自选商场教学设计教案
自选商场教案教学设计
自选商场精品教案教学设计第一章：认识自选商场1.1 教学目标让学生了解自选商场的概念和特点使学生熟悉自选商场的布局和商品分类培养学生自主选择商品的能力1.2 教学内容介绍自选商场的基本概念讲解自选商场的特点和优势展示自选商场的布局和商品分类演示如何自主选择商品1.3 教学方法采用讲授法讲解自选商场的基本概念和特点采用演示法展示自选商场的布局和商品分类采用实践法让学生自主选择商品1.4 教学步骤1.4.1 导入：引导学生思考日常生活中购物的场景，引出自选商场的话题。
1.4.2 新课导入：讲解自选商场的基本概念和特点。
1.4.3 课堂演示：展示自选商场的布局和商品分类，让学生直观了解。
1.4.4 实践操作：学生分组进行自主选择商品的实践活动，培养实际操作能力。
第二章：商品分类与选购2.1 教学目标让学生掌握自选商场中常见商品的分类培养学生根据需求选购商品的能力2.2 教学内容讲解自选商场中常见商品的分类及特点传授选购商品的方法和技巧2.3 教学方法采用讲授法讲解商品分类及特点采用实践法让学生进行商品选购实践2.4 教学步骤2.4.1 导入：回顾上一章内容，引出商品分类与选购的话题。
2.4.2 新课导入：讲解自选商场中常见商品的分类及特点。
2.4.3 实践操作：学生分组进行商品选购实践，教师指导。
第三章：比较购物3.1 教学目标让学生学会在自选商场中比较不同商品的价格、质量、品牌等因素培养学生理性购物的习惯3.2 教学内容讲解比较购物的方法和技巧引导学生关注商品的价格、质量、品牌等因素3.3 教学方法采用讲授法讲解比较购物的方法和技巧采用实践法让学生进行商品比较实践3.4.1 导入：通过实例引出比较购物的重要性。
3.4.2 新课导入：讲解比较购物的方法和技巧。
3.4.3 实践操作：学生分组进行商品比较实践，教师指导。
第四章：合理消费4.1 教学目标让学生认识到合理消费的重要性培养学生制定购物预算和理性消费的能力4.2 教学内容讲解合理消费的概念和意义传授制定购物预算和理性消费的方法4.3 教学方法采用讲授法讲解合理消费的概念和意义采用实践法让学生进行购物预算制定和消费实践4.4 教学步骤4.4.1 导入：通过实例引导学生思考合理消费的意义。
自选商场教学设计(3篇)
自选商场教学设计（精选3篇）自选商场教学设计（精选3篇）作为一名教学工作者，可能需要进展教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进展。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是为大家收集的自选商场教学设计（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、认识14个生字，认识两个偏旁:“女、竹”2、观察自选商场，初步了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。
3、通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中自主识字的乐趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。
识记14个生字1、与内容相关的课件。
2、生字词卡片。
采用情境教学法与综合运用引导、讨论、合作等方法。
1、看图揭题。
师:请小朋友看屏幕:这是什么地方?(课件出示超市图)生:这是(超市或商场)。
师:对，这就是我们非常熟悉的自选商场(点课件出现自选商场四个字并注音，“商场”二字变色)师:光标指着“商场”二字:你见过这两个字吗?会读吗?你是怎么认识它们的?指名2个学生答复，师根据学生的答复给予评价，再请读的好的学生做小老师带读“商场”二字。
2、请大家齐读“自选商场”4个字。
3、谈话激趣。
师:从图上你看到了什么?生:收款的阿姨。
生:很多商品。
1、拼读句子。
过渡:看来大家都喜欢到自选商场去买东西!(出示句子“自选商场里的东西真多。
”)师:请大家自己把这个句子读通顺。
生自由练习读句子.---指名读(评价)----范读-----齐读。
师:小朋友们真棒，一会就把句子读通顺了。
来，用掌声鼓励自己。
2、理解“东西”:就是指商场里摆放着的那些商品。
注意西的读音。
1、认识商品。
师:今天，咱们一起去自选商场买一些东西，想知道买什么吗?(课件出示商品。
)生齐声说。
师:自选商场里的东西确实很多很多，你能用“自选商场里的东西真多!有()，有()，还有()。
”说话吗?(课件出示说话句子。
) 生自由说--指名说2、认读商品名称。
师过渡:同学们真能干，但是我们不仅要能认识这些商品，还要认识它们的商品名称。
自选商场的教案设计
自选商场教案设计第一章：认识自选商场教学目标：1. 让学生了解自选商场的概念和特点。
2. 培养学生对自选商场的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍自选商场的定义和起源。
2. 讲解自选商场与传统商场的区别。
3. 引导学生了解自选商场的优势和便利性。
教学活动：1. 引导学生观察身边的自选商场，并分享自己的购物体验。
2. 组织学生参观自选商场，观察其布局和商品分类。
3. 让学生分组讨论自选商场的优势和可能的挑战。
作业：1. 调查身边的同学对自选商场的看法和购物习惯。
2. 结合自己的购物经验，写一篇关于自选商场的短文。
第二章：自选商场的商品分类与管理教学目标：1. 让学生了解自选商场商品的分类和特点。
2. 培养学生对自选商场商品管理的认识。
教学内容：1. 介绍自选商场商品的分类和常见的商品类别。
2. 讲解自选商场商品管理的原则和方法。
3. 引导学生了解商品管理和货架布局的关系。
教学活动：1. 让学生观察自选商场的商品分类，并记录下不同类别的商品。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨商品分类的合理性和便利性。
