语文人教版四年级上册四上第三组综合性学习“走进童话世界 主持稿
《走进童话世界》综合性学习活动设计方案
《走进童话世界》综合性学习活动设计方案活动名称：走进童话世界活动目标：1.激发学生的想象力和创造力，培养他们对童话世界的兴趣；2.培养学生的阅读理解和表达能力；3.提高学生的综合学习能力，如语言、艺术、科学等方面；4.促进学生之间的合作与交流。
活动步骤：1.引入活动：教师播放与童话有关的短片或者介绍童话故事的视频，激发学生对童话的兴趣和好奇心。
引导学生讨论童话故事的特点和魅力。
2.竞猜小游戏：教师将几个童话故事的开篇进行截取，让学生通过听故事的开头来猜出是哪个童话故事。
可以组织小组竞猜，增加互动和竞争氛围。
3.阅读理解练习：让学生分组阅读几个经典的童话故事，然后进行小组间的讨论和分享，回答问题。
教师可以设计一些问题，既涉及故事情节的理解，又涉及对故事中人物、场景等的描述。
4.童话绘本制作：学生分组创作童话绘本，可以选取已经存在的童话故事，也可以自行创作。
要求学生根据故事情节，设计绘本的封面、插图和文字，可以让学生使用彩色纸、颜料、彩铅等进行绘制。
5.展示与分享：每个小组展示他们的童话绘本，并向其他同学分享他们所创作的童话故事。
学生可以互相欣赏和点评，课堂上可以设立一个简单的评选环节，选出最受欢迎的童话绘本。
6.科学实验：根据童话故事中的情节，进行与科学相关的实验，例如根据灰姑娘中的“变出精美的玻璃鞋”这一情节，可以带领学生进行化学实验，观察溶液产生的变化。
7.后续活动：鼓励学生去图书馆借阅更多的童话故事书籍，进行阅读和分析，也可以邀请一位专业的故事讲解人来校园进行讲座，给学生带来更多的阅读和艺术的享受。
评价与反馈：1.学生作品展示的评价：评选最佳童话绘本，可以邀请专业人士来给学生作品评价，给予肯定和建议，激发学生的学习兴趣和自信心。
2.学生完成活动后，进行问卷调查，了解学生对活动的评价和反馈，以及他们的收获和感想，根据反馈及时改进和调整活动。
此外，为了活动能够顺利进行，还需要教师提前准备相应的教学资源和材料，如童话故事书籍、绘画和手工材料、科学实验器材等。
语文人教版四年级上册四上第三组综合性学习走进童话世界主持稿
语文人教版四年级上册四上第三组综合性学习走进童话世界主持稿主持词：同学们，童话深受人们的喜爱，它那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的意境，使我们受到真、善、美的熏陶。
本次综合性实践活动就让我们再次走进童话世界，进一步感受童话的魅力吧。
首先，有请童话知识组的同学带领我们去认识童话吧！童话知识组：大家好，我们是童话知识组，经过第三单元的学习，我们对童话有了进一步的了解，大家都制作了童话手抄报。
我们组在欣赏大家手抄报的时候，发现大家对童话知识的了解比较零散，所以我们组商议后分工合作，对童话知识进行了系统的整理。
接下来，我们组就按照童话的概念、童话的起源于发展、童话的特点及童话的分类四方面和大家分享。
大家好，我来给大家介绍童话的概念...... 接下来由我给大家介绍童话的起源与发展...... 下面由我来给大家介绍童话的特点...... 最后有我来给大家介绍童话的分类......感谢童话知识组的同学。
通过他们的观察思考、合作整理让我们对童话有了系统的认识。
三人行，必有我师，我们在今后的学习中也应向他们一样，对所学知识进行整理，形成系统。
下面有请童话推荐组的同学，带我们走进童话作者和作品吧！大家好，我们是童话推荐组，伴随本单元课文的学习，我们阅读了大量的童话，在阅读过程中我们对童话的作者及其作品产生了浓厚的兴趣。
下面我们就给大家推荐一些中外著名童话作者及其作品吧！大家好，我们几个给大家推荐外国著名童话作家及其作品。
大家好，我们几个给大家推荐中国著名童话作家及其作品。
感谢他们的精彩推介，我已经迫不及待地想去继续阅读这些童话故事了。
大家呢？接下来我们就跟随童话分享组去欣赏精彩的童话内容吧。
大家好，我们是童话分享组，我们组在阅读童话的过程中结合童话的特点，总结了一些阅读童话的方法，推荐给大家。
阅读过程中童话精彩的内容、生动的语言深深地吸引了我们，下面就大家分享我们积累的一些精彩段落，大家猜一猜是哪部作品或是哪位作者的，答对有奖哦！请您听好了......你猜到了吗？（赏析）还有其他同学也喜欢这个片段吗？为什么？环境描写语言描写动作描写神态、心理描写讲一个完整的故事好的学习方法能让我们事半功倍，相信童话分享组同学与我们分享的阅读童话的方法会让大家受益无穷。
部编小学语文四年级上册走进童话王国综合性学习活动方案设计
部编小学语文四年级上册走进童话王国综合性学习活动方案设计设计理念：《课标》指出，真正的阅读是与文本进行心灵的对话。
同时也指出，开展语文综合性学习，要能将生活与语文知识相结合。
让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究．团结合作．勇于创新的精神。
