六年级上册音乐教案[1]
六年级音乐上全册教案
六年级音乐上全册教案第一章：音乐基础知识1.1 音符和节奏学习音符的种类：全音符、二分音符、四分音符、八分音符等。
理解音符的时值和休止符的含义。
练习节奏的读写和拍子的感知。
1.2 音阶与和弦学习大调和小调音阶的构成。
理解三和弦、七和弦的构成和运用。
练习音阶和和弦的弹奏和演唱。
第二章：中国传统音乐2.1 民间歌曲学习一首传统民间歌曲，了解其背景和文化内涵。
练习歌曲的演唱和节奏。
分析歌曲的音乐特点和形式。
2.2 民族器乐学习一种传统民族乐器的演奏技巧。
欣赏几首民族器乐作品，了解其风格和特点。
练习民族器乐的演奏和合奏。
第三章：西方音乐发展史3.1 古典音乐时期学习一位古典音乐大师及其代表作品。
欣赏古典音乐作品，理解其风格和特点。
分析作品的形式和结构。
3.2 浪漫音乐时期学习一位浪漫音乐大师及其代表作品。
欣赏浪漫音乐作品，理解其情感表达和特点。
分析作品的音乐形式和表现手法。
第四章：现代音乐4.1 爵士乐学习爵士乐的基本元素：即兴、摇摆感等。
欣赏爵士乐作品，理解其节奏和和声特点。
练习爵士乐的演奏和即兴创作。
4.2 流行音乐学习流行音乐的常见形式和特点。
欣赏流行音乐作品，理解其旋律和编曲风格。
练习流行音乐的演唱和演奏。
第五章：音乐欣赏与创作5.1 音乐欣赏欣赏不同类型和风格的音乐作品，培养音乐欣赏能力。
分析作品的形式、旋律、和声等元素。
讨论音乐作品的文化背景和情感表达。
5.2 音乐创作学习基本的音乐创作技巧，包括旋律、和声、节奏等。
练习创作简单的音乐作品。
分享和讨论自己的创作成果，培养创作能力和团队协作能力。
第六章：音乐与舞蹈6.1 音乐与舞蹈的关系探讨音乐与舞蹈的密切联系，了解舞蹈音乐的特点。
欣赏一些经典舞蹈音乐作品，分析音乐如何为舞蹈服务。
尝试创作一段音乐配合简单的舞蹈动作。
6.2 民族舞蹈音乐学习一些具有代表性的民族舞蹈音乐，理解其独特的节奏和旋律。
欣赏民族舞蹈音乐，分析其与民族文化的关联。
学习一些简单的民族舞蹈动作，配合音乐进行练习。
六年级音乐上全册教案
六年级音乐上全册教案第一章：音乐基础知识1.1 音符和节奏教学目标：了解音符的种类和表示方法，掌握基本节奏的读写。
教学内容：音符的种类（全音符、二分音符、四分音符、八分音符等），节奏的表示方法（强弱拍、休止符等）。
教学活动：讲解音符和节奏的概念，举例示范，学生跟随老师一起读写基本节奏。
1.2 音阶和和弦教学目标：掌握大调和小调音阶的构成，了解和弦的基本知识。
教学内容：大调和小调音阶的构成，和弦的种类和表示方法。
教学活动：讲解音阶和和弦的概念，学生跟随老师一起练习音阶和和弦的构成。
第二章：民族音乐2.1 汉族民歌教学目标：了解汉族民歌的特点和代表作品，学会演唱一首汉族民歌。
教学内容：汉族民歌的特点（如：山歌、小调等），代表作品（如：《茉莉花》、《小放牛》等）。
教学活动：讲解汉族民歌的特点，播放代表作品，学生跟随老师学唱一首汉族民歌。
2.2 少数民族音乐教学目标：了解少数民族音乐的特点和代表作品，学会演唱一首少数民族民歌。
教学内容：少数民族音乐的特点（如：藏族的《六字真言》、蒙古族的《辽阔的草原》等），代表作品。
教学活动：讲解少数民族音乐的特点，播放代表作品，学生跟随老师学唱一首少数民族民歌。
第三章：西方音乐3.1 古典音乐教学目标：了解古典音乐的发展历程和代表作曲家，学会欣赏古典音乐。
教学内容：古典音乐的发展历程，代表作曲家（如：贝多芬、莫扎特、巴赫等），代表作品。
教学活动：讲解古典音乐的发展历程和代表作曲家，播放代表作品，学生跟随老师一起欣赏古典音乐。
3.2 流行音乐教学目标：了解流行音乐的特点和代表作品，学会演唱一首流行歌曲。
教学内容：流行音乐的特点（如：节奏感强、富有情感表达等），代表作品。
教学活动：讲解流行音乐的特点，播放代表作品，学生跟随老师学唱一首流行歌曲。
第四章：音乐欣赏与创作4.1 音乐欣赏教学目标：培养学生的音乐欣赏能力，学会分析一首歌曲的形式和内涵。
教学内容：歌曲的形式（如：旋律、节奏、和声等），歌曲的内涵（如：情感、主题等）。
六年级上册音乐教案集【优秀7篇】
六年级上册音乐教案集【优秀7篇】六年级上册音乐教案篇一仔细观察我们的音乐课堂，教师设计学生参与的音乐教学活动大致可分三种形式：固定型、即兴型、编创型。
固定型的活动方式中，教师播放音带、像带音乐，或教师范唱（奏）音乐，学生做欣赏活动。
在这类音乐教学活动中，由于创作、表演与欣赏是彻底分离的，对学生参与性要求不高，所以学生的积极性不容易调动起来。
即兴型的活动方式中，最常见教师在课堂上提供一定的音乐情景，学生做即兴的律动创作与表演或故事编创与游戏。
由于受学生音乐知识与能力储备的限制，这类活动与严格意义上的即兴音乐活动相距甚远，它常常使学生注意力不在音乐本身，而在音乐提到的物或事上，也常见教师不能很好把握而偏离音乐课堂本质。
我们理解的编创型的音乐活动方式是怎样的呢？凡课堂上教师根据教材中的乐谱来组织学生进行演唱演奏或其他活动，在一定范围内根据学生对作品的理解进行二度创作，学生既是演出者也是欣赏者的活动，才是我们认为的编创型音乐活动方式。
这类活动对学生的参与有较高的要求，同时学生的注意力指向的是音乐，因此应该成为音乐学习及音乐能力提高的重要方式而广泛运用。
再具体地讲，它可以：1 激发学生活动兴趣，引导学生置身于音乐情景中，运用科学的方法亲历训练过程。
这样学生就能从中获得兴趣、体验成功，从而激发他们对音乐情境中的知识与技能进行不断探究，在探究过程中，使学生的知识、技能、方法、态度都能协调发展。
2 为学生理解音乐提供具体线索和途径。
从学科特点分析，音乐具有的时效性、模糊性、非语义性让音乐理解变得抽象；学生人生经验不够丰富、情感体验较少、思维还不够成熟，通过“编创与活动”栏目设置的活动线索，可以降低理解难度，帮助学生认识音乐内部规律，在活动的过程中加深对音乐的记忆和理解。
3 提供合作享受音乐的平台。
现代心理学研究表明：小组合作、交流互动可以促进信息的交流，改善人际关系，学会与同伴合作，挖掘集体潜能，也为学生提供了自主参与的学习空间。
六年级音乐教案上册
六年级音乐教案上册六年级音乐教案上册教案一：音乐基础知识目标：了解音乐的基础知识，包括音乐的定义、音乐的分类以及音乐的特点。
