北师大版二年级语文下册家乡教案
二年级下册家乡教案
二年级下册家乡教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯等方面的特点。
（2）培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
2. 过程与方法：（1）通过调查、访问、搜集资料等途径，让学生主动参与到了解家乡的过程中。
（2）运用比较、分析等方法，培养学生对家乡特点的认识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
（2）培养学生珍惜家乡资源、保护家乡环境的责任感。
二、教学内容1. 第一课时：家乡的自然环境（1）让学生了解家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等。
（2）培养学生关注家乡自然环境的变化，提高环保意识。
2. 第二课时：家乡的人文景观（1）让学生了解家乡的历史文化、著名景点、传统建筑等。
（2）培养学生欣赏家乡人文景观的能力，增强文化自信。
3. 第三课时：家乡的风俗习惯（1）让学生了解家乡的民间习俗、传统节日、美食等。
（2）培养学生传承和弘扬家乡文化的责任感。
4. 第四课时：家乡的物产资源（1）让学生了解家乡的农产品、特产、矿产等资源。
（2）培养学生珍惜家乡资源、保护家乡环境的思想意识。
5. 第五课时：家乡的发展与变化（1）让学生了解家乡的经济、社会、文化等方面的发展。
（2）培养学生关注家乡发展、为家乡建设贡献力量的愿望。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究家乡的相关问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体实例了解家乡的特点。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习、交流分享的能力。
4. 利用多媒体展示法，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 学生对家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯、物产资源等方面的了解程度。
2. 学生对家乡发展的关注程度，以及为家乡建设贡献力量的意愿。
3. 学生在小组讨论、问题探究等环节的表现，以及运用所学知识解决实际问题的能力。
五、教学资源1. 教材：《二年级下册家乡教案》。
2. 课件：家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯、物产资源等方面的图片、视频等。
(北师大版)语文二年级下册《美丽的武夷山》优秀教学案例
1.学生分组进行讨论，共同完成任务，培养他们的合作意识和团队精神。
2.教师提供任务清单，引导学生有目的地进行合作，提高他们的自主学习能力和合作能力。
3.小组成员互相评价，共同进步，培养他们的自我反思和评价能力。
在教学过程中，我注重小组合作，让学生分组进行讨论，共同完成任务。通过合作，培养他们的合作意识和团队精神。同时，我提供任务清单，引导学生有目的地进行合作，提高他们的自主学习能力和合作能力。此外，我还鼓励小组成员互相评价，共同进步，培养他们的自我反思和评价能力。这样的教学策略能够使学生在合作的过程中，提高自己的沟通能力和团队合作能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确认读和理解课文中的生字词，掌握“武夷山”、“风景”等关键词的意思。
2.学生能够流利地朗读课文，把握课文的节奏和韵律。
3.学生能够通过课文学习，了解武夷山的自然风光和人文景观。
4.学生能够运用课文中的词语和句型，进行简单的口语表达和写作。
在教学过程中，我注重引导学生通过阅读、讨论等方式，主动探索课文中的生字词，培养他们的自主学习能力。同时，通过设置不同难度的朗读任务，让学生在反复实践中提高朗读能力。此外，我还运用图片、视频等多媒体手段，帮助学生形象地理解课文内容，丰富他们的想象力。
在制定本节课的教学案例时，我充分考虑了二年级学生的学情。这一阶段的学生对自然景观充满好奇，善于通过图片、视频等直观方式感受美。因此，在教学过程中，我运用多媒体手段，展示武夷山的美丽景色，激发学生的学习兴趣。同时，注重朗读训练，让学生在反复朗读中体会课文的韵律美，提高他们的朗读能力。
在教学内容的设计上，我突出了课文的关键词语和句型，引导学生通过小组合作、讨论等方式，深入理解课文内容，提高他们的词汇积累和语言表达能力。此外，我还注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们对语文学科的兴趣。
二年级下家乡教案
二年级下家乡教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN寄语谁言寸草心，报得三春晖。
学科家乡班级姓名主备人郝丽媛课题 1.老规矩编号0301 日期审核人教学目标1.了解家乡的文化的不通风俗习惯。
