冀人版小学科学二年级下册第14课《制作校园模型》(二)教学设计
最新】冀教版二年级下册科学全册教案教学设计及教学计划
最新】冀教版二年级下册科学全册教案教学设计及教学计划最新冀人教科学二年级下册目录如下：第一单元：力与形变1.推力和拉力2.改变物体的形状3.可伸缩的橡皮筋第二单元：春和夏4.春天来了5.做个绿色小使者6.炎热的夏天第三单元：土壤与动植物7.寻找蚂蚁的家8.给小草安个家9.种豆子第四单元：位置与方向10.描述11.确定位置12.做个小导游第五单元：科学擂台——我们的校园13.制作校园模型（一）14.制作校园模型（二）最新冀教版二年级下册科学教学计划如下：一、学情分析本学期共有两个班级。
经过一年半的科学研究，学生大部分已具备良好的研究惯，研究兴趣浓厚，研究积极性较高，但有些学生缺乏想象能力和自我控制能力。
因此，在教育教学过程中，应因材施教，促进学生的个性发展和科学素质的提高。
二、本学期教学任务及目标1.帮助学生了解推力和拉力的基本性质，以及由力引起的弹性和非弹性形变现象，并培养学生提出问题、做出假设、进行简单实验、记录和交流结果的能力。
2.培养学生爱护自然环境的意识，了解春季和秋季带来的影响。
3.帮助学生了解土壤生长着的植物和生活着的动物，了解植物的种植方法，并能说出植物需要水和阳光以维持生存和生长。
4.引导学生学会运用准确的词汇描述位置和方向。
5.鼓励学生细致调查、大胆设计、勤于动手、勇于创新，培养学生的综合素质。
6.通过多样的教学活动有机渗透法制教育。
重点：注重科学探究和科学思维的融合，开展探究式教育，让学生善于用自己的身体感官观察世界。
难点：培养学生的建构模型、科学推理、科学论证、质疑创新等科学思维，促进科学探究和科学思维的融合。
三、教材分析。
学生能够理解力的作用和影响，认识推力和拉力的不同，初步建立力的概念。
科学能力：学生能够通过探究活动感受和建构推力、拉力，学会观察、测量、记录和分析数据。
情感态度价值观：学生能够培养探究科学的兴趣和惯，尊重科学事实，珍视生命和健康。
2、改变物体的形状教学目标：科学知识：学生能够理解力的作用和影响，认识力可以改变物体的形状，初步理解变形的原理。
冀教版小学科学二年级下册第十四课《制作校园模型(二)》教学设计(教案)
14、制作校园模型（二）科学探究1、能选择相应的材料和工具制作校园模型。
2、能对自己和其他同学制作的校园模型作出客观评价。
3、能吸取别人的优点，改进自己的校园模型。
科学态度1、愿意动手制作校园模型。
2、能选用不同的材料和方法对模型进行创新。
3。
能与同学合作完成制作任务。
科学、技术、社会与环境能说出一些模型在生活中的用途。
教学准备教师准备做好的校园模型、校园模型的视频或图片。
学生准备1。
《科学学生活动手册》。
2。
学生准备制作校园模型要用到的材料和工具，如剪刀、直尺、彩纸、纸盒、胶水、双面胶、橡皮泥或超轻黏土、彩色塑料吸管等。
教学过程：一、准备1、提出本课任务：根据平面图，选择合适的材料和工具制作校园模型”，并展示出可能用到的材料和工具，有药盒、彩纸、彩色塑料吸管、彩色黏土、胶水、双面胶、剪刀等。
2、注意：携带自己准备的剪刀时要注意安全。
3、把需要的材料和工具记录在《科学学生活动手册》第18页中。
二、制作1、明确制作步骤。
具体制作过程。
制作过程分为六个环节：（1）、剪操场：利用剪刀将之前画好的操场轮廓剪下来。
（2）、捏花坛：用超轻黏土捏出校园花坛的形状。
（3）、画房屋：在各种纸盒上画出不同房屋的样子。
（4）、做国旗：利用吸管、彩纸、彩笔做一面国旗。
（5）、粘在底板上：按照平面图上的位置将花坛、房屋、国旗等粘在底板上。
（6）、完成校园模型：对细节进行处理，完成校园模型2、学生以小组为单位开展活动。
小组内要明确分工，依照上节课绘制的校园平面图有序地进行制作。
在制作过程中应注意以下几点：（1）、物体摆放位置要准（2）、要具有形式美感。
（3）、使用剪刀时要注意安全。
（4）、开展活动时要保持环境卫生。
3、要想把模型做得又快又好，就要明确制作要求：①组长负责，明确分工。
②根据本小组画的平面图，正确摆放各物体的位置。
③摆放好后，观察改进。
④动手制作。
在制作过程中，通过讨论、摆放模型、标记等活动，建造所观察到的校园，解决各种复杂的布局等问题。
冀教版小学科学二年级下册第十四课《制作校园模型(二)》PPT教学课件
14、制作校园模型 （二）Βιβλιοθήκη 材料和工具材料和工具
用鞋盒盖做校园
在彩纸上画出操场的轮廓
用剪刀剪下来。
用橡皮泥捏一个花坛。
用纸盒做成楼房
用红色彩纸做五星红旗，用吸 管做旗杆，用橡皮泥做底座。
确定好方向，把操场粘在合适的 位置。
把办公楼和教学楼放在合适的位置。
把国旗粘在合适的位置。
把花坛粘在合适的位置，在南边用 剪刀剪个口校门。
把教学 楼、办 公楼、 功能楼 粘在合 适的位 置。
校 园 模 型 做 好 了
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【最新】冀教版二年级下册科学全册教案教学设计及教学计划