“走进童话”是人教课标版四年级上册语文第三组课文中设计的综合性学习活动。
活动的主旨是通过学生对第三组童话课文的学习，走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点。
针对中年级学生的年段特点，童话深受同学们的喜爱，本次活动的主要目的设置为“创编童话，表演童话剧”，以此培养学生的想象能力，口头表达能力，小组合作能力等。
教学目标：1．运用各种方式培养孩子的阅读兴趣，感受童话的魅力，让孩子产生阅读的内部动力，开发心智，提高自主阅读意识。
2．引导并培养学生学会与他人交流、合作学习的能力，培养与他人分享快乐的良好品质。
3．在阅读的基础上，培养学生的想象能力，口头表达能力。
4．初步学会收集并处理信息，学会办手抄报、制作头饰等简单道具。
学生特点:1.处于小学中段，对丰富的想象与离奇的故事情节很感兴趣。
2.对外界事物有了自己的认识态度，开始尝试自己做出判断。
教学重难点：1．借用多媒体，感受阅读的乐趣，激发阅读兴趣。
2.初步学会默读、略读，粗知文章大意，能对文中不理解的地方提出疑问。
3．初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
4.积累课文中的优美词语、精彩句段。
并发挥合理的想象,创编神奇的童话故事。
5．培养小组分工合作的能力，能根据童话中的人物形象进行塑造表演。
教学总课时：两周（五课时）教学总过程：第一课时（读童话）一、教学内容：1．通过第七册第三单元“走进童话”的主题单元学习，加深学生对童话体裁的认识，激发学生对童话的兴趣。
培养学生联想、想象的能力。
2．以耳熟能详的童话《灰姑娘》为范本，让学生学会读童话中的人物，读童话的主要内容，读童话的寓意，然后按要求完成读书活动。
人教版三年级语文上册走进童话王国
第32届河北省青少年科技创新大赛——《走进童话王国》活动方案峰峰矿区大社学区牛儿庄学校汪前一、活动背景思考我们学校地处太行山麓美丽的鼓山脚下，是一所农村学校，我们农村的孩子淳朴、善良，但是胆小，不擅与人沟通，语言表达能力差。
如何改变目前这一现状呢？语言的发展来源于语文的学习。
《走进童话王国》是人教版语文课标实验教材四年级上册第三组的综合性学习内容。
四年级同学特别喜爱童话，早已在课内外阅读过许多的童话，他们都希望获得更多的课外知识，向往更丰富的童话知识世界。
通过阅读童话，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，感受童话的魅力。
在学习过程中以学生自学为主，完成读童话、讲童话、演童话、写童话，通过朗读品味，想象感悟，入境表演等形式，逐步提高学生的阅读能力、口头表达能力、表演能力和书面表达及创造能力，更深刻地体会童话的乐趣及故事中的语言美，思想美和意境美，感受其中所蕴含的道理并可以丰富自己的精神世界。
为了保证综合实践活动课的有效落实和方便指导，更为了与其它学科的有效整合，培养学生的综合能力。
因此，我们在这个学期把综合实践活动与语文学科有效地整合起来，与本班的学生达成了以“走进童话王国”为探究主题。
二、活动目标1、知识与能力：了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，感受童话的魅力。
2、过程与方法：通过大量阅读童话故事，搜集有关资料，体会童话的特点；通过小组合作讨论、交流，学会与大家分享探究成果。
3、情感、态度、价值观：积极主动探究奇妙的童话世界，在小组合作活动中能够团结合作，主动与他人交流意见；感受童话那动人的故事和优美的语言，受到真、善、美的熏陶，加深对童话的喜爱。
三、实施时间2016年9月16日——2017年9月16日四、实施对象四年级的学生五、实施步骤一、确立课题学生对“走进童话王国”都表现出极大的兴趣，因为从小就伴着美妙的童话入梦。
当学习了《巨人的花园》后，学生不仅品味了童话的趣味性，而且了解了童话的分类，从而激起学生对中外童话这座巨大的宝库的探索兴趣，从而提出开展一次读童话、讲童话、编童话、演童话的综合性学习，从童话的宝库中得到更多的宝物。
四年级语文上册综合性学习(童话的世界)
四年级语文上册综合性学习《奇妙的童话世界》一、设计理念：语文综合性学习主要表现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。
人教课标版教材四年级上册第三单元以中外童话故事为主题，综合性学习──奇妙的童话世界是其中的内容之一。
本次综合性学习旨在通过形式多样的活动，激发学生学生的想像能力和创造潜能，培养学生利用信息渠道获取资料的能力。
让学生在活动中学习语文，学会合作。
在设计中力求体观学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生学习语文的主动性和创造性。
