大班复习6以内的数数
幼儿园大班数学《6以内的加减法》教案
幼儿园大班数学《6以内的加减法》教案一、教学目标1. 学生能够理解6以内的加减法的概念和运算规则；2. 学生能够掌握6以内的加减法的口算技巧；3. 学生能够解决6以内的实际问题。
二、教学重点1. 6以内的加减法的概念和运算规则；2. 6以内的加减法的口算技巧。
三、教学难点1. 解决6以内的实际问题；2. 加减法知识的运用。
四、教学方法1. 游戏教学法；2. 合作学习法；3. 视听教学法。
五、教学过程1. 热身环节（1）唱歌：《数数歌》（2）游戏：比比谁更快2. 引入新知（1）教师用数字和图形表示“加”和“减”的概念，并引入“6以内的加减法”；（2）通过图形演示6以内的加减法的运算规则。
3. 讲解技巧（1）提出6以内加减法的口算技巧，如双手计数、分组计数等；（2）通过图形演示口算技巧，让学生掌握加减法的口算技巧。
4. 合作练习（1）引导学生进行互动，互相练习口算技巧；（2）游戏：四位数大比拼。
5. 拓展应用（1）引导学生通过加减法解决实际问题，如图形推理、分组分配等；（2）游戏：小动物找组。
6. 总结归纳（1）复述学习内容和口算技巧；（2）通过小组展示、口头测试等方式，检验学生的掌握情况。
七、家庭作业1. 家长根据课堂内容，创设6以内的实际问题，让孩子们解决；2. 练习口算技巧，如双手计数、分组计数等。
八、教学反思通过本次教学活动，学生们对6以内的加减法有了初步的认识和掌握，同时也掌握了一些口算技巧，并能通过加减法解决实际问题。
在教学中，通过游戏、合作学习等方式，激发了学生们的积极性和兴趣，使得学生们在轻松快乐的氛围中进行了有效学习。
同时，也要注意适度调整教学方式和节奏，让每位学生都能够跟上课堂进度。
大班教案《学习6的加减》
大班教案《学习6的加减》大班教案《学习6的加减》大班教案《学习6的加减》1活动目标：1、学习6的加减，能正确进行6以内各数的加减运算。
2、巩固对三幅图的理解，能根据三幅图列出相应的算式。
3、会用语言正确表述三幅图的想法。
活动准备：1、教师自制四幅图，两幅图是加法运算，两幅图是减法运算。
2、数字卡片5、6，开火车的算式卡制作成挂历的形式。
3、幼儿用书第3页，每组准备铅笔和橡皮。
活动过程：一：碰球游戏，巩固数的分成。
1、教师出示数字6，提问：这是数字几？我们来碰球，你的球和我的球合起来是6。
教师问，幼儿答。
2、出示数字5，男生来问，女生来回答。
二：开火车游戏，巩固5以内数的算式。
教师：我们来开火车，我来问你来答。
教师出示挂历上的算式：“嘿嘿，我的火车几点开？”幼儿答：“嘿嘿，你的火车ｘ点开”。
依次进行游戏。
三：创设游戏情境，引导幼儿看图片进行过关游戏。
1、教师：米奇妙妙屋的米老鼠打来电话，它想请我们小朋友去妙妙屋玩，你们想去吗？可是它要先考考我们，看看我们能不能顺利过关，你们愿意接受挑战吗？2、教师出示第一幅图，引导幼儿观察。
教师：你先看看图上发生了什么事，然后用一句话来说一说。
教师分别请两名幼儿起来回答，其余幼儿听听是否正确。
鼓励幼儿看图列加法算式，并说一说每个数字和符号表示的意思。
3、教师出示第二幅图，启发幼儿思考：用一道加法算式表示这三幅图发生的事情？4、教师出示减法的图片，引导幼儿观察。
教师：现在，这三幅图和前面发生的事情不一样了，请你先和旁边的好朋友说一说，一会告诉老师。
（幼儿自由讨论）教师：你能用一句话说说图上发生的事情吗？幼儿说一说。
鼓励幼儿看图列减法算式，并说一说符号和数字的意思。
5、出示最后一幅图，启发幼儿思考：用一道减法算式表示这三幅图发生的事情？教师小结：小朋友恭喜你们顺利过关了！唐老鸭他们在元宵节的时候挂了许多花灯，可是花灯上的数字被大风吹走了，我们一起去帮助他们吧。
四：幼儿操作活动，教师交代操作要求。
幼儿园中班数学教案《复习6以内的数数》
幼儿园中班数学教案《复习6以内的数数》教学目标1.通过本节课的学习，幼儿将会掌握6以内数的数数方法。
2.培养幼儿的手眼协调能力、注意力集中能力。
3.通过游戏和课堂练习，提高幼儿的数学兴趣和积极参与的意识。
4.培养幼儿的分类、比较和归纳能力。
教学准备1.6块不同颜色的大积木；2.数字卡片1~6；3.黑板、彩色粉笔；4.讲台；5.活泼有趣的课件资源。
教学流程第一步：引导启发（10分钟）1.引入本节课主题：“复习6以内的数数”。
2.老师让幼儿们看看教室里有什么，然后出示数字卡片，问幼儿们“有几个xxx？”，鼓励幼儿们自己数一数。
3.引导幼儿根据卡片上的数字和现场的实物进行比较和归纳，从而发现和认识1~6这些数字。
第二步：游戏活动（25分钟）1.游戏1：“跳积木”，让幼儿依照一个6以内的数字，跳过对应数量的积木。
2.游戏2：“盒子里的数字”，让幼儿们猜出教师手中数字卡片上所表示的数字，并拿出相应数量的积木投入盒子中。
3.游戏3：“谁数的快”，分组进行数数比赛。
第三步：黑板操练（20分钟）1.老师在黑板上列出1~6的数字，幼儿们跟着老师的口令，将相应数量的积木放在黑板旁的盒子或插盘上。
2.老师讲解和演示数字的大小比较和排序，并引导幼儿练习数的大小排序和分类整理。
第四步：小结（5分钟）1.回顾本节课所学内容；2.教师点名并请学生回答问题：“1~6这几个数字的数数方法是什么？”。
教学反思1.本节课活动设计生动有趣，有效激发了幼儿的兴趣和积极性，同时又能够达到一定的教育目的。
2.游戏环节，可以增加互动性、增强教学的趣味性，让幼儿们更愿意参与其中，提高学习效果。
3.讲解数字的大小比较和排序部分，需要适当减缓讲解速度，让幼儿充分理解和消化所学知识。
大班数学活动教案《学习6以内的数》
