六年级下科学同步练习2.1我们身边的物质∣教科版
教科版科学六下第二单元《物质的变化》每课知识要点练习题 附知识点测试卷及答案
教科版科学六下第二单元《物质的变化》每课知识要点练习题附单元知识点测试卷及答案第二单元《物质的变化》每课知识点要点练习1、我们身边的物质1、世界是由（物质）构成的。
能（直接）或（间接）观察到的实际存在的东西都是物质，整个世界都是由（物质）构成的。
2、我们周围的物质（都）会发生变化，有的物质变化（很快），有的物质变化比较（缓慢），甚至不容易被我们（察觉）。
3、物质总是在不断地变化，有些变化只改变了物质的（形态）、（大小），有些变化产生了（新物质）。
4、像压扁易拉罐、水结冰、给水加热、弯折铁丝、纸折玩具等，都只是物质发生了（形态）、（大小）的变化；而像火柴燃烧、蜡烛燃烧、铁生锈等，结果都有（新物质）产生。
2、物质发生了什么变化1、物质的变化有（快）有（慢）。
有些变化只改变了物质的（形状）、（大小）等，（没有）产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为（物理变化）。
有些变化产生了新的物质，我们把（有）新物质生成的变化称为（化学变化）。
2、物质的变化可以分为（物理）变化和（化学）变化，它们的区别在于是否生成了（新的物质）。
也就说发生物理变化时，是（没有）新物质产生的；发生化学变化时，就（有）新物质产生。
3、有的物质在发生变化过程中，既有（物理）变化又有（化学）变化。
如在给白糖加热的过程中，先是白糖（熔化）—发生物理变化；再是（炭化）—发生化学变化。
3、米饭、淀粉和碘酒的变化1、米饭的主要成分是(淀粉）。
2、米饭中有一种叫（淀粉）的东西，在我们的咀嚼过程中发生了变化，变得有（甜味）了。
3、米饭、淀粉遇到碘酒，（颜色）发生了变化，这（蓝色）的物质是一种（不同于）米饭和淀粉的新物质。
4、淀粉和到碘酒会发生（化学）变化，生成的新物质是（蓝色）的。
利用淀粉和碘酒反应时（颜色）会发生变化这一特性，我们可以来检验一些食物中是否有（淀粉）。
4、小苏打和白醋的变化1、小苏打是白色的细小的（晶体），溶于水，水溶液呈弱碱性，在热空气中，它能慢慢（分解），释放初一部分（二氧化碳）；加热至2700C 时会全部分解，释放出（二氧化碳）。
教科版科学六下2.1《我们身边的物质》教学设计
教科版科学六下2.1《我们身边的物质》教学设计一. 教材分析《我们身边的物质》这一节内容，主要让学生了解身边的物质，认识物质的多样性，以及物质的性质。
通过学习，学生能够对物质有更深入的认识，理解物质在日常生活中的应用，培养学生的观察能力和思考能力。
二. 学情分析学生在学习这一节内容时，已经具备了一定的物质知识基础，通过观察和实验，能够发现物质的性质和变化。
但部分学生对物质的分类和性质理解不够深入，需要通过具体的例子和实验，帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解物质的多样性，认识不同的物质。
2.让学生通过观察和实验，发现物质的性质和变化。
3.培养学生观察、思考、实验的能力，提高学生的科学素养。
四. 教学重难点1.物质分类和性质的理解。
2.观察和实验方法的运用。
五. 教学方法采用观察、实验、讨论的教学方法，引导学生通过观察和实验，发现物质的性质和变化，培养学生的观察能力和思考能力。
六. 教学准备1.准备各种物质样品，如金属、非金属、液体、固体等。
2.准备实验器材，如显微镜、试管、烧杯等。
3.准备相关教学课件和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学的物质知识，激发学生的学习兴趣。
如：“你们知道身边的物质有哪些吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师展示各种物质样品，让学生观察并说出它们的名称和特点。
