让每朵花儿都有开放的理由
每朵花都有盛开的理由范文
每朵花都有盛开的理由范文每朵花都有盛开的理由春天来了，大地渐渐苏醒，花儿们盼望已久的开放时刻也到了。
每一朵花都有着自己独特的美丽，每一朵花都有着自己盛开的理由，这些理由是由那无穷无尽的自然精华和神秘力量构成的。
先从花的根部开始讲起吧。
花的根部是植物吸收土壤中养分的主要部位，根部强大的植物在生长中能吸收足够的养分和水分支撑它们的生长和发展。
不同的植物在不同的环境中生长，它们所需要的养分也会有所不同。
比如，莲花的生境在水中，所以它吸收水中的养分，而玫瑰则生长在地上，吸收土壤中的养分。
只有当植物长出强大的根系，才能够支持花的健康成长。
接着，让我们来谈谈花的茎吧。
花的茎是连接根部和花朵的关键部位，茎的高度和坚固程度会影响到花的自然姿态和稳固程度。
各种花的茎的高度和坚固程度也有所不同，比如向日葵的茎高达2米以上，因为追逐太阳所以需要生长到足够高和强度。
而铁线莲则因为生长在石缝和悬崖峭壁，它的茎长相对较短，但却十分坚固。
最后，是我们最熟悉的部位——花朵。
花朵是植物的重要繁殖器官，花形、颜色和香气吸引着授粉者来传递花粉，每一种花朵都有自己独特的传粉方式。
比如杜鹃花的颜色鲜艳、香气浓郁，为吸引蜜蜂和蝴蝶来传递花粉而设计的，而银杏的雌花和雄花分开生长，需要借助风力传播花粉。
此外，每朵花的盛开时间也不同，有的花开一天就谢了，有的花开放时间会持续数月之久。
因此，不同的花儿，在生长发育过程中，都需要承受不同的气候变化和环境压力。
在春暖花开的季节里，这些愈发显得重要。
在我们看似平常的花朵中，寓意着自然的奥妙和诸多花开的理由。
每朵花儿都像一部小小的自然百科全书，充满着无尽的可能性。
种花养花，才能真正体会到自然的神奇和生命的美妙。
总的来说，花的盛开是一种自然的现象，但是，其中隐藏着浩瀚无际的自然规律和神秘力量。
每朵花都有盛开的理由，而这些理由都是由那无穷无尽的自然精华和神秘力量构成的。
我们应该从花儿中悟出自己的生命智慧，学会在自然中寻找生命的真谛。
每朵花都有绽放的理由作文
每朵花都有绽放的理由作文哎呀呀，你们知道吗？每朵花都有绽放的理由哟！
在花园里呀，有好多好多漂亮的花呢。
嘿呀，有红的、粉的、紫的、黄的，各种各样的颜色，可好看啦！
那朵玫瑰花，哎呀，它开得那么鲜艳，就好像在说：“嘿嘿，我就是最美的！”哈哈。
还有那朵小雏菊，虽然小小的，但是也努力地绽放着，嘿呀，它也有它自己绽放的理由呀。
有时候我会蹲在花丛边，看着它们一朵一朵地开放，哎呀，心里可高兴啦。
每朵花都有自己独特的地方呢，有的很香，有的很美，嘿嘿。
就像我们小朋友一样呀，每个人都有自己的优点和特长呢。
嘿呀，我们都能绽放出属于自己的光彩哟，哈哈！
所以呀，不要小瞧任何一朵花哟，它们都有绽放的理由，嘿嘿，就像我们一样呀，哈哈！。
每朵花都有开放的理由
每朵花都有开放的理由当风吹皱一池绿水，红了樱桃，绿了芭蕉；当雨打湿满院梧桐，点点滴滴，总是凄凉意。
无论是风吹雨打，还是雪压枝头，都不曾消弭花开遍地。
因为，每朵花都有开放的理由，这理由，便是希望。
花如此，而人，亦如此。
“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
”自此，一人瘦马，形单影只走向海角天涯渲透出的无穷落寞不曾压灭希望。
胸有希望，不再去问路在何方。
用希望之火，照亮生命的航向。
到达潮州之后，驱除鳄鱼，兴修水利，使百姓不再惧怕天灾的肆虐；释放奴婢，使百姓切身感受到民生的尊严；兴办教育，从此百姓教化风俗得到了大大地改变。
正是韩愈胸有希望，才没有被打垮，反而用希望践志，使韩山韩水见证了他立业立言的儒家道德。
“且去浅斟低唱，何要浮名。
”轻轻一抹，便破灭了柳永多年的梦想。
但他没有让自己的生命之花凋亡，因为，每朵花都有开放的理由。
他心中的希望，使他明了：金碧辉煌的庙堂不是承载他的天堂；笏板满床的景象只不过是旁人争春的假想。
他毅然决然地转身，迈出宫门，迈向市井，才子词人，自是白衣卿相。
他胸中的希望，使他与市井的泥土相映生辉，创造了有井水处皆歌柳词的辉煌。
终于，市井的泥土孕育出柳词的芬芳。
“男儿到死心如铁，看试手，补天裂。
”这是辛弃疾豪迈的誓言。
积贫积弱的南宋，是一个需要英雄的时代，也是一个消除英雄的时代。
胸怀大志的辛弃疾，投笔从戎，一生被弃用的次数竟多达38次。
他不肯让自己的生命之花未绽先亡，每朵花都有开放的理由，他的理由就是希望，只要有一线希望，便勇敢地绽放出全部的美丽。
你望着眼前这条发源于武夷山的贡江，却认为是行人的眼泪在堆积而成。
可是，行路、行路，有谁能渡过淮河，眼前千里江山，尽是颠沛流离之客；胸中万卷诗书，皆为去国毁家之痛。
看着金人南侵，践踏中原，弱宋南渡，苟安东南。
你消极过，却不曾沉沦，因为你胸中的希望之火，一直照着生命的航向，“醉里挑灯看剑，梦回吹号连营”便是你坚猛性格的最好写照，沉郁顿挫的诗风是你忧国忧民的途径。
让每朵花都有盛开的理由
让每朵花都有盛开的理由山丹县三立小学王红明冰心曾说过：“世界上没有一朵花不美丽，也没有一个孩子不可爱。
”的确是这样的，每一朵花，只要生长的环境适合它，它会很艳丽。
每个孩子，只要成长的环境适合他，他会非常优秀。
与班上的孩子们相处的过程中，让我有了很多感触。
一、少一些溺爱对好学生来说的，需要少一些溺爱。
这些孩子学习成绩好，接受能力比较强，其它各项能力也比较强。
老师喜欢他们，班上的一些学生也像追星族一样，总是跟在他们屁股后面。
“班干部”，“优秀学生”，甚至参加一些文体活动，都非他们莫属。
长此以往，这些孩子的头上无形中被我们带上了光环。
他们开始霸道起来，在同学面前总有一种优越感，欺负同学，嘲笑同学。
