在星空中(二)

教科版修订版六年级下册科学教材目录和全册教案

教科版修订版六年级下册科学教材目录和全册教案第一单元微小世界1 放大镜2 放大镜下的昆虫世界3 放大镜下的晶体4 怎样放得更大5 用显微镜观察身边的生命世界（一）6 用显微镜观察身边的生命世界（二）7 用显微镜观察身边的生命世界（三）8 微小世界和我们第二单元物质的变化1 我们身边的物质2 物质发生了什么变化3 米饭、淀粉和碘酒的变化4 小苏打和白醋的变化5 铁生锈了6 化学变化伴随的现象7 控制铁生锈的速度8 物质变化与我们第三单元宇宙1 地球的卫星——月球2 月相变化3 我们来造“环形山”4 日食和月食5 太阳系6 在星空中（一）7 在星空中（二）8 探索宇宙第四单元环境和我们1 一天的垃圾2 垃圾的处理3 减少丢弃及重新使用4 分类和回收利用5 一天的生活用水6 污水和污水处理7 考察家乡的自然水域8 环境问题和我们的行动第一单元微小世界1、放大镜【教学目标】科学概念1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。

2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。

3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。

过程与方法1、正确用放大镜观察物体。

2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。

情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。

2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。

3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。

【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜【教学准备】分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。

柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。

教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。

【教学过程】一、为什么要用放大镜观察1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。

教科版科学六年级下册3.7《在星空中(二)》说课稿

教科版科学六年级下册3.7《在星空中（二）》说课稿一. 教材分析《在星空中（二）》这一课是教科版科学六年级下册的一个教学内容。

本节课的主要目标是让学生了解和掌握星空的基本知识，包括星座、星系等概念，并培养学生对科学的兴趣和好奇心。

在教材中，首先介绍了星座的概念，让学生了解星座是如何划分的，以及常见的星座有哪些。

接着，教材讲解了星系的概念，让学生了解星系是由恒星、行星、星云等组成的，并且介绍了银河系和仙女座星系等。

最后，教材还介绍了科学家对星空的研究方法和技术，以及人类对星空的探索历程。

二. 学情分析在教学这一课时，我通过对学生的观察和了解，发现他们对星空有一定的好奇心，但对于星座和星系的概念可能还比较模糊。

因此，在教学过程中，我需要注重对这两个概念的讲解和阐述，让学生能够理解和掌握。

同时，我发现学生在观察星空时，往往只能看到一部分，对于整个星空的认识还不够全面。

因此，在教学过程中，我需要引导学生从不同的角度去观察星空，让他们对整个星空有更全面的了解。

三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，我制定了以下教学目标：1.让学生了解星座和星系的概念，掌握常见的星座和星系。

2.培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索星空的欲望。

3.培养学生观察和思考的能力，让他们能够从不同的角度去观察和理解星空。

四. 说教学重难点根据教材内容和学情分析，我确定了以下教学重难点：1.星座和星系的概念，以及它们的区别和联系。

2.引导学生观察星空，让他们能够从不同的角度去理解和认识星空。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.讲授法：通过讲解和阐述，让学生了解星座和星系的概念，掌握常见的星座和星系。

2.观察法：引导学生观察星空，让他们能够从不同的角度去理解和认识星空。

3.互动法：通过提问和讨论，激发学生的思考，提高他们的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程教学过程分为以下几个步骤：1.导入：通过提问，引导学生思考星空的美丽和神秘，激发他们的学习兴趣。

教科版小学科学六年级下册第三单元宇宙第7课时在星空中（二）同步练习（含答案解析）

教科版⼩学科学六年级下册第三单元宇宙第7课时在星空中（⼆）同步练习（含答案解析）教科版⼩学科学六年级下册第三单元宇宙第7课时在星空中(⼆)⼀、填空题1.________是观察星座的好季节，天空中有许多亮星。

