高中教案模版
教资面试高中语文教案万能模板
一、教学目标1. 知识与技能目标- 理解并掌握课文中的关键知识点，如文学常识、修辞手法、写作技巧等。
- 能正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章大意。
- 通过对文本的解读，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。
2. 过程与方法目标- 培养学生自主学习和合作探究的能力，通过小组讨论、课堂提问等形式，引导学生深入理解文本。
- 学会运用多种阅读方法，如精读、略读、速读等，提高阅读效率。
- 通过写作练习，提升学生的写作技巧和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标- 引导学生感受课文中的情感，培养对美好事物的热爱和追求。
- 增强学生的文化自信，激发学生对中华优秀传统文化的热爱。
- 培养学生的责任感和使命感，树立正确的人生观、价值观。
二、教学重难点1. 教学重点- 课文中的重点知识点、修辞手法、写作技巧等。
- 通过对文本的解读，把握文章的主旨和情感。
2. 教学难点- 理解文本中的深层含义，把握作者的思想感情。
- 学会运用多种阅读方法，提高阅读效率。
三、教学方法- 讲授法：教师通过讲解，引导学生理解课文内容。
- 讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力。
- 案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解文本中的知识点。
- 写作法：通过写作练习，提高学生的写作技巧。
四、教学过程1. 新课导入- 通过图片、音乐、视频等手段，激发学生的兴趣，引入新课。
- 提出问题，引导学生思考，为课堂学习做好铺垫。
2. 新课讲解- 讲解课文中的重点知识点、修辞手法、写作技巧等。
- 通过案例分析，帮助学生理解文本中的深层含义。
3. 课堂活动- 小组讨论：让学生就课文内容进行讨论，培养合作探究能力。
- 课堂提问：通过提问，检查学生对课文内容的理解程度。
4. 写作练习- 设计写作练习，让学生运用所学知识进行写作，提高写作技巧。
5. 课堂小结- 总结本节课的学习内容，巩固学生的学习成果。
- 对学生的学习情况进行评价，提出改进建议。
主题班会教案高中模板(精选3篇)
主题班会教案高中模板（精选3篇）1.主题班会教案高中模板第1篇准备过程：1、黑板上写好班会主题："新学期，我能行"2、对班会中的节目要适当排练。
活动目标：1、增强学生自信，使学生懂得，只要通过自己的努力，就一定能成功。
2、在活动中感受到成功的喜悦。
3、做好切实可行的学习的计划。
一、导入：一、从一些话题入手（话题自定）引出班会主题"新学期，我能行"。
二、讲述张海迪的故事：活着就要做个对社会有益的人二、活动过程：（一）讲故事：张海迪：活着就要做个对社会有益的人张海迪，1955年秋天在济南出生。
5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。
从那时起，张海迪开始了她独到的人生。
她无法上学，便在在家自学完。
15岁时，海迪跟随父母，下放（山东）聊城农村，给孩子当起教书先生。
她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。
后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。
张海迪怀着"活着就要做个对社会有益的人"的信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光和热献给人民。
她以自己的言行，回答了亿万青年非常关心的人生观、价值观问题。
*亲笔题词："学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人！"张海迪现为全国政协委员，供职在山东作家协会，从事创作和翻译。
组织讨论：说说张海迪能够成功的原因。
（二）小品表演：考试1、谈话：生活中有些人因为自己不努力，闹出了不少的笑话，值得我们同学们深思，请看表演。
内容略（三）比赛1、谈话：事实上只要我们努力，有方法，我们就一定能成功，下面我们进行一个"记号码"比赛比赛规则：老师给每一小组的同学出示一组号码（10个），1分钟之后，看哪一小组能准确地把号码背出来，逐组进行，哪一组背得最多，哪一组胜利。
比赛可进行两次，第一次不给任何提示，让学生背。
第二次提示学生可以先分好任务，想出好主意（如谐音记忆）再进行比赛。
2、自由讨论：通过比赛懂得了什么？（只要团结协作，做好安排，想出办法，无论什么事情都能成功。
高中化学优秀教案模板7篇
高中化学优秀教案模板7篇高中化学优秀教案模板篇1一、对教材的分析1、教材的地位和作用本节的离子键内容，是在学习了原子结构、元素周期律和元素周期表后在原子结构的基础上对分子结构知识的学习，目的是使学生进一步对物质结构理论有一个较为系统的认识，从而揭示化学反应的实质，也为今后更深层次的学习化学奠定基础。
2、教材内容的分析教材是通过复习初中学过的活泼的金属钠跟活泼的非金属单质氯气起反应生成离子化合物氯化钠的过程，对这段知识进行复习，同时予以拓宽加深，然后在此基础上提出离子键的概念，并引出电子式及用其表示离子化合物的形成过程。
