2019最新运动的快慢(提高)知识讲解

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运动的快慢

运动的快慢

运动的快慢
运动的快慢是我们每个人都能感受到的,不同的运动给我们不同的感受,快慢也有不同的体验。

在教学中如何引导学生体会不同运动的快慢,培养学生对于运动的热爱和理解,是本文教案的重点。

一、教学目标:
1.了解不同运动的快慢,体会运动的节奏和感受。

2.培养学生对于运动的兴趣和热爱,增强身体素质。

3.让学生在快慢运动中感受到运动带来的快乐和放松。

二、教学内容:
1.认识运动的快慢,包括快跑、慢跑、跳绳、游泳等。

2.体验快慢运动带来的不同感受,比如快跑可以让心情愉悦,慢跑可以让身体放松。

3.学习快慢运动的技巧和注意事项,注意保护自己的安全。

三、教学步骤:
1.导入:通过播放快慢运动的视频,让学生了解不同运动的节奏和感受。

2.学习:教师示范快慢运动的动作和技巧,让学生跟着一起练习。

3.体验:让学生在教师的引导下体验不同快慢运动带来的感受,比如在操场上进行快跑比赛、慢跑放松训练等。

4.总结:带领学生总结快慢运动的好处和体会,鼓励他们多参与运动,保持健康的生活方式。

五、教学评估:
1.观察学生在体验快慢运动时的表现,包括动作是否规范、是否能够理解快慢运动的概念等。

2.听取学生对于快慢运动的感受和体会,了解他们是否能够从中获得快乐和放松。

3.根据学生的表现和反馈,及时调整教学方法,帮助他们更好地理解和掌握快慢运动的技巧。

通过本节课的教学,相信学生们能够更好地体会到不同运动的快慢带来的不同感受,培养健康的生活习惯,享受运动带来的快乐和放松。

愿每个学生都能在运动中找到适合自己的方式,坚持锻炼,保持健康!。

《运动的快慢》 知识清单

《运动的快慢》 知识清单

《运动的快慢》知识清单一、速度的定义与意义1、速度的定义速度是用来描述物体运动快慢的物理量。

它等于物体在单位时间内通过的路程。

如果用符号 v 表示速度,s 表示路程,t 表示时间,那么速度的公式就是:v = s / t 。

2、速度的意义速度让我们能够直观地比较不同物体运动的快慢程度。

比如,一辆汽车每小时行驶 60 千米,而一辆自行车每小时行驶 15 千米,通过速度我们就能清楚地知道汽车运动得比自行车快。

二、速度的单位1、常见的速度单位在国际单位制中,速度的基本单位是米每秒(m/s)。

此外,常用的速度单位还有千米每小时(km/h)。

2、单位换算1 m/s = 36 km/h 。

换算时,因为 1 小时= 3600 秒,1 千米= 1000 米,所以 1 m/s =(1 ÷ 1000)km ÷(1 ÷ 3600)h = 36 km/h 。

三、匀速直线运动与变速直线运动1、匀速直线运动物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀速直线运动。

在匀速直线运动中,速度的大小和方向都保持不变。

例如,在平直轨道上匀速行驶的列车,其速度始终保持不变。

2、变速直线运动物体做直线运动时,速度大小改变的运动叫做变速直线运动。

比如,汽车在启动、加速、减速、刹车的过程中,速度都在不断变化。

四、平均速度1、平均速度的定义在变速直线运动中,用总路程除以总时间,得到的速度叫做平均速度。

2、平均速度的计算平均速度=总路程 ÷总时间。

需要注意的是,平均速度只能粗略地描述物体在一段路程或一段时间内运动的快慢情况。

五、瞬时速度1、瞬时速度的定义瞬时速度是指物体在某一时刻或某一位置的速度。

2、瞬时速度的测量在实际生活中,通常使用速度计等仪器来测量瞬时速度。

比如汽车仪表盘上显示的速度就是瞬时速度。

六、速度时间图像和路程时间图像1、速度时间图像以时间为横轴,速度为纵轴,画出的图像称为速度时间图像。

如果图像是一条水平直线,说明物体做匀速直线运动;如果图像是一条倾斜的直线,说明物体做匀变速直线运动;如果图像是曲线,则表示物体做非匀变速直线运动。

《运动的快慢》说课稿[001]

《运动的快慢》说课稿[001]

运动的快慢说课稿前言本次说课的主题是运动的快慢。

在生活中,我们经常会感受到运动的快慢对身体的影响,而这也是体育教育中的重要内容之一。

本次说课旨在向同学们介绍运动的快慢的概念,让他们了解不同运动方式对身体的影响,并培养他们在选择运动方式时的准确性。

一、运动的快慢概念运动的快慢是指运动时身体的运动速度。

所谓快速运动,是指身体的运动能力处于较高的状态,肌肉紧张程度强,含氧量较高,能量代谢速率较快;而慢速运动则是指身体的运动能力处于较低的状态,肌肉紧张程度较弱,含氧量较低,能量代谢速率较慢。

