《工控应用技术》考核方式与标准
工控应用技术试卷
工控应用技术试卷一、判断题1.RS-232直接连接的最大物理距离为15米，实际应用中，当使用9600bps，普通双绞屏蔽线时，距离可达50米。
2.RS-232通讯距离较近时，最简单的情况下只需三根线TXD线、RXD线和SG线便可实现全双工异步串行通信。
3.RS-422在近距离传输时可不需终接电阻，一般在300米以下不需接电阻。
4.RS-485需要4个终接电阻，其阻值要求等于传输电缆的特性电阻。
5.RS-422可支持5个节点，RS-485可支持32个节点。
6.ADAM-4017和ADAM-4017+分别支持5和8差分输入信号。
7.输入电流信号时，ADAM-4017需在内部电路板背面焊接一个225欧姆电阻，而ADAM-4017+只需要通过跳线设置。
8.ADAM-4017/4017可应用于工控现场模拟量输入场合，在近距离范围，可选用电压或电流输入方式，当信号传输距离比较远时，则宜采用电压输入方式。
9.ADAM-4520是RS-232到RS-485信号转换器。
10.4018+模块地址为2，当“Checksum”未打勾时，在组态王V6.51中设置地址为2.二、填空题1.研华ADAM智能模块有、、和ADAM-6000系列。
2.IPL英文全称是3.ADAM-4000系列模块中，电流/电压输入型模块有，开关量输入/输出模块有，4024是模块，计数/频率输入模块有。
4.ADAM-5000系列按通讯方式分和两种类型基座，分别采用、（总线）和、（网络），采用协议分别和5.串行接口通讯分为和。
6.串行通讯按通讯方向分为、和。
7.RS-232标准协议，RS英文为代表，232是它规定了、及。
8.RS-485最大传输距离为米，最大传输速率为。
平衡双较线长度与传输距离成，只有在很短的距离才能获得最高速率传输。
一般在米长的双绞线最大传输速率近卫1Mb/s。
9.SCADA英文全称是，中文含义是。
三、简答题1.eAutomation是由哪个公司首先提出的？并简述其含义？2．简述4017+和4017的相同点及主要区别？3.以ADAM-4024模块为例，简述修改研华模块波特率、Chechsum、等参数的步骤？4.研华IPC-610工控机与普通PC机相比有哪些相同点和不同点？5.ADAM-4055与ADAM-4068都具有开关输出功能，有哪些相同点? 主要区别是什么？6.ADAM-4000与ADAM-5000相比较，有哪些相同点与不同点？7.组态王通用软件包V6.51软件包由哪四部分组成？各部分主要功能是什么？8.简述组态王怎样实现动画效果？10.常用的研华工控模块有哪些类？具有哪些特点？11.4017+和4017模块实现的功能是什么？简述4017+和4017的主要区别（要求至少回答三点）12. 什么是模块的初始化？以ADAM-4055为例，简述修改研华模块波特率、Chechsum、等参数的步骤？12.ADAM-4055与ADAM-4068模块有哪些相同点和不同点？并举例说明其应用场合。
技术考核方案
技术考核方案第1篇技术考核方案一、背景随着我国科技水平的不断提升，企业对技术人员的要求越来越高。
为全面提升企业技术团队的综合素质，确保项目质量及进度，现制定本技术考核方案，以评估技术人员的技术水平、业务能力及工作态度。
二、目的1. 公正、客观地评价技术人员的技术能力和工作表现。
2. 激发技术人员的工作积极性和创新精神。
3. 促进技术团队整体水平的提升，提高企业竞争力。
三、考核对象1. 企业内所有在职技术人员。
2. 技术人员需具备以下基本条件：- 具有相关专业学历或职业资格证书。
- 在企业工作满6个月以上。
四、考核内容技术考核分为三个部分：技术水平、业务能力及工作态度。
1. 技术水平（1）专业知识：考核技术人员对所在岗位相关技术知识的掌握程度。
（2）实际操作：考核技术人员在实际工作中的动手能力和问题解决能力。
2. 业务能力（1）项目经验：考核技术人员在项目实施过程中的贡献度。
（2）沟通协调：考核技术人员在项目团队中的沟通、协作能力。
3. 工作态度（1）责任心：考核技术人员对工作的认真程度和承担责任的意识。
（2）团队协作：考核技术人员在团队中的合作精神。
五、考核方法1. 采用定量与定性相结合的考核方法。
2. 考核周期为每半年一次。
3. 考核分为自评、互评、上级评价三个环节。
1. 自评技术人员根据考核指标，对自己的工作表现进行自我评价。
2. 互评技术团队成员相互评价，以了解彼此在工作中的表现。
3. 上级评价上级领导根据技术人员的实际工作表现，对其进行评价。