二、教学目标：(1)以学过的童话故事为起点，让学生在充分阅读童话故事的基础上，了解童话的内容，体会童话的特点。
(2)通过形式多样的语文活动，让学生尽情体验童话的乐趣，提高阅读积累文本的能力。
(3)通过本次活动，培养学生通过各种渠道收集资料的能力，培养学生主动探究的兴趣和团结合作的精神，不断提高语文实践能力。
三、学情分析：本班共有学生26人，其中男生居多，学生的基础知识参差不齐，学生的语感较差。
因本次综合性学习的主题是童话，这正是学生喜闻乐见的内容，学生的学习热情容易调动起来，但因为学生平时的积累很少，阅读面也不广，因此在活动中需要做好学生学习方法的指导，强调个人体验与小组合作相结合，不要让本次活动流于形式。
活动中给学生更多的时间和空间，让他们主动去感悟，去积累，去创造。
教学重点与难点：教学重点：1.在熟读本单元内容和阅读课外童话的基础上，通过讨论、交流，引导形式体会童话的特点，感受童话的乐趣。
2.通过本次活动，培养学生通过各种渠道收集资料的能力，培养学生主动探究的兴趣和团结合作的精神，不断提高语文实践能力。
教学难点：通过形式多样的语文活动，让学生尽情体验童话的乐趣，提高阅读积累文本的能力，培养学生的想象力、表达能力及合作探究的能力。
活动准备：1．指导学生通过课内童话的学习，课外搜集童话故事并广泛阅读童话，了解童话的主要特征，教会学生如何准确、声情并茂地把童话故事用自己的话说出来。
四年级上册第三组综合性学习活动设计
四年级上册第三组综合性学习活动设计──走进童话世界北村小学杨上炘一、活动准备技能准备：1．教会学生如何准确、声情并茂地把童话故事用自己的话说出来。
2．教会学生编写童话要大胆想象。
3．辅导学生如何制作以“优秀童话推荐”为题的手抄报或电脑手抄报。
4．教会学生动手制作简单的课件。
器材准备：电脑纸张颜料打印机组织准备：1．指导学生通过课内童话的学习，探究童话的主要特征，让学生对童话有一个较明了的认识。
2．指导学生选择自己喜欢的展示童话故事的形式，自由组合成若干小组开展活动。
3．进行写作、网络、课件制作、排版等技术方面的指导。
4．将演讲和写作技巧渗透于课内教案中，激发学生浓厚的兴趣，鼓励学生通过合作、探究的方式想办法解决学习过程中所遇到的困难。
二、活动内容和过程第一阶段启动课启动课分四个环节进行，第一环节用一组与童话故事有关的图片来引入主题，激发学生要通过多种途径去认识更多的童话故事的兴趣，确定主题：走进童话世界。
第二个环节引导学生重视课内的学习，通过课内课文去认识童话故事想象奇特的特征，感受童话带来的阅读乐趣。
第三环节引导学生介绍课外读童话故事的方法；引导学生讨论怎样用多种形式展示自己课外阅读的童话故事，如说童话、演童话、写童话、优秀童话推荐手抄报；每一种活动形式在课内教案过程中布置学生完成，选出优秀作品在这一单元结束的时候用一节课进行成果汇报；根据本班的实际情况，推荐大量适合本班学生阅读的经典作品：《五个苹果折腾地球》、《安徒生童话》、《格林童话》、《木偶奇遇记》、《爱丽丝漫游仙境记》、《陈伯吹童话》、《严文井童话》、《张天翼童话》、《郑渊洁童话》、《皮皮鲁和鲁西西》、《舒克和贝塔全传》、《意大利童话》、《外国童话选》等。
第二阶段：老师和学生的活动这一阶段，老师根据课内童话的内容引导学生用说好童话故事、演好课本剧、续写、编写童话故事等方式加深对课内童话的理解，教会学生学习的方法，引导学生有序开展活动。
语文人教版四年级上册《走进童话世界——综合性学习》单元主题教学设计
《走进童话世界——综合性学习》单元主题教学设计一、教材分析：人教版第七册第三单元是一组童话故事。
教材围绕“中外童话”这个专题选编了不同作家不同风格的4篇童话故事，引领学生走进童话的世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，还要围绕童话展开综合性学习，进一步感受童话的魅力。
课文有《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》。
这组童话故事所体现的都是人性的真、善、美与假、恶、丑。
四篇文章虽然都是童话，但是折射出许多社会问题，让学生尽早接触社会，懂得如何生活，这是该单元最突出的地方。
教材还围绕童话这个体裁安排了以读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习。
所有的听说读写训练都围绕“童话”这个体裁进行。
二、学情分析：四年级的语文教学支撑着承上启下的作用，既是三年级阅读、作文的转型，又是五年级学会学习，学会理解的铺垫。
这时候的四年级学生思维的形象性优于抽象概念，他们已经掌握了一些基本的学习知识的方法和技巧，对于枯燥无味的课文不感兴趣，而对于童话并不陌生，并且深受喜爱，他们早已在课内外阅读过许多童话。
