高效课堂:河北大学版.七年级语文下

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高效课堂七年级下册语文部分答案

高效课堂七年级下册语文部分答案

高效课堂七年级下册语文部分答案第1课学习探究:1. ①jì系带;xì系列。

②cuán攒凑;zǎn积攒。

③jiàn间隔;jiān中间2.①人声鼎沸②目不转睛③记忆犹新④不可思议。

3.碧绿;光滑;紫红;高大4.①D②C③D④A5. 1—8段:回忆百草园的有趣生活。

9段:过渡段,告别百草园到三味书屋去读书。

10—24段:回忆在三味书屋的读书经历。

6. 因为百草园里有有趣的景物、有趣的故事——美女蛇的故事、有趣的活动——雪地捕鸟。

7.三味书屋学习内容枯燥无味,要读书、习字、对课,但是三味书屋的其他生活比如:折花、寻蝉蜕、做戏、画画儿、喂蚂蚁都是很有趣的事情。

当堂演练:1. ①洼地;菜畦②蝉蜕;婵娟2. 视觉:不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了。

听觉:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。

味觉:又酸又甜。

3.两个“不必说”与后面的“单是”呼应,既表达了写景的详略,又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。

4.①不能。

“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态;“停”字就无法表现这种情态。

②不能。

“窜”字显示速度快,又来得突然,用“飞”字则无法表达这种效果。

5. 拟人。

续写略。

拓展延伸:1. 闯祸、捅娄子2. 《从百草园到三味书屋》3. 头上蒙块布,拿竹竿捅马蜂窝。

4. 因为这只马蜂给“我”留下深刻的印象,它不仅蜇了“我”,它的死又与“我”有关。

5. 说明了“我”从同马蜂窝这件事中心灵受到震撼,思想发生了极大的变化。

决心不再做一件伤害旁人的事情。

第2课学习探究:1. zā;zhā;zhá;jiā;jiá;2.①jīn②dǎn③lí④huái⑤zhà⑥pǔ⑦zān。

3.①拖;抄;倒转;抡②床头;床脚;床上;床下;混合4.文章回忆了四件事,也可以说插叙了四件事。

这四件事分别是:①毕业典礼的前一天去医院探望病重的爸爸的情形。

初中语文河北大学版七年级下册第二单元第6课《少年中国说》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中语文河北大学版七年级下册第二单元第6课《少年中国说》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中语文河北大学版七年级下册第二单元第6课《少年中国说》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、掌握重点文言词汇,如:足、故、语、澌等2、理解并积累词语,如:翘足而待,干将发硎,有作其芒,天戴其仓,纵有千古,横有八荒等3、体会本文在语言上气势磅礴、运用大量比喻排比句式的写法。

4、感受强烈的爱国情怀, 激发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。

2学情分析七年级学生虽然对简单的古代汉语有简单的积累,但是,我们传统的古诗词教学方法以老师的灌输和学生的机械背诵为主,形式呆板,手段单一,效率低下,容易让学生感到枯燥乏味。

所以,如何有效地激发学生学习古诗词的兴趣,探索学习的方法和途径,拓展古诗词的学习空间,丰富学生对学习过程的体验和感悟,促进学生的全面发展,是我一直在思考的问题。

实践中,我领悟到,只有真正以学生为主体,立足于学生的现状,不一味求大求全,不整天扮演引导者的角色,牵着学生的鼻子走,而是让他们在活动中得到乐趣,让他们自己体会到古诗的精髓,才能让古诗词真正走入学生的心中。