六、考核结果及应用1. 考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2. 考核结果作为技术人员晋升、薪酬调整、培训等的重要依据。
3. 对考核不合格的技术人员，给予一定的整改期限，若整改后仍不合格，企业有权解除劳动合同。
七、考核组织及实施1. 企业成立技术考核小组，负责组织、实施考核工作。
2. 考核小组制定详细的考核方案和评分标准。
3. 考核过程中，确保公平、公正、公开。
《单片机应用技术》实践考试评分标准
3
程序设计
根据要求进行程序设计
根据考核内容，进行程序设计，并在KEIL软件中进行调试。程序出现一处错误扣3分，扣完为止。
30
4
回答问题
测量结果分析
能够正确电路原理图和程序，问题回答正确。
评分标准
姓名：学号：
序号
主要内容
考核要求
评分标准
分值
得分
1
安全文明
遵守操作规程
遵守考场纪律，服从老师分组安排；不早退，如果考试迟到扣5分；不服从老师分组安排或考试期间不得交头接耳扣5分；违反实验室用电安全一次扣5分，扣完为止。
10
2
电路原理图设计
根据要求绘制电路原理图
根据测试内容，在Proteus软件中绘制电路原理图，连线一处不正确扣5分，电路排版布局混乱扣3分，扣完为止。
工控组态技术及应用-MCGS模块四MCGS模拟量组态工程
21
图4-1-4 电机转速控制系统接线图
模块四 MCGS模拟量组态工程
22
表 4-1-5
PLC 中 I/O 口分配
元件
地址
光电耦合器
I0.0
PID_PV
VD100
PID_SP
VD104
PID_MV
VD108
PID_P
VD112
电机转速控制系统的 I/O 口分配
注释
MCGS 实时数据对应的变量
脉冲输入 测量值 设定值 自动输出值 比例系数
模块四 MCGS模拟量组态工程
30
图4-1-6 初始化程序(1)
模块四 MCGS模拟量组态工程
31
(2) 网络2：定义高速计数器为HSC0，当前值为0，最 大记数值为1000000，并启动高速计数器HSC0，如图4-1-7 所示。
模块四 MCGS模拟量组态工程
32
图4-1-7 初始化程序(2)
模块四 MCGS模拟量组态工程
9
EM235
固定端子块
↑开
↓关
1 234 56
DIP
ON↑
增益偏置 DIP 设定开关
图4-1-2 EM235 DIP开关设置
模块四 MCGS模拟量组态工程
10
EM235选择单/双极性、增益和衰减的开关设置， EM235选择模拟量输入范围和分辨率的开关设置，分别如 表4-1-1、表4-1-2所示。
(2) 网络2：将转速转换为0～1之间的数送到PID_PV， 如图4-1-9所示。
图4-1-9 输入处理程序
模块四 MCGS模拟量组态工程
36
(3) 网络3：实现手动/自动切换，如图4-1-10所示。
图4-1-10 手动/自动切换程序
《PLC应用技术》课程标准
《PLC应用技术》课程标准课程名称：PLC应用技术课程考核性质：考试课时数： 48学分：3适用专业：工业互联网应用1.前言1.1课程的性质本课程是高等职业技术学院自动化类专业的一门实用性很强的专业核心课程，以西门子S7-200Smart和S7-1200 PLC作为控制器，以融合电机、灯、气动电磁阀、传感器等的实践项目为被控对象，将控制命令信号转化为执行机构的有序动作，从而满足装备的动作要求和设备的工艺要求。
为学生在今后的职业生涯中，阅读设备的电气控制图纸、阅读控制程序、设计PLC控制电路提供良好的基础。
它需要以《电工技术》、《电机与电气控制》、《电机控制线路安装与调试》等课程的学习为基础，也是进一步学习《工控网络与组态技术》、《运动控制技术》、《智能设备故障诊断与维修》等课程的基础。
1.2设计思路本课程的设置依据：企业中所用的自动化设备是由一些运动部件有序的运动来实现特定的功能，这些有序的运动是由控制器控制执行机构得失电来实现的，占据主流市场的PLC就是实现设备有序动作的一种控制器。
本课程作为机电类学生直接面向企业应用的一门课程，根据市场调研和企业人才需求分析，我院机电控制类专业毕业生所从事的工作岗位主要是设备的运行管理、维护、维修员，用电管理员、机电设备的生产管理员，发展岗位有等。
《PLC 应用技术》课程的主要功能正是培养学生PLC硬件调试、软件编程、系统设计调试能力，因此本课程在机电类专业中处于非常重要的地位，应当作为专业核心课程和必修课程。
本课程立足于实际能力的培养，打破以知识传授为主要特征的学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关知识，并培养职业能力。
