四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案

（让学生体会它们的结构特点）
、教师用毛笔范写“和”字（让学生体会它们的结构特点）
、引导学生观察比较（出示常见的不正确写法）并得出带有木
结体比例大部分呈左窄右宽的特
，但也有左右相当的，如“利”字，所以要注意观察。
、教师多媒体书写指导“种”的书写，并强调要领。
、学生自己临写练习（各挑4个字，每字写四遍），教师循环指
教师巡视指导。
究评价
要领
师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。择：左窄右宽。又横撇的撇稍收
6.生再练习余下的字。
、好的学生作业上台评价展示。
、同桌交流，说说好在哪里说说写这些字要注意什么？该如何写。
、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘
2）要求学生用最认真的态度去写。
3）书写时，教师要经常提醒学生注意写字姿势和执笔方法，同时提醒学
．休闲一刻
去看看同学的练习本，同学之间互相欣赏，互相评价，
初步掌握禾木旁这个偏旁的书写要领
了解带有这个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝
通过临写“利、和、移”3个范字，写得正确、端正，比例恰
、写写偏旁。通过练习，初步掌握王字旁这个偏旁的书写要领。
、描描写写。让学生通过描红，初步掌握带有这个偏旁的字的书写方法。要充
、自己练练。
提手旁
．初步掌握提手旁这个偏旁的书写要领。
．了解带有这个偏旁的一般书写规律。
．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
、在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。
在展台上展示，先让学生逐一讲评教师总
虽然写的
但只要大家注意运用正确的运笔方法勤学苦练，不久便会
要想成为一名书法家，老师告诉你一个秘诀 8个字“勤
！
初步掌握草字头这个偏旁的书写要领。
了解带有这个偏旁的一般书写规律
写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当
．写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头这个偏旁的书写要领。
“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，
、掌握竖心旁的书写要领。
、了解不同书法家笔下的竖心旁的结构特点。
、继续了解文字历史和古代著名书法家。
、复习三点水的书写要领。
、今天我们接着学习竖心旁，板书课题。
、学生自由读教材中关于竖心旁的书写分析。
3）评价
、出示很字，从宽窄方面看，有什么 特点（左窄右宽）
1）观察很字在田字格中的占位，（双人旁占左半格）
2）师总结规律。
3）引导观察，怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒展呢？左
4）教师示范写“很”字并作讲解，边提示注意点。
茶，草字头下的人，撇、捺应舒展；木的撇、捺应改为左点和
、使学生掌握“木字旁”的写法及 “木字旁”在整个字中的比例关系。
、拓展学生视野、提高学生审美素养，培养学生热爱祖国民族文化的情感。
一、写字常规检查
二、导入
1、出示课件（1）“猜猜看这个字念什么？”接着出示范字“木”，让学生
，‘木’字，它除了做独体字外，在汉字中还有什么其它用途？”
．通过比较，找出自己的进步与不足，树立写字信心
．交流书法家的故事，提高学习写字的兴趣。
教学过程
．学习回顾
1）请每个同学翻阅自己以前的练习，与同桌交流一下习字感想。同学之
2）学生如果取得了进步，教师要及时表扬，并要提出努力的方向。如果
．综合练习
1）让学生有感情地朗读诗句，想像诗句的意境
，
3）接着请大家仔细观察宝盖头有什么样的形态特征？
形态特征
首点居中（左点与右钩位置对称）
竖点长右钩短
斜点粗长横细
要想把字写好必须养成一个正确的执笔
教师真笔示范。
提示学生仔细看老师示范书写，边运笔示范边讲解运笔要领（提
行笔、收笔在米字格中的书写位置，这样才
）
3
学生练习范字和作业讲评
、同学们，我们中华民族的汉字很大一部分是由一些偏旁组成，所以咱们要想
、观察双人旁，它由几笔写成，书写时要注意什么？
还
．书写指导。
1）师范写偏旁。 注意撇的起笔时的顿笔
2）自己练练。教师巡视指导
：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一
3）加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子。认真组织学生
4）、能比较熟练地用钢笔，毛笔。保持正确的书写，掌握各种笔画和
动笔方法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔画的书写要领，
而且学生有的写字不够灵活，书写
甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的
