小学生法制教育PPT

事例分析：
小强的行为：违法，但还没构成犯罪。他用黑墨水弄 脏了小明的衣服，只是一种较为严重的损害，违反了《治 安管理处罚条例》。 小林的行为：犯罪，属伤害罪。小林搞恶作剧，造成 了胖胖眼瞎的终身残疾，后果十分严重。 违法：只要违反法律规定，不履行法定义务，侵犯 他人权利，造成社会危害的行为就是违法。 犯罪：严重的违法行为构成犯罪。 关系：违法不一定是犯罪，犯罪一定又是违法行为。 一个人如果经常有违法行为，又不加以改正，总有 一天会由一般违法变为犯罪。
结束Байду номын сангаас 人人争做遵纪守法的小 公民。 用法律的武器保护自己。
事例五： 北京某校有个13岁的初中生李某，平日心地善良， 乐于助人，在第一次遭到三名高年级男生的拦路 勒索时，他交出了身上的所有钱物，并向殴打他 的人求饶，又答应以后每天向他们交10元钱。此 后他多次遭劫都不敢告诉父母和老师。直到最后 一天，他还打开家中防盗门，让勒索者入室看录 相，拿好吃的东西给他们“抵钱”。
中国有多少部法律？


共计1012条。其中常见的如宪法、刑法、 治安管理处罚法。 而今天我们来探讨的就是与大家息息相 关，预防未成年犯罪法。
一、小学生不要做违法和犯罪的事 事例一： 某小学五（2）班学生小强和小明之间有意 见。一天下课后，两人发生争吵。当时正是夏天， 小强穿了一件白衬衫在前面走，小明在他后面边 走边吵。小强心急说了句难听话，小明一时发火， 就从书包里拿出一瓶黑墨水向小强身上扔去，把 他的白衬衫弄脏了。小明这样做是什么行为呢？
事例分析： 我国《教育法》规定，受教育者应当遵守学生 行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为 习惯。 考试作弊是违反学生行为规范的。只有踏踏实 实、认认真真学习，才能学到知识，掌握本领。考 试只不过是检查对知识的掌握情况，督促学生学习 的一种手段，并不是教学的目的。即使考试作弊考 了好分数，也不代表你学会了这些知识，只能是欺 骗家长和老师，最终害的是自己，同时也违反了 《教育法》的有关规定。
青少年法制教育
——规范行为篇
什么是法？

相传在古代，“法”是一种与鹿和牛类似的神兽，人 们将它作为断案的工具，每当办案时出现多个嫌疑人 的时候，人们通常把它放出来，它如果用犄角顶谁， 谁就是罪犯。

汉语中“法”的含义是复杂的多样的，其中 最为主要的意义是：（1）法象征着公正、正 直、普遍、统一，是一种规范、规则、常规、 模范、秩序。（2）法具有公平的意义，是公 平断讼的标准和基础。（3）法是刑，是惩罚 性的，是以刑罚为后盾的。
事例二：
某小学三年级学生小林，平时喜欢开玩笑，爱对同 学搞恶作剧。一年夏天，临近期终考试时，老师让同学们 在教室自己复习功课。小林身旁有一个比较胖的同学，大 家都习惯地叫他胖胖。胖胖晚上在家常常看电视看到很晚， 第二天睡眠不足，就趴在桌上打瞌睡。今天胖胖又迷迷糊 糊地打起瞌睡来。小林先是摸摸他的头，没有反应，又叫 了几声，还是不醒。于是小林就用笔画胖胖的眼圈，结果 把胖胖的眼睛刺瞎了。在这种情况下，小林的行为又是什 么呢？
你能举一些身边的例子，说说哪些是一般 违法行为，哪些是犯罪行为呢？
二、考试作弊害自己
事例三： 一次期末考试，别的同学都在答卷，丁丁却眼看 着考试卷发呆，很多题都不会答。于是，他一会儿把头 伸向前排，一会儿把脖子扭向后排，左顾右盼，并且用 胳膊碰别人，用脚踢别人，要求告诉他答案。别人都在 紧张地考试，哪有工夫管他啊！丁丁没法子，就把事先 藏在课桌里的书拿出来找答案。监考老师早就注意到了 丁丁不遵守考试纪律，并且已警告过他。这时看丁丁不 再瞧别人，头一直低着，便走到他面前，见丁丁正在起 劲地翻书呢。监考老师没收了丁丁的书和卷子，并让他 退出了考场。丁丁对此不服气地说：“不就是违反了校 纪吗，有什么了不起的？” 丁丁考试作弊是一种什么行为呢？
三、拾到别人的东西要归还 事例四： 一天，某小学六年级学生在上学路上拾到一只 皮包，内有5000元现金。失主知道后，向该生索要。 该生不同意，说：“我是捡来的，不是偷来的，干 嘛要还你？我捡到的就归我所有。” 该生说得对吗？拾到东西真的就可以归自己所 有吗？
事例分析： 该生的说法是错误的。我国《民法通则》规 定，别人在路上或其他地方丢失的东西，别人不 慎掉到水里漂浮过来的东西，以及农民养的牛、 羊等跑丢了的，都不能说谁捡到就是谁的，无论 谁捡到别人丢失的东西都不应自己占有，应交给 失主才对。可见，拾到东西不愿归还是违法的。