本课程将从五个章节展开讲解：S7-200 PLC的应用基础、交流电动机的PLC控制、灯的PLC控制、气动设备的PLC控制、S7-1200 PLC的应用基础。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务的完成来进行，充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要；同时充分考虑村田、博世等订单企业任职要求和任务需求，并融合了维修电工、可编程控制系统设计师对知识、能力的要求，确定本课程的内容。
《工控应用技术》课程建设的探索与实践
Ｏ ． ｏ Ｌｉｂ
（ ｃｏ ｌ ｆ ｌ ｔ ｎｃ ｎ ｌ ｔｃｌ ｎｉ ｅｉ ， ｈｎ ｚｏ ｏ ｅｅ ｆｎｏ ｔ ｎＴｃｎ ｌ ｙ Ｃ ａｇｈｕ２ ３ ６ ， ｈ ａ Ｓｈ ｏ ｏ ｅ ｒ ｉａｄＥｅ ｒａ Ｅ ｇ ｅｒ ｇ Ｃ ａｇｈ ｕＣ ￣ｇ ｆｒ ｉ ｅｈ ｏ ｇ ， ｈｎｚｏ １１４ Ｃ ｉ ） Ｅ ｃｏ ｃｉ ｎ ｎ ｏ Ｉ ｍａ ｏ ｏ ｎ
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来 ， 培养和 提高 学生 的 职业 技 能和 可持 续发 展 着力
能 力。
收稿 日期 ：０ ９０ —３ ２ ０ －８１ 基金项 目： 江苏省教育科学 “ 十一五” 规划 ２０ ０ ８年度立项课题 （ ／ ０ ８ ０／ １ ）２０ Ｄ ２ ０ ／ １０ １ ；０８年江苏省高等学校精品课 程； 江苏省高职教 育研究 会 ２０ ／０ ８年度教育研究立项课题 （０ ７３ ．） ０ ７ ２０ ２ ０ －４１ 作者简介 ： 姚立波（ ９ ８）男 ， １６ － ， 副教授 、 高级工程师 ， 从事研究方向： 工业 自动控制及网络技术
化工自动化控制仪表特种作业人员安全生产培训大纲及考核标准
化工自动化控制仪表特种作业人员安全生产培训大纲及考核标准1 范围本标准规定了化工自动化控制仪表特种作业人员培训的要求，培训和再培训的内容及学时安排，以及考核的方法、内容，再培训考核的方法、要求与内容。
本标准适用于化工自动化控制仪表特种作业人员的培训与考核。
2 规范性引用文件下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。
凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单(不包括勘误的内容)或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。
《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》(国家安全生产监督管理总局30号令)《危险化学品安全管理条例》(中华人民共和国国务院令第344号)《气体防护急救管理规定》GB/ T 16483 化学品安全技术说明书内容和项目顺序GB/ T 13861 -92 生产过程危险和有害因素分类与代码GB 18218 重大危险源辨识GB 11651 劳动防护用品选用规则GB 50093-2002 自动化仪表工程施工及验收规范GB3836.1 -15 爆炸性气体环境用电气设备AQ3009-2007 危险场所电气安全防爆规范AQ3021-2008、化学品生产单位吊装作业安全规范AQ3022-2008 化学品生产单位动火作业安全规范AQ3025-2008 7 化学品生产单位高处作业安全规范AQ3026-2008 化学品生产单位设备检修作业安全规范AQ3027-2008 化学品生产单位盲板抽堵作业安全规范AQ3028-2008 化学品生产单位受限空间作业安全规范HG/T 20507 -2000自动化仪表选型设计规定3 术语和定义3.1 下列术语和定义适用于本标准。
化工自动化控制仪表作业特种作业人员 Special operator of chemical industry automation control instrument指化工自动化控制仪表系统安装、维修、维护的作业人员。
建材工业生产过程控制计算机系统通用考核标准及测试方法
建材工业生产过程控制计算机系统通用考核标准及测试方法一、引言建材工业是工业经济的基础产业之一，对国民经济的发展起着重要的支持作用。
建材工业生产过程控制计算机系统作为建材工业自动化控制技术的重要组成部分，对提高生产效率、降低生产成本具有重要意义。