其中有三颗亮星构成了⼀个巨⼤的三⾓形，⼈们称之为夏季⼤三⾓。

这三颗星分别是________、________、________.2.在夏季的夜晚，我们还可以看到⼀条乳A⾊的“银河”横贯天空。

在“银河的东“岸”有⼀颗明亮的星星，叫做________.在“银河”的西“岸”，与它隔河相望的有⼀颗特别显眼的亮星，叫做________.3.在南部天空有⼀颗红巨星，属于________座。

⼆、判断题。

4.在夏季，我们看不到北极星。

5.银河是把⽜郎星与织⼥星隔开的⼀条闪亮的光带。

6.浙江⼀年四季都能看到银河。

7.活动观星图的活动底盘是⼀张全天星座图，可以⽤来观察四季不同的星座。

8.在夜晚观星时，要将活动观星图放在桌上观察。

三、选择题9.与如图故事有关的两颗星是( )。

A. 织⼥星和⽜郎星B. 天狼星和北极星C. ⾓宿⼀和轩辕⼗四D. 北河三和南河三10.星座的主要标志是( )。

A. 含有神话故事B. 星星发光的明暗C. 亮星构成的图形D. 星星的多少11.制作活动观星图的过程中，有⼀个很重要的步骤：把活动星图第⼀⾯“按学校所在纬度的部分”剪去。

想⼀想，剪去这⼀部分是为了( )。

A. 留下的“窗⼝”可以查到当地某时的星图B. 剪去当地不可能观测到的星图C. 便于把活动星图的第⼀⾯钉在第⼆⾯上12.如图中的⽜郎星和织⼥星分别位于( )。

A. ⼤熊座和天鹅座B. 天鹰座和天琴座C. 仙后座和⼩熊座D. 猎户座和天琴座13.写出下列星座的名称。

A．________B．________C．________D．________14.读下⾯的星图，并回答问题。

（1）图中外⾯的椭圆“窗⼝”是 .（2）A，B，C，D四个⽅位分别是：________ ________ ________ ________.（3）“窗⼝”中的星空随着时间的变化是________.答案解析部分⼀、填空题1.【答案】夏季；天津四；织⼥星；⽜郎星【解析】【解答】夏季天空中有许多亮星,其中的三颗亮星天津四属于天鹅座,织⼥星属于天琴座和⽜郎星属于天鹰座构成了⼀个巨⼤的三⾓形,⼈们称之为夏季⼤三⾓.【分析】牢记夏季⼤三⾓是天津四、织⼥星以及⽜郎星。

《7在星空中二》示范公开课教学课件【教科版

《7 在星空中二》示范公开课教学课件【教科版一、教学内容本节课选自教科版《星空探索》第七章《在星空中二》。

详细内容包括：星空的分区与星座辨识、恒星的基本特性、望远镜的使用与观察技巧、以及恒星的运动与宇宙的奥秘。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握星座的辨识方法，了解恒星的基本特性，并学会使用望远镜进行观察。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、实践等方式，探索星空奥秘的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对天文学的兴趣，增强他们的探索精神和环保意识。

三、教学难点与重点重点：星座辨识方法、恒星基本特性、望远镜使用技巧。

难点：恒星的运动与宇宙奥秘的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、星空图、星座图、望远镜、天文科普书籍。

2. 学具：观察记录本、铅笔、橡皮、尺子。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的星空图片，引导学生关注星空，激发他们的兴趣。

2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生进入学习状态。

3. 实践情景引入：让学生观察教室内的星空图，分组讨论并找出自己认识的星座。

4. 例题讲解：讲解星座辨识方法，引导学生学会使用星座图。

5. 随堂练习：让学生在观察记录本上绘制所观察到的星座，并标注名称。

6. 知识讲解：介绍恒星的基本特性，解释恒星的运动与宇宙奥秘。

7. 望远镜使用教学：讲解望远镜的使用技巧，并组织学生进行实地观察。

六、板书设计1. 星空分区与星座辨识2. 恒星的基本特性3. 望远镜的使用与观察技巧4. 恒星的运动与宇宙奥秘七、作业设计1. 作业题目：绘制所观察到的星座，并标注名称；简述恒星的基本特性及其运动。

