新时期如何加强和改进我校德育工作的思考
加强学校德育教育的几点思考
加强学校德育教育的几点思考教育是培养人才的关键工作，而德育教育是全面发展学生个性和能力的重要一环，是学校教育的重要组成部分。
而今天，随着社会的发展和变化，学校德育教育面临着新的挑战和机遇。
为了更好地加强学校德育教育的工作，我提出以下几点思考：一、定位清晰，强化德育教育的主体地位作为学校教育的重要组成部分，德育教育需要定位清晰，赋予其主体地位。
学校管理者需要树立正确的德育观念，将德育教育的工作放在学校工作重要的位置上。
同时，学校管理者需要充分关注，在德育教育中孕育学生的人文气息。
学校管理者要有自己的一套系统的德育工作计划和实施方案，便于系统的组织、安排和推动相关活动。
二、以育人为本，思考如何提高学生的综合素质作为德育教育的重要任务之一，学校应该着眼于提高学生的人文素养、道德水平和综合素质，注重个性发展的培养。
应该在学科教育中注重学生思想道德素质的培养，注重培养学生的创新能力，尊重学生的个性差异，给予学生更多的自由选择和发挥的机会，鼓励学生自我发展。
三、依据自身情况，合理规划德育教育的内容和方式每个学校的德育教育都应该具有针对性和实效性。
根据学校的特点，德育工作应当结合实际情况，制定出一套系统的、科学的、具有特色的德育教育方案，配备专业的德育人员，实施符合学生个性特点、由浅入深的德育教育课程和活动。
而这些课程和活动也应该注重锤炼学生的意志品质、思辩能力、团队合作的能力，让他们更好地适应未来的挑战。
四、加强德育教育的组织与管理德育教育的组织与管理至关重要。
学校管理者需要制定出一系列德育管理规定，严格审核每一项德育活动，确保活动与学校德育教育的目标一致，能够真正有效的起到德育教育的作用。
同时，学校的德育管理也应该具有灵活性，及时调整和改进每一项德育工作，确保教育效果最大化。
以上便是我对加强学校德育教育的几点思考。
作为广大教育者，我们都有着提高学生综合素质的责任和使命，也应该学会从多个角度考虑如何加强学校德育教育的工作，使得学校的德育教育更为科学、完善、有效，更好的适应未来，为学生的成长起到积极的作用。
如何加强学校德育工作
如何加强学校德育工作灵台县朝那中心小学苏爱秀当前，党中央、国务院对进一步加强和改进未成年人思想道德建设提出了新要求，做出了新的重要部署，将建设社会主义道德体系，提高全民族的道德素质提到了前所未有的高度，这是新世纪发展中国特色社会主义教育事业的根本指导思想。
那么，未成年人思想道德建设该如何加强和改进？这是我们每个教师应该着重思考的问题。
现谈自己的几点看法，供大家参考：一、积极推进素质教育，强化德育教育。
素质教育确立了面向全体学生，全面发展的教育思想，最突出的一点就是重视提高学生的思想道德素质，让学生学会做人。
建立切实可行的素质教育评价机制，改革和完善招生考试制度，从根本上摆脱应试教育的影响，是德育工作走出困惑和根本之路。
学校德育工作要更新观念、大胆创新、积极探索，不断提高德育工作的时效性，开创学校德育工作的新局面。
二、遵循德育规律，使德育落到实处。
学校要把德育贯穿于各项教育教学活动中，形成处处育人、事事育人、人人育人，时时育人的德育教育机制。
要逐步完善校长——政教处——年级组——班主任一条线，党支部——团支部——少先队——学生会一条线，教导处——教研组——学科教师，上下贯通，密切配合的德育工作体系，认真贯彻落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，利用各种不同的形式，积极开展德育工作。
要充分发展青少年思想教育基地作用，结合各种重大节庆日，积极开展各项健康向上的文娱活动，对青少年学生进行爱国主义、集体主义、尊敬师长、团结同学、助人为乐、热爱劳动、尊纪守法的教育。
三、学校教育与家庭教育相结合，不留空白。
家庭教育的重点应放在孩子非智力困素的提高和开发上，许多家长不懂这一点，把精力和重点放在智力因素的培养上，且教育方法或简单粗暴或过分溺爱，以致造成孩子任性、自私、冷漠、粗暴等心理，缺乏良好习惯、和谐性格、高尚情操。
学校要利用家长学校、提高家长的教育水平，和家长共同构建教育平台，发挥学校教育的家庭教育的合力。
如何加强学校的德育工作
如何加强学校的德育工作2000字随着社会的不断进步发展，人们的观念和意识也在不断地提升。
在这种大环境下，学校的德育工作变得越来越重要。
作为国家未来的希望，学生的道德素质和品德修养在很大程度上决定了未来的发展。
因此，如何加强学校的德育工作，构建更加完美的德育机制，已经成为广大师生和教育工作者共同关注的问题。
一、从制度上加强德育工作学校德育工作需要有明确的制度规定和方法。
当前，学校的教育管理体制日趋完善，但很多学校缺少完善的德育管理体系。
因此，学校应该建立科学的德育工作管理制度和标准，并由专门机构进行组织协调，及时评估和调整。
1. 完善纪律与监管机制，加强德育督查和评估。
德育工作离不开纪律和监管，只有严格的纪律制度和有效的监管机制，才能从源头遏制有害行为。
因此，学校应该制定科学的纪律和监管规定，制定权威的标准，并通过定期督查和自评来评估和检查德育工作的成果。
2. 强化师生的道德观念和素养建设。
教师和学生均是德育工作的受益者和实践者，因此，他们的道德观念和道德素质应该得到重视和培养。
学校可以通过教育教学实践和课程设置等途径，增强师生的德育意识和教育素养，培养他们的社会责任感和道德情操。
二、从活动上加强德育工作德育工作需要营造浓厚的社会氛围和活力，通过多种形式的活动，将德育工作深入到师生的生活之中。
1. 特色德育活动学校可以根据学生个性和特长，设计不同形式的德育活动，为学生提供各种展示和发挥自我的机会。
例如，开展模拟法庭、辩论赛、主持人大赛等活动，可以增强学生的逻辑思维和表达能力，锻炼他们的沟通能力和组织协调能力；开展志愿服务活动，帮助学生了解社会、关心他人，增强他们的社会责任感和集体荣誉感，让学生的道德感和责任感得到深入的培养。