在运动时,随着身体的状况不同,我们需要选择不同的运动方式,以适应不同的身体需求。

二、运动的快慢分类和作用快速运动快速运动可以分为耐力、爆发力和速度三种类型,它们的作用也各不相同。

1.耐力训练耐力训练是指在相对低的强度下,长时间持续运动的训练方式。

这种训练方式能提高心肺功能,增强身体的耐力,让身体更适应长时间的高强度运动。

比如长跑、跳绳、游泳等。

2.爆发力训练爆发力训练是指快速出力,瞬间爆发力量的训练方式。

这种训练方式可以提高肌肉的爆发力和反应速度,帮助身体更快地适应紧急情况。

比如打篮球、举重、跳高等。

3.速度训练速度训练是指以更快的速度进行运动的训练方式,这种训练方式可以提高肌肉的收缩和舒张速度,让身体更灵敏地对抗各种环境。

比如短跑、骑车、游泳等。

慢速运动慢速运动通常是指瑜伽、太极等低强度、缓慢的运动方式。

这种训练方式可以让身体更放松,缓解压力,改善身体的柔韧性,提高关节灵活度和身体平衡能力。

同时,慢速运动也可以让身体更好地适应高强度训练。

三、运动的选择和误区在选择运动方式时,要根据自身的身体状况、运动目的和身体需求进行选择。

如果身体较为孱弱,建议慢慢来,慢速运动可以增强身体素质,提高身体抵抗力;如果身体素质较好,可以挑战一些快速运动,以提高身体的耐力和爆发力。

同时,也要注意运动量的逐渐增加,防止运动过量而导致身体不适。

八年级上册运动的快慢知识点归纳

八年级上册运动的快慢知识点归纳

八年级上册运动的快慢知识点归纳
在八年级上册的运动的快慢知识点归纳如下:
1. 运动速度的描述:
- 运动速度是指物体在单位时间内改变位置的量,通常以米/秒(m/s)为单位。

- 快速运动指物体在短时间内改变位置较多的运动。

- 慢速运动指物体在短时间内改变位置较少的运动。

2. 运动速度的计算:
- 平均速度:用总位移除以总时间来计算。

公式为:平均速度=总位移/总时间。

- 瞬时速度:在某一瞬间的瞬时速度,即某一时间短的时间内改变的位置。

3. 运动的快慢与力的关系:
- 运动与力的关系:力是物体运动或改变运动状态的原因。

- 物体受到的力越大,运动速度越快;物体受到的力越小,运动速度越慢。

4. 运动的快慢与加速度的关系:
- 加速度是指物体单位时间内速度改变的量,通常以米/秒²(m/s²)为单位。

- 如果一个物体的速度增加,其加速度是正值;如果一个物体的速度减小,其加速度是负值。

- 物体的运动速度与加速度正相关。

加速度越大,运动速度改变越快;加速度越小,运动速度改变越慢。

5. 运动的快慢与力的方向的关系:
- 力的方向与运动的方向相同,物体将增加速度,运动速度加快。

- 力的方向与运动的方向相反,物体的速度将减小,运动速度减慢。

这些知识点可以帮助学生理解运动的快慢以及与力和加速度的关系。

运动快慢的描述课件

运动快慢的描述课件
运动快慢的描述ppt课件
ppt课件的介绍
运动的概念
运动是指人体在一定时间内运动器官的活动,运动可分为快慢两种。了解运 动的快慢对我们的健康和生活方式至关重要。
运动的快慢描述
运动快的特征
快速、剧烈,需要较大的力量和速度。
运动慢的特征
缓慢、轻松,需要较低的力量和速度。
运动快的示例
跑步
快跑可提高心肺功能和耐力。
1 选择适合的运动速度
根据个人实际情况选择适 合自己的运动速度。
2 均衡发展身体
结合快慢运动,均衡发展 不同方面的身体素质。
3 关注身体反应
注意运动过程中身体的反 应,避免过度运动或受伤。
篮球扣篮
扣篮需要爆发力和敏捷性。
游泳
快速游泳可以锻炼全身肌肉。
运动慢的示例
1
瑜伽
缓慢平稳的动作,能帮助身心放松。
2
散步以适当的步速散步Fra bibliotek可以促进血液循环。
3
太极
慢速的太极拳动作可增强身体灵敏度。
运动快慢的对比分析
特征 速度 力量需求 身体反应
运动快 快速 较大 迅速
运动慢 缓慢 较低 渐进
结论和要点

快与慢(提高)知识讲解

快与慢(提高)知识讲解

【典型例题】
类型一、速度及其计算
1、(2015 春•江阴市期中)小明周末到无锡去玩,从青阳乘车。全程 30km,汽车运行时间 60 分钟,
则汽车运行全程的平均速度为
km/h。
【思路点拨】速度的计算,在解答时需注意单位是否统一。
【答案与解析】
60min=1h,
所以汽车全程的平均速度 t s =30km/h; v
速度。
4.速度的单位及换算关系:国际单位:米/秒( 或
)
常用单位:千米/小时(

)
换算:
要点二、匀速直线运动
物体运动速度保持不变的直线运பைடு நூலகம்叫做匀速直线运动。 要点诠释:
1、匀速直线运动的特点: ①匀速直线运动是运动状态不变的运动,是最简单的机械运动。 ②在整个运动过程中,物体的运动方向和运动快慢都保持不变。 ③在任意一段相等的时间内和任意一段路程内速度都是相等的。
【要点梳理】
要点一、 速度
速度是表示物体运动快慢的物理量。 要点诠释:【高清课堂《运动的快慢》ID:78637(速度)】
1.物理意义:速度是表示物体运动快慢的物理量,物体运动越快速度越大;物体运动越慢,速度 越小。
2.定义:物体在一段时间内通过的路程与通过这段路程所用时间的比称为速度。
3.公式: v s ,s 表示物体通过的路程,t 表示物体通过相应路程所用的时间,v 表示物体运动的 t
(1)求这辆汽车的反应距离是多少? (2)若人以 1.5m/s 的速度匀速行走,请计算说明汽车是否有撞上行人的可能?(提示:该车的宽度约 1.8m) (3)请你为驾驶人和行人各提出一条文明交通的警示语。 【答案与解析】
【总结升华】本题考查路程、时间等的计算,关键要知道司机有反应时间,汽车有制动时间,可很好的 防止车祸的发生,再就是一定要遵守交通规则。