3、本课时的教学内容主要包括两点：①离子键;②电子式的书写及用其表示离子化合物的形成过程。
二、学生情况分析本节教材涉及的化学基本概念较多，内容抽象。
根据高一学生的心理特点，他们虽具有一定的理性思维能力，但抽象思维能力较弱，还是易于接受感性认识。
三、教学目标的确立根据学生的实际情况和教学内容并结合《新课标》的内容标准：认识化学键的含义，知道离子键的形成。
我确定了以下三维目标：知识与技能1.掌握离子键的概念。
2.掌握离子键的形成过程和形成条件，并能熟练地用电子式表示离子化合物的形成过程。
过程与方法1.通过本节课的学习学生会用对立统一规律认识问题;2.学生能掌握由个别到一般的讨论问题的方法;从宏观到微观，从现象到本质的认识事物的科学方法。
情感、态度与价值观1、激发学生探究化学反应的本质的好奇心;2、通过离子键的形成过程的分析，学生可以获得怀疑、求实、创新的精神。
四、教学重难点分析根据知识本身的难易程度再结合学生的理解水平和我对学习内容的理解，我确定了一下教学重难点。
教学难点①离子键和离子化合物的概念。
②用电子式表示离子化合物的形成过程。
教学难点用电子式表示离子化合物的形成过程。
五、教法与学法分析根据教材内容我将运用实验演绎法，归纳总结法，提问引导法来实施教学。
我将在课堂上引导学生使用讨论总结，板书演绎，习题巩固的学习方法来学习，以达到更好的教学效果。
高中课程备课教案设计模板
一、课程名称（课程名称：例如，语文、数学、英语等）二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的核心知识点。
- 学生能够理解和应用所学知识解决实际问题。
2. 能力目标：- 培养学生的分析问题、解决问题的能力。
- 提高学生的自主学习能力和合作学习能力。
3. 情感目标：- 激发学生对所学知识的兴趣和热爱。
- 培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
三、教学重难点1. 教学重点：- 本节课的核心知识点。
- 解决问题的方法和技巧。
2. 教学难点：- 知识点的深入理解和应用。
- 学生对知识点的灵活运用。
四、教学过程1. 导入新课- 结合生活实际，引出本节课的主题。
- 通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课- 依据教学目标，系统讲解本节课的知识点。
- 运用多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，引导学生深入理解知识。
3. 练习巩固- 设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
- 鼓励学生自主完成练习，及时纠正错误，提高解题能力。
4. 拓展延伸- 引导学生将所学知识应用于实际生活，提高实践能力。
- 鼓励学生查阅资料，拓宽知识面，提高综合素质。
5. 总结归纳- 回顾本节课的教学内容，帮助学生梳理知识体系。
- 强调本节课的重点和难点，引导学生掌握学习方法。
五、教学评价1. 课堂表现评价：- 观察学生在课堂上的参与度、发言情况等。
- 评价学生的自主学习能力和合作学习能力。
2. 作业完成情况评价：- 检查学生作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
- 及时反馈作业中的问题，帮助学生提高。
3. 期末考试评价：- 通过期末考试，全面评估学生对本课程知识的掌握程度。
- 根据考试成绩，调整教学策略，提高教学质量。
六、教学反思1. 教学效果反思：- 分析学生在课堂上的表现，找出教学中的不足之处。
- 总结教学经验，为今后的教学提供借鉴。
2. 学生反馈反思：- 收集学生对本节课的评价和建议，了解教学效果。
- 根据学生反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。
高中语文教案模板7篇
高中语文教案模板7篇高中语文教案模板7篇作为一位高中语文教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么高中语文教案怎么写呢？下面是小编给大家整理的高中语文教案模板，希望大家喜欢！高中语文教案模板篇1教学目标1.联系生活实际认识“讨论”这种口头交际活动在学习、工作、生活中的意义及作用。
2.借助情境理解“讨论”这一语文活动中应培养的主要的语文能力。
3.通过讨论演练体会“讨论”中的角色任务，练习有效地讨论。
4.在讨论活动中，提升对生活的认识，促进德能共长。
教学重点1.认识“讨论”的意义在于交流、分享信息，达成共识，建构新意，提高认识。
2.在高中语文教学中，“善于倾听，敏捷应对”是语文学习的重点。
3.能否把握“讨论” 的基本要求，善于倾听，在交流中捕捉重要的信息，有针对性地表达自己地观点，提高合作意识，是“讨论”学习的评价标准。
教学思路“讨论”的理性认识——“讨论”的策略把握——“讨论”的能力训练。
主要教学方法以实践为主，以动态的语文活动为主，在讨论中学会讨论，在老师的引导下，开展理性的、智慧得、策略的讨论，让学生通过一堂课的学习，提高对这一语言活动的理性认识和操作能力。
