内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗八年级英语下册Module5CartoonstoriesUnit1It’st
2024八年级英语下册Module5Cartoons教案(新版)外研版
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生已经学习了英语的基本语法、词汇以及简单的阅读理解技巧。他们对卡通故事有一定的了解，能够识别卡通故事的基本元素，如人物、情节和主题。此外，他们已经掌握了如何使用英语进行简单的交流和表达。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对卡通故事普遍感兴趣，尤其是喜欢观看卡通电影和阅读卡通书籍的学生。在学习能力方面，大部分学生能够跟随课程的进度并完成相关的学习任务。在学习风格上，学生们各有不同，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手实践来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对一些卡通专业词汇和表达不够熟悉，这可能影响他们的阅读理解能力。其次，一些学生可能在口语表达方面存在困难，不敢开口说英语。此外，对于创作自己的卡通故事，学生可能会感到无从下手，缺乏创意和灵感。
题目：请说明如何阅读卡通故事。
答案：阅读卡通故事的方法包括关注人物、情节、主题等。例如，在阅读卡通故事时，可以关注故事中的主要角色，了解他们的性格和行为。同时，可以关注故事的情节，了解故事的发展和结局。此外，可以关注故事的主题，了解故事想要传达的信息和价值观。
（三）题型三：卡通故事创作方法的运用
题目：请说明如何创作卡通故事。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与卡通故事相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
说课Module 5 Cartoons Unit 1 It’s time to watch a cartoon
二、说地位
新课程标准中规定： 义务教育阶段英语课程的 总目标是：通过英语学习使学 生形成初步的综合语言运用能 力。
听力材料 难度加深 语法项目 难度加深 阅读短文 难度加深
充满自信，构建技能—形成学习能力
语篇突破，语法推进，提高能力—夯实双基
三个过渡，三个加深，承上启下—抓好结合
听力简单，语法较少，阅读较短—养成习惯
二层听
Listen again and complete the sentences. 1.Tony thinks Spiderman is more_______ and it’s _________. 2.Daming thinks Superman is _________ than Spiderman and he is a __________. 3.Tom and Jerry are ___________ and very ________.
外研社 初二英语下册
Module 5Cartoons Unit 1 It’s time to watch a cartoon 诸城市龙都街道吕标初中
范存斌
说课的流程
一、说内容
二、说地位
三、说重难点 四、说教学目标 五、说教法 六、说教学过序
一、说内容
新标准英语八年级下册Module 5 Cartoons Unit 1 It’s time to watch a cartoon，本课为听说课。 作为新标准英语八年级下册第五模 块，这一单元综合运用一般过去式、 过去进行时和现在完成时谈论卡通 片和卡通人物，激发学生的学习兴 趣和参与意识。
一层听
• Listen Activity 3 and check √ or ×.
• 1.Daming and Tony have watched Superman. ( ) • 2.Tony thinks Superman is better. He’s stronger than Spiderman. ( ) • 3.They are going to watch Tom and Jerry. ( )
外研版八年级下册英语《Module5CartoonsUnit1》说课稿(2)
外研版八年级下册英语《Module 5 Cartoons Unit 1》说课稿 (2)一. 教材分析《Module 5 Cartoons Unit 1》是外研版八年级下册英语教材的一单元，本单元的主题是卡通。
通过本单元的学习，学生将能够了解卡通的特点，学习卡通中的人物描写方法，以及掌握如何介绍卡通的基本框架。
教材内容丰富，通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的语言技能和思维能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于学习卡通这一主题，他们充满兴趣，生活中也经常接触卡通，因此有一定的认知基础。
但学生在口语表达和写作方面还存在一定的困难，需要老师在教学过程中给予针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握卡通的基本特点，学会用英语介绍卡通人物和故事情节。
2.能力目标：学生能够流利地用英语进行卡通介绍，提高口语表达能力和写作能力。
3.情感目标：培养学生对卡通的喜爱，激发学生学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够用英语介绍卡通人物和故事情节。
