我在课堂上
【二年级】闭上眼睛 在课堂上睡着了作文200字
【二年级】闭上眼睛在课堂上睡着了作文200字闭上眼睛
今天是周一，我早早地来到了教室。
上课铃响了，我很快地坐好了。
老师开始了今天
的课程，讲解一遍遍，可我却感觉有些困了。
课程进行到一半，我不自觉地打起了哈欠，眼皮越来越沉重。
眼看就要睡着了，我拼
命地揉了揉眼睛，可是没有用。
最后我觉得，闭上眼睛会更好一些。
于是，我据了下来，
一闭眼，就进入了甜美的梦乡。
我梦到了一个奇妙的世界。
在那里，有许多美丽的花朵，还有一只可爱的小狗。
我和
小狗玩了好久，摸了摸它的毛发，它欢快的摇着尾巴。
我觉得，这是一个美好的梦，一切
都是那么的美妙。
时间过得很快，老师在我的梦中变成了一只奇怪的动物，而我的同学们也变得很奇怪。
我们一起玩耍，还一起踢足球，开心极了。
可是，我却不知道自己在梦中已经度过了多长
时间。
梦里的时间飞逝，外面的时间却在不断地流逝。
终于，一个声音响了起来，是老师在
喊我的名字。
我慢慢地醒来，发现自己已经在课堂上睡了一个多小时。
尴尬极了！
这让我深深地体会到了“闭上眼睛，睡过了头”的坏处。
以后，我要好好听课，认真
学习，不再睡觉了！。
在课堂上作文450字
在课堂上作文450字
今天语文课上，我们正认真的听着老师讲课。
突然头顶上传来嗡嗡嗡……嗡嗡嗡的响声，一只马蜂不知何时飞进了教室，课堂的安静瞬间被打破了。
教室里顿时像炸开的油锅一样，“沸腾起来了”。
同学们害怕极了。
吓得哇哇大叫，四处躲窜。
连杨老师都吓得目瞪口呆站在那发愣。
只见那马蜂像一只无头的“苍蝇”在教室里仓皇地四处乱飞。
有的同学屏住呼吸，一动不动地像个“石头人”。
有的同学高高举起手中的书本左拍右打想把马蜂赶出教室。
还有的同学居然双手抱着头，缩着脖子，生怕被马蜂蛰到。
就差没拿个小白话旗向马蜂投降了!更夸张的是有的同学居然躲到了课桌底下，像发生“火灾”一样。
而我的同桌一下子扑到我的身上，紧紧地抓着我的衣服不放手。
生怕一放手，马蜂就把她给“抓”走了!
最后马蜂在教室里盘旋游览了数圈，终于飞出教室。
而这堂语文课也在这个不速之客马蜂的拜访下结束了!真是一堂“有趣”的语文课。
上课听歌检讨书15篇
上课听歌检讨书15篇上课听歌检讨书1尊敬的老师：您好！我在课堂上听歌，而不是听老师讲课，我这样不认真对待学习的行为，不但是不尊重老师，也是浪费了上课学习的一个时间，我要对我上课听歌的这种行为作出检讨。
这次课堂上，我听着老师的讲课，觉得根本听不进去，老师讲的知识，对于我来说，是太难了一些，即使老师已经讲得很简单了，可是由于我的基础本来就不是太好，所以听起来也是特别的费力。
所以我渐渐的觉得听了和没听也没什么区别，闲着无聊，还不如听一下歌，不过我也是知道，不能被老师发现，所以只带了一个耳机，可是我没听多久，还是被老师发现了我的异常，对于我这样上课做其他事情，而不听课的行为，老师也是批评了我，但是我还觉得老师真的是，明明是讲得那么深奥，还怪我不听，但经过反思，我也是明白，其实老师已经把知识讲得很简单了，只是我自己没有认真的去听，没有去把笔记记好，即使真的听不太懂，其实完全可以在课堂后再问老师或者同学的，只要我是认真的去学，愿意去学习的话，问题一个个总会能搞懂的。
可是我却因为基础差，反而觉得难的东西就不认真去学，明明是应该比那些成绩好，学的更快的同学要努力的，但是我却还自暴自弃了，完全没有笨鸟先飞的觉悟。
还在课堂上去听歌，老师讲课是非常辛苦的，甚至有些老师嗓子不好了，也是会坚持在讲台上来讲课，避免因为生病而耽搁了我们学习的进度，可我对于老师讲课的辛苦和成果却没有去尊重，没有认真的去对待，听歌完全可以放在下课了去休息的时候听，而不是要在上课的时候去听，上课的时候就应该做上课该做的事情，听老师讲课，认真的把笔记给去做好，对于有疑问的地方，记下来，到时提问，一个个去搞懂。
经过老师的批评，我自己也是认真的想了，也是彻底的明白了我的学习态度就很不对，就不应该在课堂上去听歌，不把学习认真对待，我的基础不好，那么更是需要我花费更多的一个时间用在学习的上面，去把知识搞懂，在课堂上，积极的去把老师讲的东西听好，把该记的笔记给做好，平时的时候也是要认真的把作业做好，多去问同学老师问题，一个个的去弄懂，只有基础慢慢变好了，那么以后我听课也是会轻松一些，同时成绩也是能去提升上去的。
我在课堂上的表现
我在课堂上的表现
近日，我在课堂上的表现备受老师和同学们的瞩目，这也让我对自
己的学习态度产生了新的认识。
