五年级下册数学课件-第4单元 9 分数的基本性质1丨人教新课标人教版2014秋 共8张PPT
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人教版小学数学五年级下册第四单元《分数的基本性质》课件
这就是分数的基本性质
二、探究分数的性质
例
2 3
=
2 4 3 4 10 2 24 2
=
8
12
想3是怎样变成 12的？
10 24
=
=
5
12
想24是怎样变 成12的？
三、学以致用
1、在括号里填上合适的数。
3
9÷15
6
=
18 9
=
18
18
36
=
27
45
=
30
三、学以致用
2、一个西瓜，哥哥吃了
4 16
，弟弟吃了
1 2
，谁吃得多？请说明理由。
弟弟
1 2
8 16
多
三、学以致用
3、写出比
5 9
小而比
4 9
大的4个分数。
5 9
~Leabharlann 4 910 18~
8 18
25 45
~
20 45
24 45
23 45
22 45
21 45
四、课堂小结
1动手折一折2发现规律分数的分子和分母同时乘或除以相同的数0除外分数的大小不变
第四单元
分数的意义和性质(3)
分数的基本性质
鹰潭师范附小 夏梦娇
人民教育出版社
一、故事引入
大头儿子吃到了更多的蛋糕吗？
二、探究分数的性质
1、动手折一折
1 2
=
2 4
=
4 8
二、探究分数的性质
2、发现规律
分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
二、探究分数的性质
例
2 3
=
2 4 3 4 10 2 24 2
=
8
12
想3是怎样变成 12的？
10 24
=
=
5
12
想24是怎样变 成12的？
三、学以致用
1、在括号里填上合适的数。
3
9÷15
6
=
18 9
=
18
18
36
=
27
45
=
30
三、学以致用
2、一个西瓜，哥哥吃了
4 16
，弟弟吃了
1 2
，谁吃得多？请说明理由。
弟弟
1 2
8 16
多
三、学以致用
3、写出比
5 9
小而比
4 9
大的4个分数。
5 9
~Leabharlann 4 910 18~
8 18
25 45
~
20 45
24 45
23 45
22 45
21 45
四、课堂小结
1动手折一折2发现规律分数的分子和分母同时乘或除以相同的数0除外分数的大小不变
第四单元
分数的意义和性质(3)
分数的基本性质
鹰潭师范附小 夏梦娇
人民教育出版社
一、故事引入
大头儿子吃到了更多的蛋糕吗？
二、探究分数的性质
1、动手折一折
1 2
=
2 4
=
4 8
二、探究分数的性质
2、发现规律
分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
五年级下册数学课件分数的基本性质人教版(共14页)PPT
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
=
8 12
10 24
=
10÷ 24÷
2 2
=
5 12
三 判断:
（1）分数的分子、分母都乘以或除以相同的数，分数的大小
不变。
（ ×）
（2）把 1250的分子除以5，分母也要除以5，分数的大
小不变。
（√ ）
（3） 3的分子乘以3，分母除以3，分数的大小不变。（ ×）
4
（4） 4
42
43
10 102 103
=
×4
4 8
1 2
=
2÷2 4÷2
=
4 ÷4 8 ÷4
分子和分母 同时乘或除以相同的数时， 为什么零要除外？
因为分数的分子、分母都乘0， 则分数成为 0 ，
0
在分数里分母不能为0， 又因为在除法里零不能作除数， 所以分数的分子、分母 不能同时除以0．
分数的基本性质
分数的分子和分母同时乘或者除以相同的 数（0除外），分数的大小不变。
停 止 播放
1
与 2 相比， 分子分母是怎样变化的？你发 现了什么规律？
1 2
×2
=
×2
2 4
×4
=
×4
4 8
1
与 2 相比， 分子分母是怎样变化的？你发 现了什么规律？
五年级下册数学优秀课件-4.4《分数的基本性质》人教新课标(2014秋) (共14张PPT)[优秀课件资料][优秀课件
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持自己。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
“右相边同那的样数列”式是行指吗？ 为什哪么些？数？
3
3×0
4 = 4×0
=？
二.得出结论:
分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数 (0除外) ， 分数的大小不变。 这叫做分数的基本性质。
分数基本性质与学过的
什么知识有联系？
商不变的性质：被除数和除数， 同时乘以或除以相同的数(0除 外)，商不变。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
“右相边同那的样数列”式是行指吗？ 为什哪么些？数？
3
3×0
4 = 4×0
=？
二.得出结论:
分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数 (0除外) ， 分数的大小不变。 这叫做分数的基本性质。
分数基本性质与学过的
什么知识有联系？
商不变的性质：被除数和除数， 同时乘以或除以相同的数(0除 外)，商不变。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
最新人教版五年级数学下册第4单元《分数的基本性质》精品教学课件
五（9）班有50人，在视力检测中，视力达标的人数
占全班人数的
80 100
占全班总人数的
，小明说，也可以说成视力达标的人数 40 或 20 ，小明的说法对吗？为什么？
50
25
= = 80 40 20
100 50 25
答：小明说得对。
课后小结
Add You Text Here Add You Text Here
课堂小结
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要 注意或不太懂的地方。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课啦
