在葡萄架下的教案、反思、说课稿

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在葡萄架下教案范文

在葡萄架下教案范文
葡萄架下课堂教案
一、课题：葡萄架下的生活
二、知识目标
1.初步理解葡萄架的构成和功能
2.了解葡萄架下的生活方式
3.树立健康生活的观念
三、教学重点
1.能够正确理解葡萄架的构成和功能；
2.正确认知葡萄架下的生活；
3.掌握健康生活的观念。

四、教学过程
（1）热身环节
1）老师向学生介绍葡萄架下的生活方式：葡萄架是葡萄种植的传统
建筑，它不仅用来支撑植物，也使葡萄受益于它的阴影，有助于葡萄的成
熟及收获。

葡萄架不仅改善了农场的环境，也为人们提供了一个舒适的休
憩空间。

2）老师通过讲解葡萄架的结构及其特点，向学生讲述葡萄架的结构，葡萄架包括支撑藤蔓、蔓架和屋顶等，它们都是葡萄架的组成部分，支撑
藤蔓，位于土壤表面，主要是把杂草拔出来，以防止杂草的生长；蔓架位
于藤蔓上方，起到支撑藤蔓的作用，屋顶用来保护葡萄不受潮湿和阳光的照射。

（2）正式课文
1）老师通过教学课件，让学生理解葡萄架下的生活方式，葡萄架下的休憩空间，是一个舒适、优美、宁静的地方，可以放松身心，感受大自然的恩赐。

湘教版小学音乐五年级上册《在葡萄架下》教案

湘教版小学音乐五年级上册《在葡萄架下》教案一、教材•《湘教版小学音乐》五年级上册•第四册第三单元《在葡萄架下》二、教学内容本节课是小学五年级音乐教学中的一课，主要内容是学习歌曲《在葡萄架下》，重点在于帮助学生掌握歌曲的基本旋律和歌词。

三、教学目标1. 知识与技能•能够准确地唱出歌曲《在葡萄架下》的基本旋律；•能够清楚地表述关于歌曲的书面分析，包括歌词、旋律、情感等方面。

2. 过程与方法•通过唱歌和听歌的形式学习歌曲；•通过小组合作的方式加深对歌曲内涵的理解；•通过口头交流、书面表述等方式，提高学生的表达能力。

3. 情感态度价值观•培养学生对音乐的兴趣与热爱，加深对音乐的理解与欣赏；•培养学生的合作意识和创新意识，鼓励学生勇于尝试。

四、教学过程1. 热身准备•播放一段音乐，让学生跟随其中的节奏进行身体活动；•通过游戏的形式，进行声音和节奏的练习。

2. 正文教学•听歌：播放歌曲《在葡萄架下》，让学生先听一遍，尝试理解歌曲的基本意义。

•唱歌：引导学生对歌曲的旋律进行模仿，逐字逐句地唱出歌曲；•词意讲解：通过与学生的互动，教师引导学生理解歌词的意义以及歌曲中蕴含的情感；•合唱：让学生分组进行合唱，鼓励学生发挥创意，表现出自己的音乐天赋；•表演：请学生小组进行歌曲的表演，让他们有机会展示自己的才艺。

3. 点拨•学生在唱歌和表演中的表现，积极给予肯定和鼓励；•对学生在词意理解和情感表达上的表现进行指导和点拨；•发扬教育教学的特点和长处，让学生在轻松愉悦的氛围中体验到音乐的魅力，真正感受到音乐教育的好处。

五、教学评价本节课的教学目标主要是让学生尽快地掌握歌曲的旋律和歌词，并在表演过程中进行巩固和展示，同时鼓励学生发挥自己的创造性和思维能力，提升学生的合作意识和表达能力。

从教学过程来看，本节课形式多样，内容丰富，能够激发学生的兴趣，让学生在积极、愉悦的氛围中体验到音乐的魅力，真正感受到音乐教育的好处。

教师应根据实际情况，对学生的具体表现进行科学评价，积极给予肯定和鼓励，同时指出学生在唱歌和表达方面的不足之处，进行针对性的帮助和指导。

五级音乐教案在葡萄架下

《五级音乐教案在葡萄架下》第一章：课程简介1.1 课程背景音乐是人类文化的重要组成部分，具有丰富的历史、文化和情感内涵。

本课程旨在通过学习音乐，让学生了解和感受葡萄架下五级音乐的魅力，培养学生的音乐素养和审美能力。

1.2 课程目标通过本课程的学习，学生将能够：（1）了解葡萄架下五级音乐的基本概念和历史背景；（2）掌握五级音乐的基本演奏技巧；（3）培养音乐欣赏和评价能力；（4）提升团队协作和创造力。