教学资源教材“讨论”专题短文剪辑央视关于“读书讨论”的录像片设计讨论话题：1)关于校园评比班花、班草的校园话题;2)关于语文教材大换血的社会话题。
教学过程预设(分课时写)课时环节一、导入新课以名家语录导入课题：友以成德也，人而无友，则孤陋寡闻，德不能成矣。
读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。
你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各自得到一个苹果;你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想。
谈谈自己对“讨论”的认识1.引发对课题的兴趣。
2.回顾对“讨论”这一交流方式的已有认知。
二、“讨论”的理性认知提出问题，组织讨论，明确答案：1)“讨论”的特点：共同话题——集中性;各自发表意见——多元性;平等交流——互动性。
高中教案格式_模板
---一、教学计划1. 课程名称：[课程名称]2. 授课班级：[班级名称]3. 授课教师：[教师姓名]4. 授课时间：[具体日期和时间]5. 教学目标：- 知识与技能：[具体知识点和技能]- 过程与方法：[学习方法及过程]- 情感态度与价值观：[培养学生情感、态度和价值观]二、教学内容1. 教材内容：- [章节名称]- [具体知识点]2. 教学重点：- [重点内容]3. 教学难点：- [难点内容]三、教学过程1. 导入新课- 导入方式：[例如，图片展示、故事引入、问题启发等] - 导入内容：[简要介绍本节课的学习内容，激发学生兴趣] 2. 新课讲解- 讲解方式：[例如，讲授法、讨论法、案例分析法等] - 讲解内容：- [知识点一]- [知识点二]- [知识点三]- [难点解析]3. 课堂练习- 练习方式：[例如，个人练习、小组讨论、课堂展示等] - 练习内容：- [练习题一]- [练习题二]- [练习题三]4. 课堂小结- 小结方式：[例如，教师总结、学生总结等]- 小结内容：- [本节课所学知识点回顾]- [重点和难点强调]- [学习方法指导]5. 布置作业- 作业内容：[布置与本节课内容相关的作业]- 作业要求：[对作业完成的质量和时间要求]四、教学反思1. 教学效果评估：- 学生掌握情况：[评价学生对知识的掌握程度]- 教学方法效果：[评价教学方法的有效性]- 学生参与度：[评价学生的课堂参与程度]2. 改进措施：- 针对教学效果评估中的不足，提出改进措施- 优化教学方法，提高教学效果- 加强与学生互动，提高课堂氛围五、教学资源1. 教材资源：- [教材名称]- [教材版本]2. 网络资源：- [相关网站或平台]- [网络课程或视频资源]3. 其他资源：- [教具、实验器材等]---注意：以上模板仅供参考，具体教学内容和教学方法需根据实际教学情况灵活调整。
高中课程六大模块教案模板
1. 知识与技能：使学生掌握本模块的核心知识和基本技能。
2. 过程与方法：培养学生自主探究、合作交流、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对学科的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学重难点1. 教学重点：本模块的核心知识和基本技能。
2. 教学难点：培养学生综合运用知识解决问题的能力。
三、教学过程1. 导入新课- 通过提问、图片、视频等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生回顾上一节课的内容，为新课学习做好铺垫。
2. 课堂讲解- 教师讲解本模块的核心知识和基本技能，注重讲解与学生的互动。
- 通过举例、分析、讨论等方式，帮助学生理解和掌握知识。
3. 实践操作- 安排学生进行实践操作，巩固所学知识。
- 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 课堂小结- 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 学生回顾本节课所学知识，巩固记忆。
5. 课后作业- 布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的综合能力。
- 作业形式包括：练习题、实验报告、小论文等。
1. 课堂表现：观察学生的参与度、互动情况，评价学生的学习态度。
2. 实践操作：评价学生的动手能力、解决问题的能力。
3. 课后作业：评价学生的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：本模块的教材，包括课文、习题、实验指导等。
2. 课件：多媒体课件，用于课堂讲解、演示等。
3. 网络资源：相关学科网站、论坛、博客等，用于拓展知识面。
六、教学反思1. 教学效果：对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足。
2. 学生反馈：了解学生对本节课的评价，为今后的教学提供参考。
3. 教学改进：针对存在的问题，提出改进措施，提高教学水平。