过程：1. 导入：用简单的音乐乐曲来引起学生的兴趣，例如播放一段流行歌曲或者古典音乐。
2. 引出：通过引导学生思考，问他们音乐是什么，有什么特点，以及音乐有哪些分类等等。
3. 讲解：向学生讲解音乐的定义，音乐的分类以及音乐的特点。
可以使用图片、音频等多种形式进行讲解，以增加学生的理解和记忆。
4. 练习：让学生分组进行小组讨论，讨论音乐的特点和分类，并列举几个例子。
然后每个小组派一个代表到前面进行汇报和展示。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，并鼓励学生提出问题和自己的思考。
教具：音乐乐曲、图片、音频、小黑板教案二：音乐节奏感训练目标：培养学生的音乐节奏感，能够感知和跟随乐曲的节奏。
过程：1. 导入：播放一段具有较强节奏感的音乐，让学生跟着节奏轻轻摇摆身体。
2. 引出：通过观察学生的反应，问学生他们能否感受到音乐中的节奏，并引导他们思考何为节奏感。
3. 讲解：向学生讲解什么是节奏感，以及如何培养节奏感。
可以通过敲打节奏、体验乐曲中的强弱节奏等方式进行讲解。
4. 练习：教师敲打节奏，学生跟随敲打，也可以分组进行一些敲打节奏的小游戏。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，并鼓励学生在日常生活中多关注音乐的节奏感。
教具：音乐乐曲、小乐器教案三：绘声绘色的音乐目标：培养学生的音乐想象力，通过音乐描绘画面，了解音乐与色彩的关系。
过程：1. 导入：播放一段轻快明快的音乐，让学生闭上眼睛，想象乐曲中出现的画面。
2. 引出：通过与学生的互动，引导他们表达自己的想象，以及他们在乐曲中是否看到了一些颜色。
3. 讲解：向学生讲解音乐与色彩的关系，并通过一些实例进行讲解，如高音代表亮丽的颜色，低音代表深沉的颜色等。
4. 练习：让学生分组进行小组合作，选择一段音乐，然后用画笔和颜色来表达这段音乐所给予他们的感受和想象。
人教版六年级上册音乐教案(精选5篇)
人教版六年级上册音乐教案(精选5篇)人教版六年级上册音乐教案篇1第一课时【教学内容】学唱歌曲：《说演弹唱》、欣赏京韵大鼓《重整河山待后生》【教学目标】1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。
2、能初步唱出《说演弹唱》的韵味。
3、初步了解曲艺音乐的特点。
【教学过程】1、本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言紧密结合，风格各异，具有鲜明的地方性。
2、学唱歌曲《说演弹唱》(1)这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，学生们议论讨论发言，教师总结。
(2)听几遍录音范唱。
(3)学生随录音学唱，不必学唱歌谱。
(4)用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都吐的很清楚。
(5)再随录音学唱，注意其中的韵味。
(6)随伴奏带演唱，教师指挥。
3、欣赏《重整河山待后生》(1)简介：20世纪80年代初有一部电视连续剧轰动了整个中国，那就是《四世同堂》。
这是用京韵大鼓音调创作的歌曲。
(2)听录音。
(请学生参考图片进行听赏)。
(3)我们听到在录音中有鼓和板的声音，这就是京韵大鼓演员自己击打出的声音。
(4)请学生参考图片进行听赏。
(5)再欣赏一两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味。
4、小结：【课后反思】第二课时【教学内容】欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词选段，随录音学唱《重整河山待后生》。
【教学目标】1、通过欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，进一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。
2、通过轻声模唱《重整河山待后生》，继续感受京韵大鼓特有的韵味。
3、通过欣赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点。
【教学过程】1、欣赏上节课我们欣赏了京韵大鼓《重整河山待后生》，学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲《说演弹唱》，对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解，本节课我们要进一步拓宽视野，再欣赏其他的曲艺音乐品种.我国的曲艺种类实在太多了，我们只能选其中一小部分欣赏。
最新人教版小学音乐六年级上册全册教案
最新人教版小学音乐六年级上册全册教案第一课：音乐基础知识- 目标：通过研究音乐基础知识，让学生了解音乐的基本要素，培养对音乐的兴趣和理解能力。
- 内容：- 音乐的定义和作用- 音乐的要素：节奏、旋律、节拍、音高等- 音乐符号的认识和运用- 声音的分类和特点- 活动：1. 听音乐，让学生感受音乐的情感表达和美感。
2. 学生分组，互相演唱简单的歌曲，培养合作和表达能力。
3. 制作简单的乐器，让学生体验不同的音色和节奏。
第二课：音乐欣赏- 目标：通过听音乐欣赏，培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
- 内容：- 音乐的流派和代表作品- 各种乐器的声音特点和演奏方法- 名曲欣赏和评析- 活动：1. 听音乐，学生用五感去感受音乐的美。
2. 欣赏不同风格的音乐，了解不同的音乐类型和表现形式。
3. 学生选择自己喜欢的音乐作品，进行表演或朗读，并分享自己的感受。
第三课：歌曲学唱- 目标：通过学唱歌曲，培养学生的音乐表达和演唱能力。
- 内容：- 掌握歌曲的歌词和旋律- 歌曲的节奏和节拍- 歌曲的情感表达和演唱技巧- 活动：1. 学生跟随老师学唱歌曲，掌握歌曲的基本要素。
2. 学生分组进行歌曲比赛，展示自己的演唱才华。