大班数学活动教案《学习6以内的数》教案名称：学习6以内的数适用对象：大班幼儿教学目标：1. 认识并理解6以内的数；2. 能够识别6以内的数，并能正确书写；3. 能够通过不同的活动形式巩固对6以内数的理解。
教学准备：1. 数字卡片或数字图片；2. 大班教材中相关的图片和游戏素材；3. 手工活动材料，如彩纸、颜色笔等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 以游戏的形式让幼儿回忆之前学过的数字1至5。
例如，老师说一个数字，幼儿将相应的手指伸出来。
2. 展示数字卡片或数字图片，让幼儿逐个认识6及以下的数字，并帮助他们读出数字的名称。
二、教学内容（30分钟）1. 通过大班教材中相应的图片和游戏素材，介绍6以内的数的概念。
让学生注意数的大小、形状和数量特点。
2. 利用大班教材中的数学游戏，引导幼儿进行互动参与。
例如，数数卡片游戏：将数字卡片打乱放在桌上，让幼儿依次翻开数字卡片并读出数字的名称。
3. 运用数学游戏中的问题，让幼儿进行直观认知。
例如，老师问：“桌子上有几个苹果？”鼓励幼儿找出相应的数字卡片并展示。
4. 制作手工游戏，帮助幼儿巩固对6以内数的理解。
例如，制作数字拼图：将彩纸剪成数字的形状，让幼儿将数字拼图正确地组合起来。
三、巩固练习（10分钟）1. 利用图片和数学游戏，进行巩固练习。
例如，让幼儿用手指指出教室中有几个窗户，然后帮助他们找出相应的数字卡片。
2. 让幼儿互相唤醒，相互询问对方有几个手指，然后请他们找出相应的数字卡片。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾本节课所学的内容，并问他们对6以内数的理解是否更加深入。
2. 对于掌握不够的幼儿，要及时给予辅导和帮助，以确保每个幼儿都能理解并掌握6以内的数。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿对6以内的数有了初步的认识和理解，并通过实际操作的方式进行了巩固练习。
教师的示范和引导有助于幼儿的学习和参与，同时，教师还可以关注每个幼儿的学习情况，并给予针对性的辅导，以确保每个幼儿的学习效果。
【公开课】6的加减法—大班数学教案与反思
【公开课】6的加减法—大班数学教案与反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《6的加减法》。
教学内容详细包括：复习6的数数、认识加减法符号、理解6的加减运算、掌握6以内的加减法运算。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握6的加减法运算，理解加减法符号的含义。
2. 能力目标：培养学生运用6的加减法解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，提高学生的合作意识和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解6的加减法运算过程，运用加减法解决实际问题。
教学重点：熟练掌握6的加减法运算，认识加减法符号。
四、教具与学具准备教具：加减法卡片、磁性数字、PPT课件。
学具：学生用书、练习册、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过PPT展示小动物们分果果的情景，引导学生观察并提问：“小动物们分果果时，数量发生了什么变化？”2. 知识回顾（5分钟）引导学生复习6的数数，巩固对数字6的认识。
3. 新课导入（10分钟）（1）教师出示加减法卡片，引导学生认识加减法符号。
（2）通过例题讲解，让学生理解6的加减法运算过程。
（3）学生跟随教师一起完成6的加减法运算练习。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习册，学生独立完成6的加减法题目。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组完成一道实践情景题，如：“小动物们分果果，每组需要几个果果？还剩几个？”教师点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 板书加减法符号和6的加减法运算过程。
2. 在黑板上展示随堂练习题目及答案。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册第4页第16题。
2. 答案：见练习册答案部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识应用于生活，如购物时计算价格等。
组织相关活动，提高学生对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的情境引入、例题讲解和随堂练习4. 小组合作的实践情景题设计5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：理解6的加减法运算过程，特别是进位和退位的概念。
幼儿园大班数学《6以内的加减法》教案
幼儿园大班数学《6以内的加减法》教案大班数学《6以内的加减法》参考教案，活动目标是学习6的加减法，进一步体验加减法的含义，培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神。
活动目标1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。
2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神。