同时，教师通过讲解，介绍物质的分类和性质。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，观察不同物质的性质和变化。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师提问学生，让学生回答物质的分类和性质。
学生互相交流实验结果，分享观察和思考的过程。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考物质的性质在日常生活中的应用，如鉴别物质、利用物质等。
学生进行小组讨论，提出自己的观点和实例。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调物质分类和性质的重要性。
学生整理自己的学习笔记。
7.家庭作业（5分钟）布置相关作业，让学生进一步巩固物质分类和性质的知识。
教科版小学科学六年级下册科学第二单元第1课 《我们身边的物质》习题
6．我们直接或间接观察到的实际存在的东西都是___________，世界都是由___________构成的。
7．物质总是在不断地___________，有些变化只改变了物质的___________、___________，有些变化产生了___________。
A．有些物质会发生变化，有些物质永远不会发生变化
B．整个世界都是由物质构成的
C．空气、水、火、声音等都是物质
D．人也是物质
29．下列哪种变化没有产生新的物质（ ）
A．蜡烛燃烧B．干冰升华
C．米变成了饭D．铁钉生锈
30．在放大镜下观察到的食盐、白糖、味精等物质的晶体情况是（ ）
A．都是相同的几何形体
B．同种物质的颗粒都是相同的几何形体
二、
13．√
教科版六下第二单元第1课《我们身边的物质》习题
一、填空题
1．像食盐一样有规则几何外形的固体物质我们称为___________。
2．物质的变化是___________，有些是___________，但更多的是人们有意识的活动造成的。
3．声音是由___________产生的。
4．物体是指占有一定空间，由物质组成的东西，如易拉罐是___________，而组成易拉罐的材料铝或铁则是___________。
11．有的变化___________，而有的物质变化___________，甚至不易被察觉。
12．物质是不断变化的，一些物质的变化___________，一些物质的变化___________。
二、判断题
13．水变成水蒸气，它的形态发生变化，但没有产生新物质。（ ）
14．我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质。（ ）
精选科学六年级下册第二单元物质的变化1我们身边的物质教科版练习题三十七.doc
最新精选科学六年级下册第二单元物质的变化1、我们身边的物质教科版练习题三十七第1题【判断题】因为我们摸不到空气，所以它不是物质。
A、正确B、错误【答案】：【解析】:【解答】能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质,整个世界都是物质构成的.【分析】本题考的是物质的概念.第2题【判断题】把纸折了，它没有产生新物质（）A、正确B、错误【答案】：正确【解析】：【蜂】邮折了，它的形态建了渤，怛纸，整质不变，没＜7^衲质.【新】本题质的球.第3题【判断题】空气、水、火、电等也是物质。
A、正确B、错误【答案】：正确【解析】:【解答】能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质,整个世界都是物质构成的【分析】本题考的是物质的概念.第4题【判断题】人也是由物质构成的。
（）A、正确B、错误【答案】：正确【解析】：【解答】我们育瞳接或间接观察到的实际存在的东西都是物质。
世界是由物质构成的,我们身边的书、橡皮、桌子、电灯、自来水、房屋、大树、动物、植物包括我们目己,都是由物质构成的。
【分析】本题考查物质的概念。