但却受不了一点打击和挫折，被老师批评他们受不了；比赛失败他们受不了；考试考不好他们也受不了。
对待这些孩子，家长和老师应该正确引导他们。
在学校，多让他们受一点挫折。
在家里，家长也不能对他们听之任之。
这几天就发生这样一件事:每次听写完我就让同桌互相监督，听写过的要改错。
一个我经常表扬，而且乖巧伶俐的孩子，就跟她妈妈说这个学生很差，她监督不了，而且这样耽误她的学习。
家长就马上打电话，要求给他的孩子换座位。
我觉得这就是我们共同溺爱的结果，使她变得很自私。
通过我和她谈心，她也觉得自己做得不对，现在她开始主动去帮助同桌了。
二、有足够的尊重班上一个孩子有癫痫病，但他很聪明，只要用心，学过的知识他都能记住。
可是因为家里没人督促他，加上他一犯病就需要回家休养看病，使得这个孩子非常懒散，不但不做家庭作业，而且课堂作业也做得一塌糊涂。
老师们对他束手无措。
同学们开始看不起他。
有好几次站队，同学们都把他推来推去，不让他站进队里。
我知道同学们以为老师很讨厌她，所以也带上了有色眼镜。
后来我就跟同学们说：“老师批评他，并不是老师讨厌他，只是想督促他好好学习。
同学们不要看不起他。
”从那以后，同学们不再欺负他，这个孩子字也写好了。
开始主动学习了。
每一朵花都有它绽放的理由（特殊教育学校演讲稿）
每一朵花都有它绽放的理由（特殊教育学校演讲稿）第一篇：每一朵花都有它绽放的理由(特殊教育学校演讲稿) 每一朵化都有她绽放的理由——特殊教育学校迎“五四”演讲比赛演讲稿各位领导、各位同事：大家好，感谢大家够聆听一位特教老师的幸福，今天我的演讲题目是《每一朵花都有她绽放的理由》。
人常说，每一朵花都有她绽放的理由，每一个生命都有她存在的价值。
在特殊教育学校的大家庭里，我们用爱去践行教育诺言，用汗水和辛劳去肩负教育担当。
很多次我都想把特校工作经历所带给我的真切感受写下来，讲出来，让大家都分享我作为一名特教老师的幸福和快乐。
每到这个时候，工作中的各种感受就如潮水般的哗的一声，从记忆深处一哄而至，让我一下子都不知道如何捕捉，如何讲述。
从外界的眼光看进来，会有很多人轻轻的一笑。
不就是教着一群残疾的孩子吗？他们不仅身体有残疾，还被俗称为傻子、呆子，是世人嘲笑轻蔑的对象。
整天和这样的孩子打交道，何来的幸福和快乐？教他们，尤其是教我的那个班，充其量不过是一个保姆而已。
教他们，一辈子也甭想教出一个大学生。
多么平凡普通的岗位，多么卑微的人生角色，哪里来的幸福和快乐可言？是的，我的学生都是身体有残疾的人，因为学生的残疾，给我的教育教学工作带来了那么多的困难。
失去听力，有限的手语让我们和聋哑孩子的沟通那么局限；没有光明，我很难让盲孩子感受世间绚丽的风景和多彩的事物，面对思维迟滞的智力障碍孩子，我们很不容易才能教会他们哪怕是最简单的常识……但是，教师的幸福不就在于克服困难把孩子们教好吗？和在普通学校的老师一样，当我们通过自己的努力，让一名残疾的孩子体会到成长的快乐，哪怕这种成长只是一点点，他们和我们都感受到了幸福。
不错，我的学生身体是有残疾，但这丝毫不影响他们有一颗和健康孩子一样纯洁善良的心灵，呆滞的目光，空洞的双眸，没能丝毫阻挡他们的生命焕发出熠熠的光彩。
当我们的目光超越了外表深入他们的内心，我们就会看到残疾的孩子可爱和美丽的一面，就能够感受到生命和生命的对白是这样的精彩。
每朵花都有开放的理由
每朵花都有开放的理由1、做一个正直、真诚、坦荡、乐于给别人机会的人，即使可能会吃一点点小亏，但你放心，你的整个人生绝对不会陷入覆灭之境，因为你的好就是你的保护伞，在每一个紧要关头，让丑陋自惭形秽，让黑暗无处容身，让伤害自动缴械。
2、珍惜人生路上的点点滴滴，学会珍惜，因为现在得到的都是最美好的……学会爱，因为爱可以给我们力量，只有爱才能得到真正的幸福。
3、珍惜人生路上的点点滴滴，在生命的旅途中，好好用心去欣赏那沿途的风景吧。
因为错过了，就不再有了。
生命对于每个人来说，毕竟只有一次。
开心是一天，苦恼也是一天，何不去快快乐乐的过好每一天。
珍惜人生路上的每一道风景！只要你用心去欣赏、感悟、品味生活，必会有不同的收获。
4、真正的得到，是心的快乐，得到如果不能使你快乐，还不如失去。
失去如果能如释重负，就不必希翼得到。
有些失去回来是一种惊喜，比如不慎丢失的宝贝；有些失去即使回来，也是一道难愈的伤口，比如感情。
得到如果不快乐，就让该得的人快乐，失去如果能使别人快乐，又何必拿自己的郁闷当陪嫁。
如果懂得珍惜，会发现获得的越来越多，如果一味追求，会发现失去的越来越快。
爱情合理就好，不要委屈将就，不要相信完美的爱情。
其实，彼此有缺点，纯朴，自然，可爱就足够了。
没有任何一种感情是完美无缺的，我们都是感情的裁缝，缝缝又补补。
爱的时候我们都未曾发觉，恨的时候才知道原来爱对方那么多。
5、只要活出自信，活出自己的风格，就让别人去说好了。
正像但丁说的那样：走自己的路，让别人去说吧！6、总是活在过去的人，生活是糟糕的，思想是糟糕的，人生也是糟糕的，因为他一直在逃避。
记忆是用来怀念的，不是拿来祭奠的，也不是拿来作为你逃避的工具的。
真正懂得生活的人，只会怀念往昔，绝不会拿往昔来填充现在。
7、走错也是路，因为是错的，所以有更多的艰辛与痛楚，但你却无谓的走着，何其勇敢！只是，你总会坚强的走出去，进入另一番广阔天地。
爱错了也是爱，即使所有人都说那是错爱，可你还是那么的真诚与热烈，何其坦荡！只是，你总会优雅的转身，带着懂得的深刻成就另一段相依。
自我欣赏 每朵花都有盛开的理由作文
自我欣赏每朵花都有盛开的理由作文全文共3篇示例，供读者参考自我欣赏每朵花都有盛开的理由作文1春天，吹响了万物生命的序曲，润物无声。
