江苏省连云港市灌云县四队中学七年级生物下册 5.13.2 土壤里的微生物(第1课时)导学案
苏科版生物七年级下册 5.13.2 土壤里的微生物 教案
第13章土壤里的生物第2节土壤里的微生物（第1课时）一、教材分析“土壤里的微生物”是苏科版七年级下册第13章第2节的内容。
本节课是“环境中生物的多样性”这一主题的重要组成之一。
学生在学习了水域、地面、空中3种环境中生物的多样性的相关知识后，再学习本节内容，可以促使其更进一步关注和认识生物的多样性，也可为14章生物的分类和命名奠定基础。
第1课时的教学内容为“认识细菌和放线菌”，要帮助学生形成的重要概念是：细菌、放线菌等生物的主要特征，它们在生物圈中的作用；微生物通常包括细菌、放线菌、真菌和病毒等类群。
二、教学目标：1. 知识目标（1）说出土壤里主要的微生物种类。
（2）说出细菌的三种形态和基本结构，并与植物细胞、动物细胞比较细胞结构的异同点。
（3）说出放线菌的结构特点。
2. 能力目标（1）通过观察细菌、放线菌的形态、结构图，观察、分析和解决有关问题。
（2）比较细菌细胞与动物细胞、植物细胞的异同点，推测细菌的营养方式。
3. 情感态度与价值观目标（1）通过探究土壤微生物对落叶的分解作用，认同土壤里微生物的多样性及其对自然界的意义。
（2）关注生活中的细菌，养成健康的生活方式。
三、教学重难点：重点：说出细菌的主要特征。
难点：认同土壤里微生物对自然界的意义。
四、学情分析：1、七年级学生好奇心强，但自我约束能力较弱、注意力集中时间相对较短。
2、学生学习了生态系统的成分、动植物细胞的结构及水中、空中、地面上动物的多样化的相关知识后，在相关知识的认知、观察和分析能力等方面有所发展，可以为本节课的学习做铺垫。
3、土壤中的微生物大多肉眼看不到，学生对于细菌和放线菌缺乏感性认识。
五、课前准备：教师：搜集资料、制作课件（汇冠）。
学生：上网检索细菌、放线菌的相关资料。
六．课时安排：1课时。
苏科版生物七下5.13.2《土壤中的微生物》课件 (共22张PPT)
细菌的分布
细菌在生物圈中数量 最多，分布也非常广泛， 占土壤微生物总量的70%90%。除了土壤，在水里、 空气中以及人、动物和植 物的体内外，也都有数不 清的细菌。。
细菌的大小
放
放
大
大
数
一
百
千
倍
倍
后ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
后
细菌的个体十分微小，直径一般只有1微 米左右（1米=106微米）。只有用高倍显微镜 或电子显微镜才能观察到细菌的形态和结构。
二、形态结构：具有放射状分枝的丝状体，菌丝内没有横隔，也没有成
形的细胞核。
孢子
气生菌丝
孢子丝 培养基
营养菌丝
三、生殖方式：孢子生殖
请你填空 放线菌的菌丝分工不同，有的“埋头大吃”，这是专管吸收营养的_________；
有营的养朝菌天丝猛长，这是作为放线菌成长发育标志的_________。放气线生菌菌长丝到一定阶 段便开始“生儿育女”,它们先在气生菌丝的顶端长出_________，等孢到子成丝熟之后， 就分裂出成串的______。孢子可以孢随子风飘散，遇到适宜的环境，就会在那里“安 家落户”，开始吸水，萌生成新的放线菌。由此可见，放线菌的生殖方式是 ______生殖。孢子
○ 生殖方式：分裂生殖
细菌的生长繁殖速度极快。例如，在适宜条 件下培养大肠杆菌，每20～30min就繁殖一次。
技能练习
假如小明手上有80个细菌，细菌繁殖速度为 30分钟一代，在没有洗手的情况下，2小时后他 手上的细菌数目是多少？这对你有什么启示？
开始 80
半小时 80×2
1小时 80×22
1.5小时 80×23
2、在食品加工、农业病虫害防治以 及环境污染的治理等方面起着重要的 作用。 醋酸菌——制醋 乳酸菌——制酸奶泡菜 苏云金杆菌——使菜青虫生病死亡 甲烷菌——产生沼气 根瘤菌——固氮提供给植物利用
苏科初中生物七下《5.13第2节 土壤里的微生物》PPT课件 (1)
• 人自出生后，外界的微生物就逐渐进入人 体。在正常人体皮肤、粘膜及外界相通的 各种控道（如口腔、鼻咽腔、肠道和泌尿 道）等部位，存在着对人体无害的微生物 群，包括细菌、真菌、螺旋体、支原体等 。它们在与宿主的长期进化过程中，微生 物群的内部及其与宿主之间互相依存、互 相制约，形成一个能进行物质、能量及基 因交流的动态平衡的生态系统习惯称之为 正常菌群（Normal flora）。正常菌群大部 分是长期居留于人体的又称为常居菌，也 有少数微生物是暂时寄居的，称为过路菌 。
芽孢的抵抗恶劣环境的本事可能高得出乎我们的想象 有一个真实的事情：