物理运动的快慢知识点归纳

物理运动的快慢知识点归纳

物理运动的快慢知识点归纳
一、比较物体运动快慢的方法
以百米赛跑为例
1.相同的时间,比较路程(观众的角度)
2.相同的路程,比较时间(裁判的.角度)
二、速度
1.物理意义:表示物体运动快慢的物理量
2.定义:物体单位时间内通过的路程
3.公式:(注意公式可以变形,可以求路程和时间)
4.单位1m/s=3.6km/h(记忆窍门:单位变大就乘以3.6,单位变小就除以3.6)
5.列车的速度是40m/s的意义:列车每秒通过的路程为40m
三、匀速直线运动
1.需要掌握课本17页频闪摄影的相关题型(甲乙两物体运动的时间)
2.匀速直线运动:物体沿着直线快慢不变的运动
3.用平均速度来粗略的反映变速运动
用瞬时速度来精确的反映变速运动
平均速度=总路程/总时间(总时间包括停下来等待的时间)
四、计算题需要注意的问题
1.要有必要的文字说明
2.必须要有单位
3.代数要有单位,并且单位要统一
4.结果除不尽要用小数表示,不能用分数
【物理运动的快慢知识点归纳】。

运动快慢知识点总结

运动快慢知识点总结

运动快慢知识点总结运动是人类生活中不可或缺的一部分,它不仅能够保持身体健康、提高心肺功能,还可以帮助人们放松心情、减轻压力。

运动的快慢是指运动强度的大小,根据个人的身体状况和健康目标不同,选择合适的运动快慢对于保持健康至关重要。

以下是有关运动快慢的知识点总结。

一、运动的分类根据运动强度的不同,可以将运动分为低强度运动、中等强度运动和高强度运动三个档次。

低强度运动包括散步、慢跑、瑜伽等,中等强度运动包括游泳、跳绳、健身操等,高强度运动包括慢跑、篮球、足球等。

根据个人的身体状况和健康目标,可以选择适合的运动强度。

二、运动的好处1. 提高心肺功能运动能够加强心肺功能,提高心肺的适应能力,增加心肺的负荷,从而促进心肺健康。

2. 减轻压力运动可以帮助人们减轻精神压力,缓解工作和学习压力,提高心情愉快度。

3. 保持健康适当的运动可以预防心血管疾病、糖尿病、肥胖等慢性病,保持身体健康。

4. 塑造身材运动可以增强肌肉、减少脂肪,塑造健康的身体形态。

5. 提高睡眠质量运动可以帮助人们提高睡眠质量,改善失眠问题。

6. 增强自信心运动可以提高自信心,帮助人们更加积极乐观地面对生活。

三、运动快慢的选择1. 低强度运动低强度运动适合所有人群,特别适合初学者、年长者、体力较差者。

例如散步、慢跑、太极拳、瑜伽等,可以帮助人们放松身心,增加身体柔韧性,提高心肺功能。

2. 中等强度运动中等强度运动适合身体素质较好的人群,特别适合想要减肥、塑形的人群。

例如游泳、跳绳、慢跑、健身操等,可以帮助人们消耗更多的热量,加速代谢,促进健康。

3. 高强度运动高强度运动适合身体素质较好、有一定运动基础的人群。

例如篮球、足球、跑步比赛等,可以提高耐力,提高肌肉强度,促进健康。

四、运动快慢的注意事项1. 个人身体状况在选择运动快慢时,要根据自身的身体状况选择适合的运动强度,慢慢适应。

2. 动态评估在开始新的运动项目时,要向专业教练寻求建议,进行全面的身体评估,确保安全。

运动的快慢知识点总结

运动的快慢知识点总结

运动的快慢知识点总结运动是人们日常生活中不可或缺的一部分,它不仅能够提高人体的健康水平,增强体质,还能够带来愉悦的身心享受。

在运动中,快慢是一个非常重要的概念,因为不同速度的运动对身体的影响是不同的。

本文将对运动的快慢知识点进行总结,以帮助读者对此有更深入的了解。

一、运动的快慢定义运动的快慢指的是运动时的速度。

快速运动是指在较短的时间内完成较大的运动量,而慢速运动则是指在较长的时间内完成较小的运动量。

快慢运动的选择取决于个体的身体状况、目标以及运动的具体类型。

二、快速运动的特点1. 心率加快:快速运动会导致心率加快,加快血液循环,提高心肺功能,并促进新陈代谢的加快。

2. 脂肪燃烧:快速运动能够促进身体脂肪的燃烧,有利于减肥和塑造身材。

3. 蛋白质合成:在快速运动过程中,身体会分解大量蛋白质,以供能量消耗,但也会促进肌肉的合成。

4. 产生乳酸:快速运动过程中,身体会产生乳酸,造成肌肉酸痛和疲劳感。

但经过锻炼,身体会逐渐适应,乳酸的产生减少。

5. 心血管系统受益:快速运动对心血管系统有益,能够促进血液循环,降低心脏病和中风的风险。

三、慢速运动的特点1. 心率适中:慢速运动因运动强度较低,不会导致心率大幅上升,也不会使呼吸急促。

2. 持久耐力:慢速运动适合长时间持续进行,有利于提高身体的耐力和稳定性。

3. 脂肪燃烧:慢速运动也能够促进脂肪燃烧,对减肥和调整身材也有一定的帮助。

4. 关节压力小:慢速运动对关节的冲击小,适合那些关节患有问题或老年人进行。

5. 恢复身体:慢速运动可以帮助身体恢复,给身体一个放松和休息的机会,减轻压力和疲劳。

四、快慢运动的选择1. 个体差异:不同的人对快慢运动的适应性不同,选择时应结合自身情况进行判断。

2. 运动目标:如果是为了提高心肺功能和耐力,快速运动更适合;如果是为了放松身心,慢速运动更适合。

3. 运动类型:不同的运动类型对快慢的要求也不同,如慢跑适合慢速运动,而篮球适合快速运动。

运动的快慢ppt

运动的快慢ppt

运动的快慢
以下是一个可以包含运动的快慢的的可能结构:
