2019-2020学年八年级地理下册 5.3 西北地区和青藏地区导学案1 (新版)湘教版.doc
八年级地理下册5.3青藏地区和西北地区(第1课时)教案湘教版(2021年整理)
江苏省沭阳县八年级地理下册5.3青藏地区和西北地区（第1课时）教案（新版）湘教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省沭阳县八年级地理下册5.3青藏地区和西北地区（第1课时）教案（新版）湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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青藏地区和西北地区（第一课时）【学习目标】1、运用地图,掌握青藏地区的位置、范围、面积、人口、民族、宗教等基本概况。
2、知道大河源头和保护三江源地区珍稀野生动物的紧迫性。
3、了解“高”、“寒”为特色的自然环境特征及其对农牧业生产的影响。
4、了解青藏地区丰富的矿产及本区主要的公路线、铁路线和主要城市.【教学重、难点】1、青藏地区“高”、“寒" 为特色的自然环境特征及其对农牧业的影响、交通及资源.2、青藏地区脆弱的生态环境；“高”、“寒" 为特色的自然环境特征及其对农牧业的影响。
【学习课时】二课时【学习过程】一、板题，示标。
师：同学们,这节课我们一起来学习《青藏地区和西北地区》(板书课题），本课时的学习目标是(投影显示）。
这个目标的实现，主要靠大家自学，比谁学得好。
二、第一次先学后教:初读课文。
1、出示自学指导(一）：结合P87的活动题，读图4—21并阅读教材P88-90的地图、图片和文字，回答：你知道了青藏地区的哪些地理知识？（主要是青藏地区的概况、三江源地区的珍稀动物和环境保护状况、农牧业、自然资源。
或直接采用以下提纲。
）2、生读完全文后，师引导学生回答。
3、出示自学指导（二)：播放反映青藏地区交通变化的视频资料，结合教材P91—92完成以下内容：(1）过去，青藏地区对外联系的方式有哪些？请你评价一下这些交通方式。
八年级下册地理《西北地区和青藏地区》教案
八年级下册地理《西北地区和青藏地区》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解西北地区的地理位置、范围、气候特点及主要地形区；（2）掌握青藏地区的地理位置、范围、气候特点及主要地形区；（3）了解两大地区的自然资源、人文景观、经济发展及民族风情。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，分析西北和青藏地区的地理特点；（2）运用比较法，分析两大地区的异同点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国西北和青藏地区的热爱之情；（2）增强学生对民族团结的认识，提高学生维护国家统一的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）西北和青藏地区的地理位置、范围、气候特点及主要地形区；（2）西北和青藏地区的自然资源、人文景观、经济发展及民族风情。
2. 教学难点：（1）西北和青藏地区的自然环境对人类活动的影响；（2）两大地区的发展不平衡问题及解决措施。
三、教学过程1. 导入新课：（1）复习上一单元内容，回顾我国地理区域的划分；（2）提问：上节课我们学习了什么内容？请大家谈谈对我国北方地区的认识。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，了解西北地区的地理位置、范围、气候特点及主要地形区；（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 合作探究：（1）学生分组讨论青藏地区的地理位置、范围、气候特点及主要地形区；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解：（1）教师讲解西北和青藏地区的自然资源、人文景观、经济发展及民族风情；（2）引导学生分析两大地区的异同点。
5. 案例分析：（1）教师展示西北和青藏地区的典型实例，如新疆的棉花产业、西藏的旅游业等；（2）学生分析实例中地理环境对人类活动的影响。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的主要内容，巩固所学知识。