3. 学生选择自己喜欢的歌曲，并进行个人或团体的演唱。
第四课：舞蹈与音乐结合- 目标：通过舞蹈与音乐的结合，培养学生的节奏感和舞蹈表达能力。
- 内容：- 掌握舞蹈的基本动作和动作连贯性- 舞蹈与音乐相配合的技巧- 舞蹈的表演和创作- 活动：1. 学生研究简单的舞蹈动作，并进行串讲和示范。
2. 学生分组进行舞蹈表演，展示自己的舞蹈技巧。
3. 学生进行小组创作舞蹈，结合音乐进行表演。
以上是《最新人教版小学音乐六年级上册全册教案》的四个主要课程安排，通过这些课程的学习，学生将对音乐有更深入的认识和理解，培养自己的音乐表达和创造能力。
(人教版)六年级音乐上册教案(全册)
(人教版)六年级音乐上册教案(全册)一、教材内容概述本教材是人教版六年级音乐上册的教案，共分为若干个单元。
每个单元都涵盖了音乐的不同主题和内容，旨在培养学生对音乐的兴趣和理解，提高他们的音乐素养和欣赏能力。
二、教学目标1.知识目标- 了解音乐的基本概念和要素；- 研究音乐的基本理论知识，如音高、音符、节奏等；- 掌握一些音乐常识和音乐历史知识。
2.能力目标- 培养学生的音乐感知能力，提高他们的音乐鉴赏和表演能力；- 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过合唱、合奏等形式培养他们的集体意识；- 培养学生的创新思维和创造力，在音乐表演中展现个人特长。
3.情感目标- 培养学生对音乐的热爱和激情；- 提高学生的审美情感和情绪表达能力；- 培养学生的音乐修养和聆听能力。
三、教学重点和难点1.教学重点- 音乐基本概念的讲解与研究；- 音乐理论知识的掌握；- 培养学生的集体合作和表演能力。
2.教学难点- 音乐理论知识的理解和应用；- 学生对音乐的表演和表达能力的培养。
四、教学方法和手段1.教学方法- 实施问题导向教学，培养学生的思考和解决问题的能力；- 多媒体教学，通过音乐播放、视频展示等形式激发学生的研究兴趣；- 分组合作研究，在合唱、合奏等活动中培养学生的团队合作能力。
2.教学手段- 教学影片、音频和图片的使用；- 合唱、合奏、舞蹈等表演形式；- 学生个人或小组创作和分享。
五、教学内容和安排本教案将按照教材分单元进行教学。
每个单元教学时间为一到两周，包括理论知识的讲解、音乐欣赏、合唱或合奏演练等内容。
单元一：音乐与生活- 理论知识：音乐的定义和分类；- 音乐欣赏：研究欣赏不同类型的音乐作品；- 活动安排：学生自选一首歌曲进行欣赏和表演。
单元二：音乐的元素- 理论知识：音乐的要素和构成；- 音乐欣赏：通过音乐作品分析音乐要素的运用；- 活动安排：学生小组合作创作一段简短的乐曲。
单元三：音乐与乐器- 理论知识：不同乐器的分类和演奏方法；- 音乐欣赏：研究欣赏各类乐器的演奏；- 活动安排：学生自选一种乐器进行演奏示范。
六年级上册音乐全册教案(4篇)
六年级上册音乐全册教案（4篇）六年级上册音乐全册教案篇一教学内容：唱歌《当五环旗传到北京的时候》教学目标：1.学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》。
2.了解奥林匹克五环标志的含义。
3.通过歌曲的学习，启发学生立志从小锻炼，长大后报效祖国的决心。
教学重点：处理歌曲《当五环旗传到北京的时候》。
教学难点：唱出歌曲的乐段情绪对比。
教学过程：一、复习歌曲1、学生跟范唱录音带复习歌词，教师纠正。
2、学生分小组练习旋律。
3、学生跟伴奏带练习歌曲旋律。
二、处理歌曲。
1、第一乐段用进行曲的风格演唱歌曲，激昂向上。
2、第二乐段抒情，与第一乐段形成对比。
3、唱出学生立志从小锻炼，长大后报效祖国的决心。
4、用教师处理和学生理解完整跟伴奏带练习歌词。
三、竖笛练习。
1、自己练习歌曲旋律，教师指导。
2、集体分乐段练习歌曲旋律。
3、用竖笛完整地演奏歌曲。
4、教师小结。
教师按“北京欢迎你”把学生分为五组搜集有关奥运会的资料。
六年级上册音乐教案篇二教学目标：1、能够学会有感情的朗诵《卖火柴的小女孩》。
2、能够用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵。
3、能主动积极地参与综合性艺术表演活动。
教学重点难点：选用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵。
引导学生选择合适的背景音乐，并积极大胆的参与表演。
教学过程：一、情境导入1、同学们，大家好，欢迎你们来到我们“闪客大擂台”栏目做客。
大家平时喜欢看动画片吗？你们想知道一部好的动画片是怎么制作成功的吗？你可以根据动画片的内容把他即兴模仿表演出来吗？今天我们就一起来尝试一下，我们栏目今天要给大家推出的是一部同学们都很熟悉的童话剧，下面我们首先来听听这部影片的插曲。
2、请你们告诉我这幕童话剧的名字和他的作者，今天我们栏目就是要请大家为这幕戏进行后期制作，首先，请你们完整地看一下这部影片，并结合你们学过的课文，想象这幕童话剧大致可以分为几段？（课件播放没有声音的动画片）二、体验探索1、通过语文课的学习和刚才的观看，大家都知道这童话剧可以分为三段，下面请大家给每段起个小标题吧！2、大家觉得这部动画片少了什么？3、接下来，我将邀请大家一起来完成这部动画片的制作，为了提高工作效率，大家分为三组，分别是“朗诵组”、“配乐组”和“表演组”。
人教版六年级上册音乐教案优秀6篇
人教版六年级上册音乐教案优秀6篇六年级上册音乐教案篇一教学目标：1、能听出歌曲《爱是一首歌》中出现的人声音色和演唱形式，说说最感动自己的是哪一段。
2、用嘹亮的歌声随音乐哼唱《两颗小星星》，唱出歌中主人公的自豪。
3、能视唱《滑雪歌》其中一句旋律，为歌曲划分乐句。
并与同伴一起设计表演形式来演唱歌曲。
4、能用明亮、自信的声音背唱歌曲《DO RE MI》，并与同学分角色表演。
5、能编创旋律短句来表现不同的情绪。
教学重难点：1、学唱歌曲《滑雪歌》和《DO RE MI》。
2、初步体会到主题歌曲在塑造电影人物性格中的重要作用，培养学生创造音乐和表现音乐的能力。
第一课时教学内容→←：聆听歌曲《爱是一首歌》和《两颗小星星》；编创旋律活动；教学过程：一、聆听歌曲，整体感知1、组织教学。