第二章：教学内容2.1 葡萄架下五级音乐的起源和发展介绍葡萄架下五级音乐的起源、发展历程以及其在民间音乐中的地位和影响。

通过讲解和播放相关音乐作品，使学生对五级音乐有更深入的了解。

2.2 五级音乐的基本结构分析五级音乐的结构特点，包括曲式、节奏、旋律等。

结合具体作品进行讲解，使学生能够识别和运用这些结构特点进行创作和演奏。

2.3 五级音乐的演奏技巧教授五级音乐的演奏技巧，包括演奏姿势、手法、音色等。

通过示范和练习，使学生能够掌握这些技巧，并运用到实际演奏中。

第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解五级音乐的基本概念、历史背景和演奏技巧，使学生对五级音乐有系统的认识。

3.2 示范法通过演奏五级音乐作品，让学生直观地感受音乐的魅力，并在实践中学会演奏技巧。

3.3 练习法通过分组练习、合奏等形式，让学生在实践中提高演奏水平，培养团队协作能力。

第四章：教学评价通过课堂表现、练习作品和期末演出等方式，对学生的学习情况进行综合评价，内容包括演奏技巧、音乐理解和团队协作等方面。

第五章：教学计划5.1 课时安排本课程共32课时，每课时45分钟。

5.2 教学进度第一阶段（1-8课时）：介绍葡萄架下五级音乐的起源和发展，学习五级音乐的基本结构；第二阶段（9-16课时）：学习五级音乐的演奏技巧，进行分组练习；第三阶段（17-24课时）：进行合奏练习，排练期末演出作品；第六章：课程实践与创作6.1 小组合奏练习将学生分成若干小组，每组选择一首葡萄架下五级音乐作品进行合奏练习。

《在葡萄架下》优秀教案

《在葡萄架下》优秀教案教案：在葡萄架下一.教学目标：1.了解诗歌《在葡萄架下》的背景知识和主题；2.掌握诗歌中的重要词汇和表达方式；3.培养学生的语感和阅读能力；4.培养学生的创作能力和审美情趣。

二.教学重点与难点：1.理解诗歌的意境和主题；2.掌握诗歌中的重要词汇和表达方式；3.培养学生的创作能力和审美情趣。

三.教学准备：1.教材《在葡萄架下》一课；2.录音机或音频设备。

四.教学过程：1.导入新课：通过播放诗歌《在葡萄架下》的录音，引导学生主动参与，感受音乐和语言的结合。

然后向学生提问：你觉得这首诗歌描述了什么？是否有所感悟？为什么？2.课文阅读与理解：（1）学生自主阅读课文，然后小组内讨论并互相交流阅读体验；（2）师生共同讨论，解读课文中的生词和重要词语；（3）同学们将自己的理解与诗歌的主题进行对比，思考诗歌想要传达的是什么信息；（4）学生依次朗读诗歌，感受诗歌的律动和情感，并尝试用不同的语调和语速进行朗读。

3.诗歌欣赏：（1）播放不同版本的《在葡萄架下》的录音，并与原诗进行对比，体会不同诗歌朗读者的感情表达；（2）同学们选择他们觉得最能体现诗歌意境的语音朗读版本，并进行欣赏和讨论。

4.创作实践：（1）学生根据自己的想法和理解，创作一首类似的诗歌，可以选择类似的场景或主题；（2）学生展示自己的创作并进行交流，互相评价和借鉴。

五.总结与拓展：1.随堂小结：通过共同欣赏、理解和创作诗歌，同学们对诗歌的审美情趣和创作能力得到了提高。

2.拓展练习：借助高年级诗歌作品，学习如何欣赏和理解其他经典诗歌，并进行诗歌创作。

六.教学反思：本节课通过引导学生通过诵读和创作，加深对诗歌的欣赏和理解。

但是，诗歌创作环节的时间较短，对于学生来说可能需要更多的时间和指导。

为了更好地培养学生对诗歌创作的兴趣和能力，可以在后续课程中加强创作环节的指导和实践。

五年级音乐教案在葡萄架下

五年级音乐教案在葡萄架下一、教学目标1. 让学生通过学习《在葡萄架下》，感受歌曲优美的旋律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 引导学生理解歌曲的内涵，感受音乐中的情感，激发学生的想象力和创造力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《在葡萄架下》，理解歌曲的内涵，感受音乐的美。