3. 参观自选商场的货架布局，观察商品管理的实践情况。
作业：1. 设计一份自选商场的商品分类表，包括商品名称和分类。
2. 结合自选商场的商品管理原则，为某一商品类别提出改进的建议。
第三章：自选商场的营销策略教学目标：1. 让学生了解自选商场的营销策略和手段。
2. 培养学生对自选商场营销活动的认识和分析能力。
教学内容：1. 介绍自选商场的营销策略和常见的营销手段。
2. 讲解自选商场营销活动的重要性和效果评估。
3. 引导学生了解顾客忠诚度培养和会员制度。
教学活动：1. 分析自选商场的营销案例，了解其营销策略和效果。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨不同营销手段的优缺点。
3. 设计一份自选商场的营销活动方案，包括目标顾客和活动内容。
作业：1. 调查并分析自选商场的促销活动，了解其对顾客购买意愿的影响。
2. 结合自选商场的营销策略，为商场的营销活动提出改进的建议。
《自选商场》教学设计4篇
《自选商场》教学设计4篇《自选商场》教学设计1教学目标：1、认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女、竹”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
教学重点认识本课的14个生字。
愿意在生活中主动识字。
教具准备生字卡片、课件、毛笔。
课时安排：2课时第一课时课时目标：1、认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女、竹”。
2、正确、流利地朗读课文第一、第三自然段。
3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，初步体会它给购物的人带来的便利。
教学过程：一、揭示课题，初步感知1、大家平常买东西喜欢去什么地方呢？2、今天，老师要带大家去一个地方（电脑出示课文插图），问：“这是什么地方？”（学生一般回答“超市”）3、“超市”也可以叫做“自选商场”。
出示课题：自选商场（“商场”带拼音）指名读题，读准翘舌音。
看看里面有什么？二、创设情景，认读词语1、让我们一起去看看这个自选商场里都有哪些商品？（课件出示）2、用“自选商场里有，有，有。
”说说自己看到了哪些商品。
（指名说、同桌互说）3、小结：自选商场里的东西真多。
出示句子，练习朗读。
4、教师出示一个小小的货架，说：“双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你能说出它们的名字吗？5、顺势出示面包、牛奶、火腿肠等词语，问：大家认识吗？6、我们请认识的小朋友起来读给大家听。
读得真棒。
你能告诉大家是怎么认识这些生字的吗？（鼓励学生在生活中从各种途径（如问家长）学习生字。
）将生字用红色突现出，分析个别字形，生字个别读（1）学习女字旁，"奶"字是女字旁，联系"妈"、"姐"记忆。
（2）“竹”字头用实例帮助识记指导写生字“毛、巾、牙、尺”（1）找一找，找出每个字的关键笔画。
（2）、看一看，每个字在田字格中的位置。
（3）、想一想每个字的笔顺，再书空。
（4）、教师范写。
自选商场教案设计
自选商场精品教案设计第一章：认识自选商场教学目标：1. 让学生了解自选商场的定义和特点。
2. 培养学生对自选商场的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 自选商场的定义：介绍自选商场的基本概念，解释其与传统商场的区别。
2. 自选商场的特点：讲述自选商场的优势，如方便快捷的购物方式，丰富的商品选择等。
教学活动：1. 引入话题：通过图片或视频展示自选商场的场景，引发学生对自选商场的兴趣。
2. 讲解与讨论：教师讲解自选商场的定义和特点，学生参与讨论并提问。
3. 小组活动：学生分组，每组设计一个自选商场的广告，包括口号、图片和简介。
教后反思：通过本章的教学，学生应该对自选商场有了基本的了解，并能够认识到其便利性和实用性。
的章节将会进一步深入探讨自选商场的相关知识。
第二章：自选商场的运营与管理教学目标：1. 让学生了解自选商场的运营模式和管理方式。
2. 培养学生对自选商场运营与管理的相关知识和技能。
1. 自选商场的运营模式：介绍自选商场的运营方式，包括商品采购、销售策略等。
2. 自选商场的管理方式：讲述自选商场的管理方式，如人员管理、库存管理等。
教学活动：1. 引入话题：通过案例分析或视频资料，介绍自选商场的运营与管理情况。
2. 讲解与讨论：教师讲解自选商场的运营模式和管理方式，学生参与讨论并提问。
3. 小组活动：学生分组，每组设计一个自选商场的运营与管理计划，包括采购策略、人员配置等。
教后反思：通过本章的教学，学生应该能够了解自选商场的运营与管理的基本情况，并能够提出相关的建议和改进措施。
的章节将会进一步探讨自选商场的营销策略。
第三章：自选商场的营销策略教学目标：1. 让学生了解自选商场的营销策略和方法。
2. 培养学生对自选商场营销策略的认知和应用能力。
教学内容：1. 自选商场的营销策略：介绍自选商场的营销策略，包括促销活动、广告宣传等。
2. 自选商场的营销方法：讲述自选商场的营销方法，如社交媒体推广、会员制度等。
自选商场教学设计
自选商场教学设计自选商场教学设计篇1学习目标：1、认识14个生字，认识两个偏旁：“女、竹”2、观察自选商场，初步了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。
3、通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中自主识字的乐趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。
重点难点：识记14个生字教学准备：1、与内容相关的课件。
2、生字词卡片。
