浅谈中学美术教育中存在的问题及对策
中学美术教育中存在的问题及对策
中学美术教育中存在的问题及对策中学美术教育是培养学生审美情感、美术技能和创造力的重要环节，但在实践中，仍然存在一些问题，如审美观念淡薄、教学方法陈旧等。
本文将就中学美术教育中存在的问题及对策进行探讨。
一、存在的问题1.审美观念淡薄在当今社会，影视、网络等媒介的快速发展，学生们的审美经验主要来源于流行文化，对传统美术的兴趣不高。
美术教育教学质量低下，学生在美术课上只是机械性地学习描绘技巧，缺乏对美术作品的审美能力和理解力。
2.教学方法陈旧目前学校美术教育教学方法主要以传统的课堂讲授为主，缺乏实践性和创造性。
教师单一的教学方式难以激发学生的学习兴趣和创造力，导致学生缺乏对美术的热情和动力。
3.学科内涵薄弱目前中学美术教育的学科内涵比较薄弱，课程设置缺乏前瞻性和全面性。
多数学校的美术教育只是注重技巧的传授，缺乏对美术史、美术理论等方面的教育，削弱了学生对美术的深度理解和认识。
二、对策针对传统的课堂讲授教学方法，应该引入多样化的教学手段和方法，如美术实践和创意思维等。
鼓励学生参与美术实践活动，培养学生的观察力、表达能力和审美能力，提高美术教育的实践性和趣味性。
2.加强美术教师队伍建设美术教师是美术教育的重要环节，应该加强美术教师的专业培训和素质提升。
美术教师应该具备宽广的美术知识、丰富的教学经验和创新的教学理念，提高教师的教学水平和能力。
3.优化课程设置在美术教育的课程设置中，应该注重引入美术史、美术理论等方面的教育内容，拓展学生的美术知识面，增强学生对美术的全面理解和认识。
应该根据学生的兴趣爱好和特长，配备不同类型的美术选修课程，激发学生的学习热情和动力。
4.建立美术教育评价体系建立科学完善的美术教育评价体系，对学生的美术素质进行全面评价。
评价内容既包括作品的技巧水平，也要包括学生对美术作品的理解和表达能力，以及综合表现能力。
评价体系应该具有针对性和前瞻性，激发学生的学习动力和创作潜力。
5.加强校内外美术教育资源整合学校应该加强与美术教育相关的外部资源合作，如美术馆、美术学院等，为学生提供更多样化的美术学习空间和机会。
分析初中美术教学中的问题和解决措施
分析初中美术教学中的问题和解决措施前言美术教育作为一种陶冶情操的教育形式，对于中小学生的成长和发展具有重要的意义。
中学美术教育是中学阶段学生手工艺术教育的重要组成部分，也是学生人文素质和美育修养的重要载体。
但是，在实际的教学中，也存在着一些问题和挑战。
因此，本文将分析初中美术教学中的问题以及解决措施。
问题1. 教师教学水平不高在初中阶段，很多美术教师总体水平和素质可能相对较低，这造成了一些问题。
因为教师并不具备强大的艺术素养，所以他们也不能教授学生如何进行艺术创作和想象。
2. 学生兴趣不高对学生而言，美术教育可能是一项存在困难和挑战的科目。
有的学生可能缺乏对美术的兴趣，可能没有足够的自信心去完成作品，或者没有足够的毅力和耐心来面对手工艺术课程的各种挑战。
3. 教学方式单一初中美术教学通常是照着教材走，只教授基本绘画技能和知识，缺乏发扬创造力、表现个性的课程。
没有开放性和拓展性，所以学生学习兴趣和创造力得不到很好的发挥。
解决措施1. 提升教师教学水平提高教师的素质和教学水平需要多方面的努力。
美术教师应自身不断地学习和提升技能水平，增强自身的艺术素养。
同时，学校应该提供更多的教育培训机会和资源，帮助教师不断提升自身的教学能力。
还要加强团队建设，给予适当的指导和反馈等。
2. 激发学生兴趣为了激发学生对美术教育的兴趣，学校可以想方设法给学生提供更为宽松、自由的艺术学习环境和机会，允许学生自由创作、交流，发展语言表达能力，探索个性的表现方式。
3. 多元化的教学方式采用多元化的教学方式是提高美术教育质量的重要方面之一。
在教学时可以从美术课程中引导学生感悟，从德育、开阔观念、历史文化等方面去“说话”，增加课程的深度和广度，同时也可以加入生动的听觉、视觉、触觉等多样化教学手法，让学生在更愉悦的环境中学习，提高学生的学习兴趣与成绩。
结论初中美术教育是中学阶段学生的重要课程之一，其重要性不能被忽视。
教师应该不断提高自身的素养和技能水平，学校应该提供更好的教学条件和资源，多元化的教学方式会使学生更喜爱美术，因此相关机构和部门应该共同努力推动初中美术教育的不断发展。
初中美术课堂教学中存在的问题及其解决策略
初中美术课堂教学中存在的问题及其解决策略初中美术课程的教学是培养学生审美能力和创造能力的重要途径之一，然而在实际教学中，仍然存在一些问题，影响了教学效果。
以下是一些常见问题及其解决策略。
1. 教学内容单一化：部分教师偏向于传授技巧而忽视了艺术的综合性。
这种单一化的教学内容使得学生在审美情感、观察能力等方面缺乏培养。
解决策略：教师应该注重培养学生的审美能力，引导学生从观察、思考和感知的角度来理解艺术作品。
教师可以通过多样化的教学内容和艺术形式来拓宽学生的艺术视野，培养他们的综合艺术素养。
2. 缺乏互动与合作：传统的美术课堂普遍存在教师主导，学生被动接受的现象。
学生在课堂中往往缺乏积极性和创造性，导致他们的学习兴趣和动力不高。
解决策略：教师可以采用互动式的教学方法，鼓励学生提出问题、分享观点，与教师和同学们进行讨论和交流。
教师还可以组织学生进行小组合作，通过协作完成一些集体创作或者综合性的艺术项目，这样可以激发学生的创造力和团队合作精神。
3. 缺乏实践与实际运用：美术课程的教学往往停留在理论和技巧层面，学生缺乏实践机会和实际运用的环境。
这使得学生的艺术创作能力得不到有效培养。
解决策略：教师应该在课堂中积极引导学生进行实践性的活动和创作。
可以鼓励学生进行素描、绘画、雕塑等实际操作，培养他们的艺术触觉和操作技巧。
教师还可以组织学生参与一些艺术展览、比赛等活动，让学生的作品得到展示和实际运用的机会。
4. 缺乏文化背景的融入：美术作品的创作与相应的文化背景是密不可分的，但部分教师在教学时忽略了文化的融入。
学生在理解艺术作品时缺乏相应的文化知识。
解决策略：教师应该将文化元素融入到美术课堂教学中，引导学生了解不同文化背景下的艺术形式和创作风格。