2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和旋律的把握。

三、教学准备1. 教师准备：教学课件、音响设备、乐谱。

2. 学生准备：提前熟悉歌曲，准备好演唱歌曲。

四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《在葡萄架下》，让学生初步感受歌曲的美。

2. 教学歌曲：教师带领学生学习歌曲，注意指导学生音准、节奏和旋律的把握。

3. 歌曲讨论：教师引导学生探讨歌曲的内涵，让学生想象自己在葡萄架下的情景。

4. 演唱练习：学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。

5. 总结：教师对学生的演唱进行评价，总结课堂教学。

五、课后作业1. 学生回家后，自行练习歌曲《在葡萄架下》，加强音准、节奏和旋律的掌握。

2. 家长签字确认，加强家校合作，共同提高学生的音乐素养。

六、教学延伸1. 让学生结合自己的生活经验，创作一首关于自然景色的歌曲，可以是一个场景、一个故事，也可以是一种情感的表达。

2. 学生可以自由选择乐器，为自己创作的歌曲伴奏，增强歌曲的表现力。

七、评价方式1. 教师对学生的演唱、创作和协作进行评价，关注学生的音乐素养和综合能力。

2. 学生互评，鼓励彼此，提高学习的积极性和自信心。

八、教学反馈1. 教师收集学生的创作作品，对学生的创作进行分析和评价，给予鼓励和建议。

2. 学生根据教师的反馈，修改和完善自己的作品，不断提高自己的音乐能力。

九、教学调整1. 根据学生的学习情况，教师可以适当调整教学内容和教学方式，以满足学生的学习需求。

2. 在教学中，教师应关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导和帮助。

十、教学总结1. 教师对整个学期的音乐教学进行总结，回顾学生的学习成果和进步。

湘艺版音乐五下第7课《在葡萄架下》教案

湘艺版音乐五下第7课《在葡萄架下》教案一. 教材分析《在葡萄架下》是一首富有新疆维吾尔族特色的歌曲，选自湘艺版音乐五下第7课。

歌曲以新疆维吾尔族民歌为基础，曲调优美，节奏明快，充满了浓郁的民族风情。

通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受新疆维吾尔族的音乐风格，培养对我国各民族音乐的热爱和尊重。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。

但部分学生可能对新疆维吾尔族的音乐特色了解不多，因此在教学过程中需要加强对这一民族音乐特色的介绍。

此外，学生对音乐的演唱、演奏和欣赏能力各有差异，教师应针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.让学生了解和感受新疆维吾尔族的音乐风格，丰富学生的音乐文化素养。

2.学会演唱《在葡萄架下》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3.通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

四. 教学重难点1.掌握新疆维吾尔族的音乐特色，学会歌曲《在葡萄架下》。

2.引导学生运用正确的呼吸方法演唱，提高歌唱技巧。

3.培养学生合作演唱、演奏的能力，以及对音乐的欣赏和分析能力。

五. 教学方法1.欣赏法：通过播放歌曲和视频，让学生感受新疆维吾尔族的音乐风格。

2.演示法：教师示范演唱，指导学生掌握正确的演唱技巧。

3.练习法：分组演唱、演奏，让学生在实践中提高技能。

4.讨论法：引导学生探讨音乐特色，培养学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、视频、图片等资料。

2.乐器：吉他、手鼓等。

3.教学用具：乐谱、歌词卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）播放新疆维吾尔族的音乐作品，引导学生感受民族音乐的魅力。

教师简要介绍新疆维吾尔族的音乐特点，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（5分钟）教师展示《在葡萄架下》的乐谱，引导学生观察歌曲的旋律、节奏等特点。

然后，教师演唱歌曲，学生跟随哼唱。

3.操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。

湘艺版音乐五年级下册第7课《在葡萄架下》说课稿

湘艺版音乐五年级下册第7课《在葡萄架下》说课稿一. 教材分析《在葡萄架下》是湘艺版音乐五年级下册第7课的一首歌曲。

这首歌曲描绘了在葡萄架下，人们欢乐的场景，歌曲的旋律欢快，节奏活泼，充满了浓郁的民族风情。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到民族音乐的魅力，增强对民族音乐的热爱。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。

但民族音乐对他们来说可能还比较陌生，因此，在教学过程中，需要引导学生感受和理解民族音乐的特点，激发他们对民族音乐的兴趣。

三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《在葡萄架下》，让学生感受民族音乐的魅力，增强对民族音乐的热爱。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，培养学生对音乐的感知和表现能力。

3.知识与技能：学会《在葡萄架下》的歌词和旋律，了解民族音乐的特点。

四. 说教学重难点重点：学会《在葡萄架下》的歌词和旋律。

难点：感受和理解民族音乐的特点，运用音乐表现民族欢乐的氛围。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、欣赏教学法和分组合作教学法。

2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、视频等资料；使用乐器，如吉他、手鼓等，辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：播放《在葡萄架下》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。