2、导入。
展示动画片《小鹿斑比》的相关图片或视频片段，看过这部动画片的学生讲讲其中的故事。
3、聆听《小鹿斑比》的主题歌《爱是一首歌》。
4、初听歌曲，听出歌曲中出现的人声音色和演唱形式。
聆听前，教师与学生一起回顾人声的分类和学过的演唱形式有哪些，并把这些知识写在黑板上，便于学生在聆听时对照。
歌曲先是由男声领唱，接着是男女声合唱。
5、复听歌曲，听后让学生说说歌中的哪一段最能感动自己。
引导学生从歌名和歌词中谈谈对歌曲的理解，结合歌曲的演唱形式“领唱与合唱”所体现的效果，体会歌曲最令人感动的部分。
6、再次聆听，感受歌曲所表达的甜美与温馨。
二、二次聆听，对比欣赏1、从复习演唱歌曲《小小少年》人手，简单回忆德国影片《英俊少年》的故事情节，并让学生谈谈对主人公海因切的印象。
2、聆听歌曲，《两个小星星》感受歌曲的情绪。
3、复听歌曲，教师引导学生从歌曲的节奏型与一字一音中，感受主人公海因切的自信与自豪的性格特点。
4、再听歌曲，请学生听出不同情绪的两个乐段，用不同的动作表示出来。
5、再听歌曲，请学生随音乐哼唱，体会主人公海因切的自豪心情。
让学生边唱边用动作来表现。
六年级上册音乐教案最新4篇
六年级上册音乐教案最新4篇六年级上册音乐教案篇一教学目标1．通过听赏音乐的方法，感受音乐所表现的情绪。
2、通过分析、旋律记忆等方法，反复聆听音乐，分辨主题音乐出现了几次。
促进学生对旋律的理解，培养学生分析音乐的能力。
教学重、难点1、记忆乐曲的主题旋律。
2、分辨主题旋律出现了几次。
教材分析管弦乐合奏《木星──欢乐使者》由英国作曲家古斯塔夫·霍尔斯特创作。
教材选取的是第四乐章，乐曲一米范文一开始出现了欢闹的主题似乎众神把天堂都震动了，接着音乐逐渐变得严肃起来，较后出现了书中出示的旋律，宽广而神圣，犹如宗教里感恩歌的音乐。
教学过程一、欣赏乐曲《木星──欢乐使者》教学要求：《行星组曲》简介（包括介绍作者霍尔斯特及乐曲创作背景），使学生对乐曲有一定的了解。
二、欣赏《木星──欢乐使者》第二乐段教学要求：在教师的带领下，学生视唱教科书中出示的《欢乐颂歌》旋律（第1──9小节），其后的旋律由教师在琴上弹奏，使学生初步熟悉。
师：主题旋律的节奏有什么特点，表现了怎样的情绪？生：一开始音乐很欢快，接着出现了节奏比较宽广的主题旋律，表现了庄严肃穆的情绪。
1．教师完整地演奏这一段音乐，学生边听边挥拍。
2．复听全曲《木星──欢乐使者》。
师：这段旋律在乐曲中出现了几次？学生自由回答。
生：感受音乐：主题出现时晃动身体感受主题旋律舒展宽广的特点。
三、器乐演奏教学要求：用口风琴演奏《欢乐颂歌》的旋律，重点是1至9小节。
学生进行练习。
四、学生创作（可两人合作）教学要求：教师给出创作标题──飞船发射、飞船航行、胜利欢庆等内容。
学生进行创作。
老师提示要在练习前先决定要表达的音乐情绪是什么，再决定节拍，然后决定第一音，顺着试写下去，不要写得太难。
虽然只有短短4小节，其中较好要有重复的节奏，结束音要有稳定的感觉。
五、作品展示1．教师选择公布几个有代表性的学生创作（其中有较好的，也有较差的）。
师生共同评论，使学生逐步增加一些旋律创作的理性认识。
六年级上册音乐教案精选10篇
六年级上册音乐教案精选10篇六年级上册音乐教案篇一介绍有关歌曲知识《阳光体育之歌》是由教育部、国家体育总局、共青团中央共同组织创作的一首体育歌曲，从20xx年起在全国推广。
《阳光体育之歌》现已制作成MTV，并通过中国教育电视台和教育部官方的网站进行公布。
《阳光体育之歌》由李幼容作词，徐锡宜作曲。
主旋律可以齐唱、独唱。
这首歌倡导学生走进阳光、走进自然、走进操场，鼓励学生积极主动参加锻炼，培养学生体育锻炼的兴趣与习惯。
目前，全国各级各类学校已积极行动起来，结合多种形式的阳光体育活动，对《阳光体育之歌》进行广泛宣传、播放，积极组织学生学唱，以尽快使《阳光体育之歌》在广大青少年学生中广为传唱。
它也是广播体操《七彩阳光》的背景音乐。
教学目标：知识目标：1、能用欢乐、充满朝气的声音学会演唱《阳光体育之歌》。
2、知道《阳光体育之歌》是根据国家教育部推行的阳光体育活动推出的歌曲。
并了解阳光体育的相关知识。
能力目标：通过歌曲的学习，能积极参与歌曲的表现。
情感目标：1、能与同学分享自己参加阳光体育活动的内容。
2、通过歌曲的学习和《阳光体育之歌》MTV的欣赏，让孩子们能感受到歌曲快乐的情绪，了解更多参与到阳光体育活动中的体育活动和游戏，从而能更好的激发学生参加阳光体育活动的兴趣。
教学设想：阳光体育活动开展了几年了，但孩子们对于“阳光体育”这个词还不够熟悉。
现在上级部门要求传唱歌曲《阳光体育之歌》，教育部推广第三套广播体操，又赶上第二届阳光体育长跑活动启动之时，于是，我把这首歌曲的教学插入了音乐课堂。
为了方便学生的传唱，根据学生的基本情况我降低了难度，只教学了歌曲的第一声部。
由于第三套广播体操中的《七彩阳光》所用到的旋律正好是《阳光体育之歌》，于是，我就以欣赏《七彩阳光》导入“阳光体育活动”的介绍，进而导入歌曲v的欣赏，激发学生学习的兴趣后开始歌曲的教学。
再以“你唱歌，我表演”的形式进行音乐课与体育课的整合，让学生对歌曲更加熟悉，同时，也巩固了刚刚学习的广播体操。
新版人教版音乐六年级上册全册教案
新版人教版音乐六年级上册全册教案第一课：音调与音高
教学目标
- 了解音调与音高的概念
- 能够听辨不同音调和音高
- 掌握简单的唱歌技巧和节奏感
教学内容
1. 介绍音调和音高的基本概念和区别
2. 播放不同音调和音高的示范音频，让学生进行辨别和记录
3. 引导学生进行简单的音调和音高的模仿和练
4. 学生小组合唱练，培养节奏感和合作意识
教学步骤
1. 导入：通过播放一段简短的音频，引发学生对音调和音高的兴趣和思考
2. 展示：用图示和简单的语言解释音调和音高的定义和特点
3. 示例：播放不同音调和音高的示范音频，让学生进行辨别和记录
4. 实践：引导学生通过模仿示范音频来尝试发出不同音调和音高的声音，并进行实际练
5. 合作：组织学生小组合唱练，培养节奏感和合作意识
6. 总结：复音调和音高的概念，让学生用自己的话总结学到的知识点
7. 结束：激励学生继续探索音乐的世界，以及在日常生活中应用所学的技巧
教学评估
