(幼儿教师资格考试)科学文化素养(优质)

幼儿综合素质文化素养考点归纳：科学常识

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第二章科学常识重点提示一、中外科技发展史（一）古今中国科学技术1.数学（1）春秋时期出现九九乘法。

（2）《周髀算经》所记西周初年的勾股定理，比西方早500年。

（3）东汉时期的《九章算术》，标志着古代数学体系的形成。

（4）南朝宋、齐之际的祖冲之将圆周率精确到小数点后第七位数，他的数学专著《缀术》成为唐朝及中世纪朝鲜、日本的教材，这一成果世界达1000年之久。

（5）近代前期的李善兰阐述了微积分的初步理论，在《垛积比类》中，说明了高阶等差数列的理论。

其中，”李善兰恒等式”为当时数学界所瞩目。

（6）华蘅芳著有《代数术》，该书介绍了西方代数学、三角函数、微积分及当时欧洲刚出现的概率论。

（7）近代后期的数学家华罗庚、苏步青分别在堆垒素数论和微分几何学的研究上作出了显著成绩。

2.天文学、地理学（1）夏朝开始有了历法。

（2）商朝时，有了世界上最早的日、月食记录。

（3）春秋时，记录了公元前613年最早的关于哈雷彗星的记录。

（4）战国时期，《甘石星经》是我国最早的一部天文学专著，而且能够测定一年中的季节，是世界上最早的星表。

（5）东汉科学家张衡发明了水运浑象仪和地动仪，比西欧人早lO00年。

（6）唐代僧一行主持实测了子午线的长度，并制成了以水流为动力的水运浑象仪，他是最早进行子午线测量的人。

（7）元代郭守敬制成”简仪”,比欧洲同类仪器早300多年；并编制了《授时历》，它是我国古代最精密的一部历法。

（8）近代，在地质力学方面，李四光建立了独创的地质力学的理论和方法。

3.医学（1）战国时期就有了医学分科。

（2）扁鹊，战国时期秦越人，提出四诊法（望、闻、问、切）。

（3）西汉的《黄帝内经》是中国现存较早的一部医书，奠定了中医学理论的基础。

（4）东汉末年，张仲景著的《伤寒杂病论》对四诊法进行了论述，成为中医临床学的经典，张仲景也被称为”医圣”.（5）东汉名医华佗发明了”麻沸散”和五禽戏。

幼儿园老师的科学素养与科学实践

幼儿园老师的科学素养与科学实践幼儿园老师是孩子们最早接触科学的人，他们的科学素养和科学实践对于幼儿园教育的质量至关重要。

本文将探讨幼儿园老师应具备的科学素养以及如何在实践中落地运用。

一、科学素养的重要性科学素养是指个体具备科学思维、科学方法和科学知识的能力，能够运用科学方法解决问题的能力。

幼儿园老师作为科学教育的开路先锋，他们必须具备一定的科学素养，以便更好地引导孩子们培养科学兴趣和开展科学实践活动。

首先，科学素养能够提升幼儿园老师对科学事物的认识和理解能力。

只有了解科学的本质、了解科学研究的方法和规律，幼儿园老师才能具备科学课程的深入教学。

其次，科学素养能够激发幼儿园老师的探索精神和创新思维。

这种精神和思维将帮助老师更好地引导孩子们发现问题、提出假设、进行实验，并从实践中获得经验和结论。

最后，科学素养能够提高幼儿园老师的教育质量和专业化水平。

只有不断提升自身的科学素养，幼儿园老师才能更好地开展科学实践活动，培养出对科学兴趣浓厚的幼儿。

二、培养幼儿园老师的科学素养1. 提供系统的科学教育培训幼儿园管理部门和学校应该提供系统的科学教育培训，为幼儿园老师提供丰富的科学知识和实践技能。

专业的培训能够帮助幼儿园老师形成科学教育理念，了解科学课程的教学目标和内容，并能够灵活运用科学方法开展实践活动。

2. 建立科学实践基地幼儿园可以与科研机构、高校或其他专业机构合作，建立科学实践基地。

基地内可以设立实验室、观察室等设施，供幼儿园老师和学生开展科学实践活动。

同时，合作机构可以派遣科学专家定期指导，提供培训和指导材料，帮助幼儿园老师提高科学素养。

3. 营造科学实践的环境幼儿园可以设计科学角、科学展示区等，营造科学实践的环境。

在这个环境中，幼儿园老师可以和孩子们一起观察昆虫、种植植物、探究物体的特性等，引导孩子们主动思考和实践。

三、幼儿园老师的科学实践1. 科学游戏幼儿园老师可以利用科学游戏的形式，培养孩子们的科学兴趣。

2019河源教师资格证考试《幼儿综合素质》考点：文化素养(一)

2019河源教师资格证考试《幼儿综合素质》考点：文化素养（一）考点一：我国科技史知识1.我国古代的四大发明我国四大发明是指古代我国的四种发明，一般是指造纸术、指南针、火药、活字印刷术。

