五年级语文阶段性测试卷-教师用卷

五年级语文阶段性测试卷副标题一、书写（本大题共1小题，共5.0分）1.读拼音写汉字。

【答案】清澈垂柳灌溉舒服稀罕灵魂欺凌所谓【解析】本题考查学生对词语的正确书写能力。

要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。

其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。

并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免写错了。

注意“清澈”“灌溉”“欺凌”的写法。

二、判断改错（本大题共1小题，共5.0分）2.判断下列句子使用的修辞手法。

（1）喜鹊在树上欢快地唱着歌。

（）（2）桂花盛开的时候，真是香飘十里。

（）（3）校园内的两棵高大的松树像卫士一样守卫着校园。

（）【答案】拟人夸张比喻【解析】本题考查学生对修辞手法的判断能力。

修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。

应依次为：拟人、夸张、比喻。

做题时特别要注意拟人和比喻的区别；夸张就是把事情的特点夸大；拟人是赋予物以人的言行举止。

三、积累运用（本大题共2小题，共20.0分）3.用“珍”字组成恰当的词语填空。

(1)这幅墨梅图外祖父( )了多年。

(2)老师送给同学们一件( )的礼物。

(3)我们要( )时间，不能虚度人生。

【答案】(1)珍藏 (2)珍贵 (3)珍惜【解析】本题考查学生对词义的理解能力。

学生在平时的学习中要结合课下注释或词典对词语的意思总结背诵，做题时要理解词语的意思，可从近义词的使用对象、感情色彩、语境等方面去考虑。

应为：(1)珍藏；(2)珍贵；(3)珍惜。

4.桉要求填空。

（1）这首诗的作者是唐代的。

全诗表现了诗人的。

（2）诗人用霜天月落、乌鹊凄啼、、、、等景色为我们编织了一幅幽静美丽的秋夜江景图。

（3）“，”一句将夜景与愁思交织在一起，情景交融，成为千古名句。

【答案】（1）张继客旅愁思（2）江边枫叶渔船灯火城外寺庙半夜钟声（3）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

【解析】本题考查学生对古诗文的文学常识和背诵默写能力。

学生在平时的学习中对于文学常识要善于归类总结并熟记于心。

后2题属于理解性默写，对于结合诗文内容填写内容，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地判断。

此题中需注意“枫”的书写。

四、阅读（本大题共2小题，共40.0分）5.课外类文阅读。

燕子这便是我们故乡的小燕子，可爱的、活泼的小燕子，曾使几多孩子们欢呼着，注意着，(沉醉喝醉)着，曾使几多农民们、市民们忧戚着，或抒怀地指点着，且曾(增长平添)了几多春色，几多生趣于我们的春天的小燕子！如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。

这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对吗？便是我们今春在故乡所见的那一对，两对吗？见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁吗？啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！（1）结合语境，把文中括号里不恰当的词画去。

（2）“不料”一词表达了作者怎样的感情( )A．表达了作者出乎意料、惊讶的感情。

B．表达了作者在异国他乡看见燕子的惊喜及怀念之情。

（3）细读短文，下面说法正确的一项是( )A．本文抒发了作者对家乡、对祖国的怀念之情。

B．本文抒发了作者对美丽的小燕子的赞美和喜爱之情。

（4）结合上下文理解短文最后一段的意思。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】（1）喝醉增长（2）B（3）A（4）写出了作者对祖国的思念之情，这种感情就像轻烟一样，缭绕在作者的心头，不能散去。

【解析】（1）本题考查学生对词语的分析判断能力。

学生在平时的学习中要结合课下注释或词典对词语的意思总结背诵，做题时结合具体语境分析判断。

细读原文可知，本题应为选：喝醉；增长。

（2）本题考查学生对文章中重点词语的分析能力。

“词不离句，句不离篇”，解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章思路，把握文章中作者情感。

“不料”一词表达了作者在异国他乡看见燕子的惊喜及怀念之情。

故选B。

（3）本题考查学生对文章中人物情感的分析能力。

把握文中人物的思想感情，要结合文章的写作背景、人物所处的时代及文章的具体内容来理解、分析人物的感情基调，同时，要联系文中的景、物来体会。

本文抒发了作者对家乡、对祖国的怀念之情。

故选A。

（4）本题考查学生对文章结尾段含义的分析能力。

文章结尾段的含义：总结全文；点明中心（深化中心）；首尾呼应，使文章结构严谨；感情的升华，主题的深化。

熟读原文，结合上文分析，最后一段话的作用：写出了作者对祖国的思念之情，这种感情就像轻烟一样，缭绕在作者的心头，不能散去。

6.精彩赏析阁。

离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。

我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。

旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。

她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

他们就像这梅花一样。

一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”（1）选文在描写人物时主要采用了________描写。