2. 涵养校园文化学校的德育工作还需要营造浓厚的校园文化氛围，通过各种形式的活动，增强师生的集体荣誉感和归属感。
例如，学校可以策划校园文化节、文艺比赛、体育比赛等活动，让学生充分展示个人才艺和集体实力，增强学生的集体荣誉感和自豪感，营造积极向上、饱满奋发的校园文化氛围。
新时期如何加强和改进学校德育工作
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对学校德育工作的思考
对学校德育工作的思考学校德育工作是培养学生良好道德品质的重要环节，对于学校教育的全面发展具有重要意义。
随着社会的进步和教育的，学校德育工作也面临着新的挑战和问题。
因此，对学校德育工作的思考尤为重要。
首先，学校德育工作应注重培养学生的品格。
学生的品格塑造是德育工作的核心目标之一、学校应通过多种途径，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，培养学生正直、诚实、勇敢、宽容等良好品格。
通过课堂教学、社团活动、班会等形式，培养学生健康的人格，使他们具备正确的行为准则和判断力，能够在面对困难和诱惑时做出正确的选择。
其次，学校德育工作需要与家庭教育相结合。
学校德育工作只是学生教育的一部分，家庭教育同样重要。
学校应积极与家长进行沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。
学校可以开展一些家长讲座、亲子活动等，帮助家长了解学生在校期间的需求和问题，通过家庭教育补充和强化学校德育工作的效果，共同培养学生的优良品德。
第三，学校德育工作应注重实践教育。
学生的德育教育不能仅停留在理论层面，更需要通过实践活动来培养学生的实际动手能力、创新思维和实际操作能力。
学校可以组织一些社会实践活动、实验课程、实习实训等，让学生亲身体验并参与到社会实践中去，让他们在实践中感受生活的本质和道德的重要性。
通过实践教育，学生可以更好地理解和践行道德规范，培养实际操作能力和创新思维。
第四，学校德育工作应注重个性发展。
每个学生都是独立的个体，具有不同的特长和潜能。
学校应尊重和关注每个学生的个性发展，帮助他们发现自己的特长和潜能，并在德育工作中予以充分发展。
学校可以提供广泛的课外活动和社团组织，让学生参与其中，通过兴趣爱好的培养和发展，激发学生的潜能和创造力。
通过个性化的德育教育，学生可以更好地发展自己的个人特长，增强自信心和自尊心。
如何加强和改进新时期小学德育工作
如何加强和改进新时期小学德育工作一、形成德育的主导方向内容面对新形势，必须更新德育内容以适应时代的发展。
应引导学生建立既继承和发扬我国民族优秀文化传统的精神，又符合我国现代化建设的要求，体现市场经济条件下新的价值观念，同时还包含全球共同的价值观念的基本价值体系，在德育内容上突出主导方向，从而增强他们抵制大众传媒和网络及其他社会不良思想等的负面影响的免疫力。
首先是以爱国主义教育为主线，弘扬民族精神，继承和发扬中华民族传统美德，并立足于实践和行动，并不断加强对学生的思想政治教育。
其次是引导学生树立社会主义的基本价值观，围绕着全心全意为人民服务的集体主义价值观念这一核心价值观念，树立诚实、守信、公正、关爱、宽容、尊重、平等、合作和责任感等基本价值观念。
第三是突出面向!世纪全球共同的教育主题：学会关心。
小学生学会关心主要是关心健康、关心学习、关心环境、关心自己、关心周围的人和事。
通过引导学生学会关心，拓宽学生的伦理视野，培养学生的仁爱精神和责任意识。
二、以行为重，注重实践行是德育学习的基础、目的、内容、方法，也是品德形成与否的标志。
在德育中，品德实践行为具有更独特的意义。
要有意识地创设多层次、多渠道、多功能的实践活动，使课堂理论学习和课外实践活动有机地结合起来，使学生将品德学习和品德践行有机地结合起来。
有计划地组织学生参加社会生活实践，使学生在实践中了解社会，实践德育内容。
如参加夏令营，磨练意志；游览古迹，增强爱国主义精神等。
同时，也可鼓励学生参与社区的宣传教育，传播先进的文化思想，宣传社会主义精神文明。
三、把德育放在学校教育工作的首位现代学校教育首要的任务是教会学生做人，而德是做人的根本。
因此，学校要明确德育的核心地位，不仅把德育作为一项重要的教育任务列入工作计划，而且重视德育在各个教育环节上的渗透，注意德育与其他各育之间的关系，对各科教学提出德育要求，注重发挥各学科教学的德育功能，充分发掘各科教学中所蕴涵的丰富的德育因素，如，反映在各学科严谨的知识体系、科学的世界观和辨证的思维方式等方面能给学生以做人的熏陶。
加强学校德育教育的几点思考
加强学校德育教育的几点思考学校德育教育对于培养学生的综合素质非常重要，但是在现实生活中，学校德育教育还存在一些问题。
为了加强学校德育教育，我们需要思考以下几个方面：要注重培养学生的道德品质。
德育的核心是培养学生的道德品质，包括诚实守信、尊重他人、关心社会等方面。
学校可以通过开展有关道德的教育活动和讲座，组织学生参加社会实践等方式，让学生深入了解和感受道德的重要性，并且在日常生活中注重培养学生的道德意识和道德自觉。
要注重培养学生的责任意识。
现代社会需要有担当和责任感的公民，所以学校德育教育应该以培养学生的责任意识为出发点。
学校可以通过开展志愿者活动、组织学生参加公益活动等方式，让学生积极参与社会实践，培养他们的社会责任感和使命感。
要注重培养学生的自律能力。
自律是一个人能够按照一定的规则和标准去要求自己的能力，也是一个人能够抵制外部诱惑和冲动的能力。
学校可以通过加强对学生的管理，制定学生行为规范和纪律要求，让学生养成良好的生活习惯和自律意识。
第四，要注重培养学生的良好习惯。
良好的习惯是我们行为的内在规范，是我们融入社会的基础。
学校可以通过组织学生参加体育锻炼、开展文化活动等方式，引导学生养成良好的生活习惯。
学校还可以通过举办各类比赛和活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