2.通过查找资料让学生了解在以前的生活中我们遵守的规矩。
教学准备文字资料、图片以及视频资料教学流程教学过程我能学会（5）分钟生活中有很多需要我们遵守的“规矩”他反应着地方文化的差异我们从小就被告知“在饭桌上要懂规矩”那你们知道在饭桌上都要懂什么规矩吗？我能合作（ 10）分钟读一读：饭桌老规矩孩子的座椅不能高于长辈的座椅。
长辈要坐中间。
一起吃饭时，晚辈不能先吃。
不能端着碗能到处走。
我能展示（15 ）分钟除了吃饭的规矩之外，你还知道其他反映家乡文化传统的“老规矩”吗？（1）组内成员交流（2）选出一名代表班级内成员汇报我能达标（5 ）分钟说一说：家乡文化传统的“老规矩”教后反思寄语谁言寸草心，报得三春晖。
学科家乡班级姓名主备人王丽课题第2课、户外游戏编号0302 日期审核人教学目标了解家乡游戏的名称及游戏规则，分享游戏带给我们的快乐。
教学准备文字资料、图片以及视频资料教学流程教学过程我能学会（5）分钟童年是美好的，是特别值得留恋的。
童年家乡的游戏更是给我们带来了无穷的快乐。
说一说，你与小伙伴最爱玩哪些游戏？我能合作（ 10）分钟每个人都是在游戏中成长起来的，游戏给我们带来了许多快乐。
大家的游戏花样可真多啊。
下面我们来统计一下，在我们家乡都有哪些游戏花样？分组讨论我能展示（15 ）分钟人们都说，没有游戏的童年不是真正的童年，玩游戏是童年学习的重要途径。
下面我们来总结一下，我们从玩游戏的过程中能学到什么，游戏对我们来说有什么好处。
但不是什么游戏都是对我们有好处的，我们要学会辨别，看看哪些流不适合我们。
小组展示小游戏。
我能达标（5 ）分钟填写游戏调查表教后反思寄语谁言寸草心，报得三春晖。
二年级作文我的家乡教案
二年级作文我的家乡教案教案专家指导：二年级作文《我的家乡》一、教学目标：1. 了解学生对家乡的认知和了解。
2. 培养学生的观察力和写作能力。
3. 提高学生的合作与表达能力。
二、教学准备：1. 板书：我的家乡2. 课件或图片：展示学生家乡的照片或视频等。
3. 学生练习册、铅笔、彩色笔等。
三、教学过程：A. 导入：1. 利用照片或视频等展示学生家乡的特色地方，激发学生的学习兴趣。
2. 向学生提问，引导他们回忆和描述家乡的一些特征，例如：家乡的名字、地理位置、气候、风景等。
B. 激发思路：1. 继续提问，引导学生关注家乡的文化和人物。
例如：家乡的传统风俗、有名的人物、特色的美食等。
2. 学生自由讨论，激发学生的思维和观察力，留下一个个标签或关键词，方便后续写作时使用。
C. 写作指导：1. 引导学生按照以下三个方面展开写作：家乡的地理环境、家乡的文化和人物、我对家乡的感受。
2. 帮助学生组织思路，以简单的句型为主，避免语言难度过高。
3. 鼓励学生使用适当的形容词和副词，使句子更有生动感。
D. 分组练习：1. 将学生分成小组，每组四人左右，共同完成作文的写作。
2. 每个小组选择代表分享自己的作文，鼓励其他小组提出建议和改进建议。
E. 写作分享：1. 邀请几位学生上台分享自己的作文，其他学生可以借鉴和学习。
2. 老师适时给予鼓励和肯定，同时提出适当的修改意见，帮助学生进一步提高写作水平。
F. 作品展示：1. 邀请学生将自己的作文发表在班级或学校的网站或公共展示区，与其他同学共享。
2. 鼓励学生在家中、社区、学校等地口头或书面形式介绍自己的家乡。
四、课堂作业：要求学生完成自己的《我的家乡》作文，通过朗读、展示或分享等形式互相欣赏和学习。
五、教学反思：1. 教师应在教学前了解学生的家乡特色和背景，因此更容易引发学生的兴趣和参与度。
2. 教师要在教学中关注学生的表达能力，引导他们逐步提升写作的语言水平。
3. 提供合作学习的机会，让学生互相交流和提出建议，培养学生的合作精神和批判思维能力。
二年级下册家乡教案
二年级家乡下册教学计划一、教学分析：一年级下册教学教材一共安排了3个综合性活动主题，每个主题又由若干二级主题构成。
二级主题活动可以根据城乡、地域和本班学生的实际进行选择、替换和补充。
这些主题都是围绕认识家乡、探索家乡、热爱家乡的活动学习展开，使学生从认识身边的事物逐步扩展到更大范围的家乡。
二、教学目标：1、促进儿童综合性发展，培养学生融入周围的环境、爱家乡、参与家乡建设、思考自己的生活和乐于探究的儿童。
2、引导学生在自我评价中获得反思和激励。
3、通过学习让学生更加了解自己的家乡。
4、在教师的引导下，让学生去体验、去探究，从而用心灵感受家乡的美丽。
5、通过学习让学生更加珍惜家乡的一山一水，一草一木。
6、让学生感受到家乡的富饶给我们带来的幸福，我们生活在她的博大胸怀之中感受到快乐。
7、使学生能通过与周围环境和谐相处，从而养成热爱生活和乐于探究的品格。
三、教学措施：1、建立自主、合作、探究的学习方式。
2、注重创设活动体验的真实情景和条件，而非在课堂里单纯讲授。
3、针对本校所处的环境组织教学，联系本地实际，充分开发本地的课程资源，形成自己的特色。
4、在教学的过程中要体现课程的地域性、综合性、开放性和活动性的特点，要与校本课程结合实施。
5、将吉林省的省情、地情、乡情教育有机结合起来。