(1)甘肃天水放马滩出土的绘有地图的纸，是现在世界上所知最早的纸。

(2)东汉宦官蔡伦改善造纸术，制造植物纤维纸。

(3)现存世界上最早的雕版印刷品是唐代的《金刚经》。

(4)北宋毕舁发明活字印刷术，比欧洲早400年。

(5)战国时期发现磁石指南特性，发明"司南"。

(6)唐朝时《真元妙道要略》一书最早提到了火药，唐末火药开端用于军事。

2.我国古代的数学成果(1)西周：商高讲过"勾三股四弦五"这一勾股定理特例，载于《周髀算经》。

(2)春秋：九九乘法表。

(3)西汉：刘歆推算圆周率为3.1547。

(4)东汉：《九章算术》是当时世界上最先进的使用数学。

(5)三国：刘徽运用极限理论，提出核算圆周率的正确办法。

(6)南朝：祖冲之精确地算出圆周率是在3.1415926～3.1415927之间，他还为《九章算术》作注，又著《缀术》一书。

(7)唐朝：闻名数学家王孝通编撰《辑古算经》，初次提出三次方程式正根的解法。

(8)明代：数学家程大位编著《算法统宗》，奠定了后世珠算法的根底。

(9)清代：蒙古族数学家明安图推出"割圆九术"。

3.我国古代的地理成果(1)《周易》一书首要提出了"地理"称号。

(2)战国时期的《山海经》反映了那个时期人们对中外地理的知道。

(3)西晋裴秀绘制出《禹贡地域图》，提出绘制地图的6项准则，即"制图六体"。

(4)北魏的地理学家郦道元作《水经注》，是一部综合性地理著作。

(5)明代徐弘祖的《徐霞客行记》是一部地理学巨著。

4.我国古代的地理历法成果(1)商朝：商朝甲骨文保留了我国最早的日食、月食和新星记载。

(2)春秋：留下世界公认的关于哈雷彗星的最早记载。

幼儿园科学素养的考核与记录

幼儿园科学素养的考核与记录科学素养是幼儿园教育中的重要组成部分，对于培养幼儿科学思维、观察能力和创新意识具有重要意义。

在幼儿园教育中，如何进行科学素养的考核与记录是一个需要关注和研究的问题。

本文将从幼儿园科学素养的重要性、科学素养的考核与记录方法以及科学素养考核与记录的意义等方面进行阐述。

一、科学素养的重要性科学素养是指幼儿在科学教育中所掌握的科学知识、科学方法和科学态度等方面的素养。

幼儿科学素养的培养对于他们全面发展具有重要意义。

首先，科学素养的培养可以促进幼儿的科学思维能力的发展。

通过科学实验、观察和探索等活动，幼儿可以培养对事物的好奇心和探索欲望，并逐渐形成科学思维的习惯。

其次，科学素养的培养可以提高幼儿的观察能力和判断能力。

科学实验和观察活动可以帮助幼儿培养对事物的观察和判断能力，从而提高他们的认识水平和判断能力。

此外，科学素养的培养还可以培养幼儿的创新意识和创造能力。

科学实验和探索活动可以培养幼儿的创新意识和创造能力，使他们在解决问题时能够灵活运用科学知识和方法。

二、科学素养的考核方法幼儿园科学素养的考核方法可以通过观察、测试和评估等方式进行。

首先，观察是考核幼儿科学素养的重要方法之一。

教师可以通过观察幼儿在实验和探索活动中的表现来评估他们的科学素养水平，如幼儿对实验现象的观察是否细致、是否能提出合理的解释等。

其次，测试也是考核科学素养的一种常用方法。

教师可以设计科学测验，测试幼儿对科学知识的掌握情况和科学方法的运用能力。

最后，评估是考核科学素养的综合方法。

教师可以通过观察、测试和综合评估等方式来评估幼儿在科学素养方面的表现。

三、科学素养的记录方法科学素养的记录是对幼儿科学活动和学习过程的记录和总结。

科学素养的记录可以通过多种方式进行。

首先，教师可以使用日常观察记录法对幼儿的科学活动进行记录。

教师在幼儿进行科学实验和观察活动时可以及时记录他们的观察结果、问题和解决思路等。

其次，教师可以使用绘画或拍照等方式对幼儿的科学活动进行记录。

《综合素质》模块四精讲6幼儿园教师文化素养

【真题·2015年上】
21.下列关于诗经的表述不正确的是（C）
A.我国第一部诗歌总集 B.作品在当时可做配唱 C.表现爱情的诗占大多数 D.主要艺术手法“赋比兴”
【真题·2014年上】
20.下列选项中，不属于东音文学家陶渊明的作品是( ) A.《岳阳楼记》 B、《桃花源记》 C、《归去来兮辞》 D、《归园田居》
（口诀：秦文还庄乡） 2.七雄：齐、赵、魏、燕、韩、秦、楚 3.百家争鸣 4.商鞅变法：废井田、开阡陌，实行郡县
制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法
请赵薇，喊清楚！
第一节中国历史素养
六、秦 1.车同轨、书同文、统一度量衡——子思发明,李斯提议,秦始皇推行。 2.修建万里长城——东起山海关，西到嘉峪关 3.统一文字：小篆 4. 秦末农民战争：古代史上第一次农民起义（陈胜、吴广） 5. 焚书坑儒
A .1840年 B .1914年 C .1937年 D .1945年
模块四幼儿教师文化素养
第二章幼儿教师的文学素养
第一节中国文学知识
第一节中国文学知识
一、中国古代著名作家作品 1.《诗经》：风、雅、颂、赋、比、兴 2. 五经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》 3.《楚辞》：屈原和《离骚》 4.《史记》：纪传体史书—“史家之绝唱，无韵之离骚” 5.乐府诗：乐府双璧——《孔雀东南飞》、《木兰辞》 6.魏、晋南北朝山水田园诗人：陶渊明、谢灵运 7.唐诗：王勃、陈子昂、王维、李白、杜甫等
5.宋代名人范仲淹《岳阳楼记》中，脍炙人口的诗句是( D )。
A．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 B．世事洞明皆学问，人情练达即文章 C．匹夫而为万世师，一言而为天下法 D．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
6.“三部曲”泛指三都内容各自独立，但又有一定连贯性的文学作品。《幻灭》、《动摇》、《追求》是( )。