在人类登上月球之前，美国向月球发射了一颗人造卫星 ，卫星上携带了一台电视摄像机。两年半后，美国的阿波罗 12号飞船到达了月球，宇航员把这台摄像机带了回来。在严 格的无菌条件下，把摄像机的一小块塑料隔离板放在营养液 中，几小时后观察，在培养液中发现了一串串链球菌。它25 分钟繁殖一代，据此可以推算出，至少有一个链球菌生活在 这个摄像机上。在人类登上月球以前，这个链球菌竟然在月 球那么严酷的环境下不吃不喝生活了两年半！我们不得不佩 服细菌的生活能力呀！
（四）细菌的生殖方式
这是在电镜下观察到的细菌生殖的图 片，请你仔细观察，你能判断出细菌的生 殖方式吗？
分裂生殖
速度：20分钟~~30分钟，细菌就能分裂一次，细菌
的生殖速度是相当快的 。
技能训练：
你手上此刻有100个细菌，细菌的 繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在 没有洗手的情况下，4小时后你手上
二、认识放线菌
1、放线菌的形态
2、放线菌的结构
气生菌丝
孢子
孢子丝
营养菌丝
3、放线菌的应用
常用的抗生素，除青霉素和头孢霉素不是放线 菌的产物外，多数抗生素都是放线菌的产物，如 链霉素、红霉素等；除此之外，放线菌还能产生 酶类和维生素；分解纤维素、石蜡、琼脂、橡胶 等复杂有机物，提高土壤肥力，净化环境。
苏科版生物七年级下册 5.13.2 土壤里的微生物 教案
第2节土壤里的微生物知识目标：说出土壤里主要的微生物类群；说出细菌的三种形态和基本结构，并与植物细胞、动物细胞比较细胞结构的异同点；说出放线菌的结构特点；描述微生物在生物圈中的作用及其与人类的关系。
能力目标：通过观察示意图和与动植物细胞进行比较，培养学生的观察能力，掌握细菌和放线菌的特点。
情感态度与价值观目标：通过对细菌和放线菌的研究，认同土壤里微生物的多样性及其对生物圈的平衡和稳定起着非常重要的作用。
重点难点：教学重点：细菌、放线菌的主要特征。
教学难点：细菌与植物细胞、动物细胞比较细胞结构的异同点教学过程：导入：师：这是什么？哪些生物生活在土壤中？这块土壤中有生物吗？生：没有/有。
细菌、真菌、放线菌等。
师：你能看见或看清这些小生物吗？生：不能。
师：我们通常称它们为微生物。
土壤里有了这些微生物，变得更加肥沃了，你知道其中的原因吗？生：它们能分解植物的枯枝烂叶，动物的遗骸等，将土壤中的有机物分解成无机物，增加了土壤的肥力。
师：这些微生物都长什么样？它们有哪些用途？这节课就让我们一起来揭开它们的神秘面纱。
请同学们快速预习课本97页《土壤里的微生物》，快速回答屏幕上的问题。
土壤中数量最多、分布最广的微生物是让泥土独具“泥土芬芳”的微生物是新课：一、认识细菌：师：细菌在生物圈中数量最多，占土壤微生物总量的70%~90%。
土壤里的细菌那么多，想来观察细菌应该不是难事，我们用什么工具观察它们呢？生：细菌个体十分微小，电子显微镜才能观察到细菌的形态和结构。
1、形态特征：观察图13-4细菌的三种形态，了解细菌的形态特征，分析并回答下列问题。
①细菌有哪些形态？②细菌是单细胞生物还是多细胞生物？生：球形、杆形、螺旋形。
根据它们的形态，我们可以分别称它们为：球菌、杆菌、螺旋菌。
2、结构特征：师：不同种类的细菌虽然形态不同，但它们的基本结构却是相同的。
图示“细菌细胞的结构示意图”，思考并回答下列问题细菌细胞中有哪些基本结构？根据表格内容，说说构成细菌的细胞与构成动植物体的细胞有何异同点？填表：通过与动植物细胞比较，我们可以得知细菌也具备基本的细胞结构，细胞膜、细胞质和细胞核。
苏科版生物七年级下册 5.13.2 土壤里的微生物 教案 (1)
交流展示的一类具有拟核的原始单细胞生物。
（6）细菌的营养大多数种类的细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。
（7）细菌的繁殖分裂繁殖（三）、认识放线菌土壤特有的泥腥味，主要来源于放线菌的代谢产物。
放线菌的形态结构放线菌是一种具有放射状分枝的丝状体，菌丝内没有横隔，也没有成形的细胞核。
这就是放线菌的形态结构生殖方式是孢子生殖。
比较放线菌与细菌的异同点：本结构及特殊结构。
放线菌的形态比细菌复杂些，但仍属于单细胞。
在显微镜下，放线菌呈分枝丝状，我们把这些细丝一样的结构叫做菌丝，菌丝直径与细菌相似，小于1微米。
菌丝细胞的结构与细菌基本相同质疑拓展假如小明手上有80个细菌，细菌繁殖速度为30分钟一代，在没有洗手的情况下，2小时后他手上的细菌数目是多少？讨论并回答问题。
这对你有什么启示？———80×24＝1280检测反馈如右图为有荚膜的细菌的模式图，据图回答：（1）图中[6]是，作用是（2）[1]是，对细菌起作用。
（3）图中[5]是（4）细菌都是细胞的生物体，生殖方式是进行_______生殖。
有些细菌相互连接成，但每个细菌都是的，其营养方式为，属于异养。