最新冀人教科学二年级下册目录最新冀教版二年级下册科学教学计划一、学情分析二年级共有两个班级，经过一年半的科学学习，学生大部分已具备爱学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。
学习习惯正处于逐步形成的阶段。
大部分学生学习兴趣浓厚，学习积极性较高，有一定竞争意识；不少孩子思维敏捷，但缺乏想象能力；受年龄限制，个个虽活泼好动，但自我控制能力较弱；有很些学生，学习不够自觉，怕吃苦，在以后的教育过程中要让学生养成良好的学习品质和意志品质。
总之，在教育教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和科学素质的提高。
二、本学期教学任务（重点、难点）及目标1、通过活动帮助学生利用感觉器官和简单的工具对生活中常见的推力、拉力、弹性和非弹性形变进行观察和简单实验，了解推力和拉力的基本性质以及由力引起的常见的弹性和非弹性形变现象，并将现象与其原因相联系，培养学生提出问题、做出假设、进行简单的实验、记录和交流结果的能力，同时学会尊重证据、与人合作交流、关心日常生活的现象。
2、帮助学生了解春季和秋季带来的影响，并培养学生爱护自然环境的意识。
3、培养学生通过逐步学习观察并描述周围土壤生长着的植物和生活着的动物，了解植物的种植方法，并在此基础上能说出植物需要水和阳光以维持生存和生长。
4、引导学生学会运用准去的的词汇描述自己、他人所处的位置和方向。
5、鼓励学生细致调查、大胆设计、勤于动手、勇于创新，让学生要联系科学、技术、工程、和数学等知识开展学习、有利于培养学生的综合素养。
6、通过形式多样的教学活动有机渗透法制教育。
重点：注重科学探究和科学思维的融合，开展探究式教育，让学生善于用自己的身体感官观察世界。
难点：培养学生的建构模型、科学推理、科学论证、质疑创新等科学思维，促进科学探究和科学思维的融合。
三、教材分析。
二年级教材主要围绕“性质和变化”以学生日常生活接触到的事物和现象作为切入点，统整生命科学、物质科学、地球及宇宙、技术与工程四部分教学内容。
冀教版小学科学二年级下册全册教学设计(教案)(共14课,60页)
冀教版小学二年级科学下册全册教案（共14课，60页）学校：教师：目录1、推力和拉力2、改变物体的形状3、可伸缩的橡皮筋4、春天来了5、做个绿色的小使者6、炎热的夏天7、寻找蚂蚁的家8、给小草安个家9、种豆子10、描述方向11、确定位置12、做个小导游13、制作校园模型（一）14、制作校园模型（二）1、推力和拉力教学目标：科学知识：1,通过学生的亲自动手体验活动，使学生知道推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。
力可以使运动的物体静止，也可以使静止的物体运动。
2.在学生进行实验的过程中，培养学生认真细致的科学态度。
3.引导学生在表达交流中，能够选择适当的方式进行表达。
教学重点：使学生知道推和拉都是力，力有大小和方向；力可以使运动的物体静止，也可以使静止的物体运动。
教学难点：引导学生结合自己的实验现象来分析得出来的实验结论---推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。
教学过程：一、使学生知道推和拉都是力。
1.推和拉物体会怎样？我们有什么感受？师演示：推开门和拉开窗户。
学生感受：推开门和拉开窗户。
推一名同学和拉一名同学。
问：刚才老师做了哪些动作，分别用一个词来形容一下？在推、和拉这位同学后，你们看到了这位同学有什么变化？为什么会发生这个变化？估计：学生结合学生移动或走动的现象分析出：是因为受到了力的缘故.如果学生没有想到，师则问：因为他受到了什么才动起来？2.推和拉都是力，力可以使静止的物体运动。
二、通过学生的实验证明活动，使学生知道：推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。
1.小组讨论交流：推和拉物体时你会感受到什么？2.听讨论结果的汇报：估计1：向里推门能把门推开。
估计2：向左边位窗户，能把窗户拉开。
估计3：我推讲桌，推不动，因为我力气小。
估计4：我拉窗帘，可以把窗帘拉开。
估计5：我擦地时，要推拉拖布，要用力。
估计6：我提着书包，觉得书包在拉我的手。
3.你们是怎么做的？发现了什么？说明了什么？5.师总结：推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。
冀人版小学(科学)二年级下册教学设计(全册)
3．PPT展示两人推箱子
4．两人推箱子，箱子被推走了，你能画出箱子被推的方向，和推走的方向吗？用箭头画一画。下发组实验单。
5．展示实验单。听学生介绍。老师补充学生介绍。
6．如果是对着推，箱子被推的方向，和推走的方向可能是？
7．学生试着画一画。学生汇报。老师不做补充。（下个活动后提问并补充）
［设计意图：让学生了解生活中力改变物体形状的例子非常广泛。并通过对比意识到，科技的进步让生活变得更加方便。］
4 春天来了教学设计
教学目标
1.知识与技能：能说出春天变化的现象，能举例说出春天变化对动植物和人类生活的影响。