2.新歌教学：（1）教授歌词：引导学生跟唱歌曲，注意歌词的韵律和节奏。

（2）教授旋律：分析歌曲的旋律特点，引导学生掌握旋律。

3.实践活动：（1）分组演唱：将学生分成若干小组，进行演唱比赛。

（2）舞蹈表演：邀请学生上台表演舞蹈，展示对歌曲的理解。

4.欣赏与讨论：播放其他民族音乐，让学生进行欣赏和讨论，感受民族音乐的魅力。

5.总结与反思：引导学生总结本节课的学习收获，进行自我反思。

七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习情况进行评价。

过程性评价主要关注学生在课堂活动中的参与程度、表现能力和对音乐的理解；终结性评价主要评价学生对歌曲的掌握程度和舞台表现力。

《在葡萄架下》教案

《在葡萄架下》教案教学目标：1.了解葡萄的生长习性与栽培技术。

2.理解葡萄在人类生活中的重要性。

3.培养学生的观察、动手能力和合作精神。

教学重点与难点：1.葡萄的生长特点及其对生长环境的要求。

2.如何正确栽培和护理葡萄。

3.葡萄在饮食和工业中的应用。

教学准备：1.课本《在葡萄架下》的内容及图片资料。

2.葡萄和葡萄叶的实物样本。

3.种植葡萄的播种工具和土壤。

4.影音设备用于播放葡萄生长和栽培的视频资料。

教学过程：一、导入1.介绍葡萄这种水果，激发学生对葡萄的兴趣。

2.播放关于葡萄生长和栽培的视频，引导学生了解葡萄的生长习性。

二、教学中心1.讲解葡萄的生长环境要求，包括气候、土壤、光照等因素。

2.介绍葡萄的种植方法和护理技术，包括施肥、修剪、浇水等。

3.让学生在实地中体验种植葡萄的过程，培养他们的观察和动手能力。

4.组织学生合作，模拟团队合作种植葡萄的情境，培养他们的合作精神。

三、拓展延伸1.介绍葡萄在饮食中的应用，如葡萄干、葡萄酒等。

2.讨论葡萄在工业生产中的重要性，如制作食品、药品等。

3.播放有关葡萄文化和历史的视频，扩大学生对葡萄的了解。

四、归纳总结1.带领学生总结葡萄的生长习性及其栽培技术。

2.让学生分享种植葡萄的感受和体会。

3.鼓励学生积极参与葡萄栽培活动，发挥他们的创造力和想象力。

五、作业布置1.让学生回家种植葡萄并记录生长过程。

2.要求学生撰写关于葡萄的观察日记或小作文。

3.组织学生进行展示，分享自己种植葡萄的经验和成果。

六、课堂反思1.回顾本节课的教学内容，总结教学过程中的不足和改进之处。

2.鼓励学生提出意见和建议，为下节课的教学提供参考。

本节课通过介绍葡萄的生长特点、栽培技术和应用价值，激发学生对葡萄的兴趣，并通过实地体验和合作学习，培养学生的观察、动手能力和合作精神，加深对葡萄的理解和认识。

希望学生能够通过种植葡萄的过程，感受到大自然的奇妙之处，培养他们的爱护和关爱意识，为未来的生活和学习打下坚实的基础。

湘教版五年级下册音乐第14课《在葡萄架下》教案

湘教版五年级下册音乐第14课《在葡萄架下》教案课程背景这是一节五年级下册音乐课程，主题为《在葡萄架下》。

这节课的主要目标是通过学习歌曲、乐器演奏和舞蹈等多种方式，帮助学生掌握音乐的基本知识和技能，提高他们的音乐鉴赏力和音乐表现力。

此外，通过本课的学习，也为学生提供了更深入了解中国传统文化的机会。

教学目标1.理解歌曲《在葡萄架下》的歌词和曲调，掌握歌曲演唱的基本要领；2.通过绘画和手工制作等多种方式，感受葡萄树和葡萄的美丽；3.学习弹奏简单的乐器，如古筝、小提琴等；4.学习舞蹈，表现出葡萄树的姿态和生机；5.培养学生对音乐的鉴赏力和表现力，提高他们的音乐素养。