2、大多数放线菌呼吸时（填“需要”或“不需要”）氧气，并且营（填“腐生”或“寄生”）生活。
讨论交流，完成练习。
小结1、细菌的分布、大小、形态、结构、营养、繁殖等。
2、放线菌的形态结构、营养方式、生殖方式。
师生共同小结。
板书设计当堂作业课外作业教学札记。
苏科版七年级下册生物教案：5.13.2土壤里的微生物
给出微生物图片，学生认识微生物的类群
师：土壤里大部分的生物是细菌，细菌几乎无处不在，在我们的身体上和生活的环境中都存在大量的细菌，那么同学们看过细菌吗？
[白板显示依次放大钉子上的细菌]
生：学生看书本“放线菌的结构”，根据白板上放线菌形态结构图和书本上的结构的名称一一对应来认识放线菌的结构。
师：思考试根据放线菌的结构推测，放线菌的营养方式和生殖方式是怎样的？
学生总结 ：放线菌的营养方式和生殖方式
五、课堂延伸
讨论：外科大夫在给病人做手术之前要进行严格的消毒，手术时还要戴上消过毒的口罩和手套，这样做有哪些好处？
二、教学目标
1、知识目标
（1）说出土壤微生物类群
（2）描述细菌三种形态、结构和生殖方式并区别与动、植物细胞的异同
（3）说出放线菌的结构和生殖方式
2、能力目标
通过观察细菌和放线菌结构，培养学生借助图片分析问题解决问题的能力
3、情感态度与价值观目标
将细菌和放线菌与生活联系，使学生认同微生物在生活中中有着不可或缺的作用 ，进而使学生更多关注微生物的开发与利用
五、教学板书
一、土壤微生物类群
细菌、放线菌、真菌和病毒
二、细菌
1、形态：球形、杆形和螺旋形
2、结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、拟核和鞭毛
3、营养方式：腐生或自生或寄生
4、生殖方式：分裂生殖
三、放线菌
1、形态：放线菌是一种具有放射状分枝的丝状体，菌丝内没有横隔，也没有成型的细胞核
2、结构：营养菌丝、气生菌丝和孢子丝
学生总结：细菌很小，一般只能在电子显微镜下才能看清
二、细菌的结构功能
初中七年级生物下册 第五单元 第13章 土壤的生物 第2节 土壤里的微生物讲授名师优质课件 (新版)苏科版
认识真菌
真菌
多细胞种类
大型真菌 霉菌
单细胞种类： 酵母菌
真菌的特征
真菌的菌体没有根、茎、叶，细胞里有成形的细胞 核，不含叶绿素，不能进行光合作用制造有机物， 只能进行腐生或寄生的生活；用孢子进行繁殖。
一、观察青霉和匍枝根霉
橘皮上的青霉
馒头上的匍枝根霉
青霉形态
孢子
直立 菌丝
营养 菌丝
匍枝根霉形态 孢子囊 （内含孢子） 直立菌丝
营养菌丝
观察与思考
• 青霉和根霉的菌落在形态和颜色上有什么不 同点和相同点?繁殖方式是？
• 请推测青霉和根霉的营养方式是怎样的？请 简述理由。
青霉和根霉的比较
不同点 青 霉
根霉
顶端形态 扫帚状
球状
颜 色 青绿色
黑色
由菌丝构成，多细胞，用孢 相同点
子进行繁殖,异养
二、观察食用菌
蘑菇
香菇
二、观察食用菌
第2节 土壤里的微生物
1、饭菜为何在夏天容易变质？ 2、有伤口的苹果为什么容易腐烂？
认识细菌
一、分布：分布范围广 二、形态结构：具有细胞结构的单细胞生物
球菌
杆菌
螺旋菌
比较植物细胞与细菌细胞的异同点 植物细胞有成形的细胞核、叶绿体和液泡，细菌没有
三、营养方式：少数自养 多数异养：寄生、腐生
四、生殖方式：分裂生殖
微生物的生长繁殖速度极快。 例如，在适宜条件下培养大 肠杆菌，每20~30min就繁殖 一次，大约24h就可以繁殖72 代，约产生4.7×1018个后代。
五、与人类的关系：少数有害，多数有益 在生物圈中作为分解者 苏云金杆菌——使菜青虫生病死亡 甲烷菌——产生沼气 醋酸菌——制醋 乳酸菌——制酸奶泡菜 根瘤菌——固氮提供给植物利用
苏科版生物七下5.13.2《土壤中的微生物》课件 (共26张PPT)
时间 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 (小时)
数量 (个)
100
200
400 800
1600 3200 6400 12800
25600
你认为应该养成哪些良好 的个人卫生习惯,来抑制有 害细菌的繁殖呢？
大多为多细胞，有成形细胞核
4、真菌在自然界中获取有机物的方式有哪 两种？
寄生或腐生
橘皮上的青霉
认识青霉
显微镜下的青霉
观察并思考
1、青霉的形态 菌丝体 2、菌丝有无横隔？单细胞还多细胞？
菌丝有横隔，多细胞
3、直立菌丝顶端形状？成熟孢子颜色？
扫把状，青色
4、生殖方式？ 孢子 5、营养方式？ 现成的有机物，异养
细胞核 生殖方式
分布
拟核 分裂
广
拟核 成形细胞核 孢子 孢子
大多土壤 广
中
能力拓展
1、外科大夫在给病人做手术之 前,要进行严格的消毒,手术时还 要戴消毒手套和口罩,这样做有 哪些好处?