为了保证建材工业生产过程控制计算机系统的稳定运行和正常工作，需要进行相应的考核标准和测试方法。
二、建材工业生产过程控制计算机系统通用考核标准1. 性能考核：包括系统的响应速度、准确性、稳定性等方面的考核。
针对系统的响应速度，可以通过测试输入指令后，观察系统的响应时间来评价。
准确性可通过与实际数据的对比来进行考核。
稳定性方面则可以通过长时间稳定运行来考核。
2. 安全性考核：建材工业生产过程存在一定的风险，其控制计算机系统需要具备较高的安全性能。
安全性考核主要包括系统的稳定性、防病毒能力、防黑客攻击等方面的考核。
3. 可靠性考核：可靠性是建材工业生产过程控制计算机系统最重要的指标之一。
可靠性考核主要包括系统的故障率、故障恢复能力等方面的考核。
4. 易用性考核：易用性是指建材工业生产过程控制计算机系统是否容易被用户理解和操作。
易用性考核主要包括系统的界面友好程度、操作简便性等方面的考核。
5. 可扩展性考核：由于建材工业生产过程的不断发展，控制计算机系统需要具备一定的可扩展性，以满足不同需求的扩展。
可扩展性考核主要包括系统的扩展性、兼容性等方面的考核。
三、建材工业生产过程控制计算机系统测试方法1. 性能测试方法：通过编写测试用例，模拟实际工作场景，测试系统的响应速度、准确性等性能指标。
测试数据应包括小数据、大数据和异常数据，以全面检验系统的性能。
2. 安全性测试方法：通过模拟黑客攻击、病毒感染等情况，测试系统对安全威胁的反应和防御能力。
同时，也需要通过输入非法指令、异常指令等方式来测试系统的安全性能。
3. 可靠性测试方法：通过长时间运行系统、模拟系统故障等方式，测试系统的故障率、故障恢复能力等可靠性指标。
工控安全检查评估标准
工控安全检查评估标准
工控安全检查评估标准是用于评估工控系统安全状况的统一、标准化的指导文件，其目的是提供一个基于风险管理的方法来评估工控系统的安全性能。
以下是一些常见的工控安全检查评估标准：
1. ISA/IEC 62443：这是国际标准化组织（ISO）和国际电工委员会（IEC）合作开发的针对工控系统安全的标准。
该标准提供了包括风险评估、安全生命周期、网络安全和安全管理等方面的指导。
2. NIST SP 800-82：美国国家标准与技术研究所（NIST）发布的关于工控系统安全的指南。
该指南提供了工控系统的风险评估、网络安全、访问控制和事件响应等方面的建议。
3. IEC 61508：国际电工委员会（IEC）发布的用于电气/电子/可编程电子系统的功能安全标准。
该标准提供了用于评估工控系统功能安全性的方法和要求。
4. ISO/IEC 27001：国际标准化组织（ISO）和国际电工委员会（IEC）合作制定的信息安全管理系统（ISMS）标准。
该标准提供了用于评估和管理信息安全的一般要求和指导。
这些标准通常包含对工控系统的风险评估、安全策略和控制、访问控制、数据安全和网络安全等方面的要求和指导。
根据具体的情况和需求，组织可以选择适合自己的标准来进行工控安全的评估和检查。
《工控应用技术》考核方式与标准
《工控应用技术》考核方式与标准1、课程的考试成绩由学习期间的各项过程成绩组成各项过程成绩由以下四部分构成：（1）项目实训成绩（占总成绩的40%）：分下面二部分：操作部分（占总成绩的30%）：总分100分，按实际成绩折算。
老师根据完成的不同项目现场打分，分A（好）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个挡次，按∑/N求平均，作为平时实训的操作成绩,N为完成实验的数目；报告部分（占总成绩的10%）：总分100分，按实际成绩折算。
独立完成的项目，每次都将形成项目报告。
老师从报告写作的要素是否齐全、步骤与结论是否正确、体会与建议等是否得当给出报告成绩，分A （好）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个挡次，按∑/N求平均，作为项目报告的成绩；（2）理论考核成绩（占总成绩的20%）：总分100分，在基础知识导入部分内容完成后组织一次理论知识测试。
课程按实际考试成绩折算计入总成绩；（3）上机操作考试（占总成绩的20%）：总分100分，在拓展项目实训完成后组织，按1人1机操作，要求从实验室综合项目中随机抽签，在其基础上加入新的考核要求，根据实验实训室软硬件实训条件独立操作完成。
按实际考试成绩折算计入总成绩；（4）其它过程性成绩（占总成绩的20%）：1）出勤、课堂纪律、课堂表现等情况，作为一次成绩，共占总成绩的10%；2）书面作业完成情况，占总成绩的10%。