以下是我在课堂上的表现以及我所采
取的一些行动措施。
首先，我养成了良好的听讲习惯。
坐在教室的最前排，我时刻集中
注意力，专心倾听老师的讲解。
我抛开一切杂念，用全神贯注的态度
聆听每一个知识点，使自己能够更好地理解和吸收所学的内容。
其次，我积极参与课堂讨论和提问。
我深知课堂不仅仅是老师的表演，更是我们学生思维碰撞、知识共享的舞台。
因此，我勇于发表自
己的观点，积极参与课堂的问答环节。
不仅可以帮助自己更好地理解
问题，还能够增强表达能力，锻炼思维的敏捷性。
此外，我还注重课后复习与巩固。
在课后，我会及时回顾当天所学
的知识，并用笔记整理成自己的思维导图或总结。
通过主动整理复习，我可以更好地巩固所学的内容，并找出自身的不足之处，以便进行有
针对性的提高。
另外一项重要的举措是主动与老师和同学交流互动。
我会在适当的
时候向老师请教问题，并且虚心听取他们的建议和指导。
同时，我也
积极参加课上的小组合作活动，与同学们共同探讨问题，相互帮助，
让学习变得更加丰富多彩。
我在课堂上的表现不仅仅受到了老师的认可，同时也得到了同学们
的尊重和信任。
通过积极参与、认真听讲以及与人交流与合作，我取
得了一定的学习成果。
我会继续保持学习的热情与努力，在课堂上持续发挥出更好的表现。
小学生期末评语自我评价优缺点
小学生期末评语自我评价优缺点作为小学生的自我评价，我认为我有以下优点和缺点。
优点：1. 学习认真努力：我在课堂上专心听讲，积极参与老师的提问和讨论。
在完成作业和课外阅读方面也很努力，尽量养成良好的学习习惯。
2. 乐于助人：我喜欢帮助同学解决问题，尤其是在课堂上，我会主动与同学交流，共同讨论解决问题的方法。
3. 有自制力：我懂得计划自己的学习和生活，能够按时完成作业和任务。
我也能控制自己的情绪，不轻易受到外界的干扰。
缺点：1. 经常分心：有时候在课堂上，我会因为其他事情的干扰而分心，无法专心听讲。
这导致我会错过一些重要的知识点和讨论内容。
2. 学习方法不够有效：我在学习上缺乏一些有效的方法和技巧，导致学习效果不够好。
我需要更多的时间和精力来完成任务，对学习的兴趣也会逐渐减少。
3. 缺乏自信心：有时候我会对自己的能力产生怀疑，缺乏自信。
这导致我在课堂上不敢积极发言，不敢表达自己的观点和想法。
针对以上的优点和缺点，我将采取以下措施进行改进：1. 提高学习效果：我会寻找适合自己的学习方法和技巧，提高学习效率。
可以向老师和同学请教，也可以通过阅读相关书籍来获取更多的学习资料和技巧。
2. 培养集中注意力的能力：我将尽量避免分心的事情干扰学习，学会控制自己的注意力，专心听讲和完成任务。
3. 培养自信心：我会与同学和老师多交流，积极参与课堂活动，并逐步培养自己的自信心。
我相信通过自己的努力和积极参与，自信心将会不断提高。
通过整理和评估自己的优点和缺点，我希望能够在下个学期中有所进步，取得更好的成绩。
同时，我也会不断努力，提高自己的能力和素质，成为一个全面发展的小学生。
学生课堂学习自我评价(集锦17篇)
学生课堂学习自我评价（集锦17篇）学生课堂学习自我评价（1）在过去的这一学期中，我在学习上的态度，整体认真踏实，能够积极的参加各种活动，课上能积极配合老师，认真听讲，并记笔记。
但是我不能长久的全身心的投入学习中，学习态度不够认真，不够严谨。
课下不能及时复习，懒。
纪律强，不做任何有损班级荣誉的事，不说任何有损班级荣誉的话，能够做到不迟到，不早退，按时完成作业。
在生活上，能够很好的适应高中生活，处理好同学关系。
尊敬师长，团结同学。
坦白的说，我现在的学习真的很努力，我也知道几乎每个人都在拼，因为我们剩下的学习时间已经不多了，只不过作业太多，我思维又慢，所以每天都有写不完的作业，我有种力不从心的感觉。
对于这半学期的学习，总的来说，我感觉我的态度是够认真的，勤奋，我认为我不比别人落后，只不过我的学习效率太低了。
对于学习，我感觉学习无计划是我总完不成作业的根本原因，作业完不成，见得题型自然就少，做题的思维方式也就单一化了，考虑问题不能从多方面考虑，还有一点，学习知识的基础不好，也就是上课老师讲的内容，下课不能及时复习巩固，以至于基础不扎实，做题似会不会。
对于以后的十几天，我要拼拼拼，会尽自己全力去学习。
我热爱学习，喜欢紧张起来去学习的感觉，该生从不认为学习是苦的，能从学习中体验出很多，但有时会偷点懒，偶尔完不成作业，并且不爱动脑子，对课堂上讲的内容不善于深入思考，态度很认真，如果做作业就一定会认真书写，按质按量完成，上课爱睡觉，尤其是上文科的课时时，经常达瞌睡，不能很好的抓住课堂。