教学重点、难点引导幼儿探索出6的加减法算式，并口述相应的应用题。
活动准备红色、绿色圆形、牙签若干，数卡1-10、+、-、=符号每人一套，实物若干(小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等)钱币卡若干(1元-6元)、6以内数加减法算式卡一套。
活动过程一、复习5以内数的加减法。
1、出手势表示、请幼儿说出算式。
2、看卡读算式、等出得数。
二、学习新课。
<一>、动手操作(穿烧烤)。
要求:请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。
1、提问:你们穿了几串烧烤?每串都是6片吗?是不是每串都用红绿两种颜色来表示?2、请幼儿互相交流、讨论，说说能穿几串烧烤。
3、分组检查，及时帮助没穿对的幼儿。
4、老师动手穿一穿，然后小结:以两种颜色表示、6片为一串的烧烤，共能穿5串。
<二>、动手操作(看烧烤串摆算式)1、请幼儿根据自己手上的烧烤串，用数卡摆出算式。
2、请个别幼儿说一说自己摆出的算式，并说说自己的想法。
3、幼儿互相讨论，交流探讨，听听别人的想法。
4、老师和小朋友一起合作:小朋友说，老师把算式板书在黑板上。
5、小结:这些算式都是小朋友探讨出来的，两个数相加都等于6，减法都是用6来减，所以今天小朋友探讨出的算式叫6的加减法。
三、结束活动。
老师和幼儿一起小结本次活动的情况，对积极、自主的幼儿进行表扬，鼓励不够大胆表现的幼儿。
结束本次数学活动。
四、延伸活动。
在益智区投放一些实物(标价为:铅笔1元、小毛巾2元、彩色笔3元、杯子4元、饭碗5元)的小商品，请两幼儿扮演售货员，其他幼儿为顾客进行买卖交易。
大班数学教案6的加减运算 大班数学6的加减法(优秀8篇)
大班数学教案6的加减运算大班数学6的加减法（优秀8篇）大班数学教案《6的加法》篇一活动目标：1、学习6的加法运算，正确理解图意，进一步理解数字相加的含义。
2、在操作中，能根据图意列出相关的算式，提高运算能力，初步理解加法交换律。
3、感受数学活动的趣味性。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：1、课件ppt。
2、数字卡和操作板。
3、6以内的加法算式题。
4、印章。
活动过程：一、导入活动：玩游戏碰球，复习6的分解、组成。
小朋友，我们一起来玩6的碰球游戏吧！准备好了吗？师：我的1球碰几球？幼：你的1球碰5球。
师：为什么？幼：1和5合起来是6。
(依次提问6的几种分解、组成)二、新授：教师用ppt演示6的加法。
1、学习1+5=6的加法运算。
小朋友，今天我带你们去动物园玩吧！你们看，这是谁啊？(长颈鹿)有几只长颈鹿？(1只)1只长颈鹿用数字几来表示？(用数字1来表示)，你们看，又来了几只长颈鹿？(5只)，5只长颈鹿用数字几表示？(用数字5来表示),请问：一共几只长颈鹿？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那1只长颈鹿加上5只长颈鹿一共有多少只长颈鹿啊？(6只)对了，等于6。
我们一起来把算式念一遍：1+5=6。
2、学习2+4=6的加法运算。
好，我们再看，它是谁？(大象)有几只大象？(2只)2只大象用数字几来表示？(用数字2来表示)，你们看，又来了几只大象？(4只)，4只大象用数字几表示？(用数字4来表示),请问：一共几只大象？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊？(6只)对了，等于6。
我们一起来把算式念一遍：2+4=6。
3、学习3+3=6的加法运算。
我们接着看，它是谁？(斑马)有几只斑马？(3只)3只斑马用数字几来表示？(用数字3来表示)，你们看，又来了几只斑马？(3只)，3只斑马用数字几表示？(用数字3来表示),请问：一共几只斑马？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那3只斑马加上3只斑马一共有多少只斑马啊？(6只)对了，等于6。
幼儿园大班数学6以内的加减法教案
幼儿园大班数学6以内的加减法教案
一、教学目标
•认识数字6以内的加减法运算；
•掌握6以内的加减法口诀；
•能够独立完成6以内的加减法计算。
二、教学准备
•数字卡片（0-6）；
•加号、减号卡片；
•计数棒；
•练习纸。
三、教学过程
1. 引入（5分钟）
教师出示0-6的数字卡片，让学生认识并快速读出数字。
引导学生讨论0-6的
数字有哪些，如何用计数棒表示这些数字。
2. 认识加法（15分钟）
1）教师出示加号卡片，与数字卡片一起展示，让学生理解加法符号的含义；
2）通过实物、图片等展示6以内的简单加法算式，引导学生认识和求解。
3. 认识减法（15分钟）
1）教师出示减号卡片，与数字卡片一起展示，让学生理解减法符号的含义；
2）通过实物、图片等展示6以内的简单减法算式，引导学生认识和求解。
4. 练习时间（20分钟）
1）分发练习纸，让学生用数字卡片和计数棒模拟加减法计算，教师巡视指导；
2）组织学生两人一组进行加减法对抗计算游戏，锻炼学生的计算能力和速度。
5. 总结（5分钟）
教师与学生一起总结本节课学习的内容，强调6以内的加减法计算规律，并鼓
励学生在日常生活中多加练习，巩固所学内容。
四、教学反思
通过本节课的教学，发现幼儿园大班学生对6以内的加减法有一定的认识和掌握，但在计算时还存在一定困难，需要通过更多的练习和游戏来加深理解和提高计算能力。
在接下来的教学中，将结合实际情况调整教学方式，引导学生更深入地理解数学概念。
幼儿园中班数学活动教案《6以内数量的认识》含反思