幼儿园老师的科学素养与自然科学教育

幼儿园老师的科学素养与自然科学教育幼儿园老师在自然科学教育中扮演着重要的角色。

他们的科学素养是提高幼儿对自然科学的认知和理解的关键。

本文将探讨幼儿园老师应具备的科学素养，并探讨如何通过自然科学教育培养幼儿对科学的兴趣和理解。

一、综合知识和能力幼儿园老师需要具备广泛的科学知识，能够涵盖自然科学的多个领域，如生物学、物理学和地理学等。

他们需要了解不同年龄段幼儿的认知和理解能力，以便适应性地设计教学内容和方法。

此外，幼儿园老师还需要具备观察、实验和解决问题的能力，以便引导幼儿进行科学实践和探索。

二、培养科学兴趣培养幼儿对科学的兴趣是幼儿园老师的重要任务之一。

老师可以通过生动有趣的故事、实物模型和观察实验等方式，引发幼儿的好奇心和探索欲望。

同时，老师应鼓励幼儿提出问题，并帮助他们寻找答案。

这样可以激发幼儿对科学的热情，让他们积极参与到自然科学教育中来。

三、亲身示范幼儿园老师是孩子们的榜样，他们的言行举止对幼儿的学习和发展起着重要的影响。

在自然科学教育中，老师应该以身作则，亲自参与科学实践和探索。

例如，老师可以与幼儿一起观察昆虫、测量温度或进行简单的物质变化实验等。

通过亲身示范，老师可以引导幼儿学会观察、发现和解决问题的能力。

四、创设情境在自然科学教育中，创设合适的情境是培养幼儿科学素养的有效途径之一。

幼儿园老师可以通过创设有趣的情境，让幼儿积极参与到科学实践中。

例如，在课堂上模拟植物的生长过程，通过制作种子和土壤模型，让幼儿亲自观察植物的生长过程。

通过这样的情境创设，幼儿可以更加直观地理解自然科学的原理和概念。

五、与家长的合作幼儿园老师和家长的合作对培养幼儿科学素养起着重要的作用。

老师可以通过家长会和家校互动活动等形式，向家长介绍自然科学课程的内容和教学目标。

同时，老师还可以与家长分享一些简单的科学实践活动，鼓励家长在家中与幼儿一起进行科学探索。

通过与家长的合作，可以为幼儿提供更加全面和有趣的自然科学学习环境。

课程游戏化幼儿教师应具备哪些科学素养

课程游戏化幼儿教师应具备哪些科学素养课程游戏化是当前幼儿教育领域中备受关注的一个热门话题，它将游戏元素融入到幼儿教育课程中，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度和专注力。

而作为幼儿教师，要想将课程游戏化教学方法运用到实践中，就需要具备一定的科学素养。

那么，幼儿教师应该具备哪些科学素养呢？接下来，我们将从专业知识、教学技能、创新能力和团队合作等方面来详细分析。

幼儿教师应具备扎实的专业知识。

课程游戏化需要教师具备丰富的教育理论知识和实践经验，熟悉幼儿发展规律和特点，了解不同年龄段幼儿的认知、情感和行为特点，掌握幼儿教育学科知识和心理学知识等。

只有具备了扎实的专业知识，教师才能更好地设计游戏化教学活动，满足幼儿的学习需求，促进其全面发展。

幼儿教师应具备灵活多样的教学技能。

课程游戏化要求教师能够灵活运用各种教学方法和技巧，协调幼儿教育资源，设计丰富多彩的游戏化教学活动，并能根据幼儿的不同特点和学习需求进行差异化教育。

教师还需要具备观察、引导和评估能力，在游戏化教学中及时发现幼儿的学习困难，给予有效帮助和指导，确保每个幼儿都能参与到游戏化教学中，并取得积极的学习成果。

幼儿教师应具备创新能力。

课程游戏化需要教师不断学习和探索新的教学理念和方法，勇于尝试新的教学模式和手段，不断创新教学内容和形式，丰富游戏化教学资源，提高教学的吸引力和趣味性。

教师还需要积极参与学术研究和交流，不断提升自身的教学水平和素质，从而为幼儿提供更加优质的游戏化教育服务。

幼儿教师应具备团队合作能力。

课程游戏化通常需要教师与其他教育工作者和家长等密切合作，共同为幼儿提供更全面的教育服务。

这就需要教师具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与团队成员共同协作，有效地分工合作，充分发挥各自的优势，共同为幼儿的成长和发展而努力。

