教育心理学试题及答案(专升本)第一套
河南专升本教育心理学模拟试题(一)
河南专升本教育学心理学模拟试题（一）一、单项选择题（本大题共20个小题,每小题2分，共40分。
在每个小题给出的四个选项中。
只有一项是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在括号里）1．教育心理学研究的核心内容是（)。
A．学习过程B．学习方法C．学习内容D．学习目标2．根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志？( ）A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段3．在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。
A．场独立型B．场依存型C．冲动型D．沉思型4．有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞，这是心理发展的（）。
A．连续性B．差异性C．阶段性D．不均衡性5．成就动机理论的主要代表人物是（）。
A．马斯洛B．阿特金森C．维纳D．维果斯基6．根据学习的定义,下列属于学习的现象是（）。
A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为7．学会写“石”这个字后，有助于写“磊”,这种现象属于（）.A．具体迁移B．一般迁移C．水平迁移D．垂直迁移8．儿童道德性发展的可逆阶段是在( )。
A．2～5岁B．6~7岁C．B～10岁D．11~12岁9．技能形成的基本途径是（).A．讲解B．观察C．示范D．练习10．艾宾浩斯遗忘曲线显示,遗忘是有规律的，其规律是（）。
A．先快后慢B．先慢后快C．先后一致D．不快不慢11．学习策略是学习者制订的学习计划，包括（）。
A．意识和能力B．规则和技能C．认知策略D．经验和方法12．当学习者意识到他不理解课的某一部分时,就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的( ）.A．谋划策略B．调节策略C．监视策略D．组织策略13．根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是（）。
A．“好孩子”取向阶段B．惩罚和服从取向阶段C．良心或原则取向阶段D．权威和社会秩序取向阶段14．与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。
《教育心理学》考试试题及答案
第一章教育心理学概述一、选择题1、教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（）。
A、18世纪末B、19世纪末C、18世纪中期D、19世纪中期2、美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。
A、20世纪20年代到50年代B、20世纪80年代以后C、20世纪60年代到70年代D、20世纪90年代以后3、美国教育心理学初创时期的时间大致为（）。
A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代4、美国教育心理学完善时期的时间大致为（）。
A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代以后5、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。
A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳6、1903年，美国心理学家（）编著出版了《教育心理学》，这是西方第一部以教育心理学命名的专著。
A、斯金纳B、布鲁纳C、华生D、桑代克7、教育心理学的创始人是（）。
A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅8、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。
A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承9、俄国著名教育家乌申斯基于1867~1869年出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A、《大教学论》B、《人是教育的对象》C、《教育心理学》D、《教育心理学大纲》10、世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是俄国的（）1877年出版的《教育心理学》。
A、卡普杰列夫B、乌申斯基C、维果斯基D、布隆斯基11、（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
A、教学环境B、教学过程C、教学媒体D、教学手段12、（）在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学80年代以来的研究成果。
A、布鲁纳B、皮亚杰C、维果斯基D、乌申斯基13、主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的“文化—历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家（）。
专升本教育心理学试题及答案
专升本教育心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的核心内容是什么？A. 学习理论B. 教学方法C. 教育环境D. 学习者的心理特征2. 以下哪项不是学习动机的类型？A. 内在动机B. 外在动机C. 社会动机D. 认知动机3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7到11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 教育心理学中的“自我效能感”是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 马斯洛C. 班杜拉D. 斯金纳5. 以下哪个选项是教育心理学中的“迁移”概念？A. 学习者将所学知识应用于新情境的能力B. 学习者对新知识的接受能力C. 学习者对学习材料的记忆能力D. 学习者对学习材料的理解能力答案：1.D 2.C 3.C 4.C 5.A二、填空题（每题1分，共10分）6. 教育心理学是一门研究_________与教育实践之间相互作用的科学。
7. 学习风格是指学习者在_________、感知、理解信息时所偏好的方式。
