在幻灯片中插入图片教学设计
《在幻灯片中插入图片》教案
《在幻灯片中插入图片》教学设计【教材分析】《在幻灯片中插入图片》这节课是小学信息技术四年级下册第一单元第三课的教学内容。
本节课的主要内容是在幻灯片中插入图片。
它是在学生掌握了纯文字幻灯片制作的基础上进行教学的，并在此基础上插入相应的图片，做成图文并茂的幻灯片。
同时，本节课的学习内容与实际运用紧密联系，学生掌握了在幻灯片中插入图片后，就可以创造性制作出许多卡片。
从中可以充分调动学生的学习积极性，培养学生学习计算机的兴趣。
【学情分析及教学策略设计】小学生知识形成的特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构成新知。
学生是独立的个体，有独立的情感体验。
因此教学中，注重给予学生创造性发展的天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生都有个性化的体验空间。
在本节课的教学设计中，教师依据学生知识形成的特点，以任务驱动，树立了“两为主”、“两结合”、“一核心”的教育思想。
“两为主”即以教师为主导，学生为主体。
整节课学生基本上在教师布置的两个任务的驱动下，主动地探索。
“两结合”就是以学生动手操作与实际运用相结合；以学生自学、发现问题与学生之间交流、教师讲解形成知识相结合。
“一核心”就是指教师树立提高学生素质的思想，把推进素质教育，优化课堂教学作为核心。
为了使学生了解在幻灯片中插入剪贴画和图片文件的方法，能初步掌握和运用，教师在教学中，并不是简单地把知识点直接告诉学生，而是抓住信息技术教育的特点，采用任务驱动的教学方法，让学生展开研究式、探索式学习。
然后通过学生交流，教师引领的方式，针对学生制作情况的反馈，简单任务直接演示，复杂问题分步解决，逐步揭示学习内容，从而获得真正的知识和能力。
【教学目标】(1)认知目标掌握在幻灯片中插入图片的方法和步骤以及会调整图片的叠放次序。
(2)能力目标通过学生自主探究学习，培养他们观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。
(3)情感目标通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。
《在幻灯片中插入图片》教案1
《在幻灯片中插入图片》赵颜小学武如征一、教案背景1、面向学生：小学四年级2、学科：信息技术3、课时：1课时4、学生课前准备：在掌握了纯文本幻灯片制作的基础上预习本课时教学内容。
二、教学目标(1) 知识目标理解怎样在幻灯片中插入图片的方法和掌握插入的步骤以及会调整图片的叠放次序。
(2) 能力目标能实现在幻灯片中插入图片的方法和能掌握步骤以及能调整图片的叠放次序。
同时，通过学生自主探究学习，培养他们观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。
(3) 情感目标通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。
三、教材分析《在幻灯片中插入图片》这节课是小学信息技术四年级下册第二课第一课时的教学内容。
本节课的主要内容是在幻灯片中插入图片。
它是在学生掌握了纯文字幻灯片制作的基础上进行教学的，并在此基础上插入相应的图片，做成图文并茂的幻灯片。
同时，本节课的学习内容与实际运用紧密联系，学生掌握了在幻灯片中插入图片后，就可以创造性的制作出许多卡片。
从中可以充分调动学生的学习积极性，培养学生学习计算机的兴趣。
教学重点：掌握在幻灯片中插入图片的方法和步骤，掌握调整幻灯片中图片的叠放次序。
教学难点：掌握调整幻灯片中图片的叠放次序，根据内容，选择合适的艺术字、剪贴画和图片。
四、教学方法教学方法：情境引入法任务驱动法讲授演示法学习方法：自主探究合作学习2、边板书课题，边说“今天，我们就一起来学习，在幻灯片中插入图片。
”1、教师加强巡视，了解学生学习情况，进行个别指导，引导学生互相帮助，协作学习。
2、教师适当点拔。
图片的叠放次序是本课的难点问题，当大部分学生在探究中遇到此困难时，2、学生自由练习。
让学。
《在幻灯片中插入图片》信息技术教案设计
一、教案基本信息教案名称：《在幻灯片中插入图片》适用年级：五年级学科：信息技术课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生掌握在幻灯片中插入图片的基本方法。