6、三、教学时数：15课时教学设计学科：家乡授课年级：二年级教学时间教学设计学科：家乡授课年级：二年级教学时间教学设计学科：家乡授课年级：二年级教学时间教学设计学科：家乡授课年级：二年级教学时间教学设计学科：家乡授课年级：二年级教学时间教学设计学科：家乡授课年级：二年级教学时间教学设计学科：家乡授课年级：二年级教学时间教学设计学科：家乡授课年级：二年级教学时间教学设计学科：家乡授课年级：二年级教学时间教学设计学科：家乡授课年级：二年级教学时间教学设计学科：家乡授课年级：二年级教学时间。
二年级下册家乡教案《第10课 有一个地方》地方课程
第10课有一个地方
教学目标：
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3、能运用观察、访问、拍摄、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
4、家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做贡献。
教学重难点：
了解家乡的风景名胜，风土人情，描述风景区的特点。
教学准备：
搜集家乡的图片、录相带、民间故事、名人事迹
教学时数：
1课时
教学内容：
有一个地方
教学过程：
一、导入
家周围的很多地方都会给我们留下深刻的印象。
那么你的家周围是不是有一个地方让你难以忘怀呢？这是个什么样的地方呢？
导入课题
二、新授
1、选择自己家附近的一个地方介绍给同学们吧！
这个地方有什么特别的？
为什么要介绍给大家呢？
可以在小组内交流，后在全班汇报
2、小组成员一起讨论，选择大家都喜欢的一个地方，在选择大家都不喜欢的一个地方，然后参加全班交流。
3、读一读
长白山天池的传说
板书设计： 10.有一个地方
长白山天池：
……
学生安全教育：
课后反思：。
家乡教案5篇
家乡教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版二年级语文下册家乡教案
北师大版二年级语文下册家乡教案家乡教学要求：、向学生展示祖国北方的迷人风光，表现祖国日新月异的变化2、学会本要求会认、会写的生字指导学生看图理解文3、培养读书能力重点：识字和写字难点：指导学生学会看插图，借助插图理解文并合理想象文内容教具准备：生字卡片，挂图时：2时第一时教学目标：．借助拼音初读文，把字音读准确2．指导学生看插图，借助插图理解文3．指导学生有感情朗读文，背喜欢的句子教具准备；挂图，幻灯教学过程：一、激情导入：．见过什么样子的山村？2．这节，我们一起到作者的家乡去看一看。
板书题。
二、初读文，读准读通：．借助汉语拼音自由读文，边读边画下读不准的字2．再读文，不仅把字音读准，还要想一想小山村给你留下了什么样子的印象/读出你的感受。
指导看图理解文。
3．指名一学生读文，另一个学生指图画，其他同学边听边观察小结：观察图画的方法，从上到下，由近到远4．指导朗读“一片、开满”想象满山鲜花。
．教师范读6．这就是你的学校，你想对城市的孩子说什么？7．读出你此时的心情来8．多种形式练习朗读⑴．自由读文⑵．指名读文，集体评议⑶．集体读文三、扩展想象：弯弯曲曲、伸向远方的山间公路，会给小山村带来什么？四、指导朗读最后一段：五、引导学生阅读《野鸭回家》：通过阅读，了解山村近年的变化，在此基础上展望山村未来六、齐读文，整体感受：七、板书设计：小山村小山坡——山脚下学校门前——伸向远方小山村家乡爱八、堂作业：．选择正确读音2．连一连，读一读3．照样子写词语第二时教学目标：．会认、会写本生字2．学习“三点水”、“提手旁”和“单人旁”重点指导“果、条”两个字教具准备：生字卡片、教学过程：一、复习导入：．出示词语，自由读，要求读准字音山坡漂亮抬头望小山村果树林清澈见底时间修公路弯弯曲曲伸向远方2．集体读词语二、识字、写字：学生听读老师或学生读字音，另一个学生选出认读字中的生字。
同时其他学生在书中选择标画2．小组自学生字⑴．选择小组长，带领大家读生字，采用多种形式读一读。
二年级下家乡教案
。
04
教学重点与难点分析
重点知识点解析
家乡的地理位置和特点
家乡的发展变化
学生需要了解家乡的地理位置、气候 、地形、河流等自然环境，以及历史 、文化、经济等方面的特点。
学生需要了解家乡近年来在经济、文 化、社会等方面的发展变化，并能够 进行简单的分析和评价。
收集家乡资料：建议学 生在课后利用周末或假 期时间完成，约需3-4天 。
编写家乡故事：建议学 生在课后利用周末或假 期时间完成，约需2-3天 。
以上时间安排仅供参考 ，具体完成时间还需根 据学生的实际情况和作 业难度进行调整。同时 ，教师也可根据学生的 实际情况和需求，适当 调整作业内容和要求。
06
引导学生关注家乡的发展变化 ，树立为家乡建设贡献力量的 意识。
培养学生的社会责任感和公民 意识，关注社会热点问题，积 极参与社会公益活动。
02
教学内容与安排
家乡地理位置与特点
家乡的地理位置
介绍家乡所在的省份、城市或地 区，以及其地理位置和周边环境 。
家乡的特点
简要描述家乡的地理、气候、自 然景观等特色，以及家乡在中国 地图上的位置。