教学方法：采用情境教学法与综合运用引导、讨论、合作等方法。
教学过程：一、情境揭题，引入新课1、看图揭题。
师：请小朋友看屏幕：这是什么地方？（课件出示超市图）生：这是（超市或商场）。
师：对，这就是我们非常熟悉的自选商场（点课件出现自选商场四个字并注音，“商场”二字变色）师：光标指着“商场”二字：你见过这两个字吗？会读吗？你是怎么认识它们的？指名2个学生回答，师根据学生的回答给予评价，再请读的好的学生做小老师带读“商场”二字。
2、请大家齐读“自选商场”4个字。
3、谈话激趣。
师：从图上你看到了什么？生：收款的阿姨。
生：很多商品。
二、学习第一自然段1、拼读句子。
过渡：看来大家都喜欢到自选商场去买东西！（出示句子“自选商场里的东西真多。
”）师：请大家自己把这个句子读通顺。
生自由练习读句子———指名读（评价）————范读—————齐读。
师：小朋友们真棒，一会就把句子读通顺了。
来，用掌声鼓励自己。
2、理解“东西”：就是指商场里摆放着的那些商品。
注意西的读音。
三、学习词语1、认识商品。
师：今天，咱们一起去自选商场买一些东西，想知道买什么吗？（课件出示商品。
）生齐声说。
师：自选商场里的东西确实很多很多，你能用“自选商场里的东西真多！有（），有（），还有（）。
”说话吗？（课件出示说话句子。
）生自由说——指名说2、认读商品名称。
师过渡：同学们真能干，但是我们不仅要能认识这些商品，还要认识它们的商品名称。
（课件出示面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本等不带音节词。
自选商场教案自选商场教学设计
汇报人：
2024-01-01
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教具和多媒体资源 • 教学方法 • 教学过程
01
教学目标
知识目标
了解自选商场的购物 流程和规则。
了解自选商场的商品 种类和品牌。
掌握商品分类和陈列 的基本知识。
能力目标
培养学生的观察力和判断力，能 够快速找到所需商品。
04
教具和多媒体资源
投影仪及PPT课件
01
投影仪用于展示PPT课件，提供 清晰、大尺寸的展示效果，方便 学生观看。
02
PPT课件应包含自选商场的布局 、商品分类、价格信息等内容， 有助于学生更好地了解自选商场 。
自选商场的宣传册或商品目录
宣传册或商品目录可以提供更详细、 更全面的商品信息，包括商品的图片 、价格、品牌等，方便学生了解和选 择。
商场还会通过线上和线下渠道进 行宣传推广，如社交媒体广告、 户外广告等，以扩大品牌知名度 和影响力。
03
教学难点与重点
难点
01
02
03
实例演示
通过展示自选商场的实物 商品，让学生直观感受其 特点与优势。
小组讨论
组织学生分组讨论自选商 场与其他购物场所的差异 ，激发他们的思考和交流 。
角色扮演
让学生扮演顾客和商家， 模拟购物过程，体验自选 商场的便利性。
购物模拟总结
学生分享购物体验，教师 总结学生的表现和需要注 意的问题。
06
教学过程
导入
总结词：激发兴趣
详细描述：教师可以通过提问学生关于自选商场的认知，引导学生思考自选商场相较于传统商场的优势和特点，从而激发学 生的学习兴趣和好奇心。
自选商场教案（精选5篇）
自选商场教案（精选5篇）第一篇：自选商场教案16、自选商场一、复习导入（一）复习师：“上节课我们学习了16课自选商场字词，所谓自选商场就是我们熟悉的超市，下面你们就向老师、同学展示一下对字词的掌握情况吧。
”（课件出示词语）1、读词语师:“我们来读词语爬山吧，谁先来读？”（生举手，教师点名读正音表扬）。
2、读生字。
师:“同学们词语掌握的不错，老师再来看看你们生字音节是否都记住了呢，（课件出示生字）说拼音帮老师摘苹果吧。
谁来摘第一个苹果？”生：(开火车拼读生字音节）师：“哇，所有的苹果都被你们摘完了，你们真棒！”（二）创设情境师：“老师想问问你们是不是常常和爸爸、妈妈一起去超市购物，（生答是）去超市购物你有什么感受吗？”生：自由积极发言。
（超市里商品很多，在超市里可以自己挑选商品，在超市购物很方便）师：“是呀，超市里的商品真多啊，购物特别方便，那课文里的自选商场购物方便吗，是怎样写的呢。
让我们一起走进课文“自选商场。
”（出示课题16.自选商场，板书课题，齐读课题）二、生活课堂1、自读课文师：“刚刚我们一起复习了字词，老师相信现在你们能更流利的朗读课文了。
让我们打开书自读一下课文，读的时候要注意做到（课件出示朗读要求1、借助汉语拼音读准字音。
2、读好句子的停顿3、注意读出句子的语气）”2、齐读课文师：课件出示全文，“看到你们读的那么认真老师也想读，跟老师一起看大屏幕再读一遍好吗？” 生：跟老师看大屏幕齐读课文。
师：“读完课文你觉得作者在自选商场购物的最大感受是什么？生：（真方便）师：你从哪些地方读出真方便了呀？3、互相讨论师：“我们来互相讨论文中哪些地方描写了自选商场购物的方便，并在文中画下来。
”生：边讨论边画出文中相关语句。
4、学习课文师：“好，某某你先来说一说你找到哪一句？”生：货架上放满了各种各样包装好的商品，有饼干、糖果、饮料、补品、酒，还有化妆品等，商品上都写明售价。
（教师在课件课文中画出）师：好，请坐。
自选商场教案(优秀模板6套)
自选商场教案（优秀模板6套）自选商场教案套1第 1 课时教学目标1、能读准注拼音的生字，理解有关词语的意思。
2、能说出课文第2自然段是怎样围绕总起句的意思从几方面把内容写具体的。
3、能找出第三段的总起句，知道它是总分关系段。
4、懂得总分段式。
重点第二段，是怎样围绕总起句的意思从几方面把内容写具体的。
难点理解第二段分述内容是按作者购物时观察的顺序来写的。
教具五张纸片教学设计意图这节课的教学设计紧扣大纲的要求和教材的内容以及学生实际。
教师分解段为句，解剖了句与句之间的关系。
让学生动脑动手研究句子的关系，减少繁琐的提问，突出学生自主学习，增强他们的协作意识与交流能力。