3重点难点教学难点:体会作者的写作意图和写作手法。

教学重点:理解文章内容和作者炽热的感情。

4教学过程4.1一课时教学活动1【讲授】一课时一、教学储备:1、关于作者梁启超(1873~1929),字卓如,号任公,别号饮冰室主人,广东新会人。

早年极力主张变法维新,是我国19世纪资产阶级改良主义变法维新运动的代表人物之一。

在文学方面,他提倡“诗界革命”“小说界革命”等,对当时的文学创作产生了积极的影响。

他在文学方面影响最大的是散文,他不赞成“桐城派”的古文,也不受汉魏古文的影响,而是追求“务为平易畅达”“纵笔所至不检束”。

他的散文条理清晰,笔锋常带感情,别具一种魅力,为晚清的文体解放和五四白话文运动开辟了道路。

著有《饮冰室合集》。

高效课堂:河北大学版.七年级语文上

高效课堂:河北大学版.七年级语文上

Hale Waihona Puke 35 第三单元11 父亲的谜语 ………………… 12 我的母亲 …………………… 13 合欢树 ……………………… 14 麦琪的礼物 ………………… 15 两小儿辩日 ………………… 第 1 课时 …………………… 第 2 课时 …………………… 第三单元复习课 ………………… 第三单元测试卷 ………………… 期中测试卷 ……………………… 37 39 41 43 45 45 47 49 51 53
第二单元
6 从百草园到三味书屋 ……… 第 1 课时 …………………… 第 2 课时 …………………… 7 拣麦穗 ……………………… 8 爸爸的花儿落了 …………… 9 童年 ………………………… 10 童稚记趣 …………………… 第 1 课时 …………………… 第 2 课时 …………………… 第二单元复习课 ………………… 19 19 21 23 25 27 29 29 31 33
第六单元
26 悬崖边的树 ………………… 27 根 …………………………… 28 露 …………………………… 29 木兰诗 ……………………… 第 1 课时 …………………… 第 2 课时 …………………… 30 陌上桑 ……………………… 第 1 课时 …………………… 第 2 课时 …………………… 第六单元复习课 ………………… 第六单元测试卷 ………………… 期末测试卷 ……………………… 参考答案 ………………………… 95 97 101 101 103 105 105 107 109 111 113 117 99
第四单元
16 春 …………………………… 第 1 课时 …………………… 第 2 课时 …………………… 17 济南的冬天 ………………… 第 1 课时 …………………… 第 2 课时 …………………… 18 秋颂 ………………………… 19 四季交响曲 ………………… 20 与朱元思书 ………………… 第 1 课时 …………………… 57 57 59 61 61 63 65 67 69 69

河北大学出版社语文七年级下册全册课件

河北大学出版社语文七年级下册全册课件

(1881-1936)
背景资料
短篇小说《社戏》写于1922年10月,当时社会黑 暗,农民痛苦,使他自然回忆起心中保留的一块净 土——平桥村。那里有外祖母的慈爱,也有纯朴善良 农民的抚爱,更有热情能干的小伙伴们的友爱,那里 还有一片可以摆脱封建社会教育和封建伦礼观念的自 由天地。他热爱农村,热爱劳动人民,热爱农村孩子, 向往美好自由的生活,这种思想感情融于作品之中。
大白鱼:比喻, 富有神话色彩。
表现了孩子们 欢快的心情和摇船 的本领。
老渔父的喝彩。
阅读24-27段,讨论:
1.这一部分写了一个非常有趣的情节是: 偷吃罗汉豆 2.为什么要偷吃罗汉豆呢? 3.这一部分中主要描写了哪几位‚我‛的小 伙伴呢?他们都什么样的可爱性格呢?
桂生 双喜
机灵。
是这群孩子的‚头‛,考虑问题 周到,聪明、机灵、能干。
小 说 三 要 素
本文的线索是什么?根据线索划分课文部分。
全文结构分析
第一部分:平桥村是‚我‛的乐土。 第二部分:看社戏。 ①看戏前的波折。②月下出航。 ③船头看戏。④月夜归航。 第三部分:‚我‛对看社戏和吃罗汉豆的怀念。
课文写了几件事,哪些事详写?哪些 事略写?
A.作者随母亲归省小住平桥村。
整体感知课文
思考:
1.本文的体裁是什么? 2.这种体裁的三要素是什么?你能找出本文的三要 素吗? 3.贯穿全文的线索是什么?
(1)本文的体裁是什么? 小说 (2)这种体裁的三要素是什么?你能找出本文的 三要素吗? 人物:‚我‛、双喜、六一公公、桂生、 阿发、母亲…… 情节: 中心事件:看社戏 环境
在绍兴,‚社‛ 是一种区域名称, 相当于‚村庄‛。 社中有‚庙‛,为 了祈求全社平安富 足,社庙里每年一 定时间都要演戏, 这就叫做‚社戏‛。

(语文教案)河大版七年级下册语文教案

(语文教案)河大版七年级下册语文教案

河大版七年级下册语文教案“奇文共欣赏〞这类小品文犹如香茗、佳酿,是宜悠然中读美文,品人生的。

一起看看河大版七年级下册语文教案!欢送查阅!河大版七年级下册语文教案1教学用具:多媒体教学课件课时安排:2课时教学设想:把诵读作为教学重点,默读以疏通其文,朗读以领悟其妙。

本文内容比拟浅显,可以学生自读为主,教师可作适当点拨、引导。

要求学生当堂熟读成诵,流畅地复述课文内容,从而深刻地理解“物外之趣〞。

第1课时:初读课文,读准字音,读出句读。

合作研讨第1―2段。

教学过程:一、导入设计:“青梅竹马〞这个成语大家都是知道的。

可是你们知道其中“竹马〞是什么意思吗李白有诗云:“郎骑竹马来,绕床弄青梅。

同居长千里,两小无嫌猜。

〞其中“竹马〞就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。

这种想象和作法很有意思吧。

今天我们来学习清代文字家沈复的短文童趣。

文章中趣事,可能勾起我们许多儿时的回忆,许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。

二、学法指导1、文言文是古代的书面语,特点是简洁、典雅。

它与现代汉语一脉相承,只要有信心,并不难学,学习文言文是为了继承民族的文化遗产,又可以帮助我们了解历史,还可以丰富我们的语言。

学好文言文关键在于培养语感。

一是要熟读、背诵,体验文言文的表达方式和语言习惯:二是要用心领悟,目的是为了把“言〞和“意〞融为一体,见“言〞而知“意〞;三是不断积累文言词汇,掌握文言文的表达工具。