随后春把生命传给了夏，就这样众花开放，争奇斗艳。
随着刺耳的铃声响起，又结束了一节紧张的学习，我转身站起来习惯性的转向窗外。
慵懒的趴在窗台上，脸上似乎贴满了“厌恶”的标签，总想逃离这种生活，但我明白这是我们的使命。
学生的天职就是学习，但是高三的生活似乎总是这样充满枯燥与乏味……我看着窗外生机勃勃的槐树，不经意间瞥见枝头上依然盛开着的小槐花。
于是我陷入了深深的沉思，想到眼前的槐树在夏初开满槐花的时节，一团团，一簇簇，将整个教学楼装点的格外美丽，鲜艳极了。
可是，是花总有凋谢的时候不久被红妆点缀的槐树又换上了一层绿衣槐花都被绿叶所取代而它们也完成了他们的使命，一阵风后，在天空打了个卷，散落了一地。
这也标志这盛夏的到来。
由于槐树没有了以前的艳丽久而久之也就对它漠不关心了。
可是，时隔将近一个月我被眼前的景象震撼了一朵槐花依旧在枝头绽放，与全身被绿叶包围的情况下形成了鲜明的对比。
大有一种“众花皆败我独开”的气概。
心中不由得激起一层涟漪似乎被它的气概所折服过了花开的.时节，你何以开放？是应为它从未开放过。
它有它开放的理由，虽然花开时节已过但你仍有理由开放。
此时，脸上的厌恶似乎全都被风吹走了，慵懒被激情所取代，它似乎给了我无限向上的力量。
即使你一无是处但仍有开放的理由。
青春的花季、高三的我们要努力的从土壤中汲取知识的营养。
为不久将要到来的花期绽放出自己最美的一面。
虽然你没有别人优秀但你仍有开放的理由。
下雨了。
我依旧窗外望去。
风雨中那朵小红花依然傲立。
心中涌动无限力量，此时我更加坚信：每朵鲜花都有盛开的理由。
自我欣赏每朵花都有盛开的理由作文2春有兰花，夏有茉莉，秋有金菊，冬亦有寒梅，它们的盛开，只因为它们的花期到了。
然而常有些花，它们的盛开理由却不是因为为它们的花期的到来。
“花开花谢花满天，红消香断有谁怜。
每一朵花都有理由绽放作文600
每一朵花都有理由绽放作文600每一朵花都有理由绽放。
一、哇，这花真美！
你看那朵花，哇，简直美极了！花瓣像柔软的丝绸，颜色鲜艳得让人移不开眼。
这朵花肯定觉得自己就是世界上最美的，要不然怎么会开得这么灿烂呢？
二、哈哈，这花真有趣！
这朵花简直就是个开心果，形状奇奇怪怪的，颜色也是五颜六色。
看起来就像是调皮捣蛋的小孩，故意要逗人开心。
它肯定有自己的小秘密，要不然怎么会这么有趣呢？
三、啊，这花香得让人陶醉！
走过这片花丛，突然一阵香气扑鼻而来，简直让人陶醉。
这花香得就像是小仙女施了魔法，让人忍不住想停下来多闻一会儿。
这朵花肯定有自己的小窍门，要不然怎么会这么香呢？
四、咦，这花怎么还没开？
咦，这朵花怎么还没开呢？看起来就像是个害羞的小姑娘，躲在叶子后面不敢见人。
不过没关系，每一朵花都有自己的节奏，它肯定在默默努力，等待自己绽放的那一刻。
每一朵花都有盛开的理由作文（通用7篇）
每一朵花都有盛开的理由作文每一朵花都有盛开的理由作文（通用7篇）每一朵花都有盛开的理由作文篇1不要因为没有阳光，而放弃冬天；不要因为没有歌声，而放弃追求；不要因为没有掌声，而放弃自己的路。
——题记每个人的生命都是独一无二的，每个人都是自己生命中的主角。
虽然你不是亿万富翁，虽然你没有获得过各类有名的奖项，虽然你不是闻名世界的科学家，但你依旧与众不同。
你的存在就是一个伟大的奇迹。
每一朵花都有盛开的理由。
曾经看到过这样一则故事：在悬崖边上，有一朵花，它的样貌与草无异，可它始终坚信自己是一朵花。
它要努力生长，开出自己的花。
身边的小草却一脸鄙夷：“本就是棵草，何必自欺欺人。
终不过是为了哗众取宠罢了。
”面对如此嘲讽，这朵花并没有因此放弃，反而更努力的生长，早晚不断地深根汲取营养。
身边的小草见此情形，开始为自己说的话感到羞愧，渐渐开始正视并且敬佩这朵花，但它仍是有些不相信：“就暂且不谈你是不是一朵花。
即使你是一朵花又如何？在这荒郊野外，无人问津的悬崖峭壁边，你开出再美的花也不会有人来欣赏，这样值得吗？”那朵花的回答使小草震惊：“我开花不是为了别人，而是为了我自己。
我是一朵花，这是我的使命。
我要完成自己的使命，开出美丽的花！”终于，在一个清晨，它开出了美丽的花。
纤细的枝干却好似充满力量，微风轻轻吹动美丽的花瓣，空气中弥漫着一股清香。
小草惊呆了，却又马上恢复了神情，好似这结局在意料之外又在意料之中。
正巧有个人登上了山顶，见到傲然挺立于悬崖之上，却从未见过的花，为之吸引，拍下了它的照片。
于是乎，许多人慕名而来。
这朵花的名字叫百合。
百合并没有因为他人的嘲讽而动摇自己，怀疑自己，相反，嘲讽使它更加坚定了自己的信念，终于开出美丽的花儿。
花儿亦知自己的使命，而我们呢？在这个学业压力，就业压力，社会压力越来越大的社会中，在这个物质需求急剧加大的世界中，我们渐渐迷失自我，否定自我，渐渐失去生活的希望。
史铁生在《我与地坛》中曾说过：“一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝教给他的一个事实；上帝在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一个不必急于求成的事情，死是一个必然会降临的节日。
【议论文】每朵花都有盛开的理由
【议论文】每朵花都有盛开的理由天生我材必有用。
——题记每一朵花都是独一无二的，正如每一片树叶都是与众不同的，因此，每一朵花都有其盛开的理由。
在陡崖边，有一棵不起眼的小草。
其实，那是一棵会开花的小草，只是此时被人所遗弃，它并没有因为外界环境的恶劣而放弃生的希望，而是竭尽全力扎根陡崖，努力汲取深土中的水分。
它就这样顽强地生存着，为自己以后的开花蓄积力量。
终于，在多少个日日夜夜的煎熬后，它开放了属于它自己的迷人的花朵。