8. 教育心理学中的“认知结构”是指个体在_________过程中所形成的知识结构。
9. 教学设计需要考虑学习者的认知发展水平，以实现_________。
10. 教育心理学中的“元认知”是指个体对自己的_________过程的认识和调控。
答案：6. 学习者心理 7. 学习 8. 认知 9. 有效教学 10. 认知三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述布鲁纳的发现学习理论的主要观点。
12. 描述马斯洛的需求层次理论，并说明其在教育中的应用。
13. 解释什么是“认知冲突”，并举例说明其在教学中的作用。
答案：11. 布鲁纳的发现学习理论认为学习是一个主动探索和发现的过程，强调学习者通过自己的活动、体验以及与环境的互动来构建知识。
12. 马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
教育心理学(专升本)
教育心理学(专升本)1. (单选题) 主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的“文化—历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家（）。
A、维果斯基B、布隆斯基C、鲁宾斯坦D、列昂节夫学生答案： A2. (单选题) 认知—结构学习论在教学中主张（）。
A、探究法B、班级授课制C、发现法D、讨论法学生答案： C3. (单选题) 下列哪项不属于个案研究（）A、现场实验B、观察法C、谈话法D、活动产品分析法学生答案： A4. (单选题) 超Y 理论是由（）和洛希提出的A、芒斯特伯格B、梅奥C、莫尔斯D、麦格雷戈学生答案： C5. (单选题) 通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作[ ]A、操作技能B、技巧C、操作能力D、能力学生答案： A6. (单选题) 儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后,再学习“蔬菜”,这属于( )。
A、下位学习B、上位学习C、组合学习D、派生类属学习学生答案： B7. (单选题) 下列哪项是角色认知的影响因素（）A、个人对角色认知的程度B、客观的自我评价C、自己的个性特征D、角色的职务学生答案： B8. (单选题) 提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断的科学家是（）。
A、皮亚杰B、埃里克森C、布鲁纳D、维果斯基学生答案： D9. (单选题) 教学应适应学生的“最近发展区”的观点是( )提出的。
A、皮亚杰B、布鲁纳C、维果茨基D、埃里克森学生答案： C10. (单选题) 自我意识是指个体对自身及自身与周围事物关系的意识,其心理成分包括认识成分和( )。
A、情感成分和认知成分B、情感成分和意识成分C、情感成分和意志成分D、意志成分和认知成分学生答案： C11. (单选题) 人本主义心理学家罗杰斯认为教育的目标是( )。
A、自我实现B、获得自由C、成为知道如何学习的自由人D、满足情感需要学生答案： C12. (单选题) 青春期开始发展和形成的自我意识是( )。
(完整word版)教育心理学试题及答案
教育心理学试题及答案（专升本）第二套注：共40题，提供正确答案38题，每题2.5分，可得95分）一、单选题。
1、气质类型（D）A．有好有坏B．都是好的C．都是坏的D．无好坏之分2、在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（A）A．原型B．原型启发C．问题情境D．问题对象3、心理学成为一门独立科学的标志是（B）A．笛卡尔提出“反射”概念B．冯特1879年创立第一个心理实验室C．巴甫洛夫提出“两种信号系统”学说D．斯金纳的操作性条件反射理论4、根据动机的成败归因理论，一个学生将考试失败的原因归于个人能力时（B）A．是一种正确的归因倾向B．教师应予以引导和纠正C．会产生积极的情绪情感体验D．会产生侥幸心理5、闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（D）A．识记B．保持C．再认D．回忆6、操作技能的特点是（A）A．物质性、外显性、展开性B．观念性、内潜性、简缩性C．物质性、外显性、简缩性D．观念性、内潜性、展开性7、活动方式具有高度的适应性，在执行方面能达到高度的完善和自动化的阶段是（D）A．操作定向B．操作模仿C．操作整合D．操作熟练8、专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。
最适当的解释是（D）A.专家有更敏捷的记忆品质B.专家掌握了一般的记忆策略C.专家的智力水平普遍较高D.专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略9、关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（A）A.问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决B.问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C.问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D.“心理眩惑”有助于问题解决10、问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（A）A.刺激情境B.即定疑问C.思维状态D.思维起点11、关于问题的种类，对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于（B）A.一般问题B.有结构问题C.无结构问题D.特殊问题12、（C）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。
专升本教育心理学试题及答案
专升本教育心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的核心内容是：A. 学习过程B. 教学过程C. 评价过程D. 管理过程2. 以下哪个理论是由斯金纳提出的？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 社会学习理论D. 人本主义学习理论3. 马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是：A. 安全需求B. 社交需求C. 自我实现需求D. 生理需求4. 以下哪个概念不属于教育心理学范畴？A. 学习动机B. 学习策略C. 学习风格D. 学习环境5. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7-11岁处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段二、填空题（每题2分，共10分）6. 教育心理学是研究_________与_________之间相互作用的科学。