以下为教案模板的具体示例：高中课程六大模块教案模板示例——物理模块一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握牛顿运动定律、功和能、动量和动量守恒等基本物理概念。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、推理和解决问题的能力。
高中教案模板(20篇万能)
高中教案模板（20篇万能）高中教案模板篇1 秦能统一中国的原因和秦朝的历史地位应从客观上的需要和可能两方面探索秦统一的原因。
（l）结束诸侯割据局面，完成封建国家的统一，是春秋战国以来历史发展的必然趋势。
①从经济方面看，由于生产力的提高，社会经济的发展，使各地联系加强，这为统一提供了物质条件。
②战国时期，各诸侯国大多废除了分封制而实行郡县制，局部实行了中央集权制，从而为大一统的封建国家奠定了政治基础。
③在民族关系方面，各族间联系日益加强，以华夏族为中心，形成相当巩固的民族共同体。
④广大劳动人民渴望统一。
⑤长期的争霸战争，形成了局部统一。
（2）从秦国来说，具有完成统一的实力。
①秦国社会改革比较彻底，建立了比较巩固的中央集权的封建国家。
②秦国新兴地主力量强大，经济发展迅速，军队战斗力强。
③秦国实行了远交近攻等正确策略。
④秦王嬴政本人的雄才大略。
秦具备完成统一的主客观条件。
（3）历史地位①结束了长期分裂割据局面，建立了中国历史第一个统一的多民族封建国家。
②开创了对中国历史有深远影响并被后世继承的政治、经济制度。
③秦朝因暴政而亡，给予汉及后世统治者以深刻教训。
④秦修筑的万里长城是影响深远的古代伟大工程。
高中教案模板篇2 教学目标：(1)、知识与能力：掌握近代生物学的基本知识，了解植物分类法;细胞学说;进化论学说。
能用初步分析和评价历史现象和历史人物。
能够收集资料，整理资料，运用资料阐明自己的观点。
学习合作与交流。
(2)、过程与方法：学习中要认真阅读教材和相关资料，要把学习过的生物学知识迁移到历史学习中来。
通过合作学习，自主学习，探究学习，历史材料学习等方式参与教学，积极思考，仔细探究。
体验科学进步的过程。
感知科技发展的脚步。
既能独立学习探究，又能交流合作。
采用调查，讨论，合作，交流，习作，实验，等多种形式学习和感知、理解生物学发展的历史。
(3)、情感态度与价值观：通过学习理解生物的巨大进步，了解进步带来的世界性影响，树立继承和发展科学的信念。
高中语文教案万能模板
高中语文教案万能模板高中语文教案万能模板【篇1】高中语文人教必修1《雨巷》教案设计【教学目的】体会诗歌创造的朦胧迷离,低回动人的意境。
【教学设想】把握中心意象，深入体会诗歌情感。
【教学步骤】一、导入：今年夏天有一个很明显的天气特征,是什么?生答：“多雨!”一到阴雨的天气,天是湿漉漉的,地是湿漉漉的,让我们的心情不由得也有几分湿漉漉的。
雨总是带给我们一些莫名的忧郁、无可名状的哀伤，但这种微妙的情绪又很难准确把握，用语言传神地表达,“雨巷诗人”戴望舒非常成功地做到了这一点,下面,就让我们共同走进雨巷。
二、作者简介“雨巷诗人”的大名我们早已听过,有谁知道作者的基本情况?根据学生回答总结:戴望舒生于杭州,望舒是他给自己起的笔名,出自屈原的《离骚》:”前望舒使先驱兮,后飞廉使奔属。
”望舒是神话传说中替月亮驾车的天神,纯洁而温柔,多情又潇洒。
戴望舒出生于3月5日,照西方星象学的说法,属于双鱼座。
双鱼座的人浪漫柔情,以爱情为生命的养分,意志薄弱,喜好幻想,逃避现实,优柔寡断。
戴望舒就是典型的双鱼座性格。
三,诗歌赏析:1、有这样温柔多情的笔名,又有这样浪漫柔和的性情,戴望舒笔下流淌出来的诗句也必然是细腻多情的,下面就让我们共同欣赏这首《雨巷》。
师配乐朗诵。
2、欣赏完了这首诗,我们不约而同地感受到了《雨巷》的魅力,那麽,你们觉得这首诗美在何处?有好几个男生脱口而出”丁香一样的姑娘美!”(生笑)这个姑娘美在何处?她长什麽模样,穿什麽衣服?(生安静)无从知道,那何以见得这姑娘的美?3、从文本中,我们只知道她是一个”丁香一样的姑娘”。
(板书：丁香)丁香是什麽样的呢，有同学见过吗(展示丁香图片)?丁香,又名紫丁香。
春季开花,花紫色,密集成圆锥花序。
有淡雅细沉的香气。
因为它的高洁与冷艳,文人墨客把它作为哀婉、愁怨、惆怅的象征反复吟咏，古来已久。
唐代诗人李商隐有诗曰：“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
”唐中主李璟词曰：“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。
高中教案模板8篇
高中教案模板8篇教案一：课文导入教案教学目标：1. 通过课文导入，激发学生对课文内容的兴趣；2. 提供背景知识，帮助学生理解课文内容；3. 培养学生的阅读理解能力。
教学准备：1. 教材：《xxx课文》；2. 备课资料：课文导入的背景知识；3. 多媒体设备。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 创设情境，引起学生兴趣。
2. 呈现（10分钟）- 展示相关图片或视频，引发学生的好奇心。
3. 提问（15分钟）- 提问和学生讨论，激发学生思考。
- 对课文进行分析解读，让学生更好地理解课文内容。
5. 小结（5分钟）- 用简洁的语言对本课内容进行小结，并引导学生思考。
