第十一章 气象、气候景观导游
导游资格考试：气象气候与天象
一、气象与天象景观气象是大气巾的各种物理现象和过程。
包围地球的大气圈每天都在发生着各种各样的物理现象，它通过风、雨、云、雪、霜、雾、电、光等形成千变万化的自然景观．并在特定的地域和时期，与其他构景因素相结合，彤成独特的气象景观。
天象是指天文现象，即日月星辰等天体在宇宙间的分布、运行的变化现象。
奇特的天象景观对人们有很强的吸引力。
(一)雨景雨景往往指的是小强度降水所形成的景致。
我国许多地方都有雨景胜迹，如蓬莱十景之一的“漏天银雨”、峨眉十景之一的“洪椿小雨”以及“漓江烟雨”等。
“漓江烟雨”是桂林的主要景观。
(二)云雾景黄山的云海为四绝之一，苍山的玉带云、庐山的瀑布云、三清山的响云、泰山的云海玉盘等都是奇景。
(三) 雾凇、雨凇景雾凇又名树挂，是在冬季寒冷的雾天，雾冻结在树枝、电线等物上的晶状冻结物。
它是在严寒时因空气过饱和，由水气升华凝聚而成的。
雾凇出现最多的是吉林省。
吉林省松花湖的滨江两岸，由于气温低，多偏南风，空气湿度大，以及受水电站泄水增温的影响，常在树上结成洁白晶莹的雾凇，在柳条上像白链银挫，在松引上像朵朵白菊，姿态各异．有“江城树挂”之称。
雨凇是小雨滴在物体七冻结起来的透明或半透明的珠层。
当大气上层温度高于O℃的空气中下降的雨滴到下层气温低于0℃的空气中，便处于过冷却状态。
过冷却水一附着到寒冷的物体表面便立刻冻结成雨凇。
雨凇密度小时，为浑浊无光泽冰层，密度大时则成透明珠层。
我国雨凇日数最多的地方是峨眉山，每年有135天。
(四)蜃景与佛光蜃景即海市蜃楼，这种自然现象是由大气的折射和反射作用造成的。
山东海边蓬莱阁足我国最有名的观看海市蜃楼的地方。
此外．连云港的海州湾、山东渤海长岛县、北戴河东联蜂山也能看到这种奇景。
佛光，叉称宝光，是山岳巅峥上云雾中小水滴对光线的折射和衍射作用造成的一种光学现象。
但由于各山的环境条件不一，佛光出现的次数及美丽程度也不同。
峨眉山、庐山、泰山、黄山都是有名的观赏佛光的名山。
《天象与气候旅游景观导学案-导游基础知识》
《天象与气候旅游景观》导学案导学目标：1. 了解天象与气候对旅游景观的影响。
2. 掌握如何根据天象与气候选择合适的旅游目标地和时间。
3. 培养对自然环境的珍爱认识。
导学内容：一、天象与气候对旅游景观的影响1. 天象：包括天空的云彩、日出日落、星空等，影响着景色的美丽水平。
2. 气候：气温、湿度、降水量等气候因素会直接影响旅游体验。
二、选择合适的旅游目标地和时间1. 根据天象选择目标地：如何根据天象选择适合观赏日出日落、星空等的目标地。
2. 根据气候选择时间：了解不同季节的气候特点，选择适合旅游的时间。
三、珍爱自然环境1. 尊重自然：在游览景点时，保持环境整洁，不随意破坏植被和动物栖息地。
2. 勤俭资源：合理利用水、电等资源，减少对环境的负面影响。
3. 参与环保活动：积极参与环保公益活动，为珍爱自然环境贡献自己的力量。
导学活动：1. 观看相关视频：观看关于天象与气候对旅游景观影响的视频，加深理解。
2. 小组讨论：分组讨论如何根据天象与气候选择合适的旅游目标地和时间。
3. 实地考察：组织学生到户外实地考察，感受天象与气候对旅游景观的影响。
4. 制作海报：让学生以珍爱自然环境为主题，制作海报宣传环保认识。
导学评估：1. 小测验：出一份关于天象与气候的选择题小测验，检验学生对内容的掌握水平。
2. 教室表现：评判学生在小组讨论、实地考察等活动中的表现和参与度。
3. 作业评定：评定学生制作的海报内容是否符合环保主题，是否具有创意。
导学延伸：1. 邀请专家讲座：邀请气象专家或环保组织代表来学校进行讲座，深入了解天象与气候的相关知识。
2. 组织户外活动：组织学生到自然珍爱区进行户外活动，亲身感受自然环境的美丽和脆弱。
3. 开展环保倡议：组织学生开展环保倡议活动，号召更多人关注环境珍爱问题，共同呵护地球故里。
通过本次导学活动，置信学生们能够更加深入地了解天象与气候对旅游景观的影响，培养珍爱自然环境的认识，为构建美丽的地球故里贡献自己的力量。
全国导游基础知识：气 候 气 象 景 观
光线
向下屈 折
向上屈 折
感谢观看
全国导游基础知识
气候气象景观
目录
1 云雾、云海景观 2 雾凇、雨凇景观 3 冰雪景观 4 烟雨景观 5 佛光景观 6 蜃景景观
一、云雾、云海景观
云雾是大气中一种水汽凝结景象。 当气温下降时，空气中的水蒸气凝 结成小水滴，浮在靠近地面的空气 中称为雾。
云海是指在一定条件下形成的云 层，并且云顶高度低于山顶高度。
泰山岱顶四大奇观 的“云海玉盘”、 峨嵋山十景之一的 “罗峰晴云”、九 华山十景之一的 “莲峰云海”、鸡 公山十大奇景之一 的“晴晨云海”、 黄山的云海、庐山 云雾等。