幼儿教师资格证文化素养

幼儿教师资格证文化素养
幼儿教师资格证文化素养是指幼师在文化领域的知识、技能、观念和修养等方面的素质。

幼儿教师作为幼儿园中的重要角色，需要具备丰富的文化素养，才能更好地引导幼儿的成长。

首先，幼儿教师需要具备一定的文学素养。

幼儿园中的故事、童谣、儿歌等文学作品是幼儿了解世界、增长知识的重要来源。

幼儿教师需要熟悉这些文学作品，能够阅读、讲述、解读并运用到教学中。

其次，幼儿教师需要具备一定的艺术素养。

幼儿园是一个充满艺术氛围的地方，有许多艺术活动如绘画、手工、音乐等。

幼儿教师需要熟悉这些艺术活动，掌握一定的美术、音乐、手工等技能，能够引导幼儿进行有趣的艺术活动。

再次，幼儿教师需要具备一定的历史文化素养。

幼儿在成长过程中需要了解自己的文化背景和历史。

幼儿教师需要关注国家历史和文化，掌握一定的历史知识，让幼儿了解国家历史和文化，培养幼儿的文化自信。

最后，幼儿教师还需要具备一定的科技素养。

现代幼儿教育需要运用一些现代科技手段，如电子白板、多媒体、教育软件等。

幼儿教师需要了解这些科技手段的使用方法和教学应用，能够巧妙地将科技手段融入到教学中。

总之，幼儿教师资格证文化素养是幼儿教师必备的素质之一，是幼儿园中优秀教师的标志。

幼儿教师需要不断提升自己的文化素养，才能更好地引导幼儿的成长。

《综合素质》考试大纲(幼儿园)

《综合素质》（幼儿园）一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1．具有先进的教育理念。

2．具有良好的法律意识和职业道德。

3．具有一定的文化素养。

4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

二、考试内容模块与要求（一）职业理念1．教育观理解国家实施素质教育的基本要求。

掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法。

理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。

2．儿童观理解“人的全面发展”的思想。

理解“育人为本”的涵义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权利。

运用“育人为本”的幼儿观，在保教实践中公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。

设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性发展。

3．教师观了解教师专业发展的要求；具备终身学习的意识。

理解教师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心。

（二）教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园工作规程》等。

了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容；了解联合国《儿童权利公约》的相关内容。

2.教师权利和义务熟悉教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。

依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教学实践中的实际问题。

3.幼儿保护熟悉幼儿权利保护的相关教育法规，保护幼儿的合法权利。

依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教育工作中幼儿权利保护等实际问题。

（三）教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容。

理解《中小学班主任工作条例》的精神。

幼儿园教师资格考试综合素质(文化素养)模拟试卷19(题后含答案及解析)

幼儿园教师资格考试综合素质（文化素养）模拟试卷19(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．清代时编撰的《四库全书》是人类文化的重要成果，当时若采用印刷技术印刷该书，不可能做到韵是( )。

A．双色套印技术B．彩色印刷技术C．使用质地细薄的纸D．用机器印刷正确答案：D解析：据明清时期及此前的手工生产特征、技术，可断定A、B、C三项均可能。

知识模块：文化素养2．19世纪晚期和20世纪早期，物理学发生的革命性变化，不包括( )。

A．伦琴发现放射现象B．居里夫人发现放射性元素镭C．电磁感应现象发现D．爱因斯坦提出相对论正确答案：C解析：迈克尔·法拉第于1831年发现了电磁感应现象，属于19世纪中期。

知识模块：文化素养3．19世纪，对开辟人类生活新时代起决定作用的自然科学成就是( )。

A．牛顿力学体系的建立B．达尔文生物进化论的创立C．电磁学说的发展D．爱因斯坦相对论的提出正确答案：C解析：19世纪前期电磁感应现象的发现，开辟了人类生活的新时代——电的时代。

知识模块：文化素养4．爱因斯坦相对论的提出，是物理学思想的一场重大革命，他( )。

A．否定了牛顿的力学原理B．借鉴了法国科学家拉瓦锡的学说C．揭示了时间空间并非绝对不变的属性D．修正了能量、质量相互转化的理论正确答案：C解析：爱因斯坦相对论揭示了时间、空间并非绝对不变的属性，能够广泛地解释不同运动状态下的物质，从而解决了建立在超低速运动基础之上的牛顿力学所无法解释的一系列问题。