四、课后作业1. 绘制西北和青藏地区的地理位置示意图；五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
八年级地理下册 5.3 西北地区和青藏地区 青藏地区教案 (新版)湘教版
情感态度价值观
培养学生热爱祖国、热爱边疆、建设边疆的爱国主义情感
教学重点
高寒的自然环境
教学难点
学会分析高寒环境对人口、交通等方面的影响。
理解开发青藏，维护统一的重要性。
教学方法
问题引导法、讨论法、探究法
教学准备
多媒体课件ppt
课堂教学程序设计
（课件展示）高原种植业（播放视频资料）（简要讲解）
（设问）观察青藏地区地形图，农作物应该种植在哪些地方？
（课件展示）青藏地区主要农业区
（承转）青藏地区发展种植业的地方不多，其它的地方适于发展什么样的农业？
（课件展示）高寒牧区（播放视频资料）
（设问）青藏地区分布最广的三大畜种有：牦牛、藏绵羊、藏山羊。这些畜种有哪些特点与高寒环境相适应？
课堂小结
青藏地区在高寒的自然环境下产生了许多独有的特点，但这些特点又是相互关联的。对于人类来说青藏高原的环境是十分恶劣的。我们是否应该放弃开发这块土地？如果不放弃，我们应该怎样开发这块土地呢？青藏地区有哪些资源可供人们开发利用？
作业布置
必做
地理填充图
选做
板书设计
青藏地区
（一）、地理位置
1、青藏地区地形最大的特点是什么？（高）
青藏地区
备课时间
授课时间
课型
新授
授课人
审批人
审批意见
课题
第二节西北地区和青藏地区青藏地区
教
学
目
标
知识与技能
1．了解青藏地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本概况。
2．了解青藏地区的山脉、盆地、河流、湖泊的分布
方程与方法
1．学会分析青藏高原的自然环境特征，及其对农牧业发展的影响。
八年级下册地理西北地区和青藏地区教案
八年级下册地理西北地区和青藏地区教案一、教学目标1. 让学生了解西北地区的自然特征，包括地形、气候、植被等。
2. 使学生掌握西北地区的主要资源，如石油、天然气、草原等。
3. 培养学生对西北地区民族文化的认识，尊重各民族的风俗习惯。
二、教学内容1. 西北地区的自然特征：地形、气候、植被。
2. 西北地区的主要资源：石油、天然气、草原。
3. 西北地区的民族文化：各民族的风俗习惯。
三、教学重点与难点1. 教学重点：西北地区的自然特征、主要资源及民族文化。
2. 教学难点：西北地区自然特征对农业生产的影响。
四、教学方法1. 采用多媒体展示图片、视频等资料，直观展示西北地区的自然景观和民族文化。
2. 采用案例分析法，让学生通过实际案例了解西北地区的资源开发和环境保护。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作探究的能力，增进对西北地区民族文化的认识。
五、教学过程1. 导入：展示西北地区的自然风光和民族文化图片，引起学生兴趣。
2. 讲解：介绍西北地区的自然特征、主要资源和民族文化。
3. 案例分析：分析西北地区资源开发和环境保护的案例，引导学生思考。
4. 小组讨论：让学生围绕西北地区民族文化展开讨论，分享自己的观点。
5. 总结：概括本节课的主要内容，强调尊重和保护西北地区的自然环境和民族文化。
6. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、第六章：西北地区的经济发展教学目标：1. 让学生了解西北地区的经济发展特点，如资源丰富、农业特色等。
2. 使学生掌握西北地区的主要产业，如石油、天然气、农业等。
3. 培养学生对西北地区经济发展现状和问题的认识，提高解决问题的能力。
教学内容：1. 西北地区的经济发展特点：资源丰富、农业特色。
2. 西北地区的主要产业：石油、天然气、农业。
3. 西北地区经济发展现状和问题：资源开发与环境保护的矛盾、产业结构单一等。
教学重点与难点：1. 教学重点：西北地区的经济发展特点、主要产业及现状和问题。
2. 教学难点：资源开发与环境保护的矛盾。
5.3西北地区和青藏地区 第2课时 教案 (人教版八年级下)
第三节青藏地区和西北地区教案（第2课时）【教学设想】1．以“人地关系”作为教学的线索，让学生在了解、认识和评价青藏高原自然环境特征和人类经济活动的基础上，探讨人地关系的协调。