幼儿园中班数学活动教案《6以内数量的认识》一、活动内容1.1 活动名称6以内数量的认识1.2 活动目的通过本次活动的开展，旨在帮助幼儿园中班的孩子们认识数字6以内的数量，并培养他们的数学思维能力和掌握基本的计数方法。
1.3 活动过程活动时间：45分钟第一步：激发兴趣（5分钟）教师通过引入数学谜语或者数字游戏等方式，激发孩子们的数学兴趣和好奇心。
例如：•教师问：“小朋友们，数字1、2、3、4、5、6分别是什么样子的呢？”•教师故意将数字1到6的卡片弄混，让孩子们排序。
•教师出示一些含有数字1到6的图片，让孩子们数出其中的数字个数。
第二步：认识数字6以内（20分钟）教师通过出示数字1到6的卡片、数字牌或者数字图形等，引导孩子们逐个认识6以内的数字，并进行实物配对。
例如：•教师出示数字1的卡片，让孩子们数出珠子、小石子、小贝壳等实物，配对数数。
•教师鼓励孩子们通过手指、拇指等实体物件来掌握数字的数量。
•教师出示数字牌（如序数牌），引导孩子们将数字牌贴到相同数量的图片上。
第三步：练习数量的比较（10分钟）教师引导孩子们通过视觉比较和运动游戏等方式，练习数量的比较和估算。
例如：•教师出示数字1到6的两张卡片，让孩子们判断哪一个数字更大或更小。
•教师让孩子们站成两排，分别报出自己所在的队伍人数，比较两队人数的多少，练习数量的比较。
•教师通过布置一些图形剪纸或者拼图的任务，让孩子们在动手中练习数学。
第四步：回顾总结（10分钟）教师带领孩子们回顾本次活动的重点内容并进行总结，例如：•教师让孩子们说出数字1到6的顺序，巩固数字的序数。
•教师引导孩子们掌握基本的数学术语，并进行巩固练习。
•教师邀请孩子们分享自己的体会和感受，加深对数学学习的理解和感悟。
二、教案反思本次活动旨在帮助幼儿园中班的孩子们认识数字6以内的数量，并培养他们的数学思维能力和掌握基本的计数方法。
通过活动的实施，我发现幼儿园中班的孩子们主要存在以下几个问题：2.1 数字顺序理解不够对于数字6以内的顺序，许多孩子们还不是很清楚。
幼儿园大班数学教案《学习6以内的数》
幼儿园大班数学教案《学习6以内的数》教学背景
大班幼儿已经学过1-5的数字，现在需要学习6以内的数字，为下一步的数学学习打下基础。
教学目标
1.能够认识并正确书写6、7、8、9、10这几个数。
2.能够数出6以内的数字。
3.能够进行简单的加减法操作，例如：3+2=5，6-2=4。
教学步骤
第一步：引导幼儿进行数的认知
1.教师画出6个小圆圈，让幼儿数出这6个小圆圈的个数。
2.引导幼儿认识数字6，教师拿出数字牌，让幼儿触摸这个数字牌，并说出数字6。
第二步：学习数字7、8、9、10
1.教师分别拿出数字7、8、9、10，让幼儿触摸数字牌并说出这几个数字。
2.教师带领幼儿一起数出7、8、9、10这几个数字的个数。
3.教师问幼儿：如果来了1个同学，现在教室里有几个人了？如果走了2个同学，现在教室里有几个人了？引导幼儿学习简单的加减法操作。
第三步：练习
1.教师准备一些数字和图片，教师会读出其中一个数字或者图片，让幼儿举起对应的数字牌或者图片。
2.教师让幼儿进行数的游戏，例如：教师数出6个数字，让幼儿快速数出这6个数字的个数。
教学评估
1.教师随机出示一个数字，让幼儿说出这个数字，并正确书写出来。
2.教师出示数字1-10的图片，让幼儿快速数出这些数字。
3.教师出三道简单的加减法题，让幼儿进行计算。
教学反思
1.在第一步进行数的认知时，教师可以适当增加幼儿的参与度，例如让幼儿画出6个小圆圈。
2.在第二步学习数字7、8、9、10时，教师可以给幼儿提供相关的图片和故事，帮助幼儿更好地理解这些数字。
大班数学优秀教案及教学反思《(6以内)数的守恒》
大班数学优秀教案及教学反思《（6以内）数的守恒》1. 教学目标•知识目标：通过本节课的学习，学生能够理解并灵活运用（6以内）数的守恒规律，掌握守恒性的基本概念和运算方法。
•能力目标：培养学生观察、归纳和运用数学规律的能力，提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。
•情感目标：通过合作学习和有趣的问题引导，培养学生对数学的兴趣，增强他们对数学学习的自信心。
2. 教学重点与难点•教学重点：掌握守恒性的基本概念和运算方法，能够理解并运用数的守恒规律。
•教学难点：培养学生观察、归纳和运用数学规律的能力，提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 教学准备•教具准备：纸板、彩色粘纸、小球、计数器等。
•教材准备：课本《数学（三年级上册）》。
4. 教学过程4.1 引入新知识•教师可以利用纸板上的一组数字（如1、2、3、4、5）让学生观察，并问学生这组数字中是否存在某个规律。
•学生观察后，教师指导学生归纳出规律：两个数字相加的和等于这两个数字中较大的那个数。
•教师可以将这个规律写在黑板上，并解释这个规律被称为“守恒性”。
4.2 学习新知识•教师发放彩色粘纸，让学生在上面写上1、2、3、4、5五个数字。
•学生根据守恒性的规律，将纸上的数字两两配对，将每一对数字相加，并将结果写在另一张纸上。
•教师引导学生发现，无论怎么配对，所得的结果都与原来的数字是相同的。
•教师进一步引导学生思考，这个现象是不是只存在于这几个数字之间呢？如果将数字扩大到6、7、8等更大的数字上，守恒性的规律是否仍然成立？4.3 拓展应用•教师发放小球和计数器，让学生自由选择两个数字并记录在计数器上。
•学生根据守恒性的规律，将两个数字相加，并将结果写在一张纸上。
•教师让学生交流归纳守恒性的规律，并向全班展示他们的发现和结果。
4.4 小结与反思•教师进行本节课的小结，并强调数的守恒规律的重要性。