可以通过介绍艺术家和他们的作品来讲解相应的文化背景，或者组织学生进行相关的文化研究和报告。
在初中美术课堂教学中，教师应该关注学生的思维培养、创造能力和审美情感的培养。
只有通过多样化的教学方法和策略，才能激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
浅谈初中美术教育存在的问题及解决方案
浅谈初中美术教育存在的问题及解决方案初中阶段是学生美术教育的重要时期，对学生锻炼审美能力、提高创造性思维等方面有着非常重要的作用。
在当前的美术教育中，仍然存在着一些问题，例如课程设置、教学方法、师资队伍等方面的不足。
本文将从这些方面入手，探讨初中美术教育存在的问题，并提出解决方案，以期能够为初中美术教育的发展提供一些启示和改进方向。
一、课程设置的问题在当前的初中美术教育中，课程设置存在着一些问题。
由于学校教学计划的安排和教师的教学水平等因素，一些学校的美术课程往往被安排在次要地位，甚至被辅导性课程所替代，导致美术教育的内容和质量受到了一定的影响。
解决方案：1. 优化美术课程的设置，将其纳入到学校教学计划的主干课程中，确保其在学校教育体系中的地位。
2. 增加美术课程的学时，为学生提供更多的时间和空间来开展美术创作和实践，培养学生的绘画技能和审美素养。
3. 加强美术教育的实践性内容，让学生在课堂上能够亲身体验和参与到美术创作过程中，提高他们的艺术鉴赏能力和创造性思维。
二、教学方法的问题初中美术教育的教学方法存在着一些问题，一方面是教师的教学手段和方式相对单一，另一方面是学生参与度不高，缺乏互动性和趣味性，导致教学效果不佳。
1. 教师要注重教学方法的创新，采用多种教学手段和方式，如讲授、示范、讨论、实践等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2. 引导学生进行美术实践活动，例如户外写生、美术展览参观等，让学生能够在实践中学习和体验美术知识。
3. 鼓励学生开展美术创作，组织美术比赛和展示活动，让学生能够展现自己的才华和创造力，激发他们对美术的热爱和兴趣。
三、师资队伍的问题美术教育的教育水平和素质是影响教育质量的重要因素，目前一些学校的美术教师水平参差不齐，师资队伍存在着一定的问题。
1. 提升美术教师的教学水平，加强美术教师的培训和进修，提高他们的专业素养和综合能力。
2. 加强美术教师的师德师风建设，倡导敬业精神和责任意识，提高其教学热情和教学质量。
初中美术教学中存在的问题及对策
初中美术教学中存在的问题及对策美术教学作为中学教育中不可或缺的一部分，对学生的全面素质提升具有重要的作用。
在初中美术教学中也存在一些问题，影响了学生的学习效果和兴趣培养。
为了解决这些问题，需要及时采取一些对策，以提升初中美术教学的质量。
一、存在的问题1. 学生缺乏基础知识初中生在美术学科接触还不够深入，很多同学基础知识储备不足，对于色彩搭配、构图设计以及绘画技巧等方面缺乏了解，因此影响了创作的进步和质量。
2. 缺乏实践性课程美术教学一向重视实践性，但实际教学中却存在着偏重理论课程，实践性课程不足的问题。
学生缺乏实践性的训练，只有理论知识，缺乏实际操作能力。
3. 鲜有个性发挥的机会在美术教学中，注重的是学生对于规范绘画的掌握，却鲜有给予学生展示个性的机会，使得学生的创造潜力无法充分发挥。
4. 教学方式单一传统的美术教学方式以黑板讲解为主，学生被动接受知识，缺乏主动性和创造性，容易产生学习兴趣下降的情况。
二、对策建议针对学生基础知识不足的情况，可以通过组织专题讲座、开设基础知识班等形式，加强基础知识的讲解和巩固，以提升学生的创作能力。
在美术教学中应该注重提升实践性课程的比重，通过丰富的实践性训练，让学生更加熟悉绘画技巧，增强他们的实际操作能力。
鼓励学生在绘画中发挥个性，可以积极引导学生在创作中展现自我风格，鼓励他们勇于尝试，不断探索，从而激发学生的创造力和兴趣。
多元化的教学方式能更好地激发学生的学习兴趣，可以在教学中加入一些游戏化、趣味化的元素，提供更多的自主学习和交互学习的机会，让学生更加主动地参与到美术教学中。
5. 建立实践性的平台学校可以建立美术实践性平台，提供更多的绘画材料和资源，让学生有更多的机会进行创作，通过展览和比赛等形式，激发学生的学习热情，提升他们的创作水平。
6. 鼓励小组合作在美术教学中，可以鼓励学生进行小组合作，通过合作与分享，帮助学生相互学习和提升，促进学生的艺术交流和合作意识。
初中美术教学中存在的问题及对策
初中美术教学中存在的问题及对策美术教学作为学校教育的重要组成部分，对学生的审美能力、创造力、想象力等方面具有重要的促进作用。
在初中美术教学中，虽然教师们已经做了很多努力，但依然存在着一些问题。
本文将针对初中美术教学中存在的问题，提出一些对策和建议。
一、存在的问题1. 教学内容单一在初中美术教学中，教学内容往往较为单一，主要以传统的绘画技法为主。
学生在课堂上只是被要求模仿老师或者参考教学书上的作品，缺乏发挥自己的创造力和想象力的空间，导致学生对美术的兴趣得不到激发。
2. 教学方法陈旧教学方法陈旧是初中美术教学中普遍存在的问题。
教师往往是以传统的直接教导为主，学生被动接受知识，缺乏主动参与的机会。
这样的教学方法难以激发学生的学习兴趣和自主性，导致学生学习效果不佳。
3. 学生审美观念单一在美术教学中，学校教育过于注重功利性的教育，导致学生审美观念比较单一，只重视绘画技法，忽略了对艺术美感、审美素养等方面的培养。
这样的问题会导致学生只求形式上的美感，忽略了对于作品内在含义的理解和表达。
4. 教师缺乏实践经验一些初中美术教师缺乏实践经验，无法结合实际情况去开展具有针对性的教学活动。
在教学过程中，教师可能会过于依赖教科书，对实际的教学活动缺乏创新和实践。
二、对策和建议在美术教学中，应该充分考虑学生的个性特点和审美需求，丰富教学内容，不仅局限于传统的绘画技法，还包括临摹、创作等多种方面。
可以通过介绍不同风格的艺术家作品、开展外出写生等方式，为学生提供更多元的美术信息和体验。