2.过程与方法：让学生能从春天的变化现象中提出感兴趣的问题，能用多种感官观察春天的变化，用合适的语言简单描述观察到的现象，并与同学讨论、交流。
培养学生热爱科学，探究科学的兴趣，树立正确的科学价值观。
教学准备：
橡皮泥、软尺、皮筋、气球、回形针等
预习要求：观察生活中力使物体形状变化的现象。
教学过程
一、玩变脸游戏，激趣导入。
同学你们爱玩游戏吗？今天我们来玩一个变脸游戏，好不好？（老师玩一个变脸游戏，引导学生看一看），大家看一看，图中的小朋友的脸这样一捏，还和原来一样吗？（不一样了）现在谁想来做变脸游戏，看谁做得最滑稽最有趣。学生做变脸游戏，老师指5-6名学生上台表演（注意不重复）
四、体验推力和拉力的大小
1．分组领实验材料并按顺序体验
地垫子+橡皮筋
体验拉力大小
打气筒堵上打气筒出口，体验推拉力的大小、打开打气筒出口，再体验。效果明显
纸条拔河两人体验拉力大小和纸条运动方向，明显有三种运动方向。
拉力器体验拉力大小两人拉，强调下注意安全。
冀人版小学科学二年级下册配套教案(全册)
1、推力和拉力教学目标：科学知识：1, 通过学生的亲自动手体验活动，使学生知道推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。
力可以使运动的物体静止，也可以使静止的物体运动。
2.在学生进行实验的过程中，培养学生认真细致的科学态度。
3.引导学生在表达交流中，能够选择适当的方式进行表达。
教学重点：使学生知道推和拉都是力，力有大小和方向；力可以使运动的物体静止，也可以使静止的物体运动。
教学难点：引导学生结合自己的实验现象来分析得出来的实验结论---推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。
教学过程：一、使学生知道推和拉都是力。
1.推和拉物体会怎样？我们有什么感受？师演示：推开门和拉开窗户。
学生感受：推开门和拉开窗户。
推一名同学和拉一名同学。
问：刚才老师做了哪些动作，分别用一个词来形容一下？在推、和拉这位同学后，你们看到了这位同学有什么变化？为什么会发生这个变化？估计：学生结合学生移动或走动的现象分析出：是因为受到了力的缘故. 如果学生没有想到，师则问：因为他受到了什么才动起来？2.推和拉都是力，力可以使静止的物体运动。
二、通过学生的实验证明活动，使学生知道：推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。
1.小组讨论交流：推和拉物体时你会感受到什么？2.听讨论结果的汇报：估计1：向里推门能把门推开。
估计2：向左边位窗户，能把窗户拉开。
估计3：我推讲桌，推不动，因为我力气小。
估计4：我拉窗帘，可以把窗帘拉开。
估计5：我擦地时，要推拉拖布，要用力。
估计6：我提着书包，觉得书包在拉我的手。
3.你们是怎么做的？发现了什么？说明了什么？5. 师总结：推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。
看来只要我们肯动脑一些问题凭借我们自己的力量也能够解决。
三、推拉纸蝙蝠1、按课本中的图制作一只纸蝙蝠。
2、用手推和拉蝙蝠的翅膀。
3、推拉蝙蝠的翅膀时你感受到什么？观察到什么现象？4、师总结：推拉蝙蝠的翅膀时要用力，同时的耳朵会动。
推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。
冀教版2018-19二年级下科学教师教学工作计划
小学教师教学计划2018-2019学年度第二学期
点，统整生命科学、物质科学、地球及宇宙、技术与工程四部分教学内容。
设计了“力与形变”“春和夏”“土壤与动植物”“位置与方向”单元以及“科学擂台——我们的校园”共5个单元。
“力与形变”是二年级下册册的起始单元，本单元将引领学生通过各种探究活动感受和建构推力、拉力，从而认识到力作用于物体可以改变物体的形状、初步建立力的概念，为后续学习奠定基础。
“春和夏”单元属于地球与宇宙科学领域。
帮助学生认识春夏的显著特征。
“土壤与动物”单元属于地球与宇宙科学领域。
以学生熟悉的土壤为研究对象，使学生在亲历观察、终止的过程中发现生物生长发育的变化，体会到土壤与动植物之间的关系是密不可分的。
“位置与方向”单元基于学生日常生活的校园等生活场景，引导学生描述物体所处的位置和方向，培养学生空间认知的本领和空间的整体想象能力。
“我们的校园”鼓励学生细致调查、大胆设计、勤于动手、勇于创新，让学生要联系科学、技术、工程、和数学等知识开展学习、培养学生的综合素养。
四、完成教学任务的具体措施
1、利用过程性评价，引导学生学好科学，提高学生的科学学习兴趣兴趣。
2、教师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课外。
3、反思自己的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。
4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学准备。