探索细菌生殖速度 假设你手上有100个细菌，环境适宜时，细菌每
30分钟繁殖一代，在没有洗手的情况下,4小时后
细菌的数目是多少？
第13章 土壤里的生物
第二节 土壤里的微生物
病毒
艾滋病毒
流感病毒
细菌
放线菌
真菌
真菌 (霉菌)
真菌(食用真菌）
探索微观世界的先驱----列文.虎克
他惊叹地记录道： “它们像蛇一样用优美的弯曲姿势运动” “在人口腔的牙垢中生活的小居民，比整个荷兰王国 的人还要多。”
这就是人类第一次观察到细菌时发出的感叹 !
你答对了吗?
青霉
匍枝根霉
菌丝内横隔
苏科版生物七年级下册5.13.2《土壤中的微生物》第二课时课件 (共25张PPT)
竹 荪——真菌皇后
茯
灵
苓
芝
冬虫夏草
是一种叫虫草菌 的真菌，侵入到 虫草蝠蛾等昆虫 的幼虫体内，并 在虫体内生长的 结果，是一种温 和的补药，对肺 结核、年老体衰 等有很好疗效。
几种常见的食用菌的主要营养成分(100克干重中所含克数)
种类
蛋白质
脂肪
糖类 膳食纤维
草菇
35.1
2.6
35.1
20.8
香菇
物质
D.青霉素只能杀死病菌，不会杀死动物身体上的有益细菌
4.下列有关蘑菇的说法中,不正确的是 ( C )
A.蘑菇是一类大型的真菌 B.蘑菇主要营腐生生活 C.蘑菇味道鲜美,均可以食用 D.蘑菇用孢子繁殖
5．真菌能进行光合作用制造有机物. （ X）
6．做面包的时候使用的酵母菌,是一种单细胞真菌（√ ） 7．真菌作为分解者参与自然界的物质循环. （ √ ）
大青褶伞
毒鹅膏菌
毒蝇鹅膏菌
认识常见的毒蘑菇
美丽粘草野菌 外采集的蘑菇赭红拟口蘑 不可随便食用
死亡帽
毁灭天使
思考归纳
真菌的种类很多，已 知的大约有10多万种
酵母菌
霉菌
蘑菇
你认为真菌有哪些主要特征呢?
真菌的主要特征
1、真菌大多是多__细__胞__个体, 由_菌__丝__构成.
2、没有叶__绿__体__,只能利用现成的_有__机__物___,进行 寄生或__腐__生___生活。
（C ）
A分裂生殖 B出芽生殖 C孢子生殖 D菌丝生殖
2.霉菌在下列哪种环境中最ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ易出现 ( B )
A.潮湿的沙地
B.潮湿的粮食
C.干燥的衣物
D.煮沸的牛肉汁
苏科版生物七下5.13.2《土壤中的微生物》课件 (共28张PPT)
大豆的根瘤
细菌和真菌的比较
没有成形细胞核
有真正的细胞核
都是单细胞的
有单细胞的，也有多 细胞的
形状：球形、杆形、 螺旋形
形状多样，多细胞的 真菌往往都由菌丝构
成
多数不能进行光合 作用，异养
生殖方式：分裂生 殖
都不能进行光合作用， 异养
生殖方式：孢子生殖
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
认识放线菌
特殊的细菌
大家找找看，这种 微生物和我们刚才 学过的那两种有什 么异同？
形态像： 真菌 结构像： 细菌
（无细胞核）
认识真菌
真菌生活的环境
认识真菌
真菌生活的环境
真菌不能进行光合作用自养， 靠分解现成的有机物存活， 它的营养方式为异养。
认识真菌 真菌的分类
单细胞的：酵母菌 多 有发达的菌丝的：霉菌类 细 胞 的 大型的真菌：蘑菇类
认识真菌
具有发达菌丝的霉菌
青霉
有 隔 菌 丝
认识真菌
具有发达菌丝的霉菌
孢子囊 （内含孢子）
直立菌丝
无
隔
菌
营养菌丝
丝
匍枝根霉
认识真菌
认识真菌
微生物与人类的关系
100 × 28 ＝25600
在生活中，我们要认 真搞好自己的个人卫 生！
一般细菌在100度的高温 下煮10分钟就被杀死了，那 么大家想一想为什么外科手 术的消毒要将手术器械在140 度高温下灭菌2～3小时呢？
有些细菌还可以形成芽孢
认识细菌 肺 炎 双 球 菌 鼠疫杆菌 绿脓杆菌
认识细菌
根瘤菌在根毛顶端
土壤中的微生物
土壤中常见的微生物
细菌 放线菌 真菌
苏科版生物七下5.13.2《土壤中的微生物》课件 (共28张PPT)
4．蘑菇、青霉、葡枝根霉都属于（ ） A 细菌 B 真菌 C 病毒 D没有正确答案