三、冰雪景观
雪是中纬度地区的冬季和高纬度地区及高 山上出现的一种特殊的大气降水现象，配 以高山、森林、冰川等其他自然景观，可 以构成奇异冰雪风光。
三、冰 雪 景 观
在我国，许多冬 季下雪的地区都 有一些著名的雪 景，如“关中八 景”之一的“太 白积雪”、长沙 的“江天暮雪”、 燕京八景之一的 “西山晴雪”、 “西湖十景”之 一的“断桥残 雪”、东北的 “林海雪原”等 都是著名的雪景。
四、烟雨景观
烟雨是指像烟雾那样的细雨， 在特定的地理环境和人们的心 境下，观赏和品位降雨过程也 有无穷韵味。
五、佛光景观
佛光是太阳光通过空气中悬浮的细小水滴发生衍射而产生的 大气光学现象。出现的条件是：天空晴朗无风，阳光、云层 和人体(物体)三者同处倾斜45度的一条直线上，人位于云层 与阳光之间。
庐山云雾景
庐山的云无时不在，在山坡弥漫，在山巅缠绵，在山谷流涌，在林间萦绕，在天空聚集……当你登 上高山险峰，云在你的脚下飘浮、流淌，云在你的腰间舒卷、缠绕……他人看你，恍如云中神人、 雾中仙子
《天象与气候旅游景观作业设计方案-导游基础知识》
《天象与气候旅游景观》作业设计方案一、背景介绍在地球的广袤领域中，天象与气候是影响人类生活和旅游的重要因素。
天象指的是天空中的各种现象，如日月星辰、云雾等；气候则是指某一地区长期的气候特点，包括气温、降雨量等。
天象和气候直接影响着旅游景观的呈现和体验，因此本次作业设计将以“天象与气候旅游景观”为主题，帮助学生了解这两者对旅游的重要性。
二、目标设定1. 了解天象与气候对旅游景观的影响；2. 掌握不同天象和气候条件下的旅游景观特点；3. 能够根据天象和气候选择合适的旅游目标地。
三、作业内容1. 阅读相关资料，了解天象与气候对旅游景观的影响；2. 选择一个地区，调查该地区的天象和气候特点；3. 根据所选地区的天象和气候条件，描述该地区的旅游景观特点；4. 设计一份旅游攻略，包括推荐的景点、活动以及最佳出行时间。
四、作业要求1. 作业需包括对天象与气候的理解和分析；2. 作业中需有详细的地区天象和气候介绍；3. 作业中需有图片或图表辅助说明。
五、评分标准1. 理解深度：对天象与气候的影响有深入理解；2. 分析逻辑：分析天象和气候对旅游景观的影响逻辑清晰；3. 描述准确：能准确描述所选地区的天象和气候特点；4. 设计合理：旅游攻略设计合理，能够根据天象和气候选择合适的旅游目标地。
六、时间安排1. 第一周：阅读相关资料，了解天象与气候对旅游景观的影响；2. 第二周：选择地区，调查天象和气候特点；3. 第三周：撰写作业，设计旅游攻略；4. 第四周：提交作业，进行评分。
七、总结通过本次作业设计，学生将能够深入了解天象与气候对旅游景观的重要性，培养他们对天象和气候的观察能力和分析能力，同时也能够提高他们的旅游规划能力。
希望学生们在完成作业的过程中能够收获知识，提高综合能力。
气象、气候景观导游：气象景观的特点
气象、气候景观导游：气象景观的特点大气中的冷、热、干、温、风、云、雨、雪、霜、雾、雷、电、光等各种物理现象和物理过程所构成的景观，与其他自然景观相比，有着以下显著的特征：1 ．多变性大气中的物理现象和过程往往是瞬息万变、变幻无穷的。
典型的如一日内冷、暖、阴、晴的变化。
刚刚是倾盆大雨，即时就晴空万里，这些变化常常影响着景色的色彩、风采和明快度，给游客以不同的美感和多变感。
2 ．速变性气象要素中的雾、雨、电、光等要素变化极为迅速，典型景象如宝光、蜃景、日出、霞光、夕照等都是瞬间出现，瞬间即可消失的气象景观，旅游者只有把握时机，才能观赏到佳景。
3 ．背景和借景性许多气象景观的出现常常要与其他一些旅游资源相配合，要借助于其他景观为背景。
如高山云海，海上日出，沙漠蜃景，名山佛光等。
4 ．地域性各种气象景观的出现都有一定的地域性，一些特殊景象必须在特定地点才可显现，如吉林雾凇、峨嵋佛光、江南烟雨、大理"下关风"等等。
5 ．时间性和季节性不同的气象景观要素在一年内所出现的时间各不相同，有明显的季节变化。
如冰雪景观只出现于冬季，而蜃景和宝光景一般见于中午或下午，而日出、霞光等景时间性更强。
我国气候旅游资源（一）总特点中国气候旅游资源类型多样，按纬度位置从南到北可分为赤道带、热带、亚热带、暖温带、温带和寒温带六个热量带。
按水分条件，全国自东南向西北可分为湿润、半湿润、半干旱和干旱四个类型。
此外山区气候的垂直分异也很明显。
虽然我国气候类型多，但决定我国气候基本格局的是温带大陆性季风气候。
（二）区域气候华北平原四季分明；云贵高原四季如春；南岭以南终年少见霜雪，长夏无冬；东北北部冰封雪盖，长冬无夏。
各地气候的差异，便于组织与气候条件相适应的多种旅游活动。