课后的复习巩固做的不够好。
在生活中，不喜欢与人吵吵闹闹，所以与同学的关系不是那么和谐，但对于已经交到的朋友，会真诚对待。
并且喜欢帮助别人。
不愿意和老师交流，这是她的一大损失，但是十分尊重老师。
学生课堂学习自我评价（2）1、这个学期我团结同学，尊敬老师。
在学习上，明确学习目的、端正学习态度。
在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，养成良好的学习习惯。
我的课堂表现与参与度
我的课堂表现与参与度在我的学习过程中，我一直非常注重自己的课堂表现和参与度。
积极参与课堂活动不仅能够加深对知识的理解和掌握，还可以提高与老师和同学之间的交流能力。
以下是我在课堂中展现出来的表现和参与度。
首先，我时刻保持专注和积极的态度。
当老师在讲解新的知识点或者展示示范时，我总是认真聆听，用心理解。
我相信学习需要全神贯注，只有这样才能真正领会到知识的精髓。
我不会在课堂上打瞌睡或者走神，而是专注地跟随老师的思路，积极思考和提问。
我相信通过这种积极的态度，我能够更好地吸收和消化所学的知识。
其次，我勇于提问和参与讨论。
当我在课堂上遇到不懂的问题或者有疑惑的地方，我会毫不犹豫地举手向老师提问。
我相信只有通过提问，才能够获得更深入的理解和解答。
同时，在课堂上我也积极参与讨论和小组活动。
我喜欢和同学们共同探讨问题，交流不同的观点和见解，这样可以开拓思维，拓宽知识面。
此外，我还会主动完成课堂作业和任务。
老师布置的作业对于巩固和巩固所学知识非常重要。
我会认真完成每一项作业，并及时交给老师。
我也会主动请教老师和同学，确认自己对作业问题的理解和解答是否正确。
这样不仅可以及时纠正错误，还能够确保学习效果。
除了课堂上的积极参与，我还会利用其他时间进行自主学习。
我善于利用课后时间进行预习和复习，通过自主学习来加深对知识的理解和记忆。
我也喜欢通过阅读相关的书籍和资料来扩大自己的知识面。
这样的自主学习不仅对我在课堂上的表现有所帮助，而且对于提高自己的综合能力也大有裨益。
总之，我非常重视自己在课堂中的表现和参与度。
通过保持专注和积极的态度，勇于提问和参与讨论，主动完成课堂作业和任务，以及进行自主学习，我相信我能够取得不错的学习成绩，并且在课堂中能够充分展现出自己的能力和潜力。
我会坚持不懈地努力学习，提高自己的课堂表现和参与度，为自己的未来铺就坚实的基础。
作文 课堂上的我
作文课堂上的我
课堂上的我。
每天，当我走进教室的时候，我就变成了课堂上的我。
我会坐在自己的座位上，专心致志地听老师讲课，做笔记，认真地思考问题。
在课堂上，我会积极参与讨论，提出自己的观点和想法。
我会认真完成老师布置的作业，努力学习知识，提高自己的能力。
在语文课上，我会认真聆听老师讲解文章，学习写作技巧。
我会努力背诵课文，提高自己的语言表达能力。
在数学课上，我会认真做题，思考解题方法，提高自己的逻辑思维能力。
在英语课上，我会积极参与课堂活动，提高自己的口语表达能力。
在科学课上，我会认真实验，观察现象，提高自己的实验能力。
在课堂上，我会和同学们一起合作，共同学习，共同进步。
我会和同学们一起讨论问题，互相帮助，互相学习。
我会和同学们一起参加课外活动，丰富自己的课外生活，提高自己的综合素质。
在课堂上，我会尊重老师，尊重同学，尊重知识。
我会遵守纪律，遵守规则，严格要求自己，努力做到最好。
在课堂上，我是一个认真负责的学生，我会努力学习，提高自己的能力，为自己的未来奋斗。
在课堂上，我是一个积极向上的学生，我会努力进步，成为一个对社会有用的人。
总之，课堂上的我是一个努力学习，积极进取的学生，我会不断提高自己，为实现自己的梦想而努力奋斗。
我在课堂上不够积极参与
我在课堂上不够积极参与在学校里，我们每天都要上各种各样的课，而我的表现却不总是那么积极。
尽管我明白参与课堂讨论的重要性，但有时我还是无法克服自己的内心困扰。
在本文中，我将探讨我在课堂上不够积极参与的原因，并提出改善和积极参与的方法。
首先，我发现自己不够积极参与的一个原因是缺乏自信心。
当老师提出问题时，我担心自己的回答可能是错误的，所以宁愿选择保持安静。
在我深入思考问题并得出答案之前，其他同学早已经发表了自己的意见，这让我感到有些沮丧。
缺乏自信心使我怯于表达自己的观点，从而导致我在课堂上缺乏积极参与。
