五上作业第4单元.doc

13、在大海中永生
一、词语搭配
(奔腾不息)的浪花 (永不停息)的涛声
(辽阔无垠)的大海 (震撼人心)的声音
(爱惜)粮食 (爱好)运动 (爱护)公物 (爱戴)领袖
二、积累感悟
1、飞机在高空（盘旋），鲜花（伴着）骨灰，（撒向）无垠的大海。

大海（呜咽），寒风（卷着）浪花，（痛悼）伟人的离去。

作者赋予大海、寒风人的情感，表达了（人们对邓小平爷爷悲痛不舍的心情。

）
2、与（大海）同在，与（祖国）同在，与（人民）同在，我们衷心爱戴的邓小平爷爷（在大海中永生）！我们无比爱戴邓小平爷爷是因为（邓小平爷爷提出“改革开放”和“一国两制”的伟大构想，以自己的一生带领人民书写了中华民族的崭新历史。

）
3、奔腾不息的浪花会把邓小平爷爷的骨灰送往（万里海疆）、（澳门、香港）、（宝岛台湾）、（太平洋、印度洋、大西洋）。

三、造句
1、爱戴（例：人们非常爱戴邓小平爷爷。

）
2、奔腾不息（例：奔腾不息的浪花会把邓小平爷爷的骨灰送往宝岛台湾。

）
四、拓展
1、邓小平爷爷一生的丰功伟绩，其中最突出的一是（大胆提出“一国两制”的构想），二是（提出“改革开放”的政策）。

他那震撼人心的话语经常在我们耳畔响起（“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。

”）
2、邓小平爷爷的一生可以用以下诗句来形容
（1）鞠躬尽瘁，（死而后已）。

（2）（春蚕到死丝方尽），蜡炬成灰泪始干。

（3）人生自古谁无死，（留取丹心照汗青）。

（4）横眉冷对千夫指，（俯首甘为孺子牛）。

（5）生当做人杰，（死亦为鬼雄）。

（6）洛阳亲友如相问，（一片冰心在玉壶）。

14、高尔基和他的儿子
一、近义词。

探望（看望）摇晃（摇曳）欣赏（观赏）
二．根据课文内容填空，并按要求答题。

１、课文围绕一个（“爱”）字，通过高尔基和他十岁的儿子之间发生的（栽花赏花）和（写信教子）两件生活小事，反映了高尔基父子间的（亲情）和高尔基（育子先育心的）拳拳爱心。

２、“瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！”这句话中把（儿子红扑扑的脸庞）比作（盛开的花朵），从中我们读出了（高尔基对儿子的深深思念以及儿子对父亲的关爱）。

你能用学习这样的修辞手法（比喻）说一句话吗？（如：银杏的叶子多么像一把小扇子啊！）
３、文中第一处“美好的东西”指（鲜花），破折号起（解释、说明）的作用，第二处“美好的东西”指（给予别人的帮助和爱）。

4、“你要知道，‘给’永远比‘拿’愉快……”这句话是全文的点睛之笔。

其中省略号
的作用是（省略了高尔基寄给儿子的信中的其它内容），“给”指（给予，即上文所说的“留给人们的都是美好的东西”），“拿”指（拿取，向别人索取）。

“给永远比拿愉快”是因为（要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会有多么愉快呀！）这句话的意思是：（人生的快乐在于付出，而不是在于索取）。

高尔基希望他
的儿子（做一个有益于社会的人，一个让“所有人都需要”的人）。

5、高尔基是前苏联伟大的作家，“让暴风雨来得更猛烈些吧！”出自他的《海燕之歌》。

他创作了大量的作品，如《母亲》，自传体三部曲：《童年》、《在人间》、《我的大学》等。

他还为孩子们创作了《意大利童话》、《俄罗斯童话》等作品。

五、高尔基的格言
1、人生的意义在于付出，而不在于索取。

2、热爱书吧——这是知识的源泉！
3、书是人类进步的阶梯。

4、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。

15、艾滋病小斗士
一、在括号里填上合适的词语。

微弱的（灯光）纤弱的（声音）周游（世界）引起（重视）
（意志）顽强遭到（歧视）震撼（人心）（身体）虚弱
二、下列句子中，可以将带点的词语换成括号里的词吗？谈谈你的看法。

1、他竟然一直挺（坚持）到了上学的年龄。

不能。

“坚持”是坚决保持的意思。

“挺”是勉强支撑的意思。

用“挺”字更能突出小恩科西顽强不屈的精神。

2、南非总统曼德拉痛切（悲痛）地说：“又一条年轻的生命离我们去了……”
不可以。

因为“悲痛”只是伤心的意思。

而“痛切”是悲痛而深切的意思，程度比“悲痛”深。

三、根据课文内容填空。

1、“恩科西的身体非常（虚弱），随时可能（死亡）。

他得知自己的病情后，不是（悲观消沉），而是开始学习（怎样坦然地面对生活），面对（可怕的艾滋病。

）他一边（顽强地与病魔作斗争），一边（关心和他一样患病的儿童）”从这句话中，我们体会到恩科西（积极的人生态度，与病魔顽强抗争的精神和博爱的胸怀。

）
2、恩科西被称为“艾滋病小斗士”，是因为（他虽然身患重病，但他并不悲观消沉，一边顽强地与病魔抗争，一边关心和他一样患病的儿童。

）
3、艾滋病是一种死亡率高的（传染病），是全人类面对的一种挑战。

小恩科西用他的动人事迹，告诉人们（面对生活中的困难与挫折，要勇于抗争，不要屈服）。

正如南非总统曼德拉所说的那样（“又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。

）
4、恩科西的入学引起了（轩然大波），是因为（人们对爱滋病没有科学的认识，对爱滋病和爱滋病患者感到恐慌和畏惧。

）文中写“恩科西坦然面对生活，面对艾滋病，一边顽强地与病魔斗争，一边关心和他一样患病的儿童。

”这一动人事迹是为了告诉人们（应该热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病病人。

）正如恩科西所说（“人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。

”）像恩科西那样顽强不屈的人还有（桑兰）、（张海迪）、（美国的海伦·凯勒）（英国的霍金）。

5、世界艾滋病日是每年的（12月1日），了解了有关艾滋病给人带来的伤痛，你最想说的话是：（珍爱生命，远离艾滋病，真心关爱帮助每一位艾滋病患者。

努力学习，早日为艾滋病患者解除痛苦。

）
练习4
一、改正下列成语中的错别字。

不记其数（计）走头无路（投）发奋图强（愤）挤挤一堂（济）鬼计多端（诡）
出奇致胜 (制) 弱不经风（禁）奋不顾生（身）迫不急待（及）永往直前（勇）
半徒而废（途）惹事生非（是）
二、来自寓言故事的成语
刻舟求剑：比喻拘泥固执，不知变通。

守株待兔：比喻存在侥幸心理，妄图不劳而获。

螳臂当车：比喻自不量力去做办不成的事，必然失败。

（也作“螳臂挡车”）滥竽充数：比喻没有真才实学却冒充行家或以次充好。

掩耳盗铃：比喻蠢人自己欺骗自己。

买椟还珠：比喻没有眼光，取舍不当。

东施效颦：比喻盲目模仿，效果很坏。

邯郸学步：比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。