2.难点：学生能够运用恰当的词汇和句型，流利地进行口语表达和写作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过听、说、读、写等多种方式，引导学生主动参与学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、卡通图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示卡通图片，引导学生谈论自己喜欢的卡通，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师通过多媒体课件，展示本节课的主要内容，引导学生学习卡通的特点和人物描写方法。
3.课堂活动：教师学生进行小组讨论，让学生练习用英语介绍卡通人物和故事情节。
4.巩固练习：教师设计相关的练习题，让学生进行口语表达和写作训练。
5.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调卡通的特点和人物描写方法。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。
可以设计成卡通人物的形状，包括卡通的特点、人物描写方法等关键信息。
外研版英语八下Module 5《Cartoons》教学设计
外研版英语八下Module 5《Cartoons》教学设计一. 教材分析《Cartoons》是外研版英语八年级下册第五模块的一篇课文，主要介绍了卡通漫画的发展历程、著名漫画家和卡通电影。
课文内容丰富，语言简洁明了，插图生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。
通过本节课的学习，学生可以掌握有关卡通漫画的词汇和表达方式，提高阅读理解能力，并培养对卡通漫画的兴趣。
二. 学情分析八年级的学生对卡通漫画有浓厚的兴趣，生活中也经常接触卡通漫画，因此他们对卡通漫画的相关知识有一定的了解。
但在英语学习中，部分学生存在阅读理解能力较弱、词汇量不足、语法知识掌握不扎实等问题。
针对这些情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固所学知识，提高阅读理解能力和语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握与卡通漫画相关的词汇和表达方式。
–了解卡通漫画的发展历程、著名漫画家和卡通电影。
2.能力目标：–提高阅读理解能力，能够正确理解课文内容。
–能够运用所学知识，进行简单的交流和讨论。
3.情感目标：–培养对卡通漫画的兴趣，丰富课余生活。
–培养合作意识，提高团队协作能力。
四. 教学重难点•掌握与卡通漫画相关的词汇和表达方式。
•了解卡通漫画的发展历程、著名漫画家和卡通电影。
•提高阅读理解能力，能够正确理解课文内容。
•运用所学知识，进行简单的交流和讨论。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.情景教学法：创设生动有趣的情境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，提高团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：–熟悉课文内容，了解教材结构和体系。
–准备相关教学资源和材料。
2.学生准备：–预习课文，了解卡通漫画的基本知识。
–准备笔记本和文具，做好学习记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论他们喜欢的卡通漫画，激发学生的学习兴趣。
外研版英语(新标准)八年级下册《Module 5 Cartoons》教案设计
communicative approach, PWP, task-based approach
教学过程
第一课时教学设计
教材分析
课型：Listening and speaking
第一单元的主要内容是大明和Tony的对话，两人谈论做完作业后看什么卡通片。此话题很能激发学生的兴趣，要求学生能够理解对话内容，回答对话后的问题;并能正确使用新学的词汇，对自己喜欢的卡通故事和人物进行简单的交流，能表达自己的观点，同时也能尊重和接受别人的观点,并能体会卡通故事背后的哲理。
white, win the heart of sb, schoolbag, as, mess, heaven, artist,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱcopy, black-and-white
2.语法：能够综合运用一般过去时、过去进行时和现在完成时。
3.语音：能够准确找到并读出句子的重音。
语言技能目标：
听：能听懂谈论卡通故事和人物的对话，并识别说话人对卡通故事和人物的态度。
Do you like cartoons?
What cartoons have you seen/do you know?
Show the Sssomemorepictures ofcartoon characters.
通过播放flash和展示图片吸引学生注意力，激发学生兴趣，引出主题，激活学生背景知识，为下一步做好铺垫。
教学策略
Communicative approach
教学内容
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
Step1:
Warming-up:
Get the Ss to watch a short cartoon flash.