2、学习本文,首先要很好地借助工具书,疏通文意。

其次,要重视朗读背诵。

在朗读时,要很好地把握语气和节奏,要大声地读,读出点文言味儿来,读出文章的主旨。

3、传统的朗读和背诵是学习文言文的好方法。

引导学生在反复默读的朗读的根底上,疏通文意、感悟课文内容,然后进一步朗读,最后到达熟读成诵的目的。

三、作品,简介课文节选自浮生六记,闲情趣事。

沈复,字三白,长洲人,清代文学家。

四、初读课文,读准字音,读出句读。

1、教师范读。

请同学注意读音和句读。

初中七年级语文高效课堂优质教案五篇

初中七年级语文高效课堂优质教案五篇

初中七年级语文高效课堂优质教案五篇教案是教师课堂教学过程中的重要依据,是教学活动正常开展的重要保障。

课件,也称课时计划,教师经过备课,以课时为单位设计的具体教学方案,由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同,教案不必有固定的形式。

下面小编给大家带来关于初中七年级语文教案,方便大家学习。

初中七年级语文教案1《口技》教案教学目标:一使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力.二学生正面描写和侧面描写相结合的写作方法.三学习准确地运用表示时间的词语.四背诵课文教学设想:一教学重点是教学目的一、二。

二先帮助学生扫除语言障碍,然后抓住口技人的艺术构思,启发学生的想象,来复述课文,以了解本文层次清楚的记叙方法。

第一课时教学要点:指导预习、解题、介绍作者、扫除语言障碍、启发学生发挥想象复述课文。

讲读第一部分。

教学步骤:一导入新课我国古代有很多名人,今天我们学习的《口技》就是反映我国古代口技人高超的艺术才能。

板书课题后,解题、简介作者:口技,属杂技的一种,是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。

由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边,俗称“隔壁戏”。

这篇课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。

作者林嗣环,明末清初福建晋江人。

清顺治六年(公元1649年)中进士。

著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》、《海渔篇》等。

《口技》是他的《〈秋声诗〉自序》的一部分。

二指导预习1.查字典,给下面的字注音,并写出它们在课文中的意思。

吠(狗叫) 叱(大声责骂)倾(斜) 顷(短时间)2.认真阅读课文注释,口译课文。

3.思考“思考一、二题”。

三研习新课。

1.教师范读课文。

(提示学生注意生字的读音、停顿、节奏、表情)2.学生自由朗读课文,注意读准字音、理解字和词的含义。

3.齐读课文。

4.理解课文中的疑难词语。

可让学生先找出文中的疑难词语,然后分组讨论。

应重点理解的词语是:“厅事”、“欠伸”、“呓语”、“屏障”、“侧目”、“作作索索”、“力拉崩倒”、“齁”、“战战”、“施”、“毕”、“绝”、“意”、“曳”、“指”、“名”。

2024年河大版七年级下册语文教案

2024年河大版七年级下册语文教案

2024年河大版七年级下册语文教案一、教学目标知识与技能目标:掌握本册教材中的生字词,能正确读写和运用。

理解课文的主要内容,能够归纳文章的主旨和要点。

提高学生的阅读能力和语文综合运用能力,包括理解、分析、鉴赏和评价等方面。

过程与方法目标:引导学生通过合作学习、自主探究的方式,提高解决问题的能力和团队协作的能力。

培养学生的批判性思维和创新性思维,鼓励他们敢于提出自己的见解和看法。

情感、态度和价值观目标:激发学生的阅读兴趣,培养他们热爱语文、热爱阅读的情感。

引导学生树立正确的价值观和人生观,通过文学作品的理解和评价,培养学生的审美情趣和道德情操。

二、教学重点和难点教学重点:教材中文言文、古诗词的背诵与理解。

阅读理解能力的培养,包括文本的深层解读和信息的综合提取。

写作技能的提升,通过仿写、扩写等方式训练学生的表达能力。

教学难点:文言文、古诗词中生僻字的准确读音和词义理解。

学生个性化阅读和深度思考的引导与激发。

写作中创新性思维和逻辑表达的培养。

三、教学过程1. 导入新课激发兴趣:通过相关背景故事、作者生平或相关文化现象的介绍,激发学生对新课的兴趣。

设置疑问:根据课文内容提出启发性的问题,引发学生的好奇心和探索欲望。

知识链接:回顾与新课内容相关的已学知识,帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2. 自主预习阅读课文:学生自主阅读课文,圈点生字新词,了解课文大意。

标记疑问:在阅读过程中标记不懂的地方,准备在课堂上与同学或老师讨论。

准备展示:准备自己的预习成果,如生字词的读音、词义解释等,以备课堂分享。

3. 合作探究小组讨论:学生分组讨论课文中的难点问题,相互启发,形成小组观点。

角色扮演:根据课文内容分配角色,进行课本剧表演,增加学习的趣味性和参与性。

头脑风暴:围绕课文主题开展头脑风暴,鼓励学生自由发表观点,培养思辨能力。

4. 展示交流个人展示:学生轮流展示自己的预习成果,如生字词的读音、词义解释等。

小组汇报:每个小组选派代表汇报讨论结果,分享对课文的理解和感悟。

河大版七年级语文下教学计划

河大版七年级语文下教学计划

河大版七年级语文下教学方案河大版七年级语文下教学方案学习是劳动,是充满思想的劳动。

中国xx〔xx〕为大家整理了河大版七年级语文下册教学方案,让我们一起学习,一起进步吧!一、指导思想面向全体学生、关注每个学生的情感,激发学生学习语文的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;整体设计目标,表达灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的开展为根底;采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;二、教材分析本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,表达了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位本册共有30篇课文,按主题合成六个单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力课外古诗词背诵,选取了十二首著名古诗词。