2、课程项目教学考核标准课程项目教学考核标准如下表：3、项目教学的工作过程评价表：（每项目一份）项目序号：项目（任务）名称：完成人姓名：小组序号：项目团队成员：完成时间：4．项目报告设计内容要求及评价分表：（每项目一份）项目序号：名称：完成人姓名：小组序号：小组的其他成员：完成时间：5．项目教学课程的评分统计表（教师记分册）5．1分项目统计表。
《数控机床应用技术》考核标准
平时成绩30%；理论试卷考试35%；数控加工项目35%。
课程考核方式与标准
一、考核的目的：
通过考试全面提高和检测学生掌握数控机床应用的知识程度；检测学生全面和系统地掌握典型零件的工艺分析能力及编程能力；检测学生根据图纸制定合理加工工艺过程并正确的编制数控车床、数控铣床和加工中心的数控加工程序；检测学生通过数控加工仿真软件进行模拟加工、典型工件的调试加工能力。通过考核，总结和发现教学过程中的的经验和问题，进一步提高教学质量。
二、考核方式与成绩评定
1、理论基础闭卷笔试；重点检查学生掌握基础知识、基本分析方法和结合论知识进行实际应用，项目的工艺制定，编程、调试、加工能力。
3、平时个人整体评价；考察平时表现、作业、学习报告和回答问题情况。重点考核学生的基本素质和职业修养
工业控制系统安全测评技术方案
工业领域安全防护急需加强和提升。目前，工业领域安全防护采用分层分域 的 隔离和边界防护思路。工厂内网与工厂外网之间通常部署隔离和边界防护措施， 采用 防火墙、虚拟专用网络、访问控制等边界防护措施保障工厂内网安全。企业 管理层 网络主要采用权限管理、访问控制等传统信息系统安全防护措施，与生产 控制层之间 较多的采用工业防火墙、网闸、入侵防护等隔离设备和技术实现保护 “数据安全”。 生产控制层以物理隔离为主，工业私有协议应用较多，工业防火 墙等隔离设备需针对 专门协议设计。企业更关注生产过程的正常进行，一般较少
然而随着信息技术和网络技术的飞速发展网络安全的边界早已超越了地域限制甚至连网络边界也已经模糊导致网络信息安全事件层出不穷面对日益严重的安全威胁形势我国应积极加强对工业控制系统的安全体系化研究从安全规划安全防护安全运营安全测评应急保障等各方面提出针对性安全解决方案方案并积极进行技术试点探究技术可行性逐步形成可推广可复制的最佳实践切实提升我国工业互联网安全技术水平
图 1 工业互联网安全体系 1
Байду номын сангаас
设备安全是指工业智能装备和智能产品的安全，包括芯片安全、嵌入式 操作系统安全、相关应用软件安全以及功能安全等。
网络安全是指工厂内有线网络、无线网络的安全，以及工厂外与用户、 协作企业等实现互联的公共网络安全。
控制安全是指生产控制系统安全，主要针对 PLC、DCS、SCADA 等工 业控制系统的安全，包括控制协议安全、控制平台安全、控制软件安全 等。
应用工程师考核方案怎么写
应用工程师考核方案怎么写一、考核目的应用工程师是公司技术团队中至关重要的一环，负责设计、开发和维护软件应用程序，为公司提供技术支持和解决方案。
因此，一个完善的应用工程师考核方案至关重要，能够帮助公司评估和提升应用工程师的技术能力、工作表现和团队合作能力。
二、考核内容1. 技术能力1.1 编程能力应用工程师应具备扎实的编程基础和熟练的编程技能，能够熟练掌握多种编程语言和开发工具，如Java、C++、Python等。
在考核中，可以设置编程难度适中的编程题目来考核应用工程师的编程能力。
1.2 系统架构能力应用工程师应对复杂的软件系统有一定的架构设计能力，能够根据需求进行系统架构设计、性能优化和安全防护。
在考核中，可以要求应用工程师进行系统架构设计和相关技术方案的撰写。
2. 工作表现2.1 项目管理能力应用工程师应具备较强的项目管理能力，能够合理分配任务、跟踪进度、协调团队成员并保证项目按时交付。
在考核中，可以审核应用工程师的项目管理计划、进度表和团队合作情况。
2.2 问题解决能力应用工程师需要能够快速定位和解决系统中遇到的各种技术问题，例如性能瓶颈、安全漏洞、系统故障等。
在考核中，可以模拟真实的技术问题场景，要求应用工程师解决问题并给出解决方案。
3. 团队合作能力3.1 沟通协作能力应用工程师需要和产品经理、设计师、测试人员等其他团队成员进行有效的沟通和协作，达成项目共识并保证项目进展顺利。
在考核中，可以通过面试、团队协作项目等方式来考核应用工程师的沟通协作能力。
3.2 知识分享能力应用工程师应具备分享技术知识和经验的能力，能够带领团队成员一起成长。