教案二：任务型教案教学目标：1. 提高学生的问题解决能力和合作意识；2. 锻炼学生的独立思考和表达能力；3. 激发学生学习的主动性和创造性。
教学准备：1. 教材：《xxx教材》；2. 备课资料：任务型问题。
教学过程：1. 任务介绍（5分钟）- 介绍本节课的任务并激发学生的兴趣。
2. 小组合作（15分钟）- 学生分组进行合作，解决给定的问题。
- 每个小组派代表进行分享与讨论，促进互动。
4. 总结（5分钟）- 整理学生的观点和答案，总结本次任务的重点。
教案三：实验教案教学目标：1. 理论与实践相结合，提高学生的科学实验能力；2. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力；3. 培养学生的团队协作和实验报告写作能力。
教学准备：1. 教材：《xxx实验教材》；2. 实验器材和材料；3. 实验报告模板。
教学过程：1. 实验目的和原理介绍（10分钟）- 介绍本次实验的目的和原理，激发学生的兴趣。
2. 实验操作指导（15分钟）- 给学生讲解实验步骤和操作要点，确保学生能正确进行实验。
3. 实验过程记录（20分钟）- 学生进行实验并记录实验过程。
4. 数据分析和讨论（15分钟）- 学生对实验结果进行分析和讨论，提出问题和解决方法。
5. 实验报告撰写（10分钟）- 学生根据实验结果撰写实验报告，并结合实验模板要求。
高中语文教资教案模板四维目标
一、教学目标1. 知识与技能目标- 理解《琵琶行》的文学背景和作者白居易的生平。
- 掌握诗中的关键词汇和句式，如“琵琶”、“浔阳江头”、“江州司马青衫湿”等。
- 分析诗歌中的意象和修辞手法，如比喻、对仗等。
2. 过程与方法目标- 通过朗读、默写和讨论，提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观目标- 感受诗歌中蕴含的悲欢离合之情，理解作者对人生无常的感慨。
- 培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
4. 审美与创造目标- 领悟诗歌的韵律美和意境美，提高审美情趣。
- 鼓励学生发挥想象力，创作自己的诗意表达。
二、教学重点- 理解诗歌中的意象和情感。
- 分析诗歌的修辞手法及其作用。
三、教学难点- 深入理解诗歌的深层含义和作者的情感态度。
- 将诗歌的审美价值与现代生活相结合。
四、教学方法- 朗读法：通过反复朗读，感受诗歌的节奏和韵律。
- 讨论法：小组讨论，引导学生深入理解诗歌内容。
- 案例分析法：结合相关背景资料，分析诗歌的写作手法和情感表达。
五、教学时数- 2课时六、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍白居易及其作品《琵琶行》的背景。
2. 学生自由朗读诗歌，初步感知诗意。
（二）精读课文1. 教师引导学生分析诗歌中的意象，如“琵琶”、“浔阳江头”等。
2. 学生分组讨论诗歌中的修辞手法，如比喻、对仗等。
3. 教师总结并讲解诗歌的深层含义和作者的情感态度。
（三）拓展延伸1. 学生结合自己的生活经历，谈谈对诗歌的理解和感悟。
2. 教师组织学生进行诗歌创作，表达自己的情感。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
七、作业布置1. 背诵《琵琶行》。
2. 结合诗歌内容，写一篇不少于500字的读后感。
3. 收集有关白居易的生平事迹，为下节课的拓展学习做准备。
八、教学评估1. 课堂表现：学生的朗读、讨论、创作等方面。
高中语文教案模板范文(15篇)
高中语文教案模板范文(15篇)高中语文教案模板范文（精选篇1）一、导入“暮投石壕村，有吏夜捉人”的诗句至今还依然索绕在我们的脑海中，这是杜甫在安史之乱后写的《三吏》中的一篇。
杜甫一生写过不少以战争为题材的诗。
今天，我们来读他在天宝年间目睹统治者穷兵黯武，大肆征兵，造成“行者愁怨，父母妻子送之，所在哭声震野”的凄惨景象而写的为人民呼喊的杰作《兵车行》。
二、简介背景出示杜甫在长安十年所写的反映人民疾苦的有关诗句，使学生更准确地理解这首诗。
三、诵读１．教师范读（也可听艺术家朗诵录音）。
２．学生试读、齐读，在此基础上练习背诵，有表情地诵读。
３．诵读点拨（1）把握基调：这是一首歌行体诗，旨在揭露当时的最高统治者连年发动“开边”战争，而使人民深受其害。
诗人的情绪是怨愤的，这是全诗的基调。
（2）诵读指导：第一段写亲人送别出征的.战士，朗读时声音应沉重些。
段尾，诗人的怨愤之情初现，应用升调读。
第一段，“点行频”三字为下文叙事的总纲，须重读。
以下皆用“行人”的口气读，要注意区分叙事句和抒情句的语气。
第三段先写秦兵家庭的困难，朗读时速度不宜快。
“长者”句用较柔和的声调，“且如”句要作低回之势，至“租税”句稍稍振起。
后半段令人悲痛欲绝，声调凄楚。
结尾四句是全诗的高潮。
“君不见”应重读，“古来”句道尽战场惨景，集中表达“行人”和“诗人”的怨愤，要缓缓读出，“无人收”三字乃血泪铸成，尤应重读。
四、鉴赏方法：在诵读的基础上，组织学生研讨这首诗的章法，找出诗中的警策句，赏析名句，品味语言表达的特点。
落实课后练习二、三的要求。
明确：１．章法严密。
形式上采用古称“一头两脚体”的结构方式。
从整体看，节奏整齐又略有变化；各段皆自有起结，析之则三，合则为一。