句子间的关系让学生摆一摆，变抽象为形象，采用拼图的形式，生动直观，又具有趣味性，从而提高学生的积极性和对知识掌握的信心，发觉学生学习的潜能。
教学过程：一、揭示课题。
1、板书课题：自选商场2、读题。
3、审题：什么叫自选？4、提问引入新课的学习：你们去过自选商场吗？自选商场是怎样的呢？现在我们来看课文是怎样来写自选商场的？二、检查预习。
1、让学生谈谈通过预习已经学懂了什么？2、检查字词句，并理解。
（通过检查，教师了解学生已经读懂了哪些，还有哪些不懂。
）3、指名读课文。
找出课文中哪几节是写自选商场的？（引入二、三两段的学习）三、讲读课文。
1、学习第2段。
（1）找出第2段中的总起句，划上“＿＿＿＿＿”，再在总起句中用着重号标出重点词。
（板书：真特别）（2）除了总起句，第2段还写了几句？分组读以下的四个句子。
（老师在黑板上出示五张小纸片，为下面找句子关系做准备）（3）这四句话各说了些什么呢？与第一句有什么关系？（板书：开放任选放盛只见……不见……只看……不用……）（4）小结：作者从这四个方面来具体写自选商场的特点。
2、学习第3段。
（1）课文的第3段写了自选商场有什么，作者用什么方法来写的，学习时你已经学懂了什么？可以从字、词、标点、句子的关系等等来介绍。
《自选商场》教学设计
《自选商场》教学设计《自选商场》教学设计1【教学目标】１、认识１４个生字，会写４个字。
２、正确、流利地朗读课文。
３、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
４、愿意在生活中主动识字。
【教学重点】认识本课的１４个生字。
愿意在生活中主动识字。
【教具准备】生字卡片、多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，揭示课题１、电脑出示课文插图，问：“这是什么地方？〞能谈谈你对自选商场的一些感受吗？二、认读词语２、认读带音节的词语。
４、各种形式读词语。
三、说话练习，稳固认识的词语１、创设情境，以招收效劳员为名，让学生进行说话训练。
内容是：以课文的第一句话为开头，介绍书上出现的九种商品。
２、学生自己练习读课文的第一句。
重点读准“商场〞和“东西〞。
３、完整地介绍商品。
４、给摆放杂乱的商品分类。
５、小结：这样，我们在自选商场买东西就方便多了。
出示“在自选商场买东西真方便。
〞让学生读好这句话。
四、认读生字１、自读自带的生字卡片，不认识的字自己想方法学会。
〔可以借助拼音，可以请教同学〕２、玩“听音举卡片互动游戏〞，看谁认字最熟练。
五、指导写字１、注意写字的笔顺，书空。
２、注意生字摆放的位置。
３、学生在书上练习，先描红，然后写一个。
４、展示学生的字，简单点评。
六、拓展识字，培养生活中识字的兴趣《自选商场》教学设计2教学目标：1、认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女、竹〞。
2、正确、流利地朗读课文。
3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
教学重点认识本课的14个生字。
愿意在生活中主动识字。
教具准备生字卡片、课件、毛笔。
课时安排：2课时第一课时课时目标：1、认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女、竹〞。
2、正确、流利地朗读课文第一、第三自然段。
3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，初步体会它给购物的人带来的便利。
教学过程：一、揭示课题，初步感知1、大家平常买东西喜欢去什么地方呢？2、今天，老师要带大家去一个地方〔电脑出示课文插图〕，问：“这是什么地方？〞〔学生一般答复“超市〞〕3、“超市〞也可以叫做“自选商场〞。
自选商场的教案设计
自选商场教案设计第一章：认识自选商场1.1 教学目标让学生了解自选商场的概念和发展历程。
让学生知道自选商场与传统商场的区别。
让学生了解自选商场的购物流程。
1.2 教学内容自选商场的定义和发展历程。
自选商场与传统商场的比较。
自选商场的购物流程。
1.3 教学活动教师讲解自选商场的概念和发展历程。
学生通过图片或视频了解自选商场与传统商场的区别。
学生模拟自选商场的购物流程。
第二章：自选商场的优势2.1 教学目标让学生了解自选商场的优势。
让学生知道自选商场如何为顾客提供便利。
2.2 教学内容自选商场的优势。
自选商场为顾客提供的便利。
2.3 教学活动教师讲解自选商场的优势。
学生通过案例了解自选商场如何为顾客提供便利。
学生分组讨论自选商场的优势和便利。
第三章：自选商场的运营管理3.1 教学目标让学生了解自选商场的运营管理。
3.2 教学内容自选商场的运营管理。
自选商场保持良好购物环境的方法。
3.3 教学活动教师讲解自选商场的运营管理。
学生通过案例了解自选商场保持良好购物环境的方法。
学生分组讨论自选商场的运营管理。
第四章：自选商场的营销策略4.1 教学目标让学生了解自选商场的营销策略。
让学生知道自选商场如何吸引顾客。
4.2 教学内容自选商场的营销策略。
自选商场吸引顾客的方法。
4.3 教学活动教师讲解自选商场的营销策略。
学生通过案例了解自选商场吸引顾客的方法。
学生分组讨论自选商场的营销策略。
第五章：自选商场的未来发展5.1 教学目标让学生了解自选商场的未来发展。
让学生知道自选商场如何适应市场需求。
5.2 教学内容自选商场的未来发展。
自选商场适应市场需求的方法。
5.3 教学活动教师讲解自选商场的未来发展。
学生通过案例了解自选商场适应市场需求的方法。
学生分组讨论自选商场的未来发展。
第六章：自选商场的商品分类与布局6.1 教学目标让学生了解自选商场商品的分类。
让学生知道自选商场商品布局的原则。
6.2 教学内容自选商场商品的分类。
自选商场教案10篇