2. 培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。
3. 提高学生对多媒体演示文稿的制作技巧，增强学生的信息素养。
三、教学内容1. 插入图片的方法。
2. 图片格式的转换。
3. 图片大小的调整。
4. 图片位置的调整。
5. 图片效果的设置。
四、教学过程第一课时1. 导入新课教师通过向学生展示精美的幻灯片，引发学生对图片插入的兴趣，进而导入新课。
2. 教学基本操作1. 讲解插入图片的方法。
2. 学生跟随教师操作，插入图片。
3. 学生互相交流插入图片的心得。
3. 巩固练习教师设置练习任务，学生独立完成，巩固插入图片的基本操作。
第二课时1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 深入学习1. 讲解图片格式的转换。
2. 学生跟随教师操作，转换图片格式。
3. 讲解图片大小的调整。
4. 学生跟随教师操作，调整图片大小。
5. 讲解图片位置的调整。
6. 学生跟随教师操作，调整图片位置。
3. 实践操作教师设置实践任务，学生独立完成，运用所学知识制作幻灯片。
4. 展示与评价学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在实践操作中遇到的问题，及时给予解答和指导。
六、教学策略1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际操作任务的过程中，掌握插入图片的方法和技巧。
2. 运用“分组合作”教学法，让学生分组完成实践任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 采用“启发式”教学法，教师引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和求知欲。
4. 利用多媒体教学资源，为学生提供丰富的学习材料，提高学生的学习效果。
七、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂实践操作中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的操作技能。
《在幻灯片中插入图片》教学设计
《在幻灯片中插入图片》教学设计教学目标1.知识与技能。
了解图片修饰的必要性、多样性。
掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
2.过程与方法。
通过给幻灯片插入图片的操作过程，使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，培养和提高学生运用所学知识和技能创作作品的能力。
3.情感态度与价值观。
通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。
培养学生尊崇他人、欣赏他人，发现别人长处，互相学习的优良品质。
4.行为与创新。
培养学生合作学习、交流和创新的意识。
教学重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
教学难点：插入的图片合理，图片大小、位置适中。
课前准备：多媒体教学系统、教学范例PPT演示文稿、图片素材（每个同学的照片自幼到大若干张）教学环节一、创设情境，引入课题1.出示幻灯片“猜猜我是谁”师：同学们，我课前在看一些同学以前的照片，不少都认不出来了，大家一起帮我认认？师：其实文字、图片甚至视频，都可以整合起来形成多媒体电子作品。
2.演示幻灯片“孩提时”师：这份演示文稿中，都用到了些什么素材？有图片、文字、还有一些形状与剪贴画，它们的组合，给了我们童年一个生动的缩影。
今天我们也来做一份，好吗？那我们先从插入图片开始！3.出示课题（设计意图：将学生自己幼时的照片以幻灯片制作呈现，极大地催化学生浓重的学习兴趣。
）二、回顾旧知，探索新知1.插入文件中的图片。
（1）师：在PowerPoint中该怎么插入图片呢？学生汇报，师板书：插入-图片。
（2）布置任务1：插入照片，并添加标题，形成封面！师：接下来，我们的制作可以开始了，首先是封面制作。
可以使用标题――童年时光、同桌的他（她）……选一个，或者自拟一个！学生上机操练，教师巡视。