在美术教学中，应该尝试应用一些新颖的教学方法，例如项目制学习、合作学习等，让学生更多地参与主动学习，激发他们的创造力和想象力。
多加引入艺术品鉴、艺术实践等实践环节，提高学生的实际动手能力和综合素质。
在美术教学中，应该注重学生的审美观念培养，引导学生不仅注重绘画技法，更要注重对艺术作品的理解和表达。
可以通过引导学生分析艺术作品的形式、内容，启发他们去挖掘、理解和表达作品内在的含义。
中学美术教育中存在的问题及对策
中学美术教育中存在的问题及对策中学美术教育是学生审美素养和综合能力的重要组成部分，但在现实中，中学美术教育存在着一些问题。
本文将结合实际情况，探讨中学美术教育存在的问题并提出相应的对策。
问题一：课程设置单一中学美术教育中，课程设置往往比较单一，主要注重基础技能的训练，缺乏对学生审美情感和创造能力的培养。
学生缺乏对艺术的深入理解和独立思考，而是在老师的指导下机械地完成作品。
对策建议：应该在中学美术教育中增加丰富多样的课程设置，例如素描、水彩、油画等不同的艺术表现形式，让学生有更多的选择空间，发展他们对艺术不同方面的兴趣，有助于促进学生的全面发展。
问题二：师资水平不高中学美术教育中，师资水平参差不齐，一些学校甚至缺少专业的美术教师，影响了学生的艺术学习效果。
老师的教学水平和教学理念可能已经滞后，无法满足学生的现代艺术需求。
对策建议：加强师资培训，提高师资队伍整体素质。
学校应该加大对美术教育教师的培训力度，鼓励老师参加各种培训班、研讨会等活动，更新知识、拓展视野，提高教学水准。
问题三：缺乏艺术实践机会由于中学美术教育一般把重点放在理论教学上，学生很少有机会进行艺术实践。
他们缺乏观察和思考的机会，导致艺术作品的创作常常缺乏生动性和个性。
对策建议：学校应该加强艺术实践课程的设置，鼓励学生参加美术创作、展览等活动，提高他们的实践能力和创作素养。
校外美术培训机构应该加强与学校的合作，为学生提供更多的实践机会。
问题四：缺乏与现实生活的联系目前的中学美术教育往往缺乏与现实生活的联系，学生的作品常常停留在模仿和抽象的层面，难以真正表达出他们对生活和艺术的理解。
对策建议：教师应该引导学生走出校园，到社会、自然当中去寻找灵感和素材。
通过参观画廊、美术馆、户外写生等形式，让学生深入感受艺术与现实生活的联系，提高他们的观察力和表达能力。
中学美术教育中存在的问题是多方面的，需要学校、教师、家长等多方合作，共同寻求对策。
只有通过共同努力，才能为学生提供更加完善的美术教育，培养更多具有审美情感和创造能力的人才。
中学美术教育中存在的问题及对策
中学美术教育中存在的问题及对策中学美术教育是一门重要的学科，在中学教育中占有很大比例。
然而，在教学过程中，我们常常会发现一些问题，如学生的创作能力不足，审美水平较低，教学资源不够丰富等。
为了更好地推进中学美术教育的发展，我们需要思考如何应对这些问题。
一、学生的创作能力不足在中学美术教育中，学生的创作能力是非常重要的。
然而，很多学生在这方面存在较大的问题。
一方面，部分老师存在教法不全面的问题，只注重理论而忽略实践。
另一方面，学生缺乏绘画基础，不会正确使用画材和色彩。
解决对策：对于老师而言，需要注重理论和实践的结合。
理论教学必须结合实例和实际操作，循序渐进，从简单到复杂地讲解。
对于学生而言，需要学习绘画基础知识，同时也需要尝试不同的画材和色彩，加强实际操作的训练。
二、审美水平较低作为美术教育的重要一环，培养学生的审美能力是必须的。
然而，我们常常发现很多学生的审美水平较低。
他们对于绘画、摄影等表现艺术的把握较差，甚至存在“舍不得浪漫”的问题。
解决对策：对于老师而言，需要引导学生多接触绘画、摄影等艺术形式，提高对美的敏感度。
同时，还需要开展一些与学生生活紧密相关的艺术实践活动，帮助提高他们的审美水平。
对于学生而言，需要多参加各种绘画、摄影、影像等艺术比赛和团队活动，提高自己的审美素养。
三、教学资源不够丰富为了促进中学美术教育的有效开展，教学资源的充足性也是重要的。
然而，我们发现教学资源的丰富度不够，对学生的学习也有很大的阻碍作用。
解决对策：对于学校而言，需要给予中学美术教育足够的教学资源，包括艺术品的藏品、多种画材和色彩、艺术院校或机构的资源支持，以及展览、讲座等多种教育形式。
对于老师而言，需要利用好现有的资源，开展多样化的教育活动，使学生能够全面地接触到艺术。
总之，中学美术教育中的问题需要广大教师和学校认真思考，并采取有效的措施。
只有加强教学的实践性、提高学生的审美能力，同时充足使用教学资源，我们才能让中学美术教育更加科学、有效地推进。
浅谈初中美术教育存在的问题及解决方案
浅谈初中美术教育存在的问题及解决方案初中美术教育是培养学生审美情感、美术技能和创造能力的重要阶段，然而在实际教学中，我们也面临着一些问题，比如学生对美术学习的兴趣不高、教学资源匮乏、评价体系不完善等。
如何解决这些问题，提高初中美术教育的质量，已成为当前亟需解决的问题。
本文将对初中美术教育存在的问题进行探讨，并提出相应的解决方案。
一、存在的问题1. 学生对美术学习兴趣不高当前，许多初中学生普遍对美术学习缺乏兴趣，认为美术是一门“死”的学科，不如其他学科重要。
这导致学生在学习美术时缺乏主动性和积极性。
2. 教学资源匮乏许多中小学的美术教学资源相对匮乏，美术教室设施简陋，美术教材更新缓慢，教学工具不足，这使得教师在开展美术教育时面临很大的困难。
3. 评价体系不完善目前初中美术教育的评价体系相对不完善，往往只强调学生的作品成品，忽略了学生的创作过程和思维发展。
这容易导致教学目标单一，缺少对学生全面发展的关注。
二、解决方案1. 提高教学质量，激发学生学习兴趣针对学生对美术学习兴趣不高的问题，首先需要提高教学质量，让学生感受到美术学习的乐趣和意义。
在课堂教学中，教师可以通过生动有趣的教学设计、丰富多彩的教学活动等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生通过绘画和创作来表达自己的情感和想法，从而增强学生的审美情感和美术创造能力。