2．地理教学必须注意地理知识教育、能力培养和思想教育三者的统一。
在《青藏地区》一节教材的教学过程中，采用投影、幻灯和录像等电化教学手段，创设良好的教学情境。
使学生掌握青藏地区高寒的自然环境特征，了解青藏地区的主要山脉、河流、湖泊、主要农业区、能源和矿产、交通路线的分布。
结合青藏地区丰富的能源和矿产、旅游资源的教学，激发学生的爱国主义情感和开发祖国边疆的雄心壮志。
围绕地理图表展开教学，使琐碎的地理知识系统化，抽象的地理知识形象化，引导学生读图、析图、绘图和填图，帮助学生形成空间概念，培养学生通过地理图表获取知识的能力和解决实际地理问题的能力。
【教学过程】（导入新课）[挂图]出示《中国地形图》[提问]我国地势分为哪几级阶梯？[回答]学生回答，教师讲评。
[过渡]学习第一级阶梯上的青藏地区。
（讲授新课）[板书]青藏地区一、基本概况[思考]青藏地区包括哪些省区？有哪些主要山脉、河流和湖泊？[投影]放“青藏地区位置和地形图”投影片。
[回答]学生回答思考题，教师讲评。
[讲述]青藏地区位于横断山以西，喜马拉雅山以北、昆仑山和阿尔金山以南。
包括西藏自治区、青海省和四川省西部。
境内有长江、黄河及其支流湟水、雅鲁藏布江和青海湖。
本区是藏族人民的主要聚居区，青海省东部汉族较多。
本区面积占全国的25％，人口不足全国的 1％，是一个地广人稀的地区。
[过渡]为什么本区地广人稀呢？首先从本区的自然环境分析说明。
[板书]二、青藏高原的自然景观1．高寒的自然特征[读图]提示学生读《中国地形图》。
[提问]从图上分析，青藏高原平均海拔约为多少米？根据海拔每上升100米，气温降低约0.6℃的规律，本区与同纬度的长江中下游地区气温相差多少度？[回答]学生回答，教师讲评。
八年级地理下册《西北地区和青藏地区》教案
八年级地理下册《西北地区和青藏地区》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解西北地区的地理位置、范围、主要地形区及地理特征；（2）掌握青藏地区的地理位置、范围、主要地形区及地理特征；（3）分析西北地区和青藏地区的自然环境和人文环境特点；（4）学会运用地理要素综合分析地理问题。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察和分析西北地区和青藏地区的地理特征；（2）利用地理数据和事实，分析西北地区和青藏地区的自然环境和人文环境特点；（3）运用比较法，分析西北地区和青藏地区的异同点。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对我国西北地区和青藏地区的地理环境的兴趣和好奇心；（2）培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感；（3）培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：（1）西北地区和青藏地区的地理位置、范围、主要地形区及地理特征；（2）西北地区和青藏地区的自然环境和人文环境特点；（3）运用地理要素综合分析地理问题。
2. 教学难点：（1）西北地区和青藏地区的自然环境和人文环境特点；（2）运用比较法，分析西北地区和青藏地区的异同点。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉教材内容，了解西北地区和青藏地区的地理特征；（2）收集相关地图、图片、案例等教学资源；（3）设计教学活动和提问问题。
2. 学生准备：（1）预习教材，了解西北地区和青藏地区的基本概念；（2）准备笔记本，记录重点知识和思考问题。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示西北地区和青藏地区的地图，引导学生关注这两个地区的地理位置；（2）提问学生对西北地区和青藏地区的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生根据教材内容，自主学习西北地区和青藏地区的地理特征；（2）引导学生通过地图、图片等资料，分析两个地区的自然环境和人文环境特点。
3. 课堂讲解（1）讲解西北地区和青藏地区的地理位置、范围、主要地形区及地理特征；（2）分析两个地区的自然环境和人文环境特点；（3）运用比较法，分析两个地区的异同点。