（2）选文中的加点词“郑重”体现了什么？____________________________________________（3）梅花有什么品格？为何外祖父特别珍爱梅花？_______________________________________________________________________ _________________（4）“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”外祖父借梅花作比喻，是希望“我”做一个怎样的人？_______________________________________________________________________ _________________【答案】（1）语言（2）它体现了外祖父对墨梅图的极度重视。

（3）梅花的品格：不畏严寒，有骨气。

因为外祖父把梅花看作中华民族的象征。

（4）他希望“我”能在任何环境里都做一个有骨气、有品格、顶天立地的人。

【解析】（1）本题考查学生对人物描写方法的分析能力。

对于这类题型的回答，首先要明确刻画人物形象的技巧有哪些。

具体来说主要有：肖像描写、神态描写、心理描写、语言描写、动作描写等；其次在概括时要逐句分析，不要丢落。

学生能结合具体语言环境来进行分析即可。

选文在描写人物时的语言描写很明显。

（2）本题考查学生对重点词语的含义与表达效果的理解能力。

“词不离句，句不离篇”，解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，理解词语的含义，品析词语的表达效果。

结合原文分析，“郑重”体现了外祖父对墨梅图的极度重视。

（3）本题主要考查对文章内容的理解概括能力。

做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确辨析。

梅花的品格：不畏严寒，有骨气。

外祖父特别珍爱梅花的原因：外祖父把梅花看作中华民族的象征。

（4）本题考查学生重点语句的分析能力。

审题后首先整体感知文章的内容，把握文章主题。

本题考查比喻的作用，即通过物来体现人的某一种思想感情。

整体感知文章可知，外祖父希望“我”能在任何环境里都做一个有骨气、有品格、顶天立地的人。

五、写作（本大题共1小题，共40.0分）7.在小溪中捉鱼虾，在茶山上摘茶叶，让流水带走野花……作者在故乡拥有一个美好的童年。

在你的家乡，一定也有很多快乐的事，把它们写下来吧。

【答案】略【解析】本题考查学生的写作能力。

本题不难，首先列出作文提纲，开头：可以用关联词开头，有新意。

引出下文；中间：写的事情可以不用很多，一两件突出就可以。

或者就写日常生活小事情，突出家乡的特色。

也可以只写自己在家乡快乐的事情。

写景的话建议多用学过的修辞手法；结尾：再次点明中心，可用上排比句。

注意：一定是在自己家乡发生的事情，中心一定要突出快乐两个字。

可围绕是什么让你快乐，为什么会快乐，快乐体现在哪里等等去写提纲。

其次文章要真实，要有真情实感。

此外，文章要出彩，必须要有精彩的描写，如动作、语言、心理、环境描写等。

六、其他（本大题共4小题，共20.0分）8.辨字组词。

侨（）缕（）绢（）甚（）骄（）楼（）涓（）其（）【答案】华侨缕缕手绢甚至骄傲大楼涓涓其实【解析】本题考查学生正确组词的能力。

这类题一般放在试卷的开始，属于语文基础中的基础，这就要求学生平时就要注意积累形似字、多音字意义上的区别，在学习过程中进行适当错题整理。

应为：华侨、缕缕、手绢、甚至、骄傲、大楼、涓涓、其实。

9.填入合适的关联词语，并用关联词写句子。

（1）（）在怎样的境遇里，（）有梅花的秉性才好！句子：（2）他们（）历经多少磨难，（）受到怎样的欺凌，从来（）是顶天立地。

句子：【答案】（1）无论……总要……无论结果是成功还是失败，总要去努力，去争取。

（2）不管……不管……都……不管任何时候，不管任何情况，我都会坚持自己的梦想，勇往直前。

【解析】本题考查学生对关联词语的运用和造句能力。

做题时首先掌握前后句子的关系，再根据句意分析判断所用关联词语；用关联词造句，可代入读，看是否通顺。

（1）应用：无论……总要……，造句：无论结果是成功还是失败，总要去努力，去争取。

（2）不管……不管……都……，造句：不管任何时候，不管任何情况，我都会坚持自己的梦想，勇往直前。

10.你能填入表示不同绿色的词语吗？( )的小草 ( )的柳树( )的树林 ( )的高山【答案】嫩绿碧绿葱绿青翠【解析】本题考查学生对词语搭配的准确判断。

学生在平时的学习中要善于对词语归类总结，做题时注意只要是表示绿色的词语，根据常识符合题意就可以。

依次应为：嫩绿；碧绿；葱绿；青翠。

11.给划线的字选择正确的解释。

(填序号)(1)能书善画 ( )①善良，慈善②善行，善事③擅长，长于④容易，易于(2)颇负盛名 ( )①背②担负③依仗④遭受⑤享有⑥失败(3)独在异乡为异客 ( )①有分别，不相同②另外的，别的③惊奇，奇怪④分开【答案】(1)③ (2)⑤ (3)②【解析】本题考查学生对词义的理解能力。