其次，我发现自己在课堂上无法集中注意力。
无论是因为课程内容的难度过高还是个人的分心，我常常会在老师讲解的过程中走神。
当老师提问时，我无法及时回应，因为我没有完全理解问题或者没有听到问题的全部内容。
这种缺乏集中注意力的情况也影响了我的积极参与。
针对以上问题，我计划采取一些措施来改善我的参与度。
首先，我打算提高自己的自信心。
我会多加练习，在课堂外积极思考和回答问题，并不断学习和积累知识。
通过这种方式，我相信我的自信心会逐渐增强，我能够更加主动地参与到课堂讨论中去。
其次，我将努力改善我的注意力集中能力。
我计划在课堂上保持专注，主动与老师互动，并做好笔记以便后续的复习。
我还会寻找适合我的学习方法，例如使用提问自己或与同学互动的方式来加深对课程内容的理解。
通过重视注意力的训练和调整，我相信自己能够积极参与到课堂中。
另外，我还会寻求老师和同学的帮助。
我会向他们请教如何更好地参与到课堂讨论中，以及如何提高自己的表达能力和自信心。
老师和同学的指导对我来说是非常宝贵的，他们的建议和支持将帮助我逐渐克服我在课堂上不够积极参与的问题。
总结起来，我意识到在课堂上不够积极参与的问题存在于我缺乏自信心和注意力不集中上。
为了改善这一状况，我计划通过提高自信心、改善注意力集中能力以及寻求他人的帮助来积极参与课堂。
我相信通过这些努力，我能够变得更加积极主动，并从中受益匪浅。
检讨我在课堂上的不专注
检讨我在课堂上的不专注在课堂上的不专注是一个影响学习效果和个人发展的问题。
不专注不仅浪费了自己的时间，还会影响到周围同学的学习氛围和教师的教学积极性。
因此，对于自己在课堂上的不专注问题，我深感需要进行反思和改进。
以下是我对自己在课堂上不专注的检讨和改进方案。
一、不专注问题的反思回顾过去的学习生活，我发现在课堂上不专注主要有以下几个原因：1. 缺乏充分的意识和认识：我没有意识到课堂是学习的重要场所，从而对学习的重要性缺乏足够的认识。
2. 自制力不足：遇到一些没兴趣的课程或者无聊的知识点时，我容易分心，缺乏自我调节的能力。
3. 电子产品干扰：手机等电子产品的使用，容易让我分心，影响到自己的学习专注力。
4. 不合理的学习习惯：比如没有提前预习、缺乏复习计划和方法等，导致上课时对知识点的理解和掌握度不高，从而对课堂内容失去兴趣。
以上问题都直接或间接导致了我在课堂上的不专注，需要我从根本上进行改进和调整。
二、改进方案为了提高自己在课堂上的专注度，我制定了以下改进方案：1. 树立正确的学习观念：意识到课堂是学习的重要环境，重视课堂学习的重要性。
从根本上将课堂视为学习的时间段，调整自己的学习态度和心理状态。
2. 提高自制力：通过培养自制力和自我调节的能力，坚持在课堂上保持专注。
采用番茄钟等时间管理方法，将课堂时间划分为有限的时间块，集中精力进行学习。
3. 抑制电子产品干扰：在课堂上避免使用手机等电子产品，将手机静音或者关机，将课堂时间完全用于学习。
并且，充分认识到电子产品对学习的负面影响，积极寻找其他方式利用碎片时间。
4. 培养良好的学习习惯：制定合理的学习计划，提前预习课前材料，掌握课程的基本概念，增加对课堂内容的兴趣。
学会合理安排复习时间，及时回顾巩固所学知识点。
5. 寻求帮助和支持：在学习过程中，积极与老师和同学交流，分享自己的困惑和问题。
通过与他人的交流和讨论，可以更好地理解和吸收课堂内容，提高自己的专注度和学习效果。
在课堂上的我作文
在课堂上的我作文
上课铃响了，我赶紧跑进教室，坐在自己的座位上。
老师开始讲课了，我认真地听着，哎呀，有时候我会不小心走神，不过我会赶紧把思绪拉
回来。
老师提问的时候，我会积极地举手回答。
嘿嘿，当我答对问题的时候，我会感到很开心，还会得到老师的表扬呢！
有时候，老师会让我们小组讨论。
哈哈，我喜欢和同学们一起讨论问题，我们可以互相交流自己的想法，这让我学到了很多新知识。
当然，上课也不全是轻松愉快的。
有时候，我会遇到一些难题，哎呀，这可真是让我头疼啊！但是，我不会轻易放弃，我会努力思考，或者向
老师和同学们请教。
下课铃响了，我和同学们一起玩耍。
嘿呀，课间休息的时间总是那么短暂，不过也让我充满了活力。
在课堂上，我学到了很多知识，也收获了很多快乐。
我知道，只有认真学习，才能取得好成绩。
所以，我会继续努力的！。
我在课堂中作文5篇