5、要合理安排好教学工作，加强实验教学。
6、通过形式多样的教学活动有机渗透法制教育。
二年级下册科学教案-14制作校园模型二 冀教版
青岛版科学二年级下册第五单元第一课《15 圆珠笔的秘密》教学设计一、教学目标1.科学知识目标：认识圆珠笔各部分的结构和功能，初步建立结构和功能相适应的联系。
2.科学探究目标：能从对圆珠笔各部分的观察、比较中提出感兴趣的问题。
3.科学态度目标：能在好奇心的驱使下，对圆珠笔及身边的科技产品表现出探究兴趣。
4.科学、技术、社会与环境目标：了解科技产品给人类生活带来的便利。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识圆珠笔各部分的结构和功能，初步建立结构和功能相适应的联系。
2.教学难点：能在好奇心的驱使下，对圆珠笔及身边的科技产品表现出探究兴趣。
三、教学准备教师：多媒体课件、圆珠笔、洗手液、乒乓球、剪好的矿泉水瓶、小烧杯、水粉纸、白纸、小毛巾、拉杆袋等。
学生：铅笔、橡皮。
四、教学过程（一）问题与猜测1、出示实物，导入新课（1）谈话：同学们，老师今天给你们带来了礼物，你们看这是什么？（大屏幕出示圆珠笔图片）圆珠笔的种类有很多，我们今天用的是按动式圆珠笔。
（板书：按动式圆珠笔）（2）请学生说圆珠笔的使用方法。
（3）分别用铅笔和圆珠笔在纸上写“科学”两个字，并观察有什么不同之处。
（4）谈话：今天这节课，我们就一起来研究圆珠笔的秘密。
（板书：的秘密）【设计意图】通过观察和直接使用圆珠笔，学生能够从中初步有所发现，提出问题，从而激发学习兴趣。
2、猜测（1）观察圆珠笔外部有什么？（2）大胆猜测圆珠笔里面有什么？【设计意图】根据提出的问题做出简单猜想，以便于让学生自己动手验证猜想，加强探究欲望。
（二）探究与实践过渡：大家猜了很多东西，那它里面究竟有没有这些东西呢？如果是你的话，你会怎么来验证呢？（拆圆珠笔）接下来，我们就用你们说的方法，一起来看看圆珠笔的结构。
（板书：结构）1、拆解圆珠笔（1）大屏幕出示建议：①拆圆珠笔时，按顺时针旋转圆珠笔。
②拆开圆珠笔后，将圆珠笔内部的零件按照拆卸顺序摆放整齐。
③思考：圆珠笔由哪几部分组成？（2）学生拆解圆珠笔。
冀人版小学(科学)二年级下册5.14 制作校园模型(二)教案
14、制作校园模型(二)科学探究1、能选择相应的材料和工具制作校园模型。
2、能对自己和其他同学制作的校园模型作出客观评价。
3、能吸取别人的优点，改进自己的校园模型。
科学态度1、愿意动手制作校园模型。
2、能选用不同的材料和方法对模型进行创新。
3。
能与同学合作完成制作任务。
科学、技术、社会与环境能说出一些模型在生活中的用途。
教学准备教师准备做好的校园模型、校园模型的视频或图片。
学生准备1。
《科学学生活动手册》。
2。
学生准备制作校园模型要用到的材料和工具，如剪刀直尺、彩纸、纸盒、胶水、双面胶、橡皮泥或超轻黏土、彩色塑料吸管等。
教学过程:一、准备1、提出本课任务:根据平面图，选择合适的材料和工具制作校园模型”，并展示出可能用到的材料和工具，有药盒、彩纸、彩色塑料吸管、彩色黏土、胶水、双面胶、剪刀等。
2、注意:携带自己准备的剪刀时要注意安全。
3、把需要的材料和工具记录在《科学学生活动手册》第18页中。
二、制作1、明确制作步骤。
具体制作过程。
制作过程分为六个环节: .(1)、剪操场:利用剪刀将之前画好的操场轮廓剪下来。
(2)、捏花坛:用超轻黏土捏出校园花坛的形状。
( 3)、画房屋:在各种纸盒上画出不同房屋的样子。
( 4)、做国旗:利用吸管、彩纸、彩笔做一面国旗。
( 5)、粘在底板上:按照平面图上的位置将花坛、房屋、国旗等粘在底板.上。
( 6)、完成校园模型:对细节进行处理，完成校园模型2、学生以小组为单位开展活动。
小组内要明确分工，依照上节课绘制的校园平面图有序地进行制作。
在制作过程中应注意以下几点:( 1)、物体摆放位置要准( 2)、要具有形式美感。
( 3)、使用剪刀时要注意安全。
(4)、开展活动时要保持环境卫生。
3、要想把模型做得又快又好，就要明确制作要求:①组长负责,明确分工。
②根据本小组画的平面图，正确摆放各物体的位置。
③摆放好后，观察改进。
④动手制作。
在制作过程中，通过讨论、摆放模型三、总结。
冀人版小学科学14《制作校园模型(二)》课件
判断题
√ 1.制作模型要谨慎不要割到手。（ ） √ 2.改进我们的缺点，吸取别人的优点。（ ）
选择题
下列说法不正确的是（ A ）
A.校园模型我们可以随便制作 B.动手制作的时候谨慎不要伤到 C.可以在模型上加上花草，显得更丰富 D.使用完的工具要收拾到一起
4.课堂小结
课堂小结
根据校园平面图，动手制作一个校园模型。 大胆想象，勇于创新。
5.课外延伸
课外延伸
和同学讨论自己制作的校园模 型，看有哪里需要改进的地方。
课外延伸
谢谢观看
视察探究
制作校园模型
4.做国旗
视察探究
制作校园模型
5.粘在底板上
视察探究
制作
展示制作的校园模型
展示自己制作的校园模型，和同学们一起评价
视察探究
展示制作的校园模型
评比谁制作的校园模型更逼真美观