互动教学
利用多媒体技术，设计互动环节， 如答题、游戏等，激发学生的学习 兴趣。
实地考察与体验活动
实地考察
组织学生到家乡的实地考察，如 参观博物馆、历史遗址等，让学 生亲身感受家乡的文化和历史。
体验活动
设计一些体验活动，如品尝家乡 美食、学习家乡民俗文化等，让 学生更深入地了解家乡的生活和
文化。
社会实践
学生表现评价及改进措施建议分享环节设计思路说明
二年级下册家乡教案
二年级下册家乡教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解家乡的自然风光、人文景观和民俗风情。
（2）培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
2. 过程与方法：（1）通过调查、访问、收集资料等途径，了解家乡的特色。
（2）运用比较、分类、归纳等方法，对家乡的风土人情进行整理。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家乡的自豪感。
（2）提高学生关爱家乡、保护家园的责任感。
二、教学内容第1课：家乡的自然风光1. 学习家乡的地理位置、气候特点、水资源等。
2. 欣赏家乡的自然景观，如山川、湖泊、树木等。
第2课：家乡的人文景观1. 了解家乡的历史沿革、著名人物、传统文化等。
2. 参观家乡的人文景观，如古迹、寺庙、公园等。
第3课：家乡的民俗风情1. 学习家乡的民间艺术、传统节日、风俗习惯等。
2. 体验家乡的民俗活动，如舞龙舞狮、唱地方戏曲等。
第4课：家乡的物产丰富1. 了解家乡的农业、工业、特色产业等。
2. 品尝家乡的美食、特产，如糕点、水果、茶叶等。
第5课：家乡的保护与发展1. 讨论家乡的保护措施，如环保、古建筑保护等。
2. 思考家乡的发展方向，如旅游业、教育事业等。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的特色。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解家乡的风土人情。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作解决问题的能力。
四、教学评价1. 学生对家乡的自然风光、人文景观、民俗风情等方面的了解程度。
2. 学生对家乡的保护与发展意识的提高。
3. 学生在调查、访问、收集资料等实践活动中的表现。
五、教学资源1. 教材：二年级下册《家乡》课本及配套资料。
2. 课件：家乡的自然风光、人文景观、民俗风情等图片及视频。
3. 实践活动材料：调查表、访问记录、收集的资料等。
六、教学内容第6课：家乡的建筑特色1. 学习家乡的传统建筑风格，如宫殿、民居、园林等。
2. 考察家乡现代建筑的发展变化，如摩天大楼、商业中心等。
第7课：家乡的生态环境保护1. 了解家乡的生物多样性，如植物、动物、微生物等。
二年级《家乡》下册1_6课
第一课老规矩教学目标：知识与技能：让学生了解生活中有哪些规矩。
过程与方法：体会这些规矩的文化内涵和民族特色。
情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，提高学生的民族自豪感。
教学重点：了解生活中有哪些规矩。
教学难点：体会这些规矩的文化内涵和民族特色。
教学准备：图片教法：引导法教学过程1、导入同学们都知道无规矩不成方圆，我们的生活中有很多需要遵守的规矩，它反映着地方文化的差异，今天我们就来了解一下。
2、自主学习：教师提问：同学们你们知道我们的生活中有哪些规矩？3、交流共享：和小组同学交流一下我们的生活中有哪些规矩？4、辨析论证：每个地方、每个民族在吃饭这件事上都有不同的习俗和讲究。
我们从小就被告知“在饭桌上要懂规矩”。
想一想：你知道在吃饭时饭桌上要讲究哪些规矩吗？学生小组讨论，自由回答。
5、拓展阅读：读一读：学生自由朗读教材上的材料《饭桌老规矩》。
说一说这些规矩你有做到吗？6、课外延伸：（1）除了吃饭的规矩之外，你还知道其他反映家乡文化传统的“老规矩”吗?小组内同学交流，集中汇报。
（2）同学们以小组为单位选择一种规矩，进行表演，看看哪个组表演的更好。
7、小结国家有国家的规矩，小家各有各自的规矩，遵守这些规矩是让我们懂得礼仪，懂得尊师重道，是我们中华民族的优良传统，我们要发扬下去。
8、作业布置寻找生活中你所不知道的规矩，和同学交流。
板书设计1、老规矩饭桌规矩见长辈规矩拜年规矩第二课户外游戏教学目标知识与技能：让学生了解生活中有哪些户外游戏。
过程与方法：体会这些游戏的好处，感受游戏的快乐。
情感态度与价值观：培养学生在游戏中的合作意识和安全意识，懂得玩有益的游戏。
教学重点：了解生活中有哪些游戏。
教学难点：体会这些游戏的好处，感受游戏的快乐。
教学准备：图片教法：引导法教学过程1、导入同学们的生活中处处离不开游戏，现在是电子时代，很多同学的游戏就是电子游戏，这对我们成长不利，传统的一些游戏能增进我们的感情，对身心健康也有很大的帮助，你们知道哪些传统游戏呢？2、自主学习：教师提问：同学们你们平时都和小伙伴玩什么游戏？和小组同学交流一下，集中汇报。
