浅谈中学美术教学的地位和作用

浅谈中学美术教学的地位和作用
推进社会主义现代化建设事业的重要任务之一就是科教兴国，要实施素质全面教育，美术教育尤为重要。

中学美术课的主要任务就是审美教育。

美术课在中学是一门基础文化课，是对中学生进行审美教育的主要途径，是素质教育的重要组成部分。

它能培养学生对自然、社会及艺术的感受与审美能力，能推动学生在德、智及其他方面的全面发展，能提高全民族的科学文化水平及修养，对推进社会主义现代化建设有着不可磨灭的作用。

虽然中学美术教学有如此重要的地位和作用，但现在整个社会、学校、家长和学生，普遍只重视语文、数学、外语等与升学考试具有相关的学科学习，对艺术学科方面的学习较轻视，导至学校高中阶段的学生在艺术才艺方面表现的较不理想。

由于上述原因的影响，学生的艺术潜能没有有效的得到开发和发展，对艺术课不感兴趣。

使艺术课失去了应有的吸引力，艺术课的教学管理难度增大。

所以有不少的地方和学校不重视美术课，特别是落后地区的中学。

素质教育只是在会上说说纸上写写而已，更别说美育。

有些中学干脆不开美术课，即使有也名存实亡。

他们只重视考试分数、升学人数，甚至对美术考生考入大学也不认可。

这样使很多中学生得不到应有的审美教育，缺乏审美修养，美丑不辩，良莠不分，往往把优秀的作品当作毒草。

美术不仅现在有极其重要的地位，而且从古至今都与人类社会的发展密不可分。

随着人类社会开始造型艺术就产生了，在旧石器时代我们的祖先在打制石器过程中，逐步培养造型技能，萌芽出审美观念。

古代人们对美也有相当的感受，他们通过对美的追求从而为改造世界、推进社会发展起到了重要作用。

在当今的社会发展形势，美术（审美艺术、造型艺术）更为重要，现在物质文明建设已达基本要求，精神文明建设尤为重要，人们已从追求物质生活迈向追求精神生活的阶段。

现代工业、商业、建筑等都离不开美术知识，警如要盖一栋大楼，设计时必须考虑大楼的外型、色彩、与周围环境的协调性以及与自身用途的协调性。

试问，若设计者不具有较高的美术知识和审美能力行吗？再如商标、包装、广告、装饰、服装、封面、食品等等，若都不考虑“美”那会出现怎样的情况，不用说大家都知道。

所以可以说美术无处不有无处不用。

我国教育方针——要使受教育者在德、智、体、美、劳五方面全面发展，成为社会主义有觉悟、有文化的劳动者。

这五方面虽有各自特定的任务，但它们之间有着极其密切的关系，是一个统一的、缺一不可的整体。

中学美术教育的目的是：通过美术教学，向学生传授美术基础知识和基本技能；提高学生的审美能力，增强爱国主义精神，陶冶高尚的情操，培养良好的品德、意志；提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

从中我们可以看出，美术教育对于培养学生良好的品德、坚强的意志、高尚的情操具有重要意义。

通过美术课教学，能够使学生形成善于观察、做事细致认真、乐于体验生活、接近社会实际的个性特征。

总之美术课是中学必修课，决不是可有可无或是作为调节剂给学校装门面的课程。

美育主要是培养学生对自然、社会、人生、艺术美的追求，提高审美感受和审美能力；能激发学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情；对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的新人，具有重要作用。

它对德育、智育、体育和劳动技术教育起推动和促进作用。

美术教育在以学科为基础的前提下，充分吸收艺术和其相关科目的内容和方法，为学生提供知识空间。

美术课作为对学生进行审美教育的主要途径，在中学教育中具有极其重要的作用。

首先，中学美术课通过审美教育可帮助学生形成良好的思想品德和人格修养，并促进其智力发展。

中学美术课对中学生进行审美教育，提高他们对真、善、美与假、恶、丑的辨别能力，陶冶道德情操，很自然地与“五讲四美三热爱”的德育融为一体，这无疑对学生良好思想品德的形成具有积极意义和作用。