7. 根据布鲁纳的学习理论，学习的本质是_________。
8. 教育心理学的研究方法包括观察法、实验法、_________和_________。
9. 教育心理学在教学中的应用包括教学设计、_________和评价反馈。
10. 学习风格是指个体在学习过程中表现出来的_________倾向。
三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述教育心理学在教育实践中的作用。
12. 描述自我效能感理论，并说明其在教育中的应用。
13. 阐述如何根据学生的认知风格进行教学设计。
四、论述题（每题15分，共30分）14. 论述如何运用教育心理学理论提高学生的创新能力。
15. 分析当前教育心理学研究的热点问题，并提出你的见解。
五、案例分析题（共10分）16. 某教师在教学过程中发现，学生对新知识的接受能力存在差异，有的学生很快就能理解，而有的学生则需要更多的时间和帮助。
请分析这种现象的原因，并提出相应的教学策略。
答案：一、选择题1. A2. A3. C4. D5. C二、填空题6. 教育者学习者7. 认知结构的组织与重组8. 调查法个案研究法9. 教学实施10. 认知、情感和心理动作三、简答题11. 教育心理学在教育实践中的作用包括：帮助教师更好地理解学生的心理特点，设计更有效的教学策略，提高学生的学习动机，以及通过评价反馈调整教学方法等。
专升本心理学考试题(含答案)
专升本心理学考试题（含答案）一、单选题（共100题，每题1分，共100分）1、对遗忘原因的一种古老的解释理论是（）A、同化说B、消退说C、干扰说D、动机说正确答案：B2、在头脑中抽出各种事物与现象的共同特征和属性，舍弃个别特征和属性，反映的是思维的哪个过程?（）A、综合B、比较C、概括D、抽象正确答案：D3、当人们从暗处来到光亮处，刚开始会觉得目眩，看不清周围的东西，过一会视觉才能恢复正常，这一过程叫做（）A、暗适应B、明适应C、前摄抑制D、倒摄抑制正确答案：B4、“北方人比较豪爽、耿直，南方人比较精明、感悟细腻”这种区分是（）A、晕轮效应B、近因效应C、刻板效应D、首因效应正确答案：C5、记忆包括三个基本过程，它们是（）、储存和提取。
A、遗忘B、再认C、编码D、回忆正确答案：C6、“活泼好动、行为敏捷”属于下列哪种特性？（）A、兴趣B、性格C、气质D、能力正确答案：C7、心理学是研究人的（）发生、发展及其规律的科学。
A、心理现象B、心理过程C、认识过程D、个性心理正确答案：A8、“闻一知十、触类旁通”这属于（）A、一般迁移B、顺应性迁移C、同化性迁移D、重组性迁移正确答案：C9、与单词的视觉记忆有关，并有助于实现视觉与听觉跨通道联合的皮层区域是（）A、角回B、布洛卡区C、威尔尼克区D、言语运动区正确答案：A10、边组装玩具车边思考，这种思维方法属于是（）A、聚合思维B、直观动作思维C、发散思维D、具体思维正确答案：B11、情绪、情感是在人的（）活动基础上产生的。
A、动机C、态度D、认识正确答案：D12、一个人在行动中坚持决定、百折不挠的克服重重困难去达到行动目的的意志品质是（）A、自觉性B、坚韧性C、果断性D、自制性正确答案：B13、当儿童改正了不认真做作业的行为后，家长取消了不准看动画片的禁令。
这种做法属于（）A、负强化B、正惩罚C、负惩罚D、正强化正确答案：A14、布鲁纳的学习过程的第三个阶段是（）A、转化B、同化C、评价D、获得正确答案：C15、“过目成诵”体现了记忆的（）A、准确性B、敏捷性C、准备性D、持久性正确答案：B16、在同一时间内，人们能够清楚地知觉对象的数目是注意的（）A、分配B、转移C、稳定性正确答案：D17、以下不属于马斯洛需要层次理论中的需要是（）A、自我实现需要B、生理需要C、安全需要D、权力需要正确答案：D18、下列有关情绪的性质表达不正确的是（）A、情绪是主观意识经验B、情绪状态不容易自控C、情绪为刺激所引起D、情绪与动机关系不密切正确答案：D19、把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试，最后找出一个最佳的方式，这个指的是问题解决策略中的（）A、反推法B、启发式C、算法式D、爬山法正确答案：C20、学习策略可以分为三个方面，除认知策略、元认知策略外，还有（）A、监控策略B、计划策略C、资源管理策略D、调节策略正确答案：C21、闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等引起的心理活动是（）A、知觉B、感受性C、感觉D、感觉阈限正确答案：C22、看到一朵红花，这时的心理活动为（）A、表象B、思维C、感觉D、知觉正确答案：D23、对心理活动与行为表现之间的因果关系进行分析与阐明，这种心理学研究目标是（）A、描述心理现象B、控制心理与行为C、预测心理活动D、解释心理现象正确答案：D24、智力的核心是（）A、思维力B、想象力C、观察力D、记忆力正确答案：A25、教师在教学过程中使用不同颜色的粉笔板书，是由初中生的知觉活动特性所决定的，该知觉特性是（）A、知觉的整体性B、知觉的选择性C、知觉的理解性D、知觉的恒常性正确答案：B26、认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理论是（）A、动机说B、消退说C、调节说D、干扰说正确答案：A27、短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息可采用的方式是（）A、感觉登记B、组块C、注意D、复述正确答案：B28、我们到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后选择一条短而方便的路。
教育心理学试题以及答案