北师大版二年级语文下册家乡教案
北师大版二年级语文下册家乡教案家乡教学要求：、向学生展示祖国北方的迷人风光，表现祖国日新月异的变化2、学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文3、培养读书能力重点：识字和写字难点：指导学生学会看插图，借助插图理解课文并合理想象课文内容教具准备：生字卡片，挂图课时：2课时第一课时教学目标：．借助拼音初读课文，把字音读准确2．指导学生看插图，借助插图理解课文3．指导学生有感情朗读课文，背喜欢的句子教具准备；挂图，幻灯教学过程：一、激情导入：．见过什么样子的山村？2．这节课，我们一起到作者的家乡去看一看。
板书课题。
二、初读课文，读准读通：．借助汉语拼音自由读课文，边读边画下读不准的字2．再读课文，不仅把字音读准，还要想一想小山村给你留下了什么样子的印象/读出你的感受。
指导看图理解课文。
3．指名一学生读课文，另一个学生指图画，其他同学边听边观察小结：观察图画的方法，从上到下，由近到远4．指导朗读“一片、开满”想象满山鲜花。
5．教师范读6．这就是你的学校，你想对城市的孩子说什么？7．读出你此时的心情来8．多种形式练习朗读⑴．自由读课文⑵．指名读课文，集体评议⑶．集体读课文三、扩展想象：弯弯曲曲、伸向远方的山间公路，会给小山村带来什么？四、指导朗读最后一段：五、引导学生阅读《野鸭回家》：通过阅读，了解山村近年的变化，在此基础上展望山村未来六、齐读课文，整体感受：七、板书设计：小山村小山坡——山脚下学校门前——伸向远方小山村家乡爱八、课堂作业：．选择正确读音2．连一连，读一读3．照样子写词语第二课时教学目标：．会认、会写本课生字2．学习“三点水”、“提手旁”和“单人旁”重点指导“果、条”两个字教具准备：生字卡片、教学过程：一、复习导入：．出示词语，自由读，要求读准字音山坡漂亮抬头望小山村果树林清澈见底时间修公路弯弯曲曲伸向远方2．集体读词语二、识字、写字：学生听读老师或学生读字音，另一个学生选出认读字中的生字。
家乡教学设计（通用5篇）
家乡教学设计（通⽤5篇） 作为⼀位兢兢业业的⼈民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可使学⽣在单位时间内能够学到更多的知识。
那么应当如何写教学设计呢？以下是店铺收集整理的家乡教学设计（通⽤5篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
家乡教学设计1 学习⽬的： 1认识“宽”“虾”等12个⽣字，会写“原”“贝”等6个⽣字。
2能正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵⾃⼰喜欢的部分。
3学习运⽤语⾔，表达对⾃⼰家乡的热爱。
4⿎励学⽣⽤画笔画出⾃⼰的家乡。
教学重难点：⽤语⾔表达对⾃⼰家乡的热爱，认识12个⽣字。
教学准备：课件 教学时间：两课时 教学过程：（第⼀课时） ⼀、激趣导⼊，揭⽰课题。
1、师：我们的祖国幅员辽阔，地⼤物博。
不仅有浩瀚的⼤海、连绵的群⼭、⼴阔的平原、还有茫茫的草原、现代化的城市。
住在不同地⽅的⼏位⼩朋友把他们美丽的家乡画了下来，想不想看看他们都画了些什么？ 2、揭⽰课题，齐读课题。
⼆、检查预习，识记⽣字。
过渡：课前，同学们已经预习了课⽂，⽼师想知道⼤家⽣字掌握得怎么样了？ 1、（课件出⽰带拼⾳的⽣词）全班读 2、（课件出⽰⽣词）男⼥⽣赛读 读完学⽣⾃⼰评价。
3、读单字 4、同学们真棒，把⽣字都记住了，那你们是怎么记住的，快和⼩组⾥的同学说说。
5、个别难记的⽣字在全班交流 6、⼩结：中华⽂字博⼤精深，结构复杂，不过，只要同学仔细观察，多动脑筋，注意⽅法，我们就可以轻松地认识许许多多的汉字。
7、游戏巩固。
三、图⽂结合，朗读感悟。
（⼀）通读全⽂，把握课⽂主要内容。
课件出⽰课⽂朗读，要求边听边思考⼀个问题：这⼏们⼩朋友的家乡分别是在哪⼉？ （⼆）他们的家乡美吗？是呀，这⼏位⼩朋友爱⾃⼰的家乡，也爱画⾃⼰美丽的家乡。
请看课⽂第⼀段，⼀起读。
（三）、精读第⼆段，指导欣赏涛涛家乡的美。
1、课件出⽰画⾯：仔细观察，说说，图上画了些什么？ 2、认真地读读课⽂的第⼆段，找⼀找，涛涛到底画了些什么？ 3、交流： ①他画的海那么蓝，那么宽。
北师大二年级下册教案 北师大版二年级语文下册家乡教案