的确，每一朵花朵都有盛开的理由，这开花仿佛就是寄身于陡崖的它的一种使命，它宁愿为此付出艰辛的代价。
这种信念让它们在困难面前毫不畏惧；在艰难险阻中毫不动摇；在走投无路时寻找新的路线。
它们带着这些理由，自信地开放，灿烂地微笑，在百花竞放的日子里亮出自己独特的一面，在姹紫嫣红的春天里展现自我，为自然增添了一道风景线，把大地装扮得五颜六色。
正因为有它们热情地绽放，自然才更加绚丽多彩，更显多元化。
每一朵花朵都有盛开的理由，生活在地球上的人也是如此。
美国著名的发明家爱迪生一生都致力于研究发明。
他发明了电灯，让黑夜不再可怕，把在黑暗中受苦的人们引向了光明。
英国人瓦特，从煮水沸腾这件小事中得到了启发，发明了改良的蒸汽机，把人们带进了蒸汽时代。
德国人卡尔本茨，在蒸汽机的基础上发明了世界上第一辆汽车，给人们带来了极大的方便，交通上出现了汽车……这数不胜数的发明为人们的日常生活增添了道道迷人的“风景”，丰富了人们的生活，让生活呈现出多样性，这都是得益于每个人的努力，勇于展现自我的精神。
“五十六个民族，五十六朵鲜花”，中国是个多民族的国家。
在这个大家庭中，每个民族都是独一无二的，他们穿着独特，各式各样的服饰便成为了区分他们的标志。
因此，要想让别人认识你，就必须依靠你“盛开”的理由，勇敢地展现自己，亮出自己，为自己而奋斗！大千世界，茫茫人海中，每一个人都有其展现自我的理由，正如每一朵花都有盛开的理由。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
每朵花儿都有盛开的理由
每朵花儿都有盛开的理由——尊重差异促进后进生和谐发展海盐实验中学黄敏华陆琦林世间花的品种繁多，一个季节可以有无数的花盛开，竞相斗艳，然而有一些花错季绽放，一样芬芳迷人。
如果你是那个养花人，你会默默培育，静静等待它的绽放吗？——题记一、缘起：有一种花叫“后进花”世间花的品种繁多，有一种花叫“后进花”。
我们常常为他们大呼头痛，无论怎样耕耘浇灌也不见绽放。
有时甚至恨不得弃之一边，眼不见为净。
然而，不管我们愿意还是不愿意，他们就在那里，与我们不离不弃。
先天的后天的种种因素成就了他们今天的问题，他们的问题成了今天我们头疼的问题。
看！学习糟糕，课堂废话，欺负同学，顶撞老师……面对班里这样那样的“后进花”，多少班主任在头疼，在无奈，在心里呐喊：要是是我的孩子，我非打他个半死，让他这么没规没矩！然而，终究不是我们的孩子，即使是我们自己孩子，也不能用来出气，用打来解决问题，用呵斥来教育。
二、认识：“后进花”也会绽放陶先生说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。
你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
学生未来的发展谁也无法预设，今天的优胜者将来也未必会胜出，今天的落后者未来也有机会成为杰出的人才。
不要一棍子打死，不要用一个标准去评判孩子。
我们的教育不是要培养制造一个个营养钵，培育同一个品种的花卉，齐刷刷美化景观大道，而是要根据学生个性的差异和社会发展的需要，培养他们适应未来的健全的人格，让各个季节各种花在应季的时候嫣然盛开。
他们当中有人能考上重高考上重点大学，有人能上职高各种专业，也有人早早踏上工作岗位，在江湖摸爬滚打。
有人以后会是公务员，有人是工程师、律师、医生、教师、营业员……都不打紧，社会需要各行各业的人，他们将来会是社会需要的一员。
大家都去当公务员了谁来干基础实在的活？问题是他们健康吗？他们有健康的体魄，健康的情趣，健康的心理，健全的人格吗？他们还有少年儿童的快乐，无怨无悔的青春吗？那些年少轻狂的日子里他们留下了多少抹不去的欢乐？当出现儿童恰似成年，少年已近老人的超前心态，我们要怎么去面对社会的垂暮？如果只是培养考试的机器，把学生所有的大好年华安葬在书山题海，用分数框死一帮年轻人，我们是不是该有罪恶感？那些个被摁着牛头饮水的孩子，苦痛、纠结、挣扎、绝望是这个年龄段该经历的吗？我们的分数棒还在指挥着我们的前进，现实依然冷冰冰，然而我们是不是可以做一个有温度的老师，多些“以生为本”的人文关怀，不要那么一刀切，不要那么用唯一的标准去衡量孩子的好与坏？“学习落后的孩子不等于道德低下的孩子”，我们是不是该多思考“他们表现得不尽如人意，有什么难言之隐？”“为什么一定要拿短处与人长处较量，田忌赛马尚知避开对手的锋芒？”“他的长处是什么？他的兴趣点在何处？”我们是不是该多花些时间来研究他们，努力促使他们扬长避短，发展特长？被人肯定得到社会的认可是我们普遍的价值观，那么我们看到了他们在努力朝某个正向发展希求获得大家的认同了吗？我们对面的那些个孩子，曾经被我们一次又一次的批判指责，我们有意识到他是那么那么无助，那么那么期待我们的帮助和宽慰吗？陶先生尊重每一个学生，尤其对于后进生教育中的关照，让我醍醐灌顶。
每一朵花都有盛开的理由
每一朵花都有盛开的理由
海淀外国语实验学校尹立敏
“每一朵花都有盛开的理由，而你的作用就是让每一朵花吐露芳华。
”这是我大学恩师刘静老师说的话，每个孩子都是一朵花，都需要绽放，恩师的教诲我铭记于心。
今天走进十一学校，听了来老师的课，课堂精彩至极，尤其是对学生回答问题的点评，我感受最深。
来老师对学生的点评一直都是鼓励以及肯定，态度和蔼可亲，问题设置给学生丰富的思考空间，这样的课堂，学生不用太紧张，思维很活跃，能畅所欲言。
我总结了一下老师的点评用语：你具有非凡的思想，你能透过现象看到本质，你很棒，你的分析很有层次，是三部曲，你的语言写满了墓碑，大家的回答就是语言串烧，你的引用很恰当......