我在课堂中作文5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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在课堂上积极回答老师的提问的作文
在课堂上积极回答老师的提问的作文哎呀呀，在课堂上积极回答老师的提问可太有意思啦！
每次上课的时候，我都可精神啦，嘿呀，两只眼睛紧紧地盯着老师，就等着老师提问呢。
当老师提出一个问题时，我立马就开动小脑袋瓜思考，哈哈。
要是我觉得我知道答案，那我可就迫不及待地举起小手啦。
有时候我举得可高可高啦，哎呀，就希望老师能快点看到我。
要是老师叫我回答问题，我就会特别开心，然后大声地说出答案，嘿嘿。
答对了的时候，心里那叫一个美呀，感觉自己可厉害啦。
就算答错了也没关系呀，老师会耐心地给我讲解，让我明白到底是怎么回事。
嘿呀，我觉得在课堂上积极回答问题能让我学到好多知识呢，而且还能让我更专心听讲。
每次积极回答完问题后，我都觉得自己像个小英雄一样，哈哈。
哎呀呀，我以后还要一直这么积极，这样我就能变得越来越聪明啦，嘿嘿！。
我在课上十分活跃英语作文
我在课上十分活跃英语作文English: In class, I am always very active and engaged in discussions. I enjoy participating in group activities, asking questions, and sharing my ideas with my classmates. I believe that being active in class not only helps me to better understand the material, but also allows meto contribute to a dynamic learning environment. I find that when I actively participate in class, I am able to retain information more effectively and develop a deeper understanding of the subject matter. Additionally, by engaging with my peers in discussions and debates, I am able to gain new perspectives and insights that I may not have considered before. Overall, being active in class enhances my learning experience and helps me to become a more effective and well-rounded student.中文翻译:在课堂上，我总是非常活跃并且积极参与讨论。
我喜欢参加小组活动，提出问题，并与同学分享我的想法。
课堂表现和作业完成情况的自我评价简短
一、课堂表现评价在课堂上，我对老师的讲解认真听讲，会积极参与课堂讨论和互动。
我会认真做好课前预习和课后复习，能够主动思考问题并提出自己的见解。
在课堂上，我会尊重老师和同学，积极配合老师的教学安排，努力保持良好的课堂秩序。
二、作业完成情况评价在完成作业方面，我会按时、按质完成老师布置的各类作业任务。
在完成作业的过程中，我会认真思考，细心揣摩，努力做到准确无误。
对于一些需要创作和构思的作业，我会充分发挥自己的想象力和创造力，力求做出优秀的作品。
三、自我评价在我看来，我的课堂表现和作业完成情况还有待提高。
虽然我对学习很认真，也会努力完成老师布置的任务，但是在某些方面还存在不足。
有时在课堂上可能会思维有些跳跃，或者在作业中可能出现一些粗心的错误。
我希望通过自身不断的努力，提升自己的学习态度和学习能力，力争在课堂表现和作业完成情况上取得更好的成绩。
四、改进措施为了提升自己的课堂表现和作业完成情况，我会努力增强自己的学习动力，培养良好的学习习惯和学习方法。
我会注重课堂积极参与，不断提高自己的学习效率和学习能力。
我会主动向老师请教，虚心接受老师的指导和建议，努力改正自己的不足之处。
我也会加强对知识的丰富性和全面性的掌握，努力做到学以致用，不断提升自己的综合素质和学习水平。
五、总结在未来的学习生活中，我会继续努力，不断提高自己的课堂表现和作业完成情况。