《北师大二年级下册教案北师大版二年级语文下册家乡教案》摘要：初课准通．借助汉语拼音由课边边画下不准．再课不仅把音准还要想想山村给你留下了什么样子印象出你感受，3．指名学生课另学生指图画其他学边听边观察结观察图画方法从上到下由近到远．指导朗“片、开满”想象满山鲜花，由课⑵．指名课集体评议⑶．集体课三、扩展想象弯弯曲曲、伸向远方山公路会给山村带什么乡教学要、向学生展示祖国北方迷人风光表现祖国日新月异变化、学会课要会认、会写生指导学生看图理课3、培养能力重识和写难指导学生学会看插图借助插图理课并合理想象课容教具准备生卡片挂图课课课教学目标．借助拼音初课把音准确．指导学生看插图借助插图理课3．指导学生有感情朗课背喜欢句子教具准备；挂图幻灯教学程、激情导入．见什么样子山村？．这节课我们起到作者乡看看板课题二、初课准通．借助汉语拼音由课边边画下不准．再课不仅把音准还要想想山村给你留下了什么样子印象出你感受指导看图理课3．指名学生课另学生指图画其他学边听边观察结观察图画方法从上到下由近到远．指导朗“片、开满”想象满山鲜花5．教师6．这就是你学校你想对城市孩子说什么？7．出你心情8．多种形式练习朗⑴．由课⑵．指名课集体评议⑶．集体课三、扩展想象弯弯曲曲、伸向远方山公路会给山村带什么？四、指导朗段五、引导学生《野鸭回》通了山村近年变化基础上展望山村六、齐课整体感受七、板设计山村山坡——山脚下学校门前——伸向远方山村乡爱八、课堂作业．选择正确音．连连3．照样子写词语二课教学目标．会认、会写课生．学习“三水”、“提手旁”和“单人旁”3．重指导“、条”两教具准备生卡片、课件教学程、复习导入．出示词语由要准音山坡漂亮抬头望山村树林清澈见底修公路弯弯曲曲伸向远方．集体词语二、识、写．学生听老师或学生音另学生选出认生其他学生选择标画．组学生⑴．选择组长带领生采用多种形式齐、指名、抢⑵．讨论识方法（组汇报）①．把“村”和“”木进行比较②．“”笔顺先写“门”写“日”③．“公”是“八”头不要写成“人”④．重学习“条”五笔是竖钩⑶．选择3生进行写指导“日”要写扁那左右结构左宽右窄指导偏旁写法条学生观察田格位置指导老师写3．指导学生写生并及反馈三、板设计山村村(ū) (ɡǒ) 那(à) 条(á) (í) (ā) 公(ɡōɡ) 四、课堂作业．写生．给各加偏旁组成课生再组词3．写句子．按要写偏旁五、教学反思。
二.年级家乡教案
二年级《家乡》课学期教学计划一、学情分析经过一年的锻炼，二年级学生的各种能力有了明显的进步，大部分学生能自觉遵守课堂纪律，有一定的说话、写话、绘画、观察、讲故事等能力，会读和愿意读课外书。
二、教材分析本册共有16课，通过美食、季节、自然灾害、医疗、景色、小动物、童趣、娱乐等方面的内容介绍，来让学生了解我们的家乡。
三、教学目标1、通过看图和文字叙述，通过《饭店》、《伙伴》、《自然灾害》、《秋天来了》、《月圆中秋》、《一条小河》、《买与卖》、《秧歌儿》等内容的学习，是学生感受到家乡的饮食特点；我们生活离不开小伙伴，小伙伴是个人童年美好的回忆；自然现象给人类带来的灾害，所以认识和学会应对自然灾害是生活的重要内容；认识一下家乡的秋天；了解中秋节的来历和习俗；回忆一下河水或溪流对你的记忆；了解我们北方地区家喻户晓的民间艺术——秧歌儿，也是城乡民众喜爱的健身运动项目。
通过《医疗服务》、《马路》、《美景》、《麻雀》、《外乡人》、《取暖》、《村委会和居委会》等内容，来了解使我们收益的医疗服务有哪些；说说家和学校附近的马路变化；通过会议家乡的四季，感受一下家乡的美景；通过对麻雀的了解，来说说我们家乡的小动物；家乡的取暖方式，了解村委会和居委会的区别等。
2、培养学生的观察能力、说话能力、思维能力，能按课后“试一试”的要求，简短地讲故事、画一画、说一说。
四、教学重点、难点1、重点：看图、看文理解课文内容和内涵，并完成课后要求。
2、难点：用一句或几句来叙述、概括，并从中感受到家乡的美和奇特。
五、教学措施1、通过课前准备、课堂小组合作等形式来完成课业，激发学生爱动脑、爱探究的兴趣。
2、注重课本与现实相结合的形式，来更深层次地理解课文。
六、评价方案1、课堂上的参与力和学习态度看40%。
2、课堂认为完成情况看30%。
3、看学生的预习（材料的准备、作业的完成）能力看30%。
七、教学进度表及安排隔周上一节《家乡》课。
（二）年级（家乡）教学进度表2014——2015学年度第一学期课时教案课时教案课时教案课时教案课时教案课时教案。
北师大版二年级语文下册家乡教案--荐.doc
北师大版二年级语文下册家乡教课设计家乡教课要求： 1、向学生展现祖国北方的迷人风光，表现祖国日新月异的变化 2、学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文3、培育念书能力要点：识字和写字难点：指导学生学会看插图，借助插图理解课文并合理想象课文内容教具准备：生字卡片，挂图课时： 2 课时第一课时教课目的： 1．借助拼音初读课文，把字音读正确2．指导学生看插图，借助插图理解课文3．指导学生有感情朗诵课文，背喜爱的句子教具准备；挂图，幻灯教课过程：一、激情导入： 1．见过什么样子的山村？ 2．这节课，我们一同到作者的家乡去看一看。
板书课题。
二、初读课文，读准读通： 1．借助汉语拼音自由读课文，边读边画下读禁止的字 2．再读课文，不单把字音读准，还要想想小山村给你留下了什么样子的印象 / 读出你的感觉。
指导看图理解课文。
3．指名一学生读课文，另一个学生指图画，其余同学边听边察看小结：察看图画的方法，从上到下，由近到远 4．指导朗诵“一片、开满”想象满山鲜花。