第5题【判断题】世界都是由物质构成的。
（）A、正确B、错误【答案】：正确【解析】：【解答】我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质.世界是由物质构成的，我们身边的书、橡皮、桌子、电灯、目来水、房屋、大树、动物、植物包括我们自己，都是由物质构成的.【分忻】本题考章物质的概念。
第6题【判断题】物质总是在不断地变化着。
（）A、正确B、错误【答案】：正确【解析】：［解答】物质总是在不断地变化,有些变化只改变了物质的形态、大小,有些变化产生了产物质。
世界上没有永远不变的物质.【分析】本题考查物质的变化.第7题【判断题】水变成水蒸气，它的形态发生变化，但没有产生新物质。
A、正确B、错误【答案】：正确【解析】:加热蒸发 冷却凝固冷却凝结我们能直接或间接观察到的实际存在,我们的整个世加热融化【解答】该题干的内容是正确的.水蒸气是气态的水，水变成水蒸气过程中，它的形态发生变化，但没有产生新物质.【新】本题好水和水蒸气的湖.第8题【判断题】有些物质变化比较缓慢,有些物质变化很快。
六年级下册科学教案-2.1我们身边的物质｜教科版(2)
六年级下册科学教案-2.1我们身边的物质｜教科版(2)六年级《我们身边的物质》教学设计【教材分析】：《我们身边的物质》是教科版小学科学六下《物质》单元的第一课。
本课由三部分组成，分别是世界是由物质组成的，物质在变化和让物质发生变化，具有前测和铺垫的性质。
这三部分的科学概念是基本的科学概念。
学生在生活中会接触到很多的物体，本课设置三个部分的教目标并不是让孩子们通过一节课的学习马上理解“物理变化”和“化学变化”，而是要把重点放在让学生描述所看到的物质的变化和思考这些变化的异同点上。
【教学目标】：科学概念：1.世界是由物质构成的，物质总是在发生着变化。
2.有些物质的变化产生了新的物质，有些物质变化后还是原来的物质。
过程与方法：1.用举例、分析、综合等方法，对物质的变化进行分析。
2.通过实验，体验物质的变化。
情感态度价值观：认可世界是物质构成的，物质是不断变化着的。
【教学重点】：能通过具体的实验，体验物质的变化。
【教学难点】：体验物质的变化【教学准备】：导学案，纸、橡皮泥【教学过程】：（视频引入）我们身边的物质导入：同学们，刚才我们看到的视频详细的介绍了我们身边的物质以及物质改变，那么在我们生活的大教室里，这个环境你并不陌生，可以说非常熟悉的，你能闭上眼睛想想现在教室里有哪些东西？再睁开眼看看还有哪些没有说到的？一．什么是物质1.像刚才同学们所例举的桌子、椅子、人等我们能观察到的实际存在的东西（物体）叫物质。
导入PPT图片2.在我们教室里有没有我们看不见的东西存在呢？你说说看？你怎么知道它确实存在？引导生：我听见了同学们说话的声音，我还听见了同学们写字的声音，同学们也听见了老师的声音，那声音是物质吗？ 3、深入讨论：空气、火、声音、电、光，它们是物质吗？为什么？能说说你这样认为的理由吗？<课出示>4、学生讨论、交流。
（强调它们也实际存在）5、师生交流得出：物质是指直接或者间接观察到的实际存在的东西。
六年级下册科学一课一练- 2.1我们身边的物质 教科版(含答案)
教科版小学科学六年级下册 2.1我们身边的物质一、填空题（共5题；每空2分；共28分）1.物质总是在不断地________，有些变化只改变了物质的________、________，有些变化产生了________。
2.如下图所示，水在不同条件下会发生三态变化，根据图示内容回答下列问题。
水的状态________(填“变化”或“未变化")，________(填“有”或“没有”)生成新物质。
3.观察下面每一项物质的变化，把观察的结果记录下来。
4.我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是________，我们的整个世界都是由________构成的。
5.物质总是在不断地________，世界上没有一种物质是永远不变的。