我相信通过自己的努力，一定能够取得更好的学习成绩和更优秀的表现。
我也会积极参加各类学科竞赛和活动，锻炼自己的综合能力，为自己的未来发展打下坚实的基础。
六、自我改进计划基于前面对自己课堂表现和作业完成情况的评价，以及对自身不足之处的认识，我制定了以下改进计划：1. 加强课前预习和课后复习。
我会更加注重课前预习，充分理解预习内容，并在课堂上有针对性地听老师讲解，以便更好地掌握知识点。
课后复习也是提高学习效率的重要手段，我会安排合理的时间，对课堂内容进行归纳总结，强化记忆和理解。
关于我在课堂上不专心听讲的检讨书
关于我在课堂上不专心听讲的检讨书尊敬的老师：我写这封检讨书，是对我在课堂上不专心听讲的不负责任行为的反思和自我批评。
我深感自己的不足，严重影响了学习效果和成绩。
通过这封检讨书，我希望向您表达我深切的悔意，并承诺从现在开始改正错误，努力成为一个专注的学生。
首先，我要诚恳地向您道歉。
对不起，老师！我在课堂上没有认真听讲，对您的教诲和辛勤付出显得不在意。
我的不专心不仅仅让我自己损失了很多学习机会，也对其他同学的学习造成了干扰。
我意识到这样的行为是不应该的，我深感愧疚和羞耻。
其次，我要对自己的行为负责。
我明白在课堂上专注听讲是一个学生最基本的职责之一。
作为一个学习者，我应该时刻保持对知识的渴望和求知的热情。
然而，由于我缺乏自律和内在动力，我过于容易分心，无法长时间集中精力听老师上课。
这使得我错失了许多重要的学习内容和教育资源，导致我的学习进步迟缓。
我深知，专心听讲是取得好成绩的重要前提。
如果我不能在课堂上全神贯注地聆听老师的教导，就很难消化吸收所学知识，并且无法在考试中取得好成绩。
从现在起，我要改变这种态度，认真对待每一堂课，积极与老师互动，提问和思考。
我将会制定合理并切实可行的学习计划，充分利用课堂时间，将精力和时间用于学习。
同时，我也要找出影响我注意力的原因，并积极应对。
我认识到，过度使用电子设备和沉迷于社交媒体是我注意力涣散的主要原因之一。
这些娱乐工具会让我分心并消磨大量时间，不利于我学习的集中与深入。
为了解决这个问题，我打算合理规划每天使用电子设备的时间，避免沉迷于无关的事物，将更多的时间用于学习和课堂。
最后，我要向您保证，我将以积极的心态和坚定的意志，努力改正错误，矢志成为一名专心听讲的好学生。
我会继续加强自身的自律能力，培养好的学习习惯，提高自己的学习效率。
我将充分利用课堂上给予的宝贵机会，向老师学习并且主动参与课堂活动。
通过这份检讨书，我向您保证改过自新，回归专注听讲之路。
我深知时间的宝贵，我要珍惜每一次学习的机会，不再对不起自己、对不起老师。
我在课堂上
我在课堂上，提倡学生发表自己的观点，学生出于本能，都争着说。
既使有些胆小的学生，在全班同学面前不敢主动表达，但在小组内无所顾忌，能争先恐后的发言。
营造一种轻松愉悦的氛围，让孩子们大胆的发表自己的见解，展现自我，这正是新课程的理念。
但在活跃的课堂里，我认为学生光有表达是不够的，如何倾听别人的意见也是一种重要的学习习惯与学习技能。
学生在课堂上能认真倾听，倾听老师的讲话，倾听同学的发言，才能积极地有意义地参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动有效地进行，做到活跃而不失有序。
在教学中，我经常会发现课堂上有这样的现象：我布置了一个学习要求后，让学生各自完成，接着再让同一小组的学生互相交流自己的成果，学生马上抢着各说各的，随后我请同学在全班进行交流。
学生举着手高喊：“我！我！”，叫声响回响在整个教室，唯恐别人抢了先。
学生甲说了自己的见解后，我问还有别的意见吗，可站起来的学生乙竟说了与学生甲相同的答案。
有学生说得不够正确，我会问：“你们对这位同学的回答有什么想法？”可随后站起来的学生却仍在说着自己的见解，与我的发问毫无关系。
我指名让学生复述刚才的提问。
此时，未能发言的学生在叹息声中一个个垂头丧气，有的则不甘示弱，仍在下面悄悄地说着自己的见解；有的干脆做起与课堂无关的事；有的虽毕恭毕敬端端正正地坐着，却一言不发。
我认为，造成这种现象的原因是学生之间互相交流讨论的机会太少，使学生既不会倾听别人的意见做出正确的判断，也不会用正确的语言来清楚地表达自己的意思。
他们只管自己说不管别人听不听，他们在意的是老师对自己的评价，潜意识中交流的目标是教师，因此当其他同学发言时与自己无关，只是在等待下一个轮到自己与教师进行交流的机会。