即使在同一季节，也可以在全国开展多种气候旅游：隆冬季节在海南岛可以避寒，还可以进行滑水、帆船等水上娱乐活动；而在哈尔滨可以观赏"千里冰封，万里雪飘"的北国风光，也可以组织滑雪、冬猎、观赏冰雕等旅游。
天象与气候旅游景观(导游基础知识)
九华山天台晓日
西湖雷峰夕照
泰山旭日东升和晚霞夕照
九华山天台晓日
西湖雷峰夕照
日月景观
赏月
在中国，人们有赏月的习俗， 还有不 少与月亮有关的传说故事和诗词歌赋， 造就了不少著名的月色景观。
代表景区
西湖三潭印月 湖南洞庭秋月
崂山太清水月
扬州的十四桥月夜 桂林象山夜月
西湖三潭印月
湖南洞庭秋月
崂山太清水月
云雾景观
云海
云海是高山风景区的一大奇观。
云海，是指在一定的条件下形成的云 层。并且云顶高度低于山顶高度，当 人们在高山之巅俯首云层时，看到的 是漫无边际的云，如临于大海之滨， 波起峰涌，浪花飞溅，惊涛拍岸。故 称这一现象为“云海”。
代表景区
黄山云海
泰山云海玉盘
庐山瀑布云
黄山云海
黄山云海
泰山云海玉盘
扬州的十四桥月夜
桂林象山夜月
PART 06
佛光与蜃景景观
佛光与蜃景景观
佛光
当山间出现层层云海时，云层对光线 进行多次反射，在人前面的云幕上出 现带有彩色光环的影像，好似佛像头 上的彩色光圈，故名佛光。
峨眉山金顶佛光最为出名。有“峨眉 宝光”“金顶祥光”之誉。
庐山、泰山、黄山、五台山均有佛光。
泰山云海玉盘
庐山瀑布云
庐山瀑布云
PART 05
日月景观
日月景观
霞光
日出、日落产生的霞光景观。
霞光景观有朝霞和晚霞，是指太阳斜 射天空中，由于空气层的散射作用， 使天空的云层呈现出赤、橙、黄、绿、 青、蓝、紫的自然现象。霞和霞光常 与水汽、云雾相伴，可形成霞海奇观。
代表景区
泰山旭日东升和晚 霞夕照
冰雪景观
气象、气候景观导游
【关键词】 气象、气候、天气
第一节 气象、气候景观观赏
第一节 气象、气候景观观赏
一、基本常识
（一）气象 人们把大气的各种物理现象和过程统称为气象 ；
（二）气候 气候是在太阳辐射、下垫面和大气环流的影响下形成的天气
的多年综合状况，是长年天气特征的综合，包括其平均状况及极 端变化。长年一般指至少30年或更长的记录年代 ； （三）天气
（二）雨景
（三）霞光
（四）雾景
（五）风
（六）蜃景
（七）雾凇、雨凇
（八）日出和夕阳
第一节 气象、气候景观观赏
五世界主要的气候类型
• （一）热带雨林气候 • （二）热带季风气候 • （三）亚热带季风气候 • （四）亚热带地中海式气候 • （五）温带季风气候 • （六）温带海洋气候 • （七）副极地气候 • （八）极地气候 • （九）山地气候
第一节 气象、气候景观观赏
六、我国气候旅游资源
• （四）我国气候多样性的基本原因 • 第一、疆域广大，所跨纬度非常宽广； • 第二、位于世界最广阔的大陆——亚欧大陆的东部，面向世界
最大的大洋——太平洋，海陆面积都很大，这对气候的影响非 常显著 ； • 第三、地形复杂多样，东西地势差别很大，对气候也有很大影 响
是短时间内大气出现的物理现象和物理过程，是云、温度、 气压、气象因素的综合状况。适当的温度(11～18℃)与和谐的天 气氛围，会使旅游者身心舒畅，精力充沛。
第一节 气象、气候景观观赏
二、气象、气候与旅游
（一）直接关系 • 对旅游时间选择的影响 • 对旅游路线选择的影响； • 影响到旅游活动中饮食的准备和更换； • 影响到旅游服装的准备和更换； • 影响到旅游项目的调整； • 影响旅游商品的组织供应； • 影响到旅游活动中医疗和药物的准备； • 影响到旅游交通和工具的选择等。 （二）间接关系
气象气候旅游资源
二、我国气候的基本特征
气温
降水 气压 空气干湿度
影响气候的主要因 素有那些？
日照率
风力
气象、气候与人类生活、生产关系极为密切。同样，它也直 接或问接地影响着人们的旅游活动，进而影响旅游业的发展。 气象气候对旅游的影响主要有以下方面：
1. 影响某些景观的季相变化 2. 影响旅游流的时、空分布 3. 影响游客的计划和旅游观赏效果 4. 影响风景区旅游功能的发挥
雾淞则是一种白色的固体凝结物，呈针状或粒状的疏松微小 的冰晶或冰粒。多形成在地面物体迎风面上。根据雾淞的形 状和结构，可分成晶状雾淞和粒状雾淞两类。著名的吉林 “树挂”，属于晶状雾淞一类。松花江水，流经吉林、哈尔 滨等地，它从“松花湖”（丰满水电站大坝拦截松花江上游 所成）流出，水温高于地面物体温度，蒸发的水汽在严寒条 件下附着在树枝上直接凝结。