教育心理学试题以及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学是一门研究什么的学科？A. 教育现象B. 学习过程C. 教育与心理的关系D. 教育实践2. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 教师B. 学生C. 教育环境D. 教育政策3. 教育心理学的发展历程中，哪个理论对现代教育心理学的形成产生了重要影响？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 精神分析理论4. 教育心理学中，哪个概念强调学习是一个主动的、有目的的过程？A. 认知发展B. 学习动机C. 学习策略D. 元认知5. 在教育心理学中，哪个理论认为学习是通过条件反射实现的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 社会学习理论6. 教育心理学中，哪个概念强调学习者在学习过程中的自我监控和自我调节？A. 自我效能B. 元认知C. 学习动机D. 学习策略7. 教育心理学中，哪个理论认为学习是通过观察他人的行为及其后果来实现的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 社会学习理论D. 人本主义理论8. 在教育心理学中，哪个概念描述了学习者对学习结果的期望和价值的评价？A. 成就动机B. 自我效能C. 学习动机D. 成就目标9. 教育心理学中，哪个理论认为学习是通过内在动机驱动的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 社会学习理论10. 在教育心理学中，哪个概念强调了学习者在学习过程中的情感、态度和价值观？A. 认知发展B. 情感教育C. 学习动机D. 社会认知二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教育心理学的主要研究内容包括哪些方面？A. 学习理论B. 教学理论C. 学习者差异D. 教育评价12. 教育心理学中，哪些因素会影响学习者的学业成就？A. 智力水平B. 学习动机C. 学习策略D. 家庭背景13. 在教育心理学中，哪些理论对教学实践有重要指导意义？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 建构主义理论14. 教育心理学中，哪些概念与学习者的自我认知有关？A. 自我效能B. 自我监控C. 元认知D. 自我评价15. 在教育心理学中，哪些因素会影响学习者的学习动机？A. 成就目标B. 成就动机C. 学习策略D. 学习环境三、判断题（每题2分，共10分）16. 教育心理学是一门研究教育过程中心理现象的学科。
教育心理学自考本试题及答案
教育心理学自考本试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的研究对象是（）A. 教育过程中的教师行为B. 教育过程中的学生行为C. 教育过程中的师生互动D. 教育过程中的个体心理发展2. 以下哪项不是学习动机的类型？（）A. 内在动机B. 外在动机C. 成就动机D. 情绪动机3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由哪位心理学家提出的？（）A. 亚伯拉罕·马斯洛B. 阿尔伯特·班杜拉C. 让·皮亚杰D. B.F. 斯金纳5. 下列哪项是维果茨基的“近端发展区”理论的核心观点？（）A. 学习应发生在学生的舒适区内B. 教学应引导学生超越他们当前的发展水平C. 学习应避免挑战学生的能力极限D. 教学应完全基于学生的兴趣6. 在教育心理学中，以下哪项是影响学习的重要因素？（）A. 学生的智力水平B. 学生的社会背景C. 学生的性别D. 学生的情感状态7. 以下哪项不属于教育评价的功能？（）A. 选拔功能B. 诊断功能C. 激励功能D. 惩罚功能8. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要危机是什么？（）A. 信任与不信任B. 自主性与羞愧和怀疑C. 主动性与内疚D. 自我同一性与角色困惑9. 在教育心理学中，布鲁纳的“发现学习”理论强调的是（）A. 教师主导的学习B. 学生通过探索和发现来学习C. 记忆和重复是学习的关键D. 学习应基于行为主义原理10. 以下哪项是促进学生学习动机的有效策略？（）A. 频繁使用惩罚B. 过度依赖外部奖励C. 提供有意义的学习任务D. 限制学生的自主选择答案：1. D2. D3. C4. B5. B6. D7. D8. D9. B10. C二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 以下哪些因素可能影响学生的自我效能感？（）A. 个人以往的成功经验B. 观察他人的成功经验C. 口头劝说D. 情绪状态12. 根据斯金纳的操作条件反射理论，以下哪些是强化的类型？（）A. 正强化B. 负强化C. 惩罚D. 消退13. 以下哪些是教育心理学中常用的学习策略？（）A. 复述B. 组织C. 精细加工D. 群体讨论14. 在教育心理学中，以下哪些属于社会文化因素的影响？（）A. 家庭环境B. 社会地位C. 文化背景D. 同伴关系15. 以下哪些是促进学生认知发展的教学方法？（）A. 直接教学B. 合作学习C. 探究学习D. 讲授法答案：11. A B C D12. A B C D13. A B C D14. A C D15. B C三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述马斯洛的需求层次理论在教育中的应用。
专升本教育心理学试题和答案
专升本教育心理学试题和答案一、选择题1. 在西方，被公认的教育学心理奠基人是( )A.梅伊曼B.桑代克C.推孟D. 贾德2. 在学校的日常课堂教学中开展对某教学方法的实验研究，这种研究方法主要属于( )A.教育实验法B.实验室实验法C.自然实验法D.个案实验法3. 根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。
据此，这位教师的成长可能处在下列哪阶段( )A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我感受4. 皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括( )A.成熟B.物理环境C.社会环境D.教学5. 学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识( )A.生理自我B.心理自我C.社会自我D.理想自我6. 某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于( )A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型7. 下列哪种现象不属于学习？( )A.小孩到一定年龄变声B.近朱者赤C.上行下效D.吃一堑长一智8. 学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。