在考核中，可以考核应用工程师是否积极参与团队内的技术分享会议，是否有利于团队成员的技术提升和团队整体效率的提升。
三、考核方法1. 理论考核1.1 笔试可以设置多种编程题目和系统设计题目来考核应用工程师的基本技术能力和解决问题的能力。
1.2 技术文档撰写考核应用工程师的系统架构设计和技术方案撰写能力，要求应用工程师根据给定的需求和场景，撰写系统架构设计文档和技术方案说明书。
工业自动化、信息化控制系统管理制度及考核办法汇编
工业自动化、信息化控制系统管理制度及考核办法汇编2019 年6 月20 日目录第一章总则 (3)第二章设备工作环境 (5)第三章用户管理 (6)第四章信息安全 (8)第五章维修与调试 (10)第六章备品配件 (13)第七章设备的领用与使用 (13)第八章附则 (14)第一章总则第一条为规范本厂工业自动化控制系统（简称自控系统）的计算机及网络、PLC，和变频器、软启动器、定子调压器、UPS等产品的安装、使用和维护，确保系统设备安全可靠、高效稳定运行，特制定本制度。
第二条本制度所涉及产品的界定：计算机是指自控系统使用的计算机（包括CPU、硬盘、内存、机箱、显示器、网卡、键盘和鼠标），包括生产过程控制和调度指挥的监控计算机，以及自控系统维修调试所使用的计算机。
计算机外部设备（简称外设）是指计算机外部连接的打印机、音箱等。
计算机其他备品配件是指备用的鼠标、光驱，和打印机硒鼓、墨粉、墨水等。
PLC是指自控系统中的可编程序控制器，包括各种PLC电源、通讯、I/O 等模块及接入器件。
变频器、软启动器、定子调压器和编码器UPS（不间断）电源包括用于计算机、PLC的UPS电源，以及用于类似氧枪事故提升的保安UPS电源。
网络是指直接连接现场各种设备的现场通信网络（MPI通讯和CAN、Profibus-DP 现场总线）和车间内工序间监控的车间级通信网络（TCP/IP 工业以太网），包括提供企业生产、经营、管理数据的企业级通信网络。
网络设备是指架构网络所使用的服务器、网络交换机、路由器、集线器，以及网络接入设备等。
附带软件包括计算机、打印机、PLC、W C、C变频器、软启动器、定子调压器等设备驱动盘、系统安装盘、程序安装盘等。
第三条本制度的归口管理及职责分工：由设备科全面负责，具体技术管理和计算机及外设具体的设备维护、故障处理（包括软件、硬件）由设备科的自控中心负责，考核执行由设备科的点检站负责。
技术科配合提供审定的具体工艺参数和工艺要求。
《工业控制系统的运行与维护》考核方式
考核方式与评价标准为全面考核学生的学习情况，本课程主要以过程考核为主，考核涵盖项目任务全过程，主要从项目操作实施等几项来进行考核。
各学习情境具体考核方式与考核标准比例见表1、表2。
表1 课程考核内容及比重序号考核项目考核内容考核方式在该项目中所占比重项目占总成绩比例（%）考核点内容1 项目1～4 职业态度与素养、6S管理学习态度课堂提问作业6S管理独立与协作过程考核20%项目1：20项目2：20项目3：30项目4：30 过程考核本项目开发与设计流程及调试30%项目作品考核完成教师安排的项目，演示功能，上交作品（组态工程、PLC程序、触摸屏程序）50%表2 项目考核方式及标准考核方式与考核标准项目编号考核点及占项目分值比建议考核方式评价标准优良及格项目一1．根据项目任务，通过咨询与资料查找，制订总体方案（15%）教师评价+互评项目实施方案可行性强，细节详细无缺陷，并有一定创新点项目实施方案可行，无明显缺陷项目实施方案基本可行，有一定缺陷2．详细设计方案（20%）教师评价+互评独立分析工程的要求，设计详细工程方案，熟练运用组态软件基本完成任务书，在老师和其它组员的帮助下完成方案设计。
了解的使用，熟悉设计流程3．操作实施（30%）教师评价+自评能熟练完成工程，各部分的工作较明确。
能熟练地、按步骤完成送料小车控制工程。
基本能按控制要求进行组态工程实施，操作流程正确4．项目总结报告（10%）教师评价撰写工程报告，格式符合标准、内容完整、有详细过程记录和分析，并能提出一些新的建议格式符合标准、内容完整、有一定过程记录和分析格式符合标准、内容较完整5．项目公共考核点见下表（25%）合计公共项目考核评价标准项目公共考核点建议考核方式评价标准优良及格1．工作与职业操守（5%）教师评价+自评+互评安全、文明工作，具有良好的职业操守安全文明工作，职业操守较好没出现违纪违规现象2．学习态度（5%）教师评价学习积极性高，虚心好学学习积极性较高没有厌学现象3．团队合作精神（5%）互评具有良好的团队合作精神，热心帮助小组其他成员具有较好的团队合作精神，能帮助小组其他成员能配合小组完成项目任务4．交流及表达能力（5%）互评+教师评价能用专业语言正确流利地展示项目成果能用专业语言正确较为流利地阐述项目能用专业语言基本正确地阐述项目，无重大失误5．组织协调能力（5%）互评+教师评价能根据工作任务，对资源进行合理分配，同时正确组织、激励和协调小组活动过程，小组较好地团结协作完成工程项目能根据工作任务，对资源进行较合理分配，同时较正确组织、激励和协调小组活动过程能根据工作任务，对资源进行分配，同时控制、激励和协调小组活动过程，无重大失误。