但由于各种原因，学习力仍然不强，缺乏理解问题、分析问题的能力，部分学生更是学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，并滋生较强的自卑心理，课堂上参与活动不积极或者干脆只做听众或观众，学习效率不高。
因此学习本单元的专题，要充分利用好教材中提供的优秀童话，也要有效的利用学生自己阅读过的童话，引导学生阅读更多的童话，并在大量阅读，建立感性认识的基础上，通过讨论、交流、引导学生体会童话的特点，帮助学生建立起对童话这种文学体裁初步认识。
三、教学目标：（1）掌握童话创作特点，开展讲童话、写童话、朗诵童话诗等活动。
（2）在学习的过程中，能根据学习内容，积极思考，了解童话内容，体会童话特点；讲述童话故事，品味童话语言，并就同学所讲的童话故事，说出自己的见解。
（3）在学习的过程中，学生能听懂课文所描述的故事。
语文人教版四年级上册走进美丽的童话世界
学生虽接触过不少童话故事，但对童话的相关知识却知之甚少。
于是，我以此为契机，引导学生确立了“走进童话”这一探究主题。
准备活动时间：两周。
活动目标1.掌握童话的相关知识。
2.了解安徒生、格林兄弟、郑渊洁等中外童话名家及其作品。
3.进行读、编、说、演和写童话故事活动，培养学生的合作精神，提高学习语文的兴趣和积极性，并从中得到快乐。
活动重点：通过讨论、交流、合作，使学生在听、说、读、写中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐，建立起对童话这种文学体裁的初步认识。
展示课一、导入童话伴随着一代又一代人地成长。
我们相信，匹诺曹的鼻子真的是因为撒谎变长的，大海的深处真的住着美丽的小美人鱼。
在我们的眼中，快乐王子是世界上最善良的人，灰姑娘的水晶鞋是世界上最梦幻的东西。
今天，就让我们走进美丽的童话世界。
二、检查自主学习成果1.猜一猜：今天，老师请来了一些客人，你们能叫出他们的名字或说出他们所在的故事名字吗？（出示童话经典人物：白雪公主、美人鱼、灰姑娘、拇指姑娘、皇帝的新装、卖火柴的小女孩）认识几位童话作家（安徒生、叶圣陶、郑渊洁）设计意图：通过做游戏的形式，了解世界以及中国有名的童话作家。
抓住学生的兴趣，调动学生的积极性。
2.童话的特点看来孩子们真的是阅读了大量的童话故事，一眼就认出了这些童话中的经典人物，读过这么多童话，那么大家想一想：这些童话故事有哪些共同的特点呢?（多媒体出示童话的特点）我发现……（出示）童话具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。
其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。
同时童话故事总是把恶和善极端化。
环节意图：在交流中初步认识童话的特点。
三、汇报展示交流——说童话、读童话、讲童话、编童话、演童话接下来进行小组展示汇报，再一次尽情体验童话给我们的快乐。
提出要求：面向同学，举止要大方，态度要自然，声音大小要适当。
童话教研活动主持稿范文(3篇)
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同事们：大家上午好！在这阳光明媚、充满活力的日子里，我们迎来了本学期的童话教研活动。
童话，作为儿童文学的重要组成部分，不仅能够激发孩子们的想象力，还能培养他们的审美情趣和道德观念。
今天，我们齐聚一堂，共同探讨童话教学的有效途径和方法，以期提升我们的教育教学质量。
下面，我将主持本次教研活动，让我们共同开启这场知识的盛宴。
---开场白尊敬的各位领导，亲爱的同事们，大家好！春风送暖，万物复苏，在这美好的季节里，我们迎来了本学期的童话教研活动。
童话，是孩子们成长过程中不可或缺的伙伴，它以其丰富的想象力和独特的魅力，引领孩子们走进一个又一个奇妙的世界。
今天，我们在这里举行童话教研活动，旨在提高我们对童话教学的认识，探讨如何更好地将童话融入课堂，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。
首先，请允许我介绍本次教研活动的议程：1. 主题发言：由资深童话教育专家为我们带来《童话教学的艺术》的主题报告。
2. 经验分享：几位优秀教师将分享他们在童话教学中的成功案例。
3. 小组讨论：分组讨论童话教学中的实际问题，并提出解决方案。
4. 总结发言：由教研组长对本次教研活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。
---主题发言环节尊敬的各位领导、各位老师，接下来，让我们以热烈的掌声欢迎资深童话教育专家——张教授为我们带来《童话教学的艺术》的主题报告。
（张教授上台，掌声雷动）大家好！很荣幸能够在这里与大家分享我对童话教学的一些思考。
童话，是儿童成长过程中不可或缺的精神食粮，它不仅能够丰富孩子们的精神世界，还能培养他们的想象力和创造力。
那么，如何在教学中有效运用童话呢？首先，我们要明确童话教学的目标。