•教师引导学生进行教学反思，让他们思考本节课上有哪些收获和问题。
大班数学6以内的减法教案6篇
大班数学6以内的减法教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学《6以内的数》教案反思
在本次《6以内的数》教学活动中，我注意到孩子们在数的概念建立、数字识别和运算应用方面有了明显的进步，但也存在一些值得我反思的地方。
首先，我发现通过实物操作和情境创设，孩子们能够更容易地理解和接受6以内的数的概念。他们在数数、比多少等活动中表现出很高的积极性，这说明孩子们对于直观、具体的学习内容更感兴趣。在今后的教学中，我需要继续运用这种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
（3）6以内数的运算：培养幼儿进行简单的数数、比多少、排序等运算能力。
举例：设计相应的游戏活动，如数糖果、比较两组物品的数量、按大小排序等，让幼儿在实践中运用6以内数。
2.教学难点
（1）数概念的形成：对于部分幼儿来说，理解数的抽象概念是一大难点，需要通过具体的实物和情境来帮助他们形成数概念。
举例：教师可以通过让幼儿数一数自己的手指、脚趾等，使他们在实际操作中逐渐形成数概念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）6以内数的概念建立：让幼儿通过实物操作，理解6以内数的实际意义，掌握数与量的一一对应关系。
举例：使用6个苹果、6个玩具等物品，让幼儿亲身体验和感知6以内数的概念。
（2）数字符号的认识与书写：使幼儿能够识别和书写数字0到6，了解数字符号的构成和书写顺序。
举例：通过临摹书写数字卡片等方式，帮助幼儿掌握数字0到6的书写方法。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的数数游戏。这个游戏将演示如何用6以内的数进行简单的运算。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“6以内的数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
幼儿园大班数学活动教案《6以内数的守恒》
幼儿园大班数学活动教案《6以内数的守恒》一、教学目标：1.了解“守恒”的概念，并能简单说明数的守恒。
2.能够用具体的示例说明数的守恒。
3.能够运用数的守恒法则解决简单的加法和减法问题。
二、教学准备：1.教具：计算器、计数棒、数字卡片、计数贴纸。
2.素材：包含数字1至6的卡片。
3.课件：包含数的守恒法则的图片和示例的课件。
三、教学过程：Step 1 导入新知（10分钟）1.老师向学生们介绍本节课的主题：“今天我们要学习数的守恒。
”并向学生们解释守恒的意思：“守恒就是指物体在一种情况下数量不变的状态。
所以，数的守恒就是指数字在一种情况下不变的状态。
”2.展示一些具体的示例向学生说明数的守恒，比如：“我手中有2个苹果，你手中有3个苹果，我们放在一起后，总共是5个苹果。
再比如，我手中有4个糖果，我吃了2个，还剩下2个。
这些都是数的守恒。
”3.与学生们一起回顾前面学过的加法和减法运算，并提示他们思考数的守恒与加法减法之间的关系。
Step 2 学习活动（25分钟）1.学生分成小组，每组拿到一些数字卡片和计数贴纸。
2.老师提示学生模仿前面的示例，进行数的守恒练习。
比如：“请你们拿到的数字卡片中选取两张卡片，以两个数字为加数，利用计数棒和计数贴纸进行加法运算。
然后再用计数棒和计数贴纸进行减法运算。
最后，观察计数棒和计数贴纸的变化情况，结合示例，思考这个过程中数的守恒了吗？为什么？”3.教师给予学生适当的引导，让学生发现数的守恒法则：加法运算中，当数增加时，减法运算中，当数减少时，总数保持不变。
4.学生学习并掌握数的守恒法则后，教师让学生进行练习。
从自己选择两张数字卡片，进行加法和减法运算，用计数棒和计数贴纸进行表示。
完成后，与小组成员一起进行交流，并检查计数棒和计数贴纸的变化情况。
Step 3 拓展运用（20分钟）1.老师设计一些拓展活动，让学生运用数的守恒法则解决实际问题。
2.比如：“班里有5个小朋友，其中有3个小朋友请假了，问班里还有几个小朋友没有请假？”3.教师提醒学生在解决问题时，可以利用计数棒或计数贴纸进行辅助，同时也鼓励学生运用脑筋进行思考。
大班数学6以内数的组成教案反思
大班数学6以内数的组成教案反思1、大班数学6以内数的组成教案反思教学目标：1.通过动手操作让孩子掌握6以内数字的构成。
2.使孩子能够熟练说出6以内数字的构成，培养孩子的观察、运算和表达能力，初步的自学能力和初步的迁移类比能力。
3.培养幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。
4.培养孩子识别数字的能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
教学准备：1.投影仪、数字卡片、6片雪花片、6个小方块。
2.数字卡，6片雪花。
教学过程：一、复习旧知1.复习数数。
前面我们学习了哪些数?谁能数给大家听?2.复习比较大小出示数字卡片1-6，谁能给大家提问题?二、进行新课1.创设游戏情境，小组学习6的组成。
a.创设游戏情境，激发学习兴趣。
今天老师想请大家做一个分雪花片的游戏，想不想做?准备每人6片雪花片，看谁动作又轻又快。
把6片雪花片分成两份，看谁方法多。
分完和你的同位交流一下。
(教师巡视指导。
)[教师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。
]b.交流展示。