- 观察学生对音调和音高的辨别能力和模仿能力
- 收集学生对音调和音高概念的口头总结
- 评估小组合唱练的整体效果和学生的合作情况
扩展活动
- 鼓励学生使用自己的声音实践演唱不同曲调的歌曲
- 组织音乐游戏，锻炼学生的节奏感和听觉能力
- 引导学生观察周围环境中的声音变化，帮助他们进一步理解音调和音高的概念。
六年级上册音乐教案最新4篇
六年级上册音乐教案最新4篇小学六年级音乐上册教案篇一教学内容：《海》教学目标：1.引导学生欣赏童声独唱《大海摇篮》和管弦乐《海上风暴》，并用形象直观的方式表达对不同情绪、表现力的乐曲的感受，增强学生的音乐感知力。
2.引导学生用中弱的力度、柔和的声音、贴切的动作表演唱《海》，使学生体会并表现歌曲中大海波浪起伏、宽广无边的意境。
3.引导学生用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生三拍子的节奏感，增强他们对音乐的美感体验教学重点：引导学生通过聆听、演唱、讨论、律动表现自己对音乐的理解，学生能用中弱的力度、柔和的声音演唱，体会并表现歌曲中，大海波涛起伏、宽广无边的意境。
教学难点：欣赏童声独唱《大海摇篮》，能从歌声中感受抒情的旋律、诗一般的歌词及少年儿童心中美丽的大海，与实际生活相联系，更好地表现音乐形象。
教材分析：《海》是一首日本儿童歌曲。
是一首海的抒情诗、海的赞歌。
歌曲为3/4拍，四乐句构成的一段体结构。
歌曲的节奏很有规律，其旋律前两乐句一伏一扬，第三、四乐句各自形成起伏，使得歌曲的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏、跌宕。
这五个音的旋律充满了吟唱性，质朴无华。
由于节奏的疏松，旋律显得宽广，有着海的气势，又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了月光初上碧浪相逐远去的海面。
这首短歌诗画一般的意境，让人遐想……教学预设：一、组织教学1.学生伴着音乐拍手进教室2.师生问好师：2/41234|5-|150|150|5432|1-||同学们好！你好！你好！老师您好！二、发声练习、节奏练习三、复习歌曲《下蛋咯》四、歌曲学唱（尽情地表演“大海”）。
1.PPT播放海的画面、大海的音效，（设置情境）教师将学生带入一个海的世界。
初听《海》，感受歌曲情绪。
师：刚才小朋友们跟着张老师一起来到了大海边，看到了美丽的大海，小朋友想唱唱我们的海吗？让我们静静聆听海的声音吧！2.复听歌曲，熟悉旋律师：这首歌曲给你带来怎么样的感受？海面是平静的还是波澜壮阔的？你从哪里听出来是平静的而不是波澜壮阔的？3.熟悉四三拍节奏师：跟张老师一起学做一朵海里的小浪花好吗？----加入三拍子浪花的动作4.为歌曲配上打击乐（三角铁、铃鼓），熟悉旋律三角铁节奏：XOO铃鼓节奏：OOX5.学唱歌曲（1）听教师范唱，用手拍节拍，心里默默跟唱。
湘教版完整音乐教案：六年级上期
湘教版完整音乐教案：六年级上期教学目标1. 通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 帮助学生掌握基本的音乐知识和技能。
3. 提高学生的音乐表达能力和合作意识。
教学内容1. 单音与和弦的演奏和弹唱。
2. 音乐节奏的感知和演奏。
3. 音乐的历史和文化背景了解。
4. 合唱和合奏的实践。
教学步骤第一课：单音与和弦的演奏和弹唱1. 引入：介绍单音和和弦的概念。
2. 演示：示范如何演奏单音和和弦。
3. 练习：学生跟随教师一起练习演奏和弹唱。
4. 小结：复习所学内容。
第二课：音乐节奏的感知和演奏1. 引入：介绍音乐节奏的概念。
2. 游戏：通过音乐节奏游戏帮助学生感知节奏。
3. 练习：学生分组进行节奏演奏练习。
4. 小结：复习所学内容。
第三课：音乐的历史和文化背景了解1. 引入：介绍音乐的历史和文化背景的重要性。
2. 听歌：播放不同历史时期的音乐，让学生感受不同音乐风格。
3. 分享：学生分享自己对不同音乐风格的理解和感受。
4. 小结：复习所学内容。
第四课：合唱和合奏的实践1. 引入：介绍合唱和合奏的概念。
2. 练习：学生分组进行合唱和合奏的实践。
3. 表演：学生表演他们的合唱和合奏作品。
4. 总结：回顾本学期所学内容，展示学生的成果。
教学评估1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 通过小组演奏和表演评估学生的音乐技能。
3. 组织学生进行简单的音乐测验，检查他们对音乐知识的掌握程度。
参考资料1. 《湘教版音乐教材-六年级上册》2. 相关音乐教学资源和曲目。
六年级上册音乐教案(优秀10篇)
六年级上册音乐教案（优秀10篇）六年级上册音乐教案篇一一、学生基本情况分析六年级学生共27人，其中女生13人，男生14人。
本班学生对音乐知识的掌握比较扎实，能在老师的引导下进行两声部的合唱，但是对歌曲的声音统一、音准节奏的把握还存在一定问题。
针对学生喜欢流行音乐的现象，及时研究学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增强音乐教育实效性。
二、教材分析六年级的学生已经掌握一定的音乐知识，对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出。
这学期需要注重听音、创编练习。
欣赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一。
三、教学目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的。
活动能力增强。
引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
（1）、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。
（2）、培养音乐感受与鉴赏能力。
（3）、培养表现音乐的能力。
（4）、培养艺术想象和创造力。
（5）、培养乐观的态度和友爱的精神。
四、教学重难点：1、唱歌是学习一些适合小学生延演唱的中外优秀歌曲。