2. 答案：见附页。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对星座辨识和望远镜使用表现出较高的兴趣，但对恒星运动与宇宙奥秘的理解有待提高，需要在下节课加强讲解。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读天文科普书籍，了解更多的星空知识；组织课外天文观测活动，提高学生的实践能力。

3.7教科版六年级科学下册第三单元第七课在星空中(二)课后巩固作业(后附答案)

3.7 在星空中（二）本课要点：1、随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座，星座在天空中是运动变化的。

2、亮星构成的图形是星座的主要标志。

一、填空1、星座是、的恒星在天空中的。

如果从不同角度观察，图形2、北斗七星是的主要标志。

3、构成的图形是星座的主要标志。

4、随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座,在天空中是的。

5、夏季天空中有许多亮星，其中的三颗亮星 ----属于、----属于、 ----属于构成了一个巨大的，人们称之为。

二、判断1、夏季是观察星座的好季节。

（）2、夏夜三颗亮星构成了巨大的三角形称“夏季大三角”（）3、织女星属于天鹰座，牛郞星属于天琴座。

（）4、夜空中的银河一年四季都可以看见。

（）5、我们看到天空中的闪亮光带就是人们常说的银河。

（）6、牛郎星、织女星、北极星构成了“夏季大三角”（）7、只要在晴天晚上8点，我们四季都能看到银河。

（）8、夏季我们看不到北极星。

（）9、利用活动观星图，我们可以观察一年四季的星座（）10、在夜晚观星时可将活动观星图举过头顶来观察（）三、连线：将星星与其所在的星座连上。

牛郎星天琴座天津四天蝎座织女星天鹰座心宿二天鹅座综合复习在星空中（一、二）1、北极星总是在（）的方位2、观察星座时应该选（）做标志，每次观察都要站在（）。

3、大熊座由七颗亮星组成（）。

通过连接北斗七星勺形前端的两颗星，并将连线向勺口方延长约5倍远，处于此位置的那颗星就是（）。

4、（）头部的几颗星像一个反问的问号、尾部的三颗星构成一个大三角形，这些是（）的明显标志。

5．（）是秋季星空的一个耀眼的星座。

6．在北部天空的小熊座上有著名的（）星。

7．大熊座的明显标志就是我们熟悉的、由七颗亮星组成的（）。

北极星是颗不太亮的星星，但是我们可以借助（）星座比较容易地找到它。

8、仙后座中的五颗亮星构成一个（）形或（）形，好像一个美丽的王后坐在宝座上。

9、冬季上半夜，在南天最引人注目的星座是（）。

科学《在星空中》教案

科学《在星空中》教案一、教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生应该能够：(1)了解太阳系中的行星及其特点；(2)掌握如何观测星星；(3)了解恒星、星座和银河系的概念；(4)学习使用星图找到不同的星座。

2.过程与方法目标：(1)通过展示、实物演示和图片等多种教学手段，激发学生的学习兴趣；(2)通过观察、探究和实践等让学生主动参与，培养学生的观察能力和实践能力；(3)采用小组合作学习的方式，培养学生的合作精神和团队意识。

3.情感态度与价值观目标：(1)培养学生对天文知识的兴趣，激发探索未知的好奇心；(2)培养学生对大自然的敬畏之心，增强保护环境意识；(3)培养学生的合作精神和团队意识，促进团队合作与互助精神。