1. 引言
- 简要介绍运动的重要性和对健康的益处
2. 运动的类型
- 分享不同种类的运动,如有氧运动、力量训练和柔韧性训练
3. 快速运动
- 介绍快速运动的好处和相关运动项目,如跑步、高强度间歇训练(HIIT)等
- 展示快速运动对心血管健康和代谢率的影响
4. 慢速运动
- 介绍慢速运动的好处和相关运动项目,如瑜伽、普拉提等
- 展示慢速运动对柔韧性和放松身心的影响
5. 快慢运动结合
- 探讨快慢运动结合的好处,如交替进行有氧运动和力量训练的综合训练
- 强调综合训练对身体塑造和整体健康的益处
6. 结论
- 总结快慢运动的好处和如何将它们结合起来实现全面的健康效果
- 鼓励听众开始运动并将快慢运动纳入日常生活
7. 结束语
- 鼓励听众行动起来,享受运动的乐趣并保持健康生活方式
请注意,这只是一个示例结构,您可以根据您的具体需求和内容进行调整和修改。

运动的快慢(提高)知识讲解

运动的快慢(提高)知识讲解

运动的快慢(提高)【学习目标】1.通过分析、比较和计算,理解比较物体运动快慢的基本方法;2.能利用公式进行有关速度的计算,能应用公式解决实际生活中的相关问题;3.知道匀速直线运动的概念;能理解变速运动的平均速度;【要点梳理】要点一、速度速度是表示物体运动快慢的物理量。

要点诠释:1.物理意义:速度是表示物体运动快慢的物理量,物体运动越快速度越大;物体运动越慢,速度越小。

2.定义:把路程与时间之比叫做速度。

3.公式:,s表示物体通过的路程,t表示物体通过相应路程所用的时间,v表示物体运动的速度。

4.速度的单位及换算关系:国际单位:米/秒(或)常用单位:千米/小时(或)换算:要点二、匀速直线运动物体运动速度发生改变的运动叫做变速运动。

要点诠释:1、匀速直线运动的特点:①匀速直线运动是运动状态不变的运动,是最简单的机械运动。

②在整个运动过程中,物体的运动方向和运动快慢都保持不变。

③在任意一段相等的时间内和任意一段路程内速度都是相等的。

2、做匀速直线运动的物体,其速度的大小可以由v=s/t来计算,但速度的大小与s、t无关。

要点三、变速运动及平均速度物体运动速度发生改变的运动叫做变速运动。

要点诠释:1.物体在做变速运动时,可能是物体的运动方向改变,也可能是快慢改变,还可能是方向和快慢同时改变。

2.对于做变速运动的物体,也可以利用v=s/t来计算变速运动的平均速度。

3.平均速度能粗略地描绘做变速运动的物体在一段路程上或一段时间内的运动快慢,不能反映出物体的运动细节要点四、用图象描述物体的运动图像法是描述各物理量之间的关系的有效手段,在物理学里经常用到。

要点诠释:1.s-t图象:用横坐标表示时间t,纵坐标表示路程s,就得到了物体运动的s-t图象,如下图(1)所示是匀速直线运动的s-t图象。

2.v-t图象:用横坐标表示时间t,用纵坐标表示速度v,就得到了物体运动的v-t图象,如下图(2)所示是匀速直线运动的v-t图象。

《运动的快慢》-完整课件

《运动的快慢》-完整课件

《运动的快慢》-完整课件一、导言运动是我们日常生活中不可缺少的一部分,无论是为了保持健康还是为了放松自己,运动一直是人们追求的目标。

然而,人们在进行运动时,却有时会考虑运动的快慢问题,究竟是快速运动好还是缓慢运动好?本课件将从运动的作用、快慢运动的优缺点、适合的人群等方面探讨这一问题。

二、运动的作用1.促进健康运动对人体健康极其重要。

适当的运动可以强身健体,增强免疫力,预防疾病,延缓衰老等。

运动可以提高心肺功能,增强肌肉力量,改善心理健康等方面都起到了积极的作用。

2.放松心情运动不仅有身体上的益处,还有助于放松身心。

在运动过程中,身体会释放出多巴胺、去甲肾上腺素等化学物质,有助于缓解紧张和焦虑,促进愉悦情绪和睡眠质量等。

3.提高注意力和智力运动还有助于提高注意力和智力。

运动能够促进血液循环,提高大脑灌注,增加大脑神经元之间的连接,提高处理信息的速度和准确性,增加创造力等。

三、快慢运动的优缺点1.快速运动的优点快速运动能够在短时间内消耗更多的热量,加速代谢,达到燃脂的效果,有助于减肥。

同时,快速运动还能够提高心肺功能,增强心肺耐力,有助于改善心血管健康。

此外,快速运动还能够提高身体的柔韧性、协调性和反应能力。

2.快速运动的缺点快速运动对身体的消耗比较大,需要有一定的运动基础,否则会增加受伤的风险。

快速运动还可能对关节、韧带等部位造成影响,容易引起一些运动伤害。

3.缓慢运动的优点缓慢运动对身体的消耗较小,更适合一些没有运动基础或运动能力较弱的人。

缓慢运动还能够帮助身体放松,有助于缓解焦虑和压力,有益于心理健康。

同时,缓慢运动能够提高身体的灵敏度,改善运动协调性。

4.缓慢运动的缺点缓慢运动的能量消耗较少,无法达到燃脂的效果。

缓慢运动的时间较长,对于工作繁忙的人来说可能不太合适。

四、适合人群1.快速运动适合人群快速运动适合那些运动基础较好,能够快速调动身体的人。

同时,快速运动对心肺功能较弱的人也有益。

2.缓慢运动适合人群缓慢运动适合那些没有运动基础、或者年龄较大、身体健康状况较差的人。

3.速度与速率 运动快慢的描述—【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册讲义(机构)