注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。
2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。
中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。
3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。
教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。
避免单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。
4、综合训练为本课本的重要特色之一，旨在通过某一种形式（如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等）的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。
音乐六上教案6篇
音乐六上教案6篇音乐六上教案篇1活动目标：1．在掌握歌表演的基础上，学习以小组为单位，合作使用3种乐器为歌曲《五只小青蛙》配伴奏，并能较连贯地演奏。
2．能借助对"数青蛙"段落配器方案的讨论，了解为歌曲配器与记录配器的方法。
3．合作配乐时，能进行协商、共同尝试，体验合作演奏带来的挑战与成功感。
4．体验歌曲中的欢快情绪。
5．在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：1.教师用大图谱：《五只小青蛙》第一段歌词图谱(见文后)、压好膜的空白底版1个(见图1)。
2.3张桌子，每张桌上分别放有1支黑水笔、1张幼儿用的小图谱(与教师图谱相同)。
3.乐器：木鱼(6个)、沙球(6个)、小铃(6个)。
4.幼儿事先学过《五只小青蛙》的歌表演。
活动过程：环节一：回顾、重温阶段出示大图谱，引导幼儿进行歌表演，再次感知、回顾歌曲中"递减式数青蛙、嗯咂咂咂及呱呱"等段落的节奏。
环节二：集体讨论配器方案阶段结合所提供的乐器(木鱼、沙球和小铃)，集体讨论、交流适合的配器方案，学习记录配器的方法，为幼儿分组创编提供工作模型。
最后，教师在大图谱下面的空白底板上画出相关乐曲的标记，目的是为幼儿后续记录配器方法提供示范(见图2)。
幼儿尝试使用协商好的乐器(如木鱼)演奏"数青蛙"处的节奏，验证配器方案。
环节三：小组合作阶段教师提出合作配器的要求，引导幼儿分组进行配器活动。
师：今天，老师要请小朋友共同合作，用这3种乐器来为歌曲配伴奏!师：用几种乐器?幼：3种。
师：老师给每组都提供了一只笔和一张小图谱底版，小底版和老师的大底版是相同的，用来记录你们大家共同讨论的配乐方法。
师：今天合作配乐记录时有3个要求。
第一，每组必须有这3种不同的乐器，每人手里只能拿一种乐器，所以要先商量由谁先去拿乐器；第二，选好乐器后，还要商量怎样用这3种乐器来伴奏，并且要确定由谁记录配乐方法；第三，最后要能将你们设计好的配器方案跟随歌曲演奏出来。
人音版小学六年级上册音乐教案教案(全册)
人音版小学六年级上册音乐教案教案（全册）【教案】课题：人音版小学六年级上册音乐教案（全册）一、教材内容：人音版小学六年级上册音乐教材（全册）二、教学目标：1. 知识与能力目标：(1) 掌握六年级上册音乐教材的基本知识。
(2) 完成上册音乐教材的习题和演奏、歌唱等活动。
2. 过程与方法目标：(1) 积极参与课堂活动，培养学生的音乐兴趣。
(2) 能够独立思考、合作探索和分享成果。
三、教学内容：根据上述目标，根据教材内容进行详细划分。
四、教学过程：1. 热身活动：通过唱歌、演奏乐器等活动，让学生放松身心，积极参与音乐课堂。
2. 教学主体：根据教材内容，逐节进行教学，包括歌曲教学、乐器演奏、音乐鉴赏等。
在每节课的教学中，既要讲解音乐知识，也要引导学生动手实践，培养学生的音乐能力。
3. 深化活动：选取教材中的重点内容，设计一些拓展、延伸的活动，让学生在实践中加深对音乐知识的理解，并培养学生的创造力和表现力。
4. 总结与评价：每节课结束后，让学生进行自我总结，并与同学互相评价，提高学习效果。
五、教学评价与反馈：通过作业、小测验等形式，对学生进行评价和反馈，及时发现问题并进行纠正。
六、教学资源：1. 人音版小学六年级上册音乐教材（全册）2. 乐器、音乐播放工具等七、注意事项：1. 上课前准备充分。
2. 注重培养学生的合作意识和创造力。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
以上是人音版小学六年级上册音乐教案的基本框架，具体的教学活动和内容可以根据实际情况进行调整和安排。
希望对您有所帮助！。
人音版音乐六年级上册全册教案
人音版音乐六年级上册全册教案第一课：音乐元素1. 学习目标：了解音乐中的元素，包括旋律、节奏和和声。
2. 教学重点：学生能够理解和区分音乐中的旋律、节奏和和声。
3. 教学方法：听音乐、观察演示、小组合作4. 教学资源：音乐播放器、乐谱、音乐视频活动一：听音乐鉴赏1. 让学生聆听一段音乐，让他们尽量用自己的话来描述这首音乐。
2. 听完音乐后，让学生思考并回答以下问题：- 这首音乐有什么特点？- 你觉得这是悲伤的音乐还是快乐的音乐？为什么？- 你能听出这首音乐中的旋律、节奏和和声吗？活动二：旋律、节奏和和声1. 通过观察乐谱和音乐视频的演示，向学生介绍旋律、节奏和和声的概念。
2. 让学生跟随音乐，模仿和演唱简单的旋律。
3. 分小组讨论和分享，让学生听取他人的观点，并进一步理解音乐中的不同元素。
活动三：创作音乐1. 将学生分为小组，让他们一起创作一段简短的音乐。
2. 每个小组可以选择一个学生负责旋律、一个学生负责节奏、一个学生负责和声。
3. 学生们可以借鉴之前学过的音乐元素，也可以自由发挥创造。
4. 让每个小组演示他们的创作，并给予他们鼓励和反馈。
第二课：音乐的分类1. 学习目标：了解音乐的不同分类，包括流行音乐、古典音乐和民族音乐。
2. 教学重点：学生能够理解和区分不同类型的音乐。