5．下列关于真菌的描述，错误的是（ ） A．有成形的细胞核 B．有细胞壁 C．需要现成的有机物作营养 D．都是单细胞生物
6．下列生物中，不属于真菌的是（ ） A．乳酸菌 B．酵母菌 C．灵芝 D． 青
霉
小小操作台
DIY孢子印
你知道下面的图案是怎么“画”出来的吗？
1．香菇是一种可食用的真菌，它味道鲜美，营养丰 富，是人们十分喜爱的美味佳肴．下列有关香菇的 说法正确的是（ ） A．属单细胞生物 B．细胞中有成形的细胞核 C．能进行光合作用 D．不属于微生物 2．下列不属于真菌的共同特征的是（ ） A．用孢子繁殖后代 B．有真正的细胞核 C．属于多细胞生物 D．能利用现成的有机物生活 3．青霉和根霉在形态上的共同点是（ ） A．长有孢子的菌丝顶端呈扫帚状 B．长有孢子的菌丝顶端呈放射状 C．菌体由菌丝构成 D．孢子在成熟时呈青绿色
第二节 土壤里的微生物
暄软 多孔
单细胞真菌（酵母菌）
• 酵母菌细胞内有叶绿体吗？ • 它是如何获得营养物质的？
（一）认识真菌
青 霉
孢子
青霉的菌丝有横隔
青霉是多细胞霉菌
匍 枝 根 霉
孢子囊
菌丝无横隔
匍枝根霉是单细 胞霉菌
小组讨论：
1.比较两种霉菌 的不同点和共同 点
2.两种霉菌的细胞内 有叶绿体吗？它们如 何获得有机养料？
3.它们依靠什么进行 繁殖
青霉和匍枝根霉的区别
青霉
匍枝根霉
不同点 直立菌丝顶端性状 有无横隔 孢子
相同点 菌体结构 繁殖方式 营养方式
分枝成扫帚状
膨大成球状
有
苏科版初中生物七年级下册教案-5.13.2 土壤里的微生物4
第13章土壤里的生物第2节土壤里的微生物（第1课时）一、教学目标：1. 知识目标（1）说出土壤里主要的微生物种类。
（2）说出细菌的三种形态和基本结构，并与植物细胞、动物细胞比较细胞结构的异同点。
（3）说出放线菌的结构特点。
2. 能力目标（1）观察图片或视频资料，描述细菌、放线菌和霉菌的形态结构特点。
（2）比较细菌细胞与动物细胞、植物细胞的异同点，推测细菌的营养方式。
3. 情感态度与价值观目标关注生活中的细菌，养成健康的生活方式。
二、教学重难点：重点：细菌的形态结构、营养方式和繁殖方式难点：细菌的形态结构、营养方式和繁殖方式三、教学准备1、搜集相关视频和图片信息。
2、制作课件四、教学过程五、板书设计第2节土壤里的微生物一、细菌二、放线菌1、分布：广泛1、形态：放射状分支的丝状体2、大小形态：直径大约1微米；2、结构：营养菌丝、气生菌丝和孢子丝球形、杆形和螺旋形3、繁殖：孢子3、结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、拟核等4、营养：利用现成有机物5、繁殖：分裂难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
苏科版初中生物七年级下册课件-5.13.2 土壤里的微生物4
大肠杆菌
乳酸杆菌
炭疽杆菌
肺炎链球菌 金黄葡萄球菌
电镜下的螺旋菌
细胞膜
细胞壁 细胞膜
细胞核 细胞质
细胞核 液泡 细胞质
叶绿体
没有成形的细胞核
鞭毛
细胞质 荚膜 细胞膜 细胞壁
找出细胞结构 的异同点
植物细胞和细菌细胞比较
把“有无细胞壁、细胞膜、细胞质、叶绿体、液泡、遗 传物质、细胞核成形与否填入下列空格内”
箱里了。”…… 你能根据这段场景的描述提出问题吗？
能不能用本节课所学的知识去解决这些问题呢? 生活中还有哪些办法可以让食物保存的时间更长一些？
谢谢
第2节 土壤里的微生物
说一说
也许你不知道,仅仅在你出生后数秒钟,一些生物就 会包围你并侵入你的体内.
现在,正有数千万个这样的生物覆盖在你的皮肤 上.在你读这一段话时,它们正聚集在你的鼻子,喉咙和 嘴里.
在地球上的任何地方你都可以找到它们的踪迹,例 如土壤中,岩石上,北极的冰层,火山及所有生物有机体 上.
自主 学习
相同点
植物细胞 细菌细胞
细胞壁 细胞膜 细胞质 有遗传物质
不同点
有成形的细胞核 有叶绿体和液泡
无成形的细胞核 无叶绿体和液泡
自己制造有机物
多数细菌利用现成的有 机物.