3.典型习题
填空题 1.制作校园模型要根据 校园平面图 来制作。
视察探究
器材准备
纸盒
彩色卡纸
橡皮泥
胶水
双面胶
剪刀
视察探究
制作校园模型
根据我们画的校园平面图，制作校园模型。
视察探究
制作校园模型
根据我们画的校园平面图，制作校园模型。
功能楼
教学楼 操场 花坛
北
办公楼
校门
视察探究
制作校园模型
1.剪操场
视察探究
制作校园模型
2.捏花坛
视察探究
制作校园模型
3.画房子
冀人版二年级下册
制作校园模型（二）
教学课件
01 新课导入
目 02 新课教学 03 典型习题
冀人版二年级下册科学课件-14制作校园模型(二)(课件共20张)
新课讲授
我们继续去改进吧。
我们的模型里有的物体 位置还不够准确。
新课讲授
相信通过模型的制作，大家都对 自己的学校建筑概括有了更清楚的了 解，以后也可以向其他不了解的朋友 介绍我们的学校了。
课堂练习
1.制作校园模型过程中，你觉得需要用到的材料和工具 是什么？
平面图、剪刀、硬纸板、橡皮泥、胶水、ห้องสมุดไป่ตู้ 管……
制作校园模型（二）
新课导入
模型可以帮助我们更形象地了解学校， 上节课我们画了学校的示意图，这节课我们 按照示意图做模型吧。
新课讲授
作品展示
新课讲授
给大家准备了一些材料和工具，大家小 组合作，选择合适的材料和工具制作校园模 型吧。
新课讲授
材料和工具
新课讲授
大家可以先剪出操场，然后以操场为中 心，再依次制作操场周边的建筑。大家也可 以按照自己的方案来制作。
新课讲授
接下来，我们一起来 欣赏一下大家的手工作品 吧。
新课讲授
作品展示
新课讲授
作品展示
新课讲授
作品展示
新课讲授
作品展示
新课讲授
评一评哪一个是最佳模型，说 说它的优点。
新课讲授
1号作品造型逼 真、美观。
最佳奖应该 是……
2号作品校园内的物 体位置很准确。
新课讲授
大家对照一下做的好的小组模 型，看看自己的模型有没有需要改 进的地方，可以动手修正一下。
新课讲授
模型制作步骤：
1.选绿色的硬纸板，在上面画出操场的边 框和图案，然后沿着边框剪出操场。 2.选不同颜色的橡皮泥，捏出花坛，花可 以用红色、紫色，草可以用绿色，泥土可 以用灰色。 3.用硬纸板折成方块，用胶水粘好，在方 块的表面画上门窗和楼层。 4.在纸板或者便利贴上画好五星红旗，然 后用吸管做旗杆。 5.把做好的物体模型黏在底版上。 6.标注方向，完成校园模型。
二年级冀人版《制作校园模型(二)》教学设计
二年级冀人版《制作校园模型（二）》教学设计一、教学目标1.科学知识目标学生能够进一步了解校园中各种建筑物和设施的细节特征，如教学楼的窗户数量和排列方式、操场的跑道线条和体育设施的形状等，丰富对校园的认知。
巩固在制作校园模型过程中所用到的材料特性和工具使用方法的知识，知道不同材料的优缺点和适用场景，以及如何正确、安全地使用工具进行制作。
深入理解模型制作中比例、结构和稳定性的关系，明白按照合适比例制作模型的重要性，以及如何通过合理的结构设计增强模型的稳定性。
2.科学探究目标通过实际制作校园模型，培养学生的动手实践能力和解决实际问题的能力，让学生在制作过程中学会根据设计方案选择合适的材料和方法，灵活应对出现的各种问题。
鼓励学生在制作过程中进行创新和改进，尝试不同的制作技巧和装饰方法，提高学生的创新思维和探索精神，如探索如何用更简单的方法制作出逼真的建筑物外观。
引导学生对制作过程和结果进行观察、分析和评估，培养学生的观察能力和批判性思维能力，让学生能够总结经验教训，不断改进自己的作品。
3.科学态度目标培养学生的耐心和细心，让学生在制作校园模型的复杂过程中保持专注和认真，注重每一个细节的处理，提高作品的质量。
增强学生的团队合作意识和沟通能力，让学生在小组合作制作模型的过程中学会相互协作、相互支持，共同完成任务，培养学生的合作精神和团队荣誉感。
让学生在面对制作过程中的困难和挫折时，保持积极乐观的态度，勇于尝试和挑战，不轻易放弃，培养学生的坚韧意志和克服困难的勇气。
4.科学、技术、社会与环境目标让学生了解建筑模型制作在实际生活中的应用和意义，如在城市规划、建筑设计中的作用，体会科学技术与社会生活的紧密联系，激发学生对科学技术的兴趣和热爱。
培养学生的环保意识和可持续发展观念，鼓励学生在制作模型时充分利用废旧材料，减少浪费，学会资源的回收和再利用，为保护环境做出贡献。
通过制作校园模型，让学生更加热爱自己的学校，增强学生对校园环境的保护意识和责任感，积极参与校园建设和文化传承。
冀教版小学科学二年级下册教案
冀教版小学二年级科学下册全册教案（共14课，60页）学校：教师：目录1、推力和拉力2、改变物体的形状3、可伸缩的橡皮筋4、春天来了5、做个绿色的小使者6、炎热的夏天7、寻找蚂蚁的家8、给小草安个家9、种豆子10、描述方向11、确定位置12、做个小导游13、制作校园模型（一）14、制作校园模型（二）1、推力和拉力教学目标：科学知识：1,通过学生的亲自动手体验活动，使学生知道推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。