自选商场教案10篇自选商场教案10篇作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的自选商场教案10篇，希望能够帮助到大家。
自选商场教案篇1学习目标1.认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁2.正确、流利地朗读课文。
3.观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
教学重点识字创新点了解更多的识字途径，激发学生识字的兴趣。
教学策略自主活动亲身体验合作交流自我展示课前准备课件学生课前收集的汉字积累卡片或者商品包装袋操作程序：一、导入：你去过“金八福”吗？说说你对那里的印象是什么？1、（一楼主要卖食品，二楼卖服装鞋帽等，三楼主要卖生活日用品和书籍）商品都是归类摆放的，所以购买时很方便。
2、人们可以随意到货架上挑选商品，不用售货员。
挑选好了到收款台交款就可以了。
对，这样的商场我们就把它叫做自选商场，也叫“超市”。
二、今天，昨天我到超市买了一些东西，你看看都有什么？出示图片及词语（或者是实物与词语）1、你能叫出它们的名字吗？借助图片读一读这些词语。
自己读，同桌读，四人一小组读，由小老师领读。
2、有图片的帮助，我们小朋友都认识这些字，那没有图片了，你还能认识它们吗？出示词语，词语中的生字变成红色。
试读一读。
同桌读一读。
3、小组开火车汇报读。
小朋友真是了不起，能认识这么多商品的名称。
现在我还想考考你们，这些字你能认识吗？出示生字（将原来词语中不是生字的汉字去掉），指名读。
4、“奶”字闪烁，提示：偏旁“女”字旁。
你知道的汉字中还有哪些是带有“女”字旁的？（她、妈、好、妙）。
你能用“奶”字组词吗？5、“笔”字闪烁，提示：偏旁“竹”字旁。
师拿毛笔，让生观察，上边是竹，下边是毛，这就是毛笔的“笔”。
组词。
6、男女生竞赛读生字，看看哪组能将生字准确、迅速地读出来，时间用的短的就取胜。
三、学过的生字对我们的帮助可大呢！不信，我们打开书看看，你一定能把课文读得流利。
自选商场教案教学设计
自选商场教案教学设计第一章：认识自选商场一、教学目标：1. 让学生了解自选商场的概念和特点。
2. 培养学生对自选商场的兴趣和好奇心。
3. 引导学生学会在自选商场中寻找自己需要的商品。
二、教学内容：1. 自选商场的定义和特点。
2. 自选商场的布局和商品分类。
3. 在自选商场中寻找商品的方法。
三、教学步骤：1. 引入话题：让学生谈谈对自选商场的了解和印象。
2. 讲解自选商场的定义和特点：通过图片或视频展示自选商场，讲解其与传统商场的区别。
3. 介绍自选商场的布局和商品分类：让学生了解自选商场的区域划分和商品种类。
4. 示范如何在自选商场中寻找商品：老师带领学生模拟在自选商场中寻找商品的过程。
5. 学生实践：让学生分组，在模拟自选商场中寻找指定商品。
四、教学评价：1. 学生能准确回答自选商场的定义和特点。
2. 学生能正确描述自选商场的布局和商品分类。
3. 学生能在自选商场中成功寻找到指定商品。
第二章：自选商场的购物技巧一、教学目标：1. 让学生掌握自选商场的购物技巧。
2. 培养学生独立购物的能力。
二、教学内容：1. 自选商场购物的注意事项。
2. 比较不同商品的价格和质量。
3. 合理规划购物清单。
三、教学步骤：1. 讲解自选商场购物的注意事项：提醒学生注意商品的价格、保质期、产地等信息。
2. 教授比较商品价格和质量的方法：让学生学会看商品的价格标签和成分表。
3. 引导学生合理规划购物清单：教学生如何根据需求和预算制定购物清单。
4. 学生实践：让学生分组，模拟在自选商场中购物，注意比较商品价格和质量，合理规划购物清单。
四、教学评价：1. 学生能准确回答自选商场购物的注意事项。
2. 学生能正确比较不同商品的价格和质量。
3. 学生能在购物过程中合理规划购物清单。
第三章：自选商场中的商品分类与选择一、教学目标：1. 让学生了解自选商场中的商品分类。
2. 培养学生根据需求选择商品的能力。
3. 引导学生注意商品的保质期和安全性。
《自选商场》教学设计
《自选商场》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是作者帮大家整理的《自选商场》教学设计，欢迎大家分享。
《自选商场》教学设计1【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册识字二《自选商场》。
【教学目标】１、认识“商场、包、奶、牙”等１４个生字，读懂课文内容。
２、创设情境理解自选商场，感受逛商场的场面。
３、培养学生待人接物有礼貌的好习惯。
【教学重点】在环境中识字。
【教具学具】１、课前安排学生准备日常用品，包括毛巾、尺子作业本等。
２、生字卡片３、三个书架【教学过程】一、展示学生自带的物品学生把带来的东西放到桌面上，先和同桌交流。
二、将物品放到书架上１、教师让学生思考：把带来的东西放到书架上，我们应该注意什么？２、学生交流：⑴ 要轻轻放⑵ 应该排好队去放⑶ 要放整齐⑷ 要把一样的放在一起……教师总结学生的回答３、学生把物品放到书架上三、教师让学生欣赏自己放好的东西问：看到这些，你想说什么话？我们给它取个名字吧，就叫商场。
（板书：商场）学生齐读。
四、给商场的东西标价学生说价钱，教师写在书架上。
五、学生到商场选择自己喜欢的东西买１、推荐一名售货员。
２、选择商品要注意的问题。
３、学生自由选择商品。
六、和售货员介绍自己买的商品教师随即将词语写在黑板上。
并让学生读一读。
七、教师小结刚才同学们自己进商场选择了喜欢的商品，这个商场就叫《自选商场》，教师板书课题。
齐读课题。
１、出示投影片，向学生展示自选商场的图片。
教师范读课文。
２、学生用自己喜欢的方式读课文。
３、展示读书的情况。
４、提出不明白的问题。
５、你今天的收获是什么？６、将今天的学习收获告诉你的家长。
《自选商场》教学设计2【教学目标】１、认识１４个生字，会写“中、牙、尺、毛”４个字。
认识两个偏旁“女、竹”。
