陈词稿—辩论赛一辩稿

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一辩陈词行万里路胜过读万卷书

一辩陈词行万里路胜过读万卷书篇一：一辩稿读万卷书胜过行万里路读万卷书胜过行万里路一辩稿谢谢主席！大家好，今天，我方的观点是：读万卷书胜过行万里路。

首先我们要认识什么是书，为什么要读书我认为：书是人类文明的结晶，是科学文化、生活、哲理的载体，是先贤的经验总结。

要立志在有限的一生中,在社会上有所作为，就必须读书，才能增长见识，不出门就知古今天下事，使人成为有理想、有道德、有修养的人，在社会竞争中立于不败之地。

古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

”可见，古人对读书的情有独钟。

其实，对于任何人而言，读书最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。

好的书籍就像飞机场的跑道，能帮助我们的思想起飞。

多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。

书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。

古语也有云：“万般皆下品，惟有读书高。

”这些都说明了读书具有极其重大的作用。

高楼大厦看上去雄伟壮观，可如果没有坚固的地基做基础，它又怎么有力量耸立在那呢？倘若还没学会站立就急于奔跑，等待你的恐怕只能是摔跤。

所以说，阅读是一个学习的过程，是游历的前提，是游历的基础。

相较于行万里路，我方认为读书有以下优势：一。

首先，书是前人一生智慧的结晶，它记录的知识，跨越了时间和空间的限制。

人类之所以能达到现有的文明高度，靠的正是一代代先贤将他们所处时代的智慧传给后人推动的结果。

《淮南子·本经训》记载，昔者仓颉作书而天雨粟鬼夜哭，正是有文字记载的知识让人们迎来了丰衣足食，远离了魑魅魍魉。

仅靠行走，人类现在恐怕依然在茹毛饮血，最多增强些跟野兽搏斗时的体力。

“如果说我能看得比别人更远，那是因为我站在巨人的肩膀上，”牛顿曾经如是说，这巨人不就是他从书本上得来的知识吗？通过读书，我们可以了解前人的生活，领略中华上下五千年的悠久历史，而现代人只靠行路能做到么？如果不知道屈原的故事，即使站在他自杀的江边也不会有任何感慨吧！三。