师：哪位同学来愿意说说你是怎样插入照片的？插入-图片-来自文件（板书）（3）图片大小位置调整师：下面我们来看看这两位同学的作品。
《在幻灯片中插入图片》教学设计及反思
课题在幻灯片中插入图片学校及姓名麒麟小学马济婷■教学目标1．知识与技能掌握在幻灯片中插入图片文件、自选图形的基本操作方法。
2．过程与方法使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。
3．情感态度与价值观通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。
4．行为与创新能制作图文并茂的幻灯片。
■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1．教学重点插入图片文件、自选图形的基本操作方法。
2．教学难点插入图片文件。
■教学方法与手段任务驱动教学法，激发学生的兴趣，以任务为主线，在教学中注意对比，教师引导与学生自学、互助相结合。
■课前准备1．制作好本课效果的幻灯片文件。
2．将学生要用到的素材发到学生机上。
■教学过程■教学反思在接近一年的教学中，我总以为信息技术这门课就是教会学生如何上机操作，课堂上无非是老师演示、学生观看演示，然后学生上机操作，结果在实际教学过程中，学生的学习效果并不乐观，反应快的同学没等老师讲完，他就会操作了，反应慢的同学还没有弄清你在讲什么，还有部分学生上课走神，压根没有听见你在讲什么，一堂课就结束了。
也曾试着反省，原来这种方法很不利于学生的学习发展和创新思维能力的培养。
信息技术是一门新课程，要激发学生的兴趣，兴趣是通往学习的大门，是引导学生主动学习的关键，是学生学习的原动力，是开发智力的催化剂,能激发学生的创造性思维。
由于小学生年龄小，好动性、好奇心强，往往坐不住，而对于单调的练习感到厌烦，经过充分考虑、分析学生学习的实际情况，我就适当地采用一些与单调的练习完全不同的方法来激发学生的学习兴趣。
激趣要从学生身边的事物着眼。
学生一旦对学习产生兴趣，就能变被动学习为主动要学，充分发挥其智力潜能和创新潜能。
要鼓励诱导，要培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，达到活学活用、举一反三的效果。
所以在这一节课中我尝试着以学生为主体，锻炼他们的观察、自学、讨论、合作等能力，改变传统的“老师讲，学生听”的教学模式，提高学生素养，尤其是利用计算机这一工具解决实际问题的能力。
苏科版四年级全一册信息技术《第18课在幻灯片中插入图片》(教学设计)
苏科版四年级全一册信息技术《第18课在幻灯片中插入图片》（教学设计）一. 教材分析《第18课在幻灯片中插入图片》是苏科版四年级信息技术全一册的一课。
本课的主要内容是在PowerPoint幻灯片中插入图片，并学习如何对插入的图片进行编辑和格式设置。
通过本课的学习，学生能够掌握在幻灯片中插入图片的基本操作，并能够合理运用图片来丰富自己的演示文稿。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，他们能够使用PowerPoint进行简单的演示文稿制作。
但是对于如何插入和编辑图片，以及如何设置图片格式等高级操作还不够熟悉。
因此，在进行本课的教学设计时，需要注重学生的实际操作能力的培养，同时引导学生学会如何运用图片来提升演示文稿的质量。
三. 教学目标1.能够熟练地在PowerPoint幻灯片中插入图片。
2.学会如何对插入的图片进行编辑和格式设置。
3.能够理解图片在演示文稿中的作用，并能够合理运用图片来丰富自己的演示文稿。
四. 教学重难点1.重点：掌握在PowerPoint幻灯片中插入图片的基本操作。
2.难点：学会如何对插入的图片进行编辑和格式设置，以及如何运用图片来提升演示文稿的质量。
五. 教学方法采用任务驱动法、演示法、分组合作法、讨论法等教学方法，引导学生通过实际操作来学习插入图片的基本操作，同时通过分组合作和讨论，让学生学会如何运用图片来提升演示文稿的质量。
六. 教学准备1.准备PowerPoint软件的安装环境。
2.准备一些图片素材，用于学生练习使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一些精美的幻灯片展示给学生看，让学生感受图片在幻灯片中的重要作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示本课的学习内容，让学生了解本课的主要学习任务。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实际操作，尝试在PowerPoint幻灯片中插入图片，并对插入的图片进行编辑和格式设置。