根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于( )A.言语信息学习B.智慧技能学习C.认知策略学习D.态度学习9. 学生的只是不是靠教师的讲解获得,而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的.这种学习理论是( )A.连结学习论B.认知学习论C.信息加攻学习论D.建构学习论10.学习为了自己在班级中的成绩排名而努力学习,这样的学习动机主要属于( )A.内部动机B.外部动机C.认知性动机D.交往性动机11.下列哪种现象不属于迁移( )A.触类旁通B.闻一知十C.照本宣科D.温故知新12.合作学习体现的资源管理学习策略中的( )A.时间管理策略B.学习环境管理策略C.努力管理策略D.他人支持策略13.在创造分类中,区分真创造与类创造的主要依据是( )A.产品的独特性B.产品的新颖性C.产品的价值意义范围D.产品的清晰性14.柯尔伯格的分类,中学生的道德蔓要处在( )A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.他律水平15.在教育过程中，强调“设身处地”的去理解学，这是重视下列哪种心理效应( ) 河南专升本学校A.移情B.从众C.心胸豁达D.期望16.教育心理学是研究学校情境中___________基本规律的科学。
《教育心理学》试题及答案(专升本)共4套
《教育心理学》试题及答案（专升本）第一套（注：共40题，提供正确答案38题，每题2.5分，可得95分）一、单选题。
1、我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：（ B ）A．童年期B．少年期C．青年期D．中学生期2、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。
比如12~18岁阶段的危机冲突是：（ C ）A．勤奋感对自卑感B．主动感对内疚感C．自我同一性对角色混乱D．自主感对羞耻感3、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：（ A ）A．准备律B．刺激律C．失败一成功律D．成功一成功律4、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（ D ）A．完形一顿悟说B．认知一结构学习论C．信息加工学习理论D．建构主义学习理论5、著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：（ D ）A．也是中等B．不利C．关系不大D．最有利6、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。
这是运用了：（ B ）A．正例与反例配合法B．交式法C．比较法D．直观法7、发散性思维的主要特征有三个：交通性、独创性和：（ C ）A．多样性B．迅速性C．流畅性D．价值性8、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：（ A ）A．内化B．行为C．实行D．反馈9、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（ A ）A．心理评估B．心理诊断C．心理辅导D．心理测验10、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（ B ）A．差生行为B．问题行为C．逆反行为D．心理障碍行为11、人的一切心理活动按其产生方式来说，都是脑的（ B ）A．意识活动B．反射活动C．智力活动D．精神活动12、心理学是研究人的下列哪种选项的科学（ A ）A．心理现象及其规律B．心理过程C．认识过程D．心理特征13、大学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于（ D ）A．随意注意B．不随意注意C．无意注意D．随意后注意14、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（ C ）A．性格B．气质C．能力D．兴趣15、在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（ C ）A．原型定向B．操作定向C．原型操作D．原型内化二、多选题。
[实用参考]《教育心理学》试题及答案(专升本)共4套
![[实用参考]《教育心理学》试题及答案(专升本)共4套](https://img.taocdn.com/s3/m/7bf3d0db9e314332396893b5.png)
《教育心理学》试题及答案（专升本）第一套（注：共40题，提供正确答案38题，每题2.5分，可得95分）一、单选题。
1、我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：（B）A．童年期B．少年期C．青年期D．中学生期2、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。
比如12~18岁阶段的危机冲突是：（C）A．勤奋感对自卑感B．主动感对内疚感C．自我同一性对角色混乱D．自主感对羞耻感3、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：（A）A．准备律B．刺激律C．失败一成功律D．成功一成功律4、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（D）A．完形一顿悟说B．认知一结构学习论C．信息加工学习理论D．建构主义学习理论5、著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：（D）A．也是中等B．不利C．关系不大D．最有利6、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。
这是运用了：（B）A．正例与反例配合法B．交式法C．比较法D．直观法7、发散性思维的主要特征有三个：交通性、独创性和：（C）A．多样性B．迅速性C．流畅性D．价值性8、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：（A）A．内化B．行为C．实行D．反馈9、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（A）A．心理评估B．心理诊断C．心理辅导D．心理测验10、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（B）A．差生行为B．问题行为C．逆反行为D．心理障碍行为11、人的一切心理活动按其产生方式来说，都是脑的（B）A．意识活动B．反射活动C．智力活动D．精神活动12、心理学是研究人的下列哪种选项的科学（A）A．心理现象及其规律B．心理过程C．认识过程D．心理特征13、大学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于（D）A．随意注意B．不随意注意C．无意注意D．随意后注意14、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（C）A．性格B．气质C．能力D．兴趣15、在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（C）A．原型定向B．操作定向C．原型操作D．原型内化二、多选题。