主要由学生读读背背,增加文化淀集。

三、学生情况分析经过上学期的学习锻炼,学生突出的特点是:1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。

2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解。

3、大局部学生对语文学科有浓厚的兴趣。

4、课堂上有带头的好学生,课堂教学开展还行。

存在的缺乏是:1、学习语文的习惯差。

2、学习比拟盲目,目标性不强。

3、学习的主动性、合作探究意识不强。

4、根底参差不齐,两极分化严重。

5、积累较少,阅读面不广。

6、阅读能力和写作能力比拟差。

四、教学措施根据学生的情况,本学期拟采用以下措施:1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。

2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

2022年七年级下册高效课堂语文人教版电子版

2022年七年级下册高效课堂语文人教版电子版

2022年七年级下册高效课堂语文人教版电子版1、1.下列词语中加点字的读音全部正确的一项是()[单选题] *A.静谧(mì)着落(zháo)屏息(bǐng)矫揉造作(jiǎo)B.晦暗(huì)箴言(zhēng)伫立(zhù)惟妙惟肖(xiào)C.毋宁(wú)干涸(hé)解元(jiè)恹恹欲睡(yān)(正确答案)D.朴刀(pō)恣睢(suī)蝉蜕(tuì)锲而不舍(qì)2、1“念奴娇”“雨霖铃”是词牌名。

[判断题] *对错(正确答案)3、下列句子加括号词语使用不正确的一项是()[单选题] *A.走进桃花源,看到朵朵含苞待放的桃花,情绪低落的她不禁(眉开眼笑)了。

B.一个人如果目空一切,一意孤行,就很容易(停滞不前),甚至迷失方向。

C.相识犹如昨天,离别却又在即,回首逝去的日子,往事(浮光掠影),历历在目。

(正确答案)D.这座古朴与现代(相得益彰)的老城,将成为中国西部的物流中心和商贸中心。

4、“氓之蚩蚩”中“氓”的意思是民众、百姓,诗中指那个人,读音是“máng”。

[判断题] *对错(正确答案)5、棘手、机遇、极乐鸟、集腋成裘此组词语中加着重号的字的读音相同。

[判断题] *对错(正确答案)6、成语完形:浅尝()止[单选题] *则就辄(正确答案)折7、1《念奴娇赤壁怀古》中,苏轼描写的周瑜是一个意气风发、春风得意的年青将领形象。

[判断题] *对(正确答案)错8、下列词语中,加着重号字的注音不正确的一项是()[单选题] *A、收敛(liǎn)贪婪(lán)谆谆教诲(zhūn)B、荫庇(pì)云霄(xiāo)自怨自艾(ài)(正确答案)C、涎水(xián)富饶(ráo)惟妙惟肖(xiào)D、汲取(jí)谄媚(chǎn)一哄而散(hòng)9、下列选项中,与加着重号字的注音完全相同的一项是()[单选题] *A、鲜(xiān):鲜红新鲜屡见不鲜鲜为人知B、强(qiǎng):坚强牵强强词夺理博闻强识C、供(gōng):供给供应提供供不应求(正确答案)D、当(dāng):当家当代门当户对安步当车10、下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是()[单选题] *A.适始适还家门适得府君书B.谢谢家来贵门多谢后世人C.幸幸复得此妇幸可广问讯D.令便言多令才有此令郎君(正确答案)11、1《边城》是我国现代文学史上一部抒发乡土情怀的中篇小说。

七年级下册语文《高效课堂》49页

七年级下册语文《高效课堂》49页

七年级下册语文《高效课堂》49页1、6. 下列加双引号字的注音全都正确的一项是()[单选题] *A.寒“噤”(jīn)蛮“横”(hèng)布“衾”(qīn)挑拨离“间”(jiàn)B.“彷”徨(páng)“皱”褶(zhé)“庇”护(bì)“强”词夺理(qiǎng)C.“襁”褓(qiǎng)“拙”劣(zhuō)“蠕”动(rǔ)怒不可“遏”(è)D.“瞭”望(liào)颠“簸”(bǒ)俯“瞰”(kàn)“拾”级而上(shè)(正确答案)2、下列词语中,加着重号字的注音正确的一项是()[单选题] *A、将进酒(qiāng)岑夫子(chén)欢谑(xuè)馔玉(zhuàn)B、虾蟆陵(há)贾人(jiǎ)钿头(diàn)荻花(dí)C、樯橹(qiáng)酹(lèi) 凝噎(yè)兰舟催发(fà)D、郯子(tán)六艺经传(zhuàn)或不焉(fǒu)句读(dòu)(正确答案)3、25.下列词语中加点字的读音,全都正确的一组是()[单选题] *A.妯娌(zhóu)酒肆(sì)镌刻(juān)暴风骤雨(zhòu)(正确答案)B.狡黠(xié)挟持(xié)胡髭(zī)惨绝人寰(yuán)C.燥热(cào)翘首(qiào)嶙峋(xún)言不由衷(zhōng)D.私塾(shú)遁形(dùn)糜子(mí)日夜不辍(zhuì)4、1《雷雨》是一部歌剧,作者是曹禺。