点评的语言中每句都透露着老师对学生慈父般的的挚爱，每句都流露出老师对自己学生的肯定，经过老师的浇灌与鼓励，这些鲜花会绽放的更绚丽。
这对的启发很大，以后的教学中，我也会用更为欣赏的眼光看我的学生，抓住学生的闪光点进行赞赏，不吝啬赞美的语言，实事求是的让学生感受你的真诚让孩子们在愉悦的环境中学习，在鼓励中成长。
《教育学》也告诉我们，学生需要教师的赞美，赞美是师爱的表现，是对学生的积极的肯定。
教师只有细心地捕捉学生瞬间闪现的火花，才会表达出恰如其分、内涵深刻的赞美之情。
教师赞美如一缕春风，会带给学生一种自信，一股源源不断的动力。
每朵花都有开放的理由
作文讲评
作文优缺点 1、从“都有……理由”切入去寻找出彩 点，这是正确的。但有相当多的同学，解 读为“合理”，立意时出现偏题乃至跑题 情况。 2、文体不鲜明，甚至文体不明
比喻类作文审题、立意的方法： 1、由此及彼，从找相似点入手，透 过本义寻找比喻义。
2、本体如是多元的，善于化大为小， 化实为虚，选取熟悉的角度。世界就 像一个万紫千红的大花园，有人是雍 容华贵的牡丹，有人是傲霜斗雪的梅 花。
课堂演练
阅读下面材料，根据要求作文。 有人扛着瓦缸沿街叫卖，不小心手
没有抓紧，瓦缸往后掉落，只听得“叭” 的一声，摔成碎片。但卖缸人头也不回往 前走，路人跑过来问他：“为何摔破了缸， 却看都不看一眼？”卖缸人说：“再看多 少眼也不会变成完整的缸，不看也罢。”
总有人不满意镜子里的自己 总有人羡慕别人的美丽
总有人在遮掩,把属于自己的 特征一一覆盖,以为在谱写新曲
总有人依着别人的脚印 一一踩去,却不知美丽正在远去
总有人在模式里 希望创造奇迹
却不知她早已不再是自己
我们追求美丽 但不想落在别人的模式里
每朵花都有开放的理由 每朵花都是出色的你 我们做不了怒放的玫瑰 就做那朵丁香花传递我们的心曲
3、构思不错，从花到人，凸显了比喻类 作文的特点，但是行文中没有将花开放的 理由凸显出来。
反思中的进步
1、我的文章中心是什么？符合话题 要求吗？
2、我的文章点题了吗？ 3、结合自己的作文，总结修改，选 出优秀例文，并在小组内交流。
我思故我在：
阅读下面四篇文章， 你从中有何收获？
每朵花都有开放的理由
每朵花都有开放的理由范文
每朵花都有开放的理由范文篇一：每朵花都有盛开的理由——命题作文范文谁说惊羡的目光就只能投给“出淤泥而不染，浊清莲而不妖”的莲；谁说赞美的话语就只能传给光芒万丈的太阳；谁说生命的赞歌就不能唱给每一朵想要怒放的鲜花！《中国达人秀》已经圆满落幕，而我们的心情仍久久无法平静。
身残志坚的刘伟用脚趾弹奏出动人心弦的音符，他的那句话久久回荡耳边：“我的面前只摆着两条路，一就是赶快死去；二就是精彩的活着。
”好一个精彩活着！什么样的人生才是精彩的人生？富翁的人生不一定精彩，成功的人生也不一定精彩，尼采曾说：“如果你低估一个水手的能力，那你就祝他一帆风顺吧！”人生的道路有时我们无法选择，但我们把握着主动权，我们在掌舵，那就是勇敢的乘风破浪吧！他们嘶吼着告诉你，这就是精彩!感动中国的“洗脚妹”，用他那疲惫的肩膀，瘦弱的身躯撑起孩子们希望的蓝天！看着她，听她说话，总会有一股暖流涌入心房。
“我失去了读书的机会，我就想看到在我的帮助下有一名大学生走进校门”。
她是南国高大的木棉，那微弱的红光不是叹息，是永远不灭的火炬。
她渴望看到乡村野花可以在大城市开放，散发幽香，殊不知，她这朵顽强的八零后花已经让我们看到了希望！时间流逝，我们总在收获着幸福与感动。
当不计其数的选秀活动映入眼帘时，人们开始质疑，这样的活动是否有它存在的意义？人言人殊，各执己见，我们无法判断谁对谁错。
或许，我们可以叩问自己：“融入其中，我是否在某个瞬间收获感动？我是否看到了自己的影子，小人物也可以拥有大梦想？”我想这样就已经足够了。
这朵花已经完全完成了生命的意义！周瑜曾发出：“既生瑜，何生亮”的感慨，气血攻心而亡；一代枭雄曹操承受了千百年的褒贬；司马迁虽受宫刑，却忍辱负重，创造了“史家之绝唱，无韵之离骚。
”大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
世说纷纭，然而我们都不能否认：在历史的长河中，每一朵花都有盛开的理由，都留下了属于自己的芬芳。
或许，某些花会被我们遗忘，别担心，风会记住每一朵花的香，因为它们都曾为了某个理由而是的，每一朵花都有盛开的理由!墙角的牵牛花开了，因为它要向人们证实：只要奋发向上，就能将胜利的号角吹响；寒风中的腊梅开了，因为它要向人们讲述：只要坚强不屈就能在冰天雪地里吐露芬芳；池中央的芙蓉开了，因为它要向人们证实：只要不怕寂寞，就能保持为整治守望的气质??每一朵花都在为自己的理由盛开着，不论它是牵牛花、梅花、芙蓉花??它们都在开放这本应属于它们的美丽，开放的理由它们自己知道。
每朵花都有盛开的理由作文欣赏
每朵花都有盛开的理由作文欣赏自古以来，一年四季，随着季节的变化，一朵朵芬芳娇艳的鲜花凋落了，绽放；绽放了，凋落。
总是为能开出鲜艳的花朵而努力拼搏，奋斗。
一个花开的理由，诉说着一个艰苦、美丽的故事。
花儿之所以坚信、履行自己盛开的理由，是因为乐观的精神在支撑着它们。
悲观就是迈入顺利的第一步，就是关上顺利之门的金钥匙，就是向成果努力奋斗奋斗中最须要的一种精神。
如果连第一步都迈不出去，那漫长而崎岖的成功之路又怎么能走完呢?如果连钥匙都找不见，那等待着你的厚重的成功之门，又怎么样才能打开呢?如果连一个乐观、豁达的心态都不具备，那他只能永远地遥望自己梦想的终点。
印度著名诗人泰戈尔，在一首诗中写下过这样几句：“你晓得，你爱护，花儿不懈努力地上开。
你不晓，你憎恶，花儿不懈努力地上开。
”是啊，如果你用“花儿努力地开”的精神去度过每一天，那你最终会把握住生命的小船，驶向成功的海岸。
有些人说道，“花儿既然必须凋零，那为什么还要经过那么多的周折回去不懈努力对外开放呢?是啊！虽然花儿的.一生是在凋谢，绽放中度过的，但是，它绽放时的美丽与荣辉，早已掩盖住了它多少日夜在为盛开的那一天而努力拼搏时的孤单与劳累。
在花瓣向四周悄然舒展开去的一瞬间，它已从一个含苞待放的理想的花蕾，晋升为一个优雅、娇美的花朵。
此时，它心中的成就感，已充满著了整个心扉，就在这较长时间而理想的一瞬间，花儿已懂了在以后为花开而努力奋斗的生活中应当时常想到——痛苦可以过去，而美丽永存!是啊！不能因为花儿会凋零，就不让花儿开放。