教师在旁边进行指导，解答学生的疑问。
《在幻灯片中添加文字和插入图片》教学设计[5篇][修改版]
![《在幻灯片中添加文字和插入图片》教学设计[5篇][修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/617ba79a58fafab068dc025c.png)
第一篇：《在幻灯片中添加文字和插入图片》教学设计《在幻灯片中添加文字和插入图片》教学设计一、教学目标1、知识目标：使学生掌握“插入”菜单的功能，学会向演示文稿中添加文字和图片；学会如何根据需要对插入的图片和文字进行处理。
2.过程与方法:通过自主探究、小组探究、交流合作的方法，提高学生获取知识的能力，培养学生的观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。
3、情感目标：进一步培养学生关心、帮助他人的意识，增强学生的爱国主义情怀。
二、教学重难点：重点：向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰。
难点：对插入的文字或图片进行必要的修饰。
三：教学过程：（一）、创设情境导入新课师：美丽的景色会让人心情舒畅，先让我们欣赏世界十大美景，来一场心灵的放松之旅。
（播放幻灯片）师：美丽的地方好像离我们很远，其实不然，中国的大地上同样存在着让世界惊叹的美景。
下面就请大家通过幻灯片来展示一下中国最美之地，同学们想想该如何制作呢？（二）、小组合作，探求新知任务一：在幻灯片中添加文字首先引导学生观察幻灯片首页主要包括什么内容，通过观察学生马上会看到首页只是包含文字。
接着引入新知识，怎样在幻灯片中插入文字。
教师演示：插入文本框及输入文字的过程，和删除文本对象的操作。
（操作时提醒学生如何选定文本和如何选定文本对象及文字的修饰）。
学生练习：制作出演示文稿的首页。
（教师选择一名学生做展示）。
任务二：在幻灯片中插入图片提出问题：观察教师课件上的内容的幻灯片，除文本外还有什么对象。
通过观察学生马上会看到内容页除包含文字外，还包含图片。
接着引入新知识：怎样在幻灯片中插入图片？学生自学：学生利用在WORD中已学的插入图片的知识，插入一幅图片，因为学生素材文件夹中所用的图片尺寸不统一，因而教师要提醒学生如何改变图片的大小。
（教师找到一个操作熟练的学生，给大家做演示，教师给出评价总结）（三）、自主操作、实践创新任务三：在幻灯片中插入艺术字美化幻灯片有多种方法，今天我们先介绍一种，哪一种呢？提出问题：观察教师课件上的美化过内容的幻灯片，两副图有什么不同。
《在幻灯片中插入图片》教学设计及教学反思
第17课在幻灯片中插入图片■教材分析《在幻灯片中插入图片》是江苏凤凰科学技术出版社小学四年级信息技术第17课。
教材中幻灯片制作一共分为8课时，本课是第3课，是在学生初步学会插入新幻灯片及插入文本框、艺术字的方法之后，进一步学习在幻灯片中插入图片文件、在线图片、自选图形（形状）的操作方法，从而起着美化幻灯片的作用。
本节课是一节培养学生知识迁移非常重要的一节课，因为在之前WPS文字中已经学过如何插入图片的方法以及调整图片的方式，方法基本一致，只是在不同的软件中运用方法，所以对于学生技能掌握这一块难度不大，为接下来的故事创作打下一个扎实的基础也预留更多的时间。
本课是幻灯片制作中非常重要的一课，主要让学生体验图文并茂的美感。
■学情分析本课教学对象为小学四年级学生，通过上一学期对WPS文字的学习，多数同学已经掌握了如何在WPS文字中插入图片的基本知识和操作方法，将WPS文字中学到的知识迁移到WPS演示中，进一步内化插入图片的有关知识技能，是非常重要的。
插入图片是学生比较感兴趣的内容，实践性强，难度也不大。
小学生好动，注意力不能持久集中，对老师的一位讲解易产生厌烦情绪。
所以在教学设计中应抓住学生感兴趣的事和物，比如学生对外界事物的好奇心强，对动漫、语言故事等兴趣浓厚。
可以选择相关题材让学生将所学操作技能运用于其中。
学生对于插入图片的技能有熟悉，但是对于图片调整美化，为主题服务这一点做的还是不够到位的。