二、教学重点和难点1.教学重点：(1)行星及其特点的认识；(2)观测星星的方法和技巧；(3)恒星、星座和银河系的认识；(4)使用星图找到不同的星座。

2.教学难点：(1)学生对观测星星的方法和技巧的理解和运用；(2)学生对于恒星、星座和银河系的概念的理解和区分；(3)学生对星图的解读和运用。

三、教学准备1.教学资源准备：(1)大型星图；(2)照片资料和课堂展示用的星球模型；(3)恒星、星座和银河系的展示材料。

2.教学环境准备：教室中央需要有足够的活动空间，让学生能够进行观星实践活动。

四、教学过程1.导入（10分钟）（1）通过展示星球模型和图片，引出话题：你是否喜欢观察星星？你知道太阳系中有哪些行星吗？（2）学生发表自己的观点。

教师提醒学生，我们可以通过观察和研究星星来了解宇宙的奥秘。

2.新知讲解（25分钟）（1）介绍行星：通过讲解太阳系中的行星及其特点，让学生了解每个行星的大小、轨道、表面温度等。

（2）观测星星的方法和技巧：讲解如何观测星星，包括选择观测的时间、地点和注意事项。

（3）恒星、星座和银河系的认识：介绍恒星、星座和银河系的概念，让学生了解它们之间的关系和特点。

（4）星图的使用：介绍星图的制作和使用方法，并给学生演示如何使用星图找到不同的星座。

教科版六年级下册科学《在星空中二》1PPT课件

成的_北__斗_七__星____。在北部天空的小熊座上有著名的
_北__极_星___。
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北极星在小熊座尾上
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北极星在大熊星座背面
北斗七星
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。
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。
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。
牛郎天鹰座
织女天琴座
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1
第7课在星空中（二）PPT
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2
前节知识复习
1、为了便于观察，人们把星空中相互之间的距离保持
不变的星星分成一群，划分成不__同__区__域_，根据其形态想
象成人、动物或者其他物体的形状，并且给它们命名。
天空中这些被人们分成的许多区域叫做_星__座_____。
2、大熊座的明显标志就是我们熟悉的、由七颗亮星组
。
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心宿二
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19
。
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20
。
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21
在星空中（二）作业
判断
1、夏季是观察星座的好季节。（√ ）
2、夏夜三颗亮星构成了巨大的三角形称 “夏季大三角” √
（）
×
3、织女星属于天鹰座，牛郞星属于天琴座。×（）
4、夜空中的银河一年四季都可以看见。（）
√
5、我们看到天空中的闪亮光带就是人们常说的银河。×（）
6、牛郎星、织女星、北极星构成了“夏季大三角”（× ） 7、只要在晴天晚上8点，我们四×季都能看到银河。（）

(精选)2023年教科版小学六年级科学老师工作计划素材2篇

(精选)2023年教科版小学六年级科学老师工作计划素材2篇教科版小学科学六年级教学计划1一、学生情况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

不过两极分化很明显。

优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

我所任教的两个班中，六（1）班认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。

六（2）班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。

应特别注意培养，形成良好的氛围。

让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

二、教材内容分析本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。

“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。

“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。

在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。

“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。

希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。

教科版科学六年级下册第三单元第七课在星空中(二)同步练习(II )卷

教科版科学六年级下册第三单元第七课在星空中(二)同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题 (共4题；共12分)1. （1分）在南部天空有一颗红巨星，属于________座。

2. （4分）写出下列星座的名称。

A．________B．________C．________D．________3. （6分）读下面的星图，并回答问题。

（1）图中外面的椭圆“窗口”是________（2）A，B，C，D四个方位分别是： ________ ________ ________ ________（3）“窗口”中的星空随着时间的变化是________4. （1分）在北部天空的小熊座上有著名的________二、判断题 (共10题；共20分)5. （2分）银河是把牛郎星与织女星隔开的一条闪亮的光带。

6. （2分）夏夜三颗亮星构成了巨大的三角形称“夏季大三角” （）7. （2分）织女星属于天鹰座，牛郞星属于天琴座。

（）8. （2分）夜空中的银河一年四季都可以看见。

（）9. （2分）我们看到天空中的闪亮光带就是人们常说的银河。

（）10. （2分）牛郎星、织女星、北极星构成了“夏季大三角”（）11. （2分）我们还会在南部天空发现一颗火红的亮星，它是一颗红巨星，属于天蝎座。

（）12. （2分）夏季我们看不到北极星。

（）13. （2分）利用活动观星图，我们可以观察一年四季的星座（）14. （2分）在夜晚观星时可将活动观星图举过头顶来观察（）三、配对 (共1题；共4分)15. （4分）将对应的星座填在横线上。

________ ________ ________ ________天鹅座天琴座天鹰座天蝎座参考答案一、填空题 (共4题；共12分)1-1、2-1、3-1、3-2、3-3、4-1、二、判断题 (共10题；共20分)5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、三、配对 (共1题；共4分) 15-1、。