第五，要注重培养学生的创新能力。
创新能力是现代社会所需的核心能力之一。
学校可以提供创造性的教学环境和学习机会，让学生有机会展示自己的想象力和创新思维。
学校还可以组织创新科技比赛、知识竞赛等活动，激发学生的创新潜能和科技创造力。
要注重教师的专业素养提升。
教师是德育工作的主体，他们的专业素养直接影响德育教育的效果。
学校应该加强教师的培训，提高他们的教育教学水平和德育工作能力。
学校还应该重视教师的职业道德建设，引导他们以身作则，成为学生的榜样。
加强学校德育教育需要全校的共同努力，包括学校的领导、教师和学生。
只有通过多方面的措施和方法，才能够真正达到加强学校德育教育的目的。
加强和改进高校德育工作若干问题的思考
பைடு நூலகம்
则 。一 是坚持 方 向性原 则。德 育工作 必须
全面 贯彻 党 的教育 方针 ，坚持 教育 为社会
主 义 现 代 化 建 设 服 务 ， 为 人 民 服 务 ， 与 生
产 劳动和 社会 实践 相结 合 ，培 养德 智体 美 使命 和责任 。在 政治 上 ，拥 护党 的基 本理
强翻改 避离棱德 宵工律滔平问题陶思
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（ 沧州 医学 高等 专科 学校 河 北沧 州 ０ １０ ） ６０ １
【 要】 摘 当前我 国大 学生 的道 德状 况 不容 乐观 ，新时 期 高校德 育 工作 面 临 巨大 的挑 战。 作 为高校 德 育 工作 者必 须 用全局 的要 求来 审视德 育 ， 用 发展 的眼光 来研 究德 育 ，用改 革精神 推 动德 育 ，不 断更新 观念 ， 索有效 对 策 ，以期使 高校德 育工作 更好 地体 现 时代性 ，把握 规律 性 ，富 于创造 性 ， 探 进 一 步开创 高校 德 育工作 的 新局 面。 【 关键 词 ］ 通 高校 ；德 育工 作 ；对 策研 究 普
政 治和 文 化等 方面 的联 系空前 紧密 。全球 化使 国际 社会 交往 日益 频繁 ，人们 的思 想
空前 活跃 ，观念 更新 不 断加 强。在 这一背
基 本原 则和精 神 实质 ，学 会运 用辩 证唯 物
主 义和 历史 唯 物主 义 的立 场 、观 点 、方 法 ，
分析社 会生 活 中的各种 现象 树立 国家 利 益至 上、在集 体 中求得 发展 、诚信 受益 的 基本价 值观 念 ：坚 持学 习科 学文 化与加 强 思想修 养 的统一 、学 习书本 知识 与投 身社 会实 践的统 一、 实现 自身价值 与 服务祖 国
加强学校德育教育的几点思考
加强学校德育教育的几点思考教育是培养人才、塑造人格的重要途径。
作为学校教育的一部分，德育教育在塑造学生良好人格和价值观方面具有重要作用。
近年来社会环境的变化以及家庭教育的不足，导致学校德育教育面临着许多挑战。
为了加强学校德育教育的效果，我们需要思考以下几个方面。
学校要树立正确的德育观念。
德育教育是综合性、长期性的过程，不仅仅是教会学生什么是好与坏，更是要培养学生正确的人生观、价值观和行为规范。
学校要明确德育教育的目标，明确教育规划和课程设置，使德育教育在学校教育体系中具有相应的地位。
学校要师德高尚。
教师是学生的榜样和引路人，他们的言行举止直接影响着学生的价值观和行为习惯的养成。
学校要加强对教师的德育培训和教育，提高教师的专业素养和道德修养，树立良好的师德形象，给学生树立正确的榜样。
学校要注重培养学生的创新能力和实践能力。
德育教育不仅要注重学生的道德教育，也要培养学生的能力和素质。
学校可以组织学生参加各种社会实践和志愿服务活动，提供各种创新创业的机会和平台，鼓励学生发挥自己的特长和才华，培养学生的创新能力和实践能力。
第四，学校要加强家校合作。
家庭是学生的第一课堂，家庭教育在德育教育中起着至关重要的作用。
学校要与家庭密切合作，加强家庭教育指导，提供家庭教育的帮助和支持，使学校德育教育和家庭教育相互补充，形成合力。
学校要创造良好的德育环境。
德育教育不仅仅是在课堂上进行，更需要在全校范围内形成浸润式的教育氛围。
学校可以开展各种德育活动，如开展德育主题班会、举办德育演讲比赛、举办德育文化节等，为学生提供良好的成长环境和氛围。
加强学校德育教育需要全校合力、家校合作，既要关注学生的道德教育，也要注重学生的能力培养。
只有通过多方合作和努力，才能让学生在学校德育教育的熏陶下成长为德智体全面发展的人才。
德育工作反思与改进措施
德育工作反思与改进措施
德育工作是现代教育中不可或缺的一环，它旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯，促进其全面发展。
然而，在实际工作中，德育工作也存在着一些问题和不足，需要进行反思与改进。
首先，德育工作不能仅仅停留在口头教育上，更要通过实践来落实。
学生只有在实践中才能真正体验到道德规范的重要性，也才能更好地培养自己的道德素养。
因此，学校应该注重德育实践活动，比如组织学生参加志愿服务、社会实践等活动，让他们在实践中体验到道德规范的重要性。
其次，德育工作需要与家庭教育相结合。
学生品德的形成不仅受学校教育的影响，也受到家庭教育的影响。
因此，学校应该积极与家长沟通，共同制定德育计划，确保德育工作的有效开展。
此外，德育工作也需要注重个性化教育。
每个学生的品德状况都不同，需要根据学生的实际情况制定相应的德育计划，让每个学生都能在德育教育中得到适当的关注和帮助。
最后，德育工作需要注重师资队伍的建设。
德育工作的有效开展需要一支高素质的师资队伍，因此，学校应该加强对教师的培训和教育，提高他们的德育素养和专业水平，让他们能够更好地开展德育工作。
总结起来，德育工作是现代教育中不可或缺的一环，需要不断地反思和改进。
德育工作整改措施
德育工作整改措施
引言概述：
德育工作是学校教育中不可或缺的一部分，对学生的思想品德和行为习惯起着至关重要的作用。
然而，随着社会的发展和学生群体的多元化，德育工作也面临着一些挑战和问题。