■教学目标1.知识与技能（1）掌握在幻灯片中插入图片文件、在线图片、自选图形（形状）的基本操作方法；（2）了解图片工具栏的比较常用工具以及图层次序的设置。
（3）学会调整图片大小和位置，理解图片内容应与主题相符。
（4）能综合运用所学知识，进行故事创作。
2.过程与方法利用知识迁移法学习在幻灯片中插入图片，对之前学过的知识可以用任务驱动法进行学习，教学中运用多种教学方法结合进行故事创作，教师演示、学生自主探究和评价交流反馈法。
【教案】小学四年级信息技术教学设计18《在幻灯片中插入图片》
第18课在幻灯片中插入图片一、教材分析本课是演示文稿模块的第3课，主要是学习在幻灯片中插入来自文件的图片、在线图片和自选图形。
在学习本课之前，学生已经学习了在“WPS文字”中插入图片，本课将利用知识的迁移，进一步学习在“WPS演示”中插入图片，为今后制作完整的演示文稿作品做好铺垫。
二、学情分析本课教学的对象是小学四年级学生，他们在之前“WPS文字”软件中已经学习了如何插入图片以及调整图片的方式，方法基本一致，只是在不同的软件中加以运用，所以学生对于技能掌握这一块的难度不大，为接下来“中国传统节日”中其他幻灯片的制作打下基础，也预留更多的时间。
本课是幻灯片制作的重要一课，主要让学生体验图文并茂的美感。
四年级的孩子已经基本形成了自己的审美观。
在设计作品时，愿意充分表达自己的观点和想法，也愿意去创新并接受美好的事物。
同时他们也具备了一定的观察能力和文字理解能力，对于生活中的常识性知识有一定的了解。
三、教学目标与要求1. 掌握在幻灯片中插入图片文件、“在线图片”、自选图形的基本操作方法。
2. 利用知识迁移规律学习新知识，领会对比新旧知识的学习方法，提高自学能力。
3. 培养发现美、创造美的意识，提高审美能力。
四、教学重点与难点1. 重点：插入图片文件、在线图片、自选图形的基本操作方法。
2. 难点：插入在线图片。
五、教学方法与手段采用项目活动教学法，以学生活动为主线，激发学生的兴趣，采用教师引导、学生自学互助相结合的方法，提高学生认知水平。
六、课时安排安排1课时。
七、教学准备1. 中国传统节日演示文稿初稿以及部分图片。
2. 中秋节部分图片素材。
八、教学过程（一）创设情境，新课导入同学们，老师为大家带来一组演示文稿作品，请你们一起来欣赏，说一说哪一件演示文稿作品更有特色，为什么？最后一件演示文稿作品既有文字，还有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。
这就是今天这节课我们要学习的内容。
（板书：在幻灯片中插入图片）【设计意图】通过多件演示文稿的欣赏，学生发现图文并茂演示文稿作品的特色，引出课题。
在幻灯片中插入图片教学设计
《在幻灯片中插入图片》教学设计《在幻灯片中插入图片》教学设计一、教材内容与教学对象分析《在幻灯片中插入图片》这部分教学内容是在学生初步认识幻灯片的基础上进行学习的。
主要涉及“插入—图片”、片的基础上进行学习的。
主要涉及“插入—图片”、“尺寸控制点—“尺寸控制点—缩放”、“格式”设置的知识应用，目的是让学生通过在幻灯片中插入图片来提高自己的应用能力，为学生最终设计出精美的幻灯片作品奠定基础。
教学对象为小学四年级学生，教学对象为小学四年级学生，他们已经接触计算机有他们已经接触计算机有一年的时间，能够对计算机进行简单的应用。
他们思维活跃、兴趣浓厚，在教师的引导下，通过自主探究、互学互助获取新知识。
二、教学目标1、学会在幻灯片中插入图片的方法。
2、学生尝试在教师引导下完成“调整图片的大小和位置”的操作。
3、学生能够初步选定图片，进行“格式”设置，美化幻灯片中的图片。
三、教学重点及难点教学重点：学会在幻灯片中插入图片的方法。
教学难点：在幻灯片中调整图片的大小和位置。
四、教学准备多媒体机房、教学课件、素材。
五、教学方法主要教学方法有“情境创设法”、“任务驱动法”、“作品展示法”等。
通过设置一个个任务，让学生在情境中探索方法，将“插入图片”、“图片的大小和位置设置”图片的格式设置等知识点连贯综合应用，提高学生设计幻灯片的能力。
使教学目标得以实现，课堂有成效。
六、教学环节及设计意图：（一）导入同学们，上节课我们学习了什么？创建演示文稿，输入文字。
对比发现老师制作的幻灯片1和幻灯片2有什么区别？（展示课件）生，幻灯片2中添加了漂亮的背景颜色。