二、选择题（共2题；共4分）6.下列变化中，没有产生新物质的是( )。
A. 火柴燃烧B. 蜡烛燃烧C. 水结冰7.下列变化中，产生新物质的是( )。
A. 玻璃破碎B. 铁钉生锈C. 铁皮做成铁桶三、判断题（共11题；每小题2分；共44分）8.有些物质会发生变化，有些物质永远不会变化。
（）9.空气、水、火、电等也是物质。
（）10.人也是由物质构成的。
（）11.水变成水蒸气，它的形态发生变化，但没有产生新物质。
（）12.把纸折了，它没有产生新物质（）13.因为我们摸不到空气，所以它不是物质。
（）14.声音是由物体振动产生的，没有物体振动就不能产生声音，所以声音也是由物质构成的。
（）15.最坚硬的岩石是不会发生变化的。
（）16.我们身边的书、橡皮、桌子都是物质。
（）17.我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质。
（）18.最坚硬的岩石是不会发生变化的。
（）四、解答题（共3题；每小题各8分；共24分）19.简答题说一说，木条燃烧发生的变化与木条折断发生的变化有什么不同点。
20.木条燃烧发生的变化与木条折断发生的变化有什么相同点和不同点？21.自然界中岩石会发生哪些变化？答案解析部分一、<b>填空题（共5题；每空2分；共28分）</b>1.【答案】变化；形状；大小；新的物质【解析】【解答】世界总是在不断地变化。
教科版科学最新六下2-1《我们身边的物质》课后习题附答案
课后习题
1.判断题：
（1）坚硬的金刚石是不会发生变化的。
（）
（2）无法直接观察到的东西，如电就不是物质。
（）
2.选择题：
（1）把易拉罐压扁和水结冰两种变化过程的相同之处是（）。
A.都没有产生新的物质
B.都改变了物质的颜色
C.都产生了新的物质
（2）选择：衣服洗后在太阳下晒，衣服上的水慢慢地变成（）。
A.固态水
B.液态水
C.气态水
3.思考题：
一杯热水放在室内，在2个小时以后，热水这种物质会发生哪些变化（2种以上）？在这些变化中，是否有新的物质产生？
参考答案：
1.（1）错
解析：第一个是物理变化,只是物质形状发生变化,说明在常温下金刚石不会发生燃烧,具有稳定性；第二个是化学变化,准确的说氧化反应里面的燃烧放热反应,说明金刚石在一定的温度下(达到燃点),并且存在助燃剂(液态氧),具有可燃性。
（2）错
解析：百科里说,“物质的分类：物质按其存在、发展形态可分为三类：第一类是能量类物质,如光,磁场,电场等,这些是最原始的物质；第二类是时空类物质,如黑洞等,这些是由于原始物质运动而产生出来的物质运动现象；第三类是形象类的物质,如石头,树木,水等,人们一般所认识的是指第三类的物质.”按照这样的描述,我们能观察到的都是物质
2. (1)A (2)C
3. 温度降低，体积变少；没有产生新物质。
教科版六年级科学下册第二单元《2.1我们身边的物质》教案
教科版六年级科学下册第二单元《2.1我们身边的物质》教案一. 教材分析《我们身边的物质》这一节内容，主要让学生了解身边的物质有哪些，以及它们的性质和用途。
通过学习，使学生能够识别常见物质，了解它们的性质，并能够根据物质的性质进行简单的分类。
同时，培养学生观察、实验、总结的能力。
二. 学情分析六年级的学生在生活中已经积累了一定的物质认知，能够识别一些常见物质。
但他们对物质性质的理解还不够深入，对物质的分类意识也不够强烈。
因此，在教学过程中，需要通过实验、观察等方法，引导学生发现物质的性质，并培养他们分类思考问题的习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：能够识别生活中常见的物质，了解它们的性质，并能够根据性质对物质进行分类。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生发现物质性质的能力，提高学生的动手操作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，培养学生勇于探索、积极思考的科学精神。
