认识矿物的性质 第二课时
五年级科学下册课件4.2认识矿物的性质苏教版
认识矿物的性质 硬度
研究工具：小刀、放大镜
小士：
矿物硬度是指矿物抵抗外来机械作用力侵入的能力 摩氏硬度计 1.滑 石 2 .石 膏 3.方解石 4.萤石 5.磷灰石 6.正长石 7.石 英 8.黄 玉 9.刚玉 10.金刚石
认识矿物的性质 形状
研究工具：放大镜
做游戏
认识矿物的性质
颜色 透明度 光泽 硬度 形状
研究工具：小刀、放大镜
透可明以、 将半矿透物明在和白不纸透上明划三一类下，观察有怎样的变化？
透明、半透明和不透明三类
研究工具：白纸、放大镜
金我属们光 一泽般和把非矿金物属分光成泽：两种
非金金属属 光光泽泽和中非又金有属很光多泽其两它种的光泽存在
研金究属工 光具泽：和小非刀金、属放光大泽镜两种
金非属金光 属泽光和泽非中金又属有光很泽多两其种它的光泽存在
研究工具：白纸、放大镜 我们一般把矿物分成： 透明、半透明和不透明三类 金属光泽和非金属光泽两种 透明、半透明和不透明三类 研究工具：手电、放大镜 研究工具：白纸、放大镜 研究工具：白纸、放大镜 金属光泽和非金属光泽两种 研究工具：小刀、放大镜 我们一般把矿物分成： 我们一般把矿物分成： 我们一般把矿物分成： 研究工具：小刀、放大镜 矿物透过光的能力叫透明度 透明、半透明和不透明三类 研究工具：小刀、放大镜 研究工具：白纸、放大镜 矿物透过光的能力叫透明度 矿物表面反光的能力叫做光泽 研究工具：小刀、放大镜 金属光泽和非金属光泽两种 研究工具：小刀、放大镜 矿物表面反光的能力叫做光泽 矿物表面反光的能力叫做光泽
透明、半透明和不透明三类
透 研明究、工半 具透 ：明 白和 纸不 、透 放明 大三镜类 金矿属物光 表泽面和反非光金的属能光力泽叫两做种光泽 研矿究物工 透具过：光小的刀能、力放叫大透镜明度
《认识矿物的性质》PPT优秀课件苏教版科学2
石墨：碳元素矿物，有很好的导电性，灰黑 色，可以在纸上画出痕迹、是制造铅笔芯的 主要原料。
赤铁矿：含铁矿物，呈红褐色，把它磨成粉 末与液体混合做成颜料。工业上与其他铁矿 石一起炼铁。
方铅矿：含铅矿物，灰黑色，有金属光泽， 常用来冶炼金属。
云母：一种呈片状结构的矿石，能透光、易 碎，但有非常好的绝缘绝热性能，多做隔热 材料。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
含铅矿物，灰黑色，有金属光泽， 方铅矿 是下 划痕。白色或淡绿色。纯净的滑石 是化妆品的好原料。
方解石
白色、乳白色矿物，能透光，多用 在建筑工业，也可用做美工石材。
实物
石英 云母 赤铁矿 方铅矿 滑石 方解石
石英 云母 赤铁矿 方铅矿 滑石 方解石
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
石英、长石、云母
它们是构成岩石的“积木”、岩石是 由矿物组成的。
认识矿物的性质
矿物名称
认识矿物的性质第二课时课件PPT
硬度
形状
那我们就通过矿物的特征认识具体矿 物的性质
白色无釉瓷板
• 颜色 • 在科学上判断矿物颜色的办法，不是以肉眼看上去的 颜色为标准，而是以矿物在无釉白瓷板的划痕颜色为 准。条痕就是在白色瓷板上划出的颜色。 • 透明度 • 用肉眼鉴定矿物透明度时，常常用矿物的条痕来配合 ：透明矿物的粉末无色或白色，半透明矿物彩色，不 透明矿物黑色。 • 光泽 • 金属光泽条痕黑色，半金属光泽条痕深彩色，金刚光 泽条痕浅彩色，玻璃光泽条痕无色或白色，
• 硬度： • 1822年，德国矿物学家Friedrich Mohs提出用10种矿 物来衡量物体相对硬度，即摩氏硬度，由软至硬分为十 级：1）滑石，2）石膏3）方解石4）萤石5）磷灰石6 ）正长石 7）石英 8）黄玉 9）刚玉 10）金刚石。 • 各级之间硬度的差异不是均等的，等级之间只表示硬度 的相对大小。 • 利用摩氏硬度计测定矿物硬度的方法很简单。将预测矿 物和硬度计中某一矿物相互刻划，如某一矿物能划动方 解石，说明其硬度大于方解石，但又能被萤石所划动， 说明其硬度小于萤石，则该矿物的硬度为3到4之间，可 写成3-4。 • 指甲的硬度为2.5，铜钥匙的硬度为3.5-4，小刀的硬度 为5，玻璃的硬度为5.5-6 • 形状： • 各种矿物大致具有一定的晶形，故矿物的晶形，通常可 作为矿物鉴定和区别的标志
赤铁矿