力可以使运动的物体静止，也可以使静止的物体运动。
2.在学生进行实验的过程中，培养学生认真细致的科学态度。
3.引导学生在表达交流中，能够选择适当的方式进行表达。
教学重点：使学生知道推和拉都是力，力有大小和方向；力可以使运动的物体静止，也可以使静止的物体运动。
教学难点：引导学生结合自己的实验现象来分析得出来的实验结论---推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。
教学过程：一、使学生知道推和拉都是力。
1.推和拉物体会怎样？我们有什么感受？师演示：推开门和拉开窗户。
学生感受：推开门和拉开窗户。
推一名同学和拉一名同学。
问：刚才老师做了哪些动作，分别用一个词来形容一下？在推、和拉这位同学后，你们看到了这位同学有什么变化？为什么会发生这个变化？估计：学生结合学生移动或走动的现象分析出：是因为受到了力的缘故.如果学生没有想到，师则问：因为他受到了什么才动起来？2.推和拉都是力，力可以使静止的物体运动。
二、通过学生的实验证明活动，使学生知道：推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。
1.小组讨论交流：推和拉物体时你会感受到什么？2.听讨论结果的汇报：估计1：向里推门能把门推开。
估计2：向左边位窗户，能把窗户拉开。
估计3：我推讲桌，推不动，因为我力气小。
估计4：我拉窗帘，可以把窗帘拉开。
估计5：我擦地时，要推拉拖布，要用力。
估计6：我提着书包，觉得书包在拉我的手。
3.你们是怎么做的？发现了什么？说明了什么？5.师总结：推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。
制作校园模型(二)-冀人2017版二年级科学下册教案
制作校园模型（二）-冀人2017版二年级科学下册教案教学目标
1.了解校园模型的构成和制作方法；
2.能够制作出基本的校园模型，包括房屋、树木、草坪等元素；
3.培养学生的动手能力和创造力。
教学重点
1.校园模型的构成和制作方法；
2.利用环保材料制作出符合实际的校园模型；
3.能够根据教师指导和自己的想象制作出基本的校园模型。
教学难点
1.制作出复杂的校园模型，如院墙、道路等；
2.使学生充分发挥想象和创造力。
教学过程
第一步：引入
1.教师问学生：大家是否喜欢校园，它给你们带来什么？
2.教师提问：你们是否见过校园模型？
3.教师展示校园模型，并讲解校园模型的作用和意义。
第二步：知识讲解
1.教师讲解校园模型的构成，包括建筑物、树木、草坪、道路等元素；
2.教师讲解制作校园模型的基本步骤，包括选择材料、制作模型骨架、涂色装饰等。
第三步：实践操作
1.教师向学生展示现成的校园模型，让学生观察和感受；
2.教师让学生自己动手制作，可以提供一定的素材和工具；
3.教师可以指导学生如何选择材料、如何制作模型骨架、如何涂色装饰等。
第四步：展示与交流
1.学生展示自己制作的校园模型；
2.学生交流自己的制作心得和体会；
3.教师点评学生的校园模型，鼓励学生。
教学评价
1.学生能够了解校园模型的构成和制作方法；
2.能够制作出基本的校园模型，包括房屋、树木、草坪等元素；
3.学生的动手能力得到培养，创造力得到开发；
4.学生间的交流互动得到增强，团队合作能力得到锻炼；
5.教师通过点评，能够及时为学生提供反馈，有效激励学生的学习热情。
制作校园模型(二)-冀人2017版二年级科学下册教案
制作校园模型（二）-冀人2017版二年级科学下册教案一、教学目标1.知识目标：了解校园模型制作方法，并学会使用可用材料制作简易校园模型。
学会简单工具操作技巧。
2.能力目标：培养学生审美品味和手工制作技巧。
锻炼学生的动手能力，通过制作，增强学生对现实情境的感知和思考能力，提高学生的灵敏性和反应能力。
3.情感目标：培养学生勤恳、细心、耐心、爱护环境和珍爱物资的基本理念和基本道德，同时增强学生对校园环境的认识和热爱。
二、教学准备1.海报、幻灯片、图片、PPT等多媒体教学资源；2.制作校园模型所需材料：糖纸、色纸、印刷纸、小木材块、胶水、剪刀等；3.相关教学工具：工具篮、尺子、铅笔、直尺、圆规等。
三、教学过程第一步：引入1.教师向学生介绍制作校园模型的背景及意义，引发学生对制作校园模型的兴趣和好奇心。
教学目标：了解校园模型的意义和价值，意识到动手制作的必要性和重要性。
2.教师通过图片、PPT等多媒体展示方式，向学生展示不同的校园模型，介绍不同的材料和工具，引发学生学习制作校园模型的欲望和兴趣。
教学目标：了解校园模型的各种类型和形式，扩展视野，培养审美品味。
3.教师通过互动问答等方式，调动学生的积极性和参与性，提前预习课题并写出自己的问题和疑惑。
第二步：制作过程1.学生自主组织制作小组，按照课程要求，选定需要制作的校园模型，并统一分配工作，确保每个小组成员参与制作过程。
教学目标：培养学生的合作意识和学习团队精神。
2.学生根据设计图纸和标准材料等要求，按照自己的设计要求使用标准化材料和具体工具进行制作，确保每个组员手工制作达到统一的标准和质量要求。
教学目标：学习规范化的手工制作流程和具体工具操作。