湘教版地理八年级下册5.3《西北地区和青藏地区》教学设计
湘教版地理八年级下册5.3《西北地区和青藏地区》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册 5.3《西北地区和青藏地区》是本册教材中的重要内容。
本节课主要介绍了我国西北地区和青藏地区的地理位置、自然环境、人文特点及其相互关系。
通过本节课的学习，学生可以更深入地了解我国这两个地区的特点，增强对国家地理环境的认识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理位置、地形地貌等基本知识。
但对于西北地区和青藏地区的特点，学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，掌握这两个地区的特点，提高学生的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解西北地区和青藏地区的地理位置、自然环境、人文特点及其相互关系，提高学生的地理知识水平。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的地理观察能力、分析能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对我国地理环境的认识，培养学生热爱祖国、关注生态环境的价值观。
四. 教学重难点1.重点：西北地区和青藏地区的地理位置、自然环境、人文特点及其相互关系。
2.难点：如何引导学生深入理解这两个地区的特点，并将其运用到实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生直观地感受西北地区和青藏地区的特点。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考、讨论，激发学生的学习兴趣。
3.案例分析法：选取具有代表性的案例，分析西北地区和青藏地区的自然环境、人文特点。
4.小组合作法：分组讨论，培养学生合作意识，提高学生的地理观察能力和分析能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。
2.设计好针对性的问题，准备案例分析材料。
3.准备好教学PPT，明确教学内容和环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生直观地感受西北地区和青藏地区的地理位置和自然环境。
同时，提出问题，激发学生的学习兴趣。
人教版地理八年级下册《西北地区和青藏地区》教学设计
人教版地理八年级下册《西北地区和青藏地区》教学设计一. 教材分析《西北地区和青藏地区》是人教版地理八年级下册的一章内容。
本章主要介绍了我国西北地区和青藏地区的地理位置、自然环境、人文特点等方面的知识。
内容包括：西北地区的概况、青藏地区的概况、西北地区和青藏地区的资源、生态、人口、经济、文化等方面的特点。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的地形、气候、人文等方面有一定的了解。
但对于西北地区和青藏地区的特点，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察地图、图片等，了解西北地区和青藏地区的地理位置和自然环境，并通过实际案例、数据等，让学生了解这两个地区的人文特点、资源状况等。
三. 教学目标1.让学生了解西北地区和青藏地区的地理位置、自然环境、人文特点等方面的知识。
2.培养学生观察地图、图片等资料的能力，提高学生的地理思维能力。
3.培养学生关注我国不同地区的特点，增强学生的国家意识。
四. 教学重难点1.西北地区和青藏地区的地理位置和自然环境的了解。
2.西北地区和青藏地区的人文特点、资源状况等的理解。
五. 教学方法1.观察法：通过观察地图、图片等，让学生了解西北地区和青藏地区的地理位置和自然环境。
2.案例分析法：通过实际案例、数据等，让学生了解西北地区和青藏地区的人文特点、资源状况等。
3.小组合作法：通过小组合作，让学生共同探讨西北地区和青藏地区的特点，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、案例、数据等教学资源。