《工控应用技术》课程教学日历
一、课程教学目的本课程适应生产过程自动控制要求，综合工业自动化智能控制、工控机组态监控、电机电器控制等应用技术，以eAutomation及PC_Based技术为核心，基于项目开发工作过程要求，重点培养学生对工控SCADA（数据采集与监控）项目构建及调试能力，提高电气自动化类学生的专业素质与操作技能。
二、教学方法和手段本课程采用多种教学方法综合运用，可概括为以下几个方面：1 基于项目开发的工作过程来组织教学根据企业项目开发的工作过程，设计课程项目教学的工作过程，即按照资料收集、项目导入、成立团队、制订计划、项目实施、检查考核、项目拓展等阶段来组织教学。
各阶段任务如下：（1）资料收集阶段，学生独立进行，课前采用教材自学、上网查询、图书馆查阅资料等方法；（2）项目导入阶段，教师讲授、演示项目背景知识及相关控制要求，布置任务；（3）成立团队阶段，教师分工安排，每个学生团队2－3人；（4）制订计划阶段，以学生为主体，学生团队分组讨论，独立制订项目实施方案的计划，老师参与讨论，帮助确定可行的项目实施方案，不事事包办，充分发挥学生主体能动作用；（5）项目实施阶段，项目团队独立设计、接线、编程、调试及故障排除，老师现场进行指导、答疑，突出学生主体地位，让学生成为课堂的主人，教师转到从属的地位；（6）检查考核阶段，采用学生自检老师考核打分的方法；（7）项目拓展阶段，老师组织，师生共同评价项目结果，讨论项目拓展方向，形成闭环。
采用学生分组讨论法、启发引导法、团队答辩法和头脑风暴法等。
教师全程监控学生的操作，对错误操作进行纠正，对学生提出的问题进行答疑，必要时亲自上机操作指导（是答疑的实践操作环节）。
企业项目开发工作过程与我们进行项目教学的课堂工作过程对比如下表：2 案例教学法在课程设计中，引入了多个项目案例，如在项目1任务1-1“工控SCADA项目设计基础及典型应用案例”中，就设计了电厂水汽品质SCADA监控、化学加药监控、水库大坝安全监测等工控SCADA真实项目案例。
《过程检测与控制技术应用》考核标准
考核方式与标准由学习过程检测与控制技术预备知识、恒温供水温度控制系统的集成与安装调试、恒压供水压力控制系统的集成与安装调试等九个项目引领，实行小项目的累计考核，具体考核项目与评价标准如下：序号项目考核项目评价内容与标准1 一阶单容上水箱对象特性测试实验1、熟悉单容水箱的数学模型及其阶跃响应曲线。
2、根据由实际测得的单容水箱液位的阶跃响应曲线，用相关的方法分别确定它们的参数。
1、会分析一阶单容上水箱回路控制系统的组成。
2、会系统安装与接线。
3、会根据实际测得的单容水箱液位的阶跃响应曲线，用相关的方法分别确定它们的参数。
2 二阶双容下水箱对象特性测试实验1、熟悉双容水箱的数学模型及其阶跃响应曲线。
2、根据由实际测得的双容液位阶跃响应曲线，分析双容系统的特性。
1、会分析二阶单容上水箱回路控制系统的组成。
2、会系统安装与接线。
3、会根据由实际测得的双容液位阶跃响应曲线，分析双容系统的特性。
3 锅炉内胆温度位式控制实验1、熟悉实验装置，了解二位式温度控制系统的组成。
2、掌握位式控制系统的工作原理、控制过程和控制特性。
1、会分析锅炉内胆温度位式控制系统的组成。
2、会系统安装与接线。
3、分析位式控制特点4 P参数对上水箱液位控制系统特性的影响1、通过实验熟悉单回路反馈控制系统的组成和工作原理。
2、分析用P调节时的过程图形曲线。
3、定性地研究P参数对系统性能的影响。
1、能完成液位控制系统的接线与安装2、能完成智能仪表的接线与参数的设置3、能根据控制要求完成P参数的工程整定与系统调试5I参数对上水箱液位控制系统特性的影响1、通过实验熟悉单回路反馈控制系统的组成和工作原理。
2、分析分别用PI调节时的过程图形曲线。
3、定性地研究I参数对系统性能的影响。
1、能完成液位控制系统的接线与安装2、能完成智能仪表的接线与参数的设置3、能根据控制要求完成P、I参数的工程整定与系统调试4、了解液位控制系统的故障维修与系统的维护6D参数对锅炉内胆水温控制系统特性的影响1、了解单回路温度控制系统的组成与工作原理。