书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的
．指导书写。
1）引导学生读帖，小结写好草字头的要点。
2）通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间、字与标
3）教师范写，讲解“花”的结构特点和写法。
．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
．自己练练
例字指导，学生练习
、教师进行木字旁和范字的书写。
基础练习：
书写“木字旁”4遍；
引导学生读帖。
1）“林、相、标、朴、析、杨、枝、柱”这9个字是如何做到笔画穿插
2）木字旁的“竖”与右边比，在各字中长短如何？
3）每个字各部分在田字格中所占比例怎样？
学生练习，先描红，再仿影，最后临写。
．回顾前半学期习字情况，与同学分享写字经验。
、师示范书写并讲解要领。
、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比，找出问题所在。
、展示学生作业，点评。
、师范写：悟、惟、恪、情。
、学生练习书写这些字，教师巡回指导。
、检查书写效果。
、集体评议。
1）、小组评选优秀字。
2）、集体评出最优者。
3）、最优者谈写字感受与经验。
、比一比不同书法家写的“竖心旁”的字结构有哪些不同特点？
、修正：由同桌上台再写一次同样的字。
、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得
．提问：今天我们学习了什么？
．希望同学们课后多加练习。
认识楷书宝盖头的形态特征。
掌握楷书宝盖头的运笔方法要领。
实践书写感受楷书宝盖头的运笔动作及其组合运用。
我国的书法艺术源远流长、博
、开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提
、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
、 班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人
、掌握单人旁的形态特征和写法
、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
、课件：“木”变成“木字旁”。
300多个，因此，写好这类字
”。教师出示课题“木字旁”。
、木字旁的特点：教师出示课件“木字旁”，“木字旁有什么特点？”请学
要写得挺拔，笔画的长短要根据右边的笔画灵活处理。写第四笔“点”
、“我们分析一个字，都从哪几方面入手？”以小组为单位，注意从整体
、师生共同总结范字的规律性的特点。
让我们一起来欣赏几幅不同书体的古代书法
同学们长大了想
想。要想成为一位书法家就要从小树立
认识笔画的外形及运笔特点
1）提问：宝盖头由哪些基本笔画组成的?
宝盖头由斜点、竖点和横钩3个笔画组成的
2）我们一起复习一下3个笔画的运笔方法。（提示学生起笔、
讲解笔画的运笔线路图
体会运笔书写时的提按动作特征
、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学
、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10分
25分钟。
、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字
、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师
ppt、红五星、精美贴纸、练字纸。
．老师在黑板上写两个基本笔画，请同学们仔细观察，这两个笔画可以组
、这节课老师就带着大家一起来学习写写单人旁的字。
指导单人旁
、指导坐姿。
、观察字形
1）出示单人旁，观察，交流书写要点
2）比较甄别错误字形
3）师范写单人旁，生念口诀书空
．出示：伴、住、什、伙、位、们、（齐读）
一、创设情境，引入新课。
）：
看：看清偏旁由哪些基本笔画组成；
想：通过仔细观察想想这些基本笔画的写法和偏旁的结构特
写：每写完一次后要和范字作比较，在比较中发现自己的不足。
一) 偏旁临写指导
教师用毛笔范写禾木旁偏旁的楷书写法。
引导学生按照以上方法学习两个偏旁的写法：
禾木旁偏旁各由什么基本笔画组成？
（背景音乐）
“我真棒”展示，教师和同学一起进行练习评价。（重点
）
使学生初步掌握人字头的书写方法。体会这人字
、出示“人”字和“全”字（人字头为黑色，王为红色）引导
、在下分别加部件组成“会、令、金、仓”体会人字头字的结
、在书上用毛笔练习书写
、同学们用毛笔书写，教师巡视指导
5）学生练习（描红两个，然后写两个），领悟其书写要领。
6）老师巡视指导（提醒注意双姿）。
7）同桌之间互评，
、以上方法指导书写“得”（得右半部日要写扁上宽下窄，第一横在横中线上）
学习贵在学以致用、举一反三，请你运用今天所学的知识自己书写“行、
我们写字时，要有正确的双姿，我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，俗话
、写写偏旁
、（课件出示）观察：当手字变成手字旁时，在写法上有什么变化？