２、观察自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
自选商场教案教学设计
自选商场教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解自选商场的概念和特点，知道在自选商场中如何购物。
2. 培养学生独立思考、自主学习的能力。
二、教学内容：1. 自选商场的概念和特点2. 在自选商场中如何购物3. 购物时的注意事项三、教学重点与难点：1. 教学重点：自选商场的概念和特点，购物时的注意事项。
2. 教学难点：如何在自选商场中独立购物，选择合适的商品。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟自选商场的情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 任务驱动法：引导学生完成购物任务，培养学生独立购物的能力。
3. 小组讨论法：分组讨论购物心得，促进学生互动交流。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍自选商场的概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解在自选商场中如何购物，包括挑选商品、扫码支付等环节。
3. 案例分析：分析购物时的注意事项，如价格比较、商品质量等。
4. 实践操作：学生分组模拟自选商场购物，完成购物任务。
5. 成果展示：各小组分享购物心得，讨论购物技巧。
6. 总结与反思：教师总结课堂内容，强调购物时的注意事项。
7. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对自选商场的认识和兴趣。
2. 实践操作能力：通过模拟购物活动，评估学生在实际购物过程中的操作能力和独立思考能力。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力和购物心得分享。
七、教学资源：1. 教学PPT：展示自选商场的图片、视频和相关信息，帮助学生更好地理解自选商场的概念和特点。
2. 模拟购物场景：设置模拟购物场景，让学生在实际操作中学习如何在自选商场中购物。
3. 购物清单：提供购物清单，让学生在模拟购物过程中参考。
八、教学进度安排：1. 第1周：介绍自选商场的概念和特点，讲解购物流程。
2. 第2周：分析购物时的注意事项，进行案例分析。
自选商场教案教学设计
自选商场教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解自选商场的概念和特点，知道如何在自选商场购物。
2. 培养学生独立思考、自主选择的能力。
3. 提高学生的人际交往能力，学会礼貌用语。
4. 培养学生爱护环境、节约资源的意识。
二、教学内容：1. 自选商场的概念和特点2. 购物流程及注意事项3. 礼貌用语的使用4. 环保意识和资源节约5. 实践活动：模拟自选商场购物三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握自选商场的购物流程及注意事项，学会礼貌用语，培养环保意识和资源节约意识。
2. 教学难点：培养学生独立思考、自主选择的能力。
四、教学方法：1. 情景模拟法：通过模拟自选商场购物情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 小组讨论法：分组讨论自选商场购物心得，培养学生的合作意识。
3. 游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中学会礼貌用语，培养环保意识。
4. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解自选商场购物中的注意事项。
五、教学准备：1. 教室布置：将教室模拟成自选商场，设置货架、收银台等。
2. 教学材料：自选商场购物指南、礼貌用语卡片、环保意识宣传单等。
3. 实践活动：准备模拟自选商场购物的道具和商品。
六、教学过程：1. 导入新课：介绍自选商场的概念和特点，激发学生兴趣。
2. 讲解自选商场的购物流程及注意事项，让学生了解购物规则。
3. 学习礼貌用语，让学生在购物过程中能够文明礼貌地与他人交流。
4. 引导学生关注环保意识和资源节约，教育学生购物时要注意包装回收和减少浪费。
5. 实践活动：模拟自选商场购物，让学生将所学知识运用到实际中。
七、课堂互动：1. 小组讨论：让学生分享在模拟购物过程中的心得体会，互相学习。
2. 情景模拟：选取学生代表进行情景模拟，展示购物过程中的礼貌用语和环保意识。
3. 问答环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
《自选商场》教学设计
《自选商场》教学设计《自选商场》教学设计1一、教学目标：1、了解自选商场的特点，了解改革开放给人们的生活带来了便利。
2、能读准带拼音的生字，理解有关的词语意思。
3、能仿照例句，用“又……又……、“假如”造句。
4、能正确朗读课文，说出课文第2自然段是怎样围绕总起句的意思从几个方面把内容写具体的。
二、教学重点第二段总分句式的理解。
三、教学难点第2段要说出分述的三个方面，要求学生具有一定的抽象，概括能力。
四、教学时间 2课时第一课时教学目标1、能读准注拼音的生字，理解词语。
2、理解第2段是怎样总起分述的。
教学过程1、启发谈话、揭示课题你们去自选商场买过东西吗？那里与一般商场有哪些不同？2、学生自学要求：⑴、拼读生字，读准字音。
⑵、划词理解。
⑶、读通课文，想想自选商场有哪些特点？检查：⑴、指名接读课文，正音。
⑵、据词定义，理解下列词语（应有尽有、目不暇接、精美、新颖）⑶、自选商场有哪些特点？3、讲读第1段⑴、指名读⑵、这一段交代了哪些情况？4、讲读第2段⑴、自由轻声读，划出总起句，想想分述是丛哪几方面写的？⑵、读总起句，划出中心词“特别”⑶、想想购物的过程，再读读课文，说说这一段是从哪几方面分述具体表现自选商场的特别。