蜃景，即海市蜃楼奇景。它有上现蜃景与下现蜃景之分。春夏时节的白天，海 面上的空气温度比陆地上低，空气密度较大，当陆地上暖空气流向海面上时， 在海面上形成了上下密度不同的空气层结，当阳光穿过空气层时会产生折射和 反射，下层密度大的空气像镜子似的把地面景物反射到半空中，于是在远处海 面的半空中突然出现山峦、树木、楼阁等地面景物，漂缈不定，好像空中楼阁。 这种幻景位于物体上面的，称上现蜃景。山东蓬莱仙境，就是这种上现蜃景。 下现蜃景主要发生在沙漠、干旱草原烈日当空的旷野，这里贴近地面的低层空 气温度高、密度小，高层密度大，当光线穿过密度大的空气，逐渐向下层密度 小的气层中折射，并产生全反射时，半空中会出现前方物体的倒影。蜃景以其 稀有、奇特吸引着众多游客，但它出现机会少，维持时间短，呈现地点的不确 定性，难以作专项产品予以开发。
汇报人姓名 202X年12月20日
《天象与气候旅游景观作业设计方案-导游基础知识》
《天象与气候旅游景观》作业设计方案第一课时一、课程背景随着人们对旅游的需求不息增加，旅游景点的选择也越来越多样化。
而天象与气候对于旅游景观的影响也日益受到重视。
本作业设计旨在援助同砚深度了解天象与气候对旅游景观的重要性，提高他们的观察力和分析能力，培育他们对旅游景观的奇特见解。
二、课程目标1. 理解天象与气候对旅游景观的影响；2. 学会利用气象工具和天文工具观测并分析相关数据；3. 能够依据天象与气候的状况评估景点的适合性；4. 提高同砚的实地调研和写作能力。
三、教学内容1. 天象对旅游景观的影响：包括日照、降水、气温等因素；2. 气候对旅游景观的影响：包括四季气候变化、气候类型等；3. 应用气象工具和天文工具观测数据并分析；4. 实地调研不同景点，评估其适合性；5. 撰写探究报告，分享分析结果。
四、教学步骤1. 介绍天象与气候对旅游景观的重要性，引导同砚沉思天象与气候对于旅游体验的影响；2. 分组进行实地调研，观测不同景点的天象和气候状况；3. 应用气象工具和天文工具进行数据收集和分析，比较不同景点的优劣；4. 撰写探究报告，盘绕天象与气候的影响对景点进行评估；5. 分享探究结果，展示同砚的发现和见解。
五、评判方式1. 实地调研报告：包括数据收集、分析和结论等；2. 探究报告：对天象与气候对景点适合性的评估和建议；3. 展示演讲：分享探究效果，展示同砚的观察力和沉思能力。
六、总结与展望通过本作业设计，同砚将深度了解天象与气候对旅游景观的重要性，培育他们的观察力和分析能力。
期望通过这样的教学方式，能够激发同砚对旅游景观的爱好，培育他们对自然环境的保卫认识，为将来的旅游进步做出乐观贡献。
第二课时一、课程背景本次作业设计方案是为了援助同砚更好地了解天象与气候对旅游景观的影响。
通过这门课程的进修，同砚将能够精通天象和气候对旅游景观的影响原理，了解各种气候条件下的旅游景观特点，培育同砚对旅游景观的观察和分析能力。
《天象与气候旅游景观作业设计方案-导游基础知识》
《天象与气候旅游景观》作业设计方案一、课程背景本次作业设计方案针对大学生地理课程中的天象与气候旅游景观进行设计。
通过本次作业，学生将了解不同地区的天象现象和气候特点，探讨其对旅游景观的影响，培养学生的地理进修兴趣和实践能力。
二、作业目标1. 了解不同地区的天象现象和气候特点；2. 探讨天象和气候对旅游景观的影响；3. 提高学生的地理进修兴趣和实践能力。
三、作业内容1. 选择一个国家或地区，调查该地区的天象现象和气候特点；2. 分析该地区的气候对旅游景观的影响；3. 撰写一份综合报告，包括调查结果、分析结论和个人感想。
四、作业流程1. 选择钻研对象：学生自主选择一个国家或地区进行钻研；2. 调查天象和气候：学生通过图书馆、互联网等渠道获取相关资料，了解钻研对象的天象现象和气候特点；3. 分析影响：学生分析钻研对象的气候对旅游景观的影响，包括景点选择、旅游季节等方面；4. 撰写报告：学生撰写一份综合报告，包括调查过程、分析结果和个人感想；5. 提交作业：学生按要求提交作业，并准备展示给全班同砚。
五、评分标准1. 调查深度：是否全面了解钻研对象的天象现象和气候特点；2. 分析透彻：是否能够深入分析气候对旅游景观的影响；3. 报告质量：报告内容是否清晰、条理分明，表达是否准确、流畅；4. 创新性：是否能够提出奇特的见解或观点，展示个人思考能力。
六、作业要求1. 作业报告字数不少于1000字；2. 报告格式要求：A4纸，宋体小四，1.5倍行距，页边距2.5厘米；3. 作业提交时间：XX月XX日前提交给任课老师。
七、参考资料1. 《世界地理大全》2. 《天文地理学导论》3. 互联网相关网站以上就是《天象与气候旅游景观》作业设计方案，希望学生们能够通过本次作业，深入了解地理知识，提升自己的进修能力和实践能力。
祝愿大家取得优异的成绩！。
《天象与气候旅游景观作业设计方案-导游基础知识》
《天象与气候旅游景观》作业设计方案一、教学目标：1. 了解天象与气候对旅游景观的影响；2. 掌握相关天象与气候知识，能够在实际旅游中运用；3. 培养学生的观察和分析能力，提高他们对旅游景观的认识和欣赏能力。