童话教学不仅仅是让孩子们了解故事内容，更重要的是引导他们从中汲取道德营养，培养良好的品质。
其次，我们要选择合适的童话作品。
选择童话时，要考虑到孩子们的年龄特点和认知水平，选择那些具有教育意义、富有想象力的作品。
关于童话的主持词
关于童话的主持词尊敬的各位听众，大家好！今天，我们将一同进入童话的世界，一同感受那些令人陶醉和回味无穷的经典故事。
童话作为儿童文学的一种形式，已经深入人心，它们以其独特的魅力滋养了数代人的心灵。
童话是一扇快乐与梦想的窗口，它勾勒了奇幻的世界，散发着斑斓的光彩。
我们在其中遇见了善良的仙女、勇敢的王子、可爱的小动物，以及充满魔力的奇迹和冒险。
童话中的人物和情节给予了孩子们挥洒想象力的空间，也为他们带来了无尽的快乐。
童话不仅是娱乐的工具，更是一堂生活的教育课。
通过童话，我们了解到美好的品质，如善良、勇敢、诚实和友善。
童话中的故事常常以偶像化的形象呈现，这些形象不仅给孩子们树立了榜样，也引导他们去思考和追求更美好的人生价值。
同时，童话也是表达情感的一种方式。
在童话中，爱情、友情、亲情都渗透其中，让孩子们感受到温暖的情感和人与人之间的纽带。
这些情感故事，不仅能照亮孩子们的内心世界，也能促进他们与他人之间的情感沟通和交流。
童话的世界充满了教益与娱乐，但同时也不可忽视其中所蕴含的智慧和启迪。
在童话的故事中，我们可以学到许多处事原则和道理。
比如，灰姑娘的故事告诉我们，善良和勇气是克服困难的力量；小美人鱼的故事告诉我们，牺牲和奉献是爱的真谛。
这些智慧在孩童的成长过程中，为他们指引方向，给予了他们生活智慧和胸怀世界的勇气。
童话的力量是巨大而持久的。
它们陪伴了我们的童年，也在我们的成长中产生着深远的影响。
通过精心编排和呈现童话，我们可以帮助孩子们在快乐的同时收获智慧，引导他们树立正确的价值观念，培养他们的想象力和创造力。
在现实生活中，我们常常面对着各种各样的挑战和困难。
童话给了我们一种追逐梦想、超越平凡的力量，使我们对未来充满信心。
正如童话中那些克服困难最终获得幸福的人物一样，我们同样可以在人生的道路上追逐自己的梦想，创造属于自己的童话故事。
最后，让我们一同沉浸在童话的海洋中，以一颗童心去感受它们带给我们的快乐和启示。
关于童话的主持词
关于童话的主持词尊敬的各位来宾，大家好！欢迎各位前来参加今天的活动，我是今天的主持人。
在这里，我将为大家带来一场关于童话的美妙冒险。
童话是我们成长过程中重要的一部分，它们是我们的快乐、梦想和想象力的源泉。
童话故事中的人物和情节常常通过丰富的想象力和奇幻的元素，给我们带来无限的欢乐和思考。
首先，让我们一起回顾一下童话故事的起源。
童话故事的历史可以追溯到很早以前，它们是口头传承的产物。
在没有文字的年代里，人们通过讲故事的方式，将智慧和经验传递给后代。
这些故事往往包含着深刻的哲理和道德准则，通过幻想和奇迹的元素来吸引人们的注意力。
童话故事的内容丰富多样，既有奇幻的仙境，也有真实的人间世界。
无论是《睡美人》、《小红帽》还是《灰姑娘》，这些故事都在不同程度上揭示了人性的善恶、勇气的重要性以及心灵的成长和坚持。
童话故事中的人物形象也各具特色，他们或是善良勇敢的主人公，或是邪恶可怕的反面角色，无不给我们留下深刻的印象。
童话故事不仅带给我们欢乐，更重要的是激发了我们的想象力和创造力。
这些故事中的奇妙场景、神奇事件和非凡人物都是作家们丰富想象的产物。
通过阅读和聆听童话故事，我们可以进入一个完全不同的世界，尽情探索和构建自己的幻想。
除此之外，童话故事也是我们成长过程中重要的启蒙读物。
在童话故事中，我们可以学习到勇敢、善良、正直等重要的品质和价值观。
这些故事启发了我们对自我的认识和对世界的理解，塑造了我们的思考方式和人格特征。
然而，随着时间的推移，童话故事也面临了一些挑战。
现代社会的变革和科技的发展使得童话故事在一定程度上失去了对年轻读者的吸引力。
电子游戏、动画片等新媒体娱乐方式占据了越来越多的时间和精力，使得读书和阅读童话故事的习惯逐渐减少。
因此，我们需要思考如何让童话故事与现代社会相适应，吸引更多的年轻读者。
为了推广和传承童话文化，我们可以利用多样化的创新形式和媒体来呈现和传播童话故事。
例如，可以将经典童话故事改编成舞台剧、电影或者动画片，通过生动有趣的表演和视觉效果来吸引观众。
童话故事朗读比赛主持稿开场白和结束语
童话故事朗读比赛主持稿开场白和结束语开场白：尊敬的各位嘉宾，亲爱的小朋友们，大家好！今天是一个充满童趣和快乐的日子，我十分荣幸能够担任本次童话故事朗读比赛的主持人。
首先，感谢各位家长和老师们的支持与配合，还有所有参赛的小朋友们，你们的热情和勇气将为我们带来一场精彩的童话之旅！童话是儿童成长道路中的一杯美酒，它能够给我们带来无限的想象力和梦幻的世界。
童话故事活着就像是小星星在天空中闪耀着，它们不同于现实世界的琐碎和艰辛，而是充满着甜蜜和欢乐。