内容上，一是前后呼应，二是层层递进。
２．深刻的思想性和强烈的感染力通过高度的艺术性表现出来。
①重墨铺染。
大氛围的粗略勾勒和具体动作的细致刻画相结合，描绘了一个悲怆而震撼人心的出征场面。
高中教案模板8篇
高中教案模板8篇高中教案模板篇1教学目标：学问】：了解细胞学说的进展过程理解细胞的多样性和统一性；细胞形态多样性与功能多样性的关系原核细胞与真核细胞的比拟技能】：显微镜高倍镜的使用制作临时装片观看不同细胞的差异情感态度】：认同科学探究是一个曲折渐进的过程熟悉水华对环境的影响以及禁采发菜的意义教学重难点：显微镜高倍镜的使用；细胞的多样性，特殊是真核细胞和原核细胞的比拟是本课的重点。
而了解细胞学说的建立过程是本课的难点。
教学用具：试验材料、显微镜、ppt幻灯片。
课前预备：预备好试验的材料（选取多少种细胞？）。
教学过程：教学内容使用显微镜的高倍镜观看集中细胞第一课时的课后练习教师活动引导学生观看课本彩图，回忆4种细胞的来源以及复习在初中阶段所了解的细胞的构造。
简洁复习一下显微镜的使用。
用幻灯片指导学生制作临时装片并使用高倍显微镜观看。
并以问题作为引导：你观看的是什么细胞；从低倍镜转换到高倍镜后，视野发生了怎么样的变化？为什么要先用低倍镜找到目标并将其移动到视野中心，再转换高倍镜？尝试用简图来描述一下你观看的细胞；你认为造成细胞形态构造差异的缘由是什么？（同种生物之间和不同种生物之间比拟）小结，造成细胞形态构造差异的缘由由于功能上的差异。
课后联系第1、2题第一题：答案是b其次题：（1）上皮组织细胞、角质爱护层细胞、皮下结缔组织细胞；表皮细胞、保卫细胞、叶肉细胞、导管细胞、筛管细胞。
（2）共同点：细胞膜、细胞质、细胞核；相异点：植物细胞有细胞壁，液泡和叶绿体。
（3）由于两者都有多种组织有机结合，并有肯定生理功能。
学生活动思索并回答下列问题制作临时装片并观看。
思索争论教师的问题，并作出答复沟通。
完成练习真核细胞与原核细胞（其次课时）细胞学说及其建立过程课后练习科学前沿本章小结自我测试引导学生比拟上一节试验课所绘制的细胞图与大肠杆菌相片、模式图的差异。
提出问题：两种细胞之间的主要区分在哪里？导出原核细胞与真核细胞的概念、以及两者之间的代表生物。
高中语文教案模板(精选)5篇
高中语文教案模板（精选）5篇高中学习容量大，不但要掌握目前的知识，还要把高中的知识与初中的知识溶为一体才能学好。
在读书、听课、研习、总结这四个环节都比初中的学习有更高的要求。
下面我给大家带来高中语文教案模板（精选）5篇，希望大家喜欢！高中语文教案模板（精选）篇1教学重点了解有关《诗经》的文学常识，结合课文下的注解疏通文字。
教学难点对诗中文言词语的理解和掌握。
教学过程我们中华民族历史悠久，文化璀璨，特别是在卷帙浩繁的古代文学长河中，我们的祖先为后人留下了一笔巨大的诗歌财富。
屈原、李白、杜甫、白居易、陆游、李清照等等这些伟大诗人的名字，几乎已是家喻户晓，他们的许多优秀诗句在今天已是脍炙人口。
饮水思源，当我们顺河而上追其源头时，便会看到那闪烁着耀眼光辉的起点，这起点就是作为我国的第一部诗歌总集的《诗经》。
今天，就让我们一道来探究一下这源头里的无穷奥秘吧!二了解有关《诗经》的文学常识(一)引导学生阅读课文前的提示短文以及解释①，可设计问题帮助学生尽快掌握重点知识：1.《诗经》反映的是我国哪个历史时期的生活?2.既然是诗，为何后来又被改称为《诗经》呢?3.《诗经》是按照怎样的体例编辑的?教师明确：1.(略)2.此乃主要是汉代学者认为《诗经》为儒家创始人孔子所编辑，故将此视为儒家经典，因此，称其为《诗经》。
3.(略)(二)教师补充介绍：《诗经》中普遍运用赋、比、兴的艺术手法(教材第30页练习中对此有解释)。
下面重点解释“比”和“兴”。
高中旧教材中曾选用了一首《硕鼠》便是运用了”比“的手法的非常典型的诗。
其诗将奴隶主喻为大老鼠。
诗人发出了”硕鼠硕鼠，无食我黍。
三岁贯女，莫我肯顾“的愤怒控诉;《伐檀》中有一句“河水清且涟漪”，可将它当作“兴”的使用，即言黄河之水是“假”，控诉剥削者的行径是“真”;另外，《关雎》一诗的开头两句诗，更是典型的“兴”。
言“鸟情”为是的言“人情”;再有，就是本单元第七课《孔雀东南飞》一诗中的开篇那两句诗：“孔雀东南飞，五里一徘徊”亦是如此。
教案模板范文高中语文
教案模板范文高中语文【篇一：高中语文教学设计案例(共8篇)】篇一：语文教学设计参赛优秀模板(含高中和初中)语文教学设计优秀模版（含高中和初中）初中篇【设计理念】现代教育理念要求教学应当以学生为主体，教师为主导。
在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究与交流的方式引导学生，让学生在疏通文本的基础上，联系自身经验，对文本进行了个性化解读，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养学生的审美情趣与人文素养。
【教材分析】1．地位和作用：选自人教版语文教材第“教材无非是个例子”（叶圣陶语），这个例子既承担了落实本单元教学重点的任务，又承担了对学生进行文学审美教育的责任，因此是个很好的蓝本。
2．文本简析：【学情分析】初一学生有很强的好奇心和表现欲望，所以教师要采取鼓励机制，激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和探究热情。