四. 教学重难点1.重点：识别常见物质，了解它们的性质，并能够根据性质进行分类。
2.难点：理解物质性质的概念，掌握分类的方法。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考，培养学生的探究精神。
2.实验教学：通过实验，让学生直观地观察物质的性质，提高学生的动手操作能力。
3.小组合作：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.物质样本：准备一些生活中常见的物质，如水、盐、糖、铁等。
2.实验器材：烧杯、试管、滴管、称等。
3.课件：制作课件，展示物质的性质和分类方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们在生活中见过哪些物质？它们有什么特点？从而激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种物质样本，让学生观察并说出它们的名称。
然后，教师简要介绍这些物质的性质，如水是无色透明的液体，盐是白色固体，糖是有甜味的固体等。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲自操作，观察物质的性质。
教科版科学六年级下册第二单元我们身边的物质
比较前后两组实验：这两组实验有什么不同点？ 前者没有产生新的物质，后者产生了新的物质
3、让物质发生变化的方法
一根铁丝的变化
一杯水的变化
除了人为的因素，还有自然的因素。
岩石风化沙砾
让物质发生变化
• 有哪些办法使物质发生变化？ • 一根火柴 • 一张纸 • 一支蜡烛
实验要求： 试一试用不同的方法让纸、蜡烛和火 柴发生变化。 思考：这几种变化有什么不同的地方？
• 4、像易拉罐压扁、木头碎裂、玻璃碎裂、折 纸这样的变化是（A ）。 • A、没有产生新的物质 B、产生新的物质 • 5、世界是由（ B ）构成的。 • A、细胞 B、物质 C、金木水火土
判 断
我们身边的物质
1、因为我们摸不到空气，所以它不是物质。 （ ×） 2、火焰和声音都是物质。 （√ ） 3、有些物质会发生变化有些物质永远不会变化。（×） 4、我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都 是物质。 （ √ ） 5、人也是由物质构成的。 （√ ） 6、物质总是在不断地变化着。 （√ ） 7、世界都是由物质构成的。 （√ ） 8、世界上存在着不变的物质。 （ ×） 9、空气、水、火、电、声音等也是物质 （ √ ） 10、最坚硬的岩石是不会发生变化的。 （ ×） 11、有些物质变化比较缓慢，有的物质变化很快。（ √ ）
小
结
• 1、物质在变化。 • （快、慢、大、小、位置-） • 2、一种是改变了物体的形态，实质没 有改变； • 另一种是实质发生了改变，变成了新 的东西。
我们身边的物质
一、填空。
1、我们能直接或间接观察到的实际存在的东西 都是（ 物质 ），整个世界都是由（ 物质 ）构 成的。
2、物体总是在不断地（ 变化 ），有些变化只 改变了物质的（ 形态 ）、（ 大小 ），有些变 化产生了（ 新的物质 ）。
(完整版)教科版小学科学六年级下册2.1我们身边的物质同步练习(含答案解析)
教科版小学科学六年级下册 2.1我们身边的物质一、填空题（共5题；每空2分；共28分）1.物质总是在不断地________，有些变化只改变了物质的________、________，有些变化产生了________。
2.如下图所示，水在不同条件下会发生三态变化，根据图示内容回答下列问题。
水的状态________(填“变化”或“未变化")，________(填“有”或“没有”)生成新物质。
3.观察下面每一项物质的变化，把观察的结果记录下来。