2. 加强教学资源建设，提高美术教学水平针对教学资源匮乏的问题，学校和教育部门应加大对美术教学资源的投入，改善美术教室设施，更新美术教材，提供更加丰富多样的教学工具，力求为教师和学生提供更好的教学条件。
鼓励学校加强与当地美术机构的合作，共享美术资源，提高美术教学水平。
3. 完善评价体系，注重学生全面发展要解决评价体系不完善的问题，需要从美术教学的目标和内容出发，设计更加科学合理的评价体系。
评价应注重学生的创作过程和思维发展，注重发现并肯定学生的创新能力和独特个性。
鼓励学校建立多元化的评价体系，包括书面评价、口头评价、实践作品评价等，为学生提供更多样化的发展路径和评价标准。
中学美术教育中存在的问题及对策
中学美术教育中存在的问题及对策一、存在的问题1.教师教学思路不清晰，课程设置不合理目前，很多中学美术教师的思路比较模糊，教学重心不够集中，很难明确课程目标，教师往往按照自己的偏好和经验编排课程，未能深入挖掘学生的个性和优势，并引导学生在个性与优势中进一步探索发掘，从而使学生失去了进一步成长与发展的机会。
2.教学方法单一，缺少多样化的教学手段现阶段，很多中学美术教师在教学过程中存在教学方法单一、教学手段单一的问题。
美术教学应该以学生为主体，采用多样化的教学方法，比如说小组讨论、集体创作、展览策划等，从而激发学生的创造性思维，培养学生创造力，提高学生艺术水平。
3.美术教育过于追求技能性美术教育往往过于追求技能性，而忽视了学生的审美能力和艺术素养的培养。
学生在学习中只是在模仿教师刻意示范的作品，而没有真正理解和掌握绘画技巧的精髓。
因此，目前许多中学生缺乏创意和想象力，只有不断培养审美意识和艺术素养，才能发展自己的美术天赋。
二、对策1.明确课程目标，优化课程设置中学美术教师应该充分了解学生的兴趣爱好、思维方式、创造力等方面的特点，通过多样化、个性化的课程设置，充分挖掘学生的潜力，激发学生的兴趣，提高学生的艺术修养和感知能力。
中学美术教师在教学中应该探索多样化的教学方法，通过集体创作、自主探究等方法，激发学生的创新和创造力，让学生在充满探索和发现的氛围中成长，培养学生的审美意识和表达能力。
3.强化学生的素养教育中学美术教师应该将素养教育贯穿于整个教学过程中，强化对学生的艺术素养的培养，提高学生的审美能力和艺术修养，让学生在推动自己艺术创作的过程中，掌握艺术语言和技巧，进而发展自己的创意和想象力，开发潜力和提升素质。
综上所述，要想在中学美术教育中发挥更重要的作用，教师要从课程设置、教学方法和素养教育三方面入手，不断进行再学习和再探究，在更有力的引导和帮助下，发挥中学美术教育更大的价值。
初中美术课堂教学中存在的问题及其解决策略
初中美术课堂教学中存在的问题及其解决策略初中美术课堂教学是培养学生艺术素养和审美能力的重要环节，然而在实际教学中，也存在一些问题影响着美术教学的效果。
本文将从学生学习兴趣不高、教学资源不足、教学方法陈旧、评价方式单一等方面分析初中美术课堂教学存在的问题，并提出相应的解决策略，以期改善初中美术课堂教学质量。
一、学生学习兴趣不高在初中阶段，学生学习兴趣普遍呈现下降的趋势，美术课堂同样面临这一难题。
学生对于美术课程的兴趣不高，对于美术知识的学习变得消极。
这种情况对于美术教学的进行造成了一定的困扰。
解决策略：激发学生的学习兴趣，可以从丰富美术教学内容、提高美术教学质量入手。
教师可以根据学生的兴趣爱好，开展与现实生活相关的美术创作活动，引导学生主动参与。
利用多媒体技术、实物等多种形式，增加美术教学的趣味性，让学生更容易接受并喜欢上美术。
二、教学资源不足在一些学校，由于财力不足或者其他原因，美术教学资源较为匮乏，这给初中美术课堂教学带来了一定的制约。
解决策略：学校可以加大对美术教学资源的投入，包括购买美术教学用品、设备、图书等，为美术教学提供更为丰富的支持。
可以通过网络资源、博物馆、美术馆等途径，为学生提供更多的美术教育资源，丰富学生的美术知识面，提高美术教学的效果。
三、教学方法陈旧传统的美术教学方法往往过于注重技法的训练，缺乏对于学生创造力和想象力的培养。
这种陈旧的教学方法，不能满足学生对于美术课程学习的需求。
解决策略：教师可以借鉴现代教学理念，采用更为灵活多样的教学方法，例如启发式教学、项目学习、合作式学习等，引导学生主动思考、探索、实践，并注重培养学生的创造力和想象力。
可以引入跨学科教学的概念，将美术教学与其他学科相结合，促进学生综合素质的提高。
四、评价方式单一美术教学评价方式往往只注重作品成品，忽略了学生的创作过程和学习动机，这种单一的评价方式不能全面客观地评价学生的美术学习情况。
解决策略：建立多元化的美术教学评价体系，注重对学生思维能力、创造能力、表现能力、观察与表达能力等多方面的评价。
初中美术教学中存在的问题及对策
初中美术教学中存在的问题及对策初中美术教育是培养学生审美情趣、提高艺术修养的重要环节，然而在实际教学中，一些问题依然存在。
本文将针对初中美术教学中存在的问题进行分析，并提出相应的对策。
一、存在的问题1. 课程内容单一目前初中美术课程内容多以书本知识为主，以画画技巧和名家作品为重点，忽略了艺术创造性思维的培养。
学生在学习过程中缺乏发挥自己的创造力和想象力的空间。
2. 学生对美术的兴趣不高由于课程设置和传统的教学方法，很多学生对美术不感兴趣，认为美术是一门“难学”的学科，导致他们对美术的学习积极性不高。
3. 缺乏实践性教学很多学校美术教学只停留在课堂讲解和知识传授上，缺乏实践性教学，学生缺少在实践中探索和锻炼的机会。
4. 缺乏与时代接轨的教学内容目前的美术教学内容大多停留在传统绘画和艺术鉴赏上，缺乏对当代艺术和多元文化的教育。
二、对策1. 创新课程内容美术教学应当更加注重学生的艺术创造性思维的培养，教学内容应该更加多元化，包括不同艺术形式和当代艺术的知识。
可以增加一些与时代相关的内容，如数码艺术、平面设计等，让学生更能够感受到艺术的多样性和包容性。
2. 提高教师教学水平美术教师应该不断提升自己的教学水平，不断学习最新的教学理念和方法，注重培养学生的学习兴趣，引导学生自主探索和实践。