教科版科学在星空中(二)

（二）
复习：什么是星座？
星座:为了便于辨认,人们把看起来不动的星星分成群,把全天空划分成88个不同的区域, 并给他们命名，这些区域就称为星座。
二、有关星座和星星的神话故事
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我的发现：
天津四、织女星和牛郎星是夏季星空中有名的亮星，形成一个三角形，被称为“夏季大三角”。找到它们，也就找到天琴、天鹅、天鹰三个星座。 • 天蝎座形似蝎子，它的主要标志是心宿二，也称大火星，是一颗耀眼的红色亮星。
• 星图的使用方法：
• （1）将活动观星图举过头顶。 • （2）转动星图，让图中的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于同一方向，再根据图中的其他星座来认识相应方向的天空中的星座。
猎户座
猎户座是全天最华丽、最明亮的星座，它拥有2颗一等星，还有5颗二等星，3 颗三等星和15颗四等星。在全天88个星座中，再没有别的星座有猎户座这么多的亮星了。
三、制作活动观星图
• 制作方法：
• （1）将全天星图剪下来做活动底盘。 • （2）另外将两张连在一起的纸片也剪成比底盘稍大一点的纸盘，其中一个剪下如教材中所示的一个椭圆，然后用细线（或铆钉）将纸盘与活动底盘以北极星为圆心组合起来。
天鹰座
天琴座
牛郎星
织女星
天津四
天鹅座
天蝎座
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（心宿二）
仙后座
仙后座可以用肉眼看清的星星至少有 100多颗，但特别明亮的只有6、7颗。其中有3颗二等星和2颗三等星构成一个明显的英文大写字母“W”的形状，开口朝向北极星，这是识别仙后座最主要的标志。

六年级下册科学素材-知识点精讲+填空教科版

教科版六年级科学下册知识点精讲 +填空第一单元《微小世界》1放大镜2放大镜下的昆虫世界3放大镜下的晶体4怎样放得更大5用显微镜观察身边的生命世界（一）6用显微镜观察身边的生命世界（二）7用显微镜观察身边的生命世界（三）8微小世界和我们第二单元《物质的变化》1我们身边的物质2物质发生了什么变化3米饭、淀粉和碘酒的变化4小苏打和白醋的变化5铁生锈了6化学变化伴随的现象7控制铁生锈的速度8物质变化与我们第三单元《宇宙》1地球的卫星——月球2月相变化3我们来造“环形山”4日食和月食5太阳系6在星空中（一）0.7在星空中（二）8探索宇宙第四单元《环境和我们》1一天的垃圾2垃圾的处理3减少丢弃及重新使用4分类和回收利用5一天的生活用水6污水和污水处理7考察家乡的自然水域8环境问题和我们的行动知识考点总结第一单元：《微小世界》一、放大镜（放大镜是人们常用的观察工具之一。

）1、放大镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到多的细节。

2、放大镜镜片的特点是透明和中间厚（凸起）、边缘薄。

只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构（比如加满水后的烧杯、烧瓶等），就具有同样的放大功能。

3、放大镜的镜片和能起放大作用的器具有的共同特点是中间凸起，透明的，所以放大镜也叫“凸透”镜（凸透——“凸透”镜）。

4、放大镜的构造：镜架、镜片5、放大镜的放大倍数和镜片的直径没有关系，和镜片的凸度有关。

放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大。

由此推断球形的透明物放大倍数最大。

二、放大镜下的昆虫世界1、使用放大镜能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。

如通过放大镜能观察到更多关于昆虫的细节：蝇的复眼；蟋蟀的耳朵在足的内侧；蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是扁平的细毛2、科学研究表明昆虫头上的触角就是它们的鼻子” ，能分辨各种气味，比人的鼻子灵敏得多。

三、放大镜下的晶体1、像食盐、白糖、味精那样，有规则几何外形的固体物质叫做晶体2、生活中常见的晶体有食盐、白糖、碱面、味精、长石、云母、石英、黄铜矿、雪花、水晶、维生素C 等四、怎样放得更大1、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。