4.我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是________，我们的整个世界都是由________构成的。
5.物质总是在不断地________，世界上没有一种物质是永远不变的。
二、选择题（共2题；共4分）6.下列变化中，没有产生新物质的是( )。
A. 火柴燃烧B. 蜡烛燃烧C. 水结冰7.下列变化中，产生新物质的是( )。
A. 玻璃破碎B. 铁钉生锈C. 铁皮做成铁桶三、判断题（共11题；每小题2分；共44分）8.有些物质会发生变化，有些物质永远不会变化。
9.空气、水、火、电等也是物质。
10.人也是由物质构成的。
11.水变成水蒸气，它的形态发生变化，但没有产生新物质。
12.把纸折了，它没有产生新物质13.因为我们摸不到空气，所以它不是物质。
14.声音是由物体振动产生的，没有物体振动就不能产生声音，所以声音也是由物质构成的。
15.最坚硬的岩石是不会发生变化的。
16.我们身边的书、橡皮、桌子都是物质。
17.我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质。
18.最坚硬的岩石是不会发生变化的。
四、解答题（共3题；每小题各8分；共24分）19.简答题说一说，木条燃烧发生的变化与木条折断发生的变化有什么不同点。
20.木条燃烧发生的变化与木条折断发生的变化有什么相同点和不同点？21.自然界中岩石会发生哪些变化？答案解析部分一、<b>填空题（共5题；每空2分；共28分）</b>1.【答案】变化；形状；大小；新的物质【解析】【解答】世界总是在不断地变化。
教科版小学科学六年级下册 2.1我们身边的物质 同步练习(含答案解析)
教科版小学科学六年级下册 2.1我们身边的物质一、填空题（共5题；每空2分；共28分）1.物质总是在不断地________，有些变化只改变了物质的________、________，有些变化产生了________。
2.如下图所示，水在不同条件下会发生三态变化，根据图示内容回答下列问题。
水的状态________(填“变化”或“未变化")，________(填“有”或“没有”)生成新物质。
3.观察下面每一项物质的变化，把观察的结果记录下来。
4.我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是________，我们的整个世界都是由________构成的。
5.物质总是在不断地________，世界上没有一种物质是永远不变的。
二、选择题（共2题；共4分）6.下列变化中，没有产生新物质的是( )。
A. 火柴燃烧B. 蜡烛燃烧C. 水结冰7.下列变化中，产生新物质的是( )。
A. 玻璃破碎B. 铁钉生锈C. 铁皮做成铁桶三、判断题（共11题；每小题2分；共44分）8.有些物质会发生变化，有些物质永远不会变化。
9.空气、水、火、电等也是物质。
10.人也是由物质构成的。
11.水变成水蒸气，它的形态发生变化，但没有产生新物质。
12.把纸折了，它没有产生新物质13.因为我们摸不到空气，所以它不是物质。
14.声音是由物体振动产生的，没有物体振动就不能产生声音，所以声音也是由物质构成的。
15.最坚硬的岩石是不会发生变化的。
16.我们身边的书、橡皮、桌子都是物质。
17.我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质。
18.最坚硬的岩石是不会发生变化的。
四、解答题（共3题；每小题各8分；共24分）19.简答题说一说，木条燃烧发生的变化与木条折断发生的变化有什么不同点。
20.木条燃烧发生的变化与木条折断发生的变化有什么相同点和不同点？21.自然界中岩石会发生哪些变化？答案解析部分一、<b>填空题（共5题；每空2分；共28分）</b>1.【答案】变化；形状；大小；新的物质【解析】【解答】世界总是在不断地变化。
六年级下册科学同步练习2.1我们身边物质∣教科版
第二单元物质的变化与此刻“教”一称最凑近的“老”见解，最早也要追想至宋元期。