知识模块：文化素养5．在物理学上，把人们引向一个新的王国——微观世界的是( )。

①居里夫人②爱因斯坦③吉尔伯特④伦琴A．①②B．①③C．①④D．②③正确答案：C解析：德国科学家伦琴发现放射现象，法国科学家居里夫人发现放射性元素镭。

这些发现把人们引向一个新的王国——微观世界。

知识模块：文化素养6．电话的发明者是( )。

A．摩尔B．爱迪生C．贝尔D．法拉第正确答案：C解析：贝尔发明了电话。

教师资格证考试：科学文化素质高频考点及试题练习

1975 年开始，北京大学王选教授主持中国计算机汉字激光照排系统和之后的电子出版系统的研究开发。
【真题再现】
20 世纪 70 年代中期，中国计算机专家王选主持研制的一项基本技术发明，为中
文出版印刷行业带来了一次革命性变革，取代了铅字印刷技术。该项技术发明
是（）。
A、新型汉字输入法
B、汉字激光照排系统
体操。
唐
孙思邈《千金方》孙思邈被称为“药王”，总结历代和当
时的医学成果。
唐
《唐本草》唐高宗时修的《唐本草》是世界上最早
由国家发行的药典
明
李时珍《本草纲目》全民系统地总结了 16 世纪以前的中国
医药学，被誉为“东方药物巨典”
【真题再现】
下列选项中，不属于中医学著作的是（）。
A、《神农本草经》
C、调查了西域地理并重现了汉代丝绸之路
D、如实地记述了所到之处的人文地理情况
【答案】C。
解析：《徐霞客游记》遍及我国华东、华北、中南、西南地区，但未涉足西北
等地区，所以并未调查西域并重现丝绸之路。
二、中国近现代科技成就
（一）“两弹一星” “两弹一星”是对核弹、导弹和人造卫星的简称。 1960 年，仿制的第一枚近程导弹发射成功； 1964 年，第一颗原子弹爆炸成功，是第五个拥有原子弹的国家； 1967 年，第一颗氢弹空爆试验成功； 1970 年，第一颗人造卫星发射成功，是第五个发射人造卫星的国家；邓稼先被称为“两弹元勋”，钱学森被称为“中国航空之父”、“中国自动化之父”、“火箭之王” （二）航天技术 1999 年，第一艘载人航天试验飞船“神舟”号发射，是第一次飞行试验； 2003 年，“神舟”5 号杨利伟进入太空轨道，是中国首次进入载人航天飞行； 2005 年，“神舟六号”将费俊龙、聂海胜送到太空； 2008 年，“神州七号”将翟志刚、刘伯明、景海鹏送到太空； 2011 年，“神舟九号”将景海鹏、刘旺、刘洋送到太空，与天宫一号对接，是首次载人空间交会对接；刘洋是我国第一位进入太空的女航天员。 2013 年，首次开展中国航天员太空授课活动，飞行员：聂海胜、张晓光、王亚平； 2016 年，天宫二号实验室发射，是第一个真正意义上的空间实验室；（三）其他成就 1959 年，大庆油田证实陆相地层能形成大油田，一举甩掉我国贫油落后的帽子； 1961 年，江南造船厂建立第一台万吨水压机； 1965 年，首先在世界成功合成结晶牛胰岛素； 1973 年，袁隆平在世界首次培养成功杂交水稻，被称为“杂交水稻之父” 2010 年 11 月，全球超级计算机 500 强排行榜在美国公布，中国“天河 1 号”超级计算机以每秒 2570 万次的实测运算速度，成为世界上运算最快的超级计算机。也是中国第一台千万亿次超级计算机。【真题再现】下列选项中，不属于中国 21 世纪科技方面所取得重要成就的是（）。

教师资格证考试《幼儿综合素质》考点：文化素养(四)

