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《文明安全不打架》教案

——（武汉版）生命安全教育三年级第15课

教学活动背景分析

俗话说，“没有规矩，不成方圆”，我们知道，良好的纪律是学好文化知识的保障。因此，做文明的小学生首先要严格遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，严格遵守学校各项规章制度，切实做到：尊师爱友，自律自强；诚实守法，文明礼貌；遵守公德，爱护公物。三年级的学生年龄偏小，教学中多采用适合这个年龄阶段的手段，比如：观看视频（直观，易懂），设计巧虎博士进行智慧屋讲解，孩子们喜闻乐见的动画形象，这样可以提高学生的兴趣，增强教学效果。

教学活动目标：

1、校园内与同学之间发生矛盾改如何正确处理。

2、通过对校园里相关安全问题的了解，树立牢固的安全意识，

掌握必要的安全知识和技能。

本活动最适合三年级学生，参与人数40人。

教学重点：校园内与同学之间发生矛盾改如何正确处理。

教学难点：通过对校园里相关安全问题的了解，树立牢固的安全意识，掌握必要的安全知识和技能。

教学准备录像，录音，多媒体。

教学过程：

一、情境园：

播放视频：教室里,两个学生因为小事打起来了。

师问：同学们：你们好！我们平时经常会和身边的同学或小伙伴发生矛盾，到底该如何处理呢？通过今天的学校相信聪明的你一定会找到好的解决办法。

我们今天要讨论的主题是同学相处怎样才能做到文明安全不打架呢？

二、智慧屋：

1、今天有位神秘嘉宾，他有话跟大家讲，看看谁听得最认真。

2、播放视频：巧虎博士课堂。

3、师：听完巧虎博士的讲话，谁来说说，你学到了什么？

生1：同学之间相处要懂得相互理解尊重。这样大家关系就会更融洽，，也可以减少不必要的的摩擦。

生2：人与人交往最重要的就是真诚和善意，这也是做人的根本原则。口是心非，虚伪傲慢的人是难以有朋友的，

生3：“人无完人，金无足赤”同学有缺点是很正常的事情要懂得宽容谅解。

4、那谁说说应该怎样做呢？

生：要好好说话，君子动口不动手。

生：要经常用礼貌用语，比如对不起，谢谢，没关系等等。

小结：同学们的记性可真好，看来确实学到不少知识哦！那接下来老师考考大家咯！

三、训练场：

1、案例分析：学生现场表演

下课后，特别好动又爱玩的甲同学冲上去抱住乙同学，两人开始摔跤，甲把乙摔在地上后哈哈大笑，周围的同学也都笑起来。从地上爬起来的乙同学冲上来把甲扳倒在地，甲觉得摔得有点痛，就和乙真打起来，结果；两人打得满脸是伤。

问：他们为何假戏真做了，换作是你会怎么处理？

2、同学分小组讨论解决问题的办法。

3、每组指派代表发言。

师小结：有时我们在处理同样一件事时换一种心态，换一个方法，结果就会完全不同。

4、让我们一起读一读《团结友爱小儿歌》吧。

我的班级我的家，家里住着你我他。

你有你的小性格，我有我的小脾气。

团结友爱同相处，快快乐乐在一起。

四、锦囊小卷：

同学们在小组里一起学习一下与同学和好的方法吧！

与同学和好的方法：

一句“对不起”，足以见真诚；

一声“请原谅”，不会掉身份；

一封“谢罪信”，婉转表真意；

一个“和事老”，铺就沟通桥；

一场“欢乐会”，冲淡不愉快；

一颗“赤诚心”，顽石变成金。

五、我的收获：

做到的就画“*”。

1、诚信守信，说话算话。（）

2、同学遇到困难我会尽力帮助他。（）

3、批评同学是善意的，赞扬同学是发自内心的。（）

4、遵守纪律，专心听讲，不影响他人学习。（）

5、别人取得成绩，我会替他高兴。（）

6、能学习别人的长处，改正自己的缺点。（）

7、语言文明，不讲脏话，不给他人起外号。（）

8、心胸开阔，不斤斤计较。（）

9、别人有苦恼，我会同情他，安慰他。（）

10、团结同学，不说同学的坏话。（）

师总结：同学们，我们平时经常会遇到与身边小伙伴发生矛盾的事，需要多一些包容，理解，这样生活中少点摩擦，多一点快乐!

教学小结：本课运用视频，录音，课件来吸引学生的注意力，了解校园内与同学之间发生矛盾改如何正确处理。标志儿歌朗读、与同学和好方法巩固等非常吸引学生的注意力，课堂气氛很活跃，同学们学习也比较轻松，一直处于情绪兴奋，满怀期待的情绪中。

其中“巧虎博士的智慧屋”给同学们的印象最深，大家认真看后说出了许多的同学之间如何相处的方法，有的还把自己平时生活中曾经用过的有效的方法同大家分享，这说明同学们的知识面还是挺广的。再次，就是巩固练习活动中，喜洋洋教学的几个片段让大家非常兴奋，学得很认真，在边看边学中了解到了所学知识，给大家的记忆更深刻，学习会更有效了。

在全课看、说、读、练、学的活动过程中，同学们很快就掌握了同学怎样相处，产生矛盾该怎么处理的知识，这说明本课的学习效率是非常好的。

教学反思与建议：这节课对学生数量没有过多要求，没有什么特别分组活动，由于爱打架的事件多发生在男生的群体，故课堂上女生多半只是旁观者的角度，可以以第三方要女生谈谈对同学打架的看法、感受，同时也可以提出自己的建议。

这样，课堂参与面会更广些。