3. 增加实践性教学美术教学需要更多注重学生的实践能力，可以通过课外活动或者实践课程来增加学生的美术实践机会，让学生在实践中探索和锻炼。
4. 建立多元评价体系传统的美术教学评价体系过分注重技术技巧和成品，而忽略了学生的创造力和表现力，因此需要建立更加多元化的评价体系，注重学生的过程性表现和创造性思维。
5. 增加美术宣传和展示活动学校可以通过组织美术作品展览、艺术节等活动，让学生有更多展现自己艺术作品的机会，激发学生的创造欲望和学习兴趣，增强对美术的自信心。
6. 增加美术教学的互动性教师在课堂上可以采用更多的互动教学方法，鼓励学生发表自己的观点和见解，让课堂更富有活力和趣味性。
中学美术教育中存在的问题及对策
中学美术教育中存在的问题及对策1. 引言1.1 现状分析中学美术教育在我国的发展中取得了一定的成就，但也存在着一些问题亟待解决。
随着学生数量的增加，教育资源配置不足成为制约美术教育发展的一个关键因素。
许多学校缺乏艺术教育所需的设备和材料，导致学生无法得到充分的艺术培养。
当前的美术教育过于注重考试成绩，忽视了学生的个性和创造力的培养。
这种考试导向的教育模式使学生只注重应试技巧，而忽略了对艺术的真正理解和热爱。
教学方法单一也是当前美术教育中的一大问题。
传统的教学方式缺乏趣味性和互动性，难以激发学生的学习兴趣和创造力。
学校美术课程中缺乏实践性和创新性的内容，不能满足学生对艺术的探索和表达需求。
师资水平不高也是制约美术教育发展的重要因素。
一些美术教师缺乏专业知识和教学技巧，无法有效指导学生进行美术学习和实践。
中学美术教育存在着诸多问题，亟待采取有效对策促进其健康发展。
1.2 问题重述中学美术教育中存在的问题主要体现在教育资源不足、考试导向、教学方法单一、缺乏实践与创新以及师资水平不高等方面。
这些问题影响了学生美术学习的效果和兴趣，也制约了美术教育的全面发展。
亟需采取有效对策来解决这些问题，促进中学美术教育的进步与提升。
2. 正文2.1 教育资源不足教育资源不足是中学美术教育中的一大问题。
许多中学美术教室的设备陈旧，缺乏先进的艺术工具和设备，影响了学生的学习体验和艺术创作。
许多学校的美术书籍和资料也不足，无法满足学生的学习需求。
学校美术课程的安排也存在问题，有些学校甚至没有专门的美术教师，无法提供系统化的美术教育。
由于教育资源不足，学生在美术教育方面的学习受到了限制。
他们缺乏艺术体验和实践的机会，无法充分发挥自己的创造力和想象力。
解决教育资源不足的问题，提高学校美术教育的质量非常重要。
针对这一问题，可以采取以下对策：学校和政府应该增加对美术教育的投入，提高美术教室的设备和教材资源。
学校可以与艺术机构和社会资深艺术家合作，为学生提供更广阔的艺术资源和机会。
浅谈中学美术教育中存在的问题及对策
浅谈中学美术教育中存在的问题及对策中学美术教育是培养学生美术素养的重要环节，是提高学生的艺术修养、美学观念、审美能力和创造力的重要途径。
但是，当前中学美术教育中存在着一些问题，这些问题严重影响了学生的美术素养的提高。
为了解决这些问题，有必要探讨中学美术教育中存在的问题及其应对策略。
一、中学美术教育中存在的问题1、教学环境问题。
中学美术教育中存在的一大问题是教学环境问题。
首先，许多中学美术课室设施落后，缺乏良好的美术课室设施，如绘画桌、画板、画架、绘图仪器等，难以满足学生空间创作和实践活动的要求。
其次，许多中学美术教室缺乏美术实物，如绘画材料、色彩仪器等，这不仅加剧了学生的学习负担，也影响了学生的美术实践活动，阻碍了学生学习美术的兴趣。
2、课程体系问题。
另一个存在的问题是课程体系问题。
由于政策限制，中学美术课程结构落后，课程结构单一，不能满足学生多样化的美术需求，也不能满足学生的实践需求。
此外，许多中学的美术课程教育模式是传统的教学模式，以讲授为主，缺乏实际操作，容易使学生疏于实践，缺乏实践能力，也不能提高学生的美术素养。
3、师资问题。
中学美术教育中存在的另一个问题是师资问题。
许多中学美术教师缺乏专业素质，缺乏美术知识积累，缺乏实践能力，缺乏美术设计能力，不能为学生提供及时和专业的美术指导，也不能满足学生美术素养的提高要求。
二、应对策略1、完善教学环境。
在解决中学美术教育中存在的问题时，首先应该重视完善教学环境，即完善美术课室设施，增加美术实物，如画板、画架、绘图仪器等，以满足学生的创作和实践活动的要求。
2、完善课程体系。
其次，要完善课程体系，加强中学美术教育的多样性，拓展多元的美术教育，如绘画、装饰艺术、雕塑艺术等，以满足学生的多元化美术需求。
同时，应当注重培养学生的实践能力，改变传统的教学模式，增加实际操作，使学生在实践中学习，以提高学生的美术素养。
3、培养优秀教师。
此外，还应当注重培养优秀的美术教师，鼓励有专业素养的教师从事美术教育，增强教师的专业技能，提高教师的美术素养，为学生提供及时和专业的美术指导。
中学美术教育中存在的问题及对策
中学美术教育中存在的问题及对策中学美术教育是培养学生审美情感、创造能力和美术修养的重要渠道，但在实际教学中也存在着一些问题。
本文将就中学美术教育中存在的问题及对策进行探讨。
一、存在的问题1. 教学内容单一在现行的中学美术教育中，教学内容往往只限于传统的绘画、素描、水彩等技法的训练，缺乏对于其他艺术形式的介绍和探讨。
这导致学生对于美术的理解局限，无法全面了解艺术的广度和深度。
2. 创造性不足中学美术教育过于注重技法的传授和模仿，忽视了学生的创造性思维和表现能力的培养。
学生们只是死记硬背，而缺乏理解和表达个人的情感与想法。
3. 评价机制不合理当前的中学美术教育评价注重作品的完成度和技法表现，忽略了综合素质的培养。
这不仅会对学生的创作动力产生负面影响，也容易造成教育资源的过度浪费。
4. 教材陈旧部分中学美术教育的教材陈旧，内容内容滞后，难以满足学生的实际需求。
这对于学生的学习造成了困难，也限制了他们对于艺术的深入理解。
二、解决对策1. 多元化的教学内容应该在中学美术教育中引入更多元化的艺术形式，如影视艺术、雕塑艺术、设计艺术等，让学生能够对艺术有一个更全面的认识。