3.学生在制作过程中，积极完成师生交流的部分，随时和其他小组成员和老师进行交流和协作，发现问题及时进行调整和改进。
教学目标：锻炼学生的动手能力、灵敏性和反应能力。
第三步：成果展示1.完成校园模型设计和制作后，学生小组按照教师的安排进行作品展示。
二年级下册科学说课教案-14制作校园模型二 冀教版
《呼吸与交换》共享教案《制作校园模型（二）》说课稿各位评委老师好，我今天说课的题目是《制作校园模型（二）》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学策略与方法、教学资源准备、教学过程等六个方面来对本课进行说明。
一、教材分析1、教学的地位和作用本教材是2018年12月印刷的冀人版二年级下册科学擂台---我们的校园，二年级学生在上个单元已学习了《位置与方向》，并在上学期认识了一些常用的制作材料。
本课是“制作校园模型”的第二课时，是在第一课时明确任务、观察、交流、绘图的基础上，设计了准备材料、制作模型、听取意见、进行改进四方面的活动。
从而锻炼学生的动手能力、观察能力和设计能力，培养学生的创造力，同时进一步训练学生认识、描述物体的位置以及合理设计校园布局的能力，帮助学生培养空间意识、立体意识。
二、学情分析我将从一般特性、入门能力、学习风格三个方面进行说明一般特性教学对象是二年级的学生，学生的年龄在8至10岁之间。
学生对校园模型的操作还不是很熟悉，专注力和学习能力存在个体差异。
入门能力通过前面的学习，学生对物体的位置与方向能简单的进行描述；对制作校园模型的程序合工具的使用方法不太了解。
学习风格学习的积极性、主动性和自觉性有所增强，但注意力不稳定，自制力差。
这个科学实践活动符合他们的年龄特点，但他们在使用工具上缺乏力度，不会用巧劲，在制作精美度和比例把握上由于所学知识欠缺不够完美，但他们有自己的思维和创造力，他们的眼里满是童话。
所以我就根据学生的兴趣启发孩子的想象力和创造力。
对于教学中的比例要求根据实际情况适当放低。
因此，教师要加强鼓励和引导，以丰富有趣的内容和生动活泼的教学方法吸引学生，激发学生思维的发散性和动手欲，调动学生的学习积极性。
在课堂将学生作为主体，以小组互助学习和活动贯穿课堂的形式更能得到学生的欢迎。
二、鉴于以上学情和本课教学内容特点，确定本课三维教学目标为：（1）知识与技能目标能说出制作校园模型的方法。
二年级下册科学教案-14制作校园模型二冀教版
二年级下册科学教案-14制作校园模型二冀教版《制作校园模型》教学设计一、指导思想与理论依据小学科学课程要求必须根据小学生身心发展和小学科学学习的特点，强调以儿童的认知经验为出发点，提出并探究科学问题，通过个人建构和社会建构获得科学知识和经验。
关注学生的个体差异和不同的学习需求，在教学活动、作业、评价等方面给学生提供选择的机会和创新的空间，并注重引导学生利用广泛存在于学校、家庭、大自然、网络和多媒体中的多种资源进行学习。
二、教学背景分析1、教学内容《制作校园模型》是冀教版二年级下册科学擂台—我们的校园第二课时，它是在第一课时明确任务、观察、交流、绘图的基础上，设计了兴趣导入、制作模型、展示评价、应用四方面活动。
从而锻炼学生的动手能力、观察能力和设计能力，培养学生想象力，同时训练学生认识、描述物体的位置以及合理设计校园布局的能力，帮助学生培养空间意识。
2、学生学习背景在第一课时的学习中，学生通过观察、交流、绘图等环节设计出了校园平面图；在前面的课程的学习中，学生已经具备了一定的动手和小组协作能力，能够对不同作品从多角度进行评价，这为本课模型的制作、展示、评价等环节奠定了基础。
三、教学目标设计科学知识能说出制作校园模型的方法。
科学探究1.能选择相应的材料和工具制作校园模型。
2.能对自己和其他同学制作的校园模型作出客观评价。
3.能吸取别人的优点，改进自己的校园模型。
科学态度目标1.能选用不同的材料和方法对模型进行创新。
2.能与同学合作完成制作任务。
3.逐渐养成观察与思考的习惯。
四、重点难点1.制作模型时体会各物体的位置与比例，；2.能说出模型在生活中的应用。
五、教学准备1、教师准备校园平面图、校园模型的视频或图片，学生课堂活动评价表，测评单。
2、学生准备学生准备制作校园模型要用到的材料和工具，如剪刀、直尺、彩纸、纸盒、胶水、双面胶、橡皮泥或超轻黏土、彩色塑料管等。
六、教学过程何为模型？实物展示（地球仪，恐龙）引导孩子们：模型一般是实物的缩小版。
校园模型制作
校园模型制作校园模型制作是一项重要的任务，旨在展示学校的整体布局和建筑风貌。
以下是一份详细的校园模型制作标准格式的文本，为您提供参考。
一、任务背景校园模型制作是为了向校外人士展示学校的整体布局和建筑风貌，增强学校的形象宣传效果。
通过制作精美的校园模型，可以准确地展示学校的各个建筑物、道路、绿化景观等，为观众提供一个更加直观、生动的了解学校的方式。
二、任务目标1. 准确再现学校的整体布局和建筑风貌，包括主要建筑物、道路、绿化景观等。
2. 制作精美的校园模型，注重细节和比例，使观众能够清晰地看到每个建筑物的特色。