外研版八年级下册英语《Module 5 Cartoons Unit 1》教学设计
外研版八年级下册英语《Module 5 Cartoons Unit 1》教学设计一. 教材分析《Module 5 Cartoons Unit 1》主要介绍了卡通人物和故事，让学生通过学习卡通故事来提高他们的阅读兴趣和英语学习积极性。
本节课主要涉及到一些卡通人物的名称和故事情节，以及一些相关的交际用语。
本节课的主要目的是让学生能够通过阅读卡通故事，提高他们的阅读能力和交际能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了一些基本的英语语法知识和词汇量，具备一定的阅读理解能力。
但部分学生对卡通故事可能比较陌生，因此需要老师在教学过程中引导学生了解卡通故事的特点和魅力。
同时，学生可能对一些卡通人物的名称和故事情节不太熟悉，需要老师通过图片和视频等教学资源来帮助学生更好地理解和记忆。
三. 教学目标1.能够正确朗读和理解卡通故事的内容。
2.能够掌握卡通人物的名字和故事情节的描述。
3.能够运用所学知识进行简单的交际对话。
四. 教学重难点1.重点：卡通人物的名字和故事情节的描述。
2.难点：运用所学知识进行简单的交际对话。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过让学生完成各种任务，提高他们的阅读理解和交际能力。
2.情境教学法：通过展示图片和视频，创设情境，帮助学生更好地理解和记忆。
3.交际教学法：通过小组讨论和角色扮演，让学生运用所学知识进行实际的交际活动。
六. 教学准备1.教学PPT：包括卡通人物的图片、视频和相关阅读材料。
2.卡通故事阅读材料：供学生阅读和理解。
3.录音机和磁带：用于播放卡通故事的录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些卡通人物的图片，引导学生谈论他们喜欢的卡通人物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师通过展示PPT，向学生介绍本节课要学习的卡通人物和故事情节。
同时，让学生听卡通故事的录音，理解故事内容。
3.操练（10分钟）学生分小组，根据所学的故事情节，进行角色扮演，练习交际用语。
内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗八年级英语下册Module5CartoonstoriesUnit1It’stimetowatchacartoon第1课时导学
(5) I like reading ___________ (humor) cartoons in my free time.
(6)In Chinese history, there were many national ________ (hero).
（四）随堂测验。
1、用所给单词的正确形式填空。
(1) It’s six o’clock now. It’s time ______ (get) up.
(2).Keep _______ (try) and you will make it.
(3).The little boy can’t help _______ (cry) when he can’t find his mother.
7.英雄，男主角8.幽默的，滑稽的9.忍不住做某事
10.笑，发笑11.经验，教训
1.飞越_________ __ 2.爬上____________ 3.一直做某事____________
4.打某人_________ 5.卡通故事____________ 6.向某人学习__________
7.到了……的时间___________8.以高兴的方式结束_____________ 9.相互保护_________
5.Listen again and choose the correct answers.
Have they finished their homework?
A.No, they don’t. B. Yes, they have. C. No, they haven’t.
外研版八年级下册英语《Module 5 Cartoons Unit 1》教学设计 (2)
外研版八年级下册英语《Module 5 Cartoons Unit 1》教学设计 (2)一. 教材分析《Module 5 Cartoons Unit 1》主要介绍了米老鼠和唐老鸭这两位著名的卡通人物。
通过本节课的学习，学生将能够掌握关于卡通人物的词汇和表达方式，提高听说读写的能力，并培养对卡通文化的兴趣。
本节课的主要内容包括：卡通人物的名字、特点、喜好和故事情节等。
二. 学情分析八年级的学生对卡通人物有较高的兴趣和认知，生活中也接触到较多的卡通作品。
但部分学生的英语听说能力仍有待提高，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，并给予适当的辅导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于卡通人物的词汇和表达方式，如：cartoon, character, like, favorite等。
2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，运用所学知识进行简单的交流，如：介绍自己喜欢的卡通人物、询问他人的喜好等。
3.情感目标：培养学生对卡通文化的兴趣，提高他们的审美能力。
四. 教学重难点1.重点：卡通人物的词汇和表达方式的掌握，以及听说读写能力的提高。
2.难点：运用所学知识进行实际交流，并能正确表达自己的观点。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定不同的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际运用能力。
2.情境教学法：创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养他们的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备卡通人物的图片、视频等教学素材。
2.设计相关任务，如：填空、选择、问答等。
3.准备课件，包括图片、文字、动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示米老鼠和唐老鸭这两位卡通人物，引导学生谈论自己对卡通人物的喜爱，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生初步感知卡通人物的特点和喜好。
内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗八年级英语下册 Module 5 Cartoon stories Unit
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Tintin has been popular for over eighty years
2
2
1.Read and ch
B. a favourite cartoon hero, and he works for
e all over the world
3.Read the passage more carefully and finish the following tasks.
P2 (1).What is the Monkey King like?