现在是资讯时代，信息更新越来越快，事事讲求“行万里路”去获得第一手信息，只会与时代脱轨，失去立足世界的力量，最终只会跟不上时代步伐。

长安汽车辩论赛一辩开篇陈词

长安汽车辩论赛一辩开篇陈词尊敬的评委，各位观众：我代表我所在的团队，愿意为今天的辩论赛带来我的陈词。

首先，让我们来聚焦于我们的主题——长安汽车。

作为中国最早的汽车制造商之一，长安汽车秉承着“国家品牌，世界水平”的理念，致力于为消费者提供高品质、高性能的汽车产品。

长安汽车在中国市场具有广泛的认可度和影响力，其产品涵盖了乘用车、商用车以及新能源汽车等多个领域。

长安汽车在技术创新方面展现出了强大的实力。

不断创新的技术使得长安汽车在汽车行业保持领先地位。

例如，长安汽车在新能源汽车领域取得了重要突破，推出了一系列环保、高效的电动汽车产品。

这些产品不仅具有出色的续航能力，还拥有先进的智能驾驶技术，为消费者提供了更加便捷、舒适的出行体验。

长安汽车在品质上的坚持给消费者带来了信任和满意。

长安汽车拥有完善的质量管理体系，通过严格的质量控制和测试流程，确保每一辆汽车都能够达到高标准的品质要求。

长安汽车注重细节，不断提升产品的品质和可靠性，为消费者提供安全、舒适的驾驶体验。

长安汽车在服务方面不遗余力，为消费者提供全方位的售后服务。

长安汽车建立了完善的服务网络，覆盖了全国范围内的售后服务网点。

这些售后服务网点配备了专业的技术人员和先进的设备，能够及时、高效地为消费者提供维修和保养服务。

此外，长安汽车还通过线上平台提供便捷的售后服务，满足消费者多样化的需求。

长安汽车还积极履行企业社会责任，为社会做出贡献。

长安汽车积极参与公益活动，关注教育、环保和交通安全等领域。

例如，长安汽车与多家高校合作，开展汽车技术培训和科研合作，为培养优秀的汽车人才做出贡献。

此外，长安汽车还积极推动新能源汽车的发展，为环保事业做出努力。

总结起来，长安汽车作为中国汽车制造商的代表，在技术创新、产品品质、售后服务和社会责任等方面都展现出了强大的实力。

长安汽车以其卓越的品质和可靠性，赢得了消费者和市场的认可。

我相信，未来长安汽车将继续致力于创新和发展，为消费者提供更加出色的汽车产品和服务。

逆境更有利于人的成长一辩陈词-最终修改版（共5篇）

逆境更有利于人的成长一辩陈词-最终修改版（共5篇）第一篇：逆境更有利于人的成长一辩陈词-最终修改版一辩陈词大家好。

开宗明义，概念先行。

现实生活中，逆境和顺境是相对的，只能针对特定个体。

在这里，首先我要指出，不管是逆境还是顺境，都是外部的客观条件，不由人的主观意志而决定。

那么我们认为，逆境是指人们在努力达成某个目标时，实际的外部环境低于预期的这种情况，顺境则反之。

塞涅卡曾经说过，真正的人生，只有在经历艰苦卓绝的斗争后才能实现。

因此，我要强调，逆境对于人的成长来说至关重要、不可替代。

下面我将从三个方面论证我方观点:第一，逆境能够磨砺人的品格、意志和胆略。

正如苏格拉底所说，患难和困苦，是磨练人格的最高学府。

逆境使懦弱的人变得勇敢，使懒散的人变得坚强。

“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。

”在中外历史上，一帆风顺而有大成就的人实属少见，真正出类拔萃的，大都是那些历尽艰辛，在逆境中磨练出坚强意志的人们。

逆境给予人以不屈不挠的精神与顽强的毅力，使他们能够冲破重重阻力，到达前方的彼岸。

久处顺境会让人意志薄弱，成为温室的花朵，经不起风吹雨打。

所以，难道我们不应该说逆境更有利人的成长吗？第二，逆境能够激发人的潜能。

逆境给人的成长制造了困难，形成了压力，反而更能够促使人充分发挥主观能动性，激发出无尽的潜能。

项羽破釜沉舟，百二秦关终属楚；勾践卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

这很好的印证了培根的名言，奇迹多是在厄运中出现的。

更显而易见的例子是，逆境能刺激人的创造力。

现代科技的进步，无一不是因为落后的生产力满足不了人的需求。

正是因为逆境的激励，我们的世界才变得丰富多彩。

所以我方依然认为，逆境更有利于人的成长。

第三，逆境可以促使人们形成健全的思维反应方式。

美国职业培训师保罗·斯托茨提出了逆商的概念，它是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。

一个人获得真正意义上的成长必须同时具备智商，情商和逆商三个方面的成长。

辩论赛一辩开篇陈词优秀范文

辩论赛一辩开篇陈词优秀范文辩论赛一辩开篇陈词范文一面对新时期、新形式，党中央决定，要在全体党员干部中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育活动。

正所谓：思深方益远，谋定而后动。

四川省立足实际，迅速做好前期准备工作，确保“两学一做”学习教育活动顺利启动、有序开展、落地见效。

通过宣传引导，形成乐学思学的浓厚氛围;完善组织策划，精心制作好学习方案;实地调研分析，使学习活动有预见、有质量。

当今社会，是一个经济、文化、科技迅速发展的社会。

然而，在中国这个处于并将长期处于社会主义初级阶段的国情下，我们不得不面对这么一个问题，少年老成到底好不好。

我方的观点是明确的，少年老成自然是好的。

学习交流活动使党员工作热情明显高涨，工作效率不断提升，机关全年工作开局良好，接下来是为大家搜集了关于两学一做自查报告范文，供大家参考借鉴。

现代汉语大字典和宪法中指出少年是指大约10至16岁的人。

可以明确，这正是一个人从童年走向青年的过渡期。

而老成的释义是阅历多而练达世事。

现在的社会是一个信息社会，一个少年的信息获取量与以前亦非同日而语，而读书育人的普及更是为少年老成创造了足够的条件，可以说少年老成是一个大流，是一个趋势。

而如今却不去正视，反而公开反对无疑是一个不明智的、错误的、不跟进时代的做法。

10至16岁，历史上多少伟人在这段时间内奠下了自己人生最重最稳的基石。

伟大的人民领袖毛泽东，16岁，一个人不顾反对决定到新式学堂学习先进的技术和思想。

20世纪最伟大的物理学家爱因斯坦，12岁有了觉悟看微积分，16岁完成学习微积分。

初唐四杰之一的王勃，14岁便能即兴赋诗。

他们能成功，绝非是因为他们本身的天资极佳，而是少年时便有“穷且益坚，不坠青云之志”，没有少年老成的心，如何有此等之志，无此等之志，何来这番成功?无论是早慧，或是大器晚成者，10岁到16岁无一不是像陈胜那样站在田头高呼鸿鹄之志。