细菌的分裂生殖
1个细菌
遗传物质复制 中部向内凹陷
形成2个细菌
分裂生殖
速度：20分钟~~30分钟，细菌就能分裂一次，细菌
外科大夫在给病人做手术之前，要进行严
格的消毒，手术时还要戴上消过毒的口罩 和手套，这样做有哪些好处?
小组合作、交流
巧过日子
一天清晨，小明的妈妈和往常一样起来做早饭。小明 忽然听到妈妈在厨房里叫了起来，“哎呀，饭馊了”， 小明赶紧跑到厨房里一看，饭还是那样，看不出有什么 不同，妈妈自言自语道：“昨天晚饭后忘记把饭放进冰
苏科版生物七年级下册 5.13.2 土壤里的微生物 教案 (1)
2、青霉和葡枝根霉在形态和颜色上有什么不同点和共同点？
3、青霉和葡枝根霉的细胞内有叶绿体吗？它们如何获取有机养料？
4、它们依靠什么进行繁殖？
组织学生回顾本节所学知识，反思探究活动心得。
第2课时
导入：
播放“食用菌”视频，引导学生初步认识大型真菌的种类。
一、观察蘑菇
6、真菌的主要特征有哪些？
组织学生汇报问题结论，课件补充总结。
二、视频展示蘑菇种植场
三、微生物与人类的关系
课件展示图片，学生感受微生物与人类的密切关系。
（展示生活中常见的酸牛奶、醋、泡菜等）
组织学生结合资料，回答相关题目：
1、举例说明微生物与人类有何关系？
2、微生物在自然界中起什么作用？
结合课件对学生讨论的结论进行补充。
1、放线菌在生物圈中的分布和生活环境有何特点？
2、为什么放线菌被认为是一种特殊的细菌？它与细菌有什么相同和不同之处呢？
3、它是如何获取养料的？
4、它是如何繁殖后代的？
5、放线菌与我们人类的关系如何？85%以上的抗生素是从放线菌中提炼出来的。
组织学生汇报问题结论，课件补充总结。
三、认识真菌
组织学生分成小组，完成观察青霉和葡枝根霉活动，结合课本P99--100页以及信息库107页相关内容件
教
学
设
计
教师活动
二次备课
第一课时
引言：地球陆地表面有一层疏松物质，即土壤。土壤是微生物生存的天堂，一克土壤里就有数亿个微生物，即使在荒无人烟的沙漠，一克砂土中也有十万多个微生物存在。它们一般都藏在土层１０厘米-２０厘米深处。土壤中数量最多的是细菌，其次是放线菌、真菌。
课件展示“微生物”图片，介绍微生物的种类。
苏科版初中生物七年级下册教案-5.13.2 土壤里的微生物16
13.2 土壤里的微生物一.说教材：（一）教材的地位和作用：《土壤里的微生物》选自苏科版七年级下册第13章第2节第2课时的内容，是在学生学习了土壤里的微生物中细菌、放线菌的基础上，进一步学习真菌的过程，要求学生描述真菌的基本特点，同时由于真菌与我们的生物非常的贴近，通过本节课的学习可以让学生更好的从本质上理解生活中的现象，培养生物的核心素养。
（二）学情分析：1.知识储备：已经掌握了细菌和放线菌的基本知识。
2.认知能力：学生观察能力比较强，但抽象思维能力相对较为薄弱3.心理特征：对生活中的现象有着强烈的探索欲望。
（三）教学目标：1.了解生活中常见的真菌有哪些？描述真菌的主要特点。
2.通过实验观察青霉和匍枝根霉，培养学生实验观察能力。
3.认同土壤里的微生物对生物圈的平衡和稳定起着非常重要的作用。
（四）教学重难点：1.教学重点：通过实验识别青霉、匍枝根霉，并说出它们的繁殖方式和营养方式。
2.教学难点：通过观察青霉和匍枝根霉的实验，进一步总结真菌的特点。
二.说教法学法：本节课的定位是一节实验课，所以主要的教法是：创设情景法、分组实验法、直观教学法，对应的学法是自主学习法、合作探究法、观察法，整节课通过宁夏教育云平台下载导课视频，创设情景，激发学生兴趣，创新分组实验和互联网技术融合，将学生实验用学生平板电脑拍摄下来，通过智能教学助手给每个人一个展示的平台展示自己的实验成果，培养学生生物核心素养。
教法：创设情景法、分组实验法、直观教学法。
学法：自主学习法、合作探究法、观察法。
三.说教学设计：（一）新课导入，展示目标:1.新课导入通过教育云平台下载导课视频《橘子腐败变质的过程》播放。
提问：为什么食物放久了就会变质发霉？（引导学生思考，引出“真菌”主题）设计意图：通过生活中的现象，导入新课，激发学生兴趣。
2.展示目标：①.了解生活中常见的真菌有哪些？描述真菌的主要特点。
②.识别青霉和匍枝根霉，并说出他们的繁殖方式和营养方式。
七年级生物下册 第五单元 第13章 土壤的生物 第2节 土壤里的微生物教案4 (新版)苏科版
第2节土壤里的微生物助学目标：一、知识与能力1、概述土壤里主要的微生物种类。
2、说出细菌的三种形态和基本结构，并与植物细胞和动物细胞比较细胞结构的异同点。
3、说出放线菌的结构特点。
二、过程与方法1、通过观察示意图和与动植物细胞进行比较，培养学生的观察能力，掌握细菌和放线菌的特点。
2、探究土壤里的微生物。
三、情感、态度与价值观通过对细菌和放线菌的研究，培养学生的科学探究精神。