所以要让学生学会用耳朵认真地听，辨析别人的语言，做出自己的判断，并表达自己的想法。
也就是说，一是会表达自己的思想；二是会倾听别人的诉说，努力听懂、理解，从而做出积极的反应，即给予正确的评价。
上课玩手机检讨书800字4篇
上课玩手机检讨书800字4篇上课玩手机检讨书800字1尊敬的老师：您好！我在课堂上，没有认真的听老师讲课，而是在下面玩起了手机，虽然而今是大学了，更多的自由，其实老师也可以不说我的，但是抱着对我负责的态度，还是批评了我，我也是现在醒悟过来，我不能这样子干，我在这里检讨我上课玩手机的一个行为。
大学的课堂，是相对于高中是更加的一个自由的，像很多老师都不点名，也不会在意我们在下面干什么，可是您却是不一样的，每次上课都会点名，虽然说这会浪费几分钟的时间，但是其实更多的是对我们的一种负责。
同时也是对我们的作业有严格的要求，我们在下面不认真听课的都会被您叫起来回答问题，也不是让我们出丑，而是提醒我们要认真的听课，老师您这种负责任的态度，开始我也是觉得很讨厌的，怎么其他老师那么好，这个老师就这么严格呢，学不学是我们自己的事情啊，的确如此，但是有了老师的监督，其实我们也是可以学得更好的。
这次我也是觉得老师讲的知识有些深奥了，于是心思就有些分散了，然后不知不觉就掏出了手机来玩，如果是在其他的课堂上，可能老师也当做没看见，但是在您的课堂上，我的这个举动一下子就被您发现了，而我还茫然无知，老师见我一直都在玩，也是出声制止了我，虽然说知识点比较的难，但是如果不听的话，其实更不容易学到，即使课堂上听得不是太明白，下课了也是可以问老师，或者去图书馆查资料，网上查资料来学习的，而不是像我这样子玩手机，这就很不应该了。
不但是自己没学到，也让老师操心，还打断了老师讲课的一个思路，同学们听课的状态。
可以说我这样的做法是很不符合一个大学生该有的样子的，同时也是对自己的不负责任，我们好不容易考到了理想的大学，其实更应该去珍惜这课堂的机会，认真的去学习，而不是把时间花费在玩手机这些消磨时间的事情上面，而是要多学点，多些积累和收获。
老师现在我已经知道我不能再玩手机了，无论是在您的课堂上还是其他老师的课堂上，我都必须要克制住自己，用心点去听课，珍惜在大学学习的一个机会，不能再浪费掉了，同时我也明白，老师的苦心，老师的监督是为了我们好，我一定不会再辜负老师的期盼的，会更加努力的多花心思在学习上。
课堂上的我作文400字精选
课堂上的我作文1上数学课的时候，老师正在讲作业。
突然，小刚的笔掉在了地上，他弯下腰正在找笔，老师看见了说：“小红，你旁边有一只大老鼠，快把它揪出来。
〞于是，小红把小刚拽了出来，老师笑着说：“这是大老鼠吗?〞同学们听了，哈哈大笑起来。
小刚疑惑不解地说：“我是小刚，我不是大老鼠。
〞老师笑着说：“你不是大老鼠，那你怎么钻在桌底下了呢?〞小刚恍然大悟，不好意思地说：“我的笔掉了，我在找笔。
〞老师笑着说：“好端端的，你的笔怎么会掉呢，难道它会自己飞吗?〞小刚红着脸说：“我没有听课，在玩笔，所以它就掉到了地上。
〞听到这，同学们笑得更厉害了。
老师拍了拍手，教室里顿时鸦雀无声，老师说：“同学们，上课的时候一定要认真听讲，不要三心二意地，不然你们就会错过很多知识的。
〞大家听了老师的话，都认认真真地听讲了。
这一堂课你觉得有趣吗?我从欢乐中学到了许多知识。
课堂上的我作文2在教室里，听着嘴角冒泡的老师讲课，令我的眼皮变得格外沉重;但在听到解放学生的下课钟后，眼皮又突然变得很轻盈，彷彿一根羽毛。
走出教室，在游乐场看到的，是一群人因为想玩同一个设施而在吵架，这让我学到了，假设都想玩同一个设施的话，就应该要排队，才不会引起纷争。
走出教室，看到的，是老师辛苦地在办公室改作业，同学在操场上狂野的玩乐着。
走出教室，看到学校外，有一个老婆婆要过马路，却过得很吃力，此时，有一个青年快速地扶她过马路，，令人感动。
但时间可是每分每秒都在教室走动着，它并不会停下来等你度过快乐的时光，所以快乐的时光总是像电光石火，过得非常快，下课时间也是一样的。
走出教室，我心想，终于可以离开这读书的囹圄!我去了草丛里，看到了毛毛虫破卵而出的那一幕，让我学到了，原来毛毛虫从卵出来后，会吃掉自己出生的卵。
教室外处处皆学问，让我发现了，原来学习不只限于书本内，在教室外到处都可以学习。
走出教室，我想拥抱大自然内，所有鲜为人知的知识，烙印在我脑海里;我想拥抱可以让我全心投入学习的东西，并用一辈子的时间，去学习那些事物。