每一朵花，都存有自己花开的理由，这些理由，代表着花儿自己幸福而浪漫的这些心愿，就仿佛就是温室里任性的君子兰，想要看一看夕阳西下的美丽瞬间，想象郊外的山冈上朵朵花开的烂漫的野百合一样，体验一下洒脱生活的滋味；也仿佛就是寒风凛冽下，荒草丛中的一束瑟瑟颤抖的野玫瑰，想象月季一样，具有一个温馨的家。
每朵花儿都渴望开放
每朵花儿都渴望开放每朵花儿都渴望开放。
这句话不仅仅是一种形容，更是一种象征。
人们常说，“开花结果”，这句话的意思就是指好的事情要给大家分享，要有益于他人。
浩瀚的自然之中，每一株花儿都在向太阳开放，渴望生命源源不断的发展和壮大。
每一次开放，都是对美好生命的追求和呈现。
自然界中存在着无数的花卉，它们神秘而美妙，繁花似锦，充满了色彩和生机。
花儿渴望开放是天性使然，它们在艳阳高照的时候，会开放自己的花朵，吸收自然界的养分来为自己的生命注入活力和灵气。
在雨水的催促下，花儿会展现出别样的美丽，让人们更容易产生共鸣和联想。
每一朵花儿都渴望开放，因为它们无法忍受枯萎的现实，渴望拥有无穷的生命力，在美好的生命中追求自己的价值和意义。
人生也是一样的。
每一个人都有自己追求的目标和成就，渴望与世界相连，展现自己的价值和才能。
就像花儿一样，人生需要经过不断的锤炼和磨砺，把握机会，积极向上，才能达到更高的高度，真正的开放自己的生命。
但是，人生与花儿最大的不同之处在于，我们有选择的权力。
我们可以在经历了很多经验后，寻找到自己所擅长的事情，选择一条自己与众不同的路，去创造一番事业，开创自己的人生价值。
每一朵花儿都美丽，但未必每一朵都完满。
在自然规律的作用下，有些花儿会凋萎，有些会被风吹倒。
但是，这并不意味着生命就此结束。
在人生道路上，也会经历类似的东西，比如说失败、痛苦、迷茫等等。
这时候的我们其实也是需要像花儿那样勇敢，对生命抱有一定的信仰和信念。
尽管情况可能不容乐观，但我们不能放弃。
我们要努力克服困难，不断尝试，直到终于实现自己的目标。
每朵花儿都渴望开放，也都需要适应自然规律的规定。
人同理，不能固守眼前的环境与处境，要不断的学习和发展自己，积累更多的生命经验，成为更加自信、坚强和勇敢的人。
只有这样，我们才能更好的走出一条自己的生命路，实现自己的价值和生命价值。
在“每朵花儿都渴望开放”这个话题上，我相信每一个人都或多或少有一种感觉。
为什么花儿会开？
为什么花儿会开？
花儿开放的原因可以从生物学和生态学角度来解释。
首先，植物开花是为了吸引传粉者，比如昆虫或鸟类，来帮助它们传播花粉，从而进行繁殖。
开放的花朵释放出香气和颜色，吸引传粉者前来，这样就有利于植物的繁殖。
其次，花儿开放也与植物的生长和发育有关。
当植物接收到足够的阳光、水分和营养物质时，会促进花蕾的生长和开放。
这些条件有助于植物进行光合作用，产生能量和养分，从而支持花朵的生长和开放。
此外，环境因素也会影响花儿的开放。
例如，一些植物会在特定的季节开花，因为这个时候的温度和光照条件最适合它们的生长。
而有些植物可能会受到外界刺激，比如温度变化或雨水的刺激，从而促使花蕾开放。
总的来说，花儿开放是植物为了繁殖和生长发育的一种自然表现。
它是植物与环境之间相互作用的结果，也是大自然美丽而神奇的产物。
班主任工作范文之让每一朵花都有盛开的理由
班主任工作范文之让每一朵花都有盛开的理由每朵花都有盛开的理由，每个孩子都有理由被鼓励，每段人生都有理由炫烂夺目。
梅花在凛冽寒风中笑傲枝头，因为它有理由盛开；向日葵在炎热夏火中昂起笑脸，因为它有理由盛开；菊花在瑟瑟秋日中抿起酒窝，因为它有理由盛开。
学生的人生也应如此，不论目前遇到什么困境，都应该活的精彩。
作为老师，我要尽全力让我身边的花朵有理由活的像夏花一样绚烂。
从教7年多以来，我从以下方面来当好园丁，让自己更有能力使每一朵花都有盛开的理由。
教学与德育相互渗透。
班主任工作和教学工作相辅相成。
我认为，管理好并带好一个班以后，这个班的大部分学生，就是你忠实的粉丝，他们的口碑成为带下一个班级和从事其他班学科教学的基石。
同样的，如果教书得到了学生认可，班主任工作上他们也会更加支持你。
现在已经教到不少学生的弟弟妹妹，他们都很兴奋地在我们刚开始接触的时候说自己的哥哥/姐姐是我的学生。
刚来江油一中的时候，在行政办公室的岗前培训中，赵校长问我们愿不愿意当班主任，我记得，我回答的是“我想先把书教好，再当班主任。
如果安排我当，我也尽全力。
”新生报名前的年级大会中，我知道我是班主任了。
在地震前，地理组都是分散着坐在其他学科办公室剩余的“角落”。
我所在的办公室5个化学老师，还有我一个----地理老师。
那个时候刚刚当班主任，我认为班主任的责任重大，一天当中的绝大多数时间都用在和学生交流与学生作斗争上面了。
一次，我教育了学生以后，自己很累地坐在办公室。
刘忠心老师对我说“塘妹儿，当班主任很累啊？”我说“就是啊！”刘老师很正式地对着我说“塘妹儿啊，班主任可以不当；书，还莫法不教！你还是要多找时间做题，多研究教学啊！”我突然明白了，我在教学上花的时间太少了，也没有认真地研究高考题，对于一个学的理科还是非师范的地理老师，我的专业知识太欠缺了。
这也更让我明白没有一个班主任是不用上课的“专职班主任”。
从此以后，我坚持每天去听我师父的课、认真做了五年高考三年模拟，不清楚的知识及时请教老教师。
【作文专题】比喻类作文“每一朵鲜花都有盛开的理由”写作指导及精彩例文
比喻类作文“每一朵鲜花都有盛开的理由”写作指导及精彩例文【写作指导】：一、回顾比喻类作文审题、立意的方法：1、辩证分析，由此及彼，从找相似点入手，透过本义寻找比喻义。
题目的“鲜花”，也应是美好事物的象征，是一种意念，一种精神，一种人格，“盛开”是一次成功，一种胜利，一个圆满的结局，一个意念的体现，一种精神的闪耀，一种人格魅力的显现。
“都有理由”，也就是都有价值，不管是为工还是为农，不管是为官还是为民，都有自身的生存价值，而不是生存的社会地位，社会身份等生存形式。
只要对他人，社会、国家、政党没有造成损害或破坏，每种生存都是有意义的，有价值的。
这样理解了文题，再联系我们的现实生活进行选材立意，就能写出较为满意的佳作来。
2、本体如是多元的，善于化大为小，化虚为实，选取熟悉的角度。