助学重点：了解细菌、放线菌的主要特征。
助学难点：细菌细胞与植物细胞、动物细胞结构异同点的比较。
助学课时：2课时助学过程：一、自助互助1、什么叫微生物？2、认识细菌，细菌的分布范围，细菌的分布有什么特点？3、观察细菌的形态结构，需要借助什么仪器？这说明细菌有什么特点？细菌有哪三种形态？根据形态、细菌可以分为哪三种类型？4、细菌是单细胞生物还是多细胞生物？细菌细胞由哪些基本结构组成？5、有些细菌还长有鞭毛，鞭毛有什么作用？6、动物、植物和细菌都具有细胞结构，你能将这三种生物的细胞结构进行比较，找出相同和不同之处吗？7、细菌细胞一般没有叶绿体，就不能进行光合作用制造有机物。
那么，细菌怎样才能获得有机营养呢？8、细菌是如何繁殖的？细菌的繁殖速度有什么特点？9、请同学观察和阅读教材第103页的内容，描述放线菌的形态？这些菌丝分别有什么功能？10、放线菌是怎样繁殖后代的？二、自助展示1、用肉眼看不见或看不清的小生物通常叫做微生物。
2、土壤、水里、空气、人和动植物体内与体表等处，都有细菌的存在。
细菌分布很广，几乎无处不在。
3、需要借助高倍显微镜或电子显微镜。
这说明细菌十分微小。
细菌有球形、杆形、螺旋形三种形态。
根据形态，细菌分为球菌、杆菌和螺旋菌。
4、细菌是单细胞生物，细菌细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等结构组成。
5、有鞭毛的细菌借助鞭毛摆动可在水中游动。
6、7、细菌细胞一般没有叶绿体，大多数细菌是利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。
江苏省灌南县七年级生物下册 第5单元 第13章 第2节 土壤里的微生物学案(无答案) 苏科版
土壤里的微生物年级：七年级学科：生物分课时:1 总课时:17 时间：课题：土壤里的微生物课型:新授课学习目标1.细菌的三种形态和基本结构2.放射菌的结构特点3.识别青霉和匍枝根霉,并他们的繁殖和营养方式4.真菌的主要特征及常见的食用菌学习重难点同上学习过程：一．自学自学课本P97—-104,信息库,自主完成基础检测（一）基础检测1.土壤中的微生物通常有_______、__________、_________和________等。
2.细菌有三种基本形态：__________、__________、__________.3.一个细菌就是一个细胞，它的基本结构有_________、__________、_____、___________。
细菌室单细胞个体，细胞内没有______________________,只有________(含有D NA），是生物中________类型。
运动依靠________，繁殖通过细胞________。
4．放线菌是一种具有__________________的丝状体，菌丝内______横隔，也没有________________________。
放线菌的菌丝分为______________、________、____________.依靠______繁殖。
5。
真菌菌体内没有______________,大多数都是__________个体；细胞里有___________________，不含__________,不能进行光合作用，只进行_______或_________生活，用______繁殖。
细菌细胞与植物细胞相比,没有成形的细胞核,也没有6。
青霉菌与匍枝根霉的异同点类型菌丝顶端形态孢子颜色有无叶绿体有无横隔应用青霉匍枝根霉＼7.微生物能够作为___________参与自然界中的物质循环,它们能将动植物的尸体分解,供________直接利用;玉米的黑粉病由_________引起的；酸奶、泡菜用_________制作；霉变与__________有关；抗生素类药物与_______有关。
苏科版生物七下5.13.2《土壤中的微生物》(第1课时)课件 (共25张PPT)
++
- 细胞膜 + + + +
细胞核 + + +
细胞质 液泡 叶绿体
+ + +
+--
+
+-
+--
（用“+”表示有，用“—”表示没有）
4.细菌是怎样获得营养物质？
营养方式： 细菌没有叶绿体，只 能利用现成的有机物。
腐生
使细
异养
雪菌 梨分
寄生
腐解
烂雪 梨
自养
5. 细菌是怎样繁殖自己的下一代的？
这是在电镜下观察到的细菌生殖的图 片，请你仔细观察，你能判断出细菌的生 殖方式吗？
生物苏科2011课标版七年级下册 第13章第2节
土壤里的微生物
1.微生物在生态系统中有什么作用？土壤中 主要有哪些微生物？
分解者：把有机物分解成无机物供绿 色植物再利用。
病毒 细菌 土壤里的微生物 放线菌 真菌
土壤里的微生物
细菌
放线菌
真菌
病毒