用不同的方法命名小朋友到前面来展示。
①刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下?同位商量，指名展示。
②(教师巡视发现有按顺序分的)老师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。
[在发散的基础上组织幼儿交流，引导发现。
给幼儿充分展示的机会，充分发挥了幼儿的主体作用，使幼儿经历知识的形成过程，教学比较扎实。
]c.全班幼儿再自己边说边按顺序分一分(板书分合式)。
d.小结。
通过分雪花片我们得到了6的组成。
e.引导观察，发现规律。
你发现了什么?谁愿意把你的发现告诉大家? 那么我们看到6能想到什么呢?(推雪花片)2.做一做a.老师还准备了6个小方块，想请大家一个猜一猜的游戏，OK?①(右手拿1个小方块藏在背后，左手出示5个)右手有几个?②右手藏2个③右手藏3个，4个，5个。
大班数学详案教案及教学反思《6以内的序数》
《6以内的序数》一、教学目标1.知道序数的含义，理解序数与基数的关系。
2.能够正确运用序数，描述物体在序列中的位置。
3.培养学生的观察、分析和表达能力。
二、教学重难点重点：理解序数的含义，能够运用序数描述物体在序列中的位置。
难点：区分序数与基数，正确运用序数。
三、教学准备1.教具：数字卡片、动物图片、小汽车模型、教棒。
2.学具：数字卡片、动物图片、小汽车模型。
四、教学过程（一）导入1.利用教棒，教师演示1-6的基数顺序，引导学生说出每个数字代表的数量。
2.提问：我们刚刚学习了1-6的基数，那么你们知道什么是序数吗？（二）探究序数1.出示动物图片，让学生按顺序排列，引导学生观察每个动物的位置。
2.提问：请大家观察，这些动物是怎样排列的？谁能用数字表示它们的位置？3.引导学生说出每个动物的位置，如第1个是小猫，第2个是小狗等。
4.解释序数的概念：表示物体在序列中的位置的数叫做序数。
（三）巩固序数1.利用小汽车模型，让学生按顺序排列，引导学生说出每个小汽车的位置。
2.提问：请大家观察，这些小汽车是怎样排列的？谁能用数字表示它们的位置？3.学生回答，教师确认答案，引导学生理解序数的含义。
（四）游戏：找朋友1.游戏规则：将学生分成小组，每组学生手中有一张数字卡片（1-6），另一张数字卡片放在地上。
学生需要找到与手中卡片序数相同的卡片，并说出它们的位置关系。
2.游戏进行，教师巡回指导，纠正学生的错误。
1.回顾学习内容，引导学生说出序数的定义及含义。
2.学生分享在学习过程中的收获和困惑。
五、教学反思1.部分学生对序数的理解不够深入，容易与基数混淆。
在今后的教学中，我需要更加清晰地讲解序数与基数的区别。
2.游戏环节，部分学生参与度不高。
在今后的教学中，我需要设计更多有趣的游戏，提高学生的参与度。
3.学生在表达序数时，有时会出现错误。
在今后的教学中，我需要加强对学生的个别辅导，提高他们的表达能力。
通过本节课的教学，我认识到在教学中要关注每一个学生，调动他们的积极性，引导他们主动参与学习。
《6以内序数》大班数学教案
《6以内序数》大班数学教案一、教学目标1.理解6以内的序数概念，能够正确运用序数词表示物体的排列顺序。
2.培养观察能力，提高动手操作和表达能力。
3.增强对数学的兴趣，培养合作精神和团队意识。
二、教学重难点重点：理解6以内序数的概念，能够正确运用序数词表示物体的排列顺序。
难点：熟练运用序数词描述物体排列顺序，能够灵活运用序数知识解决实际问题。
三、教学准备1.教具：6个不同颜色的小球、数字卡片、动物图片等。
2.学具：每组一套数字卡片、小棒等。
3.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。
2.引导幼儿关注活动中的排列顺序，为学习序数打下基础。
（二）基本概念1.引入话题：教师展示6个不同颜色的小球，请幼儿观察并说出它们的特点。
2.讲解概念：教师通过实际操作，引导幼儿理解序数的概念，如“第1个是红色的小球，第2个是蓝色的小球”。
3.互动环节：教师邀请幼儿上台演示，运用序数词描述小球排列顺序。
（三）实践操作1.小组活动：教师将幼儿分成若干小组，每组一套数字卡片和小棒。
2.操作任务：教师发放动物图片，请幼儿按照图片上的动物顺序，用数字卡片和小棒表示出来。
3.展示成果：每组派代表展示操作成果，其他幼儿进行评价。
（四）巩固练习1.游戏环节：教师设计“找朋友”游戏，请幼儿根据数字卡片找到对应的动物图片，并用序数词描述它们的排列顺序。
2.个人练习：教师发放练习题，幼儿独立完成，巩固所学知识。
（五）拓展活动1.创意环节：教师请幼儿发挥想象，用数字卡片和小棒创作有趣的场景，如“小动物排队”、“水果沙拉”等。
2.分享展示：每组展示创意作品，其他幼儿进行评价。
2.教师鼓励幼儿分享学习过程中的收获和感受。
3.教师对幼儿的表现进行评价，提出改进意见。
五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起用数字卡片和小棒创作有趣的场景，并用序数词描述。
2.家长协助幼儿完成课后练习题，巩固所学知识。
大班数学活动教案《6以内数的守恒》含反思
大班数学活动教案《6以内数的守恒》含反思大班数学活动教案《6以内数的守恒》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性，能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒能力，了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系，快来看看幼儿园大班数学活动《6以内数的守恒》含反思教案吧。