并且，初一是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，因此要多加强这方面的训练。
以上几点主要是从学生的现有水平、学习习惯和能力上去认识归纳的。
【教学目标】1．知识与能力： 2．过程与方法：3．情感态度与价值观：【重点难点】1．针对单元重点和教材内容，我认为本文的教学重点是：2．针对学生的现有水平和心理层次，我认为本文的教学难点是：【教学方法】图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看【教学手段】采用多媒体教学，利用图片、音乐、视频等多媒体素材。
【课时安排】一课时（45分钟）【课型】新授课【教学过程】一、未成曲调先有情（3分钟）（一）课前预习1．掌握本文字词，熟读全文，了解文章大意，对有疑惑的地方做好记号。
2．利用图书馆、网络等资源，认识并熟悉作者以及本文的写作背景。
图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看三、奇文探究共赏析（22分钟）展示例句，让学生运用联想法，替换法，咀嚼品味作者细腻而准确的写作手法。
（二）赏读入心悟情思让学生“读其所喜，品其所爱”，重视诵读能力，并提倡“不动笔墨不读书”的习惯，先小组讨论再全班交流。
高中语文教案模板范文三篇
【导语】写教案不能千篇⼀律，要发挥每⼀个⽼师的聪明才智和创造⼒，⽼师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 课题名称 设计者（姓名、通讯地址） ⼀、概述 ·说明学科（数学、语⾔艺术等）和年级（中学、⼩学、学前等） ·简要描述课题来源和所需课时 ·概述学习内容 ·概述这节课的价值以及学习内容的重要性 ⼆、教学⽬标分析 从知识与技能、过程与⽅法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学⽬标做出⼀个整体描述。
三、学习者特征分析 说明学习者在知识与技能、过程与⽅法、情感态度等三个⽅⾯的学习准备（学习起点），以及学⽣的学习风格。
要注意结合特定的情境，切忌空泛。
说明教师是以何种⽅式进⾏学习者特征分析，⽐如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题⽬的编制使⽤等。
四、教学策略选择与设计 说明本课题设计的基本理念、主要采⽤的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。
五、教学资源与⼯具设计 教学资源与⼯具包括两个⽅⾯：⼀是为⽀持教师教的资源；⼆是⽀持学⽣学习的资源和⼯具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考⽹址、认知⼯具以及其他需要特别说明的传统媒体。
如果是其他专题性学习、研究性学习⽅⾯的课程，可能还需要描述需要的⼈⼒⽀持及可获得情况。
六、教学过程 这⼀部分是该教学设计⽅案的关键所在。
在这⼀部分，要说明教学的环节及所需的资源⽀持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语。
最后，画出教学过程流程图。
同时，流程图中需要清楚标注每⼀个阶段的教学⽬标、媒体和相应的评价⽅式。
七、教学评价设计 创建量规，向学⽣展⽰他们将被如何评价（来⾃教师和⼩组其他成员的评价）。
另外，可以创建⼀个⾃我评价表，这样学⽣可以⽤它对⾃⼰的学习进⾏评价。
⼋、帮助和总结 说明教师以何种⽅式向学⽣提供帮助和指导，可以针对不同的学习阶段设计相应的不同帮助和指导，针对不同的学⽣提出不同⽔平的要求，给予不同的帮助。
高中化学教案模板5篇
高中化学教案模板5篇高中化学教案篇1教学目标知识目标使学生理解如何应用化学反应速率和化学平衡原理, 选择合成氨的适宜条件;使学生了解应用化学原理选择化工生产条件的思路和方法, 合成氨条件的选择化学教案。
能力目标培养学生对知识的理解能力, 及理论联系实际的应用能力和分析问题、解决问题的能力。
情感目标通过学生领悟理论知识对生产实践的指导作用, 使学生树立理论和实践相结合的思想认识;并通过知识的运用培养学生的创新精神和科学方法。
教学建议教材分析本节教材体现了化学反应速率和平衡移动原理等理论对工业生产实践的指导作用, 同时在运用理论的过程中, 也可进一步加深学生对所学理论的理解。
教材分为两部分：第一部分主要是通过讨论引导学生运用化学反应速率和化学平衡原理等知识, 并考虑合成氨生产中动力、设备、材料等的实际情况, 合理地选择合成氨的生产条件。
第二部分是拓宽思路方面的内容, 主要是探讨合成氨的发展前景。
在第一部分内容中, 教材针对合成氨的反应是一个放热的、气体总体积缩小的可逆反应, 首先要求学生利用已学过的知识, 讨论为使合成氨的化学反应速率增大所应采取的方法。
在此基础上, 又据实验数据讨论为提高平衡混合物中的含量所应采取的方法。
在两个讨论的基础上, 教材又结合合成氨生产中动力、材料、设备、催化剂的活性等实际情况, 较具体地分析了合成氨时压强、温度、催化剂等的选择情况, 教案《合成氨条件的选择化学教案》。