[判断题] *对(正确答案)错5、1《诗经》分为风、雅、颂三类,普遍运用赋、比、兴的手法,语言以四言为主,其中不少篇章采用重章叠句的艺术形式。

河大版七年级下册语文教案5篇

河大版七年级下册语文教案5篇

河大版七班级下册语文教案5篇我们课堂教案设计的根本方法是系统的方法,精确地考察对象,以到达最优化处理问题的一种方法。

下面是我为大家整理的关于河大版七班级下册语文教案,期望对您有所挂念。

欢送大家阅读参考学习! 河大版七班级下册语文教案1聊斋志异一、教材依据:本节课选自人民教育出版社义务教育课程标准试验教科书七班级下册第六单元(第30课)。

二、设计思路教材分析:本文选自聊斋志异中狼三那么的其次那么,是清朝作家蒲松龄写的一篇笔记体小说。

表达了两只狼与一个屠户场较量,狡诈的狼想吃掉屠户,却最终双双毙命于屠户刀下的故事。

本文篇幅短小,结构紧凑,情节曲折,语言简练生动。

随着情节的波澜起伏,生动的表现了狼的贪欲、凶狠和狡诈的本性和屠夫英勇机灵的斗争精神。

设计理念:同学初学文言文,对文言学问缺少足够的字词积累,但本文篇幅较短,内容并不难懂,因此授课中打算遵循文言文学习的一般规律和同学认知的一般规律,通过四读(一读读准字音、二读读出节奏、三读读懂内容、四读读出情感)的方式,使文言文的语言学习融入到思想情境的感知中,一步一步地引导同学自己进入学习的领域,从自己的学习实践中逐步把握文言文阅读的根本方法。

三、教学目标学问与力量:研读文本、理解重点虚词“之〞;通过探讨问题,深化理解文意,领悟狼的狡猾与屠户的英勇、机灵;方法与途径:通过自主研读、合作探究的方式理解文意;情感与评价:通过诵读,感受故事情节的艺术魅力;通过研读课文,懂得在生活中,对待邪恶势力,不光要敢于斗争,而且要运用才智,擅长斗争;现代教学手段的运用:多媒体课件四、教学重点:通过理解重点字、词、句理解课文的寓意;紧扣情节,培育丰富的想象力。

五、教学难点:对文章主旨的探究、领悟、理解。

六、教学预备:制作“四步十二法〞导学案;制作多媒体课件;同学完成“四步研读预习表〞上的内容(常识研读——作家作品、写作背景、文体;文本研读——生字新词、情节研读、根本结构、文章主旨;艺术研读——立意、选材、结构、表现手法;生活研读——自己的启示与感悟)。

优化课堂七年级下册语文河北专版答案

优化课堂七年级下册语文河北专版答案

优化课堂七年级下册语文河北专版答案1、下列词语中,加着重号字的读音完全相同的一项是()[单选题] *A、笑靥厌烦梦魇恹恹B、惊诧岔路刹那差劲(正确答案)C、元宵云霄销赃肖像D、蕴涵熨斗氤氲头晕2、18. 下列句子没有语病的一项是()[单选题] *A.许多劳动者用汗水彰显着精彩的奋斗故事,以担当书写了平凡岗位上的劳动画面。

B.袁隆平成功研究出杂交水稻,为我国农业发展和世界粮食供给作出杰出贡献。

(正确答案) C.山东临沂的发展变化,是沂蒙精神薪火相传的最好见证,也是老区群众艰苦创业。

D.北斗三号全球卫星导航系统正式开通,全球已有多达120余个国家成功使用北斗系统。

3、17.下列词语中,加点字的读音全部正确的一项()[单选题] *A.模拟(mú)鄙夷(bǐ)粗犷(kuànɡ)如坐针毡(zhān)B.妖娆(ráo)星宿(sù)驰骋(chěnɡ)锲而不舍(qì)C.遒劲(qiú)吟唱(yín)点缀(zhuì)咄咄逼人(duō)(正确答案)D.拮据(jū)炽热(zhì)凛冽(lǐn)海市蜃楼(shènɡ)4、下列选项中加着重号字注音正确的一项是()[单选题] *A、脉脉mò颤动zhàn 乘凉chéng独处chǔB、酣睡hān 参差cī袅娜nuó蓊蓊郁郁wěng(正确答案)C、点缀zhuì倩影qiàn 幽僻bì梵婀玲fánD、惦着diàn羞涩sè宛然wǎn 踱着步dù5、下列词语中,加着重号字的注音不正确的一项是()[单选题] *A、崎岖(qí)隐瞒(mán)恬淡(tián)B、糜烂(mí)莅临(lì)粘贴(zhān)C、筵席(yán)潜伏(qiǎn)惶惑(huáng)(正确答案)D、矗立(chù)矜持(jīn)赎罪(shú)6、下列词语中,加着重号字的注音正确的一项是()[单选题] *A、沮丧(sāng)B、桎梏(kù)C、虔诚(qián)(正确答案)D、冠冕(guàn)7、1《红楼梦》中“腹内原来草莽潦倒不通世务,愚顽怕读文章”指的是贾宝玉。