2.设计好教学活动，准备好教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示西北地区和青藏地区的自然风光、人文景观等图片，引导学生关注这两个地区的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示西北地区和青藏地区的地图，引导学生观察并了解这两个地区的地理位置。
接着，通过PPT呈现这两个地区的自然环境、人文特点等，让学生对这两个地区有一个全面的了解。
八年级地理下册《西北地区和青藏地区》教案
八年级地理下册《西北地区和青藏地区》教案一、教学目标1.让学生了解西北地区和青藏地区的地理位置、地形地貌、气候特点及自然资源。
2.分析西北地区和青藏地区的人口、城市、农业、工业等方面的特点。
3.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点重点：西北地区和青藏地区的地理位置、地形地貌、气候特点及自然资源。
难点：分析西北地区和青藏地区的人口、城市、农业、工业等方面的特点。
三、教学过程1.导入新课（1）展示我国地图，让学生找出西北地区和青藏地区的位置。
（2）引导学生回顾已学的地理知识，如地形、气候、自然资源等。
2.西北地区（1）地形地貌介绍西北地区的地形地貌，如内蒙古高原、黄土高原、塔里木盆地等，引导学生观察地图，找出这些地形地貌的特点。
（2）气候特点分析西北地区的气候特点，如温带大陆性气候、干旱等，让学生通过实例了解这些气候特点对当地生产、生活的影响。
（3）自然资源介绍西北地区的自然资源，如煤炭、石油、天然气、稀土等，让学生了解我国能源分布情况。
3.青藏地区（1）地形地貌介绍青藏地区的地形地貌，如青藏高原、喜马拉雅山脉等，引导学生观察地图，找出这些地形地貌的特点。
（2）气候特点分析青藏地区的气候特点，如高原气候、寒冷等，让学生了解这些气候特点对当地生态环境和人类活动的影响。
（3）自然资源介绍青藏地区的自然资源，如水资源、土地资源、生物资源等，让学生了解我国青藏高原的生态环境和资源状况。
4.人口、城市、农业、工业等方面的特点（1）人口分析西北地区和青藏地区的人口分布特点，如城市化水平、人口密度等。
（2）城市介绍西北地区和青藏地区的城市特点，如城市规划、基础设施建设等。
（3）农业分析西北地区和青藏地区的农业特点，如农业类型、种植结构等。
（4）工业介绍西北地区和青藏地区的工业特点，如工业布局、产业结构等。
5.课堂小结6.课后作业（1）绘制西北地区和青藏地区的地形地貌图。
（2）分析西北地区和青藏地区的气候特点对当地生产、生活的影响。
八年级下册地理西北地区和青藏地区教案
八年级下册地理西北地区和青藏地区教案一、教学目标1. 让学生了解西北地区的地理位置、范围、主要地形区及其特点。
2. 使学生掌握西北地区的气候特点及其对生产、生活的影响。
3. 让学生了解西北地区的自然资源、人口、城市分布及其经济发展状况。
4. 使学生认识青藏地区的地理位置、主要地形区、气候特点及资源状况。
5. 培养学生热爱祖国边疆，增强民族团结的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：西北地区的地理位置、范围、地形区、气候特点、资源状况、人口与城市分布；青藏地区的地理位置、地形区、气候特点、资源状况。
2. 教学难点：西北地区和青藏地区的自然环境特点及其对生产、生活的影响。
三、教学方法1. 采用地图观察法，让学生通过观察地图，了解西北地区的地理位置、范围、地形区及其特点。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，了解西北地区的气候特点、资源状况、人口与城市分布。
3. 采用比较法，让学生通过比较西北地区和青藏地区的自然环境特点，认识两地区的差异。
四、教学过程1. 导入：简要介绍西北地区的地理位置、范围，引导学生关注西北地区的自然环境特点。
2. 自主学习：让学生通过阅读教材，了解西北地区的主要地形区、气候特点、资源状况、人口与城市分布。
3. 课堂讨论：分组讨论西北地区的自然环境特点及其对生产、生活的影响，分享讨论成果。
4. 案例分析：分析实际案例，让学生了解西北地区的资源开发与环境保护。
5. 总结：概括本节课的主要内容，强调西北地区的自然环境特点及其对生产、生活的影响。