教学过程一、热身活动（5分钟）通过唱歌、游戏等多种方式，让学生放松身心、轻松愉快地进入音乐学习状态。

二、歌曲学习（20分钟）1.引入歌曲：运用感官教学法，让学生听一下《在葡萄架下》这首歌曲。

2.学习歌曲：教师带头唱歌，并让全班跟着唱，逐句学习歌词和曲调。

3.练习唱歌：让班内学生先按照自己的节奏唱歌，再逐渐统一节奏、力度和音准，最后整合起来练习合唱。

4.巩固练习：根据学生的实际情况，教师可以选择合唱、分组合唱等方式，加强学生对歌曲的理解和掌握程度。

三、乐器演奏（20分钟）1.引入乐器：运用感官教学法，播放不同乐器演奏的音乐，让学生听辨来自不同乐器的音色和节奏。

2.了解乐器：教师向学生展示古筝、小提琴等乐器的图片和模型，并通过简短的介绍介绍器乐的起源、发展和特点。

3.学习弹奏：分别向学生介绍古筝、小提琴的基本构造和弹奏方法，以及如何调音、拨弦等技巧。

4.练习演奏：让学生互相配合，练习简单的乐曲演奏，巩固其乐器演奏技巧。

四、舞蹈学习（25分钟）1.引入舞蹈：教师放映视频资源，展示葡萄树在四季间的变化。

2.学习舞蹈：老师模拟葡萄树成长的过程，让学生跟随老师的动作，练习跳舞并感受葡萄树的生长过程，从而提高他们对音乐舞蹈的感性认知。

3.练习舞蹈：通过分组练习、竞争游戏等形式，加强学生对舞蹈的理解和掌握程度。

《在葡萄架下》教案

《在葡萄架下》教案教材分析：具有鲜明的新疆地区哈萨克音乐特征，以下滑音、上波音为其主要特色。

歌曲为2/4拍子，切分音具有强然的推动感，使得歌者情不自禁地跟随舞蹈。

下滑音也是新疆地区少数民族歌曲常用的装饰音，使歌曲极具特色。

全曲为带尾声的两段体结构，四小节一句。

第三句向上四度旋律展开，音调上扬。

第四句最后两小节带连线的四拍长音，结束在属音上，从而突出了哈萨克族民歌的音调特征。

第五至八句为第二乐段，切分音再一次强调了音乐的律动性。

第七句出现了休止符，使不断向前奔流的音乐迁转回来，富有情趣。

在第八句中出现了上波音，结束在长音上。

尾声做了渐慢再回原速的处理，这也是很多新疆地区少数民族歌曲的特点。

教学目标：1.在演唱歌曲的同时，了解新疆的民俗风情，体会人们载歌载舞欢庆丰收的快乐。

2.通过切分音节奏的学习，了解新疆歌曲的音乐的风格。

学习模仿基本的新疆舞蹈动作，能自主创编简单的新疆舞蹈进行表演。

3.能用明亮圆润的声音演唱歌曲，掌握上波音、下波音、滑音音乐符号的演唱方法。

教学重点、难点;能用明亮圆润的声音完整演唱歌曲。

区分上波音、下波音音乐符号以及学习演唱方法。

一、组织教学师生问好。

二、导入新课师：每个民族都拥有属于自己特色的音乐，今天我们来学习一首新疆民歌《在葡萄架下》，首先看到标题我们会不会想到美丽的新疆？但是大家了解新疆的葡萄吗？生：说出自己对于新疆葡萄的了解。

师：新疆日照充足，所以盛产各种葡萄，接下来让我门通过短片来了解新疆葡萄吧。

【观看视频】三、讲授新课师：通过观看视频，我们了解到新疆葡萄的种类以及许多新疆葡萄的品种，我们聆听歌曲你来听一听，歌曲中描述了什么场景呢？生：聆听歌曲。

师：歌曲主要表达的是在快乐的队日里，少先队员们在葡萄架下欢歌起舞的场景。

表达了人们对丰收的喜悦。

师：歌曲是什么样的情绪呢？生：欢快、激昂、活波、欢歌起舞庆祝节日喜悦的心情师：聆听歌曲，体会新疆民歌的特色节奏。

师：大切分节奏使歌曲更加欢快，也增加新疆民歌特色。

湘艺版音乐五年级下册第7课《在葡萄架下-伴奏》说课稿

湘艺版音乐五年级下册第7课《在葡萄架下-伴奏》说课稿一. 教材分析《在葡萄架下-伴奏》是湘艺版音乐五年级下册第7课的一首歌曲。

这首歌曲以生动的形象描绘了在葡萄架下欢歌载舞的场景，展现了丰收的喜悦。

歌曲采用了我国民族五声调式，节奏欢快，旋律优美。

通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步了解我国的民族音乐文化，感受民族音乐的魅力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐增强。

但部分学生可能对民族音乐仍存在陌生感，因此需要在教学中引导学生感受和体验民族音乐的特点。

此外，学生对歌曲的情感表达和表演能力也有待提高。

三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐素养。

3.知识与技能：学会演唱《在葡萄架下-伴奏》，理解歌曲的背景及民族音乐特点。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《在葡萄架下-伴奏》，感受民族音乐的魅力。

2.教学难点：歌曲中的民族特色节奏和旋律的把握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，引导学生主动参与、积极实践。