用赤铁矿在白色无釉瓷板上刻 划，可以看到矿物的粉末颜色。 赤铁矿是棕红色的。赤铁矿可 以炼铁。铁器的使用是人类历 史发展中最重要的事件之一。 把赤铁矿研磨成粉末，与液体 混合做成颜料。
滑石
滑石是所有矿物中最软的一 种，它有很强的滑腻感，纯 净的滑石是生产化妆用品的 好原料。
【最新苏教版科学教案】苏教小学科学五下《4.2.认识矿物的性质》word教案 (2)
（苏教版）五年级科学下册教学策略第四单元岩石与矿物2.认识矿物的性质一、认识常见矿物1.矿物是我们自然界中宝贵的资源，你们知道哪些矿物？能和大家说一说吗？（让学生体验自然界中矿物资源的丰富性和多样性，并挖掘学生记忆中对矿物种类的认识，使学生体验到科学研究就在身边。
）2.，提问：你们认识这些矿物吗？请试着说出它们各自的名称。
3.介绍各种矿物标本的名称：萤石、石墨、硫磺、黄铁矿、石英和石膏等。
二、提出研究问题1.组织讨论：面对这么多的矿物，你们有什么想研究的吗？准备怎样研究？（讨论目的是让学生提出自己感兴趣的研究问题，激发学生真正的探究内需，从而引发出学生多种方法的探究行为。
）2.确定研究主题：准备从哪方面研究（如颜色、透明度、光泽和硬度等），怎样来进行研究（如摸、敲、划、借助工具观察等）。
（科学探究就是要学会提出问题，然后再来解决问题，学习过程中始终要让学生知道“做什么”、“怎么做”，重视对学生的方法指导。
）三、矿物初步分类1.上面这些矿物，你们认为可以怎么分？分成几类？请说说理由。
2.学生分类、汇报。
（在分类的过程中学生调动已有的知识经验，这是对原有知识经验的一种回顾。
同时，教师可以充分了解学生的原知水平，以便进行下面的教学。
）四、研究矿物颜色1.2.学生分组动手寻找赤铁矿和石墨两种矿物。
3.说一说：你们是用什么方法找出这两种矿物的？（观察它们的颜色。
）4.实验：（１）将赤铁矿在白色无釉瓷板上刻画，观察到什么现象？（２）将石墨在白纸上划几下，会观察到什么现象？5.汇报实验结果：（１）在白色瓷板上看到了棕红色的划痕。
（２）在白纸上看到了黑色的划痕。
6.小结：根据赤铁矿和石墨的颜色，我们就能很快找出这两种矿物。
7.讨论：通过研究，你们认为赤铁矿和石墨有什么用呢？（让学生在学习了赤铁矿和石墨性质的基础上，联系身边的生活经验，对赤铁矿和石墨的用途展开讨论和联想，这是一种创造性教育的训练方法。
）8.介绍赤铁矿和石墨两种矿物用途：赤铁矿可以用来炼铁和制作颜料；石墨是铅笔的主要原料。
五年级科学下册教案-4.2 认识矿物的性质-苏教版
《认识矿物的性质》教学设计一、教材分析：本课是苏教版小学《科学》五年级下册第4单元“岩石与矿物”中的第2课。
属于“地球与宇宙”部分的内容。
本课是在认识岩石的特征、了解岩石与矿物的关系的基础上，引导学生从颜色、透明度、光泽、硬度、形状等方面认识矿物的性质，了解它们的用途。
教材整体分为两大部分：第一部分，初步认识几种常见的矿物，讲述我们可以从许多方面来认识它们的特征。
第二部分，从几个方面具体研究矿物的特征，并将矿物的特征与它们的作用相联系。
第二部分又可分为五个方面：第一方面：指导学生认识各种矿物的不同颜色，重点介绍了赤铁矿和石墨。
第二方面：指导学生认识各种矿物的透明度，让学生把矿物分成透明、半透明、不透明三种，重点介绍了方解石和白云母。
第三方面：指导学生认识各种矿物的光泽，让学生用恰当的词语来形容，重点介绍了方铅矿和石膏。
第四方面：指导学生认识各种矿物的硬度，让学生以手指甲、铜钥匙、小刀刃和玻璃作为工具给矿物标本按硬度排队，重点介绍了滑石和金刚石。
第五方面：指导学生认识各种矿物的形状，重点介绍了石英和萤石。
在准备这课的过程中,对于材料的选择，是让我感到最为头疼的事。
照本宣科讲，那肯定不行！本来想把煤引进这节课,可查了很多资料,对于煤是否是矿物说法不一，很有争议只，好放弃。
使用矿物标本特征不明显，但目前，除了使用它我没有更好的材料代替。
所以，我确定本课的教学目标如下：二、教学目标过程与方法：1、会用感官和工具认识常见的矿物，并能在观察实验中发现矿物的一些性质；2、能够用自己喜欢的方式描述矿物的性质；知识与技能1、知道矿物在颜色、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征；2、认识几种常见矿物，知道这些矿物的用途（第二课时）。
情感、态度与价值观：1、欣赏自然界各种矿物；2、意识到科学技术给人类和社会带来的好处。