初中语文河北大学版七年级下册第二单元诗歌诵读《使至塞上》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案

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初中语文河北大学版七年级下册第二单元诗歌诵读《使至塞上》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
【省级获奖教案】
1教学目标
知识与能力目标
1、能正确朗读课文,并能读出感情。

2、整体感知课文内容,并能梳理作者的写作思路。

过程与方法目标
1、通过理解词语和句子,了解语言结构和表现的感情,发现朗读节奏和重音,使学生能正确朗读课文并能感受到朗读带来的乐趣。

2、通过赏析诗词语句,感受课文所蕴含的意境,体味其中的思想感情,从而扩展到整首诗词内容乃至主题和手法的理解。

情感态度与价值观目标
1、体会诗人的人生态度和处世胸襟。

2、培养学生乐观自信的性格和爱自然、爱生活、爱祖国的思想感情。

2学情分析
1、七年级下册涉及的中考古诗词重点就在这六首诗词,夯实基础,全面深入地理解分析是必要的。

2、学生们对古诗词的理解和赏析有了一定的基础,也有很多学生也非常感兴趣,只是有些学生不知如何去理解其内含,去把握其时代背景下的诗人心理及其所要抒发的情感,也有少数学生对此不太感兴趣,这就要求我们去点拨、去引导,帮助他们去体会其深刻内含。

3重点难点
重点
重点:理解语义、所写内容和蕴含的思想感情。

难点
难点:能从多角度赏析语句;形成相关的知识系统。

初中语文七年级下册高效课堂资料2第二单元测试题

初中语文七年级下册高效课堂资料2第二单元测试题

初中语文七年级下册高效课堂资料第二单元语文试题一、语言积累与运用(本大题含1~7小题,其中1~6小题,每小题2分,第7小题8分,共20分)1. 下列词语中,加点字的注音有误一项是()(2分)A.嗥.呜(háo) 山巅.(diān) 浊.流(zhuó) 呻.吟(shēn)B.田垄.(lǒng) 召.唤(zhào) 磅.礴(páng) 怪诞.(dàn)C.辔.头(pèi) 炽.痛(chì) 哽.住(gěng) 哺.育(pǔ)D.啾.啾(jiū) 机杼.(zhù) 污秽.(huì) 督.学(dū)2. 下列各项中有错别字的一项是()(2分)A.泛滥.谰.语斑斓.埋葬.B.镐.头丰饶.污秽.耻.辱C.鞍鞯.金柝.戎.机朔.气D.驰.骋云鬓.扑朔.分辩.3. 下列加点的成语运用正确的一项是()(2分)A.路人对用粉笔作老虎画的老汉大为赞赏:“能把老虎画得如此惟妙惟肖....,确实厉害。

”B.巴金的《家》这部小说情节跌宕起伏,抑扬顿挫....,具有很强的感染力。

C.这山里的天气一会儿风,一会儿雨的,真是风云突变....啊。

D.连老师都做不出来的题,这位新同学两分钟就算出来了,我对他的敬佩之情油然而生....。

4. 下列句子中,没有语病的一项是()(2分)A.作为一种新媒介,微博为公众提供了一个广阔的交流平台。

B.通过为期三个月的市容环境整治,使老城区的面貌焕然一新。

C.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。

D.能否杜绝“到此一游”这种不文明现象,关键是提升公民的文明素养。

5. 对下列文学常识的说法不正确的一项是()(2分)A.《黄河大合唱》,是由光未然(张光年)作词,冼星海作曲,是宣扬革命精神的音乐史诗,是中国现代大型声乐创作的重要作品。

B.《木兰诗》选自《乐府诗集》,是南北朝时南方的一首乐府民歌。

C.《艰难的国运与雄健的国民》是用散文形式写的“黄河颂”、民族精神颂。

初中语文七年级下册高效课堂资料28教案 第四单元 怎样选材

初中语文七年级下册高效课堂资料28教案   第四单元 怎样选材

初中语文七年级下册高效课堂资料第四单元怎样选材【课标要求】1.要求学生能具体明确、文从字顺地表述自己的观点2.能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作3.学生能具有真情实感地表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验【教学目标】1.掌握作文选材的来源以及方法原则。

2.灵活运用恰当的选材方法抒发真情实感。

【教学重点、难点及突破措施】1. 重难点:灵活运用恰当的选材方法原则抒发真情实感。

2.突破措施:结合典型片段及实例理解选材的方法原则。

【课时安排】2课时【教学准备】与教学内容相关的多媒体课件、教学设计等等【教材分析】本单元文章中主要通过精当的选材及运用以小见大、托物言志等写作手法来表现作者的思想情感,因此本单元的写作训练目标为学习选材,选材是写作前的重要准备工作,本单元作文学习将指导学生如何对大量生活材料进行筛选、剪裁,用什么样的材料表现文章的主题、表达自己的情感。