二、教学内容：1. 天象与气候的基本观点；2. 天象与气候对旅游景观的影响；3. 不同季节不同地区的天象与气候特点；4. 如何根据天象与气候选择合适的旅游景点。
三、教学方法：1. 讲授相结合：通过讲解基本观点和相关知识，引导学生理解天象与气候对旅游景观的影响；2. 实地考察：组织学生实地考察不同季节不同地区的旅游景点，观察天象与气候变化；3. 小组讨论：组织学生分成小组，讨论如何根据天象与气候选择合适的旅游景点，并分享自己的见解。
四、教学过程：1. 第一节课：介绍天象与气候的基本观点，讲解其对旅游景观的影响；2. 第二节课：组织学生实地考察不同季节不同地区的旅游景点，观察天象与气候变化；3. 第三节课：小组讨论如何根据天象与气候选择合适的旅游景点，并分享自己的见解；4. 第四节课：总结教学内容，引导学生对天象与气候在旅游中的重要性进行思考。
五、评判方式：1. 平时表现：包括教室参与、作业完成情况等；2. 实地考察报告：对实地考察的观察和分析进行总结；3. 小组讨论效果：小组讨论的效果和分享的见解；4. 期末考试：考察学生对天象与气候在旅游中的应用能力。
六、教学资源：1. 教科书：《天象与气候旅游景观》；2. 实地考察地点：不同季节不同地区的旅游景点；3. 多媒体教学设备：投影仪、电脑等。
七、教学反思：通过本次作业设计方案，学生可以更加深入地了解天象与气候对旅游景观的影响，提高他们的实践能力和分析能力。
同时，通过实地考察和小组讨论，可以激发学生的进修兴趣，增进他们的合作认识和团队精神。
希望学生在本次课程中能够获得更多的收获和成长。
《天象与气候旅游景观导学案-导游基础知识》
《天象与气候旅游景观》导学案一、导学目标1. 了解天象与气候对旅游景观的影响；2. 掌握如何根据天象与气候选择合适的旅游目标地；3. 培养对天象与气候的观察能力，提高旅游体验。
二、导学内容1. 天象与气候对旅游景观的影响；2. 如何根据天象与气候选择合适的旅游目标地；3. 天象与气候的观察技巧。
三、导学步骤1. 导入：通过展示一些闻名旅游景点在不同天象与气候下的景色，引导学生思考天象与气候对旅游景观的影响。
2. 讲解：介绍天象与气候对旅游景观的影响，如阳光明媚的天气适合海滩度假，多雨的气候适合瀑布景点等。
3. 案例分析：让学生分组讨论不同天象与气候下选择的旅游目标地，分析其优缺点。
4. 实地观察：组织学生到校园或周边地区进行天象与气候的观察，了解实际影响。
5. 总结：让学生总结天象与气候对旅游景观的重要性，并分享自己的观察体会。
6. 教室练习：安置作业，要求学生选择一个自己喜欢的旅游目标地，分析其适合的天象与气候条件。
四、导学资料1. 天气预报网站：可以查询目标地的天气情况，帮助选择合适的旅游时间；2. 旅游攻略书籍：可以了解不同旅游目标地的天象与气候特点，为观光做准备；3. 旅游APP：提供实时的天气信息和景点推荐，方便观光规划。
五、拓展延伸1. 邀请专业观光达人或气象专家来校分享经验，帮助学生更深入了解天象与气候对旅游的重要性；2. 组织学生进行户外探险活动，让他们亲身体验不同天象与气候下的旅游景观；3. 开展天象与气候观察比赛，激发学生对自然环境的兴趣和珍爱认识。
六、课后反思通过本节课的进修，学生对天象与气候对旅游景观的影响有了更深入的了解，同时也培养了他们的观察能力和实践能力。
希望学生能在平时生活中更加关注天象与气候的变化，选择合适的时间和地点进行观光，享受美好的自然景观和旅游体验。
《天象与气候旅游景观作业设计方案-导游基础知识》
《天象与气候旅游景观》作业设计方案
一、项目背景：
随着旅游业的蓬勃发展，越来越多的人开始关注旅游目标地的天象与气候情况。
天象与气候对于旅游景点的吸引力和游客体验有着重要的影响。
因此，本次作业设计旨在让学生通过钻研天象与气候，了解其对旅游景点的影响，提高他们的综合素质和实践能力。
二、目标：
1. 了解不同天象与气候对旅游景点的影响；
2. 提高学生的观察力和分析能力；
3. 增强学生的实践能力和团队合作认识。
三、任务：
1. 分组进行实地考察，选择一个旅游景点，钻研其天象与气候情况；
2. 撰写调研报告，包括对天象与气候的分析和对旅游景点的评判；
3. 制作展示海报，展示钻研效果。
四、步骤：
1. 分组：将学生分成若干小组，每组3-4人，根据兴趣选择钻研的旅游景点；
2. 实地考察：每组前去选择的旅游景点，观察并记录当天的天象和气候情况，包括气温、湿度、风力等；
3. 调研报告：根据实地考察的数据，撰写调研报告，包括对天象与气候的影响分析和对旅游景点的评判；
4. 制作展示海报：每组根据调研报告的内容，制作展示海报，并在班级展示。