金代元好《示侄伯安》云：“伯安入小学，悟非凡貌，属句有夙性，字惊老。
”于是看，宋元期小学教被称“老”有案可稽。
清代称主考官也“老” ，而一般学堂里的先生称“教”或“教”。
可，“教”一是比晚的事了。
此刻领悟，“教”的含比之“老”一，拥有和学程度上低一些的差。
辛亥革命后，教与其他官一依法律任命，故又称“教” “教”。
1.我身的物一般来，“教”见解之形成了十分漫的史。
士（唐初学者，四博士）《春秋谷梁疏》曰：“ 者教人以不及，故也”。
儿的“ ”，其就是先秦此后代教的称之一。
《非子》也有云：“今有不才之子⋯⋯教之弗”其“ ”自然也见教。
儿的“ ”和“ ”可称“教”见解的形，但仍不上是名副其的“教” ，因“教”必要有明确的授知的象和自己明确的。
1．填空。
死硬背是一种的授课方式 ,在我国有悠久的史。
但随着素教育的睁开 ,死硬背被作一种僵化的、阻拦学生能力展的授课方式 ,人所摒弃 ;而另一方面 ,老又提高学生的文涵养煞苦心。
其 ,只要用适合 ,“死硬背”与提高学生素其实不矛盾。
相反 ,它正是提高学生文水平的重要前提和基。
(1)世界是由组成的，是化的。
第1页/共6页(2)物体是指占有必然空间，由物质组成的东西，如易拉罐是，而组成易拉罐的资料铝或铁则是。
(3)声、电、光（填“是”或“不是” ）物质。
2．判断题。
(1)我们能直接或间接观察到的本质存在的东西都是物质。
()(2)无法直接观察到的东西，如空气就不是物质。
()(3)我们生活在物质世界之中。
() 3．选择题。
(1)以下关于物质变化的说法中不正确的选项是( )。
A．物质总是在不断地发生着变化B．物质变化的速度有快有慢C．有些物质根本不会发生改变(2)雨后，路上的积水慢慢地变成()，这是物质变化的过程。
A．气态水B．固态水C．液态水(3)我们用力能让一根细铁丝的()发生变化。
A．颜色B．组成物质C．形状(4)把易拉罐压扁和水结冰两种变化过程的相同之处是()。
六年级下册科学我们身边的物质教科版 (11)
1
是□ 不是□
2
是□ 不是□
3
是□ 不是□
4
是□ 不是□
5
是□ 不是□
6
是□ 不是□
我发现了
（1）组一 每一组中的物体有变化组 吗？ 二
（2）有什么样的变化？
（3）这些变化可以怎么产生？
组
组
三
四
• 世界上有不变的物质吗？ • 岩石、房屋、马路，它们也在变化吗？
思考：
• 举出生活中类似的物质变化，说出是 物质的什么发生了变化？
我们身边的物质
一、填空。
1、我们能直接或间接观察到的实际存在的东西 都是（ 物质 ），整个世界都是由（ 物质 ）构 成的。 2、物体总是在不断地（ 变化 ），有些变化只 改变了物质的（ 形态 ）、（ 大小 ），有些变 化产生了（ 新的物质 ）。
我们身边的物质
简答
1、自然界中岩石会发生哪些变化？
答：自然界中的岩石，在长期的自然作用下， 会发生风化现象。具体表现在大小、形状、成 份等都会发生变化。 2、木条燃烧发生的变化与木条折断发生的变化有什 么相同点和不同点？ 答：火柴燃烧时会发出光和热，燃烧后火柴变 成了灰烬；木条折断后，只是形状发生变化。
说说教室里有哪些东西？
空气、电、火、声音也是物质么？
物质：
世界是由物质构成的。
温馨提示：
1、实验中要合理分工，及时记录实验探究单。 2、合理使用各种实验材料。 3、注意安全！ 4、实验后，整理实验器材。
研究纸的改变方法记录单
改变纸的方法 纸有哪些变化 还是纸吗？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二单元物质的变化
1.我们身边的物质
1．填空题。
(1)世界是由构成的，是变化的。
(2)物体是指占有一定空间，由物质组成的东西，如易拉罐是，而组成
易拉罐的材料铝或铁则是。
(3)声、电、光（填“是”或“不是”）物质。
2．判断题。
(1)我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质。