而少年老成者，能够淡泊高远，比常人看得更透，也更容易抓住本质，为人乐观，但却不乏年轻人该有的激情。

辩论赛一辩开篇陈词优秀范文_辩论赛_

辩论赛一辩开篇陈词优秀范文在辩论赛中，辩论开篇重要，好的开篇陈词奠定好的理论基础，下面是小编搜集整理的辩论赛一辩开篇陈词优秀范文，欢迎阅读。

更多资讯尽在辩论赛栏目!辩论赛一辩开篇陈词范文一当今社会，是一个经济、文化、科技迅速发展的社会。

然而，在中国这个处于并将长期处于社会主义初级阶段的国情下，我们不得不面对这么一个问题，少年老成到底好不好。

我方的观点是明确的，少年老成自然是好的。

现代汉语大和宪法中指出少年是指大约10至16岁的人。

可以明确，这正是一个人从童年走向青年的过渡期。

而老成的释义是阅历多而练达世事。

而如今却不去正视，反而公开反对无疑是一个不明智的、错误的、不跟进时代的做法。

10至16岁，历史上多少伟人在这段时间内奠下了自己人生最重最稳的基石。

伟大的人民领袖毛泽东，16岁，一个人不顾反对决定到新式学堂学习先进的技术和思想。

20世纪最伟大的物理学家爱因斯坦，12岁有了觉悟看微积分，16岁完成学习微积分。

初唐四杰之一的王勃，14岁便能即兴赋诗。

而少年老成者，能够淡泊高远，比常人看得更透，也更容易抓住本质，为人乐观，但却不乏年轻人该有的激情。

可以设想，若一个少年身处险境，在极端危险的情况下，少年非老成者会如何，而少年老成这会如何。

相比之下，非老成者更容易迷失自我，没有面对突发情况的冷静和沉着，往往会陷入更加的危险中。

试问这如何叫人安心呢?最后不得不指出一点，我方不说少年老成者意味着失去童真，是因为少年老成者亦有童真。

童真并不是老成的对立面，其中也并没有什么必然的因果关系。

辩论赛一辩陈词范文(热门3篇)

辩论赛一辩陈词范文(热门3篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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辩论赛一辩陈词模板

辩论赛一辩陈词模板
一、引言。

在今天的辩论赛中，我作为一辩代表，将就本次辩题进行陈词，力求通过充分的论述和严密的逻辑，为我方立场提供有力的支持。

二、问题提出。

本次辩题是关于……（在此简要陈述辩题内容）。

该问题涉及到……（列举相关问题），对于这些问题，我们需要认真思考和深入探讨。

三、我方立场。

我方认为……（在此清晰地阐述我方立场）。

我们的立场主要基于以下几点考虑，首先，……（陈述理由一）；其次，……（陈述理由二）；最后，……（陈述理由三）。

这些理由充分说明了我们的立场是正确的。

四、反方观点分析。

针对反方可能提出的观点，我们进行分析和反驳。

首先，他们可能会认为……（列举反方观点一）；但是，事实并非如此，因为……（反驳理由一）。

其次，他们可能会指出……（列举反方观点二）；然而，这种观点忽略了……（反驳理由二）。

最后，他们可能会声称……（列举反方观点三）；然而，这种观点在实际情况中是站不住脚的，因为……（反驳理由三）。

五、我方观点再强调。

通过对反方观点的分析和反驳，我们的立场更加明确和坚定。

我们再次强调……（重申我方观点），并且提出……（进一步阐述我方观点）。

这些观点是建立在充分的事实和逻辑推理基础上的，是站得住脚的。

六、结语。

在今天的辩论中，我们将充分展示我方的观点，并通过理性的辩论和严密的逻辑，为我方立场进行有力的辩护。

我们相信，正义和真理将最终战胜一切。

谢谢。

以上就是我作为一辩代表的陈词，希望能够得到大家的支持和认可。

让我们共同期待这场辩论的精彩表现吧！。

关于高分不是高能的辩论赛正方一辩陈词

关于高分不是高能的辩论赛正方一辩陈词第一篇：关于高分不是高能的辩论赛正方一辩陈词日期：辩论次数：辩题：高分是否是能力的体现观点：高分并不是能力的体现反方一辩辩词：各位同学老师大家好，对方辩友刚才通过多方面总结出，高分是能力的体现，可是我方恰恰不同意这种观点。

我方认为：高分并非是能力的体现。

具体可以从三个方面来分析。

一．名人事迹.古往今来,并非所有名人都以高分造就他们辉煌的人生。

古有西楚霸王项羽兵法舞剑样样不通，今有靠小学文化白手起家的企业家，中有数学曾拿0分的一代领袖毛泽东，外有手工与成绩都很平平的科学家爱因斯坦。

很显然，在他们铺向成功的路途中并没有看到高分的巨大推动作用。

二.现代的教育形式。

脱离过去，现在我们学生所经历的素质化教育的根本目的是什么？就是摆脱分数的干扰，真正的注重学生的能力培养和生活实践。

尽管还处于进行时，但请对方辩友注意，我们的目标并不是提高分数来提高能力，这是无法划等号的。

三.社会实践。

为什么现在的公司宁可使用无一点文化的花农，而却不愿意使用高校毕业的生物园林花卉专业的高等学生呢？因为能够打动他们的，正是花农几十年来的栽植经验的累积，面对突发状况的冷静成着，接受新的能力往往也不亚于高等生。

为什么名校或招聘会采取面试的形式而不是简简单单考一次试来选拔人才呢？为什么在校成绩优异的正常大学生会生活脱离父母会无法自理？为什么美国总统布什在拿到毕业证书后，对成绩好的学生说：好样的；对于差生却说：你可以去做总统。

仅仅是一句玩笑吗？如果对方的观点成立，那么应聘时为什么没有人把自己曾经有多少最高分一一罗列？为什么不请求考官以一条学科题目来测量自己的能力？这样的岂不是胜券在握？所以，高分并不是能力的体现，只是在某一方面刻苦钻研的结果，付出心血得到的知识性的回报而已。