2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、演示课件，丰富教学手段。

六. 说教学过程1.导入：播放《在葡萄架下-伴奏》的音频，引导学生初步感受歌曲的美感。

2.学唱歌曲：（1）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。

（2）分析歌曲中的民族特色节奏，如附点节奏、切分节奏等，并进行练习。

（3）教授歌曲中的民族旋律，引导学生感受旋律的起伏和特点。

3.歌曲讨论：引导学生谈论歌曲背景、民族音乐特点等，加深对歌曲的理解。

4.演唱练习：分组进行演唱练习，提高学生的演唱能力。

5.课堂展示：邀请学生进行课堂展示，鼓励他们大胆表现自己。

6.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，拓展学生对民族音乐的了解。

湘教版五年级下册音乐教案七课《在葡萄架下》

湘教版五年级下册音乐教案七课《在葡萄架下》第一篇：湘教版五年级下册音乐教案七课《在葡萄架下》《在葡萄架下》教学目标1、能学会演唱《在葡萄架下》，了解新疆的民俗风情；能用明亮圆润的声音、载歌载舞形式表现人们欢庆丰收的快乐。

2、能学习模仿基本的新疆舞蹈动作，能自主创编简单的新疆舞蹈和打击乐节奏进行表演教学重点：学习歌曲《在葡萄架下》，了解新疆的风俗民情。

教学难点：切分音节奏的掌握和新疆歌曲的音乐的风格。

教学准备：多媒体、铃鼓等教学过程第一课时一、谈话导入同学们，你们知道我们国家有多少个民族？你最熟悉哪个少数民族？说说你知道的情况。

二、欣赏新疆音乐1、简介新疆：媒体出示新疆地理位置、新疆特色乐器。

2、听听《我们新疆好地方》感受新疆音乐的节奏特点。

师：每个民族都拥有属于自己特色的音乐，今天老师为你们带来了一段好听的新疆维吾尔族的音乐，让我们来听一听，感受新疆音乐的节奏特点。

三、了解新疆舞蹈1、媒体出示新疆舞蹈片段，注意几个动作：翻腕、抖肩、移颈。

2、照样子做一做以上舞蹈动作。

四、了解新疆吐鲁番：1、教师用“亚克西”表扬学生的表现，同时过渡，简介吐鲁番的特点：四个之最及葡萄沟的葡萄图。

第二课时一、学唱歌曲：《在葡萄架下》1、聆听歌曲。

教师播放歌曲《在葡萄架下》。

2、这首歌好听吗，想不想学啊？3、教师逐句教唱歌曲。

4、学习装饰音记号：下滑音通过让学生体验新疆卖羊肉串叫卖的语感，体会三处滑音的唱法。

5、学生通过找朋友的形式自由练习演唱这首歌，请朋友评价自己的演唱。

6、班内表演，以小组为单位演唱。

7、全班齐唱歌曲。

二、拓展：媒体出示新疆歌舞图、新疆地理位置、新疆特色乐器、风味小吃、新疆美食等等。

总结：并用一句话表达对新疆的热爱。

三、布置作业：课后小组自编舞蹈，回家边唱边跳表演给爸爸妈妈。

《新疆舞曲》教学目标一、掌握歌曲的节奏曲调，即兴编创舞蹈使歌舞一体。

二、聆听《新疆舞曲》(第一号)感受不同地区不同时代的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征，拓展我们的视野。

五年级音乐教案在葡萄架下

五年级音乐教案在葡萄架下一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《在葡萄架下》，感受音乐的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。

2. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生对美好生活的向往和追求。

3. 教授学生基本的音乐知识，提高学生的音乐素养。

二、教学重点1. 歌曲《在葡萄架下》的旋律、节奏和歌词。

2. 音乐的基本知识，如音高、音长、音色等。

三、教学难点1. 歌曲《在葡萄架下》的高音部分。

2. 音乐的基本知识在实际歌曲中的应用。

四、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 钢琴或其他键盘乐器。

3. 音乐教材或乐谱。

五、教学过程1. 导入：教师带领学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课教学：1) 教师播放歌曲《在葡萄架下》，让学生初步感受歌曲的美感。

2) 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的旋律和节奏。

3) 教师分析歌曲的结构，讲解音乐的基本知识，如音高、音长、音色等。

4) 教师针对歌曲中的高音部分进行讲解和示范，帮助学生克服困难。

5) 教师组织学生进行合唱练习，提高学生的合唱水平。

3. 课堂练习：1) 教师布置练习题，让学生巩固所学知识。

2) 教师巡回指导，解答学生疑问。

3) 学生展示练习成果，教师给予评价和鼓励。

2) 教师提出拓展任务，激发学生的学习兴趣。

3) 学生自由练习，教师个别指导。

5. 课后作业：1) 学生回家后，复习本节课所学内容。

2) 家长签字确认，加强家校合作。

3) 教师收集作业，了解学生学习情况，为下一节课做好准备。

六、教学评价1. 教师通过课堂表现、练习成果和课后作业，全面评价学生的学习情况。

2. 关注学生在音乐学习中的兴趣和积极性，鼓励学生自主参与。

3. 注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐表达能力。

七、教学反思2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

3. 不断学习新的教学理念，提升自身的音乐教学能力。

八、教学拓展1. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示学生的音乐才华。

在葡萄架下说课稿

《在葡萄架下》说课稿临汾市五一路学校韩阿琴《在葡萄架下》是湘教版音乐五年级上册第七课——快乐的队日中的一首歌曲，这是一首欢快轻松、富有维吾尔族民族风味的儿童歌曲。