3. 通过校园模型，展示学校的发展历程和未来规划，吸引更多学生和家长的关注和选择。
三、任务内容1. 收集校园相关资料：包括校园平面图、建筑设计图纸、照片等，以便准确再现学校的整体布局和建筑风貌。
2. 制定制作计划：根据收集到的资料，制定校园模型的制作计划，包括制作材料、工艺流程、时间安排等。
3. 制作校园模型：根据计划，使用适当的材料和工具，按比例制作校园模型的各个部分，包括建筑物、道路、绿化景观等。
4. 细节处理：注重模型的细节处理，如建筑物的窗户、门、屋顶等，以及道路的纹理、标线等，使模型更加逼真。
5. 色彩涂装：根据实际情况，使用适当的颜色和涂料，对模型进行涂装，使其更加真实、生动。
6. 完善模型：对制作完成的校园模型进行检查和修整，确保每个部分的比例和细节都符合实际情况。
7. 展示和宣传：将制作完成的校园模型进行展示和宣传，可以安排在学校的展览馆、校园开放日等活动中展示，也可以通过学校官方网站、社交媒体等渠道进行宣传。
四、任务要求1. 准确性：校园模型的各个部分要准确再现学校的实际情况，包括建筑物的位置、形状、比例等。
2. 美观性：校园模型要注重细节和比例，使观众能够清晰地看到每个建筑物的特色，整体效果要美观大方。
3. 可展示性：校园模型要方便展示和搬运，可以进行拆装，方便在不同场合展示。
2年级科学教案《《制作校园模型（一）》
制作校园模型（一）【教学目标】1．培养学生的观察能力，知道学校建筑物的位置。
2．能正确画出学校的平面示意图，并标明方向。
【教学重点】1．培养学生的观察能力，知道学校建筑物的位置。
2．能正确画出学校的平面示意图，并标明方向。
【教学难点】能正确画出学校的平面示意图，并标明方向。
【教学过程】一、情景引入师：有外校的朋友想了解我们的校园，请同学来介绍一下我们的学校。
生：试介绍校园。
师：如何能够更清楚的描述我们的学校呢？我们如果能做一个学校的模型就好了，让他们大致了解学校的概况，既清楚又形象。
二、了解模型和示意图师：模型可以帮助我们更好地理解学校，在做模型之前，我们首先要画一下学校的示意图，然后按照示意图来做模型。
那怎么画学校的示意图呢？大家先仔细观察一下我们学校的标志性的建筑及其位置，做好记录。
生：观察校园，做记录。
师：我们学校有哪些标志性的建筑？教学楼、图书馆、行政楼、食堂、植物园……师：它们分别在学校的什么位置？我们可以用东南西北来描述建筑物的位置。
生：校门向南开，门口北边是花坛。
花坛北边是操场。
操场的东边是办公楼，西边是功能楼，北边是教学楼。
师：大家根据讨论的情况确定了建筑物的标志了，现在以小组为单位在纸上画出学校的平面示意图吧。
三、画示意图师：在纸上标出方向是很重要的。
大家可以先在纸上标出方向，再画校门、教学楼……生：小组合作，动手画图。
师：展示一下你们的作品吧。
作品展示，互评，教师讲评。
三、课堂练习画学校平面示意图，要注意什么？要注意表面方向，注意各建筑物所在的位置。
四、课堂小结这节课我们知道利用模型可以更形象地向别人介绍我们的校园，而制作模型的第一步就是要认真观察校园标志性建筑所在的位置。
然后，标出方向，在相应的位置画上建筑物。
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《制作校园模型》（二）教学设计
一、指导思想与理论依据
小学科学课程要求必须根据小学生身心发展和小学科学学习的特点，强调以儿童的认知经验为出发点，提出并探究科学问题，通过个人建构和社会建构获得科学知识和经验。
关注学生的个体差异和不同的学习需求，在教学活动、作业、评价等方面给学生提供选择的机会和创新的空间，并注重引导学生利用广泛存在于学校、家庭、大自然、网络和多媒体中的多种资源进行学习。
二、教学背景分析
1、教学内容
《制作校园模型》是冀教版二年级下册科学擂台—我们的校园第二课时，它是在第一课时明确任务、观察、交流、绘图的基础上，设计了兴趣导入、制作模型、展示评价、应用四方面活动。
从而锻炼学生的动手能力、观察能力和设计能力，培养学生想象力，同时训练学生认识、描述物体的位置以及合理设计校园布局的能力，帮助学生培养空间意识。
2、学生学习背景
在第一课时的学习中，学生通过观察、交流、绘图等环节设计出了校园平面图；在前面的课程的学习中，学生已经具备了一定的动手和小组协作能力，能够对不同作品从多角度进行评价，这为本课模型的制作、展示、评价等环节奠定了基础。
三、教学目标设计科学知识
能说出制作校园模型的方法。
科学探究
1.能选择相应的材料和工具制作校园模型。
2.能对自己和其他同学制作的校园模型作出客观评价。
3.能吸取别人的优点，改进自己的校园模型。
科学态度目标
1.能选用不同的材料和方法对模型进行创新。
2.能与同学合作完成制作任务。
3.逐渐养成观察与思考的习惯。
四、重点难点
1.制作模型时体会各物体的位置与比例，；
2.能说出模型在生活中的应用。
五、教学准备
1、教师准备
校园平面图、校园模型的视频或图片，学生课堂活动评价表，测评单。
2、学生准备
学生准备制作校园模型要用到的材料和工具，如剪刀、直尺、彩纸、纸盒、胶水、双面胶、橡皮泥或超轻黏土、彩色塑料管等。
六、教学过程。