用老师们常用的话来说，只是检查甚至是面里的手段。

而真正体现能力的，可以是经验，是实践效果等。

纸上谈兵，终究无法淋漓尽致地勾镂出赤壁之战的烽火硝烟;再多的战术兵法，也抵不上实战多年的沙场老将的不老宝刀。

辩论赛一辩开篇陈词与技巧_辩论赛_

辩论赛一辩开篇陈词与技巧校园辩论赛举办一般目的是活跃校园气氛，促进高校之间的有好关系，并为学生提供一个展示自我风范的舞台。

下面是小编搜集整理的辩论赛一辩开篇陈词与技巧，欢迎阅读。

辩论赛一辩开篇陈词谢谢主席!大家好。

生活中我们对拿起和放下的直观认识是这样的：拿起克服重力做功，之后我可以选择继续拿起，或是就此放下，轻而易举。

今天我们要讨论的，是人生中的拿起与放下。

拿，是用某种方式获得，起，表示动作的成功和延续。

所谓拿起，是主体用某种方式得到客体的过程。

而放下，则是放在一边或放弃的短暂动作。

难，则是不容易，做起来费事。

无论拿起和放下，必须是对于同一客体而言的，且在主体有自主操控能力的范围内。

为什么我们说拿起比放下更难?其一，从社会的角度，拿起是一种勇于承担。

这是一种精神，一种肩负，一种承诺，一种坚持。

人类的发展是一个不断克服困难的过程，同时也是不断拿起的过程。

回溯我们的发展史，看看无数肩负起历史使命的人，艰苦奋斗，从未言弃，他们的拿起是如此之难。

第二，从个人方面来看，拿起，需要多种能力。

没有勇气，你将无法面对困难而拿起;没有决心，你只能在是否拿起面前徘徊不定;没有理智，你无法正确拿起所需事物;没有奋斗，你必将半途而废无法拿起。

而放下，或是怯懦，或是豁达，但终究是拿起太难而无法承受，怎么还能说放下比拿起更难?第三，从发展的眼光看，拿起是一个从无到有的过程，在拿起前，你并不拥有你拿起后的事物，拿起需要立足现在的已知，看透事物的本质，对未知的未来进行预测;而在拿起后，事物的变化和发展是可见的，在需要放下的时候很多东西是已知的，因此拿起比放下更难。

天将降大人于是人也。

无论拿起将历经多少磨难，我们终会勇敢地拿起，并为之不懈奋斗。

谢谢大家!辩论赛一辩陈词技巧如何写好辩论赛的一辩陈词一、“立论陈词”的作用：开篇立论，奠定整场辩论赛的基础，思路，逻辑，方向。

因此“立论”是每位辩手都应信手拈来的东西。

二、“立论”，是建立在对辩题深刻理解之上的，一个星期，甚至半个月的辛苦结果都在一篇“陈词”中，当是精华中的精华。

辩论赛一辩开篇陈词三篇

辩论赛一辩开篇陈词三篇辩论赛一辩开篇陈词一：科技是否对人类社会产生了更多的好处还是坏处尊敬的评委，各位辩友，大家晚上好！我代表正方团队，今天我们将围绕“科技是否对人类社会产生了更多的好处还是坏处”这一议题展开激烈的辩论。

我们认为，科技在人类社会发展中起到了重要的推动作用，给人类带来了诸多好处。

首先，科技为人类带来了便利。

随着科技的进步，我们的生活变得更加便利和舒适。

例如，交通工具的发展使得人们能够更快、更安全地出行；通信技术的进步使得人们可以随时随地与亲友保持联系；医疗技术的革新使得医学水平大幅提升，人类的寿命也因此得以延长。

这些都是科技发展所带来的好处。

其次，科技促进了社会进步。

科技的不断创新推动了社会的发展和进步。

例如，信息技术的发展使得信息的传播更加迅速和广泛，加速了社会信息化的进程；人工智能的发展使得机器能够替代人类完成一些重复性的工作，提高了生产效率。

这些科技的应用使得社会变得更加高效、智能化，为人类创造了更多的机会和发展空间。

最后，科技改善了人类的生活质量。

科技的发展使得人们的生活更加安全、舒适和健康。

例如，空调、洗衣机、电视等家电产品的普及使得人们的生活更加便捷；新能源技术的应用使得环境污染得到了一定的缓解；医疗技术的进步使得人们的健康水平得到了提高。

科技的创新使得人类的生活更加美好。

综上所述，科技对人类社会产生了更多的好处。

科技的进步使得人们的生活更加便利、社会更加进步、生活质量更加提高。

当然，科技也存在一些问题和挑战，但这并不能否定科技所带来的巨大好处。

我们期待通过本次辩论，能够更加客观地认识到科技发展对人类社会的积极影响。

谢谢大家！（字数：457字）辩论赛一辩开篇陈词二：全球化对国家主权的影响尊敬的评委，各位辩友，大家晚上好！我代表正方团队，今天我们将围绕“全球化对国家主权的影响”这一议题展开激烈的辩论。

我们认为，全球化对国家主权的影响是积极的。

首先，全球化加强了国际合作与交流。

辩论赛总结陈词模板(必备3篇)