三、教学重点：会用感官和工具认课时识常见的矿物。
四、教学难点：提供典型的矿物标本供学生研究。
五、教学课时：2六、教学材料：放大镜、彩笔、记录卡、矿物标本、小刀、铜钥匙、玻璃、课件七、教学过程：一、谈话导入设疑激趣师：同学们，上节课我们认识了一些常见的岩石，还认识它们吗？（课件）生：大理岩、页岩、砂岩、花岗岩、砾岩（看来换了张图片大家不熟悉了。
认识矿物的性质教学设计第二课时
2 认识矿物的性质单元教学内容：1、认识常见岩石2、认识矿物的性质3、日益减少的矿物资源单元教学目标：认识常见岩石的特征；认识矿物的性质与用途；了解矿物资源在日益减少课时教学内容：认识矿物的性质课时教学目标：1、从矿物的颜色、透明度、光泽、形状、硬度等方面特征认识矿物的性质2、了解矿物的用途学情分析:五年级的科学进入课程实验的新阶段。
通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。
但与前两年的学习相比，本学期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。
要求学生有耐心、细致的学习态度。
新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。
1、整体学习状况：学生对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。
2、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学表现出浓厚的兴趣。
教学重点：认识矿物的性质教学难点：矿物晶体形状的描述教法：谈话法、直观教学法学法：观察、动手、思考、记录课前准备：课件、49005矿物标本、放大镜、瓷板、小刀、玻璃、铜钥匙。
教学过程一、回忆激趣导入PPT展示认真、认真、万事能成观察、思考、两件法宝生读师：那么在《认识常见岩石》一课中，通过认真观察岩石，你发现岩石有什么特征？生答师：岩石与矿物有什么关系呢？生答师：矿物又有什么特征呢？让我们一起来认真观察它们吧。
【设计意图：复习法导入，为学习新知作了铺垫，然后设置问题激发学生的兴趣以及对学习方法的迁移。
】二、主要学习赤铁矿的性质PPT展示赤铁矿、冰洲石等矿物图片学生观察预设学生回答（颜色、透明度、光泽、硬度、形状等生成性的答案）师：那我们就通过矿物的特征认识具体矿物的性质，在认识矿物性质之前老师有一些说明，PPT展示白色无釉瓷板的作用观看一段视频师：你知道了什么？生答简单讲述赤铁矿的一些性质【设计意图：为学生增加一些知识，引导学生掌握认识矿物性质的方法】三：学生以小组为单位观察49005矿物标本并做相关记录【设计意图：让学生自己发现矿物性质，并猜想用途】四：学生汇报，师生交流【设计意图：检查学生的观察结果，相机指导】五、鼓励学生探究更多矿物性质及用途板书设计矿物的特征：赤铁矿颜色棕红色透明度半透明光泽半金属光泽硬度摩斯硬度5.5～6.5形状晶体常呈板状教学反思：科学的本质就是从提出问题到解决问题，特别是日常生活中人们所关心的问题。
苏教版科学五年级下册2.认识矿物的性质 (2)
石英：一种晶体结构状矿石，呈白色，是制造玻璃 的原料。透明的石英称为水晶，可以做首饰。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
褐铁矿：质地疏松，呈黄褐色，把它磨成粉末与 液体混合做成颜料。工业上与其他铁矿石一起炼 铁。
石棉：硅酸盐类矿物，由纤维束组成，具有可纺性。 很早就用于织布，具有防火、防潮、防腐、耐热、 耐寒、质量轻的优点。
石棉手套
石棉瓦
云母：一种呈片状结构的矿石，易碎，但有非常好
的绝缘绝热性能，多做隔热材料。
你 们 都 是 小 科 学 家 ！
长石、石英、云母
矿物：成分集中的石头。
矿物
矿物
五年级下册科学课件-4.2 认识矿物的性质(2)-苏教版
矿物的硬度
滑石
石膏
德国矿物学家，摩式硬度
方பைடு நூலகம்石 萤石
软
磷灰石
正长石
石英
黄玉
刚玉
金刚石
硬
矿物的透明度是指矿物透过可 见光波的能力。
透明矿物：石英、长石、方解 石 半透明矿物：滑石、硫磺 不透明的矿物：黄铁矿、磁铁 矿
矿物的颜色
颜色是矿物的重要光学性质之一。 不少矿物有它的特殊颜色。 对于有些矿物我们可以通过划痕 的颜色进行判断