今天，我们将有幸聆听到一些优秀的童话故事，它们中蕴藏着智慧，激发着我们的创造力和想象力。
我相信，每一个小朋友都是一个故事的主人公，你们每一天都在书香的世界中成长着，汲取着无尽的智慧和力量。
今天，你们将带着自己选择的童话故事，用自己的声音和表情，向我们展示一个个美丽的梦想。
无论是《三只小猪》的勇敢，还是《卖火柴的小女孩》的善良，每一个故事背后都值得我们深思和领悟。
在这个童话王国里，每一个角色都有着自己的特别之处，每一次的冒险都能带给我们更多的惊喜和成长。
所以，请同学们积极投入，尽情展示自己的才华和魅力，让我们一起共同感受童话的魔力吧！结束语：时间过得飞快，转眼间，本次童话故事朗读比赛就要落下帷幕了。
在这场比赛中，我们看到了小朋友们超乎想象的表现和努力，你们用心演绎了每一个角色，将故事生动地展现在我们面前。
你们都是最棒的！请大家给予他们热烈的掌声和赞许！通过这次比赛，我们不仅仅是在讲故事，更是在学习成长。
童话故事教会了我们善良、勇敢和智慧，它们成为了我们成长路上的座右铭和指引。
希望大家能够在阅读中找到快乐，在书中收获智慧，在故事中感受真情。
同时，我要向每一位家长和老师们表示由衷的感激。
你们是孩子们最坚实的后盾和最勇敢的榜样。
感谢你们对孩子们的教育和培养，为他们创造了一个成长的环境。
请让我们用掌声致敬这位最伟大的人！最后，请允许我代表全体工作人员和参赛选手向现场的评委老师们表示衷心的感谢，感谢你们在百忙之中抽出宝贵的时间，为比赛的顺利进行进行评审。
童话剧主持词
童话剧主持词（舞台上，主持人穿着美丽的礼服）主持人：欢迎大家来到我们的童话世界！今天我们将带领大家走进充满奇幻的童话世界，探索各种神秘的故事和惊人的奇迹。
我们将会见到许多不同的人物，例如强壮的王子、可爱的公主、丑陋的巨人，还有许多神奇的生物，例如龙、独角兽、精灵等等。
他们都将展现他们独特而精彩的故事。
首先让我们一起听听小红帽的故事吧。
小红帽是一个勇敢而聪明的女孩子，她的祖母生病了，她就带上小礼物去探望她。
但是在路上，她遇到了一只狼，狼想要吃掉她和她的祖母。
但是小红帽很机智，她故意说路上的花和树很漂亮，让狼分神，然后她就逃脱了，救了奶奶。
小红帽的勇敢和巧妙让我们感到非常钦佩。
接下来要让大家见见我们的公主了。
公主是非常美丽而有贵族气质的女孩子，她有着完美的品德和高尚的情操。
她的父亲要求她嫁给一个富有的王子，但她会选择自己的幸福和爱情，因为她相信爱情和幸福比地位和金钱重要得多。
我们不能忘记我们的巨人。
巨人虽然笨重而且丑陋，但是他有着真诚和善良的心。
他经常被孩子们欺负，但是他从来没有做过坏事，他一直是一个好人。
我们要学习他的真诚和善良，因为这些美好的品质比物质家产更可贵。
现在，我们将见到一些神秘的生物。
首先是龙，它就是一种神秘而古老的生物，被认为是力量和掌控天气的象征。
龙与勇敢和英雄主义有着紧密的联系。
我们还有独角兽，它是一种美丽而神秘的生物，被认为是正义和纯洁的象征。
独角兽是古代传说中神圣的、神话般的生物，象征着纯净、高尚的品格和美好的想象。
最后，我们也不能忘记我们可爱的小精灵。
它们有着小巧的身体和无限的魔力。
它们住在树林中，会帮助勇敢的旅行者，尤其是小孩子。
它们总是为人类做着一些好事情。
在我们的童话世界中，我们可以拓展我们的想象力，探索世界的奇妙，学习关于勇气、友谊和爱的重要性。
让我们一起享受这个梦幻的旅程，感受到童话和神奇的妙处。
谢谢大家。
童话教研活动主持稿
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：大家好！在这美好的时光里，我们欢聚一堂，共同开展以“童话的魅力”为主题的童话教研活动。
童话，是儿童成长道路上的一盏明灯，它以其丰富的想象力和独特的艺术魅力，滋养着孩子们的想象力，启迪着他们的心灵。
今天，我们就来共同探讨童话的教育价值，分享童话教学的心得与感悟。
下面，我宣布，童话教研活动正式开始！一、活动导入（播放一段童话故事的音乐）各位老师，同学们，刚才这段音乐是不是让大家感受到了童话的魅力呢？童话，就像是一扇通往奇幻世界的窗户，它能够带领我们走进一个充满想象、富有创意的世界。
今天，我们就来开启这场童话的盛宴，一起探索童话的教育奥秘。
二、活动议程1. 童话故事分享首先，让我们以“童话故事分享”为开端，邀请几位老师分享他们所喜爱的童话故事，并谈谈这些故事对他们教学的影响。
（邀请老师分享故事）2. 童话教育研讨接下来，我们将进入童话教育研讨环节。
在这个环节中，我们将围绕以下话题展开讨论：（1）童话在儿童成长中的重要作用；（2）童话教学的方法与策略；（3）童话与语文教学的融合。
（邀请老师们就上述话题进行研讨）3. 童话教学案例分析为了让大家更加直观地了解童话教学，我们特别准备了几个童话教学案例分析，希望大家能够从中得到启发。
（播放童话教学案例分析视频）4. 互动交流在互动交流环节，我们欢迎各位老师、同学们就童话教学中的疑问、困惑以及心得体会进行分享。