世界就像一个万紫千红的大花园，有人是雍容华贵的牡丹，有人是傲霜斗雪的梅花。
似开到荼靡的昙花，虽是花期短暂，却有夺目的光芒。
月季总在默默坚持下灿然开放。
二、作文误区与思考：（一）作文误区：1、从“都有……理由”切入去寻找出彩点固然不错，但有相当多的同学，把它解读为“合理”，主要为联系前文中的“盛开”，联系起来，任何美好的事物或人物都有意义或价值。
2、分析没有强调“都有”，只强调的“以放弃冠军救活了人的生命”的价值。
突出阐述鲜花盛开的理由是付出艰辛，但是“每朵”“都有”两个关键词突出不足。
3、构思不错，从花到人，凸显了比喻类作文的特点，但是行文中没有将“每朵”都有理由凸显出来。
4、有同学从家庭教育角度入手展开，谈父母对孩子的溺爱。
但如果从学校教育中的多元教育，个性化发展入手来谈是否更好呢？5、也有同学运用记叙方式，但是如果意象枫树开花，定义为枫叶一如枫树的花，也染得的满山红霞飞，是否可以进一步揭示一个道理，平凡之处亦有非凡。
（二）思考：是否定义为一个平凡人成就了一种高尚的的人格呢？（比如2010年4月29日，美国《时代》杂志评选出全球百名最具影响力人物，美国总统奥巴马、巴西总统鲁拉、美国前总统克林顿、新加坡资政李光耀、苹果电脑总裁贾伯斯和国际巨星李连杰榜上有名。
2023年河南省中考满分作文《每朵花都有盛开的理由》
2023年河南省中考满分作文【作文原题】每一朵野花都有一张干净的脸/我轻声喊着它们的名字/黄蒿、野菊、小飞蓬……/还有许多我实在喊不出它们的名字/只知道它们都是野花，装扮山野最后我轻声喊出了自己的名字/我也是它们中的一朵/在天空下，在山坡上尽情开着……上面的小诗耐人寻味：即使不起眼的小花，也有自己的名字；即使我们是小花，也能在山坡上尽情开着……它能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据。
②600字左右。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
每朵花都有盛开的理由一沙一世界，一叶一菩提。
在这芸芸众生、茫茫人海中，我似一粒浮沉，飘渺在风尘中。
但我并不哀叹生命的渺小，因为我知道我也是一朵花，一朵娇艳的、全世界只有一朵的盛开的花。
即使我渺小，但我不卑微，我有向世界展示我火热的激情、炫丽的色彩、盛开在阳光下的理由！蓝天下不只都是大树，茵茵绿坪上也充满生机；深夜星空，不只有皎月，散落周围的万千星星也点缀在夜空。
忙忙碌碌的尘世中，有受人关注的明星，有博闻广学的业界泰斗，我们向他们致敬，送上羡慕的眼光。
但我们同样也有为自己鼓掌的理由，因为我们有高尚的精神！2022年残奥会上，一名名身体残疾的运动员在拼搏奋斗，迸发他们的青春，超越他们的极限，咬紧牙关，努力向前！他们用坚持和顽强获得人们的赞扬与钦佩。
他们虽然是经过风雨摧残的花朵，但他们用意志在天地间绽放，散发着刚强的香味。
她是千千万万花朵中的一朵，并不吸引人的注意，但她却是花海中最高尚的一朵。
刘丽，这个最美丽的姐姐。
家境贫寒的她辍学打工，在自己的努力工作下一边要支撑家庭、照顾弟妹，一边还要帮助37位贫困学生。
她默默无闻，用爱心来滋养她的弟弟妹妹；她伟大高尚，用奉献来诠释人间的真爱。
我们平凡，但我们并不平庸；我们渺小，但我们却不卑微。
人寄托在天地之间，精神是最有力的支柱。
总以为幸福应该给予那些更优秀的人，其实不然，因为我们自己就很优秀，我们盛开在天地间，绽放着自己独特的色彩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让每朵花儿都有开放的理由
绝大多数班主任找学生尤其是后进生谈心时，总免不了以教育者的身份，或者批评，或者教育，或者指点人生迷津，或者指出缺点和失误。
这样的做法习以为常，感觉自己尽到了老师的职责。
可有时偏偏事与愿违，学生往往并不领情，并且产生逆反心理，拒绝老师的说教。
曾经，我也是其中一员，感觉心力交瘁也就罢了，关键是管理效果不明显。
于是我不断反思自己的言行，觉得要想在教育上事半功倍，尤其是要想转变好后进生，就必须调整好自己的心态，转变自己的观念，和学生成为真正的朋友，才能引领他们走向成熟，走向完善。
让自己花园里的每朵花都能尽情的绽放。
一．用宽容点燃学生的自尊。
俗话说：“仁者无敌”，其实质就是宽容善待别人。
所谓宽容，我是这样理解的，就其实质而言，应该是容许别人自由地行动和独立思想。
作为一名教师，如果能以宽容之心善待学生，不仅可以维护学生的自尊心，而且能表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任和拥戴。
但我们应该适时地为其搭建好平台。
"严师出高徒"，不该再是传统中的经典名句，泰戈尔不是说过吗，"不是棒槌的敲击，而是水的载歌载舞，才造就了亮丽的鹅卵石"。
我班的小明经常带小棍到教师里舞动，经常不小心会打到人和东西，为此同学和家长都很有意见。
可无论我怎样苦口婆心的说教都无济于事。
我今天没收了，他明天继续带，好像成瘾了。
为了彻底改掉他这种不好的行为，也为了在班级树立正气，我决定从长计议。
我了解到，原来他这么做是为了他的面子（老师说不让带就不带，有损面子）。
于是，一天放学后我把他叫到面前，神秘的对他说：
“你明天带一根五十厘米长，一根手指粗的木棍来，弄的光滑点。
早点进教室放在讲台上，老师有用，好不好。
”他朝我眨巴眨巴眼睛，迟疑了一下，但还是点了点头。
第二天早晨，我走进教室发现讲台上真的躺着一根按我要求做的木棍，还在上面雕了一朵小花，很精致。
我有点激动地把它高高的竖了起来，大声的问：“这根教鞭是谁带来的，做的这么好？”大家你看看我，我看看你，最终把目光落在了小明上。
小明的脸涨的通红。
我抓紧时机：“大家用掌声感谢小明为集体做的贡献。
在一片掌声中他的脸更红了。
从此以后，小明再也没有无缘无故的带木棍进教室。
让我们用宽容去开启学生的心门，让他们意识到个性唯有在宽容与集体中才得以张扬。
当然宽容也不是没有界线的，宽容学生不是纵容学生犯错误，更不是对学生的错误不闻不问、不予理睬，而是需要理智、需要耐心，对其正确的引导，给予其改过的机会与过程。
宽容是一种爱，学会宽容，就是学会了去爱。
宽容学生的错误是理解学生，爱学生的表现。