为了提高德育工作的质量，学校需要采取一系列整改措施。
一、加强德育师资队伍建设
1.1 提高德育师资队伍的专业素养
1.2 建立健全德育师资队伍的培训机制
1.3 激励德育师资队伍的积极性和创造性
二、优化德育课程设置
2.1 结合学生实际情况，设计符合需求的德育课程
2.2 引入新颖的德育教育理念和方法
2.3 加强德育课程的实践性和针对性
三、建立完善的德育管理机制
3.1 设立德育工作的考核评估体系
3.2 加强与家长的沟通与合作
3.3 建立学生德育档案，及时跟踪学生的德育情况
四、加强德育宣传教育
4.1 制定针对不同年龄段学生的宣传教育计划
4.2 利用多种途径和形式进行德育宣传
4.3 鼓励学生参与德育宣传活动，增强影响力
五、建立健全的德育监督机制
5.1 建立德育工作的监督检查机制
5.2 加强德育工作的自评与外评
5.3 建立德育工作的奖惩机制，激励优秀，惩罚不端
结语：
通过以上整改措施的实施，学校的德育工作将得到有效提升，学生的思想品德和行为习惯将得到更好的塑造和引导，为学生成长成才打下坚实的基础。
希望各学校能够认真思考和实践，不断完善德育工作，促进学生全面发展。
加强学校德育教育的几点思考
加强学校德育教育的几点思考随着社会的进步和发展，学校德育教育的重要性日益凸显。
学校作为培养学生综合素质的重要场所，应该加强对学生的德育教育，塑造良好的品德和道德观念。
在这篇文章中，我将探讨如何加强学校德育教育的几点思考。
建立德育教育的长效机制。
学校应该将德育教育纳入到教育教学计划中，设立专门的课程或者学习模块进行教育。
学校应该注重培养学生的自律能力和规范意识，通过建立起科学的奖惩制度来引导学生树立正确的价值观和行为准则。
学校还可以制定相关政策和规定，对于违反校规的学生进行批评教育，以达到德育教育的目标。
注重家校合作，形成合力。
学校与家庭是学生教育的两个重要支柱，家庭的教育与学校的教育相辅相成。
学校可以通过家长会、家庭访谈等方式与家长进行沟通，了解学生的家庭背景和情况，开展家庭教育指导活动。
学校可以开展一些家庭与学校合作的活动，如家庭作业展示会、家长参与教育活动等，增强学生与家庭的互动和联系，共同关注学生的德育教育。
加强师生关系的建设。
师生关系是学校德育教育的重要基础。
学校应该加强对教师的培训和教育，提高其德育教育的专业水平和教育素养。
学校还可以建立起师生互动的平台和机制，如班会制度、心理辅导等，让学生能够更好地与老师进行交流和沟通。
学校还可以鼓励教师与学生进行深入的思辨性对话，引导学生主动思考和表达。
第四，建立完善的德育评价体系。
学校可以制定一套科学合理的德育评价指标和标准，对学生的德育教育进行评估和反馈。
学校可以通过学生日常表现、参与社会实践活动、个性化人才培养计划等方面来评估学生的德育水平，对学生的德育成果进行激励和表彰，同时也对学生的不良行为进行批评和教育。
学校应该加强德育教育的实践环节。
学校可以积极组织学生参与社会实践活动、义工活动、社团文化建设等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
学校还可以开展一些主题教育活动，如励志故事分享、道德讲堂等，通过生动的故事和案例，激发学生的积极性和主动性。
加强学校德育教育的几点思考
加强学校德育教育的几点思考学校德育教育是培养学生全面发展的重要环节，对于学生的品德修养和人格塑造起着至关重要的作用。
在当前社会背景下，学校德育教育还存在一些问题和挑战。
我们需要思考如何加强学校德育教育，使其更加有效地发挥作用。
学校应该注重德育的全面性。
德育不仅仅是对学生在道德方面的培养，还应该包括对学生各方面的培养，如学生的智力、体能、情感和社会能力等。
学校应该制定德育课程，全面发展学生的潜能，让他们在不同方面都能做到全面发展，成为具有综合素质的人才。
学校应该注重德育的实践性。
德育不仅仅是理论的灌输，更重要的是实践的锻炼。
学校应该创造多样化的实践环境，让学生能够通过实际行动来体验和感受到道德的力量。
学校可以组织学生参加社会实践活动、志愿服务活动等，让学生亲身参与到社会实践中，通过实践来培养学生的道德观念和行为习惯。
学校应该注重德育的榜样性。
榜样的力量是巨大的，学校应该选择一些德高望重的人物作为学生的榜样，通过榜样的示范作用来引导学生。
这些榜样可以是校园内的优秀教师、学长学姐，也可以是社会上的先进人物。
学校应该通过校园文化建设和精神文明建设，营造一种崇德向善的氛围，鼓励学生向榜样看齐，学习他们的优点和长处，成为社会中的新时代人。
第四，学校应该注重德育的个性化。
每个学生都有自己的个性和特点，学校应该根据每个学生的不同情况来制定相应的德育方案。
学校可以通过开展个性化的辅导和训练，帮助学生更好地发展自己的特长和优势，培养学生的自信心和自尊心，让他们在德育教育中能够找到自己的位置和价值。
学校应该注重德育的持续性。
德育是一个终身的过程，学校应该通过多种形式，持续地对学生进行德育教育。
这要求学校建立健全的德育长效机制，加强对学生的跟踪和指导，及时解决学生在道德修养方面的问题。
学校还可以通过定期评估和总结的方式，总结经验，改进工作，不断提高德育教育的质量和效果。
加强学校德育教育需要从全面性、实践性、榜样性、个性化和持续性等方面入手。
如何加强学校德育工作建设
如何加强学校德育工作建设学校德育工作建设是学校教育的重要组成部分，对于学生的综合素质和个性发展具有重要意义。
下面是我对加强学校德育工作建设的一些建议。
首先，要加强学校德育工作的组织领导。
学校应设立德育工作领导小组或德育工作办公室，明确责任分工，制定详细的工作计划和目标，加强对德育工作的督导和评估。
领导小组要注重对德育工作的宣传和宣示，持续增强全体师生对德育工作的重视和认同。
其次，要加强对师资队伍的培训。
学校应组织专业培训，提升教师的德育理念和教育教学能力。
培训内容可以包括德育教育理论、德育工作经验交流、德育课程设计和德育评价等方面。