考点八：外国科技史常识1.阿基米德：古希腊伟大的数学家、几何学家、天文学家。

在几何学方面，他得出了球体、圆柱体的体积和表面积的正确计算公式，提出了抛物线所围成的面积和弓形面积的计算方法。

在力学方面，证明了杠杆定律，为静力学奠定了基础。

他在研究浮体的过程中发现了浮力定律，即著名的阿基米德定律。

2.哥白尼：波兰天文学家，1543年发表了天文学著作《天体运行论》，确立了日心说。

3.开普勒：德国天文学家，发现了行星运动定律，即开普勒三定律。

4.伽利略：意大利物理学家、天文学家，在天文方面，伽利略发现了木星的四颗卫星。

在物理方面，伽利略在比萨斜塔上做了"两个铁球同时落地"的著名实验，推翻了亚里士多德"物体下落速度和重量成比例"的学说。

5.牛顿：英国物理学家，发现了万有引力定律和三大运动定律，这四条定律被认为是"人类智慧史上最伟大的一个成就"，成为现代工程学的基础。

6.哈维：英国生理学家，血液循环理论的提出者。

7.笛卡尔：法国哲学家、科学家和数学家，他被认为是"解析几何之父"。

8.富兰克林：美国科学家、发明家，他最先提出了避雷针的设想，由此而制造的避雷针。

9.拉瓦锡：法国著名化学家，近代化学的奠基人之一，"燃烧的氧学说"的提出者。

10.瓦特：英国著名发明家。

1776年制造出第一台有实用价值的蒸汽机。

11.伏特：意大利物理学家，1800年发明"伏特电堆"。

12.法拉第：英国物理学家、化学家，近代电磁学的奠基人。

13.琴纳：英国医学家，天花疫苗接种的先驱。

14.道尔顿：英国科学家，确立科学原子论，被恩格斯誉为"近代化学之父"，发现色盲症。

15.达尔文：英国博物学家，进化论的奠基人，出版《物种起源》，提出了生物进化论学说，恩格斯将"进化论"列为19世纪自然科学的三大发现之一。

幼儿园老师的科学素养

幼儿园老师的科学素养引言幼儿园是孩子们接触科学知识的重要阶段，幼儿园老师的科学素养对于孩子的科学启蒙至关重要。

本文将从三个方面探讨幼儿园老师的科学素养，包括科学知识的掌握、科学思维的培养以及科学实践的促进。

科学知识的掌握幼儿园老师应该具备扎实的科学知识才能够准确地向孩子们传授科学知识。

首先，老师应了解幼儿科学教育的基本理论，包括幼儿的认知发展规律、教学方法与策略等。

其次，老师应具备丰富的科学知识储备，包括自然科学、社会科学等方面的知识。

例如，了解植物的生长过程、动物的分类、物质的性质等。

另外，老师还应具备科学研究方法的基本概念和应用能力，以便帮助孩子们进行简单的科学实验和观察。

为了提高幼儿园老师的科学知识水平，建议加强教师的进修培训。

教育局可以组织相关的培训班和研讨会，邀请专家学者来给老师讲解最新的科学知识，让老师不断学习更新的科学概念和研究成果。

科学思维的培养幼儿园老师应该培养孩子们的科学思维能力，帮助他们学会观察、提问、探究和解决问题的能力。

首先，老师可以通过提问的方式激发孩子们的好奇心，引导他们发现问题和思考问题的原因。

例如，当孩子们在观察植物的生长过程时，老师可以问孩子们：“为什么植物需要阳光和水才能生长？”这样可以引导孩子们思考植物的生长规律和养分需求。

其次，老师应该引导孩子们进行实践探究，让他们动手实践并观察结果。

例如，老师可以带领孩子们一起种植植物，并观察每天的生长变化。

此外，还可以通过提供科学实验和游戏的方式培养孩子们的科学思维能力。

例如，通过进行简单的实验，让孩子们亲自操作并观察实验结果，从而培养他们的观察力和判断力。

同时，通过科学游戏，让孩子们在玩耍中感受科学的乐趣和魅力，激发他们对科学的兴趣和热爱。

科学实践的促进幼儿园老师应该帮助孩子们将学到的科学知识应用到实践中，促进科学实践的能力。

首先，老师可以通过组织科学实验活动来提供实践的机会。

例如，老师可以组织孩子们一起进行植物的种植和观察，让他们亲自体验科学实验的过程和乐趣。

幼儿园老师的科学素养教育

幼儿园老师的科学素养教育幼儿园老师是幼儿教育的重要组成部分，他们的科学素养直接关系到幼儿园教育的质量。

科学素养是指人们在理解和应用科学知识的能力，它是一种针对科学问题的综合能力，包括科学思维、科学知识、科学方法和科学价值观等方面。

幼儿园老师的科学素养教育应该重点涉及以下几个方面。

一、科学思维科学思维是指在理解和解决科学问题时所采用的一种思维方式和方法。

幼儿园老师需要具备科学思维，首先是要注重观察和发现，例如，多带着幼儿去户外认识天气、天空、植物、昆虫等自然景物，引导幼儿发现和探究其中的规律。

其次是要注重提问和研究，例如，可以引导幼儿发表“我觉得……因为……”的观点，培养幼儿发现问题和解决问题的能力。

最后，要重视实验和验证，例如，在幼儿园中，可以组织幼儿做简单的科学实验，比如把酱油和水混合在一起会变成什么颜色等，让幼儿通过实验验证自己的猜测和观点。

二、科学知识科学知识是科学素养的基础，也是幼儿园老师需要掌握的一项重要能力。

幼儿园老师需要学习一些基本的科学知识，比如自然科学、生命科学和物理科学等，以便更好地引导幼儿展开科学探究和思考。

例如，在自然科学方面，可以让幼儿了解生态平衡、食物链等概念，提高幼儿的生态环保意识。

在生命科学方面，可以让幼儿了解人体五官、人体运动器官等概念，增强幼儿的身体认知和保健观念。

在物理科学方面，可以让幼儿了解力、电、热等基本概念，培养幼儿创造解决物理问题的能力。

三、科学方法科学方法是科学探究的基本方式，幼儿园老师需要学会如何使用科学方法，帮助幼儿进行科学探究。

例如，在进行观察时，可以帮助幼儿了解记录观察结果的方法和工具，例如画图、记录、拍照等。

在进行实验时，可以帮助幼儿了解如何设计实验，如何收集数据等。

四、科学价值观科学价值观是一种对科学活动的态度和价值取向。

幼儿园老师需要通过科学教育，引导幼儿形成正确的科学价值观。

例如，要引导幼儿树立科学精神，重视科学探究的过程和方法，而不仅是结果。

教师资格证考试(文化素养、常识、节气、月亮别称)

【月亮别称】月球，俗称月亮，古称太阴，是环绕地球运行的一颗卫星。

月亮是古诗文描绘得最多的自然物之一。

（一）初月如钩，故称初月为银钩、玉钩（二）弦月如弓，故称弦月为玉弓、弓月（三）满月如轮如盘如镜，故称满月为金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜（四）传说月中有玉兔和蟾蜍，故称月亮为银兔、玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫（五）传说月中有桂树，故称月亮为桂月、桂轮、桂宫、桂魄（六）传说月中有广寒、清虚两座宫殿，故称月亮为广寒、清虚（七）传说为月亮驾车之神名望舒，故称月亮为望舒（八）人们常把美女比作月亮，故称月亮为婵娟（九）传说嫦娥住在月中，故称月亮为嫦娥【四时、五夜】（一）四时（四季）农历以正月、二月、三月为春季，分别称作孟春、仲春、季春。