五、课后作业1. 绘制西北地区地形分布图，标注主要地形区。
2. 写一篇短文，介绍自己了解的西北地区的一个城市，包括其地理位置、气候特点、资源状况等。
3. 预习青藏地区的相关内容，准备下一节课的课堂讨论。
六、教学内容1. 让学生了解青藏地区的地理位置、范围、主要地形区及其特点。
2. 使学生掌握青藏地区的气候特点及其对生产、生活的影响。
3. 让学生了解青藏地区的自然资源、人口、城市分布及其经济发展状况。
5.3西北地区和青藏地区 第1课时 教案 (人教版八年级下)
第三节青藏地区和西北地区教案
（第1课时）
本课目标
了解掌握西北地区风土人情和地理环境。
学习流程
1、情景导入
当代诗人王维在《使至塞上》诗写到"大漠孤烟直"，"长河落日圆"。
王之涣在《凉州词》中写到："黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关"。
两位诗人用凝练笔墨，描绘了西北苍凉壮阔之景，请你从诗中归纳西北地区的气候特征。
2、合作探究
自学课本93-96页整体感知西北地区的地理环境，并完成课本93页3个活动题，阅读教材，从文字上整体感受西北地区，并总结：
（1）位置、范围、面积、人口
①位置：
②范围：
③面积：
④人口：
⑤民族：
（2）自然环境的主要特征：
①干旱，降水量由东向西逐渐减少
②气温冷热变化剧烈
③太阳辐射强
④河流少，多为内流河
（3）农业和牧业：
①主要牧业基地：
②绿洲农业区：
（4）矿产资源：
①稀土矿：
②镍矿：
③煤炭：
④石油：
3、小组讨论，归纳西北地区的地理环境。
（完成下页表格）
4、从东到西，西北地区自然景观大致上呈现出由草原向荒漠草原、荒漠的变化，想一想为什么？
5、在西部大开发战略中，主要是开发西部的什么？
6、"骆驼"主要分布在我国的哪些地区？为什么？
7、延伸拓展：
（1）搜集蒙古人民的传统的体育娱乐节目。
（2）天然气有什么优点？我国实施"西气东输"工程是指什么？
8、达标反馈：
完成97-98的活动题。
2019-2020学年八年级地理下册《5.3 西北地区和青藏地区》学案 人教新课标版.doc
2019-2020学年八年级地理下册《5.3 西北地区和青藏地区》学案人教新课标版学习目标：明确西北地区的范围和地形特点。
学习重点：理解西北地区自然景观的递变规律，并初步探讨其成因。
学习难点：明确西北地区的自然特征及气候与地形、植被、河流的相互关系及对生产、生活的影响。
学习过程：一、预习导学图文结合．1、西北地区的地形以为主，东部高原以、为主；西部盆地中有大面积分布，只有出现星星点点的。
2、西北地区河流很少，而且多为。
3、青藏高原平均海拔在米以上，有之称。
4、拉萨和成都大致在同一个纬度上，两地气温差异很大，主要原因是。
5、我国面积最大的沙漠是，位于盆地。
6、我国最长的内流河是。
7、由风力作用形成了地貌，在我国云贵高原地区有独特的地貌。
1、西北地区气候干旱的原因？2、西北地区自西向东的自然景观依次是、、。
四、知识点重点梳理内蒙古新疆优良畜种青藏宁夏西北地区灌溉水源青藏地区（一）选择题（下列各题列出的四个选项中，只有一项是正确的）1西北地区的耕作业主要分布在水源及灌溉条件较好的绿洲、河谷地区的主导因素是（）A．地形因素 B．气候因素 C．植被因素 D．土壤因素2．下列结果是由于青藏高原地势特点造成的是（）A．这里拥有丰富的地热资源 B．这里拥有面积广阔的耕地C．这里拥有丰富的太阳能资源 D．这里拥有我国面积最大的湖泊（二）读图题读下图，回答下列问题：1．填出图中河流名称：a________，b________，c________，d________；以上河流中是我国最长的河流的是：________（填字母）；最长的内流河是：________（填字母）。
有人说：青藏高原是中国的“水塔”，你认为这话是否有道理？请你说明理由。
2．填出图中灌溉农业区的名称：e________，f________，g________，h________，i________；利用河流灌溉的农业区是：________（填字母），利用高山冰雪融水灌溉的农业区是：________。
八年级地理下册 5.3 西北地区和青藏地区导学案2 湘教版(1)(2021学年)