培训方式可以多样化，既可以组织专家讲座，也可以开展教师研讨会和集体备课，让教师们在交流中相互学习，提高德育工作的水平。
再次，要注重德育资源的建设。
学校要积极引入和开发德育资源，建设德育图书馆和德育实践基地等，提供德育教材、参考书籍和教学案例等资源，为师生提供丰富的学习和实践机会。
同时，要加强与社会各界的合作，邀请社会名人、专家学者等开展德育讲座和活动，为学生树立榜样，激发学生的学习热情和责任感。
另外，要发展多样化的德育教育方式。
学校德育教育不应仅限于课堂教学，还可以通过开展德育实践活动、主题班会、课外读书活动、社会实践等方式，激发学生的兴趣和积极性。
可以开展德育主题月活动，举办德育成果展，加强德育教育的全员参与和全程管理。
最后，要建立完善的德育评价机制。
学校应制定科学合理的德育评价指标和评价体系，加强对学生德育表现的观察和记录，定期对学生的德育发展情况进行评估。
同时，要建立师生家长沟通平台，及时了解学生的德育成长情况，并及时提供相关的指导和帮助。
综上所述，加强学校德育工作建设需要全体师生的共同努力，需要学校制定具体的工作计划和措施，以及持续的领导和督导。
只有在全员参与的氛围中，才能真正提高学校德育工作的质量和效果，为学生的全面发展和未来的成长奠定坚实基础。
新时期德育教育的新思考
新时期德育教育的新思考中共中央《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》，对学校德育教育提出了新的要求和重要的指导思想。
进入新时期，我们要从当今世界经济政治格局变化的高度认识学校德育教育的艰巨性，从现代科技迅速发展的高度认识学校德育教育的复杂性，从推进素质教育的高度认识学校德育教育的重要性。
21世纪是“三化”时期，即“经济全球化、社会知识化、信息网络化”。
经济全球化为各种政治、思想和文化的交流铺平了道路，也为腐朽意识形态的传播制造提供了机会。
电脑的应用和互联网的开通，使人们能够摄取的信息量之大、之快，之广泛无法估计，无可阻挡。
正是在这样的国际环境下，我们的各种社会问题更加突出，矛盾更为错综复杂。
最近青少年中出现了一系列恶性事件，都与我们忽视德育教育，德育实效性不大有直接关系。
因此，如何进一步加强学校德育工作，的确是新世纪学校的首要工作。
从课时的要求和各种德育活动的安排，到庞大严密的组织和众多的人员投入，可以说全世界没有一个国家和政府象我们这样重视德育教育，但是显而易见的是，我们的德育教育实效性不大，效果不能令人满意，原因固然是复杂的。
但是，我们的学校德育工作长期与政治教育混为一体，忽视养成教育，德育工作高、大、空。
目标太高、内容空洞，体系太庞大，成人化，搞一刀切，恐怕是最主要的原因。
因此，新时期的德育工作，要更加重视养成教育，做到高要求，低起点，让德育教育真正具有实效性。
养成教育是德育教育的基础，没有养成教育，德育教育是空洞的。
人的良好道德品质的生成，一方面需要现代德育把人类在千百年来所形成的传统美德作为道德内容传授给受教育者，另一方面，必须引导人们自觉地加强德育养成。
下面，本人谈一谈关于新时期养成教育的几点思考：一、养成教育要适应时代的需要，适应市场经济的需要时代已进入新时期，我国已迈入市场经济的大门，我国已经加入了WTO。
如果我们的德育教育还是过去的老一套，那是适应不了时代发展的。
市场经济是法制经济，这就要求我们的年青一代养成自觉遵守法律法规的习惯，市场经济对人们的一个非常重要的要求就是“诚信”，不管做什么生意，“真诚”“信用”是做生意的基础，失去了“诚信”，这生意就没法做了，只有“诚信”才能取信于民，这一点，在市场经济十分规范的西方社会，已做得非常好，一台机器不太好，整批的机器全都砸毁；几朵花不是一等品，上百箱的花全都作为二等品出售；这一些，早已不是新闻；但是，反观我们中国市场，蒙、拐、骗无奇不有，活胱是一副资产主义原始积累阶段的丑态，弄得有些原本有信誉的外国公司，同中国人打交道也学得又奸又滑。
浅谈加强和改进德育工作的实施意见-V1
浅谈加强和改进德育工作的实施意见-V1近年来，学校德育工作越来越受到关注。
但是，往往难以取得实质性的成果。
为了更好地加强和改进德育工作的实施，本文提出了以下几点建议。
一、制定合理的德育教育计划德育工作的实施应该以制定合理的德育教育计划为前提。
合理的计划应该包含多方面的内容，如德育课程设置、德育学科的培养和推广、校园文化建设、文明礼仪教育等。
计划制定应该具体、详细、有针对性和可行性。
二、提高德育工作人员素质德育工作者是德育工作的重要组成部分，提高德育工作者素质是加强德育工作实施的基本条件。
需要有德育教育专业的师资队伍，加强师资培训，提高德育工作者的业务素质、知识水平和良好的职业道德，增强德育工作者的责任感和使命感。
三、加强对学生的关注和指导德育工作的重点在于对学生的关注和指导。
在教育过程中，需要了解学生的思想、情感和行为，通过个性化的辅导和关心，影响学生的行为和态度，使其允许规范的行为和道德准则。
四、采取多种手段，加强德育工作的宣传与推广德育是一种态度和价值观，需要通过多种方式在学生中推广。
需要通过展播、小品、游戏等方式，宣传文化和德育传统，深入推进校园文化建设，将德育融入日常教学和生活中，使学生更加便捷地接触和了解德育，提高学生对德育工作的认可和接受度。
五、完善相关考评机制，激励学生发扬德育优良传统德育不是单一学科，而应通过相关考核机制激励学生，发扬德育优良传统，培养学生对德育的兴趣和认同，如组织学生参加德育活动、设立学生德育奖励等。
建立学生的评价形式，促进学生素质的提高，使学生在受到高效的德育教育的同时，也得到具体的、可感知的价值认可。
总之，加强和改进德育工作的实施，需要全校师生共同努力。
建立合理的机制、提高教育素质、采取多种手段、完善评价体系等是实现此目标的必要条件。
只有这样才能更好地实现校内人文关怀，为学生提供更加优质、更加实用的教育体系。
加强学校德育教育的几点思考
加强学校德育教育的几点思考随着社会的不断发展，学校教育在传授知识的同时也应该注重培养学生的品德和道德。