(完整版)《教育心理学》考试试题及答案
第一章教育心理学概述一、选择题1、教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（）。
A、18世纪末B、19世纪末C、18世纪中期D、19世纪中期2、美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。
A、20世纪20年代到50年代B、20世纪80年代以后C、20世纪60年代到70年代D、20世纪90年代以后3、美国教育心理学初创时期的时间大致为（）。
A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代4、美国教育心理学完善时期的时间大致为（）。
A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代以后5、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。
A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳6、1903年，美国心理学家（）编著出版了《教育心理学》，这是西方第一部以教育心理学命名的专著。
A、斯金纳B、布鲁纳C、华生D、桑代克7、教育心理学的创始人是（）。
A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅8、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。
A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承9、俄国著名教育家乌申斯基于1867~1869年出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A、《大教学论》B、《人是教育的对象》C、《教育心理学》D、《教育心理学大纲》10、世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是俄国的（）1877年出版的《教育心理学》。
A、卡普杰列夫B、乌申斯基C、维果斯基D、布隆斯基11、（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
A、教学环境B、教学过程C、教学媒体D、教学手段12、（）在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学80年代以来的研究成果。
A、布鲁纳B、皮亚杰C、维果斯基D、乌申斯基13、主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的“文化—历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家（）。
教育心理学专升本考试(习题卷1)
教育心理学专升本考试(习题卷1)第1部分：单项选择题，共43题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。
1.[单选题]在教学过程中,教师为了让学生掌握知识的本质意义,需要变换知识的呈现方式,其中本质属性保持恒在,而非本质属性可有可无,这在心理学中称为( )A)抽象B)概括C)比较D)变式答案:D解析:2.[单选题]学生在学习情境中,通过自己的探索获得问题答案的学习方式属于( )A)机械学习B)意义学习C)发现学习D)概念学习答案:C解析:3.[单选题]在所要学习的新材料呈现之前提供的一种引导性材料,它在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用,这种教学策略是( )A)固定点B)比较性组织者C)认知结构D)先行组织者答案:D解析:4.[单选题]在人性的叙述中,认为人的行为基本上是机械的,只能对环境做出应答,而本身对环境的控制能力很弱的是( )学派A)人本主义B)存在主义C)认知主义D)行为主义答案:D解析:5.[单选题]艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘过程与( )的关系。
A)学习程度B)记忆方法C)记忆材料D)时间答案:D解析:A)前运算阶段B)感知运动阶段C)形式运算阶段D)具体运算阶段答案:C解析:7.[单选题]教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识对象,不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力是指教师的( )A)教学监控能力B)教学反思C)教学效能感D)教育机智答案:A解析:8.[单选题]关于动机水平与学习效率关系的正确陈述是( ).A)动机水平越高，学习效率也越好B)学习难度大时，学习动机水平高，学习效率好C)学习任务容易时，学习动机水平高，学习效率好D)不管学习任务的难度如何，均是中等程度动机水平时学习效率最好答案:C解析:9.[单选题]主要用于解决做什么和怎么做问题的知识属于( )A)程序性知识B)陈述性知识C)理性知识D)感性知识答案:A解析:10.[单选题]认同是在思想、情感、态度和行为上主动地接受他人的影响，使自己的态度和行为( )。
专升本心理学测试题+参考答案
专升本心理学测试题+参考答案一、单选题（共100题，每题1分，共100分）1.认为一个人的动机是“他认为自己能够完成某项活动”而产生的，这个人的观点接近心理学家（）A、班杜拉B、阿特金森C、德韦克D、斯金纳正确答案：A2.小学生随着知识经验积累，思维发展、阅读技巧形成，一次就能看的整个句子，再往后，能同时看到句和句之间的关系，这表明其（）A、注意的稳定性提高了B、注意的转移增强了C、注意的分配增强了D、注意的广度增大了正确答案：D3.比较固执，爱钻牛角尖，这是思维缺乏（）的表现。