辩论赛总结xxx模板第1篇尊敬的评委们，老师们，同学们：大家晚上好！我方的观点是成大事者不拘小节。

首先我要感谢对方辩友在这场辩论赛中的激情澎湃，但我也想奉劝对方辩友一句：有理不在声音高啊。

对方辩友虽然慷慨激昂振振有辞，但却丝毫不能掩饰其逻辑之模糊不清，其立论之苍白无力。

不知大家有没有发现，其实刚才一连串的争议都源于对方辩友在展开话题时的几个关键错误。

下面，请各位和我一起，把对方辩友今天的偏颇之处看个清清楚楚明明白白真真切切吧。

第一，xxx僵。

我方一辩在立论中已充分论述过小节与细节的巨大区别。

但对方辩友仍一直任意地将细节的影响嫁接到小节之上。

依对方辩友“小节可转化为细节，小节的价值等同于细节”的逻辑，那么我到想请问对方辩友，我们知道碳和钻石的化学成分相同，且在一定条件下可以相互转化，难道我们就说黑乎乎碳和璀璨的钻石的价值相同吗那对不起了对方辩友，我买得起一公斤的碳，可惜我连一克拉的钻石也买不起呀！第二，错误理解“拘”字定义。

刚才我方二辩已经提出，”拘小节”的“拘”的意思是“拘泥”，很明显拘并不等于重视。

“拘”是被动词，而重视是主动词。

对方辩友把主动词和被动词混为一谈，看来对方辩友显然是对“拘”字的定义造诣不深啊！第三，偏离辩题。

我方三辩早已说明现在我们是在谈成大事者，而不是如何成大事。

而对方辩友却对此滔滔不绝，但只可惜前提提错了。

而对方辩友的立论明显偏离了辩题，在概念上又举棋不定。

同时又无法举出可证明您方观点成立的例子，甚至还在指不出我方论点有任何不合理的情况下，胡乱给我方扣帽子，可真是机关算尽，却又掷地无声啊！华丽的言辞代替不了理性的思考，诗意的浪漫无助于情理的升华。

下面就由我来总结我方观点吧：首先，提倡成大事者不拘小节并非好高骛远，而是让人以发展的眼光看待问题，从整体的高度把握事情。

其次，成大事者不拘小节是人类本身的限制所决定。

人生不过短短数十载，成大事者虽然拥有比一般人更卓越的思想和更超群的能力，但在成大事这样一个长期而艰苦的过程中，怎能把有限的时间、精力拘泥于细枝末节呢？最后，不拘小节能为想成大事者提供开拓思路，另辟蹊径的机会，意味着成大事者要与时俱进，不拘泥于固有的模式。