Fans have
3
4 4 ;
4. My
5. The writer has written some books ________(by; in) five lan
2.
Matt Groening is a famo
almost 100
rs。
内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗八年级英语下册 Module 5 Cartoon stories Unit
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Unit3 Language in use
2
2
生活在他自己的私人世界里
) 3. The first Batman cartoon appeared i
（三）点拨提升。
对此，我们应该记住在一般过去时
的方式结束
15.the answers to the questions
win the heart of …=w
4 4 all over the wor ld=around the world
a group of monkeys
as wel l as… 32.satisfy sb.使某人满意
in a black-and white film without s ou。
内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗八年级英语下册Module5CartoonstoriesUnit2Tinti
Why do people like it?He is brave, clever and humorous. Parents and
（练）根据以下问题，以I like watching cartoons为题，写几句话。
1.Do you like watching cartoons?
A. seesB. sawC. will see D. has seen
4. Julie’s father ________ toLondonlast month . He ________ there three times.【2013江苏连云港】
A. went; had gone B. has gone; has been
P2the Monkey King,the hero of a story,lead a group of…against..
brave,…make a terrible mess expect to…
P3Tintin,has been popular…ever since…,
red hair and…work for…200 million copies of…
8. ever since =since _______9.translate…into…______________10. more than =over_______
11.less than_______________12. one’s own +名词______ 13. have sth. done _________
2.What are the names of the cartoons that you have seen?
3.Which cartoon do you like best?
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常用的信号词有:____________________________________________________________
They don’t think they _____ on the cartoon hero, but _____ of them like Tom and Jerry. They can’t help ________when they watch that ________ cartoon. Tom and Jerry ______ a lot, but they _______ each other and work together. That’s the _______ there.Betty: Yes, but all cartoons have happy endings.
（9）This is a_______(教训) for you of all!
学习重点
各种时态的用法
学习难点
各种时态的用法
学习过程（学案）
备注
（二）合作探究
1.Read the conversation then fill in the blank。
It’s time______ ______ a cartoon. Tony and Daming are talking about which
一般过去时：____________________________________________________________
常用的信号词有;_____________________________________________________
现在完成时：____________________________________________________________
3.杰姆是一个天天带着微笑的幽默的男孩。
Jim is a _________boy______ ______ ______ every day.
4.杨利伟和聂海胜是中国的两位真正的名族英雄。
Yang Liwei and Nie Haisheng are two ________ ________ ________ inChina.
5.当她听到Байду номын сангаас个悲伤的消息时，忍不住哭了起来。
When she heard the sad news, she_______ _______ _________
6.他一直在和坏人做斗争。He ______ ______ bad people.
2、根据句意和汉语提示写单词。
（1）H e is so __________ (幽默的）that he always makes people laugh.
(3) I have already watched Spiderman. I do not want to watch it again.
我已看过《蜘蛛侠》了，不想再看了。
总结三种时态的用法和区别。
一般现在时:______________________________________________________________常用的信号词有：_________________________________________________________
I like….\ My favourit e cartoon is….
2.找出文中一般现在时、一般过去时和现在完成时的句子分析他们的用法和区别。（组内完成，教师适当补充）观察下列句子。
(1) I often watch cartoons films.我经常看卡通片。
(2) I watched Spiderman last week.我上周看了《蜘蛛侠》。
（2）We should _________ (保护) the earth
（3）What a ________(机灵的) monkey it is!
（4）He is a ____________(英俊的) young man. She is a b________woman.
（5）A ______ (勇敢的) fireman saved the woman.
It’s time to watch a carton
课题：Module5 Unit1 It’s time to watch a carton（第二课时）
（一）自主学习：
1.根据汉语意思补全句子，每空一词。
1.让我们向雷锋学习。Let’s _________ _________Lei Feng.
2.我认为我们不同意。I_______ _________ _________ _________.
2.Read and finish activity4
3.知识点拨
（三）能力提升
1.Speak Time例如I like Xiongda. He is very smart. He often helps his brother Xong’er. They often work together to fight Guangtouqiang.
(6) What __________ (卡通片) did you see last night?
(7) Don’t _______ (大笑) in public. It’s impolite.
(8)The teacher always tells his students not to _______ (打架) with each other.