下面请大家欣赏幻灯片“厉害了！我的国！”，思考和你之前做的幻灯片有什么区别？添加了很多图片，你们想还有音乐，自动播放效果……幻灯片中藏着很多的操作技巧，自动播放效果……幻灯片中藏着很多的操作技巧，你们想学吗？本课，就从学习在幻灯片中插入图片开始，制作演示文稿“厉害了！我的国”。
《在幻灯片中插入图片》教学设计
《在幻灯片中插入图片》教学设计《在幻灯片中插入图片》教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《在幻灯片中插入图片》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《在幻灯片中插入图片》教学设计1【教学目标】(1)掌握幻灯片中插入剪贴画的方法。
(2)能将图片文件插入幻灯片中。
(3)能制作图文并茂的幻灯片【教学重难点】重点：插入图片，达到图文并茂的效果。
难点：插入图片文件。
【教学过程】一、谈话引入在上节课中，我们学会制作幻灯片，并插入各种文字，想插入一些图片来使幻灯片更活泼一些，怎样打开已制作好的幻灯片呢？二、新授1．任务一：打开PowerPoint文件(网络广播)请一生演示并介绍。
打开PowerPoint文件的方法与打开Word文件一样，先打开“PowerPoint”窗口，再用“打开”命令打开文稿，也可以直接在“我的电脑”中找到文件，双击演示文稿的文件名即可。
2．任务二：插入剪贴画边学边练习。
(1)打开“运动会.ppt”演示文稿，选定第一张幻灯片。
(2)单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”“剪贴画(C)…”命令再单击。
(3)在“插入剪贴画”窗口中选择类型“运动”，这时会显示与运动有关的几幅剪贴画。
(4)将指针移动到某一剪贴中单击，这时会弹出四个选择项，我们选择第一个选择项“插入编辑”，这时我们看到一幅剪贴画就在幻灯片上出现了。
(5)调整剪贴画的大小和在幻灯片上的位置。
这样，就插入一幅剪贴画了。
请同学们在其他幻灯片上插入剪贴画。
学生练习，教师巡视，并做个别辅导。
3．任务三：插入图片文件介绍自己时，想插入自己的照片，照片用磁盘保存下来了，应该怎么办？教师边讲边练。
(1)打开作业。
(2)单击“插入(I)”菜单，将指针依次指向“图片(P)”“来自文件(F)”命令再单击，这时弹出“插入图片”对话框。
《在幻灯片中插入图片》信息技术教案设计
《在幻灯片中插入图片》信息技术教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生掌握在幻灯片中插入图片的基本操作方法。
培养学生运用信息技术进行创意设计和表达的能力。
1.2 过程与方法引导学生通过实践操作，学会在幻灯片中插入图片，并调整图片的大小、位置和格式。
培养学生利用信息技术进行合作学习和问题解决的能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对信息技术的兴趣和自信心，体验创作成功的喜悦。
培养学生尊重知识产权，遵守道德规范的意识。
第二章：教学内容2.1 教学资源PowerPoint软件图片素材库或网络图片资源2.2 教学过程导入：通过展示精美的幻灯片，引发学生对插入图片的兴趣。
讲解：介绍在幻灯片中插入图片的基本步骤和技巧。
实践：学生分组进行实践，尝试在幻灯片中插入图片，并调整大小、位置和格式。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点在幻灯片中插入图片的基本操作方法。
调整图片的大小、位置和格式。
3.2 教学难点图片格式的设置和调整。
插入图片与幻灯片布局的协调。
第四章：教学评价4.1 评价方式学生互评：学生之间相互评价对方的作品，给予意见和建议。
教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的操作技能和创新能力。
4.2 评价指标图片的选择和插入是否恰当，是否符合幻灯片主题。
图片的大小、位置和格式是否合适，是否美观。
学生在实践过程中的操作是否熟练，是否能够灵活运用相关技巧。
第五章：教学建议5.1 教学方法采用任务驱动法，让学生在实际操作中学习插入图片的方法。
运用合作学习法，鼓励学生相互帮助，共同完成任务。
5.2 教学策略针对不同学生的学习水平，提供不同难度的图片素材，使所有学生都能参与到活动中来。
在实践过程中，教师应给予学生充分的指导和支持，帮助他们克服困难，提高操作技能。
第六章：教学准备6.1 硬件环境计算机教室，每台计算机都安装有PowerPoint软件。