农历以四月、五月、六月为夏季，分别称作孟夏、仲夏、季夏。

农历以七月、八月、九月为秋季，分别称作孟秋、仲秋、季秋。

农历以十月、十一月、十二月为冬季，分别称作孟冬、仲冬、季冬。

（二）五夜我国古代把夜晚分成五个时段，用鼓打更报时，所以叫作五更、五鼓，或称五夜。

古人把一夜分为五个时辰，夜里的每个时辰被称为“更”。

一夜即为“五更”，每“更”为现今的两个小时。

一更是19点至21点，二更是21点至23点，三更是23点至次日凌晨1点，四更是次日1点至3点，五更是次日3点至5点。

【节气】古人根据太阳在一年内的位置变化及其所引起的地面气候的演变次序，把一年三百六十五又四分之一的天数分成二十四段，分列在十二个月中，以反映四季、气温、物候等变化情况，这就是二十四节气。

每月分为两段，第一段叫“节气”，第二段叫“中气”，现在人们已经把“节气”和“中气”统称为“节气”。

二十四节气的名称和顺序如下。

春季：立春、雨水（正月）；惊蛰、春分（二月）；清明、谷雨（三月）。

夏季：立夏、小满（四月）；芒种、夏至（五月）；小暑、大暑（六月）。

秋季：立秋、处暑（七月）；白露、秋分（八月）；寒露、霜降（九月）。

冬季：立冬、小雪（十月）；大雪、冬至（十一月）；小寒、大寒（十二月）。

(幼儿教师资格考试)科学文化素养

教师资格证考试《幼儿综合素质》
历年核心考点:科学文化素养
【本章试题特训名师解读考点】
一、四大发明
造纸术：东汉蔡伦在总结前人造纸经验的基础上，改进了造纸术，使纸张成为人们普遍使用的书写材料，被称为“蔡侯纸”。

印刷术：北宋时期毕昇发明了活字印刷术.极大提高了制版效率，有力推动了我国的图书出版事业。

火药：火药的发明是人们长期炼丹，制药实践的结果，至今已有一千多年历史。

指南针：战国时期.人们利用磁石指示南北的特性制成了指南工具——司南。

二、近代科学主要成就。

幼教《综合素质》科学素养考点归纳

幼教《综合素质》科学素养考点归纳
一、科学素养的概念与特征
- 科学素养是指幼儿具备的科学思维和科学方法，以及对科学知识的理解和应用能力。

- 科学素养的特征包括观察力、思维力、探究力和创新力等方面。

二、科学素养的培养方法
1. 提供观察和探索的机会：通过观察和探索自然环境，培养幼儿的观察力和探索力。

2. 引导幼儿提出问题和解决问题：培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。

3. 创设情境和材料：提供适合幼儿发展的情境和材料，激发幼儿的科学兴趣和好奇心。

4. 进行科学实验和探究活动：通过实际操作和探究活动，培养幼儿的科学方法和实验力。

三、科学素养的重要性和作用
- 科学素养的培养有助于提高幼儿的逻辑思维和问题解决能力。

- 科学素养的养成可以培养幼儿的创新意识和创造能力。

- 科学素养的提升有助于幼儿对于周围环境的认知和理解。

四、科学素养考点归纳
1. 科学观察：培养幼儿的观察力和描述能力。

2. 科学实验：引导幼儿进行简单的科学实验，培养幼儿的实验
能力。

3. 科学问题：引导幼儿提出科学问题并寻找解决方法。

4. 科学知识应用：让幼儿将科学知识应用于实际情境中。

以上是对幼教《综合素质》科学素养考点的归纳总结，希望能
对幼儿科学素养的培养提供一定的指导和帮助。

学前儿童教师的科学素养测试指南

学前儿童教师的科学素养测试指南从科学素养的具体要求来看，幼儿教师作为社会中的一个特殊群体必须具备基本的公众科学素养，同时，由于幼儿教师所面对的是充满好奇，渴望探索，却又缺乏经验的幼儿，这就决定了幼儿教师还必须具有高于一般公民的科学素养。

同时，从社会发展的趋势来看，现代幼科学教音不再是传统的传授知识，训练技能和基本的常教音，《幼儿教育指导纲要(试行》已经明确指出幼儿科学教育的宗旨是培养幼儿的科学素养。

因此，现代幼儿教师在具备公众基本的科学素养的基础上，还应该具备能体现鲜明的时代特征和职业特征的科学素养。

科学价值观是幼儿教师从事科学教音的根本和灵魂。

幼儿教师从事幼儿的科学启蒙教音，首先自身要有正确的科学价值观，即要对世界有正确的认识和正确的态度，对科学技术予社会和个人所产生的影响的正确理解和认识。

态度决定一切，人在做某件事情之前，态度是很重要的，你用什么样的态度去对待它，它就会以相同的态度给予回应。

如果幼儿教师的科学价值观不正确，带有迷信色彩，那么其所教的幼儿又怎么能正确地认识这个世界呢?此时的幼儿对世界的认知完全是通过周围的人和事物了解的，这个阶段为幼儿灌输什么样的思想，其就会把世界想成如你所说的那样。