3.速度与速率  运动快慢的描述—【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册讲义(机构)

教师辅导讲义学员编号:1 年 级:高一年级 课 时 数: 学员姓名:辅导科目:物理学科教师:授课类型授课日期及时段教学内容一.速度1.定义:位移与发生这个位移所用时间的比值.速度是表示物体运动快慢的物理量.2.公式:v =ΔxΔt.其中Δx 是位移,不是路程. 说明 速度的定义方法是比值定义法.比值定义法是高中常见的一种定义物理量的方法,被定义的物理量不是由其它两个量决定,即不能说v 与Δx 成正比,与Δt 成反比.初中曾学习过ρ=m V 、R =U I也是用比值定义法定义的.3.方向:速度是矢量,速度的方向就是物体运动的方向. 注意:(1)当比较两个速度是否相同时,既要比较大小是否相等又要比较其方向是否相同.同步知识梳理T 同步——运动快慢的描述【例3】2013年11月8日超强台风“海燕”重创菲律宾.气象部门说,登陆时,“海燕”持续风速235km/h ,中心最大风速达到314 km/h.其中的两个速度数值分别是指( ) A .平均速度,瞬时速度B .瞬时速度,平均速度C .平均速度,平均速度D .瞬时速度,瞬时速度 答案 A【例4】一物体以v 1=4m/s 的速度向东运动了5 s 后到达A 点,在A 点停了5 s 后又以v 2=6 m/s 的速度沿原路返回,运动了5s 后到达B 点,求物体在全程的平均速度和平均速率.答案 平均速度的大小为23m/s ,方向向西 平均速率为103m/s一、多选题1.三个质点A 、B 、C 均由N 点沿不同路径运动至M 点,运动轨迹如图所示,三个质点同时从N 点出发,同时到达M 点,下列说法正确的是( )课堂达标检测A.三个质点从N点到M点的位移相同B.三个质点任意时刻的速度方向都相同C.三个质点从N点出发到任意时刻的平均速率都相同D.三个质点从N点到M点的平均速度相同2.一质点沿一边长为2m的正方形轨道运动,每秒钟匀速移动1m,初始位置在bc边的中点A,由b向c运动,如图所示,A、B、C、D分别是bc、cd、da、ab边的中点,则下列说法正确的是()A.第2s末的瞬时速度为1m/sB.前2s内的平均速度为22m/sC.前4s内的平均速率为0.5m/sD.前2s内的平均速度为2m/s3.某同学用手拉通过打点计时器的纸带,在纸带上选取一些打印点,用一小段时间内的平均速度代替瞬时速度,在υ-t坐标系中描点作图。

运动的快慢知识点

运动的快慢知识点

运动的快慢知识点在我们的日常生活中,运动无处不在。

无论是行走、跑步、骑车,还是各种球类运动,都涉及到运动的快慢。

那么,如何准确地描述和理解运动的快慢呢?这就需要我们掌握一些关键的知识点。

首先,我们来了解一下速度这个概念。

速度是描述物体运动快慢的物理量。

简单来说,如果一个物体在单位时间内移动的距离越大,那么它的速度就越快。

速度的计算公式是:速度=位移÷时间。

这里要注意,位移是指物体位置的变化,是一个有方向的量。

而时间则是指物体运动所经过的时间段。

举个例子,假设小明在 5 秒钟内沿着直线向前移动了 20 米,那么他的速度就是 20÷5 = 4 米/秒。

这就表示小明每秒向前移动 4 米。

与速度相关的还有平均速度和瞬时速度。

平均速度是指在一段时间内物体运动的平均快慢程度。

还是以小明为例,如果他在 10 秒钟内先以 2 米/秒的速度向前移动了 4 秒,然后又以 6 米/秒的速度向前移动了6 秒,那么他这段时间的总位移就是 2×4 + 6×6 = 52 米,平均速度就是 52÷10 = 52 米/秒。

瞬时速度则是指物体在某一时刻的速度。

比如说,汽车仪表盘上显示的速度通常就是瞬时速度,它能反映出汽车在那一刻的运动快慢。

接下来,我们说说速率。

速率是指物体运动的快慢,但是它只考虑物体移动的距离,不考虑方向。

也就是说,速率是速度的大小。

比如,小明绕着一个圆形跑道跑了一圈,用时1 分钟,跑过的路程是400 米,那么他的速率就是400÷60 ≈ 667 米/秒。

但由于他跑回了起点,位移为0,所以速度为 0。

在实际生活中,我们经常会用到速度和速率来描述物体的运动。

比如,飞机的飞行速度、汽车在高速公路上的行驶速度、运动员跑步的速度等等。

然后,我们再谈谈加速度。

加速度是描述物体速度变化快慢的物理量。

如果一个物体的速度在短时间内发生了较大的变化,那么它就具有较大的加速度。

运动的快慢公开课教案

运动的快慢公开课教案

运动的快慢公开课教案一、教学目标1. 让学生理解速度的概念,知道速度是表示物体运动快慢的物理量。

2. 让学生掌握如何计算速度,并能运用速度公式进行简单计算。

3. 培养学生观察运动物体速度变化的兴趣,提高学生运用物理学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 速度的概念及定义2. 速度的计算公式:v = s/t(其中,v表示速度,s表示路程,t表示时间)3. 实际例子分析:如何计算物体运动的速度4. 速度的单位:米/秒(m/s)、千米/小时(km/h)等5. 速度的变化:加速、减速三、教学重点与难点1. 重点:速度的概念、速度的计算公式及应用。