3. 教学方法：听音乐、讨论、小组合作4. 教学资源：音乐播放器、音乐视频、图片活动一：音乐分类讨论1. 向学生展示不同类型的音乐，包括流行音乐、古典音乐和民族音乐。
2. 分小组讨论并回答以下问题：- 你们对这些音乐分类有什么了解？- 你们最喜欢的音乐类型是什么？为什么？- 你们觉得这些音乐在哪些方面不同？活动二：流行音乐、古典音乐和民族音乐1. 分别播放一段流行音乐、古典音乐和民族音乐，让学生聆听并观察。
2. 让学生用自己的话来描述这些音乐的特点和区别。
3. 学生们可以在小组内讨论并汇报他们的观点。
活动三：音乐风格展示1. 将学生分为几个小组，每个小组选择一个音乐风格进行介绍和展示。
六年级上册音乐教案7篇
六年级上册音乐教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级上册音乐教案郑州市中原区向阳小学刘学飞 2010、9第一课同一首歌一、教学目标(一) 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
(二) 聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。
(三) 能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。
(四) 学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
(五) 学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。
教学内容：歌曲《同一首歌》聆听《我的祖国》《大中国》了解秧歌舞教学重点歌曲《同一首歌》课时安排：三课时第一课时教学目标1、在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往。
2、学会演唱《同一首歌》，在歌声中与同学、朋友分享《同一首歌》真挚情感，通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。
3、能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。
教学重点、教学难点：学唱歌曲时各个声部之间的配合。
能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。
教学过程一、导入师：同学们六年的小学生活就要结束了，在其慢慢的人生旅途中，小学生活只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。
（播放学生在校的学习生活）二、教授新课1、介绍歌曲师：歌曲创作于1950年，作为十一届来运会开幕式电视直播的片头曲。
播出后受到人们热烈的欢迎。
《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。
2、学习歌曲师：这首歌曲大部分同学都熟悉，但是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？4.14青海玉树发生7.1级大地震，全国人民齐心合力度难关，而最能表现此情此景的就是《同一首歌》！因此，我们应该学习一下，为玉树加油！下面我就跟大家一起，把这首歌深入的了解一下。
3、在歌曲旋律的背景中，师生共同有表情地朗诵歌词。
4、学生分组思考（1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？（2）歌词的主题思想是什么？生：师：角落——失意、孤独、无助感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励渴望——友谊、友情、真情主题思想——人间真情5、教师范唱，同时请同学们思考回答：（1）A、B前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？（2）教师在演唱过程中，A段与B段有什么不同的处理？生：师：（1）A段节奏疏缓，起音在5旋律起伏不大，B段节奏相对紧凑，旋律起音在1，且有几处是八度、九度大跳。
（2）A段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，B段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。
6、学生跟琴演唱并纠错提示：（1）句尾长音，时值要足；#4记号要唱准；（2）八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；（3）演唱时要真诚投入。
7、跟着伴奏演唱一遍师：歌曲象师长的谆谆教诲，又象同学之间的款款深情，既象充满阳光的母爱，又象儿女敬慕长辈之情，但是歌词中没有出现一个“爱”字，却以充满深情的口吻，表达了人间的真情-----浓浓的爱。
特别是“春天把友好的故事传说”让人人沐浴在爱的阳光里8、师：“现在同一首歌已经唱遍祖国的大江南北，有多种演唱形式，下面请同学们欣赏一首不同版本的同一首歌，边听边思考采用了怎样的演唱形式？生：（学生回答）师：合唱，下面请同学们跟着老师用“WU”演唱第二声部。
（1）老师唱第二声部，学生唱第一声部（2）老师唱第一声部，学生唱第二声部（3）加入歌词演唱9、学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式并实践。
10、最后请同学们欣赏由毛阿敏演唱的《同一首歌》三、欣赏并创作师：即将离开母校，你一定有许多不舍，你想对母校、老师、同学、好友说些什么呢？欣赏完下面这段艺术院校大学生表演的诗朗诵，一定会带给你很多启示。
尝试着也创作一段作品，表达一下自己的心声吧！1、学生讨论并创作2、选出代表进行表演。
四、总结：现在这这首歌曲已经传遍整个大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同学们今天我们共唱同一首歌，回忆往忆，共叙友情，相信这青春的旋律和纯真的誓言，一定会伴随我们走向美好的明天。