辩论赛一辩陈词范文

辩论赛一辩陈词范文
辩题，是否应该取消学校统一校服。

尊敬的评委，各位老师和同学们：
我作为一名辩手，我将就是否应该取消学校统一校服这一话题进行辩论。

我认为，取消学校统一校服是有必要的，因为这样做有利于学生的个性发展，有利于降低家庭经济负担，有利于学校教育管理的改进。

首先，取消学校统一校服有利于学生的个性发展。

每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣爱好、不同的审美观念和不同的风格。

而统一校服无疑是一种对学生个性的压制，它限制了学生展现自己的机会。

取消学校统一校服可以让学生有更多的选择，他们可以根据自己的喜好来选择适合自己的服装，这有利于激发学生的创造力和个性发展。

其次，取消学校统一校服有利于降低家庭经济负担。

随着社会的发展，生活成本不断上升，许多家庭的经济压力也越来越大。

而统一校服的购买无疑是增加了家庭的经济负担。

取消学校统一校服可以让家庭有更多的选择，他们可以根据自己的经济状况来选择适合自己的服装，这有利于减轻家庭的经济压力。

最后，取消学校统一校服有利于学校教育管理的改进。

学校统一校服的管理需要投入大量的人力物力，而且学校统一校服也容易引发学生之间的攀比和不和谐。

取消学校统一校服可以让学校有更多的精力来关注学生的学习和成长，这有利于学校教育管理的改进。

综上所述，取消学校统一校服是有必要的。

这样做有利于学生的个性发展，有利于降低家庭经济负担，有利于学校教育管理的改进。

因此，我强烈建议取消学校统一校服，让学生有更多的选择，让家庭有更多的自由，让学校有更多的精力来关注学生的学习和成长。

谢谢！。

辩论赛一辩开篇陈词

辩论赛一辩开篇陈词尊敬的评委、各位同学、大家晚上好！今天我们聚集在这里，举行这场辩论赛，是为了探讨一个有关社会、人类、未来的问题。

我作为辩论赛的一方，要先为大家指明我们的立场和主张，以及我们的定位和角色。

首先，我代表我们一方，我们的立场是什么呢？我们坚信：未来是五彩斑斓、多姿多彩的！我们认为，未来不是仅仅指时间的长度，而是人类社会发展的方向和目标。

我们相信，未来的社会将会是一个高科技、智能化、绿色环保、和谐共存、人民愉悦的社会！我们坚信：未来属于年轻人，未来需要年轻人发扬青春的力量和智慧，去开拓和发展。

其次，我作为辩论赛的一方，我们的主张是什么呢？我们提出了这样的观点：科技改变未来，智慧开拓社会，健康成就你我。

也就是说，我们主张革故鼎新、突破创新、顺应时代、引领未来。

我们主张把科技优势、人类智慧、自然环境有机结合，去打造一个高质量、高标准、高美丽、高文明、高幸福的社会。

我们主张让“健康”成为生活的中心、生命的价值、生活的乐趣。

我们认为，未来是可以依靠我们的努力和奋斗来创造出更加美好的世界和人类社会的！最后，我作为辩论赛的一方，我们的角色和定位是什么呢？我们作为一方的代表，我们需要有坚定的信仰、宽阔的视野、深刻的思考、卓越的表达能力、出色的反应能力、扎实的知识储备，以及全面的战略思维。

我们需要展现出自己的优势、压制对方的优势，挖掘并利用好每一个有利的机会和时刻，用自己的智慧和努力，去争取胜利和荣誉。

在这里，我想再次表达我们的信念：未来是属于我们年轻人的！我们要用自己的思维和力量，去为未来的美好而奋斗和拼搏！我相信，在今晚的辩论赛中，我们一定能够展现出我们的风采、才华和智慧，赢得大家的赞誉和尊重！谢谢！。

辩论赛一辩开篇陈词范文辩论赛一辩陈词

辩论赛一辩开篇陈词范文辩论赛一辩陈词谢谢主席。

尊敬的各位评委，对方辩友，同学们大家好。

我方的观点是个人命运由个人掌握首先让我分析今日的辩题，所谓个人，是指具有主观能动性的，具有自我思考能力和判断能力，具有感情的，对自己的各方面都有之深刻了解的个体生物；命运是指一个人的人生道路，包括人生观，价值观，世界观，宗教信仰，生活方式，社交方式以及工作方向和态度等等，这些都是人在一步步成长的过程中自己选择的；个人掌握，由个体本身的主管意思，包括有意思和无意思，通过对外界的环境因素和自身的条件进行衡量后进行的选择，并且可以成功。

所以，我方将从以下三点进行论述：第一：人具有主观能动性，对自己更加了解，知道自己的爱好和所长，可以选择自己喜欢的人生道路，没有必要由社会来给我们掌握。

有句名言说，命运掌握在自己的手中，虽然我们无法选择自己的父母家庭，但是我们拥有足够的时间把握自己的人生，决定自己的命运。

随着时间流逝我们从一个柔弱的婴儿成长为一个健康的少年，自我意识慢慢增强，我们开始学会独立，不再事事依赖父母，有了主见，我们可以决定自己的事，掌握自己的命运。

___说过，人定胜天，外部环境能影响一个人的成才，但内因是关键，是决定力量，人的命运只能掌握在自己的手中，而不是其他人，更不是社会。

倘若真是由别人或社会来掌握我们人的命运，我们的人生岂不是太没有意义了。

第二：社会只能给我们一个环境伊苏，他只不过是我们人生道路中的一个影响因素，不会在各方面都起到决定性的作用。

讲到这里，我想再次强调一下，我们这次的辩题是个人命运由谁掌握的问题。

社会是人得集合体，没有了个人，社会自然也不能存在。

根据则学历的内外因理论，人是社会的个体，是组成社会的细胞，其源动力在于自己，而非别人。

外因及社会是否起作用，要看他是否能够对内因产生影响，如果你是一个执着而坚定的人，那你会依照自己的思维方式前行，那么你就会发现，命运是掌握在你自己手中的。

人是行为的主体，社会及一切外界因素都是客观条件，认识主观行动者，人可以改变社会因素使自己走向成功或者失败。

辩论赛一辩开篇陈词模板_辩论赛_

辩论赛一辩开篇陈词模板对方辩友的开篇立论十分精彩，很值得我们学习。

但我方认为中学生课外补课弊大于利，理由如下：我们暂不谈论课外补课利弊谁大于谁，我们要先明确为什么要补课，课外补课的现状是什么。

众所周知，课外补课的根本目的只有一个：分数和高考。

不排除一些学生通过课外补课巩固和提高了学习成绩。

但是，这不补罢了(音liao)，一补补出了不少弊端：① 课余补课增加了学生的学业负担。

我想在坐的各位都有所体会，自进入了高中，我们的作业量和习题量便迅猛增加。

本来学生的课余作业、练习及试题就堆积如山，好多学生几乎疲于应付，补课老师再“锦上添花”，学生都被压得只能够出气不能够吸气了。

对于培尖，会有更多更难的试题等待着他们去应战。

补课更是如此，茫茫题海，无边无际。

学生们望眼欲穿只能无奈地慨叹：举头望明月，低头做试题。

② 课余补课占据了学生太多的快乐时光，得不偿失。

学生整天题海苦战，快乐的游戏时间、轻松的运动时间明显减少。

本来十六七岁的青春，却被坑爹的补课所摧残由于时间被补课占据，学生们的运动时间越来越少，身体素质也越来越差;由于时间被补课占据，学生们与家人交流的机会越来越少，与亲人的关系也越来越疏远;由于时间被补课占据，和同学朋友交流也匆匆忙忙，带走了与朋友交往的那份真诚，留下的却是无言和冷漠。