活动目标：1、能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒能力。
2、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备：海洋背景图一张；小鱼贴板共六个；茶杯、茶盘共六套；玻璃杯2个；碗一个；木珠若干；小玩具若干。
活动过程：一.复习点数6。
海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点数有多少条鱼。
二.学习数的守恒。
1．幼儿表演。
（1）鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的队形，请幼儿点数有几条鱼。
（2）鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有几条鱼。
（3）鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。
（4）请幼儿讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变。
2．茶杯配茶盘。
（1）我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。
配好后问：茶杯和茶盘一样多吗（2）将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问：想一想茶杯和茶盘一样多吗在将茶杯一一放在茶盘里。
（3）在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。
（4）总结:虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状，但数目一样多。
3．将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，教师两只手各拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在杯子1/2时问：这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗如不一样重新在做。
4．请幼儿做两种难度的操作单。
活动延伸：1．用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种图案，并尝试记录。
幼儿园中班数学教案《复习6以内数数、认数》
幼儿园中班数学教案《复习6以内数数、认数》教学目标
1.复习1-6的数数及认数；
2.通过数数游戏和认识图形，培养幼儿观察能力；
3.引导幼儿发现有规律的数列，培养幼儿逻辑思维能力。
活动准备
1.数字卡片1-6；
2.彩色建筑积木或图案卡片；
3.数种空白图案卡片；
4.幼儿认识数字表。
活动环节
热身
1.通过唱歌、跳蹦等活动引起幼儿兴趣；
2.给出数字卡1-6，让幼儿组合；
3.引导幼儿根据卡片上的数字，标出相应的手指数。
正式活动
第一部分：数数游戏
1.引导幼儿数数游戏；
2.创设情境，让幼儿在游戏中自主数数；
3.让幼儿数3颗糖豆，然后数一个奇数个糖豆，数一个偶数个糖豆。
第二部分：认知图形
1.展示彩色建筑积木或图案卡片，让幼儿辨认；
2.让幼儿辨认不同形状和颜色；
3.对比卡片上各个图案的数量差异，让幼儿发现有规律的数列。
第三部分：填图案
1.展示多种形状的卡片；
2.让幼儿通过形状填充，在卡片上完成图案；
3.让幼儿较为简单地找出图案重复的规律。
活动结束
1.对今天活动中的一些经验进行回顾；
2.回顾今天所学的知识；
3.让幼儿尝试设计一些游戏或练习，进行知识演练。
小结
本次活动主要是针对幼儿园中班，通过复习1-6的数数及认数，让幼儿在游戏和认识图形的过程中，观察图像的形状和颜色，掌握简单的逻辑思维能力，并且当幼儿发现有规律的数列时，教师可以引导幼儿逆向思考，激发幼儿的创造性思维。
最后，教师还可以通过总结，让幼儿了解今天所学的知识，并且能尝试设计一些游戏或练习。
大班数学优秀教案及教学反思《6以内数的加减法》
大班数学优秀教案及教学反思《6以内数的加减法》教学目标•理解6以内数的加法和减法，能够完成简单的加减运算。
•培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
•培养学生的观察和分析能力，加深数学概念的理解。
教学准备•展示板和相应的标志牌、棋子。
•练习册和相应的纸笔。
教学过程1. 导入新知•通过课前讨论或问答，调动学生的学习兴趣和注意力。
•教师出示数字16的标志牌，让学生几个小组分别用标志牌表示数字，齐唱16数字歌。
1、2、3，数数亮，4、5、6，快往下走。
2. 讲授新知•引导学生回忆1年级相关知识，对加法与减法有初步认识。
•以6以内数的加法和减法为例展开授课。
•对每一种运算形式进行分别讲解，并结合具体实例进行演示。
（1）加法：> 让学生将4个棋子分成2组，一组有3个，另一组有1个，然后让学生数一数共有几个。
> 将上述过程记录在黑板上，阐述出加法的运算过程。
（2）减法：> 让学生将4个棋子分成2组，一组有3个，另一组有1个，然后让学生拿走1个棋子，最后数一数有几个棋子。
> 将上述过程记录在黑板上，阐述出减法的运算过程。
3. 练习巩固•分组练习，让学生互相配对，练习6以内的加减运算。
•出示练习题，让学生上台展示解题过程，增加学生的表现机会和自信心。
4. 课堂小结•回顾今天的课程内容，确认学生是否理解课堂内容。