八年级地理下册5．3 西北地区和青藏地区导学案2 （新版)湘教版(1) 编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级地理下册5.3 西北地区和青藏地区导学案２（新版）湘教版（1)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级地理下册５.3 西北地区和青藏地区导学案2 (新版）湘教版(1）的全部内容。
西北地区和青藏地区预习案一、预习目标1。
了解青藏地区的地理位置和范围。
２.掌握青藏地区的气候特征和地形特征。
3.了解青藏地区的资源及城市分布。
４。
理解青藏地区的农牧业生产特点．５。
了解青藏地区的生态环境问题．二、预习要点1。
了解青藏地区的地理位置和范围.2.掌握青藏地区的气候特征和地形特征。
３.了解青藏地区的资源及城市分布。
4.理解青藏地区的农牧业生产特点.三、达标练习1.青藏地区主要包括、和省的西部,面积约占全国的，人口约占全国的左右,其主体是有“世界屋脊”之称的.２.青藏地区是亚洲众多大江大河的源头, 、、、雅鲁藏布江、恒河、印度河都发源于这里。
本区拥有等许多珍稀动物，但自然环境严酷,生态脆弱。
本区是的主要聚居区,藏族人民多信奉,其著名的圣地有位于拉萨市的、西宁市的。
3.青藏地区的农作物一般分布在地势较低的地带，主要有等。
青藏地区又是全国重要的牧区,主要牲畜有等。
４.青藏铁路是世界上、及穿越里程最长的高原铁路。
该铁路东起,西至,改写了西藏没有铁路的历史.５.青藏地区雪山冰川众多,其主要原因是（)Ａ.地理纬度高,气温低Ｂ．深居内陆,气温低C.海拔高度高，气温低D．太阳高度低，气温低6.青藏铁路的起止点是( )A。
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2019-2020学年八年级地理下册 5.3 西北地区和青藏地区导学案1 （新
版）湘教版
预习案
一、预习目标
1.了解西北地区的地理位置和范围。
2.掌握西北地区的气候特征和地形特征。
3.了解西北地区的资源及城市分布。
4.理解西北地区的农牧业生产特点。
5.了解西北地区的生态环境问题。
二、预习要点
1.了解西北地区的地理位置和范围。
2.掌握西北地区的气候特征和地形特征。
3.了解西北地区的资源及城市分布。
4.理解西北地区的农牧业生产特点。
三、达标练习
1.西北地区大体上位于中国一线以北，面积约占全国的，人口约占全国的。
汉族人口约占全区人口的，少数民族主要
有。
2.西北地区年降水量多在以下，并呈现出由东向西的趋势。
东部地区分布有大面积的，中部黄河沿岸形成了大规模的，西部多表现为典型的景观。
本区河流稀少，大多数是，其中是中国最长的。
3.西北地区是中国主要的牧区，所出产的等畜产品在全国占据突出地
位。
、、是重要的畜牧业基地。
4.西北地区的矿产资源甚为丰富，如的稀土、的镍、的能源矿产、和的石油、无烟煤、和的褐煤等，在全国都占有重要地位。
现已成为中国新兴的特大型能源生产基地。
5．不符合我国“东南地区多，西北地区少”这一分布规律的是（）
A．水资源的分布 B．人口的分布
C．降水的分布 D．太阳辐射热量的分布
6．西北地区最主要的自然地理特征是（）
A．湿润 B．半湿润 C．半干旱D．干旱
7．西北地区的自然景观从东到西依次是（）
A．草原﹣荒漠草原﹣荒漠 B．荒漠﹣荒漠草原﹣草原
C．荒漠草原﹣荒漠﹣草原 D．荒漠草原﹣草原﹣草原
8.下列不属于西北地区干旱原因的是（）
A．纬度位置
B．来自海洋的湿润气流难以到达
C．山脉对湿润气流的阻隔
D．深居内陆，距海较远
9.下列关于西北地区的叙述，正确的是（）
A.西北地区由于降水比较少，地表根本没有植被
B.西北地区主要的自然特征是“高”和“旱”
C.影响西北地区农业发展的主要因素是土地资源和劳动力资源
D.本区矿产比较丰富，特别是煤、石油、稀土的储量大，前景广阔10．“大漠孤烟直，长河落日圆”描述以下区域最合适的是（）
A.长江中下游地区
B.山东丘陵地区
C.雅鲁藏布江谷地
D.塔里木河下游地区
11．“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”描写的地区是（）A．北方地区 B．西北地区 C．南方地区 D．青藏地区探究案
一、要点回顾
主要自然特征：干旱
地形：高原、盆地为主
西北地区河流：河流稀少，绝大部分是内流河
农业：灌溉农业、重要畜牧业基地
矿产：煤、石油、稀土、有色金属
二、问题展示
1.西北地区的自然特征？