五、评判标准：
1. 实地考察记录准确；
2. 调研报告内容完备，分析深入；
3. 展示海报设计美观，内容清晰；
4. 团队合作精神和个人表现。
六、预期效果：
通过本次作业设计，学生将深入了解天象与气候对旅游景点的重要性，提高他们的观察力、分析能力和实践能力。
同时，培养学生的团队合作认识和创新能力，为他们未来的进修和生活打下良好基础。
《天象与气候旅游景观导学案-导游基础知识》
《天象与气候旅游景观》导学案一、导言天象与气候是影响旅游景观的重要因素，它们直接影响着游客的旅游体验和旅游项目标开展。
本次导学将通过了解天象和气候对旅游景观的影响，帮助学生更好地理解旅游景观的形成和发展。
二、目标1. 了解天象和气候对旅游景观的影响。
2. 掌握不同天象和气候条件下的旅游景观特点。
3. 能够分析天象和气候对旅游业的影响及应对措施。
三、重点难点1. 天象和气候对旅游景观的影响。
2. 天象和气候条件下的旅游景观特点。
3. 天象和气候对旅游业的影响及应对措施。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）通过展示不同天象和气候条件下的旅游景观图片，引导学生讨论天象和气候对旅游景观的影响。
第二步：进修（15分钟）1. 讲解天象和气候对旅游景观的影响，包括阳光、降水、气温等因素。
2. 分析不同天象和气候条件下的旅游景观特点，如雨林、沙漠、高原等景观。
第三步：练习（20分钟）1. 小组讨论：请学生分组讨论不同天象和气候条件下的旅游景观特点，并提出自己的见解。
2. 实地考察：组织学生到校园或周边地区进行实地考察，观察不同天象和气候条件下的景观变化。
第四步：总结（10分钟）1. 总结天象和气候对旅游景观的影响及应对措施。
2. 鼓励学生提出自己的见解和建议。
五、拓展延伸1. 鼓励学生自主了解更多关于天象和气候对旅游景观的影响的知识。
2. 组织学生进行小组钻研，探讨不同国家或地区的天象和气候对旅游景观的影响及发展策略。
六、作业1. 撰写一篇关于天象和气候对旅游景观的影响及应对措施的小论文。
2. 收集不同天象和气候条件下的旅游景观图片，制作一份PPT进行展示。
七、反馈1. 收集学生的作业，进行评判和反馈。
2. 鼓励学生提出对本次导学的建议和意见。
八、教学反思通过本次导学，学生对天象和气候对旅游景观的影响有了更深入的了解，提高了他们的综合分析和解决问题的能力。
同时，也激发了学生对旅游景观钻研的兴趣，为他们未来的进修和发展打下了良好的基础。
《天象与气候旅游景观作业设计方案-导游基础知识》
《天象与气候旅游景观》作业设计方案一、课程背景和目标《天象与气候旅游景观》是一门旨在帮助学生了解天象和气候对旅游景观的影响的课程。
通过本课程的进修，学生将能够掌握如何根据天象和气候条件选择合适的旅游目标地，了解天象和气候对旅游体验的影响，以及进修如何在旅游中应对不同的天象和气候变化。
二、课程内容和教学方法1. 天象对旅游景观的影响：介绍不同天象如日照、降水、温度等对旅游景观的影响，以及如何根据天象条件选择合适的旅游目标地。
2. 气候对旅游景观的影响：介绍不同气候如季节、气候带等对旅游景观的影响，以及如何根据气候条件选择合适的旅游目标地。
3. 天象和气候变化对旅游体验的影响：探讨天象和气候变化对旅游体验的影响，以及如何在旅游中应对不同的天象和气候变化。
4. 实地考察和案例分析：组织学生进行实地考察，分析不同地区的天象和气候对旅游景观的影响，并撰写案例分析报告。
教学方法包括讲授、讨论、实地考察、案例分析等多种形式，旨在激发学生的进修兴趣，提高他们的实践能力和分析能力。
三、作业设计方案1. 个人作业：要求学生根据所学知识，选择一个自己喜欢的旅游目标地，分析该地区的天象和气候条件，评估该目标地是否适合旅游，撰写一份《我的理想旅游目标地分析报告》。
2. 小组作业：要求学生分组进行实地考察，选择一个地区进行天象和气候条件的调查和分析，撰写一份《XXX地区天象与气候对旅游景观的影响分析报告》。
3. 案例分析作业：要求学生选择一个天象或气候变化对旅游体验有影响的案例，进行深入分析并撰写一份《天象与气候变化对旅游体验的影响案例分析报告》。
4. 课程总结作业：要求学生结合所学知识，撰写一份《《天象与气候旅游景观》课程总结与感悟》。
四、评判标准评判标准包括内容的深度和广度、分析的逻辑性和准确性、报告的表达能力和整体质量等方面。
同时，还将思量学生在实地考察和案例分析中的表现，以及在小组合作中的合作精神和团队协作能力。
通过以上作业设计方案，旨在帮助学生深入了解天象与气候对旅游景观的影响，提高他们的实践能力和分析能力，培养他们的创新思维和团队合作精神，为他们未来的旅游生涯打下坚实的基础。