（邀请老师们和同学们进行互动交流）5. 总结发言最后，让我们以“总结发言”结束今天的活动。
我们将邀请一位资深教育专家对今天的研讨活动进行总结，并提出宝贵的意见和建议。
（邀请专家进行总结发言）三、活动总结经过一上午的研讨，相信大家对童话教育有了更深入的了解。
童话，是孩子们童年记忆中最美好的部分，它不仅能够丰富孩子们的想象力，还能够培养他们的审美情趣和道德观念。
作为教育工作者，我们有责任将童话的魅力传递给每一个孩子。
在此，我要感谢各位老师的积极参与，感谢专家的精彩总结。
童话故事会主持词
童话故事会主持词(男)童话，是真善美的化身。
（女）童话，是童年缤纷梦想的展现。
（男）童话世界是丰富多彩的.（女)童话世界是令人向往的。
(合)今天，让我们走进童话王国，让我们在一个个有趣的童话剧中，去感受童话带给我们的独特魅力吧！邓城小学四年级“童话故事会”表演活动现在开始。
（师生齐拍手，营造氛围。
）（男)在金黄色的沙滩上，有一个破旧的小木屋，里面住着一对老渔翁夫妇，有一天，老渔翁又像往常一样去捕鱼，他会有收获吗？请欣赏第四组同学给大家带来的童话剧《老渔翁和比目鱼》.请掌声热烈欢迎。
（女）同学们,你们听过乌龟和兔子赛跑的故事吗？谁赢了?是的,乌龟获胜了,小兔子很不服气，于是，兔子决定再与乌龟赛跑，一雪前耻，结果怎样呢？请听韩飞翔给大家带来的故事《龟兔再跑》，掌声欢迎。
（男）晨风吹，阳光照，森林里要召开动物联合会了,请听何心怡同学带来的童话故事《森林联欢会》。
大家欢迎。
（女）英国的童话作家王尔德，你们熟悉吗？瞧，他笔下的小木偶也来到了我们的身边，下面请欣赏第八组同学给我们带来的童话剧表演《小木偶的故事》,掌声欢迎.(男）在小人国里,有一位美丽的公主,国王要为公主挑选驸马，聪明能干的小伙子都来了,谁能成为驸马呢?让我们一起来欣赏第六组的同学给大家带来的童话剧表演《小人国选驸马》，请大家欢迎。
（女）黑猫警长接到报案，螳螂与新娘成亲的第二天，螳螂先生被杀害了,凶手是谁?请听何佳康同学带来的故事《螳螂和他的新娘》，掌声欢迎。
(男）呱呱呱,呱呱呱，小青蛙今天要搬家了，请欣赏第七组同学给大家带来的童话剧《小青蛙搬家》，。
请大家欢迎.(女）在深蓝的大海中有一群可爱的美人鱼,他们是海的女儿，小美人鱼多么想游到岸边，看一看人类世界呀,她的愿望实现了吗？请听故事《海的女儿》，掌声欢迎.（男）下面请欣赏第四组带来的童话剧表演《征友启事》,大家欢迎。
(女）森林里住着三个黑公主，她们多么盼望着有人来救她们，年复一年，终于，来了一位青年，公主得救了吗？请欣赏第三组给大家带来的童话剧《三个黑公主》，掌声欢迎。
关于童话的主持词
关于童话的主持词大家晚上好，欢迎收听今天的节目。
在今晚的节目中，我们将探讨一个充满魔力的世界，那就是童话世界。
童话是我们成长过程中的陪伴，它们以其独特的魅力吸引着我们，诱使我们迷失在一个和现实完全不同的奇幻世界里。
无论是小红帽与大灰狼的故事，还是灰姑娘寻找自己真爱的旅程，童话都教会了我们许多关于生活和成长的重要道理。
童话培养了我们的想象力和创造力。
每个童话故事中的角色、情节和场景都是用丰富的想象力构建起来的。
它们带领我们进入了一个神奇而不拘一格的世界，让我们的思维能够超越现实的界限。
通过想象，我们能够开拓自己的思维，探索无限的可能性。
童话也给予了我们对抗恐惧和挑战的勇气。
在许多童话中，主人公面临各种各样的困难和危险。
无论是美女与野兽中的贝儿，还是白雪公主与七个小矮人中的白雪公主，他们都不畏艰险，展现出了坚韧勇敢的品质。
这些故事激励着我们去面对生活中的挑战，并教会了我们勇敢地面对未知的困境。
童话也在与我们分享着宝贵的价值观。
通过故事中的人物和事件，童话传达了许多关于道德和价值观的教育意义。
例如，《小红帽》告诉我们不能轻信陌生人，保护自己的安全；《灰姑娘》教导我们要善良和耐心，追求真爱；而《睡美人》则告诉我们珍惜每一刻的人生，不要沉迷于梦幻中。
童话不仅仅是儿童的追求，也可以启发成年人的思考。
它们往往隐藏着深层次的寓意和象征意义。
不论是安徒生的童话还是格林童话，它们都蕴含着许多社会、心理以及情感方面的暗示。
童话中的角色和故事往往代表着不同的人生境遇，我们可以通过它们来思考生命的意义、人性的弱点以及成长和幸福背后的真实含义。
童话还可以成为跨文化交流和理解的桥梁。
许多经典童话故事被翻译成各种语言，让来自不同地域和文化背景的人们都能欣赏和沉浸其中。
童话故事中所传递的普遍的情感和价值观在世界范围内都能得到共鸣。
通过分享和讨论童话故事，我们可以更好地理解和尊重不同的文化，促进跨文化和谐。
最后，童话也是家庭和亲子关系中的重要组成部分。
童话剧主持词
童话剧主持词童话剧主持词尊敬的各位来宾、亲爱的小朋友们，大家好！欢迎大家来到我们的童话剧表演，今天我将有幸担任主持人，为大家带来这个精彩纷呈的童话世界。