( )
(2)无法直接观察到的东西，如空气就不是物质。
( )
(3)我们生活在物质世界之中。
( )
3．选择题。
(1)下列关于物质变化的说法中不正确的是( )。
A．物质总是在不断地发生着变化
B．物质变化的速度有快有慢
C．有些物质根本不会发生改变
(2)雨后，路上的积水慢慢地变成( )，这是物质变化的过程。
A．气态水 B．固态水 C．液态水
(3)我们用力能让一根细铁丝的( )发生变化。
A．颜色 B．构成物质 C．形状
(4)把易拉罐压扁和水结冰两种变化过程的相同之处是( )。
A．都没有产生新的物质
B．物质的成分都发生了改变
C．物质的颜色都发生了改变
4．读图题。
下列图片中展示了一些物质的变化过程，请在有新物质产生的图片下面的括号里画“√”，在没有新物质产生的图片下面的括号里画“×”。
剪掉的头发煮熟的米饭
点燃的蜡烛折后的纸张
5．连线题。
请将下列各种不同物质的变化按照其类别进行连线。
一杯热水的杯口有水蒸气冒出物质的变化是自然发生的
小明不小心把碗摔碎了
路边的岩石在风化作用下碎成小块
铁钉生锈了
大米煮成了米饭物质的变化是人们的意识或行为造成的
6．简答题。
(1)一些物质的变化产生了新物质，另一些物质的变化没有产生新物质，请你各举
三个例子，说明哪些物质的变化产生了新物质，哪些物质的变化没有产生新物
质。
(2)小明认为世界上没有不变的物质，而小丽认为世界上有不变的物质。
你同意谁
的观点？请说明你的理由。
7．【实验题·分析】记得我们以前学过一课《热是怎样传递的》，实验将一根金属条的一端浸没在热水中，另一端暴露在空气中。
结合本节课所学的知识重新回顾一下这个实验，并回答以下问题。
(1)两分钟过去后，暴露在空气中的金属条摸起来很烫，这是因为( )。
A．水中的热量传给浸没在热水中的金属条，再传给暴露在空气中的金属条 B．变热的金属条中产生了能发热的新物质
C．金属条自身发热导致的
(2)半个小时过去后，热水的温度会降低很多，除了热水的温度变化外，热水这种
物质还发生了什么变化？在这种变化中，是否产生了新物质？
8．【探究题·应用】晚饭时，小明帮妈妈做菜。
妈妈做了鸡肉炖土豆，非常香，
也非常好吃，小明吃得很饱。
在做菜的过程中，小明产生了一些疑问，你能帮他回答一下吗？
(1)煮鸡肉时，鸡肉变熟，冷水变、热，这两种物质的变化有什么不同？
(2)请在产生了新物质的变化事例后面的括号里画“√”，在没有产生新物质的变
化事例后面的括号里画“×”。
①生的土豆切成土豆块。
( )
②不小心打碎的碗。
( )
③腐败的食物产生了难闻的气味。
( )
④把瓶里的油倒人未加热的锅中。
( )
⑤倒入清水中的食盐。
( )
9．【趣味题·成语中的变化】成语是汉语的精髓之一，有趣的是很多成语的本意都与物质的变化有关。
如斗转星移，指星斗的变化，表示季节或时间的变化；山崩地裂，指山崩塌、地开裂，表示灾难性的巨大事变。
下列成语中，哪些成语一定包含新物质的产生，请在后面的( )里画“√”。
煽风点火( ) 飞沙走石( )
滴水成冰( ) 滴水穿石( )
釜底抽薪( ) 凿壁偷光( )
参考答案
1．(1)物质物质 (2)物体物质 (3)是
2.(1)√ (2)× (3)√
3.(1)C (2)A (3)C (4)A
4．剪掉的头发(×) 煮熟的米饭(√)
点燃的蜡烛(√) 折后的纸张(×)
5．
6．(1)（举例正确即可）产生了新物质的变化：铁生锈、大米煮成米饭、蜡烛燃烧；没有产生新物质的变化：折纸、水结冰、弯折铁丝。
(2)我同意小明的观点。
物质总是在不断地发生着变化，有些物质变化的速度
较快，有些物质变化的速度较慢，但世界上没有绝对不会变化的物质。
7．(1)A
(2)半个小时过去后，热水的温度会降低很多，除了热水的温度变化外，还有
一部分水变成了水蒸气，在这种变化中，没有产生新物质。
8．(1)鸡肉变熟的过程既有物理变化也有化学变化。
冷水变热只有物理变化。
(2)○1×○2×○3√○4×○5×
9．煽风点火(√) 釜底抽薪(√)。