3. 改进评价机制评价机制应该更加注重学生的综合素质，包括审美情感、创造能力、综合表现等方面，而非单纯地以作品的完成度和技法来评判学生的成绩。
4. 更新教材内容需要及时更新中学美术教育的教材内容，使之更加符合时代的需求，同时也更加具有启发性和开放性，以培养学生对艺术的审美情感和理解能力。
中学美术教育中存在的问题需要我们认真对待和解决。
只有根据实际情况，采取有效的对策，才能更好地促进学生的全面发展，提高中学美术教育的质量。
希望未来中学美术教育能够更加注重学生的创造性发展，使其真正成为学生美育的重要途径和平台。
初中美术教学存在的问题及对策
初中美术教学存在的问题及对策随着教育的不断发展，美术教育在初中阶段也日益受到关注。
美术教学是培养学生审美情感和创造力的重要途径，在实际教学中仍存在着一些问题。
本文将从美术教学存在的问题出发，提出相应的对策，希望能够引起更多人的关注和重视。
1. 学生缺乏创造性思维在传统的美术教学中，学生往往只是按部就班地模仿老师或者文本上的范例，缺乏自己的创意和想象力。
他们对于绘画和造型的理解只是停留在表面，缺乏深度的思考和探索，从而导致作品缺乏生命力和创新性。
2. 教学内容缺乏实际性在美术教学中，教师往往只是依照教材上的内容进行教学，而缺乏把美术与实际生活结合起来的做法。
学生在教学过程中很难理解美术的实际应用和意义，导致学习兴趣不高，无法形成深刻的印象和记忆。
3. 缺乏互动性和实践性传统的美术教学中，教师往往是主导者，学生是被动接受者，缺乏互动性和参与性。
在课堂上，学生往往只是被动地听讲和观摩，而缺乏实际动手操作的机会，导致他们对于美术技能的掌握不够扎实。
4. 缺乏与现代艺术的连接在当前社会环境下，传统美术教学与现代艺术之间存在着一定的隔阂，学生很难理解和接受现代艺术的理念和风格。
教学内容往往停留在传统的绘画和造型技法上，缺乏对于当代艺术的引导和启蒙。
二、对策1. 鼓励学生发挥主体性教师应该鼓励学生在美术创作中发挥自己的主体性和创造性思维，不要过分强调范例和规范，给予学生更大的自由度和空间，让他们在作品中展现个性和风格。
2. 结合实际生活进行教学美术教学应该与学生的生活和实际环境结合起来，教师可以引导学生通过观察和思考，进行绘画和造型创作，让他们感受美术作品与生活的联系，从而激发学习兴趣和能动性。
3. 增加互动性和实践性教师应该注重课堂互动和学生参与，增加实践性的教学内容，让学生有更多的机会进行实际练习和操作，从而提高美术技能的掌握程度和水平。
4. 引导学生接触现代艺术在美术教学中，教师应该引导学生接触并了解现代艺术，让他们接触不同风格和流派的艺术作品，拓宽他们的艺术视野，培养对于当代艺术的兴趣和理解能力。
初中美术教学中存在的问题及对策
初中美术教学中存在的问题及对策初中美术教学是培养学生审美能力和创造能力的重要途径，然而在实际教学过程中，也存在着许多问题。
本文将对初中美术教学中存在的问题进行分析，并提出对策，以期改善教学质量。
一、存在的问题1. 教学内容过于抽象目前初中美术教学中，很多内容都是过于抽象的，而且缺乏与学生现实生活的联系。
学生很难理解和接受这些内容，导致学习兴趣不高，学习成绩不理想。
2. 教学方式单一在教学方式上，很多老师只是简单地讲解知识点，而缺乏实际的操作和体验。
学生只是被动地接受知识，而没有得到有效的实践锻炼和创造性思维的培养。
3. 缺乏实践机会实践是美术教学中非常重要的一环，然而在目前的教学中，很多学校和老师对于实践的重视程度不够，导致学生缺乏实践机会，无法将所学知识运用到实际中。
4. 缺乏艺术素养的培养虽然美术教学是培养学生的艺术素养的，但在实际教学中，很多学校和老师只是注重学生的绘画技巧，而忽略了对学生艺术素养的培养，导致学生缺乏对艺术的理解和鉴赏能力。
二、对策建议1. 丰富教学内容针对教学内容过于抽象的问题，建议教师在教学中加入更多与学生生活相关的内容，让学生能够更容易理解和接受。
可以通过学生的日常生活、环境、情感等进行启发式教学，使学生能够在学习中产生共鸣和兴趣。
2. 多元化教学方式针对教学方式单一的问题，建议教师在教学中加入多种教学方式，包括讲解、实践操作、小组合作等，使学生能够更加主动地参与到学习中。
可以引导学生进行创作、观摩名家作品等，激发学生的创造性思维和兴趣。
3. 加强实践机会对于缺乏实践机会的问题，建议学校和老师逐步建立起更完善的实践基地，增加学生的实践机会。
可以利用校内的美术工作室、美术馆等资源，组织学生进行实践活动，让学生能够将所学知识运用到实际中，并且获得更多的艺术体验。
4. 注重艺术素养的培养针对缺乏艺术素养的培养，建议学校和老师在教学中更加注重对学生的艺术素养的培养，包括对学生的审美能力、艺术鉴赏能力等进行培养。
中学美术教育中存在的问题及对策
中学美术教育中存在的问题及对策
中学美术教育在培养学生审美能力、创造能力和艺术素养方面起着重要作用。
在实际教学中，也存在一些问题需要解决。
本文将从班级管理、教学内容以及教师专业素养等方面探讨中学美术教育中存在的问题，并提出相应的对策。
班级管理方面存在一些问题。
由于美术课相对于其他学科来说，更加注重个体的创作和表达，因此在班级管理上要避免一刀切的教学方式。
有些学生对美术没有兴趣或者没有天赋，他们可能会感到焦虑或沮丧。
教师需要采取个别化的教学方法，充分尊重每个学生的兴趣和特长，给予适当的支持和鼓励。
教学内容方面也存在问题。
中学美术教育过分强调技巧训练，缺乏艺术背景知识的引入。
在绘画、雕塑、装饰等方面的技巧训练上花费大量时间，忽略了学生对艺术理论和艺术史的学习。
教师需要在教学内容上进行调整，提供更多的艺术背景知识，培养学生对不同艺术形式和风格的理解和欣赏能力。
教师专业素养也是一个需要重视的问题。
一些美术教师专业水平不高，不了解最新的艺术发展动态，缺乏对学生的激发和引导。
教师应该定期参加培训或进修课程，保持专业素养的更新。
学校也应该重视美术教师的选拔，提高他们的教育背景和专业能力。
针对以上问题，提出以下对策。
班级管理上要注重个体差异的尊重与关注，鼓励学生发展自己的艺术兴趣和特长。