2.西北地区的地形？
3.西北地区的河流？
4.西北地区的农业类型？
5.西北地区的矿产资源？
6.西北地区的交通？
三、课堂小结
1.西北地区大体上位于中国长城——祁连山脉——阿尔金山脉——昆仑山脉一线以北，面积约占全国的30%，人口约占全国的4%。
汉族人口约占全区人口的2/3，少数民族主要有蒙古族、回族、维吾尔族、哈萨克族等。
2.西北地区年降水量多在400毫米以下，并呈现出由东向西逐渐减少的趋势。
东部地区分布有大面积的肥羊草原，中部黄河沿岸形成了大规模的农作区，西部多表现为典型的荒漠景观。
本区河流稀少，大多数是内流河，其中塔里木河是中国最长的内流河。
3.西北地区是中国主要的牧区，所出产的肉、奶、皮、毛等畜产品在全国占据突出地位。
内蒙古高原、河西走廊、天山牧场是重要的畜牧业基地。
4.西北地区的矿产资源甚为丰富，如白云鄂博的稀土、金昌的镍、鄂尔多斯的能源矿产、克拉玛依和南疆的石油、石嘴山无烟煤、伊敏河和霍林河的褐煤等，在全国都占有重要地位。
鄂尔多斯现已成为中国新兴的特大型能源生产基地。
四、拓展交流
1．2014年12月26日，随着兰州到乌鲁木齐高速铁路的开通，西安到乌鲁木齐已经全程高速。
兰新高铁是世界上一次性建设里程最长、我国首条在高海拔地区修建的高速铁路，全长1776千米。
据此完成问题：关于兰新高铁说法正确的是（）
A．途经我国人口稠密地区
B．途经甘肃的行政中心西宁
C．途经四川盆地
D．推进了我国的西部大开发战略
2．我国西北地区最显著的气候特征是（）
A．干旱 B．湿润 C．寒冷 D．湿热
3．小明从呼和浩特去乌鲁木齐看到植被呈现草原﹣荒漠草原﹣荒漠的变化规律，造成这种差异的主要原因是（）
A．地形 B．热量 C．降水 D．生产活动
4．内蒙古自治区从东往西的植被变化大致表现为（）
A．森林→草原→荒漠 B．荒漠→森林→草原
C．森林→荒漠→草原 D．草原→森林→荒漠
5．西北地区干旱的根本原因是（）
A．深居内陆 B．山岭阻隔海洋水汽输送
C．太阳辐射强 D．降水少
6．西北地区的居民和城镇主要呈带状或点状分布的原因是（）
A.气候干旱，人们生活在有水源的河流或绿洲地区
B.主要是兰新铁路贯穿了西北地区的大部分
C.主要是资源呈带状或点状分布
D.大部分地区自然地理环境较差，不适合人们居住
7. 甲：我们这里的冬天滴水成冰，呵气成霜；夏天农作物茁壮成长，大地笼罩“青纱帐”，一片新绿。
乙：我们那里放眼望去，是茫茫的草原，到处牛羊成群。
甲和乙分别所在的地区是（）
A.南方地区和北方地区
B.南方地区和西北地区
C.北方地区和西北地区
D.北方地区和青藏地区
8.晓明乘火车从呼和浩特出发至乌鲁木齐旅游，他在旅途中能见到的自然景观依次是（）
A.草原、荒漠、森林
B.草原、荒漠草原、荒漠
C.森林、荒漠、草原
D.荒漠、森林、草原
9.关于西北地区绿洲的叙述，不正确的是（）
A.多呈点状、带状分布
B.有充足的灌溉水源
C.是本区重要的农业区，盛产粮棉瓜果
D.乡镇、城市并不分布在绿洲上
10.西北地区的灌溉农业多分布在（）
A.面积广大的平原和盆地地区
B.海拔较低、降水丰富的地区
C.日照充分、热量丰富的地区
D.河流沿岸和高山冰雪融水地区
11.图1是西北地区略图，图2是塔里木盆地略图，读图回答问题。
（1）西北地区一半以上的地方年降水量不足200毫米，且蒸发量大，因此，成为本区最主要的自然环境特征。
该区域的自然景观从①→②→③依次为草原→荒漠草原→，造成这种变化的主要原因是。
（2）塔里木盆地地处天山山脉和山脉之间。
该地城镇及交通线主要分布在盆地的
（部位）。
（3）西气东输一线工程西起塔里木盆地的油气田，东至上海，该工程采用的运输方式是。
西气东输工程对西部地区的有利影响有等。
（写一条即可）
参考答案
一．达标练习
1.长城——祁连山脉——阿尔金山——昆仑山脉 30 4 2/3 蒙古族、回族、维吾尔族、哈萨克族
2.400毫米逐渐减少草原农作荒漠内流河塔里木河内流河
3.肉、奶、皮、毛内蒙古草原、河西走廊、天山牧场
4.白云鄂博金昌鄂尔多斯克拉玛依南疆石嘴山伊敏河霍林河鄂尔多斯
5.D
6.D
7.A
8.A
9.D 10.D 11.B
二．拓展交流
1.D
2.A
3.C
4.A
5.A
6.A
7.C
8.B
9.D 10.D
11.
（1）干旱荒漠距离海洋越来越远降水逐渐减少
（2）昆仑边缘
（3）轮南管道将西部地区的资源优势变为经济优势。