5．教师范读 6．这就是你的学校，你想对城市的孩子说什么？ 7．读出你此时的心情来8．多种形式练习朗诵⑴．自由读课文⑵．指名读课文，集体评论⑶．集体读课文三、扩展想象：弯曲折曲、伸向远方的山间公路，会给小山村带来什么？四、指导朗诵最后一段：五、指引学生阅读《野鸭回家》：经过阅读，认识山村最近几年的变化，在此基础上展望山村将来六、齐读课文，整体感觉：七、板书设计：小山村小山坡——山脚下学校门前——伸向远方小山村家乡爱八、讲堂作业：1．选择正确读音 2．连一连，读一读3．仍旧子写词语第二课时教课目的： 1．会认、会写本课生字2．学习“三点水”、“提手旁”和“单人旁”3．要点指导“果、条”两个字教具准备：生字卡片、课件教课过程：一、复习导入： 1．出示词语，自由读，要求读准字音山坡美丽仰头望小山村果树林清亮见底时间修公路弯曲折曲伸向远方2．集体读词语二、识字、写字：2019--30家乡教课要求： 1、向学生展现祖国北方的迷人风光，表现祖国日新月异的变化 2、学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文3、培育念书能力要点：识字和写字难点：指导学生学会看插图，借助插图理解课文并合理想象课文内容教具准备：生字卡片，挂图课时： 2 课时第一课时教课目的：1．借助拼音初读课文，把字音读正确2．指导学生看插图，借助插图理解课文3．指导学生有感情朗诵课文，背喜爱的句子教具准备；挂图，幻灯教课过程：一、激情导入： 1．见过什么样子的山村？ 2．这节课，我们一同到作者的家乡去看一看。
二年级下家乡教案
学科 家乡 班级姓名主备人郝丽媛课题1.老规矩 编号 0301 日期审核人教学 目标1. 了解家乡的文化的不通风俗习惯。
2. 通过查找资料让学生了解在以前的生活中我们遵守的规矩。
教学 准备 文字资料、图片以及视频资料教学 流程教学过程我能 学 会 （5）分钟生活中有很多需要我们遵守的“规矩”他反应着地方文化的差异我们从小就被告知 “在饭桌上要懂规矩”那你们知道在饭桌上都要懂什么规矩吗？ 分我能合作1钟读一读：饭桌老规矩孩子的座椅不能高于长辈的座椅。
长辈要坐中间。
一起吃饭时，晚辈不能先吃。
不能端着碗能到处走。
分我能展示5钟(1除了吃饭的规矩之外，你还知道其他反映家乡文化传统的“老规矩”吗？（1） 组内成员交流（2） 选出一名代表班级内成员汇报分 我能达标}钟5说一说：家乡文化传统的“老规矩”教后反思寄语谁言寸草心，报得三春晖。
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二年级下册家乡教案
二年级下册家乡教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学员了解家乡的基本情况，如地理位置、气候特点、文化传统等。
（2）通过学习，使学员能够运用所学知识描述家乡的美景。
2. 能力目标：（1）培养学员的观察力、想象力及表达能力。
（2）提高学员对家乡的热爱之情，培养他们的乡土情怀。
3. 情感目标：激发学员对家乡的热爱之情，增强他们对家乡文化的认同感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学员了解家乡的基本情况。
（2）培养学员观察家乡、描述家乡的能力。
2. 教学难点：（1）如何帮助学员建立起对家乡的认知体系。
（2）如何引导学员运用恰当的语言描述家乡的美景。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学员充分感受家乡的美好。
2. 观察教学法：组织学员观察家乡的自然风光、人文景观，提高他们的观察力。
3. 小组合作学习：鼓励学员之间相互交流、讨论，培养他们的团队协作能力。
四、教学准备1. 教师准备：收集家乡的图片、视频等资料，制作教学课件。
2. 学员准备：提前了解自己的家乡，准备分享家乡的趣事。
五、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过展示家乡的图片，引导学员观察并发表自己的看法。
（2）邀请学员分享自己家乡的趣事，激发学员对家乡的热爱之情。
2. 教学基本内容：（1）教师课件展示家乡的地理位置、气候特点、文化传统等基本信息。
（2）分小组讨论，让学员深入了解家乡的各个方面。
3. 实践活动：（1）组织学员观察家乡的自然风光、人文景观，提高他们的观察力。
（2）让学员运用所学知识，描述家乡的美景。
4. 总结与反思：（1）教师引导学员总结本节课所学内容，巩固知识点。
（2）学员分享自己的学习心得，激发对家乡的热爱之情。
5. 布置作业：（1）让学员绘制一幅描绘家乡美景的画。
（2）写一篇关于家乡的短文，表达对家乡的热爱之情。
六、教学内容1. 家乡的自然资源：介绍家乡的矿产资源、水资源、农业资源等。
2. 家乡的经济特色：讲解家乡的主要产业、经济发展状况等。
二年级下册家乡市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
二年级下册家乡教案一、教学目标1. 了解家乡的地理位置和特点；2. 学习家乡的文化传统和名胜古迹；3. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