2. 难点:速度公式的灵活运用,以及速度单位之间的换算。

四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究速度的概念和计算方法。

2. 利用实际例子,让学生直观地理解速度的计算过程。

3. 采用小组讨论法,让学生合作解决速度问题,提高学生的团队协作能力。

4. 运用多媒体课件,辅助讲解速度的概念和计算方法,提高学生的学习兴趣。

五、教学过程1. 导入:通过提问,引导学生思考:什么是速度?为什么需要研究速度?2. 讲解速度的概念:速度是表示物体运动快慢的物理量。

3. 讲解速度的计算公式:v = s/t,并通过PPT展示公式推导过程。

4. 分析实际例子:如何计算物体运动的速度,如自行车行驶速度、汽车行驶速度等。

5. 讲解速度单位及换算:米/秒(m/s)、千米/小时(km/h)等,并通过PPT 展示单位换算过程。

6. 小组讨论:让学生运用速度知识,解决实际问题,如计算某种运动器材的速度等。

7. 总结:对本节课的内容进行归纳总结,强调速度的概念、计算方法和单位换算。

8. 作业布置:布置有关速度的计算和应用题目,巩固所学知识。

10. 教学评价:对学生在本节课的学习情况进行评价,了解学生对速度知识的掌握程度。

六、教学延伸1. 讲解速度的变化:加速和减速,并通过PPT展示实例。

2. 分析加速度的概念:加速度是表示物体速度变化快慢的物理量。

专题05 运动快慢的描述—速度(解析版)-2019年初中升高中衔接教学案

专题05 运动快慢的描述—速度(解析版)-2019年初中升高中衔接教学案

专题05 运动快慢的描述—速度速度:是描述物体运动的方向和快慢的物理量。

一 平均速度:在变速运动中,物体在某段时间内的位移与发生这段位移所用时间的比值叫做这段时间内的平均速度,即=v tx∆∆,单位:m/s ,其方向与位移的方向相同。

它是对变速运动的粗略描述。

对于一般的变速直线运动,只能根据定义式=v t x∆∆求平均速度。

对于匀变速直线运动可根据20t v v v +=求平均速度。

二、瞬时速度:运动物体在某一时刻(或某一位置)的速度,方向沿轨迹上该点的切线方向。

瞬时速度是对变速运动的精确描述。

瞬时速度的大小叫速率,是标量。

对瞬时速度的理解:在匀速直线运动中,由于速度不变,所以匀速直线运动的速度既是平均速度,也是各个时刻的瞬时速度.在变速运动中,平均速度随位移和时间的选取不同而不同.对做变速运动的物体,我们采用无限取微逐渐逼近的方法(极限思想),即以质点经过某点起在后面取一小段位移,求出质点在该段位移上的平均速度,从该点起所取的位移越小,质点在该段时间内的速度变化就越小,即质点在该段时间内的运动越趋于匀速直线运动.当位移足够小(或时间足够短)时,质点在这段时间内的运动可以认为是匀速的,求得的平均速度就等于质点通过该点时的瞬时速度.[注意]:①平均速度用v 表示.平均速度是位移与时间之比值;平均速率是路程与时间之比值.(速率定义:物体的运动路程(轨迹长度)与这段路程所用时间之比值)对运动的物体,平均速率不可能为零.瞬时速度与时刻(位置)对应;平均速度与时间(位移)对应. ②速率是标量.③速度方向是物体的运动方向,不是位移方向.④瞬时速度是描述物体通过某位置或者某时刻物体运动的快慢.例题领路(做后再看答案,效果更好)例1.甲、乙两辆汽车沿平直公路从某地同时驶向同一目标,甲车在前一半时间内以速度v 1做匀速运动,后一半时间内以速度v 2做匀速运动;乙车在前一半路程中以速度v 1做匀速运动,后一半路程中以速度v 2做匀速运动,则( )A . 甲先到达B 。

运动的快慢(高中体能训练课教案)

运动的快慢(高中体能训练课教案)

运动的快慢(高中体能训练课教案)少儿教练必读|五大运动元素:速度和耐力速度(Velocity)速度素质根据速度素质的表现形式,我们可以把它分为三个组成部分,即移动速度、动作速度、反应速度1、移动速度移动速度因为骑行速度是人体和装备的结合,水下速度是人体和水阻力的结合,情况比较复杂,所以我们通常有以陆地上的奔跑速度为移动速度的代表移动速度受两个因素影响,即加速能力和最大速度不同的运动对两者有不同的要求。