如，随着人们对科学教育目标和对幼儿学习方式和特点的深入理解与认识，人们也越来越强调幼儿的探究。

强调科学教育的过程主要就是让孩子亲历并体验科学探究的过程，“探究”已经成为科学教育活动的一个核心词汇。

教师对科学活动中的“探究”还存在一些误解，他们认为只要让孩子体验了、动手了，就是让他们探究了，“探究”就是所谓的“做科学”。

而“做科学”又主要是动手的事情，因此将“探究”等同于动手的学习活动。

事实上，科学教育过程中的“探究”要求孩子学习的过程必须是一个能动的过程，而动手活动则不一定是能动的。

能动与否关键在于孩子是否积极参与学习的过程可见，幼教师从事科学教音就是要对科学有深刻正确的认识，有了正确的科学价值观并目能够与时但进，随时代发展不断重新观念，才能在指导幼儿进行科学探索发现时不会局限于狭隘，陈旧的观念，才能正确地引领幼儿进行科学探索。

课程游戏化幼儿教师应具备哪些科学素养

课程游戏化幼儿教师应具备哪些科学素养幼儿教师应具备教育学的科学素养。

教育学是研究教育现象和规律的学科，它包括了教学原理、学科教学方法、教学心理学等内容。

在课程游戏化中，幼儿教师需要了解游戏教学的原理和方法，掌握如何利用游戏元素来促进幼儿的学习。

他们需要了解幼儿的认知发展特点，根据幼儿的认知能力和学习特点来设计合适的游戏化教学活动。

还需要具备教学评价的科学素养，通过科学的评价方法来评估幼儿的学习情况，及时调整教学内容和方法，以达到更好的教学效果。

幼儿教师还需要具备信息技术的科学素养。

随着科技的不断发展，信息技术已经成为教育领域的重要组成部分。

在课程游戏化中，幼儿教师需要掌握一定的信息技术知识，了解如何利用电子游戏、教育软件等信息技术工具来丰富游戏化教学的内容和形式。

他们还需要了解信息技术对幼儿认知和学习的影响，选择合适的信息技术工具，以促进幼儿的学习和发展。

幼儿教师还需要具备团队合作和沟通能力。

课程游戏化需要教师与幼儿之间的良好互动，需要教师之间的协同合作，需要与家长之间的有效沟通。

在游戏化教学中，幼儿教师需要与其他教师共同设计游戏化教学活动，协同工作，共同营造良好的教学氛围。

他们还需要与家长进行有效的沟通，了解家长对幼儿学习的期望和需求，共同关心和关注幼儿的学习和成长。

课程游戏化在幼儿教育中的应用需要幼儿教师具备一定的科学素养。

他们需要具备教育学、心理学、信息技术等方面的知识，同时还需要具备团队合作和沟通能力。

只有具备了这些科学素养，幼儿教师才能更好地运用游戏化教学的理念，促进幼儿的全面发展。

相信随着更多幼儿教师的积极学习和实践，课程游戏化的理念将在幼儿教育中发挥更加重要的作用。

浅谈幼儿教师应具备的科学素养

浅谈幼儿教师应具备的科学素养浅谈幼儿教师应具备的科学素养李宁（陕西师范大学，西安 710062）摘要：良好的科学素养不管对幼儿、社会还是对教师本人，都有极其重要的意义。

幼儿教师必备的科学素养包括：具有丰富的科学知识和掌握获取知识的方法和途径，能够有效地组织科学教育活动以及具有创新的科学精神和实事求是的科学态度。

关键词：幼儿教师；科学素养；幼儿科学探究中图分类号：G451 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（20XX）02-0327-02一、科学素养及其重要性美国学者赫德在《科学素养：它对美国学校的意义》的文章中最早提出科学素养这一概念：科学素养代表个人所具备的、对科学的基本理解。

国际上普遍认同公众科学素养的三个标准：对科学技术术语和概念达到基本了解；对科学的研究过程和方法达到基本了解；对科学的社会影响达到基本了解。

科学素养是现代公民综合素质中不可或缺的部分，科学素养一经形成，就代表一个人已经形成了他所特有的看问题的视角、处理问题的方式、发现问题和解决问题的能力水平，而这些方面都预示了其最后所能达到的人生高度。

从大的方面讲，一个国家整体的国民科学素养决定了一个国家的文明程度、发展水平。

二、幼儿教师科学素养的重要意义（一）对幼儿及社会的重要意义曾经有人调查世界上75位诺贝尔奖的获得者：“您认为是在哪所大学实验室学到了您认为一生中最重要的本领？”答案几乎是一致的：幼儿园。

可见在幼儿园的科学教育关乎幼儿科学习惯的养成，是幼儿将来成为科学工作者的前提。

《幼儿教育指导纲要（试行）》中关于科学教育的定义是这样的：幼儿园科学教育是幼儿园有目的、有计划、有系统的对幼儿进行科学知识与技能，科学探究方法与能力，科学态度、情感与价值观的教育教学活动。

其宗旨就是对幼儿科学素养的培养。

对于幼儿教师而言，他们面对的教育对象具有极大的特殊性——他们具有最强烈的好奇心与求知欲，但他们却是最缺少经验的群体，他们最善于模仿，幼儿教师是他们最好的榜样。