在教学内容上要多元化，除了技巧训练，还要注重艺术背景知识的教授，引导学生在艺术理论和艺术史的学习中培养自己的审美能力。
教师应该不断提升自己的专业素养，保持对艺术领域的关注，并且积极参与教育培训，提高自己的教育水平。
中学美术教育中存在的问题及对策
中学美术教育中存在的问题及对策中学美术教育是培养学生审美能力、创造能力和综合素养的重要环节。
在实际教学中，我们也面临着一些问题。
本文将围绕中学美术教育存在的问题及对策展开讨论。
一、存在的问题1. 教学资源不足中学美术教育教学资源匮乏是一个普遍存在的问题。
很多学校的美术课程教材陈旧，缺乏现代化的教学资源，学生难以参与到艺术作品的创作和讨论中。
2. 教师水平不高一些中学美术教师的专业水平参差不齐，教学方法相对单一，缺乏针对性的指导。
这使得学生无法得到有效的艺术指导，错失了提高绘画技能和审美能力的机会。
3. 教学内容单一部分中学美术教育重视技法训练而忽略了艺术创作和理论知识教育，导致学生缺乏对于艺术创作的基本认识和理解。
4. 学生创作动力不足受到学习成绩和考试压力的影响，一些学生缺乏对美术创作的兴趣和动力，导致他们的创作才能无法得到有效发展。
二、对策建议1. 加强美术教学资源建设学校应当注重美术教学资源的更新和更新，配备现代化的美术教材和工具，为学生提供更广阔的学习空间和机会。
可以引入数字化绘画软件和设备，提升教学效果。
2. 提高教师专业素养学校可以举办各类美术教育培训活动，加强中学美术教师的专业素养提升，让他们掌握更加全面的美术教学理论和实践知识，并灵活运用于实际教学中，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 多元化教学内容美术课程应当围绕艺术创作、理论知识和艺术鉴赏等方面进行教学。
学校可以举办美术作品展览和艺术讲座，让学生全面了解艺术领域的知识，激发学生的兴趣，激励他们通过创作表现自己的情感和思想。
4. 创造良好的学习氛围学校和家长应该共同营造一个艺术氛围浓厚的学习环境，鼓励学生多参与美术社团、艺术活动，让学生具有更多的展示作品和交流作品的机会，提升学生的创作动力和艺术综合素养。
美术教育是一门重要的人文教育科目，对学生的审美情感和综合素质的培养都有着非常重要的积极作用。
我们要充分了解中学美术教育存在的问题并尝试解决这些问题，不断改进教学方法，提高师资水平，以更好地促进学生的全面发展。
浅谈初中美术教育存在的问题及解决方案
浅谈初中美术教育存在的问题及解决方案美术教育一直被认为是学生综合素养的重要组成部分，在培养学生审美情趣、提高创造力和艺术修养方面起着至关重要的作用。
在初中阶段，美术教育存在一些问题，如学科定位不清、师资力量不足、教学资源匮乏等，这些问题严重影响了初中美术教育的质量。
本文将就初中美术教育存在的问题及其解决方案进行一些思考。
问题一：学科定位不清在初中阶段，美术教育往往被边缘化，成为学校教育中的附加课程，学科定位不清。
许多学校对美术教育的重视程度不够，导致美术教育在学校教学计划中的地位较低。
解决方案：学校应该加强对美术教育的重视，将美术教育纳入学校的核心教学计划中，并给予相应的教学资源和支持。
美术课程应该和其他学科有机结合，通过跨学科教学，提高学生的综合素养。
问题二：师资力量不足美术教师的师资力量不足也是初中美术教育的一个突出问题。
许多学校的美术教师并非专业的美术教育专业毕业，对美术教育理论和实践的了解不够，导致教学质量参差不齐。
解决方案：学校应该加强对美术教师的师资培训，提供专业化的教育培训课程，提高美术教师的专业水平。
学校还应该加大对美术教师的招聘力度，引进更多专业化的美术教育人才。
问题三：教学资源匮乏在许多学校，美术教学资源匮乏是一个普遍存在的问题。
由于经费有限和学校管理不善，许多学校的美术教学资源和设施不够完善，无法满足学生艺术教育的需求。
解决方案：学校应该加大对美术教学资源的投入，提供更多的艺术教育设施和器材。
可以通过与社会艺术机构的合作，利用外部资源来丰富学校的美术教学资源。
问题四：学生学习积极性不高在初中阶段，学生学习美术的主动性和积极性往往不高。
由于学生对美术教育的重视程度不够，他们往往把美术课当做是填鸭式的学习，缺乏主动探究和艺术创作的热情。
解决方案：学校应该加强对学生艺术修养的培养，提倡多样化的教学方式，鼓励学生通过实践和创作来提高美术修养。
通过举办各种美术比赛和展览，激发学生的艺术创作兴趣，增强他们的学习积极性。
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浅谈中学美术教育中存在的问题及对策
作者：陈纪达
来源：《青年时代》2020年第17期
摘要：生活处处都是美，只是缺少发现美的眼睛。
美术教育能带给学生相关的专业技法和理论知识，还会提高学生的动手能力、想象能力、创造能力、人文素养、审美情趣等多种能力。
本文将在剖析我国当代中小学美术教育中不足之处的基础上，理性分析美术教育的现状及存在的问题，并针对相关问题提出改进意见，希望对美术教育的发展有所裨益。
关键词：中学;美术教学;素质教育;教学改革
一、引言
随着我国素质教育改革的不断深化，素质教育越来越受到全社会高度的重视。
作为素质教育的重要组成部分，美术学科自然应该被推广。
美术教育是提升素质教育的重要途径，对丰富中学生课余精神文化生活、培养中学生实践能力和创新精神、全面促进中学生德智体美劳全面发展具有重要作用。
与很多发达国家的中学美术教育相比，我国中学美术教育在诸多方面存在不小差距。
我国的应试教育理念也严重制约着美术学科教育的发展，阻碍着现代美术教育功能的发挥。
笔者认为，深刻剖析我国中小学美术教育中存在的客观问题非常必要。
相关教育工作者应当尝试采取有针对性的措施，发挥中学美术教育在我国基础教育中的积极作用。
二、中学美术教学存在的问题
（一）对美术教育的重要性认识不足
在应试教育影响下，地方教育部门和学校领导对中学美术学科重视不足，长期把高考成绩作为教育效果的最终目标，把提高升学率作为汇报教学成绩的最终目的。