分数的大小不变。
（2）分数的分子和分母同时加或减相同的数 (× )
（0除外），分数的大小不变。
（3）
= = 2
2
2
3 3×5
15
(× )
二、在下面的括号里填上适当的数。
3
（
6
）
4
8
7 10
（
14
20
）
2×3
2 5
(6 )
5 10
5×3 15
÷3
5
15 24
15 10
8
÷3
小 结【课堂小结】
三、想一想。
×2
×2
1 24
2
4
8
×2
×2
×4
÷4
÷2
÷2
1 24
2
4
8
÷2
÷2
÷4
分数的基本性质
分数的分子和分母都同时乘或者除以相 同的数（0除外),分数的大小不变
你能根据分数与除法的关系以及商 不变的规律，说明分数的基本性质吗？
五年级下册数学课件-4.4分数的基本性质 ｜人教新课标(2014秋) (共13张PPT)
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2、下面算式对吗？如果有错，错在哪里？为什么会这 样错。Leabharlann 6 426 42
6
6 7
×
8 9
8 0 90
0×
7 8
7 8
4 4
11 12
×
9 12
接龙游戏：
要求： 老师给出一个分数，同学们迅速说出和它大小
对应的数。
1
1
2
1
2
3
3
5
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把下面的数化成分子是1而大小不变的分数
11
5
6
55 20 36
7
3
63 6
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优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载五 年级下 册数学 课件－ 4.4分 数的基 本性质 ｜人教新课标（2014秋） (共13张PPT)
例2、把 2 和 10化成分母是12，而大小不变的分数。 3 24
2 3
2 4
34
8
12
10 24
10 2 24 2
5
12
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五年级下册数学课件-第四单元第9课时 分数的基本性质｜人教版(共18张PPT)
0
在分数里分母不能为0，所以分数的分子、分母不能 同时乘0；又因为在除法里零不能作除数，所以分数 的分子、分母也不能同时除以0。
二、例题讲解
分数的基本性质 分数的分子和分母同时乘或除以 相同的数（0除外），分数的大小不变。
二、例题讲解
把 2 和 10 化成分母是12而大小不变的分数。 3 24
2 3
1 3
＝
1×6 3×6
＝6
18
22 36
＝
22÷2 36÷2
＝
11 18
四、课堂小结
回顾本节课， 你有什么收获？
1.分数的分子、分母同时乘或者除以相同 的数（0除外），分数的大小不变。这叫做 分数的基本性质。 2.利用分数的基本性质可以把不同分母的分
数化成分母相同的分数，还可以把一个分数
化为指定分母的分数。
4 分数的意义和性质
第9课时 分数的基本性质
人教版·五年级下册
一、新课导入 太少了，太少了。
给你这个西瓜的
1 2
。
一、新课导入 还是有点少。
那给你这个西瓜的
2 4
。
一、新课导入 太好了，这次够了。
好吧，给你这个西瓜的
4 8
。
哈哈…
一、新课导入
想一想，孙悟空为什么 会笑呢？
二、例题讲解 拿出3张同样大小的正方形纸，按照下图把它们平 均分，并涂上颜色，用分数表示出涂色部分的大小。
=
2× 3×4
= 12
10 24
=
10 24
= 12
二、例题讲解
3×4=12 根据分数的基本性质,把分数的分母和分 子同时乘4。
2 3
=
2× 4 3×4
8 = 12
在分数里分母不能为0，所以分数的分子、分母不能 同时乘0；又因为在除法里零不能作除数，所以分数 的分子、分母也不能同时除以0。
二、例题讲解
分数的基本性质 分数的分子和分母同时乘或除以 相同的数（0除外），分数的大小不变。
二、例题讲解
把 2 和 10 化成分母是12而大小不变的分数。 3 24
2 3
1 3
＝
1×6 3×6
＝6
18
22 36
＝
22÷2 36÷2
＝
11 18
四、课堂小结
回顾本节课， 你有什么收获？
1.分数的分子、分母同时乘或者除以相同 的数（0除外），分数的大小不变。这叫做 分数的基本性质。 2.利用分数的基本性质可以把不同分母的分
数化成分母相同的分数，还可以把一个分数
化为指定分母的分数。
4 分数的意义和性质
第9课时 分数的基本性质
人教版·五年级下册
一、新课导入 太少了，太少了。
给你这个西瓜的
1 2
。
一、新课导入 还是有点少。
那给你这个西瓜的
2 4
。
一、新课导入 太好了，这次够了。
好吧，给你这个西瓜的
4 8
。
哈哈…
一、新课导入
想一想，孙悟空为什么 会笑呢？
二、例题讲解 拿出3张同样大小的正方形纸，按照下图把它们平 均分，并涂上颜色，用分数表示出涂色部分的大小。
=
2× 3×4
= 12
10 24
=
10 24
= 12
二、例题讲解
3×4=12 根据分数的基本性质,把分数的分母和分 子同时乘4。
2 3
=
2× 4 3×4
8 = 12
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它的分子应该是( 1 )。
4. 下面每组中的两个分数是否相等？相等的画 “√”，不相等的画“×”。 (1) (2) 和 和 (√ ) (× ) (4) (5) 和 和 (× ) (√ )
(3)
和
(√ )
在下面的括号里添上适当的数。
7
2 2
5
8
5
40
6 6
3
6.
下面哪些分数在直线上能用同一个点表示？
第4单元 分数的意义和性质
9 分数的基本性质(1)
基础巩固
1. 看图填分数。
2. 涂一涂，填一填。
涂色略
3. 填空。
(1)分数的分子和分母( 同时乘或除以相同的数
（0除外） )，分数的大小不变。
(2)把
的分子乘3，要使分数的大小不变，它
的分母应该是( 24 )。
(3)把
的分母除以4，要使分数的大小不变，
把它们在直线上表示出来。
能力提升扩展
7.
的分母增加16，要使分数的大小不变，
分子应该增加多少？
分子应该增加6。