认识矿物的性质
认真观看视频回答以下问题：
1.岩石和矿物的关系？ 2.生活中常见的矿物？ 3.认识矿物的方法？ 4.从哪些方面认识矿物？ 5.矿物的用途？
在大自然中，这些成分集中且有 一定结构的石头叫做矿物。它们 是构成岩石的“积木”，岩石是 由矿物组成的。
研究矿物的性质：
研究矿物的性质 金刚石 萤石 石墨 硫磺 黄铁矿 赤铁矿 方解石 滑石 颜色 透明度 光泽 硬度 形状 用途
常见颜色：常呈黄、褐、蓝、绿和粉红等， 以无色的为特佳
金刚石 透明度：完全透明 光泽：金刚光泽 硬度：1 最坚硬的物质 形状：块状，粒状 用途：首饰，裁玻璃刀
常见颜色：绿、蓝、棕、黄、粉、紫、无色等
萤石 透明度：完全透明 光泽：玻璃光泽至亚玻璃光泽 硬度：4 形状：呈粒状或块状 用途：光学玻璃材料
常见颜色：黑灰色
石墨 透明度：不透明 光泽：半金属光泽 硬度：质软 形状：块状，末状 用途：铅笔 导电材料 润滑材料等
常见颜色：有黄、浅黄、淡绿黄、灰黄、褐色和黑色等
硫磺 透明度：半透明 光泽：脂肪光泽 硬度：质软 形状：块状 土状 用途：药用
黄铁矿
常见颜色：金黄或浅黄铜色 透明度：不透明 光泽：金属光泽 硬度：6-6.5 形状：块状 粒状 用途：止痛药 工业原料
2认识矿物的性质
第一课时
阳山县第二小学 成维国
岩浆岩
Байду номын сангаас
沉积岩 变质岩
仔细观察这块岩石，看看你有什么发现？
活动一：分小组仔细观察花岗岩标本。
小组观察实验要求：
1.各小组长负责记录和发言；
2.观察的时候要仔细，用自己的语言 描述你看到的东西；
3.观察方法有两种：①用肉眼观察 ②借助放大镜观察
4.用彩笔描绘出你的发现并完成观察 表格
小结：今天我们学习了什么？ 有什么收获？
日常你还认识哪些矿物？ 知道这些矿物的用途吗？
作业：
课后去收集记录身边还有 什么常见的矿物，仔细观察 并做好记录。
标本
观察实验记录表
观察方法
我们的发现
用肉眼观察
花岗岩 借助放大镜观察
白色的颗粒 → 石英
花岗岩
肉红色的颗粒 → 长石
黑色的颗粒 → 云母
大自然中，这些成分集中且有一定结构的石头叫 做矿物。它们是构成岩石的“积木”，岩石是由矿物 组成的。
活动二：1.分小组仔细观察矿物图片，认识各种矿物。
要求：请仔细观察矿物图片，根据不同矿物的特征把矿 物的名称和特征描述贴在相应的图片下面。
认识矿物的性质培训教材课件(PPT37张)
宝石矿物
蓝刚玉
宝石矿物
红刚玉
宝石矿物
蛋白石
宝石矿物
水晶：石英的一种。
石英
制作颜料的矿物
蓝铜矿
用来制作颜料的矿物
孔雀石
用来制作颜料的矿物
辰砂
硫磺
主要呈黄色。用手握紧置于耳旁，可闻轻微的爆 裂声。有特异的臭气。制作爆竹的原材料之一。
让我们了解矿物的基本特征
•
2.动静结合，以静衬动。诗歌首尾两 节都写 到了“ 作别云 彩”这 一细节 。前者 显得飘 逸高洁 ，依依 难舍； 后者则 见感伤 落寞， 无奈决 绝；“ 云彩” 这一意 象以静 衬动， 精妙入 微的折 射出诗 人隐秘 难言的 复杂心 理。
•
3.云彩高洁秀美、宁静祥和，诗人视 作朋友 、知已 ，与他 作心的 交流， 当年你 或许飘 浮在碧 绿的草 坪上空 ，装点 着蔚蓝 的天空 ，为我 遮挡炎 炎烈日 ，见证 我痴迷 康河、 回归自 然的诗 心画意 。
1.颜色 2.透明度 3.光泽 4.硬度 5.形状
1.颜色
赤铁矿：呈棕红色
石墨：黑灰色
赤铁矿
赤铁矿是棕红色的，可 以炼铁。
石墨
石墨质软，黑灰色，不透明。 它是制造铅笔芯的主要原料。
2.透明度。
方解石和白云母是两种常见的能透光的 矿物。
透明的矿物有很多用途：
敲击方解石可 以得到很多方形碎 块，故名方解石。
4.硬度 自然界中最硬的物体：
金刚石。
最软的矿物：滑石。
滑石
滑石是所有矿物中最软的一种，它有很强的滑 腻感，纯净的滑石是生产化妆用品的好原料。
金刚石
金刚石，也就是我们常说的钻石，金 刚石是自然界中最坚硬的物质。
五年级下册科学课件-4.2 认识矿物的性质-苏教版 (2)
研究矿物的性质 颜色 透明度 光泽 硬度 形状
判断矿物的颜色不是以肉眼 看上去的颜色为标准，而是以矿 物在无釉白瓷板上的划痕颜色为 标准。
赤铁矿：棕红色 石墨：灰黑色
冰洲石
田黄石
冰洲石：透明 田黄石：半透明 褐铁矿：不透明