二、教学准备1. 教材：二年级下册语文教材；2. 辅助教材：家乡地图、图片、读物等；3. 多媒体设备：投影仪、音响等。
三、教学内容及方法本节课以家乡为主题，通过教材内容的学习以及相关辅助材料的引导，帮助学生认识和了解家乡的地理特点、文化传统和名胜古迹等。
1. 导入（10分钟）教师通过投影仪或黑板上展示一张家乡地图，让学生观察，引导学生谈谈自己对家乡的了解和感受。
根据学生的回答，激发学生对家乡的兴趣，并导入本节课的内容。
2. 学习家乡的地理位置和特点（20分钟）教师将家乡地图分发给学生，引导学生根据地图找到自家住址，并找出家乡的地理位置、河流、山峦等特点。
教师可以提供一些问题，让学生思考和回答，如：“家乡靠近哪个省份？”、“家乡有哪些河流？”等。
通过学习地理特点，帮助学生对家乡有更深入的认识。
3. 学习家乡的文化传统（30分钟）教师通过展示家乡的传统美食、民俗活动、传统服饰等图片，让学生了解家乡的文化传统。
教师可以进行简单的介绍，并与学生展开讨论，了解学生对家乡文化传统的认识和体验。
可以布置学生小组讨论，让他们展示自己对家乡文化传统的了解。
4. 学习家乡的名胜古迹（40分钟）教师通过展示家乡的名胜古迹的图片，让学生了解家乡的名胜古迹，并进行简单的介绍和解释。
教师可以设计一些有趣的活动，让学生积极参与，如小组演讲、设计宣传海报等。
通过学习家乡的名胜古迹，激发学生对家乡的热爱和自豪感。
四、课堂小结（10分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并检查学生的学习情况。
可以进行简单的问答或小测验，以及学生之间的分享和交流。
五、课后作业1. 继续探索家乡的地理特点，可以了解更多家乡的地理信息；2. 阅读相关的家乡介绍或故事，写一篇关于家乡的短文；3. 收集家乡的民俗活动或传统美食的图片，制作一个小册子。
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北师大版二年级语文下册家乡教案
导读：家乡
教学要求：
1、向学生展示祖国北方的迷人风光，表现祖国日新月异的变化
2、学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文
3、培养读书能力
重点：识字和写字
难点：指导学生学会看插图，借助插图理解课文并合理想象课文内容
教具准备：生字卡片，挂图
课时：2课时
第一课时
教学目标：
1．借助拼音初读课文，把字音读准确
2．指导学生看插图，借助插图理解课文
3．指导学生有感情朗读课文，背喜欢的句子
教具准备；
挂图，幻灯
教学过程：
一、激情导入：
1．见过什么样子的山村？
2．这节课，我们一起到作者的家乡去看一看。
板书课题。
二、初读课文，读准读通：
1．借助汉语拼音自由读课文，边读边画下读不准的字
2．再读课文，不仅把字音读准，还要想一想小山村给你留下了什么样子的印象/读出你的感受。
指导看图理解课文。
3．指名一学生读课文，另一个学生指图画，其他同学边听边观察
小结：观察图画的方法，从上到下，由近到远
4．指导朗读“一片、开满”想象满山鲜花。
5．教师范读
6．这就是你的学校，你想对城市的孩子说什么？
7．读出你此时的心情来
8．多种形式练习朗读
⑴．自由读课文
⑵．指名读课文，集体评议
⑶．集体读课文
三、扩展想象：
弯弯曲曲、伸向远方的山间公路，会给小山村带来什么？
四、指导朗读最后一段：
五、引导学生阅读《野鸭回家》：
通过阅读，了解山村近年的变化，在此基础上展望山村未来
六、齐读课文，整体感受：
七、板书设计：
小山村
小山坡——山脚下
学校门前——伸向远方
小山村家乡
爱
八、课堂作业：
1．选择正确读音
2．连一连，读一读
3．照样子写词语
第二课时
教学目标：
1．会认、会写本课生字
2．学习“三点水”、“提手旁”和“单人旁”3．重点指导“果、条”两个字
教具准备：生字卡片、课件
教学过程：
一、复习导入：
1．出示词语，自由读，要求读准字音
山坡漂亮抬头望小山村果树林清澈见底
时间修公路弯弯曲曲伸向远方
2．集体读词语
二、识字、写字：
1．学生听读
老师或学生读字音，另一个学生选出认读字中的生字。
同时其他学生在书中选择标画
2．小组自学生字
⑴．选择小组长，带领大家读生字，采用多种形式读一读。
齐读、指名读、抢读
⑵．讨论识字方法：（小组汇报）
①．把“村”和“果”字中的木字进行比较
②．“间”的笔顺，先写“门”后写“日”
③．“公”是“八”字头，不要写成“人”字
④．重点学习“条”字第五笔是竖钩
⑶．选择3个生字进行书写指导
果：“日”要写的扁一点
那：左右结构，左宽右窄注意指导偏旁的写法
条：学生观察田字格中的位置，指导老师来书写
3．指导学生抄写生字并及时反馈
三、板书设计：
小山村
村(cūn)果(ɡuǒ)那(nà)条(tiáo)时(shí)间(jiān)公(ɡōnɡ)
四、课堂作业：
1．书写生字
2．给各字加偏旁组成本课生字，再组词
3．抄写句子
4．按要求写偏旁
五、教学反思：
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