 学生可以制作一个小型的剧场，将故事《松鼠和松果》搬上舞台，进行演出。
评价方式：1. 学生的课堂参与度。
2. 学生对故事内容的理解程度和表达能力。
3. 学生的合作与分享精神的展示。
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语文教研组集体备课表
课后反思：
《松鼠和松果》教学反思
《松鼠和松果》是一篇写松鼠的童话。
课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。
通过这个故事我们体会到，人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然，只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。
教学后，我有几点感想：
１、读要充分，要有质量：
“读”是学习语文的法宝，让学生充分自主地读书，有目的地读书，以读代讲，读中领悟课文的真谛，教师在这当中起到的是穿针引线的作用，或者说是引路人。
在教学中，我特别注重朗读的指导，设计了多种朗读形式，如：范读、自由读、指名读、齐读、赛读、引读、表演读……但读书不光要充分，更要有质量。
开始学生的朗读乏感情，是机械的、没有活力的。
但我真正的走进了课文，我会随着课文中小松鼠的情感起伏而变化，我觉得我就是课文中的小松鼠，然后我就通过入情入境的范读引领学生去体会松鼠的情感变化，这样，学生受到了感染，达到了情感的共鸣
２、词句感悟，加深理解，增强语感：
我在教学中注意循序渐进地将学生带入文章所创设的情景中，让学生在情景中感悟交流。
教学中，适机引导学生品味、体会文中的重点词句。
如：（摘了一个又一个），理解摘松果之多、（每个松果都那么香、那么可口）体会松鼠很爱吃松果，进而感受到了小松鼠的高兴心情，这样学生的朗读有了情感的寄托，自然丰富了语感。
３、课文回归，情感升华：
一年级的学生喜欢夸张，爱幻想，好表现。
当学生当小松树表演完今后将是一片茂密的松树林时。
我创设一个小情境：孩子们，你们看，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们祖孙三代都来了，来到了这片茂密的松树林里，吃起了美味的松果，可真高兴啊！来，让我们再齐读第一自然段！引领学生回到课文中体会小松鼠的担忧在他们的努力下并没有成为现实，子子孙孙的松鼠们依然那样高兴。
学生感受到人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然，只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。
情感上得到了升华。