把矿石的透明情况于这三种 代表性矿石进行比较，从而确定 每种矿石是透明的，还是半透明、 不透明的。不透明的矿物占绝大 多数。
认识矿物的性 质
仔细观察， 发现花岗岩 里都有什么 颜色以及花 岗岩的矿物 组成。
花岗岩中有白色、肉红色、黑色的颗粒。
白色的矿物是石英，肉红色的矿物是长石 黑色的矿物是云母。
石英、长石、云母是构成花岗岩的“积 木”，而花岗岩就是有石英、长石、云母三种 矿物组成的。
大自然中，这些成分集中且 有一定结构的石头叫做矿物。他 们是构成岩石的“积木”，岩石 是由一种或几种矿物构成的、钨 银、铅、锰、铝
可开采年限 100年
40~50年 20~30年
看到这些数据你想到什么了呢？
资源分类
❖ 不可再生资源：天然气、石油等等。 ❖ 可再生资源：水、土地、气候等等。
我们能为保护矿物 资源做些什么呢？
一个家庭，使用节能 灯，一年约节省电费 300多元。
一天中地球接收到 的太阳能足够整个 世界用上40年。
❖ 它深1097米，入口直径约500米，占 地17公顷，为挖这样一个大洞，一共 2200多万吨土被从这里挖走。
深 陷
❖ 它是在危地马拉地下水坍塌时是造成 的。由迄今为止最大型的地面塌陷事 故。这些照片是生于2007年年初的地 洞事故，该洞吞下了十几家，并至少 活吞了3人。
我国部分矿物资源可开采年限
岩石与矿物的区别： 岩石是由一种或多种矿物组成的
苏教小学科学五下《4.2.认识矿物的性质》word教案 (6)
（苏教版）五年级科学下册教案认识矿物的性质一、教学目的：1.认识常见的矿物。
2.认识一些矿物对矿物分类。
3.按一定的分类标准对矿物分类。
4.知道岩石是由矿物组成的。
5.知道矿物在颜色、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。
二、教学重点：认识矿物的性质。
三、教学难点：区分透明与半透明的矿物。
四、教学准备：花岗岩、放大镜、《科学材料袋》、纸、彩笔、矿物、食盐、挂图、岩石标本、小刀、铜钥匙、玻璃。
教学课时：2节五、教学过程：第一课时（一）观察花岗岩的矿物组成。
1.提出问题：通过观察谁能说一说，花岗岩有什么特点？2.学生观察，教师引导。
3.提出要求：A.用放大镜观察花岗岩。
B.把你新的发现用彩笔绘出来。
4.学生分组观察（画图描述花岗岩颜色，颗粒等方面的特点）5.学生代表发言，师生共同交流。
6.归纳：花岗岩中有白色、肉红色、黑色的颗粒。
7.教师用科学术语解读：“花岗岩”（二）认识常见的矿物1.教师引导学生观察矿物岩石标本，学生分组观察。
2.问题：你们看到的是什么矿物？3.学生回答，教师引导补充。
4.教师巡视引导学生再次观察矿物标本。
5.教师发问：“你知道哪些矿物？”6.学生发言，教师归纳。
第二课时（一）观察研究矿物的特征1.师述：现在各小组讨论，还想从哪些方面来认识矿物？各组拿出方案。
2.学生分组制定观察矿物性质的方案，教师巡视引导并参与讨论。
3.学生代表介绍本组探究方法。
4.教师评价并引导，修改造作细则。
5.教师巡视，学生向由探究并及时交流。
6.教师提示（安全教育）；如何用铜钥匙，小刀刃，玻璃的硬度来判别矿物的硬度。
（二）交流矿物的性质。
1.分小组汇报各自的探究成果。
2.组织学生互相补充。
3.教师评价和小结。
（三）了解矿物的用途。
1.教师提问：A.生活中哪些地方用到了矿物？B.工农业生产中哪些地方用到了矿物？2.学生讨论交流，教师参与。
3.教师引导学生阅读文本内容介绍。
（四）总结1.学生代表（以小组为单位）谈学习收获和对自己的评价。
苏教版五年级下册科学教案：认识矿物的性质
苏教版五年级下册科学教案：认识矿物的性质一、教学目标1.让学生了解矿物的常见性质，如颜色、光泽、硬度等。
2.培养学生观察、描述和比较矿物性质的能力。
3.引导学生关注矿物的实际应用，激发学生对自然科学的兴趣。
二、教学重点与难点重点：认识矿物的性质，学会观察和描述矿物的方法。
难点：理解矿物的硬度、光泽等性质的概念。
三、教学准备1.教师准备：矿物标本、图片、PPT、视频等教学资源。
2.学生准备：观察记录表、文具等。
四、教学过程第一课时：导入与观察1.导入向学生展示一些常见的矿物标本，引发学生兴趣。
提问：你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？2.观察矿物将学生分成小组，每组发一个矿物标本。