有不少青少年学生，由于缺乏文化素养和艺术鉴赏能力，他们把人体绘画和裸体扑克、淫秽画刊区别不清，把美当作丑，丑当作美。

一方面他们把人体绘画称为裸体绘画，“欣赏”时窃窃发笑，忸怩不安，觉得不好意思，有的还会想入非非。

另一方面，他们热衷于偷看裸体扑克和淫秽画刊，甚至津津乐道，有的人还因此而走上犯罪道路。

通过审美教育提高学生的文化素养和艺术鉴赏能力，可使他们认识到人体绘画作品是为了突出表现人的形体美和内在活力，是对人自身的赞美和对生命的歌颂，它是一种健康的具有积极审美价值的艺术品，能给人美的享受。

而裸体扑克和淫秽画刊宣扬的是低级趣味，寻求感光刺激，它们用纯自然主义的手法甚至变态下流的方法故意宣泄性欲，亵渎情爱，引导人们走向坠落学生通过接受这种审美教育，有了辨别美丑的能力，就能自觉抵制淫秽品的侵袭，增强自身的
免疫力；同时也能用真确的态度和方法欣赏人体作品，升华自己的审美情感。

可见审美教育能使人心里健康，乐观向上，精神生活更充实，更丰富，有助于良好思想品德的形成。

美术课的教育特点就是以生动直观的现象教育感染学生，容易引起学生的兴趣，增强学习的自觉性和积极性，使学生带着愉快的心情学习。

美术课通过具体的形象如：线条、色彩、形体、结构、空间等绘画培养了学生的观察、记忆、想象能力和创造能力，这些能力正是智力的主要因素。

所以通过审美教育有助于促进学生的智力发展。

第二，中学美术课通过审美教育可提高学生对美的感受能力、鉴赏能力和艺术创造能力，提高学生的文化素养。

英国著名科学家和教育家赫胥黎曾这样说过：“一个道德高尚的和知识渊博的人，尽管他是个优秀的人，甚至是伟大的人，但毕竟只能算是半个人，因为人们就象天生的聋子和瞎子一样，没有发现艺术世界中美的能力，所以在大多数人身上，审美能力正象推理能力和道德观念一样，只需要唤起、引导和培养。

”作为社会主义建设接班人的中学生应该具有较强的创造力、艺术鉴赏力和想象力。

美的事物在生活中处处都有，但并不是每个人都能感受和欣赏，因为人们认识美、发现美和鉴赏美的能力都不是天生的，要通过学习、培养、训练才能逐步形成，逐步增强。

要增强审美素养，就必须接受美的教育和熏陶，不断积累和升华对美的体验。

中学生的生理和心理正处于发育阶段，他们求知欲强，可塑性大，通过美术课对他们进行系统的美术知识教育或技能训练，对于提高他们的审美素养、审美情趣、审美感受能力具有极其重要的意义。

第三，中学美术课通过对学生进行美术知识教育和美术技能训练，有益于将来的社会工作。

随着人类社会发展，美术在社会中的作用越来越大，用途越来越广，与人的生活联系越来越密切。

除了绘画、雕塑这些艺术作品外，生活中许多方面都离不开美术，如现代工业、商业、建筑等都离不开美术，至于工艺品以及工业造型于生活的关系更加密切。

广大中学生今后将走向社会，成为各行各业的生力军，如果在中学美术课中掌握一定的美术基础知识和基本技能，具有一定的美术修养，对今后的人生将具有积极的作用和重要的帮助。

由此可见，中学美术教学的地位和作用是如此重要，中学美术课是对中学生进行审美教育的主要途径，是素质教育的重要组成部分，是中学生德育和智育等发展不可缺少的环节。