A、深刻性B、广阔性C、批判性D、灵活性正确答案：D4.记忆信息保持的时间在1分钟以内，而且信息容量相当有限，这是（）A、感觉记忆B、短时记忆C、瞬时记忆D、长时记忆正确答案：B5.学生法语学得扎实、巩固以后，再学英语就更容易，这属于（）A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移正确答案：A6.设计师设计、描绘城市规划的蓝图的过程属于（）A、空想B、创造想象C、无意想象D、再造想象正确答案：B7.学习游泳之前，小付通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。
小付对游泳动作要领的记忆是（）A、短时记忆B、瞬时记忆C、程序性记忆D、陈述性记忆正确答案：D8.学生学习时用简洁的语言写出材料中主要观点、次要观点以及各观点之间关系。
这种学习策略属于（）A、调节策略B、计划策略C、精加工策略D、组织策略正确答案：D9.心理辅导的高级目标是()A、开发潜能B、学会调适C、个案辅导D、寻求发展正确答案：D10.通常,一次好的考试成绩能够引发学生更加努力地学习,这符合桑代克提出的()A、练习律B、动机C、效果律D、准备律正确答案：C11.成语‘百折不挠’体现的意志品质主要是()A、坚韧性B、自制性C、自觉性D、果断性正确答案：A12.小丽曾经骑自行车摔伤过一次,非常严重,导致她现在一听到自行车铃声就会回忆起当时内心的害怕。
这种记忆属于()A、形象记忆B、动作记忆C、情绪记忆D、逻辑记忆正确答案：C13.“余音绕梁三日不绝于耳”属于（）A、形象记忆B、逻辑记忆C、动作记忆D、情绪记忆正确答案：A14.教师批改作业时，用红笔画出作出标记，便于引起学生的注意，这是利用了知觉的（）特性。
《教育心理学》试题及答案(专升本)共4套教程文件
《教育心理学》试题及答案（专升本）第一套（注：共40题，提供正确答案38题，每题2.5分，可得95分）一、单选题。
1、我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：（ B ）A．童年期B．少年期C．青年期D．中学生期2、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。
比如12~18岁阶段的危机冲突是：（ C ）A．勤奋感对自卑感B．主动感对内疚感C．自我同一性对角色混乱D．自主感对羞耻感3、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：（ A ）A．准备律B．刺激律C．失败一成功律D．成功一成功律4、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（ D ）A．完形一顿悟说B．认知一结构学习论C．信息加工学习理论D．建构主义学习理论5、著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：（ D ）A．也是中等B．不利C．关系不大D．最有利6、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。
这是运用了：（ B ）A．正例与反例配合法B．交式法C．比较法D．直观法7、发散性思维的主要特征有三个：交通性、独创性和：（ C ）A．多样性B．迅速性C．流畅性D．价值性8、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：（ A ）A．内化B．行为C．实行D．反馈9、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（ A ）A．心理评估B．心理诊断C．心理辅导D．心理测验10、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（ B ）A．差生行为B．问题行为C．逆反行为D．心理障碍行为11、人的一切心理活动按其产生方式来说，都是脑的（ B ）A．意识活动B．反射活动C．智力活动D．精神活动12、心理学是研究人的下列哪种选项的科学（ A ）A．心理现象及其规律B．心理过程C．认识过程D．心理特征13、大学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于（ D ）A．随意注意B．不随意注意C．无意注意D．随意后注意14、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（ C ）A．性格B．气质C．能力D．兴趣15、在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（ C ）A．原型定向B．操作定向C．原型操作D．原型内化二、多选题。
教育心理学(专升本)
教育心理学(专升本)总时长：120分钟1. (单选题) 某企业领导决定在整个企业里开展凝聚力工程，其目标在于建立员工对于企业的归属感，并能做到以企业为家。
以下是该企业凝聚力工程准备开展的几项工作，你认为其中哪项最无效？( ) (本题2.0分)A、加强企业规章制度建设，将员工利益与企业发展密切挂钩B、加强对员工思想与行为的控制，确保员工关心企业发展C、在员工中开展关于如何以企业为家的大讨论，增强员工向心力D、即使会引起产品成本提高，也要切实改善骨干员工的福利待遇学生答案： D标准答案：B解析：得分： 02. (单选题) 行为科学的主要贡献不包括以下哪项（）(本题2.0分)A、社会人假设B、领导理论C、需求要素与激励D、计时工资学生答案： D标准答案：D解析：得分： 23. (单选题) 从管理活动发生的时间顺序看，下列四种管理职能的排列方式，哪一种更符合逻辑（）(本题2.0分)A、计划、控制、组织、领导B、计划、领导、组织、控制C、计划、组织、控制、领导D、计划、组织、领导、控制学生答案： D标准答案：D解析：得分： 24. (单选题) 在特定专业领域内使用有关的程序、技术、知识、方法完成组织任务的能力称为（）(本题2.0分)A、人际关系技能B、技术技能C、形成概念的技能D、以上均不是学生答案： B标准答案：B解析：得分： 25. (单选题) 亨利·明茨伯格认为，管理者扮演的十大角色可以归入三大类，即（）(本题2.0分)A、领导角色、人际角色与信息角色B、人际角色、信息角色与决策角色C、人际角色、信息角色与技术角色D、领导角色、决策角色与技术角色学生答案： B标准答案：B解析：得分： 26. (单选题) 提出劳动分工观点和经济人观点的人是( ) (本题2.0分)A、查尔斯·巴贝奇B、弗雷德里克·泰勒C、亚当·斯密D、马克斯·韦伯学生答案： C标准答案：C解析：得分： 27. (单选题) 为实现组织共同目标而一起工作的群体称为( )(本题2.0分)A、管理B、决策C、管理者D、组织学生答案： D标准答案：D解析：得分： 28. (单选题) 下列哪一项管理职能是为各个职能的进行提供保证，进行沟通联络，运用各种手段和方式并施加影响力，以统一员工意志，从而保证组织目标的实现的（）(本题2.0分)A、计划B、组织C、人员配备D、领导学生答案： D标准答案：D解析：得分： 29. (单选题) 在组织中，最有潜力、最为重要的资源是（） (本题2.0分)A、人力B、物力C、财力D、信息学生答案： B标准答案：A解析：得分： 010. (单选题) 根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《教育心理学》试题及答案（专升本）