【学情分析】七年级的学生已有比较丰富的写作经验,对阅读的理解,文章事例的概括已有一定的基础,对于“选材”已经并不陌生。

但是由于中学生生活经验单调平淡,应试教育禁锢学生思维,以及学生对选材方式方法及运用,理解不够透彻,运用不够熟练。

因此在本次习作中,需使学生观察生活,从而加强学生从日常生活中提取典型事例来促成写作的能力,使学生意识到平淡的生活中也有别样的精彩。

【导学设计】自主阅读课本P98至P99的学习选材的知识,勾画关键信息,思考下列问题。

1.选材的来源有哪些?2.选材的原则方法是什么?3.材料如何突出文章中心?4.怎样才能实现材料的真实?新颖的材料如何选取?【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、导入新课如果说中心思想是一篇作文的灵魂,那么,材料就是它的血肉。

如果没有血肉,灵魂也就失去了依附的基础,从而变得毫无意义。

所以我们一定要学会选材。

清人袁枚在《随园诗话》中写道:“蚕食桑,而所吐者丝也,非桑也;蜂采花,而所酿者蜜也,非花也。

初中语文河北大学版七年级下六单元...

初中语文河北大学版七年级下六单元...

初中语文河北大学版七年级下六单元...
初中语文河北大学版七年级下册第六单元第30课《大铁椎传》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教

【省级名师教案】
1教学目标
知识与能力:
1、掌握文中重要的实词如“省兄”“工”“健啖”“寝”“扣”“过”“不冠不袜”“期”“屏息”“股栗欲堕”的含义,了解“力”“骑”“故”“负”“许”“寝”一词多义、虚词的用法以及文言特殊句式,达到积累的目的。

2、熟读课文,疏通文句,弄懂文意,提高文言阅读能力。

3、把握人物性格特征及作者塑造人物形象的方法。

4、理解新时代的侠义精神。

过程与方法:
通过独学——对学——群学的环节,完成教学目标。

情感态度与价值观:
培养学生研究性学习的习惯,引导学生正确理解“侠义”的精神内涵。

2学情分析
七年级学生在经过一个学期的学习后,初步掌握了文言文的学习方法,对文言句式及通假字、一词多义、古今异义等有了一定的了解,能读出文言语感,这对于这节课的学习有极大的帮助。