全歌以通俗易懂的语言，描述了在葡萄丰收的季节里，少先队员来到葡萄园过队日的情景，充分表达了他们载歌载舞、欢庆丰收的快乐之情。

本课的学习目标是：1.能学会演唱《在葡萄架下》，了解新疆的民俗风情。

2.能用明亮圆润的声音、载歌载舞的形式表现人们欢庆丰收的快乐和喜悦,并从中受到热爱劳动的感情熏陶。

3.认识下滑音体验其唱法，了解新疆歌曲切分节奏的特点并会拍击相应的节奏。

教学重、难点是1、准确的，有韵味的学唱歌曲，体验人们欢庆丰收，载歌载舞的快乐心情，从中受到热爱家乡、劳动的情感熏陶2、学会拍切分节奏。

为了使孩子们在快乐的气氛中有兴趣的轻松完成学习目标，我在教学中设计了以下几个教学环节：1.创设情境，激趣导入。

本环节由老师做舞蹈动作，学生欣赏猜猜看来吸引孩子的注意力及兴趣，使孩子们一下子很高兴的进入课堂学习。

2.闯关入园。

让孩子们在游戏的过程中轻松闯关了解新疆，学会拍新疆歌曲特有的切分节奏，练习试唱典型的乐句，这样为后面的学习歌曲打好基础。

达到在快乐中学习，在快乐中体验的目的。

3.入园学歌。

在这一环节，同学们在前面学会节奏与视唱练习的基础上学习歌曲就较快一些，在听唱与跟唱的基础上，课件在歌曲上标注出切分节奏相对应的乐句，引起学生注意后在练唱，这一环节还设计了对比教学法，让学生感受下滑音，再让他们练唱，韵味就出来了。

3.载歌载舞。

这是课堂的高潮，在老师领舞的带动下，让孩子们边唱边跳，体会葡萄园里庆丰收的欢乐场景及喜悦，使孩子们的学习充满快乐、充满激情。

4.小结本课。

这一环节作为收尾，让孩子们在快乐的同事还要知道，丰硕、鲜美的葡萄离不开人们的辛勤劳动，幸福的生活更是离不开辛勤的劳动，情感教育得到升华。

湘艺版音乐五下第7课《在葡萄架下》说课稿

湘艺版音乐五下第7课《在葡萄架下》说课稿一. 教材分析《在葡萄架下》是湘艺版音乐五下第7课的一首教学曲目。

这首歌曲以我国农村生活为背景，描绘了在葡萄架下，人们欢聚一堂，唱歌跳舞，共度美好时光的画面。

歌曲旋律欢快，歌词朴实，富有生活气息，能够激发学生对美好生活的向往。

歌曲采用二声部合唱形式，对于提高学生的合唱能力具有一定的帮助。

在本节课中，我们将通过学习这首歌曲，让学生感受歌曲的魅力，提高他们的音乐素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢唱歌、跳舞，表现出自己的才华。

在学习这首歌曲时，他们能够较快地掌握歌曲的旋律和歌词，通过合唱的形式，培养他们的团队协作能力。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于新鲜事物充满好奇，因此在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与音乐活动。

三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《在葡萄架下》，让学生感受农村生活的美好，培养他们热爱生活、积极向上的情感态度。

2.过程与方法：学会用自然、优美的声音演唱歌曲，培养学生的合唱能力；通过分组合作、探究学习，提高学生的团队协作能力和自主学习能力。

3.知识与技能：掌握歌曲的旋律和歌词，学会二声部合唱；了解歌曲的创作背景，理解歌曲的主题思想。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《在葡萄架下》，掌握二声部合唱技巧。

2.教学难点：二声部合唱的和谐与统一，以及歌曲中的一些较高音区的演唱。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、探究学习法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、合唱架等教学设备，为学生提供良好的学习环境。

六. 说教学过程1.导入：以谜语“绿叶子，紫丝绦，里面藏着小宝宝”引起学生对葡萄的兴趣，进而引入本节课的学习内容。

2.学唱歌曲：首先让学生聆听歌曲，感受歌曲的美感；然后教唱歌曲，引导学生注意音准、节奏、合唱技巧等方面；最后进行分组练习，让学生在实践中提高合唱能力。

《在葡萄架下》教案

《在葡萄架下》教案一、教学目标：1.掌握课文中的重点词汇、短语和句型；2.理解阅读材料中的主要内容和细节；3.培养学生的阅读理解能力和分析推理能力；4.培养学生的团队合作意识和口头表达能力。