③ 补课会耗费大量财力和物力，伤神费力。

课余补习都得付费，一般都不便宜。

以包头地区为例，一家私人补课机构，效率较高的一对一模式，一节课两个小时，200元。

按每周上一节课算，五周下来，够在包钢一中读一个学期的书。

更何况，五节课一共是10个小时。

与此同时，我们不得不考虑的另一个因素就是效率。

连在学校里每天学都学不会的东西，在一周一次的补课班里怎么可能学得会呢? ④ 课外补课加重了学生的厌学情绪。

学生的学习负担已经够重了，再加上父母的强制补习，使得那些本来就不大热爱学习的学生，更加不想读书，兴趣全无。

他们可能只是把读书看作成一个目前不得不完成的任务，而不是像芬兰人法国人一样，把读书当作一种终生的习惯和享受。

辩论赛的一辩陈词

辩论赛的一辩陈词评判人员必须是具有与辩论内容相关的有专门知识的人员。

下面是整理了辩论赛的一辩陈词，供你参考。

辩论赛的一辩陈词各位观众，评委，主席：晚上好，很高兴在这里参加辩论赛。

首先，请允许我感谢对方一辩那慷慨激昂的陈词，但是有几点我方是无法认同的我方认为：学生干部应更加注重品德。

那么何谓品德呢?品德就是道德品质，是道德在个体身上的体现，是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向。

道德是发展先进文化，构成人类文明，特别是精神文明的重要内容。

我们通常讲的道德是指人们行为应遵循的原则和标准。

道德的定义可以概括为：道德是一定社会、一定阶级向人们提出的处理个人与个人、个人与社会之间各种关系的一种特殊的行为规范。

这一概念说明，道德是以善恶为标准，调节人们之间和个人与社会之间关系的行为规范。

道德总是扬善抑恶的。

我方认为学生干部应注重品德而不是能力的原因有四点。

01. 品德是做人的根本。

品德一词由来已久。

早在两千多年以前，我国古代的著作中就出现了“道德这个词语。

“道表示事物运动变化的规则;“德表示对“道认识之后，按照它的规则把人与人之间的关系处理得当。

从中国儒家的创始人，伟大的思想家、教育家孔子开始，千百年来.道德是一个人灵魂的力量、精神的支柱、事业成功的基础。

一个人具备了崇高的道德，就能像徐特立那样，冒着生命危险参加革命，就能“革命第一，工作第一，他人第一;有了崇高的道德，就能像时传祥那样“宁可一人脏，换来万家净;有了崇高的道德，就能像雷锋那样，在平凡的工作岗位上，为人民做出不平凡的贡献。