•小结今天的课程内容，概览本节课涉及的关键知识点和方法。
•帮助学生捋清课后预习任务，为下节课的顺利展开打好基础。
教学反思在本次教学实践中，通过采用结合游戏、表演等多种教学方式，成功地引发了学生的学习兴趣，增强了学生的学习主动性。
此外，通过对6以内数的加减法教学内容进行详细介绍，增加了学生对数学概念的理解，提高了他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在今后的教学中，应根据学生的实际情况，适当调整教学方法，加强教学实效。
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复习6以内的数数（中班数学）
活动目标：
1、通过猜猜，找找，拼拼等活动，让幼儿进一步掌握6以内的数数及认识数字。
2、培养幼儿学数的兴趣，发展思维力。
活动准备：
1、房子6幢。
2、动物照片拼图每组一盒
3、1---6的数卡人手一份。
活动过程：
一、找房子 1、师：花园里，有许多漂亮的房子，我带你们去看一看。
（出示教具）数一下，这里共有几幢房子？（6幢，幼儿口手一致点数） 2、师：这些房子都是小动物住的，它们告诉我，每幢房子的门里面都有一个数字，让我们来猜一猜，是什么数？ a、红房子里是个比2大1的数，那是几？（3）猜出后请幼儿找出数字，放在板上，验证。
b、绿房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一个数，那是几？（1）方法同上 c、咖啡色房子里是排在4后面的一个数，它是几？（5） d、蓝房子里的数是1、2、3、4、5、6里面最大的一个数，那是几？（6）方法同上 e、1到6这些数里面，还有哪两个数没有猜过？（4和2）紫色房子里的数比黄房子大，想一想，它该是数字几？（4） f、剩下黄房子里的数又是几啊？（2）二、拼房子 1、师：这些房子里住着哪些小动物？只要找到它们的照片我们就能知道了。
2、教师示范拼照片。
如：这张卡片后面有个数字4，再找一张后面有4个圆点的卡片拼在一起，翻过来，就是一张小动物的照片。
那你们等会找的时候，一定要记住先拿数字的卡片，再去找几个圆点的另外一张卡片拼在一起。
3、幼儿操作。
要求拼出动物照片后，马上用手遮起来，不要让老师看见，等会老师来猜。
三、猜动物（二进制）师：我这里有三张小动物的照片，等会儿你们看看这些照片，有你的小动物就讲有，没有的讲没有，让我来猜猜看，你拼的是什么小动物照片，它是住在几号房子里的？？（游戏反复进行
4----6次）四、送小动物回家师：我们游戏做好了，现在该把这些照片送到它们家里了。
1、让幼儿分别将照片按后面是数字几送到几号房子。
2、请幼儿说说几号房子是什么颜色的，里面住着什么小动物。
爱心手语
活动目标：
1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。
2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。
活动准备：电脑一台、课件
活动过程：
一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。
二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。
（教师示范：你、我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。
播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述：出现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。
妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。
每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。
妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。
在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。
小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。
天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。
她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。
她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。
她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。
但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以
用手语来和她交流，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。
）
小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。
出示《千手观音》的图片T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。
观看录像《千手观音》小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。