课后反思：第二课时教学目标：聆听欣赏曲《我的祖国》能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；教学重难点：辨别这两首歌曲明显不同的风格。
教学内容：欣赏《我的祖国》教学过程：一、组织教学。
复习歌曲《同一首歌》二、欣赏《我的祖国》A、学习领唱、合唱。
师：刚才唱歌的演唱形式属于：独唱全班同学的演唱形式是：合唱B、引出歌曲《我的祖国》师：刚才听到同学们的歌声，不由让我想起现在中央三台亚宁主持的非常火的一个节目。
叫―――《同一首歌》。
a) 欣赏彭丽媛在《同一首歌》大型演唱会上演唱的《我的祖国》。
A：完整听赏全曲。
师：听的时候请想一想：歌曲的词、曲作者是谁？听后你想到什么？b)完整听《我的祖国》。
c)提问：词、曲作者是谁？师：刘炽．乔羽都是我国著名的词．曲作者，他们写的歌曲烩至人口，《让我们荡起双浆》会唱吗？唱一唱，这就是他们合作的歌曲。
没学过的歌曲大家怎么会唱？师：可见已深入人心，深受喜爱。
d)讨论：听后想到什么？（小组讨论、自由想象）B：简介电影《上甘岭》a)故事《上甘岭》。
师：这是电影《上甘岭》中的插曲。
故事发生在1952年的朝鲜战场上，我军某部七连战士占领了上甘岭，因伤亡惨重，八连战士接上坚守阵地。
敌人疯狂的一次又一次发起进攻，八连战士一个上午就击退敌人23次。
为彻底消灭敌人，我军进入坑道将与敌人展开全面的战争。
狡猾的敌人改变了方法，将我坑道部队团团围住，切断后方支援。
一时使战士们缺水少粮，后方为送粮牺牲了许多的战士，而战士们为找水也付出了生命。
战士们对敌人深恶痛绝，于是发起了全面进攻，终于我军取得了最后胜利。
2、《我的祖国》是战士们将战前工作准备好后，大家坐到了一起，深情的唱起这首歌。
我们来听听。
（放一段）师：在这么艰苦的环境下坚守阵地时所唱的歌。
想想表现了我志愿军什么样的精神？生：炽热的爱国主义情怀，革命乐观主义精神。
师：战士们唱《我的祖国》时采用了什么演唱形式？3、师：好，大家都有统一答案了。
这是正确的。
师：女声领唱――深情，旋律委婉曲折，优美深情，将祖国的大好河山描绘得真切动人，唱起来使人倍感亲切。
混声合唱――表达全体志愿军战士对祖国的热爱之情4、二者有强烈的对比，又有紧密联系。
C：分析歌曲：1、给歌曲分乐段。
师：请打开书，我们一起看一看歌曲分为几个乐段。
指名：两个乐段。
师：我们来听一听两个乐段表现形式上有什么不同。
第一乐段――抒情性的。
赞美祖国的秀美江山热爱第二乐段――开放性的，赞美祖国的强大自豪是高潮部分。
2、哪些地方音的跨度大？师：“是我生长的地----方”处音的夸度比较大，大家看一看。
再找找书中还有没这样的情况。
在哪里？（小组讨论）师：作曲家这样处理的歌曲，效果怎么样。
（可以交流）D：完整再听歌曲，学生轻声跟唱。
师：感受．体会抒情歌曲与赞颂歌曲的有机结合。
E：表演情景。
师生同唱《我的祖国》师：让我们将教室当成坑道，来表演一次电影中的情景，每组发几条硼带，这个大坑道里都是八连战士，大家先替受伤的战士包扎。
之后老师领唱同学们伴随音乐扮演选择影片中的任何一个角色来表演唱，并找好姿势。
共同体会歌曲的情感。
F：新时代的《我的祖国》师：刚才大家欣赏到的是五十年代我的祖国，五十多年过去了，现在我的祖国是怎么样的？生：祖国更强大。
现在我们的祖国与原来的祖国一样吗？（讨论）1、学生讨论师：学了这一课，大家学到了什么？2、教师小结师：对，只有我们的祖国强大了，我们才会更幸福。
而我们要珍惜这来之来易的生活。
课后反思：第三课时教学目标：(一) 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
(二) 聆听欣赏曲《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；能够辨别《我的祖国》这两首歌曲明显不同的风格。
(三) 学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
(四) 学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。
教学内容：聆听《大中国》秧歌知识教学过程：一、说说我们的大中国：师：“前一阶段我们进行了《我的祖国》，大家已经了解了中国的许多知识，你觉得我们中国是个怎样的国家？”生：回答师：“你们讲的这些，都说明我们的中国很大。
今天，我带来一首好听的歌曲《大中国》，让我们听一听。
”提问：这首歌曲听上去有什么感觉？生：回答二、感受、理解歌曲：1、欣赏歌曲一遍。
（仔细倾听）提问：（1）从这首歌中，你听到了什么？想到了什么？又感觉到了什么呢？（2）歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么？（是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱）2、欣赏歌曲第二遍（1）你听到歌里唱了哪些美丽景色？（教师以歌词做归纳，同时出示多媒体风景图片）（2）“家里盘着两条龙，是长江与黄河”是什么意思？为什么这麽说？（3）我们中国的什么山峰是世界最高山峰？（教师以歌词总结）（4）长城在古代是派什么用处的？（抵御敌人的入侵）（5）歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”？（6）“经过那个多少，那个风吹和雨打”是什么意思？（祖国经历了很多磨难，才有了我们今天的幸福生活，我们要好好珍惜。
）3、欣赏歌曲第三遍：提问：（1）喜欢这首歌吗？这首歌的前后节奏有什么不同吗？（2）听了这首歌是不是有一种非常激动、非常自豪的感觉？是哪一句听上去感觉很激动很自豪？（3）让我们一起来唱唱吧！四、进一步激发情感：师：“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗？好像很多朋友还没有尽兴，我们再用舞蹈动作来表现一下这首歌！”五、学跳秧歌舞师：我们今天请来了一位小小舞蹈家，她要给大家展示一段舞蹈，让我们一起来欣赏吧（请学生示范）师：谁知道刚才她跳的是什么舞蹈？生：秧歌。
师：今天我们就请这位小小舞蹈家来教我们跳一跳吧生：全班学跳秧歌舞。
师：让我们合着音乐来一遍，如何？生：跟音乐跳。