中华民族视“道德为“生长万物、“蓄养万物之根本，“道生之，德蓄之，物形之，势成之，是以万物莫不尊道而贵德。

“惟贤惟德，能服于人，不患位之不尊，而患德之不崇02. 良好的道德是学生必备的素质。

良好的道德主要体现在两个方面:一是做人，一是做事。

做人是做事的前提和基础，学会了做人，才能更好地做事、做大事、成大事;做事是做人的目标和归宿，只有学会了做事，才能做大事、成大事，才能更好地体现做人的价值。

质量辩论赛一辩开篇陈词

质量辩论赛一辩开篇陈词尊敬的评委、亲爱的听众朋友们：大家好！我是本次辩论赛的一辩。

今天，我们辩论的主题是质量问题。

质量问题是社会关注的焦点问题之一，关系到生活的方方面面。

质量问题涉及到我们的食品安全、产品质量以及服务质量等方面，关系到我们每个人的利益和福祉。

因此，我认为质量问题是非常值得我们去关注和探讨的重要议题。

首先，我们来看看质量问题对于我们生活的影响。

随着经济的不断发展，我们对于生活品质的要求也越来越高。

而质量问题的存在，直接影响了我们的生活品质。

首先，食品安全问题是一个非常突出的质量问题，食品安全关系到我们每个人的健康和生命安全。

然而，我们时常听到食品安全问题的报道，比如有毒地沟油、农药超标、有害添加剂等等。

这些问题严重危害了我们的身体健康，也让我们对于食品产生了不信任感。

除了食品安全问题，我们在购买产品时，也面临着很多质量问题，比如产品质量不合格、售后服务不到位等等。

这些问题直接影响了我们的使用体验和权益保障。

可见，质量问题对我们的生活有着重要的影响，因此我们有必要关注和解决质量问题。

其次，质量问题对社会乃至国家的整体发展也有着深远的影响。

质量问题是一个复杂的系统工程，它不仅关乎企业的经营和发展，也关系到整个供应链的稳定和可持续发展。

当质量问题层出不穷时，企业的信誉和品牌形象会受到极大的损害，影响到企业的可持续发展。

同时，质量问题也会造成经济损失和社会不稳定。

比如，产品质量不合格会导致退货潮和消费者抱怨，影响到市场的正常运转；食品安全问题会引发公众的恐慌和不安，进而影响到整个社会的稳定和秩序。

因此，质量问题不仅是一个单方面的问题，而是涉及到整个社会的利益和发展的问题。

最后，质量问题的解决需要多方共同努力。

质量问题的复杂性使得解决质量问题不是一个简单的事情。

首先，政府需要加强质量监管和法律法规的制定和执行，加大对于质量问题的查处力度，使违法者付出应有的代价。

其次，企业需要提高自身的质量管理水平，加强质量控制和质量保障体系的建设，确保产品和服务的质量符合最高标准。

辩论赛一辩开篇陈词

辩论赛一辩开篇陈词尊敬的评委、亲爱的听众们：今天，我们所要辩论的主题是“班级应不应该禁止使用手机”。

这是一个备受关注的话题，我们双方之间的争论也将会激烈而有意义。

我们的话题是个与时俱进的问题，我们生活的世界正从信息高速公路上疾驰而过，科技的飞速发展，给我们的生活，尤其是教育带来了不少好处，但也存在一些负面影响。

如今，学生使用手机成为了一个普遍的现象，而班级是否应该禁止使用手机，就是我们今天要探讨的问题了。

但是，我在这里首先要说一句话，也就是本方观点——班级应该禁止使用手机。

我们认为，使用手机对于学生的学习和健康都带来了一定的危害，而这些危害也正在影响着学生的学业成绩和身体健康。

因此，我们认为班级应该对学生的手机使用进行限制，以此来保障学生的健康和学业。

现今的学生，随处可见，他们的左手中央拇指中，都伴随着鼓动的紫色静脉和一部漂亮的智能手机。

这样的情景，不仅在课堂上会打断老师的讲课，而且还会引起学生之间的交流，更要命的是许多学生会纠结于手机上的校内，微博，等等，分心分神。

用手机听音乐、看视频、玩游戏都能得到快速的乐趣，但他们也将不可避免地降低学生的学习效率，而手机上的各种诱惑，不时会使学生在学业方面投入不够，从而影响了学习的效果。

学生们总是依赖手机来上课前背诵知识，体育课绕路，难能可贵的博物馆课程没完没了地刷手机，我们担心学习的效果和品质越来越低。

此外，过度使用手机也对学生的身体健康造成危害。

不同的手机生产商推出了各式各样不同的手机，同时，手机还具有辐射，电池等问题，这些不良影响孩子们的身体健康，甚至在严重的情况下可能会导致癌症。

因此，我们迫切要求班级禁止学生使用手机。

感谢您的聆听，我们的观点是班级应该禁止学生使用手机。

我们相信，大家会听取两方的意见，对于这个问题达成共识。

进一步探讨这个话题，班级应该禁止学生使用手机的原因是多方面的。

首先，禁用手机能够集中学生的精力和注意力，不再分散于聊天、刷微博等不必要的活动上，这样能有效提高他们的课堂表现和学业成绩。

辩论赛正方一辩陈词模板

辩论赛正方一辩陈词模板甲方姓名：____________________________乙方姓名：____________________________鉴于双方均希望就特定议题进行公正、公开、友好的辩论以增进理解、传播知识并提升公众对相关议题的关注度现双方根据平等自愿原则达成如下协议：1.1 辩论主题：1.11 双方同意围绕“技术进步是否必然导致社会不平等问题加剧”这一主题展开辩论。

1.12 辩论过程中双方需确保发言内容紧扣主题不得偏离或引入无关话题。

1.2 辩论时间地点：1.21 辩论将于指定时间在指定地点举行具体安排由主办方另行通知。

1.22 双方应按时参加辩论无故缺席者视为放弃辩论资格。

1.3 辩论规则：1.31 辩论采用结构化流程包括开场陈述、自由辩论、总结陈词三个环节。

1.32 开场陈述阶段每位辩手有三分钟时间阐述己方观点。

1.33 自由辩论阶段双方轮流发言每次发言不超过一分钟。

1.34 总结陈词阶段每位辩手有两分钟时间回顾己方观点并反驳对方论点。

1.35 辩论过程中禁止使用侮辱性语言或做出人身攻击行为。

1.36 主持人有权根据现场情况进行适当调整以维护辩论秩序。

1.4 正方一辩陈词模板：1.41 尊敬的评委、各位观众大家好！今天我代表正方团队就“技术进步是否必然导致社会不平等问题加剧”这一议题发表以下观点。

1.42 首先我们需要明确技术进步本身是一个中性词汇它既有可能促进社会发展也可能引发新的问题关键在于如何管理和利用技术成果。

1.43 第一我们认为技术进步确实给部分群体带来了更多机遇但同时也加剧了数字鸿沟现象使得那些无法跟上技术发展步伐的人群处于更加不利的地位。

1.44 其次技术变革往往伴随着产业结构调整这将导致一些传统行业就业岗位减少而新兴领域又需要较高技能水平的劳动力从而进一步拉大贫富差距。

1.45 此外在全球化背景下技术转移和资本流动速度加快发展中国家虽然能够通过引进先进技术实现经济增长但同时也面临着知识产权保护不足等问题长期以往可能会形成对发达国家技术依赖从而陷入被动局面。