投影仪或白板，用于展示学生的作品和讲解。
6.2 软件环境PowerPoint软件。
《在幻灯片中插入图片》教学设计
《在幻灯片中插入图片》教学设计教学目的：1、初步掌握幻灯片中插入图片的方法。
2、学会组织和运用各种素材，制作图文并茂的幻灯片。
3、激发学生学习的兴趣，培养学生的审美能力，创新能力。
教学重难点：重点：掌握插入图片的基本方法。
难点：合理调整图片的大小及位置。
教学方法：结合任务驱动法、自主探究学习模式，引导学生完成相应的任务。
教学准备：多媒体电脑、电子幻灯片范例、图片练习素材。
教学过程：一、激情导入，引发兴趣。
欣赏：出示用PowerPoint制作的图文并茂的作品，激发学生的学习兴趣。
这些都是用PowerPoint制作的贺卡和电子报刊。
大家想想这些贺卡和报刊主要由哪些内容组成的？前面我们已经掌握了插入文字的方法，要完成贺卡的设计还必须给幻灯片加入图片，这节课我们就来学习在幻灯片中插入图片！（板书课题：在幻灯片中插入图片）。
二、任务驱动,探究新知任务一：在幻灯片中插入图片。
1、提出任务我们在学习word时，学过插入图片的方法，老师告诉同学们他们的方法是类似的，你们能不能根据word中插入图片的方法，在第一张幻灯片中插入一张剪贴画。
提示：回忆一下在Word中完成“插入图片”的任务需要哪些步骤。
2、学生自学，探索发现3、汇报交流，插入图片的过程。
你们的任务完成得真好，下面请你来当老师，给同学们讲一讲，你是怎样在幻灯片中插入剪贴画的？（用屏幕转播的方式，让学生演示并讲解）（1）学生操作讲解插入剪贴画：①单击“插入”──“图片”──“剪贴画”菜单命令；②在打开的“剪贴画”窗口中，点击“搜索”命令③单击所选中的剪贴画，即可插入需要的图片；④关闭“剪贴画”窗口。
PowerPoint 中自带“剪贴画”虽然有很多，但是有的时候并不能满足我们的要求，这个时候，我们就需要用到另外的方法来插入图片，这种方法，我们在word中也学过，谁知道是哪种方法？（2）学生操作讲解插入来自文件的图片①单击“插入”──“图片”──“来自文件”菜单命令；②在打开的“插入图片”窗口中，确定查找范围（提示：注意“查找范围”，一定要找对我们所需图片的位置。
插入图片 教案
插入图片教案教案标题：插入图片教案目标：1. 学生能够理解插入图片的概念和作用。
2. 学生能够掌握在不同教学场景中插入图片的方法和技巧。
3. 学生能够有效地运用插入图片来增强教学内容的吸引力和可理解性。
教学内容：1. 什么是插入图片？a. 解释插入图片的定义和作用，如增强视觉效果、激发学生兴趣等。
b. 引导学生思考插入图片的优势和适用场景。
2. 插入图片的方法和技巧：a. 教学场景一：PPT演示- 介绍如何在PPT中插入图片。
- 引导学生选择适当的图片，如示意图、实物照片等。
- 提示学生注意图片的尺寸、清晰度和版权问题。
b. 教学场景二：教科书或教材制作- 指导学生使用文字处理软件或排版软件插入图片。
- 强调图片与文本的配合，避免图片过多或过少。
- 提示学生合理调整图片位置和大小，使其更好地融入教材内容。
c. 教学场景三：在线教学平台- 介绍如何在在线教学平台上插入图片。
- 引导学生选择适当的图片格式，如JPEG、PNG等。
- 提示学生注意图片大小和加载速度，以保证在线教学的流畅性。
3. 插入图片的实践活动：a. 学生分组进行PPT制作，要求插入图片来支持演示内容。
b. 学生制作教科书或教材的某一章节，要求插入图片来增强可读性。
c. 学生在在线教学平台上创建课程，要求插入图片来提升教学效果。
评估方法：1. 学生展示PPT演示，评估图片的使用是否恰当、有效。
2. 检查学生制作的教科书或教材，评估图片与文本的协调性。
3. 评估学生在在线教学平台上创建的课程，检查图片的质量和适用性。
拓展活动：1. 邀请学生分享自己在其他教学场景中插入图片的经验和技巧。
2. 探讨使用插入图片的注意事项，如版权问题、图片来源等。
3. 鼓励学生尝试使用其他多媒体元素，如视频、音频等，来增强教学效果。
教学资源：1. 计算机设备和投影仪。
2. PPT制作软件或在线PPT平台。
3. 文字处理软件或排版软件。
4. 在线教学平台。
教学反思：本教案通过介绍插入图片的概念、方法和技巧，引导学生在不同教学场景中灵活运用插入图片来增强教学效果。
《在幻灯片中插入图片》教学设计
在幻灯片中插入图片》教学设计教学目的：1、初步掌握幻灯片中插入图片的方法。