加强学校德育教育成为当前教育界和社会各界关注的焦点话题。
那么，在加强学校德育教育的过程中，我们应该注意哪些方面？下面就来谈谈我对加强学校德育教育的几点思考。
我认为学校应该通过制定科学、合理的德育教育方案来加强德育教育。
这个方案应该结合学生的特点和需求，包括年龄、性别、家庭背景等因素，因人而异地进行德育教育。
应该坚持因材施教的原则，针对每个学生的特点和问题，因人而异地进行德育教育。
这样能够更好地引导学生养成正确的行为习惯和价值观念，提高他们的德育素养。
学校应该通过全员参与的方式来加强德育教育。
全员参与不仅仅是指学校的管理者和教师，还应该包括学生、家长以及周边社会。
管理者和教师要以身作则，做学生的榜样，通过言传身教的方式来培养学生的德育意识和道德品质。
学生和家长也应该积极参与德育教育，学生要自觉遵守学校的纪律，家长要积极支持学校的德育教育工作。
学校还应该积极与社会联动，加强学校与社会各界的合作，共同努力，共同育人。
学校应该通过多种形式的德育教育活动来加强德育教育。
德育教育不应该仅仅停留在课堂上，还应该通过多种形式的活动来进行。
可以组织学生参加各种社会实践活动，让他们去感受社会的温暖和冷酷，培养他们的社会责任感和爱心；也可以通过课外活动，如礼仪培训、道德讲座等形式，来进行德育教育。
这样，学生在参与各种活动的过程中，能够更好地接受和理解德育教育的内容，从而更好地提高他们的道德水平。
学校应该通过建立健全的德育评价体系来加强德育教育。
德育教育是一个长期的过程，需要不断地检验和评价。
学校应该建立健全的德育教育评价体系，从多方面多角度对学生的德育品质进行全面评价。
评价体系要注重定期评价和综合评价，不仅仅要看学生的学业成绩，还要看他们的品德和行为表现。
通过评价体系的建立，可以更好地激励学生，提高他们的德育水平，为他们的成长和发展提供更好的引导和保障。
浅谈提升学校德育教育的几点思考
浅谈提升学校德育教育的几点思考提升学校德育教育是一项重要的任务，它关系到社会的文明进步和国家的未来发展。
以下是我对提升学校德育教育的几点思考。
我们应该重视德育师资队伍的建设。
德育教育需要有一支专业、敬业的师资队伍来进行有效的指导和引导。
学校要加大对德育教师的培养力度，提供专业化的培训和研修机会，提高他们的专业素养和教育水平。
学校还应该加强德育教师队伍的选拔工作，选拔具有良好德育意识和能力的教师，确保他们能够胜任德育工作。
学校要注重德育教育内容的创新与实践。
德育教育内容应该与时俱进，紧密贴合学生的实际需求和社会的发展变化。
学校可以通过开展丰富多样的德育活动和课程设置，培养学生的社会责任感、爱国爱民情怀、道德品质等。
可以组织学生参加社区志愿者活动，让他们亲身体验公益事业的重要性和意义；可以设立德育课程，让学生从小接触到优秀的文化、传统和道德观念，培养他们正确的人生观和价值观。
学校要加强与家庭、社会的合作。
家庭和社会是学生德育教育的重要环节，学校应该与家长和社会各界建立密切的联系和合作。
学校可以组织家长会议，与家长交流学生的德育情况和问题，共同制定解决方案；可以邀请社会各界人士来学校进行德育讲座，让学生听到更多的声音和观点；可以与社区合作，共同开展社会实践活动和社会实践课程，培养学生的社会责任感和公民意识。
学校要注重德育教育的评价和激励机制。
德育教育的成效需要有明确的评价标准和激励机制来进行监督和引导。
学校可以制定科学合理的评价指标，对学生的德育表现进行评估和记录；可以设立各种激励措施，如表彰先进典型，给予奖励和荣誉，激励学生积极参与德育活动和培养良好的道德品质。
提升学校德育教育是一项长期而艰巨的任务，需要学校、家长和社会的共同努力。
学校需要注重德育师资队伍的建设，创新德育教育内容，加强与家庭、社会的合作，建立科学的评价和激励机制，以推动学校德育教育的不断发展和完善。
只有这样，才能培养出更多有道德品质的公民，为社会的进步和发展做出更大的贡献。
加强学校德育教育的几点思考
加强学校德育教育的几点思考在当今社会中，学校德育教育的重要性不言而喻。
作为培养未来社会栋梁的摇篮，学校应该加强对学生的德育教育，培养他们健康、正直、有责任心的品德。
以下是我对加强学校德育教育的几点思考。
学校应该加强对学生品德的引导。
品德是一个人的灵魂，是衡量一个人优劣的重要标准。
学校要通过各种形式的教育活动，如课堂教育、社团活动等，引导学生树立正确的价值观念和人生观。
学校可以组织开展德育主题班会，让学生分享自己的思考和感悟，互相学习，相互激励。
学校还可以邀请社会知名人士来校园进行讲座，分享人生经验和品德修养，给学生提供榜样和典范，引导他们树立正确的人生目标。
学校可以通过开展志愿者服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
在现代社会，人们往往只关注自己的利益和需求，忽略了对他人和社会的关心和帮助。
学校应该让学生参与到社区服务、环保活动等实践中去，让他们亲身感受到为他人付出的快乐和成就感，培养他们的责任感和爱心。
通过志愿者服务活动，学校可以让学生体验到团队合作的重要性，学会与他人合作、共同解决问题，培养他们的团队意识和沟通能力。
学校可以通过开展校园文化建设活动，丰富学生的精神世界，提高他们的文化素养。
学校可以举办各类文化讲座、演讲比赛、读书活动等，让学生接触到优秀的文化作品和文化人物，激发他们对文化的兴趣和热爱。
学校可以组织学生参加各类文化交流活动，让他们拓宽视野，增强自己的文化素养。
通过校园文化建设活动，学校可以培养学生的审美能力、创造力和创新精神，使他们具备一定的文化修养和思想品质。
学校要重视学生的心理健康教育，关注他们的心理状态和成长发展。
在现代社会中，学生面临着各种各样的压力和困扰，有的学生可能会产生焦虑、抑郁等心理问题。
学校应该建立健全的心理健康教育体系，提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决心理问题，保障他们的健康成长。