引导学生观察矿物的颜色、形状、光泽等特征。
学生在观察过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时：认识矿物的性质1.矿物的颜色向学生展示不同颜色的矿物，引导学生观察和描述。
讲解矿物颜色的成因，如含有的金属元素等。
2.矿物的光泽向学生展示不同光泽的矿物，引导学生观察和描述。
讲解矿物光泽的分类，如金属光泽、玻璃光泽等。
3.矿物的硬度向学生展示不同硬度的矿物，引导学生观察和描述。
讲解矿物硬度的概念，如摩氏硬度等。
4.矿物的其他性质向学生展示矿物的其他性质，如透明度、解理等。
引导学生观察和描述，讲解相关概念。
第三课时：实验与探究1.实验一：观察矿物的颜色和光泽学生分组进行实验，观察不同矿物的颜色和光泽。
实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
2.实验二：测试矿物的硬度学生分组进行实验，使用摩氏硬度计测试矿物的硬度。
实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
第四课时：矿物的应用与拓展1.矿物的应用向学生介绍矿物在实际生活中的应用，如建筑材料、金属制品等。
引导学生关注矿物的保护与合理利用。
2.矿物的拓展向学生介绍矿物收藏和鉴赏的知识。
鼓励学生参加矿物收藏活动，提高对自然科学的兴趣。
3.课堂小结五、课后作业1.观察身边的矿物，记录其颜色、光泽、硬度等特征。
五年级下册科学课件-4.2 认识矿物的性质(2)-苏教版(共 张ppt)
答：我们可以利用手指甲、铜钥匙、小刀刃和玻
璃的硬度来判别矿物的硬度。手指甲能划动的矿
物硬度为软；手指甲刻不动而铜钥匙能刻动的矿
物硬度为较软；铜钥匙刻不动而小刀能刻动的矿
物硬度为较硬；小刀刻不动而玻璃能刻动的矿物
硬度为硬。
软
较软
较硬
硬
矿物的形状
通过观察可以发现大多数矿物并不是一大块的，而是 由许多有一定形状的小颗粒组成的。这些小颗粒就是矿 物的晶体。我们观察的不是矿物的形状而是矿物晶体的 形状， （用放大镜观察矿物的部位：边缘的小颗粒）
认识矿物的性质
常见岩石思考：花岗岩是由来自么组成的呢？大自然中，这些成分集中且 有 一定结构的石头叫做矿物。
矿物是构成岩石的“积木”， 岩石是由矿物组成的。
从五个方面来认识矿物的性质， 怎么研究呢？可以借助什么工具来 研究呢？
性质
操作方法
颜色 透明度
光泽 硬度 形状
肉眼 手电筒或阳光下
肉眼 用小刀或碰撞
观察并记录矿物的性质
序号 名称 颜色 划痕 透名明度 光泽 硬度 形状
11 石石英英 白色 白色 透明或 玻璃 硬 八个面
半透明
六角形
2 云母 透明色 透明 透明 珍珠 软 片状
33 方方解解石石 透明或 白色 透明或 玻璃
白色
半透明
硬 六个面 正方体
44 石石墨墨 黑色 灰黑色 不透明 金属 较硬 不规则
冰洲石
石英
长石
条痕粉末
（彩色：红、黄、
褐等）
田黄石
不透明
辰砂
闪锌矿
条痕粉末(常为
黑色，接近黑 色的深色）
褐铁矿
黄铁矿
石墨
光泽：矿物表面反光的能力称为 光泽。有的矿物闪闪发光，有的 矿物暗淡无光。
2、认识矿物的性质 教学设计
苏教版《科学》五年级下册第2课《认识矿物的性质》教学设计教材分析本课是苏教版《科学》教材五年级下册《岩石与矿物》单元的第2课。
通过组织学生研究几种常见矿物的性质，初步认识自然界中常见的矿物，通过自己多种多样的、不同方式的科学探究，知道它们的性质特征，学会鉴别岩石，从颜色、透明度、光泽、硬度、形状等方面来判断岩石的种类；在探究过程中发现问题、提出问题、解决问题，敢于表达自己的研究成果和感受，充分体验人类了解矿物和掌握矿物的性质，感受自然界中资源的丰富和宝贵，体验人类了解和掌握矿物性质能更好的为人类开发和利用，唤起节约、保护自然资源的意识。
教学目标1、认识常见的矿物。
2、认识一些矿物对矿物分类。
3、按一定的分类标准对矿物分类。
4、知道岩石是由矿物组成的。
5、知道矿物在颜色、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。
教学重点：认识矿物的性质。
知道矿物在颜色、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。
教学难点：区分透明与半透明的矿物。