运动距离较长的运动追求最大速度,如100米、200米,而运动距离较短的运动更注重加速能力,如足球。

移动速度是多运动素质的综合表现,特别受到爆发力的影响。

2、动作速度动作速度动作速度不仅受爆发力水平影响,还受技术动作熟练程度、动力链完整性等因素影响,因此相对复杂。

在体育训练中,我们经常使用特殊的技术结合高度的功能训练来加强运动速度。

3、反应速度反应速度这与肌肉的能力和生理适应无关,主要与感觉神经中枢的敏感性有关。

通常在儿童和青少年中,人的神经系统尚未成熟,是发展反应速度的敏感期。

成年后还是可以通过科学训练提高的,只是难度比较大,作用不大。

反应速度的典型表现是听枪,100米动作起步。

耐力(Endurance)耐力素质1. 有氧耐力有氧耐力根据不同的运动需要,这种能力有两种形式,即有氧功能下的持续运动能力和在有氧功能状态下以较高强度运动的能力前者是“能锻炼多久”的能力,在马拉松、铁人三项的初级参与者中比较常见。

后者是“能锻炼多块”的问题,高水平的马拉松运动员争夺这种能力。

2、无氧耐力无氧耐力在无氧功能为糖酵解功能和磷酸元功能与有氧耐力相比,无氧耐力更追求运动强度的表现在体育训练中,我们经常使用高强度的间歇训练来发展无氧耐力。

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你要用的信息:____________________ 你自编的物理题目:___________________
【答案】
①要用的信息:小车在前 2s 内做匀速直线运动, 自编的题目:小车在前 2s 内的速度是多少?
②要用的信息:小车在 5—7s 内做匀速直线运动, 自编的题目:小车在 5—7s 内的速度是多少?
类型三、图像、信息题
4.(2015 春•长汀县期中)如图表示物体做匀速直线运动的是( )
A.①③ B.②③ C.①④
D.②④
【思路点拨】(1)对路程--时间图象来说,物体做匀速运动时,路程与时间成正比图象为一正比例函数 图象;(2)对速度--时间图象来说,物体做匀速运动时,速度为一定值,图象为一与时间轴平行的线段。 【答案】A 【解析】①表示随着时间的增大,速度保持不变,物体做匀速直线运动; ②表示随着时间的增加,路程不变,说明物体保持静止; ③表示随着时间的增大,路程也在变大,路程与时间成正比,物体做匀速直线运动; ④表示随着时间的增大,速度越来越大,物体做加速运动。故选 A。 【总结升华】:解本题的关键是弄清:①横坐标分别表示什么物理量②从数学的角度分析两个物理量之 间有什么样的函数关系。
【思路点拨】已知路程和速度,根据推导公式: t s ,先求出以 60km/h 的速度行驶 3/4 的路程所用时 v
间,再求出以 40km/h 的速度行驶 1/4 路程所用的时间,两次时间之和为从都匀到瓮安所用时间。平均速 度是总的路程除以行驶完这段路程所用的时间(而不是速度的平均),题目中总路程是已知的,总的时
没有饮酒时的反应距离 s1=6m,反应时间 t1=0.3s,原来汽车的行驶速度:v=s1/t1=6m/0.3s=20m/s; 当他喝了一瓶啤酒后,反应时间 t2=0.7s,由 v=s/t 可得,此时反应距离: s2=vt2=20m/s×0.7s=14m。 答:如果此时仍以原来速度开车,其反应距离是 14m 【总结升华】本题考查了学生对速度公式的掌握和运用,涉及到饮酒前后司机反应距离的计算,通过计 算让学生认识到:为了自己和他人的安全,严禁酒后驾车!
s v 则在 15s 内客车前进的距离 1= 1t
s v 货车前进的距离为 2= 2t
s s s 根据题意: 1+ 2= =300m
v v 1t+ 2t=300m
v 15m/s×15s+ 2×15s=300m
v 解得: 2=5m/s
【总结升华】两个物体在一条直线上做同时开始相对运动,相遇时各自前进的距离之和等于原来两物体
2.(2016•埇桥区模拟)发生交通事故的一个重要原因是遇到意外情况时车不能立即停止,发现情 况时,司机从视觉感知到踩制动刹车的这段时间叫反应时间;在反应时间内汽车保持原速前进的一端距 离叫反应距离.某司机没有饮酒时的反应时间为 0.3s,喝了一瓶啤酒半个小时后在尚能驾车的情况下反
应时间变为 0.7s,司机以某一速度开车时正常的反应距离是 6m,当他喝了一瓶啤酒半个小时后,且仍以 原来的速度开车,其反应距离是多少? 【思路点拨】(1)知道没有饮酒时的反应距离和反应时间,利用速度公式求原来汽车的行驶速度;(2) 当他喝了一瓶啤酒后,知道反应时间,求出了原来汽车的行驶速度,利用 s=vt 求饮酒后的反应距离。 【答案与解析】
【典型例题】
类型一、速度及其计算大胡老师微信:34310531
微信公众号:物理轻松学
1、(2014•旌阳区校级模拟)一列客车以 54km/h 的速度行驶,与它平行的铁轨上迎面开过一列长 300m 的货车,坐在客车里的旅客看到货车从他眼前经过的时间为 15s,则货车的行驶速度为_______m/s。
v v 【答案与解析】货车的速度为 2,客车的速度 1=54km/h=15m/s
2.定义:把路程与时间之比叫做速度。
3.公式: 的速度。
,s 表示物体通过的路程,t 表示物体通过相应路程所用的时间,v 表示物体运动
4.速度的单位及换算关系:国际单位:米/秒( 或
)
常用单位:千米/小时(