全国导游资格考试《基础知识》：气象、气候和天象旅游景观
雾气在低于 0℃时附着在物体上面直接凝华生成的白色絮状凝结物。 我国雾凇出现最多的是吉林省吉林市。
2）雨凇 低层空气有逆温现象，小水滴从上层气温高于 0℃的空气中下降至下层气温低于 0℃的空气中，
冷却水滴附着在寒冷的物体表面，立即冻结成雨凇。 我国峨眉山雨淞最多，庐山雨淞称为“玻璃世界”
从而产生光线折射和全反射现象，导致远处景物在眼前呈现出奇幻景观 上现蜃景多出现在海滨地区 下现屋景多出现在沙漠地区 代表：山东蓬莱景
二、天象景观Biblioteka （1）日出日落景观著名观景地有泰山日观峰、峨眉山金顶、北戴河鹰角亭等。如西湖“雷峰夕照”、泰山“晚霞夕照”， 庐山天池亭是夕阳景观最佳观赏之地。 （2）月色景观
西湖十景中的“平湖秋月”“三潭印月”，岳阳的“洞庭秋月”，避暑山庄的“梨花伴月”，无锡的 “二泉映月”，都以月亮为主题。
（3）极光景观 极光是高纬度地区高空出现的一种发光现象。它是太阳发出的高速带电微粒子流，发射到地球磁
场势力范围时，受地球磁场影响，从高纬度进入地球高空稀薄大气层时，使高层空气分子或原子被激 发而造成的发光现象，多呈带状、弧形等在我国黑龙江漠河和新疆阿勒泰都有极光出现。
4、佛光景观 是光线衍射作用中产生的一种特殊自然景观。人站在山上， 佛光景观若光线从背后射来，当太阳、人 与云幕在一条直线上时，会在前面云幕上出现人影或头影，其外围绕彩色光环，似佛像头上的光圈， 故称佛光。 代表景观： 峨眉山 庐山 泰山 黄山 五台山等
5、蜃景景观 也称海市或海市蜃楼。蜃景成因是气温在垂直方向剧烈变化，使空气密度在垂向上出现显著差异，
3、冰雪景观 纬度较高地区的寒冷季节或海拔较高的高山地区才能见到的气象景观，降雪往往使大自然形成银
气象、气候景观导游：气象景观的特点
气象、气候景观导游：气象景观的特点大气中的冷、热、干、温、风、云、雨、雪、霜、雾、雷、电、光等各种物理现象和物理过程所构成的景观，与其他自然景观相比，有着以下显著的特征：1 ．多变性大气中的物理现象和过程往往是瞬息万变、变幻无穷的。
典型的如一日内冷、暖、阴、晴的变化。
刚刚是倾盆大雨，即时就晴空万里，这些变化常常影响着景色的色彩、风采和明快度，给游客以不同的美感和多变感。
2 ．速变性气象要素中的雾、雨、电、光等要素变化极为迅速，典型景象如宝光、蜃景、日出、霞光、夕照等都是瞬间出现，瞬间即可消失的气象景观，旅游者只有把握时机，才能观赏到佳景。
3 ．背景和借景性许多气象景观的出现常常要与其他一些旅游资源相配合，要借助于其他景观为背景。
如高山云海，海上日出，沙漠蜃景，名山佛光等。
4 ．地域性各种气象景观的出现都有一定的地域性，一些特殊景象必须在特定地点才可显现，如吉林雾凇、峨嵋佛光、江南烟雨、大理"下关风"等等。
5 ．时间性和季节性不同的气象景观要素在一年内所出现的时间各不相同，有明显的季节变化。
如冰雪景观只出现于冬季，而蜃景和宝光景一般见于中午或下午，而日出、霞光等景时间性更强。
我国气候旅游资源（一）总特点中国气候旅游资源类型多样，按纬度位置从南到北可分为赤道带、热带、亚热带、暖温带、温带和寒温带六个热量带。
按水分条件，全国自东南向西北可分为湿润、半湿润、半干旱和干旱四个类型。
此外山区气候的垂直分异也很明显。
虽然我国气候类型多，但决定我国气候基本格局的是温带大陆性季风气候。
（二）区域气候华北平原四季分明；云贵高原四季如春；南岭以南终年少见霜雪，长夏无冬；东北北部冰封雪盖，长冬无夏。
各地气候的差异，便于组织与气候条件相适应的多种旅游活动。
即使在同一季节，也可以在全国开展多种气候旅游：隆冬季节在海南岛可以避寒，还可以进行滑水、帆船等水上娱乐活动；而在哈尔滨可以观赏"千里冰封，万里雪飘"的北国风光，也可以组织滑雪、冬猎、观赏冰雕等旅游。
《模拟导游》课件——2.10气象景观导游要领
日出、日落是由于太阳在地平线 上升或下沉而形成的自然景观。
气象景观导游讲解
泰
山
与云雾雨有关的气象奇景
的 “
与冰雪相关的气象奇景
晚 壁
夕
与光线和日月有关的奇景
照
”
霞霭
西
湖
的
霞霭是阳光通过大气时，被大气
“
微粒散射，剩余色光映照在天空
雷 峰
和云霭上所呈现的光彩。
夕 照
”
气象景观导游讲解
与云雾雨有关的气象奇景 与冰雪相关的气象奇景 与光线和日月有关的奇景
从美学角度导游
形象美
雄大之美
波漾涌动的云海、雾霭， 碧海之上的日出破晓。
阴柔之美
夜空之中的淡淡月色， 沉寂之中的一抹流星。
奇特之美
如梦如幻的“佛光”，亦 真亦幻的“海市蜃楼”。
忧伤的韵味
薄雾淡云，细雨蒙蒙又给大 地罩上了一层忧伤的韵味。
从美学角度导游
形象美 色彩美