此外, 还结合合成氨生产过程示意图, 简单提及浓度等条件对合成氨生产的影响, 以及原料的循环使用等问题, 以使学生理解合成氨条件的选择应以提高综合经济效益为目的。
第二部分教学在第一部分的基础上讨论合成氨的发展前景, 拓宽学生的思路, 主要目的不在于知识本身, 而更多地应侧重于培养学生的创新精神和训练科学方法。
教学建议第一部分“合成氨条件的选择”的教学：1.提出问题：针对合成氨的反应, 首先需要研究如何在单位时间里提高的产量, 这是一个化学反应速率问题。
高中教资语文教案教学设计模板5篇
高中教资语文教案教学设计模板5篇高中语文优秀教案篇一一、预习目标读懂文章，了解文章大意，解决生僻词语。
二、预习内容（1）概括每一部分的主要内容。
（2）孩子长到十八岁，为人父的杨子在文章中既有自己情感的流露，又对孩子寄予了殷切的希望。
那作者流露了怎样的心情，又寄予了孩子什么希望呢？（3）对于“两代人的矛盾”，杨子提出了那些观点？你的看法是什么？课内探究学案一、学习目标1、正确认识对亲情、两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本看法，并能结合自我体验，对这些问题提出自己的见解。
2、能用自己的语言阐述一些富有哲理的句子的含义；通过活动体验，学会用对话的方式与父母、师长及同辈人进行心灵沟通。
3、懂得珍惜青春，树立正确的人生观。
教学重点难点1、认识理解两代人的矛盾。
2、总结概括能力的培养、体会父母对儿女的理解。
二、学习过程探究一1、在养育孩子的过程中，父亲有哪些人生难忘的体验？2、回忆交流父母在养育自己的过程中的一些感人的片段。
探究二作者在文中提及的两代人之间产生矛盾的原因是什么？探究三看了文章以后，结合自己的生活体会，你对文章当中的那些句子感兴趣？杨子说：“十八岁使我想起初长彩羽，引吭试啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健、开始翱翔于天空的幼鹰，整个世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦。
”根据你对“青春”的理解，仿照上面的句子写一段话。
优秀教案高中语文高中语文优秀教案篇二教学目标1、在景物描写中用两相对应的方法表现景物特点。
2、了解“托物言志”的表现手法。
教学重点景物描写中两相对应的方法和比喻的手法。
教学难点本文所表现的思想感情。
课时安排一课时教学步骤一、导入今天，我们一起去参观一座山间小屋，去欣赏李乐薇笔下“陋室”的意境二、作者简介李乐薇，江苏人，现代作家。
早年肄业于上海大夏大学，后一直在台湾从事文化教育工作。
以散文见长，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和温婉而富于感情。
三、解题文章题目一语双关:既指“我”家居的“小屋”建于山上，在烟雾迷朦中，犹如耸入天际的楼阁，又指幻景中的“空中楼阁”，理想中“独立”、“安静”的生活环境。
高中教资笔试讲解教案模板
课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握本课出现的生词和短语，如：high school, student, class, teacher, homework, schoolbag等。
（2）能够运用本课所学句型进行日常交流，如：What's your name? How old are you? Where do you come from?等。
（3）能够理解并运用一般过去时态。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频、角色扮演等多种方式，激发学生的学习兴趣。
（2）通过小组合作、讨论等形式，培养学生的合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）让学生了解高中生活，激发他们对新环境的适应能力。
（2）培养学生的自信心和积极向上的生活态度。
教学重点：1. 词汇和短语：high school, student, class, teacher, homework, schoolbag 等。
2. 句型：What's your name? How old are you? Where do you come from?等。
3. 时态：一般过去时态。
教学难点：1. 词汇和短语的运用。
2. 句型的正确运用。
3. 一般过去时态的掌握。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一张高中校园的图片，引导学生谈论高中生活。
2. 提问：Do you know what high school is like? Can you describe it to us?二、新课导入1. 教师板书课题：My First Day at High School2. 学生朗读课文，跟读语音、语调。
三、词汇学习1. 教师带领学生学习生词和短语，如：high school, student, class, teacher, homework, schoolbag等。
2. 学生跟读，并尝试造句。
四、句型学习1. 教师展示例句，如：What's your name? How old are you? Where do you come from?等。