2、学会组织和运用各种素材，制作图文并茂的幻灯片。
3、激发学生学习的兴趣，培养学生的审美能力，创新能力。
教学重难点：重点：掌握插入图片的基本方法。
难点：合理调整图片的大小及位置。
教学方法：结合任务驱动法、自主探究学习模式，引导学生完成相应的任务。
教学准备：多媒体电脑、电子幻灯片范例、图片练习素材。
教学过程：一、激情导入，引发兴趣。
欣赏：出示用PowerPoint 制作的图文并茂的作品，激发学生的学习兴趣。
这些都是用PowerPoint 制作的贺卡和电子报刊。
大家想想这些贺卡和报刊主要由哪些内容组成的？前面我们已经掌握了插入文字的方法，要完成贺卡的设计还必须给幻灯片加入图片，这节课我们就来学习在幻灯片中插入图片！（板书课题：在幻灯片中插入图片）。
二、任务驱动,探究新知任务一：在幻灯片中插入图片。
1、提出任务我们在学习word 时，学过插入图片的方法，老师告诉同学们他们的方法是类似的，你们能不能根据word 中插入图片的方法，在第一张幻灯片中插入一张剪贴画。
提示：回忆一下在Word 中完成“插入图片”的任务需要哪些步骤。
2、学生自学，探索发现3、汇报交流，插入图片的过程。
你们的任务完成得真好，下面请你来当老师，给同学们讲一讲，你是怎样在幻灯片中插入剪贴画的？（用屏幕转播的方式，让学生演示并讲解）（1）学生操作讲解插入剪贴画：①单击插入”一图片”一剪贴画”菜单命令；②在打开的“剪贴画”窗口中，点击“搜索”命令③单击所选中的剪贴画，即可插入需要的图片；④关闭“剪贴画”窗口。
PowerPoint 中自带“剪贴画”虽然有很多，但是有的时候并不能满足我们的要求，这个时候，我们就需要用到另外的方法来插入图片，这种方法，我们在word 中也学过，谁知道是哪种方法？（2）学生操作讲解插入来自文件的图片①单击插入”一图片”一来“文件”菜单命令；②在打开的“插入图片”窗口中，确定查找范围（提示：注意“查找范围”，一定要找对我们所需图片的位置。
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在幻灯片中插入图片教学设计
田丽晶
教材简析：《在幻灯片中插入图片》是小学信息技术五年级的教学内容，教学对象为小学五年级学生。
本教学内容在Powerpoint的知识结构中占有非常重要的地位，它是实现信息技术与其他学科整合最有效的技能。
与的许多菜单、工具的操作会有似曾相识之感，这些都有助于学生更好地掌握这堂课的教学内容。
教学目标：
一、知识目标：1、掌握在幻灯片中插入图片的方法。
2、学会设置图片的格式。
3、学会动画效果的制作。
二、能力目标：
1、通过探索在演示文稿中插入图片，并将图片进行动画效果的设置，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素质的培养。
2、通过参加与演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生想象能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力以及创新能力。
三、情感目标：
通过教学探索，知识的迁移和转化，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性，培养学生的爱国主义情感。
教学重难点：熟练掌握与运用插入图片的方法。
教学过程：
一、作品导入揭示课题
课件欣赏作品
揭示课题：在幻灯片中插入图片
二、新授教学
（一）教师引导，任务驱动
[教师操作]出示范例：一面国旗图片
1、让学生观察欣赏，作简单评价。
并了解国旗的相关知识。
2、提出任务：能不能制作一张同样效果的作品。
（二）教师演示，学生实践，探索发现
[学生操作]边学边做
（三）交流整理，构建新知
三、图片我们调整好了，下面我们来欣赏一下将图片设置动画效果。
再次激发学处的求知欲，学习动画效果的设置。
学生操作，教师指导
四、反馈小结
分析操作要领导，解决重难点
[教师操作]你们的任务完成得真好！下面请你当老师，围绕这几个问题展开讨论，你可以边演示边回答。
幻灯片中的图片文件是怎么插进去的？你能给大家祥细地讲一讲吗？
[教师操作]在学生讲解的基础上再次重述插入图片文件的过程，突出本课的难点。
最后教师在展示带声音的作品，在嘹亮的国歌声中结束本课，激发学生的爱国主义情感，从而知道为什么读书，（为中华之崛起而读书）。