天象景观的色彩主要由烟岚云霞和阳光构成的，当太阳光穿过大气层 的时候，受天气和时辰的影响，就会出现色彩缤纷的朝霞、映霞、彩 云、雾霭，使天空呈现出多种色彩。
从景观构景要素导游
与云雾雨有关的气象奇景 与冰雪相关的气象奇景 与光线和日月有关的奇景
太阳是地球主要的光源，太阳光 的折射、散射和反射，为自然界 带来五颜六色、奇丽美幻的各种 景观，有日出、日落、月色、霞 霭、佛光和蜃景。
气象景观导游讲解
与云雾雨有关的气象奇景 与冰雪相关的气象奇景 与光线和日月有关的奇景
佛光
佛光是大气中光的折射现象所构成的奇 幻景观。 我国最著名的佛光景观是峨眉山的金顶。 在庐山、黄山、泰山等地也有佛光景观。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
[资料]佛光
“佛光” 作为一种自然现象，佛光引起中外科学界的重题研究，是近百年 来的事情。中国学者魏福平教授认为：佛光是日光在传播过程中，经过 障碍物的边缘或空隙间产生的展衍现象，即衍射作用而形成的。当云层 较厚时，日光在射透云层后，会受到云层深处的水滴或冰晶的反射。这 种反射在穿过云雾表面时，在微小的水滴边缘产生的衍射现象，有一部 分光束会偏离原来的放射方向，其偏离的角度与水滴直径成反比，而与 各色光的波长成正比。于是，不同的单色光就逐渐扩散开来，在人们的 眼前，出现一个彩色的光环。为什么会形成环形的光反应，而且与同样 形成环的彩虹又不一样呢？这是因为只有位于某个“光锥”面的单色光， 才能为人的肉眼所能见到，而且自己所站的位置，即“光锥”的视夹角 大约为9度，而彩虹的视夹角达84度。同时光在衍射时，光波愈短其偏离 的角度就愈大，所以佛光色彩的层次分布，一般呈紫色在外，红色在内， 愈接近中心部位，色彩的能辨程度就逐渐减弱，到了光环中心就像一面 发光的彩色玻璃镜。再由于衍射和漫反射的复杂作用，佛光的色相往往 不像彩虹那样清晰分明，而是像水彩画那样湿润地融合在一起。又为什 么只能看到自己的身影呢？主要原因是：虽然云层中的水滴和冰晶点很 多，但人们各自所见的光环，只是各自眼睛所视为顶点的那个光锥面的 水滴或冰晶点的作用的结果。就如同各自对照着一面小圆镜，自然照见 的也就是各自的身影了。至于出现影随人动，人去环空的景象，则是佛 光中“摄身光”的原理，至今尚无科学解释，还需要仁人智士深入研究、 探讨，给大家一个清楚明白。
常见气象景观
• 雪景 • 雨景 • 霞光 • 雾景 • • 蜃景 • 雾凇、雨凇 • 日出和夕阳
中国气候总特点
中国气候旅游资源类型多样，按纬度位置 从南到北可分为赤道带、热带、亚热带、 暖温带、温带和寒温带六个热量带。按 水分条件，全国自东南向西北可分为湿 润、半湿润、半干旱和干旱四个类型。 此外山区气候的垂直分异也很明显。虽 然我国气候类型多，但决定我国气候基 本格局的是温带大陆性季风气候。
——天气是短时间内大气出现的物理现象和物理 过程，是云、温度、气压、气象因素的综合状 况。适当的温度(11～18℃)与和谐的天气氛围， 会使旅游者身心舒畅，精力充沛。
气候对旅游活动的直接影响
• 对旅游时间选择的影响。人们外出旅游，一般选择最 有利的气候条件，如选择气温在17.6℃左右，湿度为 70%～75%，以免引起中暑、感冒、气闷、口干舌燥的 发生。同时也要选择最有利于景观观赏的气候条件， 如观日出、赏枫叶、看雾凇等；
中国气候多样性的原因
• 疆域广大，所跨纬度非常宽广； • 位于世界最广阔的大陆——亚欧大陆
的东部，面向世界最大的大洋——太平 洋，海陆面积都很大，这对气候的影响 非常显著 ； • 地形复杂多样，东西地势差别很大， 对气候也有很大影响
第二节 气象、气候景观导游
一、气象、气候景观导游要领
（一）从景观构景要素导游 1．与云雾雨有关的气象奇景 2．与冰雪相关的气象奇景 3．与光线和日月有关的奇景 （二）从气象景观的美学欣赏角度导游
第十一章 气象、气候景观导游
关键词：气象、气候、天气
第一节 气象、气候景观观赏 第二节 气象、气候景观导游
第一节 气象、气候景观观赏
一、气象、气候、天气概念 ：
——人们把大气的各种物理现象和Fra bibliotek程统称为气 象；
——气候是在太阳辐射、下垫面和大气环流的影 响下形成的天气的多年综合状况，是长年天气 特征的综合，包括其平均状况及极端变化。长 年一般指至少30年或更长的记录年代 ；
• 对旅游路线选择的影响； • 影响到旅游活动中饮食的准备和更换； • 影响到旅游服装的准备和更换； • 影响到旅游项目的调整； • 影响旅游商品的组织供应； • 影响到旅游活动中医疗和药物的准备； • 影响到旅游交通和工具的选择等。
气象景观的特点
• 多变性 • 速变性 • 背景和借景性 • 地域性 • 时间性和季节性