二、教学准备：1.多媒体设备；2.学生人手一本课本。

三、教学过程：Step 1：导入呈现一张葡萄架的图片，引发学生对葡萄架的了解和兴趣。

Step 2：课文阅读1.学生带着问题阅读课文《在葡萄架下》；2.学生讨论问题并解答；3.教师提问学生关于课文内容，并板书重点词汇、短语和句型。

Step 3：课文分析1.教师出示课文分析表，引导学生分析文章的结构、篇章特点和主要内容；2.学生自主完成课文分析表并交流讨论。

Step 4：课文理解1.学生小组讨论课文的难点与亮点，并报告给全班；2.教师引导学生深入理解每段文字的意义并进行解读。

Step 5：课文拓展教师出示一些类似主题的图片，让学生猜测这些图片和课文内容的关系，并口头表达自己的理解。

Step 6：课文运用教师出示一些与课文相关的问题，并让学生用课文中的信息来回答问题。

Step 7：语言点讲解教师讲解课文中的重点词汇、短语和句型，同时进行例句的扩展和练习。

Step 8：课堂练习教师出示一些练习题，让学生在小组内完成，并进行答案讲解与点评。

Step 9：拓展活动1.学生小组进行角色扮演，根据课文内容表演葡萄园的场景；2.学生个别或小组展示自己种植葡萄的经验和技巧；3.学生小组进行口头表达比赛，根据课文内容，谈论自己对葡萄的喜好和养殖方法。

四、教学评价：1.教师观察学生的课堂表现，评估学生的理解能力和语言应用能力；2.学生的课堂练习、小组活动和个人表演都可作为评价学生的依据。

五、板书设计：-重点词汇、短语和句型-课文分析表六、教后反思：本节课是以课文阅读为主的一节课，通过学生的探究和合作，培养了学生的阅读理解能力和分析推理能力，同时也加深了学生对葡萄和农耕生活的理解。

但是，本节课的时间安排还有待改进，下次可以适当减少教师讲解的时间，给学生更多的自主学习和互动讨论的时间。

在葡萄架下教案

在葡萄架下教案一、教学目标通过本次教学，学生将能够：1. 理解葡萄架的功能和作用；2. 掌握葡萄架的搭建方法和维护技巧；3. 能够合理利用葡萄架种植葡萄，提高葡萄的产量和质量。

二、教学准备1. 教师准备：a. 了解葡萄架的构造和功能；b. 准备葡萄架的搭建所需材料：木材、铁丝、螺钉等；c. 准备相关图片或视频资料，用于展示葡萄架的建造过程。

2. 学生准备：a. 准备好纸和笔，用于记录重要信息；b. 准备好园艺工具，如镰刀、剪刀等。

三、教学过程1. 激发学生兴趣（5分钟）教师可以通过展示葡萄的图片或视频，介绍葡萄的营养价值和广泛应用，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 了解葡萄架（10分钟）通过提问的方式，让学生分享对葡萄架的了解，并向他们介绍葡萄架的主要功能和作用，比如支撑葡萄植株、促进光合作用等。

3. 展示搭建过程（20分钟）教师通过图片或视频展示葡萄架的搭建过程，重点讲解每个步骤的操作要点和注意事项。

学生可以逐步跟随展示，了解葡萄架的搭建流程。

4. 实际操作（30分钟）学生分组进行实践操作，按照展示的步骤搭建起一个简单的葡萄架。

教师在旁边提供必要的指导和帮助，并纠正操作中的错误。

5. 葡萄架维护（10分钟）介绍葡萄架的维护方法，如定期修剪藤蔓、清理杂草等。

学生可以记录下这些维护方法，并在实践中加以应用。

6. 种植葡萄（20分钟）教师向学生介绍葡萄的种植技巧，包括选择适当的葡萄品种、合理的植株间距、科学的浇水和施肥等。

学生可以在自己搭建的葡萄架上种植一些葡萄苗，以实践所学知识。

7. 总结与展望（5分钟）教师与学生一起回顾今天的学习内容，并鼓励学生分享他们对今后葡萄种植的期望和计划。

同时，教师可以对同学们的表现进行肯定和鼓励。

四、教学延伸为了进一步巩固学生对葡萄架搭建和葡萄种植的理解，可以安排以下延伸活动：1. 学生自主搭建葡萄架：要求学生根据所学知识，自行搭建一个完整的葡萄架，并记录下搭建过程和心得体会。