教学准备矿物标本、图片或课件、小刀、铜钥匙、玻璃、有关矿物资料教学过程设计一、明确教学目标出示教学目标：1、认识常见的矿物。
2、认识一些矿物对矿物分类。
3、按一定的分类标准对矿物分类。
4、知道岩石是由矿物组成的。
5、知道矿物在颜色、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。
学生明确本课教学目标。
二、认识常见矿物1、提问：矿物是我们自然界中宝贵的资源，你知道哪些矿物，能和大家说一说吗？2、拿出花岗岩，仔细观察,发现花岗岩里都有什么颜色？绘制在放大镜下观察到的花岗岩。
（花岗岩中有白色、肉红色、黑色的颗粒。
）3、展示各种矿物标本，提问：你认识这些矿物吗？请你试着说出它们各自的名称。
3、介绍各种矿物标本的名称：如萤石、石墨、硫磺、黄铁矿、石英等。
认知矿物的概念。
（在大自然中，这些成分集中且有一定结构的石头叫做矿物。
它们是构成岩石的“积木”，岩石是由矿物组成的。
）4、激发学生真正的探究内需，组织讨论：面对这么多的矿物，今天你有什么想研究的吗？你准备怎样来研究呢？5、确定研究主题：准备从哪方面研究？（如：颜色、透明度、光泽、硬度等）怎样来进行研究？（如：摸、敲、划、借助工具观察等）三、研究矿物性质（一）认识矿物的颜色。
五年级科学下册第四单元岩石与矿物2认识矿物的性质第2课时教案苏教版
5、学生交流.
6、教师提示（安全教育）；如何用铜钥匙,小刀刃,玻璃的硬度来判别矿物的硬度.
二、交流矿物的性质
1、分小组汇报各自的探究成果.
2、组织学生互相和补充.
3、教师评价和小结.
三、了解矿物的用途.
1、教师提问：①生活中哪些地方用到了矿物？
②工农业生产中哪些地方用到了矿物？
设
计
4.2认识矿物的性质
新课教学过程（教学程序及内容）
学生活动设计
一、观察研究矿物的特征
1、谈话：根据上一课我们对岩石特征的认识,你们想从哪些方面来认识矿物呢？
2、学生分组讨论.从颜色、形状、透明度、光泽、硬度等方面观察矿物的性质.
3、思考：如果我们要观察矿物的颜色,可以怎样做？如果我们要观察矿物的透明度,可以怎样做？如果我们要观察矿物的硬度,又应该怎样做？
4.2认识矿物的性质
班 级
五年级
科目
科学
认识矿物的性质
教 学
目 的
和 要
求
1、认识一些矿物的性质.
2、知道矿物在颜色、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征.
重 点
难 点
从几个方面认识一些矿物的性质
区分透明与半透明的矿物
教 学
方 法
观察观察法
教 具
放大镜
实践
活动
检 查
板
书
2、学生讨论交流,教师参与.
3、教师引导学生阅读文本内容介绍.
四、总结
1、学生代表（以小组为单位）谈学习收获和对自己的评价.
2、作业：查阅有关“矿物岩石”的科普资料.
学生分组讨论
学生分组讨论
学生交流
学生讨论交流
教学反思
苏教小学科学五下《4.2.认识矿物的性质》word教案 (8)
（苏教版）五年级科学下册教案第四单元岩石与矿物2.认识矿物的性质教学资源开发本课是《岩石和矿物》单元的第二课。
本课是在第一课“了解常见岩石特征”基础上，认识矿物与岩石的关系，进而从颜色、透明度、光泽、硬度、形状等方面认识矿物的性质，了解矿物的用途。
虽然矿物在工农业生产和人们日常生活中具有重要的作用，学生的日常生活也接触很多矿物，但真正了解矿物和认识矿物性质特征的学生还是为数不多的。
另外，就学生的能力来说，将矿物的物理性质描述清楚也不是一件容易的事情。
所以，我们不妨以认识矿物及其性质为载体，以观察能力、描述能力及查阅资料能力的培养和锻炼为主要目标。
本课教学需要两课时完成。
教学目标如下。
过程与方法会运用感官和借助放大镜观察花岗岩的矿物组成，并用图画表示矿物的组成。
会用感官和工具观察一些矿物，并能够描述矿物的一些物理性质。
能够查阅矿物性质和用途资料，与同伴交流。
知识与技能●知道岩石是由矿物组成的，花岗岩的矿物成分有长石、云母、石英。
●了解一些常见矿物在颜色、透明度、光泽、硬度、形状等方面的特征。
●知道几种常见矿物，知道这些矿物的一些用途。
情感、态度与价值观●愿意了解和交流矿物知识，欣赏矿物之美。
●意识到全面认识事物需要多种途径和方法。
教师准备：矿物标本（方铅矿、方解石、石墨、黄铁矿、赤铁矿、水晶、石膏、石英、萤石、云母）、白色无釉瓷板、认识矿物性质的观察记录表。