)
换算:
要点二、匀速直线运动
物体运动速度发生改变的运动叫做变速运动。 要点诠释:
1、匀速直线运动的特点: ①匀速直线运动是运动状态不变的运动,是最简单的机械运动。 ②在整个运动过程中,物体的运动方向和运动快慢都保持不变。 ③在任意一段相等的时间内和任意一段路程内速度都是相等的。
【答案与解析】本题属于解题过程开放性试题,要判断人能否在汽车到达岔路口前完全通过公路,可以 比较人完全通过公路的时间是否小于汽车到达岔路口的时间;也可以比较在人完全通过公路的时间内汽 车行驶的路程是否超过 100m,还可以比较在汽车行驶 100m 的时间内人步行的路程是否超过 12m。
根据题意可知: 方法一:比较时间
间第一问以求出,代入公式 v s ,即可求出。 t
【答案与解析】
【总结升华】本题考查速度和时间的计算,关键是公式及其变形的灵活运用;难点是求全程的时间。 举一反三: 【变式】汽车从甲站开往乙站,起动后 0.5min 内加速行驶 250m,沿平直公路匀速行驶 30min,通过路 程 30km,最后关闭发动机 1min 通过路程 200m 到达乙站,求此汽车分别在起动时、匀速行驶时、滑行 时的平均速度及全路程中的平均速度。 【答案与解析】




∵ 人完全通过公路的时间

汽车到达
岔路口的时间

∴ 人不能完全通过公路。
方法二:比较汽车的路程
∵ 人完全通过公路的时间
在这段时间内,汽车通过的路程 200m>100m, ∴ 人不能完全通过公路。 方法三:比较人的路程
, ,
∵ 汽车到达岔路口的时间

在这段时间内,人通过的路程 ,
∴ 人不能完全通过公路。 【总结升华】这类题的一般解法是:①认真阅读题目,分析题意,明确已知条件和题目要求,必要时可 以画出示意草图帮助分析,理解题意; ②根据公式 v=s/t,列出方程,然后代入已知数值和单位; ③准 确计算结果。 举一反三: 【变式】如图所示是一辆小车在平直路面上行驶时的 S-t 图象,从中可以获取许多信息,请利用你获取 的信息自编一条物理题目(不要求解答)
2、做匀速直线运动的物体,其速度的大小可以由 v=s/t 来计算,但速度的大小与 s、t 无关。
要点三、 变速运动及平均速度
物体运动速度发生改变的运动叫做变速运动。 要点诠释:
1.物体在做变速运动时,可能是物体的运动方向改变,也可能是快慢改变,还可能是方向和快慢 同时改变。
2.对于做变速运动的物体,也可以利用 v=s/t 来计算变速运动的平均速度。 3.平均速度能粗略地描绘做变速运动的物体在一段路程上或一段时间内的运动快慢,不能反映出 物体的运动细节
大胡老师微信:34310531
微信公众号:物理轻松学
类型二、平均速度
3、从都匀到瓮安 120km。一辆小车以 60km/h 的速度行驶 3/4 的路程后,又以 40km/h 的速度行驶 完后 1/4 的路程。求: (1)这辆小车从都匀到瓮安的时间? (2)这辆小车从都匀到瓮安的平均速度是多少 km/h?
,显示表中间的数据里汽车已行驶的里程。乙图与甲
图的里程差就是汽车在这段时间内通过的路程。 举一反三: 【变式】如图所示是一个骑自行车的人与一个跑步的人运动时的路程随时间变化的图象,根据图象回答 下列问题:
(1)骑车者与跑步者是否同时出发?_______(选是或否); (2)跑步者前进 200 米路程所用的时间为_______秒; (3)骑车者的速度为_______米/秒,跑步者的速度为_______米/秒。 【答案】①是 ②25 ③13.3 8 【解析】骑车者和跑步者在 0 时刻时都在原点,故是同时出发,根据图表可知,跑步者前进 200m 所用 的时间是 25s,
举一反三: 【变式】(高清课堂《机械运动的描述和测量》363809 例 8)如图是一辆小车做直线运动的路程-时间图 像,由图像可知 ( ) A.在 0~1s 内小车做匀速直线运动 B.在 1s~2s 内小车做加速直线运动 C.在 0~3s 内小车移动的距离为 2m D.在 0~3s 内小车移动的距离为 1m
③要用的信息:小车在 7s 内通过的路程是 6m, 自编的题目:小车在全程的平均速度是多少?
要点四、用图象描述物体的运动
图像法是描述各物理量之间的关系的有效手段,在物理学里经常用到。 要点诠释:
1.s-t 图象:用横坐标表示时间 t,纵坐标表示路程 s,就得到了物体运动的 s-t 图象,如下图(1)所 示是匀速直线运动的 s-t 图象。
2.v-t 图象:用横坐标表示时间 t,用纵坐标表示速度 v,就得到了物体运动的 v-t 图象,如下图(2) 所示是匀速直线运动的 v-t 图象。
速度是
=
,骑车者前进 200m 所用的时间是 15 秒,
速度是
类型四、开放思维题
6.在某些岔路口,人车相撞的事故不断发生,有人猜想事故的出现与行人横过公路的错误判断有 关。如图所示,某同学准备横过公路时,正好有一辆汽车从距岔口 100m 处以 72km/h 的速度驶过来,如 果公路宽 12m,该同学以 1.2m/s 的正常步行速度能否在汽车到达岔路口前完全通过公路?
间的距离;若以其中一个物体为参照物,则另一个物体的相对速度 v 为两个物体的速度大小之和。
【变式】【高清课堂《运动的快慢》ID:78637 例 】做匀速直线运动的甲、乙两物体,他们的运动时间
之比为 2:3,运动路程之比为 3:1,则甲乙两物体运动速度之比为( )
A.1:2
B.2:1
C.9:2
D.2:9
【答案】D
5.双休日自驾车外出郊游,在行驶过程中,善于观察的小明同学看到汽车上有一个显示速度和路 程的表盘,示数如图甲所示,则汽车此时行驶的速度为_______;该车匀速行驶了一段时间后,表盘示 数变为乙图所示,那么这段时间为_______h。
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