⑷、找出具体表现特别的句子，读一读，理解意思。
⑸、齐读第二课时教学目标1、了解自选商场的特点，初步认识改革开放给市场带来巨大变化。
2、能用“……又……”、“假如”仿句。
教学过程：1、复习齐读第2段说说这段是从哪几方面分述。
2、讲读第3段⑴、默读，找出总起句，读一读。
理解应有尽有。
⑵、自选商场里有些什么商品？“……”表示什么？还有那些商品？⑶、自选商场里的商品可靠吗？可从哪些词语看出？仿照“精美的食品”的结构，说说其他没有写出的商品⑷、读总起句，理解“各种各样”、“目不暇接”⑸、齐读第3段。
3、讲读第4—7段⑴、指名读，想一想，我是怎样购物的？⑵、引读第4段：我买了什么作为礼物呢？仿说一句话。
自选商场教案教学设计
自选商场精品教案教学设计第一章：认识自选商场1.1教学目标让学生了解自选商场的概念和特点使学生掌握自选商场的基本布局和商品分类1.2教学内容自选商场的定义和起源自选商场的特点和优势自选商场的布局和商品分类购物时应注意的事项1.3教学方法采用讲授法讲解自选商场的定义、特点和布局利用图片、视频等直观教学手段展示自选商场的情景通过小组讨论和角色扮演活动，让学生分享购物经验1.4教学评估课堂问答：学生能正确回答自选商场的定义和特点小组讨论：学生能积极参与讨论并分享购物经验角色扮演：学生能在模拟购物场景中正确选择商品和结账第二章：商品分类和选择2.1教学目标让学生掌握自选商场中各类商品的分类和特点培养学生根据需求选择合适商品的能力2.2教学内容常见商品分类：食品、饮料、日用品、服装等商品特点：品质、价格、品牌、保质期等选择商品的方法和技巧2.3教学方法采用讲授法讲解商品分类和特点利用图片、实物等直观教学手段展示各类商品通过小组讨论和实践活动，让学生练习选择商品2.4教学评估课堂问答：学生能正确回答商品分类和特点小组讨论：学生能积极参与讨论并分享选择商品的经验实践活动：学生在模拟购物场景中能正确选择商品第三章：购物预算和理财意识3.1教学目标让学生了解购物预算的概念和重要性培养学生制定购物预算和合理消费的能力3.2教学内容购物预算的定义和作用制定购物预算的方法和技巧合理消费和理财意识的重要性3.3教学方法采用讲授法讲解购物预算的概念和作用利用案例、互动游戏等教学手段培养理财意识通过小组讨论和实践活动，让学生练习制定购物预算3.4教学评估课堂问答：学生能正确回答购物预算的定义和作用小组讨论：学生能积极参与讨论并分享制定购物预算的经验实践活动：学生在模拟购物场景中能按照预算购物第四章：结账和支付方式4.1教学目标让学生掌握自选商场中结账和支付方式的方法和技巧培养学生自主结账和正确支付的能力4.2教学内容结账流程和支付方式：现金支付、银行卡支付、移动支付等自助结账机的使用方法和注意事项支付安全和防范诈骗的知识4.3教学方法采用讲授法讲解结账流程和支付方式利用自助结账机等实物教学手段演示操作过程通过小组讨论和角色扮演活动，让学生练习结账和支付4.4教学评估课堂问答：学生能正确回答结账流程和支付方式小组讨论：学生能积极参与讨论并分享结账和支付的经验角色扮演：学生在模拟购物场景中能自主结账和正确支付第五章：自选商场购物礼仪5.1教学目标让学生了解自选商场购物礼仪的重要性和内容培养学生文明购物和尊重他人的良好习惯5.2教学内容购物礼仪的定义和作用自选商场购物礼仪的具体要求：如排队、不打扰他人、爱护商品等文明购物和尊重他人的重要性5.3教学方法采用讲授法讲解购物礼仪的定义和作用利用情景模拟等直观教学手段展示购物礼仪的具体要求通过小组讨论和实践活动，让学生练习文明购物和尊重他人5.4教学评估课堂问答：学生能正确回答购物礼仪的定义和作用小组讨论：学生能积极参与讨论并分享文明购物的经验实践活动：学生在模拟购物场景中能遵守购物礼仪第六章：比较购物和节约技巧6.1教学目标让学生了解比较购物的重要性培养学生进行价格比较和选择性价比商品的能力使学生掌握一些节约技巧，培养节约意识6.2教学内容比较购物的概念和意义如何在自选商场中进行价格比较选择性价比商品的技巧节约技巧和方法，如使用优惠券、参加促销活动等6.3教学方法采用讲授法讲解比较购物的重要性和价格比较的方法利用实物、图片等直观教学手段展示比较购物的场景通过小组讨论和实践活动，让学生练习比较购物和选择性价比商品6.4教学评估课堂问答：学生能正确回答比较购物的概念和意义小组讨论：学生能积极参与讨论并分享比较购物的经验实践活动：学生在模拟购物场景中能进行价格比较和选择性价比商品第七章：处理购物中的问题7.1教学目标让学生了解在购物过程中可能遇到的问题及处理方法培养学生冷静应对问题、维护自身权益的意识7.2教学内容购物过程中可能遇到的问题：如商品缺货、价格错误、商品质量问题等处理购物中问题的方法和技巧：如与商家沟通、要求退换货等消费者权益保护的相关知识7.3教学方法采用讲授法讲解购物中可能遇到的问题及处理方法通过案例分析、情景模拟等方式培养学生的应对能力通过小组讨论和角色扮演活动，让学生学会维护自身权益7.4教学评估课堂问答：学生能正确回答购物中可能遇到的问题及处理方法小组讨论：学生能积极参与讨论并分享处理购物问题的经验角色扮演：学生在模拟购物场景中能冷静应对问题，维护自身权益第八章：安全购物和防范意识8.1教学目标让学生了解在自选商场购物过程中可能存在的安全隐患培养学生提高防范意识，确保自身安全和财产安全8.2教学内容购物过程中可能存在的安全隐患：如摔倒、被盗等提高防范意识的方法和技巧：如注意物品保管、遵守商场规定等紧急情况下的应对措施：如求助、报警等8.3教学方法采用讲授法讲解购物过程中可能存在的安全隐患及防范方法通过图片、视频等直观教学手段展示安全事故的情景通过小组讨论和实践活动，让学生学会提高防范意识8.4教学评估课堂问答：学生能正确回答购物过程中可能存在的安全隐患及防范方法小组讨论：学生能积极参与讨论并分享安全购物的经验实践活动：学生在模拟购物场景中能提高防范意识，