学生准备：铜钥匙、小刀、笔、与教师共同准备白色无釉瓷板。
教学过程设计一、观察花岗岩的矿物组成1．教师与学生共同回顾上节课学习到的岩石知识，重点提及花岗岩有什么特点。
2．教师提出观察要求：借助放大镜观察花岗岩特点。
3．学生讨论后汇报：可以从哪些方面来观察花岗岩的特点？4．教师提出观察重点：重点观察花岗岩的颜色和颗粒情况。
5．学生分组观察花岗岩，画图描述其颜色和颗粒方面的特点。
6．全班学生交流，达成共识：花岗岩中有白色的、红色的和黑色的颗粒。
7．教师介绍组成花岗岩的矿物成分，指出这些成分聚集在一起组成花岗岩。
五年级下册科学教案 第二课 认识矿物的性质 苏教版
4、交流信息，通过阅读你知道了什么，获得了哪些信息？
5、分发矿物标本，让学生参照通过阅读所获得的信息，再观察这些矿物标本。
回顾和解释
1、关于矿物，你还有哪些疑问？还想进行哪些后续研究？
第二课 Байду номын сангаас识矿物的性质
过程与方法：
*会用感官和工具认识常见的矿物，并能在观察实验中发现矿物的一些性质。
能够按一定的分类标准对矿物分类。
能够用自己喜欢的方式描述矿物的性质。
知识与技能：
*知道岩石和矿物的关系。
知道矿物在颜色、结构、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。
了解常见矿物的各种用途。
情感、态度与价值观
*欣赏自然界各种矿物。
意识到科学技术给人类和社会带来的好处。
教学材料矿物标本、放大镜。
教学步骤
教学
环节
师生活动
再设计
集中话题
1、分发几个矿物给学生，让他们观察，这几个石头跟前面所研究的岩石有什么不一样的？
2、教师讲解矿物的定义。
探索和调查
1、用放大镜观察矿物，然后在记录本上画下所观察到的矿物。
2、要想对矿物有进一步的了解，我们可以从许多方面来认识他们的特征。
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第四单元
课题
认识矿物的性质
课时
21
主备学校
红桥小学
主备人
潘福明
执教人
授课时间
教
学
目
标
1、观察矿物在颜色、透明度、光泽、硬度、形状等方面的不同特征，用相关的分类标准对矿物进行分类。
2、了解常见矿物的用途，查阅资料，深化认识。
重点
难点
观察矿物在颜色、透明度、光泽、硬度、形状等方面的不同特征，用相关的分类标准对矿物进行分类。
教学过程
个性化设计
教师谈话：刚才我们看到的矿物很多都是不规则的。下面请大家借用工具仔细观察这些矿物，看看在放大镜下这些矿物是什么形状。
学生借助放大镜分组观察。
学生讨论汇报观察结果。
教师总结。
三、了解矿物的用途
谈话引入：矿物的各种性质决定了它们在工农业生产和人们生活中具有广泛用途。请你们回忆一下，生活中有哪些应用矿物的地方？
2、总结：通过本课的学习，我们知道了岩石是由矿物组成的，也了解到大自然中的矿物种类丰富，用途广泛，更学习了从各方面来认识常见矿物的特征。大家能不能具体说说该从哪些方面认识矿物？
学生：颜色、透明度、光泽、硬度、形状。
教后记
教具
学具
各种矿物标本
板
书
设
计
预习
要求
搜集各种关于矿物的资料
教学过程
个性化设计
一、复习导入。
复习上节课所学的内容，导入本课的学习。
二Байду номын сангаас师生互动学新课。
·观察矿物的特征
1、认识矿物的硬度。
教师提问：如果有两个物体放在你们的面前，你们有什么方法可以知道谁硬谁软？
学生讨论并发言，让学生尽量说出自己的验证方法。
学生动手比较，用自己的方法比比手指甲、铜钥匙、小刀刃、玻璃这些物体中哪个硬，哪个软，并给它们排序。
教师总结。
学生动手检验矿物的硬度。操作中教师应提醒学生注意安全。
师生交流答案。教师做扩展介绍。
2、认识矿物的形状。
谈话引入：任何物体都有自己的形状，请大家看看桌上这些矿物，你们能描述它们的形状吗？
学生观察并交流。
学生交流。
教师带领学生阅读教材相应部分的介绍。
四、科学素养训练
1、谈话引入：在认识矿物的硬度时，我们提到“金刚石是最硬的矿物”，现在就让我们实际验证一下。
2、教师出示金刚石制成的玻璃刀和小块玻璃，选取学生进行验证。
五、拓展与总结
1、拓展：除了课堂展示的矿物标本外，教师可搜集多种矿物的图片或录像资料，简要介绍其特征和用途，以丰富学生的知识。此外，可要求学生自行查阅资料，进行自主学习。