学校可以开设心理健康课程，教授学生如何正确认识自己、处理情绪、应对挫折等，提高他们的心理素质和抗压能力。
加强学校德育教育的几点思考
加强学校德育教育的几点思考随着社会的不断发展，学校德育教育的重要性日益凸显。
加强学校德育教育既是学校育人的根本任务，也是培养学生成为有道德修养、社会责任感和良好品德的公民的关键环节。
本文将从培养学生的道德情感、加强德育教育的组织管理、营造浓厚的德育氛围和提高师资队伍的素质等方面给出一些思考。
培养学生的道德情感是加强学校德育教育的重要途径。
学生的道德情感是其品德形成和修养的基础，也是他们判断思考和行为决策的指导依据。
学校应推动德育教育的全面发展，培养学生的道德情感，让他们具备正确的道德价值观，形成积极向上的人生观和价值追求。
学校还可以通过开展道德示范活动、组织学生参与社会公益活动等方式，培养学生的社会责任感和奉献精神，增强他们的道德情感。
加强德育教育的组织管理是推动学校德育工作的关键。
学校应根据学生的成长特点和德育目标，制定科学合理的德育教育计划，明确各个年级和学科的德育任务和具体措施。
学校要建立健全德育管理制度，完善德育工作的评价体系和激励机制，使德育教育成为学校全员参与的工作，提高德育教育的实效性和针对性。
营造浓厚的德育氛围是加强学校德育教育的重要手段之一。
学校应通过各种途径，如德育主题班会、德育课程、国旗下讲话等，弘扬社会主义核心价值观和优秀传统文化，提升学生的道德素养和文化修养。
学校还应加强德育活动的设计和组织，如学生自治组织的设立、道德讲堂的开展等，丰富学生的德育经验，形成全员参与、全方位发展的德育格局。
提高师资队伍的素质对于加强学校德育教育也具有重要意义。
学校要注重教师的德育培训和专业发展，提高他们的德育理论水平和教育能力。
学校还应激励优秀德育教师，建立德育教师的奖励和评价机制，营造良好的德育师风，使德育教育成为学校的核心力量。
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新时期如何加强和改进我校德育工作的思考
加强和改进德育工作是党中央和政府对各级各类学校以至全社会反复强调的重要工作。
中共中央和国务院作出了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的的若干意见》,胡锦涛总书记、温家宝总理对加强新时期大学生思想政治工作和公共理论课教育也作出了重要的批示和讲话。
为此，认真学习和领会文件的精神,切实抓好德育工作,是全面贯彻党的教育方针,培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，促进我校的精神文明建设,具有重要的现实意义和深远的历史意义。
现结合我校的情况,提出新时期加强和改进我校德育工作的思路。
一、进一步加强新时期对我校德育工作重要性的认识
我校从八七年创办为中专学校以后,尤其是在党的十六届三中全会以来,认真贯彻党的教育方针,在教书育人、“两课”建设,组织学生参加实践活动、参与学校管理,对学生进行《中专生日常行为规范》综合测评等方面采取了一系列措施，对提高学生思想道德和科学文化素质,培养合格人才,促进学校改革、发展和维护学校稳定方面发挥了重要作用,收到了显著的成效,积累了许多成功的经验。
但是,随着教育改革的进一步深化和发展,德育工作面临着许多新情况、新问题。
一些同志对德育工作的地位和作用认识不足、重视不够，德育工作管理体制、制度不够完善,缺乏有效的保障机制；德育教育队伍不稳定,人员素质也需提高；德育教育本身在内容、方法、途径总体上还缺乏新的思路和鲜明的时代特点。
对此,必须引起全校各级部门的高度重视,要不断研究新情况,总结新经验,探索新思路，研究新方法,以高度的责任感和紧迫感,加大工作力度,使德育工作更好地发挥对青年学生健康成长和对学校工作的导向、动力和保证作用。
二、进一步加强新时期我校政治理论课和思想品德课建设
1、政治理论课和思想品德课是对学生系统进行马克思主义教育和思想道德教育的主渠道。
要把用科学的理论武装人作为新时期德育工作的根本任务,坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想来教育青年学生,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，树立社会主义理想信念,学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点与方法,判断和分析问题,不断增强道德自律能力,具备良好的道德品质。
2、要按照上级有关规定,结合我校特点,开足开齐政治理论课和思想品德课。
政治理论课和思想品德课由教务科组织实施教学；学生的行为规范教育由学生科统一安排；涉及聘请校外的德育教育人员由办公室具体协调联系。
3、要对“两课”教学内容和方法进行改革。
“两课”教学要以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论和江泽民所作《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》为中心内容,使学生重点掌握邓小平同志关于解放思想、实事求是和江泽民“三个代表”重要思想的观点,关于我国正处在社会主义初级阶段的观点,关于坚持党的基本路线一百年不动摇的观点,关于社会主义的根本任务是解放和发展生产力的观点,关于坚持改革开放的观点,关于抓住机遇、加快发展的观点,关于加强和改善党的领导的观点,关于“一国两制”的观点等。
教学过程中要理论联系实际,帮助学生确立为建设有中国特色社会主义事业而奋斗的政治方向。
4、“两课”教师要加强对马列著作、毛泽东著作、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习,努力掌握马列主义的基本观点和方法,不断提高自己的思想政治素质,做到理想信念坚定,师德高尚,业务精湛。