确保自身安全和财产安全第九章：环保意识和绿色购物9.1教学目标让学生了解环保的意义和绿色购物的重要性培养学生选择环保商品、减少浪费的习惯9.2教学内容环保的概念和意义绿色购物的原则和方法：如选择环保包装、减少一次性用品等环保商品的识别和选择：如有机食品、节能产品等减少购物过程中的浪费：如合理规划购物清单、避免过度消费等9.3教学方法采用讲授法讲解环保的概念和绿色购物的重要性利用图片、实物等直观教学手段展示环保商品和绿色购物场景通过小组讨论和实践活动，让学生练习绿色购物和减少浪费9.4教学评估课堂问答：学生能正确回答环保的概念和绿色购物的重要性小组讨论：学生能积极参与讨论并分享绿色购物的经验实践活动：学生在模拟购物场景中能选择环保商品，减少购物过程中的浪费第十章：综合实践与反思10.1教学目标让学生通过实际购物体验，巩固所学知识和技能培养学生自主购物、文明购物、绿色购物的能力使学生在实践中反思自己的购物行为，提高综合素质10.2教学内容组织学生进行实地购物活动：如自选商场、超市等学生在购物过程中实践所学知识和技能：如比较购物、节约技巧、环保购物等学生对购物过程进行反思：如购物行为、消费观念、与他人交往等10.3教学方法采用现场教学法，组织学生进行实地购物活动学生在购物过程中，教师进行指导和辅导学生对购物重点和难点解析一、认识自选商场：重点关注学生对自选商场概念和特点的理解，以及购物时应注意的事项。
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自选商场教学设计教案 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
《自选商场》教学设计
教材简析
《自选商场》是人教版新教材第一册识字（二）的第2课。
本课是看图归类识字课，内容包括三部分：第一部分是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画帮助学生了解自选商场。
第二部分是根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。
第三部分是14个要求会认的生字和4个会写的字。
教学内容的安排分2课时。
第一课时的教学目标：
a、认识14个生字。
b、通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。
c、认识一些商品了解自选商场的购物方式，体会它给购物人带来的便利。
d、培养自主识字的兴趣和能力。
第二课时的主要目标：
a、复习生字，流利地朗读短文。
b、认识2个偏旁“女”、“竹”
c、指导书写4个生字。
教学目标
知识目标：认识14个生字。
能力目标：通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。
结合上下文和生活实际理解词句，能正确、流利地朗读课文，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
情感目标：培养学生自主识字的乐趣，以及热爱祖国语言文字，喜爱自选商场的思想感情。
教学重、难点：
认识表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，能正确、流利地朗读课文。
教学方法
采用尝试，情景教学法，综合运用引导，讨论合作等方法。
教学准备
商品娃娃、头饰、字词卡片、多媒体课件、学生分成若干小组，摆放商品实物在教室四周。
教学过程
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
教师激情导入：有一群淘气的商品娃娃偷偷地溜出去玩，时间长了，忘记了回家的路你瞧他们急得直跺脚呢（
课件动画演示）
你们愿意大声告诉他们，家在哪儿吗（出示：自选商场课件演示教材情境图）是这儿吗能说说为什么吗[通过教师激情的导入和课件动画，激发学生学习的兴趣，调动了学生主动学习的欲望和热情引出课题后，问一句：“能说说为什么吗”
由此，打开学生头脑中丰富的直观感知经验的大门，让识字来源于学生的语言实践。
]
二、创设情景，自主识字
1、自选商场的商品娃娃可真多，你们愿意买几个带回家吗你想买谁呢（演示课件，学生读对商品名称的词语，就能得到一个商品娃娃饰物，充分利用课文情境图，让学生在情境中识字。
）
2、大家都想买，可老师这里的商品不多了，这样吧，我们就一起到我们班的自选商场里去买，好吗？你喜欢什么，就拿什么，再想办法记住它们的名字。
（找字词卡片）看看你能记住多少。
[学生下位自由到四周的“自选商场”，里看看、选选，各式各样的商品让教室成了超市，为学生创造了一个丰富的生活情境，激起学生探究生活的兴趣和欲望。
]
（1）你们新交的朋友在小组里说给你的伙伴听。
（2）老师想知道你们记住了哪些商品娃娃的名字。
[在如此丰富的生活情境中，学生不仅认识了课文中要求会认的商品的名称，连同思维、言语情感都会在交流中得到拓展。
]
大家介绍你喜欢的商品娃娃。
3、自选商场的商品可真多呀！让我们一起变成商品娃娃夸夸自选商场
三、小组合作，自学课文
小明听到你们这样夸自选商场，他也要夸夸自选商场，我们听听她在夸什么呢（
演示课件，读课文）
1、来自己试着读一读。
（把难读的生字借助拼音多读几遍）
2、在小组里交流学习情况，互相读读、听听，帮一帮。
3、全班交流
4、把你觉得最有趣的句子读给大家听，（利用课件点拨难点“收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱。
”）
四、汇报展示，体验成功
商品娃娃要走了，我们想个办法把它们留在心里。
1、小组里准备（可以读短文表演，可以画有关商品画等）
2、成功展示
第二课时
一、复习生字
利用生字课件“送生字回家”复习生字
二、指导朗读
1、自由试读，读好长句子中间的停顿
2、开展朗读擂台赛
三、认识2个新偏旁“女”“
四、指导书写
五、让学生展示各自收集的商品包装，交流自主认识的生字。