作为人物传记文章,学生虽未接触,但是本课的学习重点是人物形象的塑造,知识点很明确,侧面烘托的写法在《口技》一课中已经学习过了,学生掌握很好,这点应该不用担心。

教学的难点在于怎样正确理解人物身上的侠义精神,它在现实生活中的实践意义如何引导学生思索。

3重点难点
【教学重点】理解人物形象及作者塑造人物形象的方法,学习本文
正面描写与侧面描写相结合的写人手法。

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作者简介 ㊀ 鲁迅( 1881 1936) ,原名周树人,字豫才㊂ 浙江 绍兴人㊂ 伟 大 的 无 产 阶 级 文 学 家㊁ 思 想 家 和 革 命 家㊂ 中国现代文学的奠基人㊂ 1902 年去日本留学, 先在仙台医学院学医, 后弃医从文, 企图改变国民 精神㊂ 回国后, 先后在杭州㊁ 绍兴任教㊂ 辛亥革命 后,曾任南京临时政府和北京政府教育部部员㊁ 佥 5������ 从文中看,社戏看得 我 昏昏欲睡,豆也很普通, ( qiān) 事等职, 兼在北京大学㊁ 女子师范大学等校 可小说最后却说 真的,一直到现在, 我实在再没 授课㊂ 1918 年 5 月, 首次用 鲁迅 的笔名, 发表了 有吃到那夜似的好豆, 也不再看到那夜似的 中国现代文学史上第一篇白话小说 ‘ 狂人日记 “ , 奠 好戏了 ,这是为什么? 定了新文学运动的基石㊂ 五 四 运 动 前 后, 参 加 ‘ 新青 年 “ 杂 志 工 作, 成 为 五 四 新 文 化 运 动 的 主将㊂ 1918 年至 1926 年间, 陆续创作出版了小说集 ‘ 呐喊“ ‘ 彷徨“ , 论文集 ‘ 坟 “ , 散文诗集 ‘ 野草 “ , 散 文集‘ 朝花夕拾“ ,杂文集‘ 热风 “ ‘ 华盖集 “ ‘ 华盖集 续编“ 等专集㊂ 1936 年 10 月 19 日病逝于上海㊂ 1956 年,党和 人民政府在上海迁移并重建了鲁迅墓㊂ 毛泽东亲 环节一㊀ 朗读感悟 ㊀ ㊀ 自为鲁迅墓题字㊂ 北京㊁ 上海㊁ 绍兴等地建立了鲁 1������ 阅读全文,思考平桥村是怎样一个村庄㊂ 为什么 迅博物馆㊁纪念馆等㊂ 作者说平桥村 在我是乐土 ? 基础积累 ㊀ ㊀ 1������ 读课文,给下面加点的字注音㊂ 凫水( ㊀ ㊀ ) ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ 怠慢( ㊀ ㊀ ) ∙ ∙ 家眷( ㊀ ㊀ ) 皎洁( ㊀ ㊀ ) ∙ ∙ 絮叨( ㊀ ㊀ ) 蕴藻( ㊀ ㊀ ) ∙ ∙ 撺掇( ㊀ ㊀ ) ( ㊀ ㊀ ) 潺潺( ㊀ ㊀ ) ㊀ ∙∙ ∙ 2������ 解释下列词语㊂
(1) 归省: (2) 撺掇: ������������������������������������ ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ㊀ ㊀ 1������ 了解作者,识记㊁理解本课的生字词㊂ 2������ 理清文章的脉络,把握文章的内容㊂ 3������ 理解本文景物描写优美㊁ 心理描写细腻㊁ 语 (3) 弥散: (4) 漂渺: ������������������������������������ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ,浙江绍兴
第二单元
㊀ 6㊀ 少年中国说 第 1 课时 第 2 课时 7㊀ 我为少男少女们歌唱 8㊀ 青㊀ 年 9㊀ 保尔和冬妮亚 第 1 课时 第 2 课时 19 ㊀ 19 ㊀ 21 ㊀ 23 ㊀ 25 ㊀ 27 ㊀ 27 ㊀ 29 ㊀
第二单元复习课 第二单元测试卷
33 ㊀ 35 ㊀
第三单元
㊀ 11㊀ 黄河颂 第 1 课时 第 2 课时 12㊀ 梅岭三章 13㊀ 护㊀ 钟 14㊀ 人民英雄永垂不朽
第一单元
㊀ 1㊀ 社㊀ 戏 第 1 课时 第 2 课时 2㊀ 哦,香雪 3㊀ 罗迦诺的乡村 4㊀ 北京立交桥 5㊀ 桃花源记 第 1 课时 第 2 课时 第一单元复习课 第一单元测试卷 1㊀ ㊀ 1㊀ ㊀ 3㊀ ㊀ 5㊀ ㊀ 7㊀ ㊀ 9 ㊀
10㊀ 中国少女
31 ㊀
11 ㊀ 11 ㊀ 13 ㊀ 15 ㊀ 17 ㊀
20㊀ 荔枝图序 第 1 课时 第 2 课时 第四单元复习课 第四单元测试卷
69 ㊀ 69 ㊀ 71 ㊀ 73 ㊀ 75 ㊀
第五单元测试卷93 ㊀ Nhomakorabea第六单元
㊀ 26㊀ 鲁智深倒拔垂杨柳 第 1 课时 第 2 课时 27㊀ 龙宫 借 宝 28㊀ 棋㊀ 王 29㊀ 口㊀ 技 第 1 课时 第 2 课时 30㊀ 大铁椎传 第六单元复习课 第六单元测试卷 期末测试卷 参考答案 95 ㊀ 95 ㊀ 97 ㊀ 99 ㊀ 101 ㊀ 103 ㊀ 103 ㊀ 105 ㊀ 107 ㊀ 109 ㊀ 111 ㊀ 113 ㊀ 117 ㊀
第五单元
㊀ 21㊀ 庐山云雾 第 1 课时 第 2 课时 22㊀ 黄陵柏 23㊀ 雨的四季 24㊀ 大自然的语言 25㊀ 三㊀ 峡 第 1 课时 第 2 课时 第五单元复习课 77 ㊀ 77 ㊀ 79 ㊀ 81 ㊀ 83 ㊀ 85 ㊀ 87 ㊀ 87 ㊀ 89 ㊀ 91 ㊀
1㊀ 社 ㊀ 戏
第 1 课时
瞻仰首都人民英雄纪念碑
37 ㊀ 37 ㊀ 39 ㊀ 41 ㊀ 43 ㊀
15㊀ 唐雎不辱使命 第 1 课时 第 2 课时 第三单元复习课 第三单元测试卷 期中测试卷
45 ㊀ 47 ㊀ 47 ㊀ 49 ㊀ 51 ㊀ 53 ㊀ 55 ㊀
第四单元
㊀ 16㊀ 蟋㊀ 蟀 第 1 课时 第 2 课时 17㊀ 蜘㊀ 蛛 18㊀ 天㊀ 鹅 19㊀ 牛㊀ 群 59 ㊀ 59 ㊀ 61 ㊀ 63 ㊀ 65 ㊀ 67 ㊀
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ㊀
言流畅自然的特点㊂
文学常识 3������ 本文的作者是㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ,原名㊀ 人,我国伟大的无产阶级 ㊀ ㊀ 家㊁㊀ ㊀ ㊀ ㊀ 家㊂ 本文节选自㊀ 整体感知 ㊀ 4������ 全文 写 了 哪 几 个 故 事 情 节? 排的?
㊀ ㊀ 家㊁㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ㊂ ㊀
详略又是怎样安
1 ㊀
2������ 在作者笔下, 我 所急切要看到的戏好看吗? 为 什么?
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