接下来，让我们一起探索这个神奇的故事吧！一、开场白1·主持人自我介绍大家好！我是今天的主持人，我是（主持人姓名），非常荣幸能够担任今天的主持人，带领大家一起走进童话世界。
2·欢迎辞非常荣幸能够和各位来宾和小朋友们一起共度这个美好的时刻。
在这个童话剧中，我们将会看到许多熟悉的故事人物，他们将用他们的智慧和勇气，给我们展示一个充满惊喜和欢乐的童话世界。
让我们一起享受这个精彩的旅程吧！二、故事背景介绍1·简要介绍故事背景在这个童话剧中，我们将会看到一些经典的童话故事，如《灰姑娘》、《白雪公主》等，这些故事将会通过舞台剧的形式展现给大家。
2·解释舞台布景舞台上的布景将会呈现出一个童话世界的奇妙场景，从森林到城堡，再到魔法王国，我们将通过舞台设备和道具让这些场景更加逼真地出现在大家面前。
三、角色介绍1·逐个介绍主要角色我们的剧中将会有很多重要角色出现，比如灰姑娘、白雪公主、小红帽等等。
每个角色都有着自己独特的性格和故事，他们将在演出中展示出自己的魅力和勇气。
四、故事情节1·故事开端在深林中，有一个美丽的城堡，居住着一个善良的王子。
一个美丽的姑娘灰姑娘住在附近，她被继母和姐姐虐待，但她依然保持着善良和勇气。
2·主要冲突引出有一天，灰姑娘收到了来自王子的邀请，参加舞会。
但是她的继母和姐姐们却阻止她去舞会，灰姑娘该如何应对这一挑战呢？3·冲突解决通过魔法的帮助以及她自身的努力，灰姑娘终于能够去参加舞会，并在那里遇见了王子。
他们相爱了，但是灰姑娘不得不在午夜离开。
在她离开时，她遗失了玻璃鞋，王子决定通过这只玻璃鞋来找到她。
4·故事高潮王子找到了灰姑娘，他们决定结婚。
继母和姐姐们则因为对灰姑娘的残忍行为受到了惩罚。
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主持词：
同学们，童话深受人们的喜爱，它那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的意境，使我们受到真、善、美的熏陶。
本次综合性实践活动就让我们再次走进童话世界，进一步感受童话的魅力吧。
首先，有请童话知识组的同学带领我们去认识童话吧！
童话知识组：
大家好，我们是童话知识组，经过第三单元的学习，我们对童话有了进一步的了解，大家都制作了童话手抄报。
我们组在欣赏大家手抄报的时候，发现大家对童话知识的了解比较零散，所以我们组商议后分工合作，对童话知识进行了系统的整理。
接下来，我们组就按照童话的概念、童话的起源于发展、童话的特点及童话的分类四方面和大家分享。
大家好，我来给大家介绍童话的概念......
接下来由我给大家介绍童话的起源与发展......
下面由我来给大家介绍童话的特点......
最后有我来给大家介绍童话的分类......
感谢童话知识组的同学。
通过他们的观察思考、合作整理让我们对童话有了系统的认识。
三人行，必有我师，我们在今后的学习中也应向他们一样，对所学知识进行整理，形成系统。
下面有请童话推荐组的同学，带我们走进童话作者和作品吧！
大家好，我们是童话推荐组，伴随本单元课文的学习，我们阅读了大量的童话，在阅读过程中我们对童话的作者及其作品产生了浓厚的兴趣。
下面我们就给大家推荐一些中外著名童话作者及其作品吧！
大家好，我们几个给大家推荐外国著名童话作家及其作品。
大家好，我们几个给大家推荐中国著名童话作家及其作品。
感谢他们的精彩推介，我已经迫不及待地想去继续阅读这些童话故事了。
大家呢？接下来我们就跟随童话分享组去欣赏精彩的童话内容吧。
大家好，我们是童话分享组，我们组在阅读童话的过程中结合童话的特点，总结了一些阅读童话的方法，推荐给大家。
阅读过程中童话精彩的内容、生动的语言深深地吸引了我们，下面就大家分享我们积累的一些精彩段落，大家猜一猜是哪部作品或是哪位作者的，答对有奖哦！
请您听好了......你猜到了吗？（赏析）还有其他同学也喜欢这个片段吗？为什么？
环境描写语言描写动作描写神态、心理描写讲一个完整的故事
好的学习方法能让我们事半功倍，相信童话分享组同学与我们分享的阅读童话的方法会让大家受益无穷。
也感谢他们带领我们走进童话故事的内容，品味童话语言的优美，感受童话故事的奇妙有趣。
大家还想听童话故事吗？下面就请欣赏童话创编组同学带来他们创编的童话故事集吧。
大家好，我们是童话创编组，我们组合作创编的童话故事是......请看，这就是我们组共同创作、绘制的......的形象，（介绍主人公的形象），我们组为他创编了......个小故事，分别是......请大家欣赏指正。
谢谢大家，请同学们为我们创编的故事做点评。
童话创编组同学创编的童话故事让人回味无穷，其他组的同学也都创编了自己的童话故事集，比如......课后请同学们小组传阅、评分，互相学习。
童话奇妙美好，我们不仅可以读童话、讲童话、编童话，还可以演童话呢！下面请欣赏童话表演组同学带来的童话剧《幸福是什么》，大家掌声欢迎！
感谢所有同学带领我们走进童话世界，在此我们以一首诗作为结尾：《我爱童话》。