应用工程师考核方案范本
应用工程师考核方案范本一、考核背景及目的为了评估应用工程师的技术能力、沟通能力和解决问题的能力，确保其在工作中具备所需的技能，公司将设计一套完整的考核方案，以便全面评估应用工程师的综合素质，提高其工作水平，更好地服务于公司的发展。
本考核方案旨在使应用工程师在工作中能够更好地发挥作用，提高其个人素质和职业技能水平，以更好地满足公司的需求。
二、考核内容1. 技术能力考核1.1 掌握公司所需的核心技术1.2 能够独立完成项目的技术开发和协调工作1.3 具备解决技术问题和错误排查的能力1.4 具备学习新技术和持续提高技术水平的能力2. 沟通能力考核2.1 能够与项目组成员和其他部门进行有效的沟通2.2 能够准确表达自己的意见和观点2.3 具备处理矛盾和协调团队关系的能力2.4 具备良好的团队合作精神3. 解决问题能力考核3.1 具备分析问题和解决问题的能力3.2 能够灵活应对各种突发情况3.3 具备快速学习和适应新环境的能力3.4 能够在压力下保持理智和高效工作三、考核方法1. 技术能力考核1.1 参与公司提供的技术培训和学习1.2 定期进行技术能力测试和考核1.3 实际项目中的技术实战检验1.4 经验分享和技术交流2. 沟通能力考核2.1 关注日常工作中的沟通表现2.2 进行专业沟通技巧的培训2.3 制定沟通能力的考核标准2.4 项目组成员和相关部门的评估3. 解决问题能力考核3.1 参与问题解决能力的训练和认知3.2 参与实际项目中问题的解决3.3 考核实际案例和模拟练习3.4 定期进行个人发展评估四、考核标准和评价方法1. 技术能力考核1.1 考核标准：掌握的技术数量和深度1.2 评价方法：定期进行技术能力测试和学习情况评估2. 沟通能力考核2.1 考核标准：沟通效果和团队协作能力2.2 评价方法：项目组成员、领导和相关部门的评估3. 解决问题能力考核3.1 考核标准：解决问题的速度和效果3.2 评价方法：个人和团队的实际案例和模拟练习考核五、考核结果和改进措施1. 根据考核结果给予个人技能培训和指导2. 设立技能成长和晋升计划3. 对考核结果优秀者给予奖励和表彰4. 对考核结果较差者进行个人成长辅导和职业规划六、总结通过以上的考核方案的设计和实施，公司可以更准确、全面地评估应用工程师的综合素质和技能水平，从而更好地挖掘和激励员工的潜力，提高公司整体的创新和竞争力。
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《工控应用技术》考核方式与标准
1、课程的考试成绩由学习期间的各项过程成绩组成
各项过程成绩由以下四部分构成：
（1）项目实训成绩（占总成绩的40%）：分下面二部分：
操作部分（占总成绩的30%）：总分100分，按实际成绩折算。
老师根据完成的不同项目现场打分，分A（好）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个挡次，按∑/N求平均，作为平时实训的操作成绩,N为完成实验的数目；
报告部分（占总成绩的10%）：总分100分，按实际成绩折算。
独立完成的项目，每次都将形成项目报告。
老师从报告写作的要素是否齐全、步骤与结论是否正确、体会与建议等是否得当给出报告成绩，分A （好）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个挡次，按∑/N求平均，作为项目报告的成绩；
（2）理论考核成绩（占总成绩的20%）：总分100分，在基础知识导入部分内容完成后组织一次理论知识测试。
课程按实际考试成绩折算计入总成绩；
（3）上机操作考试（占总成绩的20%）：总分100分，在拓展项目实训完成后组织，按1人1机操作，要求从实验室综合项目中随机抽签，在其基础上加入新的考核要求，根据实验实训室软硬件实训条件独立操作完成。
按实际考试成绩折算计入总成绩；
（4）其它过程性成绩（占总成绩的20%）：
1）出勤、课堂纪律、课堂表现等情况，作为一次成绩，共占总成绩的10%；
2）书面作业完成情况，占总成绩的10%。
2、课程项目教学考核标准
课程项目教学考核标准如下表：
3、项目教学的工作过程评价表：（每项目一份）
项目序号：项目（任务）名称：完成人姓名：小组序号：项目团队成员：完成时间：
4．项目报告设计内容要求及评价分表：（每项目一份）
项目序号：名称：完成人姓名：
小组序号：小组的其他成员：完成时间：
5．项目教学课程的评分统计表（教师记分册）
5．1分项目统计表。