并要进一步完善教学内容、积极探索教学规律,提高教学质量和效果。
三、进一步抓好新时期我校德育工作，把德育工作贯穿到学校工作的全过程
1、教师应自觉地把教书育人作为自已的神圣职责和义务。
教书是为了育人,绝不仅仅是传授知识。
教师的政治观念、思想作风、行为习惯,对学生的学业成绩、政治素质、道德品质影响很大。
因此,每一个教师在认真钻研本专业业务知识同时,还要认真学习科学的理论,树立正
确的世界观、人生观、价值观,并把它渗透到课程和学科中,将德育教育寓于专业课教学过程之中。
2、广大教职工的工作态度、思想感情和职业道德对学生有着直接的影响,因此,每个教职工要严格要求自已,增强事业心、责任感,以身作则,言传身教,积极主动地为教学服好务,自觉给学生做出榜样。
3、坚持思想教育与严格管理相结合,建立良好的育人环境。
我校各有关部门要不断加大管理措施,严格校纪,把教育的目标要求落实到课堂、教学、日常行为等各项管理制度中去,使管理制度、管理方法规范化、系统化。
要建立和完善学生综合测评制度,严肃课堂纪律,杜绝迟到、早退、旷课现象；积极开展创建文明宿舍、文明教室、文明班级活动,定期对学生的学习、早操、教室、宿舍卫生、生活秩序、组织纪律进行检查评比,发现问题及时解决。
通过管理,使学生养成文明礼貌、讲究卫生、遵守纪律的良好习惯,形成良好的校风、学风。
4、要组织学生积极参加社会实践,加强生产劳动教育。
教育与生产劳动相结合,是教育方针的重要组成部分。
要引导青年学生经常地接触社会、接触工农，在广泛的社会实践中锻炼成长。
教务科要把社会实践纳入教学计划,团委、学生科也要利用课外时间组织学生参加社会公益活动和建校劳动,开展勤工俭学活动。
各部门要为学生社会实践活动和勤工俭学活动提供便利条件。
通过社会实践和生产劳动,使学生养成尊重劳动、热爱劳动的优良品质。
5、要加强校园文化建设。
校园文化建设要突出社会主义意识形态的主导地位,以弘扬爱国主义、集体主义、社会主义为主要内容,努力形成健康高雅、积极向上的校园文化氛围。
要大力弘扬社会主义文化、民族优秀文化,抵制低劣、粗俗的非理性文化。
要搞好学生社团工作,开展健康向上的文体活动。
要加强对校园文化和活动场所的管理,清除校园中存在的不文明现象。
各职能部门要对文化娱乐、社团活动进行审查和把关,教育学生树立正确的审美观,具有良好文化知识素养,较高的艺术欣赏水平,高尚的道德修养和情操。
6、要加强爱国主义、集体主义和社会主义思想教育。
爱国主义教育要认真贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》。
集体主义教育要注重引导学生积极参加学校、学生科和班级组织的集体活动,教育学生正确对待和处理个人、集体、国家三者之间的关系,正确对待和处理自由与纪律、民主与法制的关系,抵制享乐主义、拜金主义、极端个人主义等错误思想的侵蚀。
社会主义思想教育要注意有针对性地对学生深入进行坚持有中国特色的社会主义道路和坚持党的基本路线教育,使他们真正懂得“只有社会主义才能救中国、才能发展中国”以及“什么是社会主义,怎样建设和发展社会主义”,自觉担负起全面建设小康社会的历史重任。
7、要开展中华民族优良道德传统和革命传统教育。
要把中华民族几千年的优秀思想文化、道德传统融入相关的课程教学中,培养学生树立勤奋节俭、尊师敬老、团结友爱、诚实守信、见义勇为、勤学不倦的高尚品质。
要进行革命传统教育和艰苦创业教育,使学生认识到,要把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家,就要牢记“两个务必”思想，在生活不断改善甚至比较富裕的条件下始终保持艰苦奋斗的精神。
8、要加强适应现代社会要求的素质教育,加强社会主义民主与法制、社会公德和职业道德教育,重视美育和心理健康教育,培养学生具有健康的心理和健全的人格。
四、进一步加强新时期学校德育队伍建设
1、德育队伍建设要继续坚持“德才兼备、专兼结合”的基本原则。
当前,我校“两课”教师不足，专职学生管理工作者和政工人员也与教育部门要求达到的比例差距较大,学校将采取措施,尽早配齐德育工作人员。
2、加强对兼职“两课”教师的管理。
教务科要根据实际需要制订“两课”兼职教师管理考核和聘任制度,聘任思想作风好、业务能力强、关心热爱学生工作的管理干部为兼职教师。
兼职教师要相对稳定,尽职尽责。
3、建立完善表彰奖励制度,增强德育队伍的事业心和使命感。
学校每年要召开一次德育工作
会议,总结工作,交流经验。
对工作成绩优异的要给予表彰奖励。
上级各部门评选和表彰的优秀德育工作者、优秀思想政治工作者、优秀团干部以及思想政治教育优秀成果等都应作为职务晋升的重要依据之一。
4、充分发挥工会、共青团、学生会等组织在学校德育工作中的作用。
共青团、学生会应根据各自特点和任务,开展健康有益的教育活动,把广大学生吸引到自已周围,成为党联系、团结、教育青年学生的重要纽带。
五、进一步完善新时期德育工作管理体制,增加德育经费投入
1、学校德育工作事关民族未来的思想道德水准和精神风貌,是学校教育的重要组成部分。
要在学校党支部的统一部署下建立和完善校长及行政系统为主实施的德育管理体制。
学校各级党组织都要重视和加强对德育工作的领导,行政系统要将德育工作与业务工作紧密结合起来,切实担负起对学生实施德育的职责,形成全校上下齐抓共管的局面。
2、要成立学校德育工作领导小组。
这个领导小组由学校党政领导和有关部门负责人组成。
要建立德育的检查评估制度，在执行岗位职责的综合性考核工作中，要明确德育的量化指标。
3、教师评定职称、干部晋升职务时,要把教书育人、管理育人、服务育人情况作为晋级的一项重要依据。
4、要增加经费投入,设立德育教育基金会。
要依照上级规定的按学校事业费和学生学杂费的4%比例投入德育经费,主要用于马克思主义理论和思想政治(品德)课教学、军事训练、学生的日常思想教育与管理、德育专职队伍的培训提高、社会考察与调研、德育科研、图书及音像资料、学生课余社会实践、大型德育活动以及德育人员教育和其它德育工作。