六年级下册科学试题-- 7《在星空中(二)》科教版含答案

C．牛郎星
D．大熊星
21．在这只雄鹰的心脏处，有一颗天鹰座中最亮的星，就是我们熟悉的（
）。
A．织女星
B．北极星
C．北斗星
D．牛郎星
22．天鹅座主要星排列得很像一个大十字架，所以过去也称（
）。
A．“北十字”
B．“南十字”
C．“东十字”
D．“西十字”
四、简答题
23．怎么制作一个四季都可以使用的活动观星图？
参考答案
1．√ 2．× 3．× 4．√ 5．× 6．√ 7．× 8．× 9．天鹰座 10．北斗七星北极 11．银河银河带 12．天鹰座天琴座 13．天津四织女星牛郎星 14．A 15．A 16．C 17．A 18．A 19．B 20．C 21．D 22．A 23．（1）将一个印有全天星座图的圆形硬纸片剪下做成活动圆盘。（2）将两张连在一起的纸片中的一张按要求剪下一个椭圆，并把它们与星座图组合起来。（3）在夜晚观星时，将活动观星图举过头顶，并转动星座图,让图上的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位，我们就可以根据图中的星座来认识其他星座了。 24．B、小熊座
_______________________________________________________________________________________
五、综合题
24．下图是某校天文小组在野外观察到的星空，图中 A、B、C、D 四颗星星中，____________是北极
星，它所属的星座是____________。
三、选择题
14．（
）有著名的中国神话传说故事鹊桥相会。
A．银河
B．大熊座Leabharlann C．小熊座D．天琴座

2019学年度第二学期小学六年级下册科学教学计划

2019学年度第二学期小学六年级下册科学教学计划通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

不过两极分化很明显。

优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。

“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。

“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。

在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。

“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。

希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。

人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。

“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。

通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。

六年级科学《在星空中二》教案(通用5篇)

六年级科学《在星空中二》教案（通用5篇）六年级科学《在星空中二》教案 1【教学目标】科学概念：1、随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座，星座在天空中是运动变化的。

2、亮星构成的图形是星座的主要标志。

过程与方法：1、尝试根据星座的特征观察认识星座，并用图画做好相关的记录。

2、制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。

情感态度与价值观：1、培养对天文方面的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。

2、发展团结合作的意识。

【教学重点】根据星座的特征观察认识星座。

【教学难点】制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。

【教学准备】教师准备：课件以及相关资料、夏季星空图、事先考察夜间观察星象的地理位置学生准备：活动星图、硬纸、剪刀等。

【教学过程】一、开星空交流会1.前段时间同学们观察了月相，最近又观察了星座，这节课我们开个星空交流会，交流一下在观察活动中的收获和体会。

2.展示观星记录表及月相观察记录表。

3.组织学生分小组互相参观、学习。

4.小组交流观星、观月过程中的体会和经验。

5.小结月相的变化规律，对活动过程进行反思和评价。

二、认识夏季主要星座1.谈话：同学们，你知道牛郎织女的故事吗？（教师简单介绍牛郎织女的故事）2.（出示夏季星空图）请同学们观察，图中有哪些星座？它们有何明显的标志？3.学生观察并汇报。

4.阅读课本第59页的文字资料。

5.提问：天琴、天鹰星座的主要标志是什么？怎样才能找到它们呢？（天琴、天鹰星座的主要标志分别是牛郎、织女星。

天空中有一条闪亮的光带，就是人们常说的“银河”。

我们根据这条光带去寻找，“河”东是牛郎，“河”西是织女，“河”中是天津四，织女旁的四颗不太亮的星，就是押送织女的天兵；牛郎旁的两颗星，就是他担筐中的两个子女；银河就是阻隔他们的一条河流。

）6.小结寻找星座的两种主要方法：利用亮星形成的图形特征；根据已知星座来确认未知星座。

三、制作活动观星图1.谈话：如果我们想认识更多的星座，就需要制作一个活动观星图，帮助我们在不同的时间和季节观察不同的'星座。