将心比心，学会宽容。
每一份善良的意念、善意的帮助，都会博得感激之心、敬重之情。
因为宽容，老师给了学生足够的理解和尊重，给了学生一个改过的机会与过程，也赢得学生的感激之心和敬重之情。
宽容能驱走怨恨，宽容能带来亲情，能创造轻松、和谐、融洽的氛围。
宽容也是一种无声的教育，它的教育力量常常超出我们的想象。
土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，拥有了神采；人生宽容了遗憾，拥有了未来。
教师宽容了学生，拥有了
快乐，宽容学生就是宽容我们自己,也能快乐我们自己，更能让集体成为一个温暖的大家庭，让每个学生都能淋漓尽致地发挥自己优秀的潜能。
二．用倾听激发学生内心的美好。
倾听是实施有效教育的基础和前提。
心理学研究表明，人在内心深处都有一种渴望别人尊重的愿望。
我们只有认真倾听才能真正走进学生的内心世界。
在一次班会课上，我正在滔滔不绝的讲遵守纪律的重要性，有位平时挺乖巧的同学一直低头不听，多次提醒后，他仍不予理睬，还干脆歪着脖子趴在了桌上。
当时我有点“怒火中烧”的感觉，想要停下来当堂斥责他，可看着其他几十双眼睛还是忍住了。
用平常的口气问他：“你今天是怎么回事？身体不舒服吗？如果不舒服到老师办公室休息一下。
”没想到这句不轻不重的话让他当即流下了眼泪。
我意识到他不是没来由的闹情绪。
课后我及时找他谈心，了解事情的原委，他抽噎着告诉了我事情的经过。
原来中午回家吃饭时，因为学习上的事，他今天和妈妈发生了争执，他觉得妈妈不理解自己，觉得委屈。
了解情况后我及时开导他，让他体会做家长的心情，同时作为一个小学生要学会注意控制自己的情绪。
推心置腹的倾听与交谈后他终于破涕为笑了。
第二天，我收到了一张精美的贺卡，上面写着：“你是我遇到的最好的班主任。
”那一刻我真的明白了当好一名教师尤其是班主任的真正意义。
事后回想，如果当时我为了维护教师的“尊严”，严厉地斥责他，后果难以想像。
其实有的“错误”是美丽的。
多倾听学生的心声，是了解学生内心世界的一个重要途径，也是给教师一次挑战，充实自我的机会。
让我们用一颗宽容的
心容许学生犯一些"可爱"的错误，让他们在自我的错误中发现别人的美，生活的美。
人非圣贤，孰能无过。
犯错并不可怕，更何况是在成长中的孩子。
如果我们能够在其过错中，用正确的方式真诚，平等，冷静，耐心地倾听他们的欲望和需求，倾听他们的情感，倾听他们的思想，倾听他们的病痛，倾听他们与他人之间的关系，并适时找出值得肯定的地方，加以积极的正确化，信任他，激励他，将会获得意想不到的满意结果。
我们的教育不应只是知识的传授，更应是人的教育，是人与人之间心灵与心灵的互动，心灵的相互启迪。
！课改与教改需要我们每一位教师不断地探索、实践、领悟。
与此同时，不能忘了多和学生交流，多听听他们的心声。
三．用欣赏与赞美,帮助学生扬起生活的风帆。
“教师应把爱心分给每一个学生，在自己的心中应当有每个孩子的快乐和烦恼。
”作为一名普通教师，在教育教学中我也真切的感受到：每个学生都那么强烈的渴望教师的关爱。
任何一个孩子，只要教师给点阳光，他就会灿烂起来。
每个学生都有自己独特的长处和个性，作为一个好老师应该关注每位学生的发展，尊重学生的人格，用欣赏的眼光去欣赏，赞美学生。
我班某学生，经常自由散漫，不思进取，习惯差，学习成绩差，而且喜欢惹是生非，在老师眼中，他几乎是无药可救，各任课老师也都拿他没办法。
然而作为班主任责无旁贷，为了他也是为了整个班级的班风与学风。
我决定先从侧面了解他的喜好与特长。
从其他同学口中，我了解到他曾参加过演讲比赛,还得到过
一等奖。
而且他讲所谓的哥们义气，办事情雷厉风行，敢于承担责任。
了解到这些，我就利用班会的时间，特地安排了一次演讲比赛，让他也参加（当然为了起到应有的效果我事先帮他进行了排练），意料之中，他获得了成功。
之后又安排几个同学发言点评，对他的演讲进行了极大地赞扬。
赞扬他演讲的风度,赞扬他演讲的语言，赞扬他演讲说理透彻、逻辑严密，赞扬他思想性强，赞扬他知识丰富，视野开阔。
我及时补充：“他尽管学习不好,但是有许多好的品质，并不是一无是处，他人际关系好，有号召力；他喜欢帮助别人，有正义感。
如果他遇到事情了，能够冷静想一想，采取比较好的办法，就更完美了。
”在老师和学生的赞扬中，他找回了自信。
也许这里面含有一点善意的谎言与欺骗，但从此以后，他再也没有动辄发脾气(尽管他事后知道我预先有所安排)。
而且他慢慢改变自己，走出了困境，现在已经成为一位受欢迎的学生。
欣赏与赞美是实施有效教育的态度，是有效教育的重要途径之一。
在学会倾听的基础上，欣赏与赞美学生学生，不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是有可能把任何一位学生，尤其是后进生转变成一名优秀的学生．我们不仅要欣赏学生的优秀品质，更要学会欣赏学生的缺点和失误。
赞美是欣赏的结果，是欣赏学生的自然流露，是对倾听和欣赏的巩固。
赞美不是表扬，但比批评效果更好，能激发学生的兴趣与潜能，让每个学生感受到尊重，对自己充满自信。
正所谓“世界上没有垃圾,只有放错了地方的资源。
”“人没有不良品质,只有用错了地方的性格。
”教育艺术并非只讲"良心"就够了，和学生建立平等的对话关系，也并非只靠嘘寒问暖，而要把阳光撒播到他们心里，要想做到这点，教师尤其是班主任心中必须先有一轮太阳，在关心、关怀的基础上，倾听学生的
心声，真诚地欣赏学生的长处，赞美学生的优秀品质，就一定能够带领学生完善人格，走向人生的新境界。
如果说智商先天有高低，那么情商则是教育的产物。
新时代有新要求，要知道"严厉"在莘莘学子口中早已变为"凶狠"，与其一片枉废苦心，不如做个具有艺术细胞的教育艺术家，让一双没有色彩的双手托起一轮轮明天的太阳。
新时期的教育应该是"多媒体"，是一首诗。
教育没有最终目标，学子却有伟大的理想。
这就需要我们自己不断充实、完善。
"学高为师，身正为范"，我们要打破所谓的"木桶理论"，在知识方面作表率，在德行方面作榜样。
摘掉教师似乎与生俱来的有色镜，用爱去营造一个纯净的世界，发现一个清纯的世界。
一路行来，他们需要的不是"拐杖"，而是"启明星"。
作为园丁，我们应该让每朵花儿都能在阳光和雨露中尽情绽放，不需要理由。