学校领导不重视美术学科，大量美术教师也只是向学生传授书本知识，单纯为了应对中考，忽略了美术教学对学生审美情趣、人文素养的熏陶作用，缺乏对美术学科育人作用的深刻认识。
教学管理中刻意把课程分为主副科，由于美术不能提高升学率，一直存在于副科之中。
如今，虽然美术学科进入了中考考察科目序列，仍然没能得到学校、家长和学生应有的重视。
不能按时完成作业的现象普遍存在，主要原因在于美术课上留给学生的时间本来就不多，其他主科教师又占据了相当大部分课余时间。
同时，很多学生和家长忽略了美术学科的重要性，认为完成美术作业、学习美术技能是浪费时间，作业做不做并不会不影响升学。
思想上的不重视导致课时分配、师资分配和教学资源分配上的不平衡，严重影响中学美术教育的发展，阻碍了中学生审美情趣和创造能力的提升。
（二）师资力量缺乏
在应试教育的影响下，不少中学没有认识到美术教育对中学生成长的重要性。
学校每年引进专业美术教师的动力不足，导致学校中美术教育师资力量缺乏，这一现象在我国经济欠发达地区尤为显著。
由于部分地区经济条件不发达，学校没在美术学科投入合理的教育资源，再加上缺乏专业的美术教师，很多经济欠发达地区的中学美术课长期由其他科目教师兼带。
同时，不少中学的美术教师并不是毕业于专业院校，相当一部分美术教师还是因为美术被列入中考之后才开始突击教美术的。
具有专业水准的教师极度缺乏，这些“半路出家”转教美术的教师缺乏专业知识，没有受过系统的、专业的美术专业知识教育，难以满足学生对美术知识更深层次的探求。
课堂上也是照本宣科，缺乏创作热情，很难调动学生对美术学科的兴趣。
还有部分毕业于专业院校的美术教师自身专业素质偏低，缺乏严谨的教学态度和完整的教学体系，教学质量低下，严重影响学生的全面发展。
（三）应试教育思想根深蒂固，教学脱离学生生活实际
目前，素质教育正在稳步发展，但很多地方中学美术课程没有跟上改革的步伐。
究其原因，大多数人都还没有完全走出应试教育的阴影，中学美术课程得不到重视。
多年来受到应试教育思想等多种因素影响，不少学校美术教育的发展停滞不前，令人担心。
应试教育虽然提高了升学率，但在很大程度上限制了中学生创造性思维的发展，导致他们只会考试，综合素质没有得到全面发展，通过这种方式培养出的学生将很难适应社会的需求。
人们常说理论来源于实践，只有通过实践，去体会、去感受，才能有所收获。
但很多中学美术课程的教学内容已经固化，大多数都是死板、陈旧、远离生活实际、缺乏价值的内容，将美术界定在固定的范围里，划出明显的界限，加大了人们和美的距离感，这就使学生很难有意识去发现美、赏析美、创造美。
三、解决中学美术教育问题的策略
（一）从传统的应试教育转向素质教育
要将传统的应试教育向更科学的素质教育模式转化，应当先让广大师生知道应试教育的弊端和素质教育的优势，让教育者明白其中的利弊。
只有教育者思想上发生转变，才会自发采取实际行动。
应试教育的弊端远远大于利，让学生思维固化，且使其难以适应社会发展需求带来的巨大压力。
更科学的素质教育以提高受教育者多方面综合素质为主，全面促进中学生发展，对学生未来更加长远的发展意义非凡。
同时，要根据新课改的相关要求，着力培养中学生的学习能力和综合素质。
充分认识到美术教育可以通过各种方法开展，提高学生的审美能力与鉴赏能力，审美能力与鉴赏能力的提高可以突破学生原来的固化思维，开阔学生的眼界，让学生对事物产生新的认知。
（二）重视各种资源的开发
首先，全面加强教师队伍建设。
除了招聘专业院校毕业的大学生之外，还要对“半路出家”的非美术专业的教师进行专业培训，如适当的远程培训、短期辅导、脱产进修等，以满足教学需要。
其次，积极完善教学设施。
地方政府对教育领域的资源投入很大，绝大部分中学都配备了多媒体设备，只是有些学校对于多媒体设备管理不到位，以至于大量多媒体设备成了摆设，不能服务于日常教学。
学校应将合理利用相关教学投入，将其用于完善教学设施。
再次，大力开发课程资源。
现在网络远程资源十分丰富，因而要以教材为载体，创造性地利用教科书，结合实际学情，选择性开发多种课程资源，这样才能激发学生美术学科的学习兴趣。
（三）优化师资队伍，创新教学模式
学校必须从提高素质、全面发展的角度出发，壮大高水准教师团队，为学生提供完善的、高质量的师资队伍。
其一，可以增加美术专业的知识能力考核测试，严格把控在職教师队伍的教学能力，筛掉没有创新意识、教学水平不足、专业能力偏低的教师。
其二，让在职老师积极参加专业的培训班和交流会，促进在职教师不断接受先进的教学理念及教学方法，促使其专业教学能力提升。
对于有些中学教学模式陈旧的问题，学校可以组织教师课余时间多研读相关专业书籍及多关注互联网上的美术资源，相互帮助，相互共享，研讨出有趣的、新颖的教学模式，让课堂氛围活跃起来。
同时，美术教师可以在课堂上进行科学引导，多利用、图片、音乐、视频等多种方式进行美术教学，多对课本知识进行拓展延伸。
还可以借助不同种类的绘画材料达到不同的绘画效果，激发学生的创作兴趣。
学校要鼓励年青教师敢于尝试新的教学模式，只有通过不断摸索，突破过时的教学方式，才能让美术课堂“活”起来。
四、结语
中学美术是一门综合性学科，集美育、德育、人文、情感教育等于一体，是一门融合了艺术和人类情感的学科，是对学生进行良好的美术教育、思想情感、道德教育的重要载体。
所以，美术教学应以艺术为载体，渗透美育、德育、人文、情感教育等教育，提高学生的综合素养，促进学生全面发展。
在中学阶段，学生的审美情趣、人文素养都处在成形的关键期，优质的中学美术教学能帮助学生形成正确的审美情趣和良好的人文素养。
只有大力开发各种教学资源，引导学生体验创造美的乐趣，鼓励学生参加各种有意义的高质量的美术活动，才能促使中学生全面发展。
参考文献：
[1]葛亚婷.中学美术教育中存在的问题及对策[J].艺术科技，2019，（3）：266.
[2]李霞.中学美术教育存在的问题及对策分析[J].西部素质教育，2017，（11）：149.
[3]王莹.中学美术教育教学方法存在的问题及对策[J].美术教育研究，2015，（6）：124，126.
[4]唐文洁.刍议中学美术教育中存在的问题及对策[J].才智，2015，（1）：205.。