一、细菌
1.细菌有何特点？
数量最多，分布非常广泛，体 积小，必须用高倍显微镜或电子显 微镜才能观察，繁殖速度快等特点。
3、细菌的结构
观察细菌细胞的结构示意图，对照课本相 关内容，说出细菌细胞各部分的结构名称。
鞭毛
细胞壁 基 细胞膜 本 细胞质 结 拟核 构
当堂训练
2.细菌从结构上看，它属于
（D ）
A、植物细胞 B、动物细胞
C、真核细胞 D、原核细胞
细胞结构 的名称
植物 细胞
动物 细胞
酵母 菌
细菌
- + 细胞壁
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土壤里的微生物
【导学过程】
1.土壤中的微生物主要有、、等。
它们能够植物的枯枝烂叶、动物的遗骸等，使土壤变得更加。
2.细菌的细胞结构由、、、、（有的细菌有）组成。
3.与植物细胞、动物细胞相比较，它们都具有、；植物细胞和细菌细胞有，
动物细胞没有；细菌细胞具有的细胞核，植物细胞和动物细胞有的细胞核。
4.放线菌是一种具放射状的。
由于菌丝内没有，也没有成形的，所以一般
认为放线菌是一种特殊的
5.放线菌的菌丝分为、和。
生长在营养物质内，吸收其中的营养。
生长在空气中。
当放线菌生长发育到一定阶段，气生菌丝的顶端形成。
孢子丝生长到一定阶段就产生。
孢子在适宜的条件下萌发，形成新的。
【合作探究】
1.了解细菌的形态结构，回答下列问题：
①要观察细菌的形态结构，需要借助什么仪器？这说明细菌有什么特点？
②你能举例说明细菌的大小吗？③细菌有哪三种形态？根据形态、细菌可以分为哪三种类型？
2.比较植物细胞、动物细胞、细菌的细胞结构，找出相同之处和不同之处？
3.放线菌的菌体是由菌丝构成的，观察放线菌的菌丝，可分为哪三种？
【基础训练】
1. 细菌细胞与绿色开花植物的细胞在结构上的不同点是（）
A、没有细胞壁和没有成形的细胞核
B、没有成形的细胞核和叶绿体
C、没有细胞膜和液泡
D、没有细胞壁和叶绿体
2.酵母菌在结构上不同于细菌结构特点的是( )
A．具有细胞膜B．有细胞壁C．不含叶绿素D．有成形的细胞核
3.酵母菌的主要生殖方式是( )
A分裂生殖B．孢子生殖C．出芽生殖D．接合生殖
4.下列生物中，有成形细胞核的是( )
A结核杆菌B．酵母菌C．醋酸杆菌D．肺炎双球菌
5.细菌细胞是由下列哪组结构构成的（）
A．细胞膜、细胞质、细胞核 B．细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
C．细胞壁、细胞膜、细胞质 D．细胞膜、细胞质
6、下列生物的细胞中，有成形细胞核的是（）
A．大肠杆菌B．酵母菌C．葡萄球菌D．肺炎双球菌
7.细菌的繁殖方式主要是（） A．分裂生殖B．孢子生殖C．出芽生殖D．卵式生殖
8、放线菌的结构特点是（） A．没有细胞核B．有叶绿体C．没有成形的细胞核D．有细胞核
9、放线菌的菌丝体呈（） A．球状B．杆状C．放射状D．螺旋状
10、放线菌的生殖方式是（） A．孢子生殖B．出芽生殖C．菌丝体生殖D．分裂生殖
11、放线菌是靠（）吸收现成的营养物质
1 2
A ．营养菌丝
B ．气生菌丝
C ．孢子
D ．营养菌丝和气生菌丝
12、放线菌是靠（ ）吸收现成的营养物质
A ．营养菌丝
B ．气生菌丝
C ．孢子
D ．营养菌丝和气生菌丝
13、与洋葱表皮细胞相比，放线菌细胞中没有的是（ ）
A ．细胞壁
B ．细胞膜
C ．细胞质
D ．成形的细胞核
14、细菌细胞与绿色开花植物的细胞在结构上的不同点是（ ）
A ．没有细胞壁和没有成形的细胞核
B ．没有成形的细胞核和没有叶绿素
C ．没有细胞膜和液泡
D ．没有细胞壁和叶绿素
15、细菌能够抵抗恶劣环境的结构是（ ）
A ．有的细菌细胞壁外有荚膜
B ．细胞内没有成形的细胞核
C ．有的细菌在一定条件下能形成芽孢
D ．有的细菌生有鞭毛
16、从活的生物体内吸取有机物来维持生活的营养方式叫（ ）
A ．共生
B ．腐生
C ．自养
D ．寄生
【能力提高】
1.下图是有荚膜的细菌结构示意图，据图回答下：
（l ）写出细菌细胞各部分结构的名称：A_________，B_________，
C________，D_________，E_________，F_________。
（2）A 的作用是_________；B 的作用是_________；
E 的特征表明细菌属于_________生物。
（3）细菌在形态上可分为_________、_________和
_________三种类型。
2.看图回答下列问题
（1）图中1是 、2是 、4是 、
5是 。
（2）放线菌的菌丝分为 、 和 。
（3）放线菌是一种具有分支的丝状体。
菌丝内没有 ，
也没有成形的 ，所以放线菌是一种特殊的细菌。
【课后反思】。