第一套
（注：共40题，提供正确答案38题，每题2.5分，可得95分）
一、单选题。
1、我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：（ B ）
A．童年期
B．少年期
C．青年期
D．中学生期
2、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。
比如12~18岁阶段的危机冲突是：（ C ）
A．勤奋感对自卑感
B．主动感对内疚感
C．自我同一性对角色混乱
D．自主感对羞耻感
3、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：（ A ）
A．准备律
B．刺激律
C．失败一成功律
D．成功一成功律
4、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（ D ）A．完形一顿悟说
B．认知一结构学习论
C．信息加工学习理论
D．建构主义学习理论
5、著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：（ D ）A．也是中等
B．不利
C．关系不大
D．最有利
6、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。
这是运用了：（ B ）A．正例与反例配合法
B．交式法
C．比较法
D．直观法
7、发散性思维的主要特征有三个：交通性、独创
性和：（ C ）
A．多样性
B．迅速性
C．流畅性
D．价值性
8、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：（ A ）
A．内化
B．行为
C．实行
D．反馈
9、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（ A ）
A．心理评估
B．心理诊断
C．心理辅导
D．心理测验
10、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（ B ）
A．差生行为
B．问题行为
C．逆反行为
D．心理障碍行为
11、人的一切心理活动按其产生方式来说，都是脑的（ B ）
A．意识活动
B．反射活动
C．智力活动
D．精神活动
12、心理学是研究人的下列哪种选项的科学（ A ）
A．心理现象及其规律
B．心理过程
C．认识过程
D．心理特征
13、大学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于（ D ）
A．随意注意
B．不随意注意
C．无意注意
D．随意后注意
14、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（ C ）
A．性格
B．气质
C．能力
D．兴趣
15、在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（ C ）
A．原型定向
B．操作定向
C．原型操作
D．原型内化
二、多选题。
1、影响迁移的主要因素有：（注：选ABC或选ABCD都不对，请选其他方式的）
Ａ、相似性
Ｂ、原有认知结构
Ｃ、学习的心向
Ｄ、学习的定势
2、根据迁移内容的不同分为：（注：选AB或单
选C都不对，请选其他方式的）
Ａ、一般迁移
Ｂ、具体迁移
C、水平迁移
Ｄ、正迁移
3、根据迁移的性质不同即迁移的影响效果不同而划分( CD )
A、反向迁移
B、顺应迁移
C、正迁移
D、负迁移
4、影响理解的客观因素有（ AB ）
A、学习材料的内容
B、学习材料的形式
C、学习材料本身
D、学习材料的难易
5、经典性条件反射的基本规律（ ABCD ）
A．获得
B．消退
C．刺激泛化
D．刺激分化
6、桑代克提出的学习规律有：（ ABD ）
A、准备律
B、练习律
C、成功律
D、效果律
7、皮亚杰的认知发展阶段论是（ ABCD ）
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
8、中学生认知发展的基本特点是（ ABD ）
A、中学生认知结构的体系基本形成；；
B、中学生认知活动的自觉性明显增强
C、认知方式差异性大
D、认知与情意、个性得到协调发展
9、学习与教学的过程有：（ ABCD ）
A、学习过程
B、教学过程
C、评价过程
D、反思过程
10、学生对于知识的概括存在着抽象程度不同的两种类型，即（ AB ）
A、理性概括
B、感性概括
C、具体概括
D、抽象概括
三、是非题。
1、并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。
（对）
2、心理发展，指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
（对）
3、皮亚杰认为，发展是一种建构过程，是个体在与环境的不断的相互作用中实现的。
（对）
4、智力是指认识方面的各种能力，即观察力、记忆力、思维力、想象力的综合，其核心成分是记忆能力。
（错）
5、（世界上第一个标准化智力测验量表是由法国心理学家比内和医生推孟于1905年编制而成的。
（错）
6、陈述性知识是关于怎样完成某项活动的知识，比如怎样进行推理、决策或者解决某类问题等。
（错）
7、学习风格是学习者在探究、解决其学习任务时所表现出来的典型的、一贯的、独具个人特色的学习
策略和学习倾向。
（对）
8、学习理论是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。
（对）
9、加涅的学习分类是按照学习的性质分的。
（错）
10、水平迁移也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响（对）
11、学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件。
（对）
12、操作整合的含即实际再现出特定的动作方式或行为模式（错）
13、用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤：创拟确立模型和检验修正模型，其中第一步是关键。
（对）
14、态度与品德二者的区别是：涉及的范围相同；价值的内化程度不同。
（错）
15、问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。
（对）。