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我在课堂上
作者：张仁斌刘淼
来源：《新少年》2014年第07期
真没想到，离开校园几十年，我竟会在盘锦市重新走进课堂，当一回小学生。
当然，我只上了一堂课，离开教室前，我本想带走一个小女孩儿、一只小钟表，还有一双小彩鞋……我太贪了吧？不过还是让我们先把事情说完吧。
那天午后，正是辽河油田胜利小学课后活动时间，校园里热闹异常。
有的十几个人在室外围圈而坐，各自展现交往能力，这是学生的“领导能力”培训活动。
我自知不是当领导的料，便没参与其中。
音乐教室里，钟磬齐鸣，余音袅袅，“承华夏精粹，奏绕梁宫商”，爱好民乐的同学正在合奏天籁之音。
我不会乐器，只能离开音乐教室。
忽见一群学生正兴奋地走向一间教室，那里有什么好活动？我也跟着这些同学走了进去，并像其他同学一样，找个座位坐了下来。
我跟身边同学交谈了几句，才知他们都是来自全校各班的美术和手工爱好者，从二年级到五年级的都有。
正说着，老师走了进来，我想离开也来不及了。
就这样，我和同学们一起上了一节课。
上什么课呢？我已好久没碰课本了，老师讲课我能听懂吗？望着老师，我不禁心慌起来。
只听老师说道：“今天，我们上课的内容是…纸杯能做什么‟？”真新鲜，上课不讲课文，却问“纸杯能做什么”。
老师的目光扫过来，我赶紧低下头去。
没想到老师偏偏不放过我，“哟，这里还有个成年学生，你显然不是家长，学生的家长我都认识。
你说说，纸杯能做什么？”“我……”同学们都在望着我，我的脸热热的，这是久违了的当学生的感觉，我站起来，我的回答引起了大家一阵哄笑：“我认为……纸杯能用来喝水，还能……喝啤酒……”
老师在笑声中打断了我的话：“那么纸杯用过之后呢？能做什么？你先坐下，让我们听听其他同学是怎么回答的。
”我刚一坐下，就听到了同学们的回答声：“能做闹钟！”“能做小人儿！”“做小动物！”“做外星人！”……
原来如此，我也并非没有想象力，便也大声说道：“还能做花纸杯呢。
”大家又是一阵开心的笑声。
老师点点头说：“好吧，今天大家就充分发挥自己的想象力，用纸杯做出你们想做的东西来。
把废物变成艺术品，给用过的纸杯注入生命吧。
”
纸杯也同样分到了我手中，我借来一位同学的画笔，像别人一样，开始在纸杯上涂涂抹抹起来。
我是说到做到，真就在纸杯上画起花儿来。
画了一会儿，自我感觉还不错，就凭我吃的
盐比别的同学吃的米还多，我画的纸杯也一定是最漂亮的。
谁知一看其他同学的作品，我立刻羞得无地自容，自己的作品真就拿不出手了。
看，来自二年三班的同学魏嘉星，在人家手中，两只纸杯已经变成了一双花鞋。
一只鞋上绘着彩虹，另一只鞋上画了个小姑娘。
如此看来，同学们的脑袋就是宝库了，装满奇思妙想的宝库。
这不，二年三班的董雨陶在做一只小钟表，红色的是指针，蓝色的是刻度，表盘上还有两只眼睛，一张小嘴。
我本想夸这位同学几句，又怕干扰人家创作，只好作罢。
嘿，二年八班的张一芃做了一个小女孩儿。
她用铅笔为小女孩儿画了一双明亮的大眼睛，用剪刀剪下彩色纸条做装饰，还给小女孩儿做了一条小裙子……好在课堂里可以互相交流，于是我问张一芃：“这个小女孩儿做得这么漂亮，你经常做手工吗？”“是呀，我家里就有我用空矿泉水瓶做的烟灰缸，还有用废纸做的立体小人儿。
”真是心灵手巧，可惜那些好作品她没带来。
呵呵，三年六班的高畅在做什么？望远镜！跟他交流后得知，他曾用爷爷装酒瓶的废纸盒做过机器人。
也挺了不起的。
哇，四年三班冯子航做的小老虎已经初现兽中之王的威风了，看它那神气，似乎一声咆哮，山林也会抖上几抖。
他正操着小剪刀，剪下一个黄纸条，为老虎装上尾巴。
他告诉我，平时在家里喜欢画画儿，还用一次性纸杯做过纸花，用废纸盒做过信箱……
不知不觉间，下课时间到了，看看我手中的花纸杯，再看看同学们的作品，我不得不感叹：“自古英雄出少年，有志不在年高。
”幸亏老师没给我们的作品打分，否则，我的作品肯定不及格了。
老师总结时说得好：“这节课，我们变废为宝，既上了环保课，又上了手工课。
大家在动手的同时，是不是也在动脑了？下次上课，同学们还来吗？”“还来！”同学们齐声回答。
谁不盼着上这样的课呢？老师接着说：“让我们用掌声欢送客人吧。
”掌声响起时，我才意识到，老师所说的客人原来就是我。
我已经忘记自己的身份了，还真把自己当成学生了。
虽然不想离开课堂，但必须得走了。
好想把同学们精心制作的“小女孩儿”、“小花鞋”、“小钟表”带走，可还是留下吧，因为这些作品或许将会成为同学们童年时期永久的记忆。